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perfil_orientador

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Publicado porCarmen Beatriz Hl
Presentación sobre el perfil del Orientador Docente, sus habilidades y actitudes requeridas para el buen ejercicio de la labor, asi como las principales funciones.
Presentación sobre el perfil del Orientador Docente, sus habilidades y actitudes requeridas para el buen ejercicio de la labor, asi como las principales funciones.

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PERFIL DEL ORIENTADOR

Maracaibo, febrero del 2011

carmenbhl carmenbeatriz_hl@hotmail.comcarmenbeatrizhl@gmail.com http//:planetaescolar.blogspot.com

Orientar es lo mismo

ORIENTAR

que poner un motor a una barca... hay que medir, pensar, equilibrar... ... Y poner todo en marcha. Pero para eso, uno tiene que llevar en el alma un poco de marino ... un poco de pirata... un poco de poeta... y un kilo y medio de paciencia concentrada. Pero es consolador soñar mientras uno trabaja, que ese barco, ese niño irá muy lejos por el agua. Soñar que ese navío llevará nuestra carga de palabras hacia puestos distantes, hacia islas lejanas. Soñar que cuando un día Esté durmiendo nuestra propia barca, En barcos nuevos seguirá nuestra bandera enarbolada.

DEFINICIÓN
Perfil: ´Conjunto de rasgos o características profesionales de una persona en relación con un determinado trabajoµ (Mª Moliner, 1998).

Orientador: Persona con titulación superior en Psicología, Pedagogía (o Psicopedagogía) encargado de la coordinación del departamento de orientación del centro escolar

DEFINICIÓN DE ORIENTACIÓN
Es el conjunto de métodos y técnicas empleadas para estudiar las capacidades, valores y motivaciones del individuo y los factores del ambiente que son importantes para la resolución de conflictos, toma de decisiones y desempeño de actividades productivas. La Orientación se requiere al tomar decisiones vocacionales, la creciente complejidad de la sociedad y de la estructura escolar, lo cual hace difícil para el individuo asimilar y organizar los datos necesarios para tomar decisiones, la necesidad del autoconocimiento y la autoestima, como factores condicionantes del desarrollo personal, una necesidad de búsqueda de valores que le den sentido a la vida.

PERFIL PROFESIONAL
Psicología
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Educación
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Psicología Evolutiva Diferencial . Vocacional. Social Toma de decisiones.

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Teorías de la educación y sistemas de formación. Legislación educativa; LOE, LOPNNA, CRBV Procesos de aprendizajeenseñanza. Diseños curriculares. Factores que influyen en el rendimiento académico.

Orientación } Teorías de la orientación
} Estructuras y sistemas de orientación; Test Psicológicos

PERFIL PERSONAL
Conocimientos
Principales teorías de la Orientación. Los factores que influyen en el desarrollo humano, así como de las teorías de la motivación y conducta humana. Información básica acerca de las principales profesiones y puestos de trabajo. Las bases de la evaluación y medición en psicología y educación.

Habilidades
Las técnicas de la comunicación necesarias para interactuar con las personas en forma individual y grupal. Las técnicas y métodos de evaluación psicométrica. Para la interpretación de los resultados de pruebas estandarizadas y no estandarizadas. Del manejo de recursos didácticos para el trabajo de grupo.

Actitudes 

De aceptación y respeto de sí mismo y otras personas. De respeto a las decisiones de la persona.

‡ De consideración positiva.

RASGOS DEL ORIENTADOR ESCOLAR
Equilibrio y madurez psíquica Confianza en las capacidades de los demás Flexibilidad mental y emocional Apertura, tolerancia y disponibilidad Competencia interpersonal, respeto por las opiniones ajenas. Organizador del trabajo académico. Promotor del logro escolar y el aprendizaje para abatir los riesgos que pudiesen dificultar el desarrollo del alumno. Con gran sentido de la ética para adoptar normas conductuales enmarcadas dentro de la Escala de Valores aceptada por el grupo social y educativo en el cual se desenvuelve, integrada a la equidad e imparcialidad del ser. (Álvarez, 2005).

EL ORIENTADOR ES MIEMBRO DE UN GRUPO

ESTIMULA AL GRUPO PARA QUE ÉSTE SEA CAPAZ DE TRANSFORMAR SUS ACTITUDES Y VALORES

... Y UNIR ESFUERZOS FRENTE A UNA CAUSA COMUN DESCUBRIENDO METAS

PROMUEVE EL ESPIRITU DE UNIÓN

ORIENTACIÓN, LABOR DE EQUIPO
Padres Maestros

Directivos

ADOLESCENTE
Amigos

Orientadores

Compañeros Escolares

ORIENTADOR; FUNCIONES.

FUNCIONES
La construcción, la reflexión y el análisis de la acción Orientadora en planes claramente definidos y evaluados. Emplear elementos técnicos como Test, Cuestionarios, Entrevistas; que den respuesta objetiva a las necesidades del alumnado Respeto a la labor que cumple, evitando etiquetar a los alumnos o el paternalismo hacia las necesidades individuales de estos. Toma de conciencia hacia las metas e intereses definidos por la institución educativa, según la visión y misión que cumple. Es responsable de la adaptación de los alumnos a la escuela, de atender los problemas escolares de conducta, rendimiento académico, deserción escolar. En el plano de lo vocacional, el orientador educativo debe promover en sus alumnos la elaboración y ejecución de un proyecto de vida académico y profesional que les apoye en el desarrollo de su personalidad, motivándolos hacia el logro de sus expectativas personales. El orientador venezolano debe diseñar ejecutar y evaluar, programas, proyectos y acciones varias, que tengan gran impacto en la comunidad escolar (LOE, 2009)

FUNCIONES
La construcción, la reflexión y el análisis de la acción Orientadora en planes claramente definidos y evaluados. La eficiencia en el papel motivador del orientador, exige una estricta coherencia entre lo que dice y lo que hace, el mejor profesor y el más motivador es aquel que predica con el ejemplo (McClelland 1972). Conformar grupos de ayuda y orientación hacia los representantes y responsables, como son las ´Escuelas para Padresµ. Diseñar, dirigir y realizar cursos y talleres de su especialidad que permitan el desarrollo de las habilidades y aprendizaje de la población escolar que atiende. Participar en el proyecto general formativo, responsabilizándose de las tareas específicas que le son encomendadas. Participar en un equipo multidisciplinar que desarrolle una verdadera acción formativa. Colaborar en la implementación y cumplimiento con los tutores y guías, de la elaboración del Informe orientador de la conducta del alumno, basado en la regulación legal imperante; Normativos Escolares, LOPNNA, LOE, CRBV.

FUNCIONES
Brindar atención en la formación de hábitos de estudio, relaciones humanas, comunicación, cuidado personal de los alumnos, a través de charlas, talleres, seminarios, cartelera escolar, diarios electrónicos, periódico escolar, etc. (Mora 1999, Aponte 2000, Artahona 2002, Terán 2002). Principal interés en aspectos de Preparar charlas, talleres o conferencias temas como delincuencia juvenil, adicciones a tabaco, alcohol y drogas, sexualidad (prevención de embarazos no deseados, uso de métodos anticonceptivos, prevención de Infecciones de Transmisión Sexual), derechos humanos y prevención de accidentes, entre muchos otros temas de atención a la juventud. Dar valor a los aspectos de la personalidad mas influyentes de la etapa juvenil, como son la motivación, autoestima, adaptación, socialización, y desarrollo personal, social y escolar del alumno, quien recibe una notoria influencia de su medio, desde el que debe promoverse los hábitos de conductas, actitudes, valores y buen desarrollo de la identidad personal. A juicio de Casado (1987), la orientación debe ubicarse en el carácter asistencial y remedial, centrada en el alumno que presenta problemas de tipo personal y escolar, tales como bajo rendimiento, inasistencias injustificadas e indisciplina en el aula.

EL ORIENTADOR
TRABAJA CON TODOS Y PARA TODOS SIEMBRA IDEALES DE SUPERACIÓN

PORQUE VALORA A CADA UNO Y RESPETA LA DIGNIDAD DE TODOS

BIBLIOGRAFIA
CAMARGO MARTINEZ, Xiomara. (2009) La orientación comunitaria y las herramientas comunicacionales para su abordaje.: Un enfoque social de la orientación. Rev. Mex. Orient. Educ. [online]., vol.6, n.16 [cited 2011-02-20], pp. 24-29 . Available from: <http://pepsic.homolog.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S166575272009000100006&lng=en&nrm=iso>. ISSN 1665-7527. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (1985). Resolución ministerial N 12. Caracas: ME. Molina, D. y Boronat, J (2004) Revista Iberoamericana de Educación LA ORIENTACIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA VENEZOLANA MOLINA, D. (1998). Modelo de orientación personal-social. Barinas: Unellez. MOLINA, D. (2000). La orientación como práctica pedagógica. Material de apoyo al subproyecto. LÓPEZ, Maria. (2005) ´La Práctica del Orientador Educativo y la Motivación de Logro en los Alumnosµ Revista Mexicana de Orientación Educativa, Nr 6, Julio-Octubre de 2005 SANCHEZ A, (2008) Las funciones del Orientador tomado de ://www.educaweb.com/noticia/2008/09/22/funciones-orientador-13181.html 19-02-2011 TORRES, J (1999). La formación del profesor tutor como orientador. Madrid: Public@ciones.

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