Perfil del orientador

vocacional
Integrantes:
Claritza Zuniga
Hilicia Jeffries
Mauricio Quezada
Namivia Castro
Nancy Funes
Princesa Cooper

Contenido
DATOS GENERALES..................................................................3
A QUIEN VA DIRIGIDO................................................................3
HABILIDADES Y DESTREZAS.....................................................4
COMPETENCIAS.......................................................................4
PERFIL ETICO...........................................................................5
VIRTUDES................................................................................6
VALORES..................................................................................6
CARACTERISTICAS DE PERSONALIDAD....................................7

DATOS GENERALES

Sexo: El genero no es un factor determinante para un orientador vocacional, aunque si bien es cierto
algunas personas prefieren ser atendidos por profesionales de su mismo genero, es trabajo del

orientador poder abordar dichas barreras.

Edad: La edad tampoco es un factor determinante; sin embargo, se require que al menos sea una

persona mayor de 20 aos, con una estabilidad y madurez emocional.

Origen tnico: No es un factor determinante, ya que incluso debe ser una habilidad del mismo

orientador estar anuente al tratamiento con personas cultural y etnicamente diferentes.

Donde vive: No es un factor determinante.
Estado civil: No es un factor determinate.

A QUIEN VA DIRIGIDO

Al alumno de dcimo, undcimo grado y universitarios. Es necesario que el estudiante tenga toda la
informacin requerida, es decir que con la ayuda de la Orientacin Vocacional pueda descubrir
cules son sus propias capacidades, sus habilidades, su rendimiento, sus motivaciones e intereses, su
inteligencia y aptitudes y su personalidad. A partir de aqu el joven tomar la decisin libre y acorde

a sus caractersticas y las del entorno para una adecuada eleccin de su profesin.
A los padres. Los padres deben de colaborar y participar en el proceso de Orientacin Vocacional de
sus hijos, siendo debidamente informados de la realidad educativa y laboral existente en El Salvador

para poder aconsejar y apoyar a sus hijos, mientras no interfieran en la libre eleccin de los mismos.
A la escuela. Los Centros Escolares deben prestar el servicio de Orientacin Vocacional y
asesoramiento permanente, preparando as al joven para que pueda elegir correctamente lo que desea
estudiar. Preparndolos para la diversidad y movilidad de empleos e informndoles sobre el
seguimiento de nuevas tecnologas, la demanda laboral, etc., lo cual le permitir adaptarse a las
nuevas formas de empleo o a las ya existentes.

HABILIDADES Y DESTREZAS

Capacidad en la toma de decisiones.

Saber negociar (no importa el rol que cumplas siempre estamos negociando).
Tener pensamiento estratgico (ver el panorama completo, a mediano y largo plazo).
Ser un experto en el tema que maneja.
Habilidad para aportar ideas y emitir juicios tendentes a mejorar la calidad de la educacin.
Apasionado por su trabajo.
Habilidades sociales: En este tipo de cualidades entra ms en juego factores de educacin.
Tener facilidad de comunicacin, ser capaz de gestionar la impopularidad de decisiones correctas

pero a veces difciles de tomar, esta es una habilidad clave y a su vez muy difcil de sobrellevar.
Comprensin de la teora y del proceso de la orientacin.
Capacidad de entablar y mantener relaciones.
Capacidad para experimentar y comunicar empata.
Capacidad de enfrentarse a los propios problemas y de pedir ayuda si fuera necesario.
Capacidad de aprender de los propios errores y de cambiar si fuera necesario.
Definir los lmites afectivos con los clientes.
Destreza para establecer relaciones interpersonales.

COMPETENCIAS

Las Competencias Tcnicas se refieren al dominio de las tareas y contenidos del terreno de trabajo,

as como de los conocimientos y destrezas necesarios para ejercer.

Las Competencias Metodolgicas tienen que ver con los procedimientos utilizados para resolver las

tareas asignadas y la utilizacin de las experiencias obtenidas en la resolucin de otros problemas.

Competencia en tcnicas de orientacin.
Las Competencias Sociales se refieren a las relaciones grupales y a las habilidades comunicativas y

colaborativas.
Las Competencias Participativas aluden a la capacidad de organizar y dirigir el trabajo.
Competencia en la resolucin de problemas tanto en las reas vocacional, profesional y personal

social
El Profesional de la Orientacin debe estar en capacidad de enfrentar y adaptarse a los constantes
cambios y transferir adecuadamente sus conocimientos al marco laboral. Sus competencias tanto
metodolgicas, tcnicas, sociales y participativas deben funcionar integradas y evidenciarse en la
prctica.

El Orientador debe poseer conocimientos adecuados sobre sus tareas, debe saber transferir sus
experiencias en toma de decisiones efectivas, debe tener facilidad para relacionarse con los dems
actores del proceso educativo y debe ser ejemplo de buen lder dentro de su contexto.

PERFIL ETICO
La tica del profesional de la Orientacin no se adquiere en el ejercicio de sus funciones, sino en el
proceso de formacin del mismo, deben internalizarse como principios de vida que guen su accionar y
que le ayude a tomar decisiones en situaciones que requieran de su intervencin. Dentro de estos
principios ticos se encuentran:

Confidencialidad: El trabajo del orientador requiere discrecin, honestidad y confianza. No debe

hacer referencia de los casos en los que interviene, ni divulgar las informaciones que obtenga del

orientado sin la autorizacin de ste. (Javier, 2009)

Respeto a las Normas Morales Legales: El orientador no debe dejarse influenciar por su inclinacin
poltica ni religiosa, debe ser objetivo e imparcial en este sentido. Debe respetar las normas
socialmente establecidas y poseer conocimiento de las reglamentaciones establecidas en el sistema

educativo para procurar no violentar las mismas.

Responsabilidad: El orientador debe ejercer sus funciones de manera responsable demostrando as

un alto grado de profesionalidad.

Calidad Profesional: Debe tener conocimiento terico apropiado sobre su profesin y dominio
adecuado en la aplicacin de los mismos. Como agente de cambio debe conocer y ejercer sus

funciones.
Respeto: El orientador debe sentir respeto por la vida y los Derechos Humanos, debe brindar sus
servicios sin prejuicio alguno. Como profesional del rea no debe inmiscuirse en otro campo de

trabajo y respetar los dems actores que intervienen en el proceso educativo

El orientador responsable debe saber preservar su propia autonoma e independencia en su labor,

manteniendo la imparcialidad, comprometindose nicamente con el bien del cliente.

Se debe mantener una actitud cuidadosa en las manifestaciones que por parte del profesional

pudieran dificultar el proceso de mejora del cliente o de su entorno.

En cambio, va en contra de la tica:

Las malas prcticas como por ejemplo el uso de tcnicas o instrumentos no contrastados
cientficamente, el uso de sustancias peligrosas, nocivas o adictivas, o la prolongacin de las

intervenciones sabiendo que no son eficaces.

El uso de procedimientos ajenos a la orientacin o aquellos para los que los orientadores y las
orientadoras no estn cualificados. El profesional de la orientacin debe saber cundo las
necesidades del orientando demandan otros profesionales. (Chvez, 2013)

VIRTUDES

Conocimiento y sabidura, es una virtud que implica el inters por buscar, intercambiar y compartir

el conocimiento con otras personas. Para ello, comprende las siguientes fortalezas
De tener Coraje, comprende fortalezas que nos impulsan a lograr nuestras metas ms all de los

obstculos.
Debe poseer la virtud de la Justicia, la cual abarca las fortalezas que implican ponerse en el lugar de
los dems y tener el suficiente dominio sobre las propias emociones, como para tomar decisiones

que afecten a otros de la forma ms justa posible

La virtud de la moderacin, que comprende fortalezas que protegen de desbordes contraproducentes.

VALORES

Competencia

Confidencialidad

Honestidad

Respeto

Responsabilidad

CARACTERISTICAS DE PERSONALIDAD

Confianza, comprensin e inters en s mismo y en los dems.

Madurez emocional.
Inters por la investigacin. Personalidad inquisitiva
Capacidad de adaptacin al medio laboral.
Capacidad de trabajar en grupo. habilidad
Liderazgo.
Creatividad.
Una buena de autoestima.
Interesarse por los dems.
Una mentalidad abierta y libertad de prejuicios, respeto la diversidad cultural, as como la propia
cultura, aceptar a las personas procedentes de otros grupos raciales y religiosos, respetar a las

personas con inclinaciones sexuales diferentes.

Capacidad de cuidar de s mismo.
Sentido del humor.
Amor la vida.
Tener inters artstico y cultural variado.

No juzgar a los dems.

Tener muy claras las metas y aspiraciones personales.
Saber que se poseen unos valores personales que los dems no han de tener forzosamente.
Honradez y ser autentico consigo mismo y con los dems.