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EJE TEMATICO: Relaciones entre reas urbanas y rurales a travs de los circuitos
producticos.
CLASE 1
TEMA: Produccin y Circuito Productivo
PROPOSITO: Avanzar en la construccin del concepto de circuito productivo.
CONTENIDOS:
Aproximacin a los conceptos de materia prima, produccin, circuito productivo, actores
sociales.
Esta secuencia tiene como situacin especfica el estudio de un caso: El circuito
productivo de la leche
Indagar a los nios sobre el trmino producir
Qu entienden por producir?
Alguna vez han fabricado o producido algn juguete como una pelota de trapo, un autito,
una mueca o algn vestido para la mueca?
Qu elementos utilizaron para fabricarlo?
Lo elaboraron con ayuda o solos?
Esta indagacin tiene como objetivo que los alumnos rescaten el concepto de produccin.
En esta primera parte el docente debe trabajar de manera oral para generar en los nios a
travs de su participacin, la apropiacin del concepto.
Se les presentaran tres imgenes que muestran como los productos que se consumen a
diario pasan por diferentes actividades econmicas hasta que llegan a nuestras manos.
Se les pedir a los nios que den ejemplos de manera oral sobre materias primas y el
producto elaborado a partir de ellas. Por ejemplo a partir de los objetos que observan en el
aula.
Las materias primas son los productos bsicos que se obtienen de la naturaleza y se
utilizan para fabricar otros que se llaman productos elaborados. El origen de las materias
primas puede ser vegetal, animal o mineral y en la mayora de los casos provienen del
espacio rural.
Para enriquecer el saber, se propone la siguiente actividad:
-Los alumnos deben completar el siguiente cuadro:
en el caso del anillo, que la materia prima es un metal (oro por ejemplo) y que puede
encontrarse en ciertas zonas montaosas.
CLASE 2
Partiendo de la materia prima la leche, dibujen cmo se imaginan los pasos que se siguen
para producir la leche, desde su extraccin hasta llegar al comercio donde se la vende.
-Cada grupo presentar sus producciones y si el docente constata que se hace necesario
enriquecer las representaciones sobre la produccin de la leche se puede, por ejemplo
presentar imgenes con epgrafes explicativos sobre las distintas etapas.
5) Una vez envasados, los productos son transportados por camiones de carga que los
llevan hasta los comercios. En los almacenes y supermercados de los pueblos y las
ciudades, la gente puede comprar la leche y sus productos derivados.
se comentara a los alumnos acerca de los circuitos productivos de otras materia primas
(algodn, soja, trigo, lana, maz etc.), que tienen lugar en otras regiones de la provincia o
del pas. Esta actividad puede enriquecerse con imgenes que muestren alguno de los
CLASE 4 Y 5
TRABAJAMOS CON DIFERENTES PORTADORES DE TEXTOS
3. Despus de realizar las actividades, proponerles a los chicos que vuelvan a sus dibujos
originales para realizar los cambios que consideren necesarios tras haber conocido por
medio de la lectura del peridico, cmo se produce leche en la mayora de los
establecimientos lecheros.