LENGUAJE

Y
COMUNICACION

CUADRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS PROGRAMA 2009 PRIMARIA PRIMER GRADO

CAMPOS FORMATIVOS
EXPLORACION Y
PENSAMIENTO
DESARROLLO PERSONAL
COMPRENSION DEL MUNDO
MATEMATICO
Y PARA LA CONVIVENCIA
NATURAL Y SOCIAL

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

PARA EL APRENDIZAJE PARA EL MANEJO DE PARA EL MANEJO DE
PARA LA
PARA LA VIDA EN
PERMANENTE
LA INFORMACION
SITUACIONES
CONVIVENCIA
SOCIEDAD
ASIGNATURA: EDUCACION ARTSTICA
Las competencias para la vida a travs de los aprendizajes esperados, se hacen evidentes cuando el alumno:
BLOQUE I
BLOQUE II
BLOQUE III
BLOQUE IV
BLOQUE V
-Crea imgenes para
-Identifica representa- -Identifica cambios en -Utiliza las posibilidades -Emplea diferentes
representarse en diferenciones del cuerpo huma- su cuerpo empleando gestuales y posturales trazos y formas
del cuerpo en diferentes inspiradas en cuerpos tes situaciones.
no en medios impresos fotografas.
-Expresa con diferentes
en movimiento.
representaciones.
(imgenes, dibujos, fomovimientos acciones
tografas, anuncios, etc.) -Se expresa corpocotidianas (comer, baarralmente a travs- -Reconoce movimientos -Utiliza el espacio
-Reconoce los ejes, ni- de componentes no y es capaz de aislar una personal y prximo se, pararse, subir, bajar,
para ejecutar movi- dormir, lavarse y limpiar
gestos, o varias partes de su
veles y alcances cor- verbales;
mientos con diferentes entre otros) en su contexporales en relacin miradas, posturas y cuerpo.
to ldico.
partes de
con el movimiento. ademanes.
su cuerpo.
-Identifica la duracin
-Distingue las cualidades
-Reconoce auditivamen- -Reconoce el pulso de los sonidos e inter-Distingue la intensi- del sonido (timbre, durate el sonido y el silencio corporal y musical. preta canciones que
dad de los sonidos (di- cin, altura, intensidad) e
tienen como temtica
en el entorno y aquellos
ferencia entre fuerte y interpreta canciones con
producidos por si mismo. -Descubre sus po- las partes del cuerpo
dbil), as como soni- acompaamiento rtmico o
sibilidades para ex- (esquema corporal) y
dos de diferente altura movimientos con base en
-Valora la importancia presarse y usar el los animales.
corporal
(diferencia entre soni- el pulso.
de su corporalidad al lenguaje
experimentar e identificar como otra manera de -Destaca la importancia dos agudos y graves).
-Reconoce las posibilidalas partes de su cuerpo relacionarse, adems de sus sentidos (sabodes de su voz, usndola
de manera reflexiva. del lenguaje verbal. res, olores, imgenes, -Utiliza y delimita el
sonidos y texturas) y su espacio en el que se en diferentes situaciones
importancia al evocar y desarrollan sus juegos y comparte sus
descubrimientos con
de expresin.
recrear su entrono
otros.
(familiar, escolar,
comunal, personal).