Actividad Significativa Conozcamos las tradiciones de nuestro pas - III Ciclo

I. LOGRO DE APRENDIZAJE: Resuelve problemas de comparacin.

SITUACIN PROBLEMTICA:
El seor Roberto desea viajar al Cusco para celebrar el INTI RAYMI o Fiesta del Sol. Si el pasaje
en avin cuesta 98 nuevos soles y el pasaje en mnibus cuesta 69 nuevos soles. Por qu va
le conviene viajar? Cuntos soles se ahorrara Roberto si decide viajar por la va terrestre?

II. PLANIFICACIN:
COMPETENCIAS DEL

CAPACIDADES DEL DCN /

INDICADORES

DCN / RUTAS DEL

RUTAS DEL APRENDIZAJE

ASOCIADOS A LA

APRENDIZAJE

CAPACIDAD/Rutas de

INDICADORES DE
LOGRO

TCNICA DE
EVALUACIN

INSTRUMENT
DE

EVALUACI

aprendizaje

Resuelve situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implica la
construccin del
significado y uso de
los nmeros y sus
operaciones
empleando diversas
estrategias de
solucin, justificando
y valorando sus
procedimientos y
resultados.

Comprende
crticamente diversos
tipos de textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas segn
su propsito de
lectura mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.

Actitud:

-Expresa con material

Utiliza
diversas Ejercicios
concreto, grfico y
estrategias
para prcticos
simblico problemas
encontrar la solucin de
Tareas
de
de contexto cotidiano
problemas
de
ejecucin
Matematiza
(cambio 3,4;;
sustraccin.
combinacin 1,2;
Representa
comparacin e
igualacin 1, 2; doble,
Comunica
mitad y triple) con
nmeros hasta 100.
Elabora diversas estrategias
-Comprueba y explica
los procedimientos
Explica el proceso que
Utiliza expresiones simblicas,
de contexto cotidiano
realiz para resolver la
tcnicas y formales
(cambio 3,4;;
situacin problemtica
combinacin 1,2;
Argumenta
comparacin e
igualacin 1, 2; doble,
mitad y triple) con
nmeros hasta 100.
-Lee con autonoma y
Lee
respetando
los
seguridad textos de
signos de puntuacin.
Prueba oral
diverso tipo, de
estructura simple,
Parafrasea el contenido
sintaxis sencilla y
de cada prrafo del Prueba objetiva
Se apropia del sistema de
vocabulario familiar.
texto.
escritura.
-Selecciona con
ayuda el modo de
Responde preguntas de
lectura segn su
nivel inferencial.
Toma decisiones estratgicas
propsito lector.
segn su propsito de lectura.
-Localiza informacin
Fundamenta su opinin
ubicada entre los
sobre los hechos que se
Identifica informacin en
prrafos de diversos
presentan en la lectura.
diversos tipos de textos segn
tipos de textos de
su propsito.
estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
-Dice con sus propias
Reorganiza la informacin de
palabras el contenido
diversos tipos de texto.
de un texto de
estructura simple con
Infiere el significado del texto.
imgenes y sin ellas
que lee de forma
Reflexiona sobre la forma,
autnoma.
-Deduce el tema
contenido y contexto del texto.
central de un texto de
estructura simple, con
o sin imgenes.
-Opina sobre las
acciones de los
personajes y los
hechos
Muestra seguridad y perseverancia en la seleccin de estrategias para resolver problemas.

Pruebas
desarrollo

Lista de cotejo
Ficha
comprensin
lectora

III. DESARROLLO DE LA SESIN:

Procesos
Pedaggicos
Motivacin

Recojo de
saberes previos

Conflicto
cognitivo

Procesamiento de
la Informacin

Desarrollo de Estrategias Metodolgicas

Observan la pieza de rompecabezas que les toc y

buscan unirse con otros compaeros para armar la
imagen.
Responden: Qu imagen observas en el
rompecabezas que armaron? A quin adoraban los
incas? Dnde se realiza esta ceremonia? Han
visitado Cusco alguna vez?
Se comparte con los estudiantes la siguiente
informacin:
El Inti Raymi es una fiesta que celebra al dios Sol
de los incas.
El escenario del Inti Raymi es la fortaleza de
Sacsayhuamn
Esta ceremonia congrega un alrededor de 150 mil
personas entre turistas nacionales, extranjeros y el
propio pblico cusqueo.
Se plantea la siguiente situacin problemtica:
El seor Roberto desea viajar al Cusco para
celebrar el INTI RAYMI o Fiesta del Sol. Si el pasaje
en avin cuesta 98 nuevos soles y el pasaje en
mnibus cuesta 69 nuevos soles. Por cul va le
conviene viajar? por qu? Cuntos soles se
ahorrara Roberto si decide viajar por la va
terrestre?
Resuelven el problema planteado en equipos de
trabajo para ello responden a preguntas de
comprensin del problema:
Dnde quiere viajar Roberto?
Para qu quiere viajar?
Por qu vas podra viajar?
Cunto gastara si viajara por va area? y Por
terrestre?
Con la ayuda de los billetes y monedas disean
diferentes estrategias y representan la posible
solucin del problema.
Dialogan sobre la estrategia ms efectiva a utilizar
y la ejecutan.
Reflexionan sobre la solucin y los procedimientos
que utilizaron.

Recursos
Rompecab
eza

Tiempo
5

10

Papelgraf
o

10

25
Billetes
monedas

Aplicacin

Transferencia

Metacognicin
Evaluacin

Utilizan expresiones y smbolos matemticos para

representar la ejecucin de la solucin del
problema usando un papelgrafo.
Exponen la resolucin de su situacin problemtica
argumentando su procedimiento a cargo de un
representante de cada grupo.
En comunicacin: Leen un texto informativo sobre
el Inti Raymi teniendo en cuenta los procesos
(antes, durante y despus) de la comprensin de
textos.
Acompaan a la tienda a comprar a su mam y a
partir de esa situacin formula un problema
parecido al aprendido hoy, el cual ser resuelto por
uno de sus compaeros al da siguiente.
Qu aprend?
Qu dificultades tuve? y cmo las resolv?
Para qu me sirve lo aprendido?
Resuelven problemas aplicando sus propias
estrategias.

_________________

Papelgraf
o
plumones

Tienda
billetes
monedas
Ficha de
metacognic
in

Ficha de
evaluacin

15

__________________________

VB Subdireccin

50

Docente

EL INTI RAYMI
El Inti Raymi es una fiesta que celebra al dios Sol de los incas.
En la actualidad se recrea el 24 de junio de cada ao como la
festividad ms solemne y grandiosa del desaparecido Imperio
incaico. El escenario del Inti Raymi es la fortaleza de
Sacsayhuamn, ubicada en la zona norte de la ciudad del
Cusco.
El Inti Raymi, como no poda ser de otro modo, tiene un
carcter distinto, de espectculo dirigido tanto a los turistas
como a los propios cusqueos, para quienes es un punto de
encuentro con las costumbres de nuestros ancestros.
La representacin, en la que intervienen miles de personas,
empieza frente al Coricancha, donde un inca (rey) ficticio
realiza una invocacin al Sol. Los espectadores, entre tanto,
esperan en la explanada de Sacsayhuamn, hacia la que el
cortejo se desplaza de inmediato. ste ingresa al escenario
llevando al inca en su litera por grupos que representan a los
pobladores de los cuatro suyos. Despus se procede al
sacrificio de una alpaca y el inca invoca a su padre el Sol.