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Escalas

BAYLEY de
Desarrollo
Infantil

CONTEXTUALIZACION DE LA PRUEBA

Nombre:

Diseada y validada :
Creada:
Revisada:
Poblacin:
Aplicacin:
Duracin :

BSID
Escalas Bayley de Desarrollo Infantil
Nancy Bayley
1969 Nac. a 30 m
1984 -1993 a 42 m
Nios Nias
Individual
Tiempo 45 min Promedio

Menor de 15 meses: 15 a 35minutos


Mayor de 15 meses el tiempo 60minutos

Objetivos

Establecer el nivel de desarrollo actual de un


nio
Proporcionar

una

base

para

establecer

medidas tempranas de tipo correctivo cuando

se evidencie alguna alteracin el nio

Escalas

La prueba consta de tres escalas diferenciadas que


contribuyen a evaluar el desarrollo del nio en los
Primeros dos aos y medio de vida.
La primera, Escala Mental
La Escala de Psicomotricidad
El Registro del Comportamiento

Escalas

La Escala de

Aprecia aspectos
relacionados con el
desarrollo cognitivo y
la capacidad de
comunicacin

Escala Mental

Psicomotricidad

Evala el grado de
coordinacin
corporal, as como
habilidades motrices
finas en manos
y dedos

Permite analizar la
naturaleza de las
orientaciones
sociales y objetivas
hacia el entorno

Registro del
Comportamiento.

ndice de Desarrollo Mental - MDI


3. Memoria.
4. Aprendizaje
7. Lenguaje
5. Capacidad
para resolver
problemas

1. Agudeza
sensoperceptual
2. Constancia de
objetos

6. Generalizacin
y clasificacin

MDI

ndice de Desarrollo Psicomotor - PDI

2.
Coordinacin
de los
msculos
grandes

1. Control del
cuerpo

3. Habilidades
manipulativas
de manos y
dedos

PDI

4. Destreza y
coordinacin
psicomotora

Evaluacin del Comportamiento


2. Actitudes

3. Intereses
4. Emociones
1.Orientacion
Social y
objetiva hacia
el ambiente

5. Relacin
Padres o tutor

6.Relacion
Materiales de
ejecucin

EC

MATERIALES

APLICACION

Procedimiento de Aplicacin
1. Clima de confianza
2. Espacio agradable y adecuado
3. Fomentar la actividad espontnea y natural del
nio
4. El nio debe encontrarse en estado de alerta y
bienestar
5. Adaptar el orden de presentacin a la
predisposicin de respuesta del nio
6. Proporcionar los periodos de descanso necesarios.

Procedimiento de Aplicacin
1. La longitud del test para cada nio se extiende desde el
nivel bsico (elemento que precede al primer fallo),
hasta el techo (el elemento ms difcil realizado con
xito, quedan por encima 10 elementos fallados en la
Escala Mental y 6 en la de Psicomotricidad).
2. Si no existe otra evidencia del nivel de capacidad, se
debe comenzar con elementos cuya edad de
referencia sea un mes anterior a la edad cronolgica
del nio.
3. Se presentan los items agrupados en cdigos de
situacin para facilitar su aplicacin.

Procedimiento de Aplicacin

Cada item podr recibir una de las siguientes


puntuaciones:
P: Pasa.
F: Falla.
Omisin. (El examinador omite el item).
IM. La madre informa que el nio pasa el
item pero no ha podido observarse.

Se anotarn, adems, las observaciones


oportunas.

Registro de las Puntuaciones


N. Item

Edad de referencia

Descripcin del item

Cdigo de situacin

Puntuacin

Puntuacin de la Prueba
1. Obtener la puntuacin directa de cada
escala (nmero total de elementos
superados + nmero de elementos por
debajo del nivel bsico).
2. Calcular la edad del nio en meses y das.
Fecha de aplicacin Fecha de
nacimiento.

3. Convertir la puntuacin directa en ndice


de Desarrollo (tabla 15).

Puntuacin de la Prueba
Edad Cronolgica
ndice de
Desarrollo

Puntuacin directa

Puntuacin de la Prueba
Se puede obtener la Edad Equivalente buscando en las tablas la
edad en la que a la puntuacin directa obtenida
Le corresponde un ndice de Desarrollo igual a cien.

Edad
Equivalente

6.9 meses

Escala de Psicomotricidad

Evala los siguientes aspectos:


El grado de control del cuerpo.
La coordinacin de los msculos grandes.
Las habilidades manipulativas de manos y dedos.

Registro de Comportamiento

Proporciona indicaciones para evaluar


cualitativamente los siguientes
aspectos:
Orientacin social (reaccin general ante las personas, ante la
madre y el examinador, cooperacin).
Estado emocional (miedo, tensin, nivel de actividad, tono
emocional).
Orientacin hacia los objetos (reaccin ante ellos, juego
creativo, vinculacin).
Intencionalidad, atencin, perseverancia, actividad.
Reactividad.

Investigaciones relacionadas
con la prueba
Anlisis de consistencia interna de la escala Bayley
del Desarrollo Infantil para la ciudad de Crdoba
(Primer ao de vida. Rodrguez, M., Caldern, L.,
Cabrera, L., Ibarra, N., Moya, P. y Faas, A. E.
Laboratorio de Evaluacin Psicolgica y Educativa
Servicio de Neonatologa de la U.N.C.. 2005

Investigaciones relacionadas
con la prueba
Las Escalas Bayley BSID-I frente a BSID-II como
instrumento de evaluacin en atencin temprana.
Julio Prez-Lpez*, Alfredo G. Brito, Mara Teresa
Martnez-Fuentes,
ngela
Daz-Herrero,
Juan
Snchez-Caravaca, F.J. Fernndez-Rego. e Isabel
Casbas-Gmez
Grupo de Investigacin en Atencin Temprana.
Universidad de Murcia (Espaa) 2012

Anlisis consistencia interna


Primer intento en Ushuaia, los resultados reflejan
bajo rendimiento en la poblacin infantil, lo cual no
puede ser justificado por el origen extranjero de la
prueba sino por pautas de crianza culturales.

Referencias
Bayley, N. (1977)Escalas Bayley de Desarrollo
Infantil, BSID. Manual, Publicaciones de Psicologa
Aplicada TEA, Madrid.