Metodologa

de capacitacin
en gnero y masculinidad

Instituto Nacional de las Mujeres

INMUJERES

Primera edicin: diciembre de 2005

ISBN: 968-5552-64-9
Alfonso Esparza Oteo 119
Col. Guadalupe Inn
C.P. 01020, Mxico, D.F.
www.inmujeres.gob.mx

Impreso en Mxico / Printed in Mexico

Presentacin

Justicacin

Introduccin

Diseo de un taller bsico de capacitacin y sensibilizacin en gnero y masculinidad

11

Gua para las o los instructores o multiplicadores

15

Dinmica: Las pasitas y los sentidos

18

Dinmica: La entrega del Oscar

18

Dinmica: Lo mejor de m

19

Tema 1: Gnero: Conceptos bsicos (sexo, gnero, roles y estereotipos)

19

Ni la vida es rosa ni los prncipes azules

Tema 2: Estereotipos de gnero

21

Corresponsabilidad familiar, paternidad y masculinidad hegemnica

Tema 3: Construccin de la identidad masculina, estereotipos de gnero

23

Tema 4: Masculinidad

23

Tema 5: Responsabilidades compartidas en los diferentes mbitos:

24

familiar, laboral, econmico (pblico) y trabajo domstico (privado)

Tema 6: Masculinidad y paternidad vienen dos en cada bolsita

26

Tema 7: Masculinidad y salud

27

Tema 8: Masculinidad y violencia

29

Bibliografa sugerida

31

Carta descriptiva

33

Taller bsico de sensibilizacin en gnero y masculinidad

35

Tcnica y procedimiento

36

Lista de vericacin

43

Diapositvas

45

Anexos

77

Anexo 1

79

Anexo 2

80

Anexo 3

83

Antologa

87

Lectura 1. El sndrome de no hago nada, un mal que alcanza no slo a las mujeres

89

Lectura 2. Da del Padre, tercer domingo de junio

91

Lectura 3. Hombres. Placer, poder y cambio

99

Lectura 4. La Dimensin Social del Gnero:

117

Posibilidades de vida para mujeres y hombres en el Patriarcado

Lectura 5. Resignicar lo masculino: gua de supervivencia para varones del siglo XXI

122

Lectura 6. Desconstruyendo la homofobia. Una lectura poltica del erotismo

125

Lectura 7. A la salud de ellos, por salud fsica y mental de ellas,

139

Guillermo Nez Noriega

Lectura 8. La pornografa y su incidencia en las relaciones coitales,

149

a partir del imaginario masculino. Algunas propuestas de investigacin

Lectura 9. Reexiones en torno a la paternidad responsable y la crianza de los hijos* 157
Lectura 10. Entrevista a Michael Kimmel
Carpeta del o la participante

174
177

0RESENTACIN

$ESDEELMOMENTODELNACIMIENTOCADASOCIEDADIMPONEALASPERSONASUNASERIEDECARACTERSTICASYATRI
BUTOSQUECONFORMANSUIDENTIDADDEGNERODEACUERDOCONELSEXOALQUEPERTENECEN%NTONCESSEAPREN
DEASAACTUARPENSARCOMPORTARSERELACIONARSEYSENTIRCOMOMUJEROCOMOHOMBRE
3IACEPTAMOSQUEMUJERESYHOMBRESNOSONSLOELREmEJODEUNAREALIDADNATURALOBIOLGICASINORESUL
TADODEUNACONSTRUCCINHISTRICO CULTURALYQUELOSPROCESOSEDUCATIVOSHANCONTRIBUIDOALACONlGURA
CINDEDOSMODOSDEFORMARYDEACTUARQUEESTABLECENLASDIFERENCIASDEGNEROUNAPREGUNTAQUESURGE
ESQUIMPACTOHATENIDOENELLOELCAMPODELOSESTUDIOSDEGNERO
#ONELSURGIMIENTODECONCEPTOSTALESCOMOGNEROEQUIDADDEGNEROPERSPECTIVADEGNEROEIGUALDAD
DEOPORTUNIDADESPARAMUJERESYHOMBRESSEPUEDECOMPRENDERMEJORTANTOLACONDICINCOMOLASITUA
CINDELASMUJERESYOFRECERSOLUCIONESALOSPROBLEMASDERIVADOSDESTASMEDIANTEELDISEODEPOLTICAS
PBLICAS%NELPROCESODEINSTRUMENTACINDEDICHASPOLTICASUNPASONECESARIOESACERCARSEALAMANERA
ENQUELOSHOMBRESCONSTRUYENYEXPRESANSUMASCULINIDADYCMOINmUYEENELTIPODERELACIONESYCONVI
VENCIAQUELOSHOMBRESESTABLECENCONLASMUJERESYSOBRETODOSIESTOFRENALACONSTRUCCINDEUNACONVI
VENCIAMSJUSTAEQUITATIVAEIGUALITARIAOSIEXISTENOTRASFORMASDEHACERPENSARSENTIRYACTUARTANTODE
HOMBRESCOMODEMUJERES
0ORESOEL)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERESHAELABORADOESTA-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROY
MASCULINIDADAlNDECONTARCONUNINSTRUMENTOBASECAPAZDEPROPORCIONARCONCEPTOSDElNICIONES
YTCNICASDETRABAJOPARAFACILITARLASENSIBILIZACINYLACAPACITACINENGNEROHACIALOSHOMBRESYFO
MENTARSUPARTICIPACINACTIVAENLACREACINDEUNASOCIEDADCONMAYOREQUIDADEIGUALDADDETRATOEN
TREMUJERESYHOMBRES
#ONLACONVICCINDEQUELOSCONTENIDOSDEESTEMATERIALSERNDEUTILIDADPARASENSIBILIZARANUESTRASOCIE
DADSOBRELAIMPORTANCIADEINCLUIRENLAPERSPECTIVADEGNEROELENFOQUESOBREMASCULINIDADCONlAMOS
QUEESTAINICIATIVATENDRUNABUENARECEPCINENTREQUIENESDEDICANSUSESFUERZOSALOGRARLAIGUALDADDE
OPORTUNIDADESENTREMUJERESYHOMBRES

,IC0ATRICIA%SPINOSA4ORRES
0RESIDENTADEL)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

*USTIlCACIN

z0ARAQUUNAMETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD
%L)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERESATRAVSDELA$IRECCINDE#APACITACINHAELABORADOESTAMETODOLO
GACOMOUNINSTRUMENTODESENSIBILIZACINYCAPACITACINPARAFOMENTARLAPARTICIPACINDELOSHOMBRES
ENELDESARROLLODEUNASOCIEDADCONEQUIDADEIGUALDADDETRATOENTREMUJERESYHOMBRES
z!QUINESTDIRIGIDAESTAMETODOLOGA
!LASYLOSINSTRUCTORESCAPACITADORESYMULTIPLICADORESENGNEROQUEBUSCANAPOYARLAFORMACINDEUNA
CULTURAEQUITATIVAENTREMUJERESYHOMBRESYAQUEPROPORCIONAHERRAMIENTASMETODOLGICASPARAABORDAR
DEMANERASENCILLAYCLARAELTEMADEMASCULINIDAD%SIMPORTANTEACLARARQUEALHACERREFERENCIAAGNERO
ANSEPIENSASLOENMUJERESPUESLOSHOMBRESnHASTAAPENASHACEUNOSAOSnNOHABANCOMENZADOARE
mEXIONARENTORNOALASCONDICIONESCULTURALESYSOCIALESCONLASQUESENOSSOCIALIZAYEDUCAYQUESUPONEN
MAYORESPRIVILEGIOSPARAHOMBRESENCOMPARACINCONLASMUJERES
z0ORQUUNAMETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD
%SFUNDAMENTALnMEDIANTEUNPROCESODESENSIBILIZACINDEGNEROnQUELOSHOMBRESSEINVOLUCRENENLA
REVISINDELASFORMASENQUEMUJERESYHOMBRESSERELACIONANENLOSDIVERSOSCAMPOSDELAVIDAFAMILIAR
ECONMICOSOCIALCULTURALYPOLTICO,ASTRANSFORMACIONESSOCIALESHANIMPACTADOENAMBOSGNEROSOBLI
GANDOAMODIlCARHBITOSYCONDUCTASTRADICIONALMENTEDESIGNADOSPARAHOMBRESYMUJERESSINEMBARGO
LADISTRIBUCINDELASTAREASYRESPONSABILIDADESCONTINASIENDODESIGUAL,ASMUJERESSIGUENSIENDOVISTAS
COMOLASENCARGADASEXCLUSIVASDELCUIDADOCRIANZAYEDUCACINDESUSHIJASEHIJOSYDELTRABAJODOMSTICO
ADEMSDESERPROVEEDORASDERECURSOSECONMICOSPARAELSOSTNDELOSHOGARES0ORSUPARTELOSHOMBRES
NOHANINCURSIONADODEMANERAPROPORCIONALENLASLABORESDELMBITODOMSTICO
,OSESFUERZOSQUEDESDEDIFERENTESSECTORESSEHANHECHOPORAVANZARENLAEQUIDADYLAIGUALDADDETRATO
YDEOPORTUNIDADESPARAMUJERESYHOMBRESSEHANDIRIGIDOPRINCIPALMENTEALACONDICINDELASMUJERES
PORSERELLASQUIENESHANPADECIDOMAYORESNDICESDEDESIGUALDADENREASCOMOPARTICIPACINPOLTICAAC
CESOALATOMADEDECISIONESEJERCICIODELPODERRECEPCINDELAVIOLENCIAENTREOTROS
(ABLARDEGNEROESHABLARDEMUJERESPEROTAMBINDEHOMBRESPORQUELASOCIEDADESTCONFORMADAPOR
MUJERESYHOMBRESENCONSTANTEINTERACCINYPORQUEMUCHOSDELOSPROBLEMASQUEENFRENTANLASMUJERES
VIOLENCIAALINTERIORDELAFAMILIADIlCULTADDECOMPATIBILIZARLACRIANZAYCUIDADODEHIJASEHIJOSCONLAS
RESPONSABILIDADES ECONMICO LABORALES MENORES OPORTUNIDADES DE CAPACITACIN PROMOCIN Y CONTRATA
CINLABORALETC TIENENQUEVERCONESAINTERACCINYCONLASCONDUCTASYHBITOSSOCIALMENTEAPRENDIDOS
!LABORDARELTEMADELAMASCULINIDADSEREVISAESTECONJUNTODEIDEASCREENCIASREPRESENTACIONESYATRI
BUCIONESSOCIOCULTURALESQUEDElNENLOQUEDEBENSERYHACERLOSHOMBRES3EBUSCAQUELOSHOMBRESRE
mEXIONENSOBRELASPOSIBLESLIMITACIONESQUECONLLEVALAMASCULINIDADCOMOLAREPRESINDESENTIMIENTOS
EMOCIONESYELEJERCICIODELAPATERNIDAD

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

3EPLANTEAQUEEXISTENDIFERENTESFORMASDEEJERCERLAMASCULINIDADSINQUESECUESTIONEELSERHOMBRE3E
ANALIZANALTERNATIVASPARADESARROLLARMEJORESESPACIOSDECOMUNICACINENTENDIMIENTOYAPOYOENTREMU
JERESYHOMBRES
#ONFORMESEAVANCEENLAINSERCINDELAPERSPECTIVADEGNEROnCONSIDERANDOLAMASCULINIDADnTANTOEN
LEYESPROGRAMASYPOLTICASPBLICASLAVIDAPOLTICALABORALEDUCATIVACULTURALFAMILIARYPERSONALSEVER
BENElCIADAYSEPODRHACERFRENTEALOSRETOSQUESEPLANTEANPARALASMUJERESYLOSHOMBRESDEESTESIGLO
z1UCONTIENEESTAMETODOLOGA

s $ISEODEUNTALLERBSICOPARATRABAJARELTEMADEMASCULINIDAD0ROPUESTADIDCTICADETRABAJO
s 'UAPARALASYLOSINSTRUCTORESOMULTIPLICADORES/RIENTACIONESYPROPUESTASTERICO METODOLGICAS
PARAIMPARTIRYCONDUCIRLASACTIVIDADESESTIPULADASENUNTALLERDESENSIBILIZACINENGNEROYMAS
CULINIDADQUEPUEDEIRDEOCHOAHORASDEDURACINUNAODOSSESIONES 

s #ARTADESCRIPTIVAOINFORME2UTACRTICAOCRONOGRAMADELTALLER
s !NTOLOGA"IBLIOGRAFABSICAYPROPUESTADEBIBLIOGRAFACOMPLEMENTARIAENTORNOADIVERSOSTEMAS
RELACIONADOSCONELDEMASCULINIDAD

s #ARPETADELOLAPARTICIPANTE0RESENTACINSOBRELOSCONTENIDOSDELTALLERCONCEPTOSBSICOSDEGNE

ROYMASCULINIDADFORMATOSPARAEJERCICIOSESPEClCOSYHOJASBLANCASPARAAPUNTESINDIVIDUALES

s &ORMATODEEVALUACINDELTALLER

Nueva categora acadmica que se reere al conjunto de ideas, creencias, representaciones y atribuciones sociales construidas en cada cultura, tomando como base la diferencia sexual y que impacta directamente en la construccin de la identidad, en este caso, la identidad masculina. En este sentido,
es importante entender que las relaciones entre mujeres y hombres tienen una enorme inuencia de este conjunto de atribuciones, efectos que van desde el mbito de pareja, familiar y social, pasando por el econmico, laboral y poltico.

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

)NTRODUCCIN

%NLOSAOSRECIENTESENDIVERSASPARTESDELMUNDOHANPROLIFERADOENELMBITOACADMICOLOSESTUDIOSSO
BREMASCULINIDADY-XICONOHASIDOLAEXCEPCIN0OROTRAPARTESEHANCONFORMADOGRUPOSDEHOMBRES
PARAREmEXIONARSOBRELAMANERAENQUESELLEGAASERHOMBREYCULESSONLASCARACTERSTICASQUESOCIALYCUL
TURALMENTEDElNENALOSHOMBRESPARASERCONSIDERADOSCOMOMASCULINOS
,AIDENTIDADMASCULINAESCONSTRUIDASOCIALYCULTURALMENTEDEACUERDOCONLAPERTENENCIAAUNSEXOSE
ASIGNANATRIBUTOSCARACTERSTICASACTIVIDADESYEXPECTATIVASQUELOSMIEMBROSDEESESEXODEBENHACERPARA
SERCONSIDERADOSCOMOHOMBRESOMUJERES
,OSESTUDIOSSOBREMASCULINIDADSEHANREALIZADODESDEDIVERSASPERSPECTIVASLASCUALESCONSTITUYENYAUNA
AMPLIABIBLIOGRAFA!CONTINUACINSEENUNCIANLASPRINCIPALES
0ERSPECTIVAPROFEMINISTAINTEGRADAPORLOSHOMBRESQUESEIDENTIlCANCONELDISCURSOFEMINISTADE
LOSAOSSETENTA%STAPERSPECTIVASEPUEDEDIVIDIRENDOSENFOQUESELLIBERALYELRADICALQUEASUMEN
POSTURASSIMILARESALASDELASFEMINISTAS
0ERSPECTIVAGAYDElENDELOSDERECHOSDELACOMUNIDADHOMOSEXUALENCONTRADELAHOMOFOBIAADE
MSDEINCORPORARTEMASDEPOCAACEPTACINENOTROSGRUPOSCOMOELTRAVESTISMOLATRANSEXUALIDAD
ELSADOMASOQUISMOYLAPORNOGRAFA
0ERSPECTIVAMITOPOTICAESTABLECEPARALELOSYOPOSICINALASCORRIENTESDELFEMINISMOCULTURALCON
ELQUESEIDENTIlCA%STAPERSPECTIVASUSTENTALADIFERENCIASEXUALCOMOBASEPARALACONSTRUCCINDE
LOSGNEROS
0ERSPECTIVASOCIALISTABASADAENLASDISCUSIONESSOBRELASESTRUCTURASDEPODERENLASOCIEDADYSUS
EFECTOSENLAMISMAAPOYALASCORRIENTESDELFEMINISMOQUEIDENTIlCARONALMOVIMIENTODEMUJERES
CONLABURGUESAYSUPAPELDIVISORPARALACLASEOBRERA
0ERSPECTIVADELOSHOMBRESAFRODESCENDIENTESANALIZALOSPROBLEMASQUEVINCULANALOSDIFERENTES
GRUPOSTNICOSYRACIALESDEHOMBRESYAUNQUELABIBLIOGRAFAMSABUNDANTEESSOBRELASCOMUNIDA
DESAFROAMERICANASYAEXISTENDEBATESSOBRELATINOSJUDOSYDEOTRASCOMUNIDADES
0ERSPECTIVAEVANGLICO CRISTIANAOPUESTAALASIDEASDELFEMINISMORESCATALOSDOGMASDERELIGIONES
EVANGLICO CRISTIANASDONDEELPAPELPROTAGNICOSOCIALLOTIENEELHOMBREPORLOSDESIGNIOSDE$IOS
0ERSPECTIVACONSERVADORAENOPOSICINALASIDEASDELFEMINISMOSUSTENTAATRAVSDELABIOLOGALOS
ROLESPBLICOS ASIGNADOSALOSHOMBRESYPRIVADOS ALASMUJERES

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

0ERSPECTIVADELOSDERECHOSDELHOMBREPLANTEACONUNDISCURSOAMBIGUOSUSIMPATAHACIAELFEMI
NISMOPEROALAVEZREFUTASUNOCIVIDADALAHORADEANALIZARLOSPRIVILEGIOSMASCULINOSLOSCUALESCRI
TICAPERONOAYUDAACREARUNANUEVAPERSPECTIVA
#OMOPUEDEOBSERVARSELASORIENTACIONESABARCADASVANDESDELASOCIOLGICAHASTALADEINSPIRACINPSICOA
NALTICAPASANDOPORLAANTROPOLGICAENTANTOQUEALGUNASDESUSCONSIDERACIONESBUSCANDElNIRLAMASCU
LINIDADAPARTIRDEhUNACONSTRUCCINSOCIALOTRASLOHACENDESDEPOSTURASESENCIALISTASYBIOLOGICISTASv
,AEVIDENCIABIOLGICAFSICAYSEXUALDICEQUEUNHOMBREhNACEvPEROESATRAVSDELPROCESODESOCIALIZA
CINYEDUCACINQUEAPRENDEADESEMPEARROLESENRELACINCONLASPERSONASQUELORODEANUNODELOS
PROBLEMASESQUEELSERhMACHOvHAFORMADOPARTEDELAPRENDIZAJE-ACHISMOYMASCULINIDADSONCONCEP
TOSESTRECHAMENTEVINCULADOSQUETAMBINDEBENREVISARSEYSEPARARSEPARAEVITARELRIESGODEESTIGMATIZAR
ATODOHOMBRECOMOhMACHISTAvENTENDIENDOCOMOMACHISMOAQUELLAIDEOLOGAQUESUPONEUNASUPERIO
RIDADDELOMASCULINOSOBRELOFEMENINO
%LPENSAMIENTOMACHISTAMUYGENERALIZADOENNUESTRACULTURAJUSTIlCANOSLOLASACCIONESSINOLASOMI
SIONESDELOSHOMBRESENCUESTIONESRELATIVASALPODERYALESTABLECIMIENTODERELACIONESJERRQUICASPI
RAMIDALESENLASCUALESLOSHOMBRESMACHISTAS SEINSTALANENLACSPIDEDEJANDOALASMUJERESYALOS
HOMOSEXUALESPORCONSIDERARLOSFEMENINOS ENLOSSITIOSMSCERCANOSALABASEMIENTRASQUEOTROSNIVELES
DELAPIRMIDESONOCUPADOSPOROTROSHOMBRESQUESECONSIDERANDECATEGORASDIFERENTESCOMOLOSANCIA
NOSLOSINDGENASYLOSANALFABETOSENTREOTROS
0ORMASCULINIDADOMASCULINIDADESCOMOTAMBINSEENCONTRARCITADAESTACATEGORA PUEDEENTENDERSE
A CATEGORASOCIOCULTURALQUEPRETENDEDElNIRLOQUEDEBESERYHACERUNHOMBREMASCULINIDAD MACHISTA
B MOVIMIENTODETOMADECONCIENCIAPORPARTEDEALGUNOSHOMBRESYOGRUPOSDEHOMBRESENRELACINCON
LASLIMITACIONESQUELASOCIEDADSEXISTAYMACHISTAHANIMPUESTOMASCULINIDADES
C LAMASCULINIDADNOESUNACUALIDADESENCIALYESTTICASINOUNAMANIFESTACINHISTRICAUNACONSTRUCCIN
SOCIALYUNACREACINCULTURALQUECAMBIADEACUERDOCONELESPACIOELTIEMPOYLASOCIEDAD
0ORLACOMPLEJIDADQUEREVISTELACONSTRUCCINDELAMASCULINIDADESNECESARIOCREARESPACIOSDEREmEXINY
DEINTERCAMBIODECRITERIOSYOPINIONESENTRELOSPROPIOSHOMBRESSOBRECMOSEHAIDOCONFORMANDOSO
CIALYCULTURALMENTELAIDENTIDADMASCULINAYSOBRETODOLAMANERAENQUEESAIDENTIDADnQUECOMPRENDE
ACCIONESCONDUCTASHBITOSACTIVIDADESIDEASCREENCIASPENSAMIENTOSYPALABRASnSECONSTRUYMEDIANTE
ROLESYESTEREOTIPOSQUEUNASOCIEDADYUNACULTURADETERMINADATRANSMITIERONEDUCANDOCONFORMEAUNA
REALIDADQUEHACAMBIADOSIGNIlCATIVAMENTEENLOSLTIMOSTIEMPOS

Manual de trabajo para el Taller de sensibilizacin en torno a masculinidad y acciones afirmativas, Proyecto Generosidad, Instituto Nacional de las Mujeres, Mxico, 2005.
Julio Csar Gonzlez Pags, Gnero y masculinidad en Cuba: el otro lado de una historia?. Teorizando: macho, varn, masculino y algo ms, Cuba literaria, Publicaciones cubanas en la Red, 2005. Referencia electrnica: http://www.cubaliteraria.com/estudios_genero/genero_masc_cuba.asp.
Mauricio Menjvar Ochoa, De ritos, fugas, corazas y otros artilugios: Teora sobre el origen del hombre o de cmo se explica la gnesis de la masculinidad, en Cuadernos de Historia (25), Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Costa Rica. Referencia electrnica: http://historia.fcs.ucr.ac.cr/cuadernos/c-25his.htm, p. 2 de 20.

10

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

!NTEESTAREALIDADSURGELAINQUIETUDDEL).-5*%2%3PORCREARUNTALLERDESENSIBILIZACINENGNEROYMAS
CULINIDADQUEGENERELAREmEXINSOBREELTEMAPROPORCIONEINFORMACINSUlCIENTEYAMPLEELESPECTRODE
MIRADASSOBRELAPARTICIPACINDELOSHOMBRESYLASMUJERESENLACONSECUCINDELAIGUALDADDETRATOYDE
OPORTUNIDADESENTREMUJERESYHOMBRESENELMBITOINSTITUCIONAL5NTALLERQUEPERMITAALOSYLASMULTI
PLICADORASINSTRUCTORASINTERESADASENELTEMADIFUNDIRLOENSUSPROPIASDEPENDENCIASDETRABAJO

$ISEODEUNTALLERBSICODECAPACITACINYSENSIBILIZACINENGNEROYMASCULINIDAD
1. Propuesta didctica de trabajo
#ONSIDERACIONESPREELIMINARES
,APRESENTEMETODOLOGAFUEELABORADAPARAOFRECERALASYLOSCAPACITADORESINSTRUCTORESYMULTIPLICADORES
INFORMACINPRCTICASOBREELTEMADEMASCULINIDAD3ERDEUTILIDADPRINCIPALMENTEPARAELPERSONALDE
LASUNIDADESDECAPACITACINDELASDEPENDENCIASYENTIDADESDELA!DMINISTRACIN0BLICA&EDERALESTATALES
YMUNICIPALESEINCLUYEELDISEODELTALLERBSICODECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD
#ONTIENEDISTINTOSTEMASRELACIONADOSCONGNEROYMASCULINIDADASCOMOCONEQUIDADENTREMUJERESY
HOMBRESYCMOSEPUEDENTRADUCIRENELDISEOEINSTRUMENTACINDEPROGRAMASYPOLTICASPBLICAS
!MANERADECARTADESCRIPTIVASEINCLUYENLOSTEMASELCRONOGRAMALASTCNICASDIDCTICASLOSOBJETIVOSY
LOSMATERIALESPROPUESTOSSEESTABLECENLOSTIEMPOSESTIMADOSDEDURACINDECADAACTIVIDADYLOSRESULTA
DOSALOSQUESEESPERALLEGAR
,AAMPLITUDYLAPROFUNDIDADCONLAQUESEANREVISADOSLOSTEMASENELTALLERALIGUALQUEELENRIQUECIMIEN
TODELOSTEMASDEPENDERDELPERlLYELMANEJODELTEMADEGNERODELASYLOSINSTRUCTORESASCOMODE
SUSHABILIDADESCOMPETENCIASYRECURSOSPEDAGGICOSMANEJODEGRUPOSAPLICACINDEEJERCICIOSDINMI
CASYTCNICASDIDCTICAS 
$ADOQUEELTEMADEMASCULINIDADESDERECIENTEAPARICINENLASAGENDASDELAGESTINHABRQUETOMAREN
CUENTALARESISTENCIADELOSHOMBRESAPARTICIPARENUNTALLERDENOMINADOhMASCULINIDADvPORQUENOESTN
ACOSTUMBRADOSOPORQUEPIENSANQUENOHAYNADAQUEAPRENDERSOBRESERHOMBRE)GUALMENTEESDECON
SIDERARSEELQUEANESFRECUENTELAASOCIACINQUESEHACEDELTEMAGNEROCONhASUNTOSDEMUJERESvRAZN
PORLACUALAESTETIPODETALLERESASISTANMAYORITARIAMENTEMUJERES
%SNECESARIOTENERPRESENTEQUEEN-XICOEXISTEUNAAMPLIADIVERSIDADESUNPASEXTENSOMULTICULTURALY
PLURITNICOLOQUEHACENECESARIAUNAmEXIBILIZACINOADAPTACINDELOSCONTENIDOSYTEMASDELTALLERAS
COMOLOSRITMOSYLOSTIEMPOSDETRABAJOQUEDETERMINARNLOSRESULTADOS
,APROPUESTADIDCTICAESTPENSADAPARAQUEELTALLERSEATERICO VIVENCIALQUECADAPERSONAQUEASISTAEN
CUENTREELEMENTOSQUEPUEDAAPLICARENSUVIDACOTIDIANAPERSONALFAMILIARYPROFESIONAL 
11

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

/"*%4)6/3'%.%2!,%3
s2EVISARYREmEXIONARSOBREELMODELODEMASCULINIDADPREDOMINANTEENNUESTROPASYSUSIMPLICACIONES
ENLASDESIGUALDADESENTREMUJERESYHOMBRESENLASREASFAMILIARESLABORALESECONMICASPOLTICASCUL
TURALESYSOCIALES
s&OMENTARTRANSFORMACIONESDELOSESTEREOTIPOSCULTURALESYSOCIALESQUELIMITANELDESARROLLODELAEQUIDAD
ENTREMUJERESYHOMBRESYLAIGUALDADDEOPORTUNIDADES
s#ONTRIBUIRALASOLUCINDELOSPROBLEMASRELACIONADOSCONLAFALTADEEQUIDADEIGUALDADDEOPORTUNIDA
DESENTREMUJERESYHOMBRES

/"*%4)6/3%30%#&)#/3
1UELASYLOSPARTICIPANTES
s#ONOZCANYSESENSIBILICENENTEMASCOMOGNEROEQUIDADYPERSPECTIVADEGNEROYMASCULINIDAD
s)DENTIlQUENYSEANCONSCIENTESDEQUELOSESTEREOTIPOSDEGNEROTIENENUNORIGENCULTURALEIMPACTANDE
MANERADIRECTAEINDIRECTAENLASFORMASENQUESERELACIONANMUJERESYHOMBRES
s$ISCUTANEIDENTIlQUENCMOPUEDENSUPERARSELOSMODELOSESTEREOTIPADOSYTRADICIONALESDECONDUCTA
ROLESPAPELESYACTIVIDADESCONLOSQUEMUJERESYHOMBRESINTERACTANYCMOPUEDENSUSTITUIRLOSPOR
OTRASFORMASDEINTERACCINMSEQUITATIVAS
s2ECONOZCANQUEALGUNASCONDUCTASASOCIADASALOSHOMBRESCOMOLAVIOLENCIALANOPARTICIPACINENLA
CRIANZAYCUIDADODEHIJASEHIJOSELEJERCICIODELPODERPARASOMETERAOTRASPERSONASPRINCIPALMENTEA
LASMUJERES NOSONNECESARIAMENTEINHERENTESASUNATURALEZAMASCULINAYPORLOTANTOPUEDENPREVE
NIRSEYTRANSFORMARSE

#!2!#4%234)#!3
%LTALLERESDECARCTERPRESENCIALYVIVENCIALLOSTEMASPUEDENSERABORDADOSDEMANERAINDEPENDIENTEY
SECUENCIALGNEROMASCULINIDADYGNEROMASCULINIDADYTEMASAlNESPATERNIDADVIOLENCIAETC AUN
CUANDOLASECUENCIAPODRAADAPTARSEENFUNCINDELASCARACTERSTICASYNECESIDADESDECADAGRUPO)NCLUYE
ACTIVIDADESAREALIZARTANTODEMANERAGRUPALENPEQUEOSEQUIPOSLOCUALPROPICIAELINTERCAMBIODEEXPE
RIENCIASYENRIQUECEELCMULODEIDEASYOPINIONES COMOINDIVIDUALDANDOOPORTUNIDADAQUECADAPERSO
NAVEAREmEJADAPARTEDESUEXPERIENCIAENRELACINCONLOSTEMASTRATADOS4AMBINPREVSESIONESPLENARIAS
DONDESEANALIZANLECTURASEJERCICIOSDEANLISISYDISCUSIN0ARAALGUNOSCASOSAPLICAELFORMATODEEXPO
SICINTRADICIONALACARGODELOLARESPONSABLEDEIMPARTIRELTALLERCONELAPOYODEUNAPRESENTACINCONL
MINASODIAPOSITIVAS0OWER0OINT SOBRETODOPARACONCEPTOSGRlCASODATOSESTADSTICOS
12

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

,ADURACINDELTALLERPUEDEIRENPROMEDIODEOCHOAHORASnINCLUSOMSSILASCONDICIONESDELGRUPO

LOPERMITENnORGANIZADOENELPRIMERCASOENTIEMPOSDEYHORASCONUNINTERMEDIOPARACOMER9
ENELSEGUNDOCASOCONFORMATOSIMILARAPLICABLEALPRIMEROYSEGUNDODADETRABAJO%STODEPENDERDEL
TIEMPODISPOSICINCONFORMACINEINTERSDELGRUPOCONELQUESETRABAJE

#/.4%.)$/
4EMA'NEROCONCEPTOSBSICOSSEXOGNEROROLESYESTEREOTIPOS 
h.ILAVIDAESROSANILOSPRNCIPESAZULESv
4EMA%STEREOTIPOSDEGNEROCORRESPONSABILIDADFAMILIARPATERNIDADYMASCULINIDADHEGEMNICA
4EMA#ONSTRUCCINDELAIDENTIDADMASCULINAESTEREOTIPOSDEGNERO
4EMA-ASCULINIDAD
4EMA2ESPONSABILIDADESCOMPARTIDASENLOSDIFERENTESMBITOSFAMILIARLABORALECONMICO
PBLICO YTRABAJODOMSTICOPRIVADO
4EMA-ASCULINIDADYPATERNIDADhVIENENDOSENCADABOLSITAv
4EMA-ASCULINIDADYSALUD
4EMA-ASCULINIDADYVIOLENCIA

%6!,5!#).$%,4!,,%2
!LlNALDEESTAMETODOLOGASEANEXAUNAPROPUESTADEFORMATODEEVALUACINPARAQUELASPERSONASASIS
TENTESALTALLEREVALENLOSOBJETIVOSDELTALLERELDESEMPEODELOLACAPACITADORAELCONTENIDOTEMTICOLAS
DINMICASYLAFORMADETRABAJOASCOMOLAACTITUDDELGRUPOYRECOGEELEMENTOSPARAENRIQUECERRETROA
LIMENTARYDARSEGUIMIENTOALTALLER

")",)/'2!&!
3EENUNCIAUNABIBLIOGRAFABSICAYUNABIBLIOGRAFACOMPLEMENTARIASUSCEPTIBLESDESERENRIQUECIDASPOR
CADACAPACITADOROCAPACITADORAENFUNCINDESUINTERSPERSONALDEPROFUNDIZARENLOSTEMASPROPUESTOS
OINCLUIROTROSTEMASRELACIONADOS

13

Gua para las o los

instructores o multiplicadores

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

/RIENTACIONESYPROPUESTASTERICO METODOLGICASPARAIMPARTIRYCONDUCIRLASACTIVIDADESENUNTALLERDE
SENSIBILIZACINENGNEROYMASCULINIDADQUEPUEDEIRDEOCHOAHORASDEDURACINUNAODOSSESIONES 
#ADACAPACITADOROCAPACITADORAPODRADAPTARESTASDINMICASENFUNCINDELTAMAODELGRUPODELTIEM
PODESTINADOALTALLERSEISOCHOHORASOMSUNADOSSESIONESOMSETC ,ASLECTURASENCOLECTIVOSU
ANLISISDISCUSINYREmEXINTAMBINESTARNSUJETASAELLO$EIGUALMANERALASPERSONASCONMAYOREXPE
RIENCIAENMANEJODEGRUPOYCONUNAAMPLITUDDECOMPETENCIASENTCNICASGRUPALESPODRNINSTRUMENTAR
SUSPROPIASDINMICASSTAESSLOUNAPROPUESTAPARACAPACITADORESOCAPACITADORASCONRELATIVAEXPERIEN
CIAENESTETIPODETRABAJO
,OSTEMASTIEMPOSYRITMODELTALLERDEPENDERNEVIDENTEMENTEDELASNECESIDADESDELAINSTITUCINQUE
LOSIMPARTAYDELAPOBLACINALAQUESEDIRIJA%SIMPORTANTEMENCIONARQUELATEMTICAENTORNOALAMAS
CULINIDADESAMPLIAQUESEPUEDEESTUDIARCONDISTINTOSYDIFERENTESENFOQUESYPORSUPUESTOEXTENDERSEO
PROFUNDIZARENCADAUNODELOSTEMAS$EPENDERDELAPREPARACINLAFORMACINELCONOCIMIENTOELINTE
RSYELNFASISQUELAOELCAPACITADORDALOSTEMASPROPUESTOS
%NESTEAPARTADOPRESENTAMOSELESQUEMADESEISTEMASPRINCIPALESENTORNOALAMASCULINIDADDELOSCUA
LESSEESTABLECENCOMOPRIORITARIOSEINDISPENSABLESELDEGNEROYELDECONSTRUCCINDELAMASCULINIDAD,OS
TEMASCOMOMASCULINIDADYSEXUALIDADVIOLENCIAMACHISMOYHOMOFOBIAPATERNIDADETCSONTEMASIM
PORTANTESPEROSUANLISISTRABAJOYDESARROLLOPUEDENVARIARENFUNCINDELOSOBJETIVOSDELDISEODEDIS
TINTOSTALLERESTEMTICOSOESPEClCOSQUEVERSENSOBRECUALQUIERADEELLOS
#ABEDESTACARQUELASTCNICASPRESENTADASSONPROPUESTASDETRABAJOPUEDENONOAPLICARSEENFUNCINDE
LOSRITMOSTIEMPOSPERlLESDEGRUPOYSOBRETODOLAINTENCIONALIDADQUESELEDALOSTALLERES%NLA#ARTA
DESCRIPTIVAQUEACOMPAAESTAPROPUESTASEESBOZALAPRESENTACINDEUNTALLERDEHASTAOCHOHORASDETRABA
JOENUNASESINSINEMBARGOPORLAAMPLITUDDELOSTEMASESEMISMODISEOPUEDEDIVIDIRSEENDOSSESIO
NESPRIMERDAYSEGUNDODA AMBASDEOCHOHORAS%NEL!NEXOSEENCONTRARNLOSFORMATOSDEEJERCICIOS
YLECTURASPROPUESTASENESTEAPARTADOCOMOHERRAMIENTASDETRABAJO3ESUGIEREDECUALQUIERMANERAQUE
ELOLACAPACITADORAPROFUNDICEENELTEMAPARACONTARCONMAYORESELEMENTOSCOGNITIVOSYDEDISCUSIN
3ESUGIEREINICIARELTALLERCONALGUNADINMICAPARAROMPERELHIELOQUETENGALOSSIGUIENTESPROPSITOS
s!YUDARAQUELASYLOSASISTENTESALTALLERhATERRICENvENLDNDOSECUENTADESUACTITUDPERSONALLASMOTI
VACIONESQUELESLLEVANAPARTICIPARENUNTALLERCOMOSTEYLASHERRAMIENTASCONLASQUECUENTANPARARE
CIBIRCONOCIMIENTOSOAPORTACIONESDURANTEELDESARROLLODELOSTRABAJOS
s#REARUNAMBIENTESEGUROYDECONlANZAPARALAPARTICIPACINACTIVADELASYLOSPARTICIPANTES0ARALOCUAL
SESUGIERENLASSIGUIENTESDINMICAS

17

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

$INMICA,ASPASITASYLOSSENTIDOS
Objetivo: &AVORECERELDESARROLLODELACONCENTRACINYLASENSIBILIZACIN
%SIMPORTANTEPREGUNTARALGRUPOzDEQUSEDIERONCUENTACONESTADINMICAYENCAUZARLAS
CONCLUSIONESALTERRENODELAATENCINQUEPONEMOSENLOQUECOTIDIANAMENTEHACEMOSQUTAN
TOESTAMOSSENSIBILIZADOSESDECIRCONLADISPOSICINDENUESTROSSENTIDOSHACIALAADQUISICIN
DECONOCIMIENTOSYAPRENDIZAJE
!PARTIRDEELLOSEINVITAALGRUPOAQUEABRASUSSENTIDOSYMANTENGASUATENCINENELTALLER
Materiales: 4RESPASASPORPARTICIPANTE
$ESARROLLO!CADAPARTICIPANTESELEENTREGANTRESPASASSELESPIDEQUETOMENPRIMEROUNACONELDEDO
NDICEYELPULGARDESUMANONOIMPORTACULDELAMANOS 3EINDICAQUEMIRENLAPASAEN
TRESUSDEDOSVEANLAFORMALASARRUGASETC0OSTERIORMENTESEPIDEQUECIERRENLOSOJOSYLEN
TAMENTESOSTENIENDOLAPASAENTRELASYEMASDESUSDEDOSSIENTANLATEXTURAYCONSISTENCIAx
LUEGODEUNOSMOMENTOSSELESINSTRUYEAQUEACERQUENLAPASAHASTASUODOYQUEESCUCHENEL
RUIDOQUESTAGENERAALSERTOCADAPORSUSDEDOS3EPIDEQUEAHORALLEVENLAPASAHACIASUNA
RIZYPERCIBANELAROMADELAPASAYlNALMENTEQUESEECHENLAPASAALABOCAYMUYLENTAMEN
TEPERCIBANSUSABORTEXTURACONSISTENCIAETCMIENTRASLADEGUSTAN
Dimica: ,AENTREGADEL/SCAR
$INMICA,AENTREGADEL/SCAR
Objetivo: 3ENSIBILIZARALASYLOSPARTICIPANTESENRELACINCONLASCUALIDADESQUECADAPERSONATIENEYA
CONlARENQUEELGRUPOAPRECIAESASCUALIDADESALAHORADEHABLARHACERUNAPREGUNTAOCOM
PARTIRUNAEXPERIENCIASOBRELOSTEMASATRATARENELTALLER
%SIMPORTANTEENFATIZARLOVALIOSOQUEESLAPARTICIPACINACTIVADECADAINTEGRANTEDELGRUPO.O
SETRATADECOMPETIRODEMOSTRARQUINSABEMSSINODEESTARABIERTOSYABIERTASALAPOSIBILIDAD
DEAPRENDERALGUNACOSANUEVADELASEXPERIENCIASDELASDEMSPERSONAS
3ECONTEXTUALIZAELTALLERENASPECTOSCOMOLACONlANZAELRESPETOYELVALORYLAIMPORTANCIAQUE
CADAQUIENMERECEDENTRODEUNGRUPODIVERSOYHOMOGNEO
Desarrollo: 3EDIVIDEALGRUPOPORPAREJAS3EPIDEQUEENUNPEDAZODEPAPELCADAPERSONAANOTETRESCUA
LIDADESDESUCOMPAEROASIMPATACONlANZAETC ,UEGOINTERCAMBIANLASHOJAS$EUNAA
UNACADAPERSONAPASAALFRENTEDELGRUPODICESUNOMBREYSUSTRESCUALIDADES%LGRUPOLEEN
TREGAUN/SCARQUECONSISTEENUNAPLAUSO3IALGUIENLLEGATARDEONOTRABAJAENPAREJASELEPI
DEQUEDETODASFORMASPASEALFRENTEYDIGATRESCUALIDADESPROPIASYSELEENTREGASU/SCAR

18

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

Dinmica: ,OMEJORDEM
Objetivo: $ESTACARQUECADAPERSONAINDEPENDIENTEMENTEDESUNIVELPROFESIONALDESARROLLOEDUCATIVO
ETCTIENEATRIBUTOSVALIOSOSLOSCUALESSONBIENVENIDOSENELTALLERPUESCONESTOSELEMENTOSSE
NUTREELGRUPOYSECREAUNBUENAMBIENTEDETRABAJOYCOMPAERISMO
Desarrollo: #ADAPERSONASEPRESENTAENVOZALTAPONINDOSEDEPIEDESDESULUGAROPASANDOALFRENTEDEL
GRUPODICESUNOMBREYCULCONSIDERASUMEJORATRIBUTOOVIRTUD
5NASPECTOBSICOADESTACARALINICIODELTALLERESELQUETODASLASPERSONASSABENALGOUNAS
MSOTRASMENOS ENRELACINCONGNERODADOQUESONMUJERESUHOMBRESEINTERACTANCON
OTRASMUJERESYOTROSHOMBRES0ORTANTOESIMPORTANTERECONOCERQUETENEMOSCOSASQUDECIR
APARTIRDEESAINTERACCIN4AMBINSESUGIEREACLARARQUELAINTENCINDELTALLERESHACERUNARE
VISINCRTICADELASFORMASTRADICIONALESYESTEREOTIPADASDESERHOMBRENODECRITICARDIRECTA
MENTEALOSHOMBRESPUESELPROBLEMAESELMODELODEMASCULINIDADNOELhSERHOMBREv%STO
PUEDEAYUDARAREDUCIRLARESISTENCIADELASYLOSASISTENTESALTALLERAPARTICIPARENLOQUEPODRA
PARECERUNACRTICAASUIDENTIDAD
0ARATRABAJARJUSTAMENTECONDICHASRESISTENCIASSESUGIEREHACERUNLISTADOINICIALDELASCUA
LIDADESDELOSHOMBRESENTANTOPERSONASYACERCARSEALACONCLUSINDEQUEHAYMUCHASCOSAS
POSITIVASENLAINTERACCINENTREMUJERESYHOMBRES

Tema 1. Gnero: Conceptos bsicos (sexo, gnero, roles y estereotipos).

Ni la vida es rosa ni los prncipes azules
Objetivos:
s$ETECTARCMOCONSTRUIMOSLOSROLESDEGNERO
s0OSICIONARELTEMADELAMASCULINIDADCOMOPARTEFUNDAMENTALDELATEMTICADEGNERO
s-OSTRARALASYLOSPARTICIPANTESQUELAASIGNACINDEROLESYESTEREOTIPOSSECOMIENZADESDEMUYTEMPRA
NOENNUESTRASVIDASYQUEVADESDEELSIMPLEUSODELOSCOLORESHASTALAFORMAENQUENOSDESEMPEAMOS
ENELTRABAJOENELHOGARYENLAPAREJAYLAFAMILIA

Tcnica 1:3ILUETAS
Tiempo estimado: AMINUTOS
Materiales: s-ARCADORES
s#INTAADHESIVA
s(OJASDEROTAFOLIO

19

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

s 4ARJETASMEDIACARTADECOLORES4ARJETASROTULADASYPREVIAMENTEPLASTIlCADASQUECONTEN
GAN PALABRAS CUALIDADES CARACTERSTICAS Y ATRIBUTOS ASIGNADOS CULTURALMENTE A MUJERES Y
HOMBRES $OSSILUETASDIBUJADASENHOJASDEROTAFOLIOUNADEMUJERYOTRADEHOMBREAS
COMOCUATROHOJASQUECONTENGANLASPALABRASSEXOGNEROROLYESTEREOTIPO
Desarrollo: ,AOELCAPACITADORREPARTEEQUITATIVAMENTEALGRUPOTARJETASPREVIAMENTEHECHASYPLASTIlCA
DAS CONCARACTERSTICASOATRIBUTOSESCRITOSASIGNADOSAHOMBRESYMUJERESDULZURATERNURA
SEGURIDADINSEGURIDADPRODUCTIVIDADFRIVOLIDADPRODUCCINDEESPERMATOZOIDESPENEVAGI
NAOVULARDEPRESINFUERZADEBILIDADBELLEZAETC #ADAPARTICIPANTELEEYANALIZAELATRIBUTO
OLOSATRIBUTOSQUELETOCARONYLOSCOLOCAENLASILUETAHOMBREOMUJERSEGNCORRESPONDA
3EANALIZALAFORMAENQUESEDISTRIBUYERONLASTARJETASYSIHABRAOTRAPOSIBILIDADDEORDENAR
LAS3EDISCUTEDEMANERAGRUPALYSEREAGRUPANLASTARJETASQUEDANDOENLASSILUETASDEHOMBRE
YDEMUJERSLOLOSELEMENTOSFSICOSBIOLGICOSOSEXUALESQUESONEXCLUSIVOSDECADAGRUPO
%NMEDIODEAMBASSILUETASQUEDANLASDEMSCUALIDADESATRIBUTOSACTIVIDADESYDEMSQUE
PUEDENSERATRIBUIDASTANTOAHOMBRESCOMOAMUJERES
3EDElNENLOSCUATROCONCEPTOSBSICOSDELSISTEMASEXO GNERO
3EXODIFERENCIASBIOLGICASENTRELAMUJERYELHOMBREDETERMINADASGENTICAMENTETRATN
DOSEDECARACTERSTICASNATURALESEINMODIlCABLES
'NEROSERElEREALOSVALORESATRIBUTOSROLESYREPRESENTACIONESQUELASOCIEDADASIGNAA
HOMBRESYMUJERES
2OLDEGNEROTAREASOACTIVIDADESQUESEESPERAQUEDESEMPEEUNAPERSONADEACUERDOCON
ELSEXOALQUEPERTENECE
%STEREOTIPOSCONCEPCIONESPRECONCEBIDASSOBRECMOESYCMODEBENCOMPORTARSELOSHOM
BRESYLASMUJERES
Tcnica 2: %NELCUNEROPUEDEUTILIZARSEENLUGARDE3ILUETAS 
Tiempo estimado: AMINUTOS
Materiales: s5NMUECOYUNAMUECA
s5NPLIEGODEPAPELCREPAZULSIMULANDOUNACOBIJADEBEB
s5NPLIEGODEPAPELCREPROSASIMULANDOUNACOBIJADEBEB
s-SICADECUNAEN#$OCASETE
s0LUMONESPIZARRNOROTAFOLIO

20

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

Desarrollo: $EENTRELASYLOSPARTICIPANTESSEELIGEAUNAMUJERYAUNHOMBREPARAQUEPASENALFRENTE3E
PIDEALGRUPOQUEIMAGINENQUEESTAMOSENELCUNERODEUNHOSPITALYQUEESTASDOSPERSONAS
SONUNPAPYUNAMAMQUEVIENENARECOGERASUHIJAOHIJO3EACLARAQUENOSONPAREJAQUE
SLOCOINCIDIERONENELCUNERO

!HORASEPIDEQUEDELOQUECAPTANASIMPLEVISTADIGANCARACTERSTICASOATRIBUTOSSOBREESA
MAMYLUEGOSOBREESEPAP3EANOTANENELPIZARRNTODOSLOSADJETIVOSQUESEMENCIONEN
HACIENDOUNACOLUMNAPARAELLAMATERNALEXPERTADULCETIERNAETC9UNAPARALINSEGURO
POCOCARIOSOINEXPERTOETC-STARDESEPREGUNTAALGRUPOLOQUEPUEDADECIRDELBEBEN
VUELTOENLACOBIJITAROSACMOIMAGINAQUEESYQUSERDEMSGRANDEAQUSEVAADEDICAR
QUPROFESINTENDRETC,OMISMOSEHACECONELBEBENVUELTOENAZUL!LlNALSEDESCUBRE
ALOSBEBSYSEMUESTRANALGRUPO%LMUECOTENALACOBIJAROSAYLAMUECALAAZUL

3EANALIZAYDISCUTEELHECHODEQUELASOCIEDADYLACULTURAASIGNANATRIBUTOSPAPELESYEXPECTATIVAS
ACADAPERSONAENFUNCINDELSEXOALQUEPERTENECEYELPROCESOSEINICIADESDEELMOMENTOEN
QUESENOSVISTEDEUNCOLORUOTRO3INEMBARGOLACUALIDADQUENOSHACEDIFERENTESESBSICA
MENTEELASPECTOBIOLGICOSEXUALOFSICOMIENTRASLOSDEMSELEMENTOSSONADJUDICADOSSO
CIALYCULTURALMENTE

3ECONCLUYECONLAPRESENTACINYLECTURAYBREVEEXPLICACINDELASDElNICIONESDELOSCONCEP
TOSBSICOSDEGNEROELSISTEMASEXO GNEROLOSANTECEDENTESYCONSECUENCIASDEESTADISTIN
CINASCOMOPERSPECTIVADEGNERO

#ADACAPACITADOROCAPACITADORAPODRMODIlCAROSUSTITUIRESTASDOSPROPUESTASCONOTRAQUE
LESEADEMAYORUTILIDAD

Tema 2. Estereotipos de gnero.

Corresponsabilidad familiar, paternidad y masculinidad hegemnica.
Tcnica 3: 3ONOPARAM
Objetivo: 0ROPICIARUNCOLOQUIOGILEVITANDOPOLMICASDONDEPUEDANESCUCHARSELASDIVERSASOPINIONES
SOBREPUNTOSCLAVESDELASCONSTRUCCIONESDELAMASCULINIDADYLOSESTEREOTIPOSDEGNERO
Material: s#UESTIONARIOPREDISEADOPARAESTEEJERCICIOSEENCUENTRAENEL!NEXO
s3ALNCONUNESPACIOAMPLIOSEPUEDENCOLOCARLASSILLASENLASORILLAS 
Tiempo estimado: MINUTOS

21

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

Desarrollo: 4ODASLASPERSONASDELGRUPOSONINVITADASAMOVERSEALAZARPORELSALNENELESPACIOCENTRAL

VIENDOLASCARASDELASDEMSMIENTRASLOANTERIOROCURRESEPONENDOSLETREROSGRANDESALOS
EXTREMOSDELSALNOENESQUINASOPUESTASUNODICE3YELOTRODICE./ UNAVEZCOLOCADOS
SELESPIDEESCUCHARLAINSTRUCCINSIGUIENTE

6EANLOSDOSLETREROSALESCUCHARLAFRASEVANAIRSEAUNEXTREMODELSALNALQUEDICE3QUIE
NESESTNDEACUERDOYALQUEDICE./QUIENESESTNENDESACUERDO

3ELEELAPRIMERAFRASEDECUESTIONARIOYELGRUPOQUEDADIVIDIDOENDOSFRENTEAFRENTE

6AMOSAESCUCHARLASRAZONESQUETIENENESASPERSONASPARAESTARENDESACUERDOCONQUIENES
ESTAMOSDEESTELADO

,OSDOSEXTREMOSPARTICIPANPORTURNOSCONTRESPERSONASPORTURNOINICIAELEXTREMOCON
MENOSPERSONAS3IUNLADOESTVACONOINVENTAMOSSUSOPINIONESPEROSEXPRESAMOSLAS
NUESTRASENFUNCINDEQUEENLASOCIEDADSHAYQUIENESOPINANDIFERENTEAUNQUEENELSA
LNNO

$OSTURNOSOSEASEISPERSONAS PORLADOAMENOSQUESENSIBLEMENTEFALTENPUNTOSDEEXPRE
SARSE 2EGRESANALCENTRODEBENTOCARABRAZARSALUDARALMENOSVERDECERCAYSONRER
FRENTEATODASLASPERSONASQUEESTABANENELOTROEQUIPOYDESPUSALASQUEESTABANENELPRO
PIO-IENTRASOCURREESAREINTEGRACINSELEEENVOZALTALASIGUIENTEFRASE

3EREPITELASECUENCIAHASTAHABERREVISADOLOMSRELEVANTE.OESNECESARIOTERMINARLALISTA
DEFRASESDEL!NEXOYDEBENINCORPORARSEFRASESRELACIONADASCONPUNTOSESPEClCOSQUEHA
YANSIDOPOLMICOSENCADAGRUPOENPARTICULAR

5NAVARIANTEDEESTEEJERCICIODONDEELOBJETIVOESLAEMPATAINCLUYEELCAMBIODELETREROS

ENALGUNAFRASEQUEDIVIDAALGRUPOEQUITATIVAMENTEPARAFORZARLOSAQUEREmEXIONENSOBRELO
QUELOSOTROSPIENSANENESTECASONOESELOBJETIVO

,ALTIMAREINTEGRACINSERUNPOCOMSLARGAYRELAJIENTAYELGRUPOSERENEADIALOGAR

2ONDAzCMONOSSENTIMOS

2ONDAzQUNOSDEJAESTEEJERCICIOPARAQUSIRVE

%LABORARUNDOCUMENTOPERSONALYSECRETOCONLALISTADEASUNTOSRELACIONADOSCONLOSESTEREO
TIPOSDEGNEROQUEMERECENREmEXIN

/PINIONESSOBREELEJERCICIOLLENARLAHOJADEEVALUACINDEESTASESIN

22

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

Reglas para el ejercicio: s3LOINTERVENCIONESENPOSITIVOYPRIMERAPERSONAYOESTOYDEESTELADOPORQUE

s.OINTERRUMPIRAQUIENESTHABLANDO
s.OREBATIRDIRECTAMENTELOEXPRESADOPORALGUIEN
s%LEJERCICIONOESPARADEBATIRESPARAEXPRESARYESCUCHAR
s2ECOMENDACINENLASESINSEANOTANLOSCOMENTARIOSYBROMASMACHISTASPA
RAUSARLOSCOMOFRASESENESTEEJERCICIODEESTAFORMAELGRUPOUBICAYCRITICALO
QUESURGIDELMISMOGRUPO

Tema 3. Construccin de la identidad masculina, estereotipos de gnero

Tcnica 4: ,ECTURAGRUPALDE*ACINTO!GUAYO
Objetivo: 0ROPICIARLAREmEXINSOBRELOSESTEREOTIPOSDEGNERO
Material: s2ELATODE*ACINTO!GUAYO!NEXO
Tiempo estimado: AMINUTOS2ECOMENDACIONESENSAYARLALECTURADELRELATOANTESDELEJERCICIOPA
RACONOCERLOYPODERDRAMATIZARUNPOCOFRENTEALGRUPO
Desarrollo: %LOLACAPACITADORALEERPARATODOELGRUPOELRELATO*ACINTO!GUAYO
2ONDAzQUTIENEDEEXTRAOELRELATODE*ACINTO!GUAYO
%LABORARCOMOSIFUERATAREAUNENSAYOOCUENTOSINDIFERENCIASDEGNERODONDELASPERSONAS
NOSEANhNIHOMBRENIMUJERvELENSAYOSERUNEJERCICIOPERSONALNOESPARARECOGERLO
/PINIONESSOBREELEJERCICIOLAINTENCINESHACERUNAREmEXINPROFUNDAENRELACINCONLAS
VIVENCIASDELASMUJERESALPASARPORSITUACIONESTALESCOMOLASRELATADASENLANARRACIN3EN
SIBILIZARALOSHOMBRESENTORNOAPRCTICASQUEAUNSEDANHOYCOMOELHOSTIGAMIENTOSEXUAL
ENELTRABAJO

Tema 4. Masculinidad
Tcnica 5: 4ALLERDELECTURAPOREQUIPOSYPRESENTACINDECONCLUSIONESENPLENARIA
Objetivos: s0ROPICIARLAREmEXINYELDEBATESOBRELAMASCULINIDADYLASDIVERSASFORMASQUEPUEDERE
VESTIR

23

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

s$ETECTARCMOAPARTIRDELOSROLESDEGNEROMUJERESYHOMBRESNOSDISTRIBUIMOSTAREASAUNDE

MANERADESIGUAL0OSICIONARELTEMAELTEMADELADESIGUALDADENELTRATOYENLASOPORTUNIDADESCO
MOPARTEFUNDAMENTALDELATEMTICADEGNERO
s-OSTRARALASYLOSPARTICIPANTESQUELAASIGNACINDEROLESYESTEREOTIPOSSEMANIlESTAENLADISTRI
BUCINDETAREASYACTIVIDADESLOQUEREPERCUTEENUNAMNIMAPOSIBILIDADDECOMPARTIRRESPONSA
BILIDADESENMBITOSTALESCOMOCUIDADOYCRIANZADEHIJOSEHIJASASCOMOENELTRABAJODOMSTICO
QUEDANDOESTASRESPONSABILIDADESACARGODELASMUJERESPRINCIPALMENTELOQUEREDUCESUSOPORTU
NIDADESPARAPARTICIPARENMAYORMEDIDAENESPACIOSDELMBITOPBLICO
Material: s,ECTURA,ADIMENSINSOCIALDELGNEROPOSIBILIDADESDEVIDAPARAMUJERESYHOMBRESENEL
PATRIARCADOSEENCUENTRAENLA!NTOLOGA
Tiempo estimado: AMINUTOS
Desarrollo: 3EDIVIDEALGRUPOENTRESOCUATROEQUIPOSENFUNCINDELNMERODEPARTICIPANTESSELESRE
PARTENCOPIASDELALECTURAYSEDATIEMPOSUlCIENTEPARAQUELEANDISCUTANYLUEGOSAQUEN
CONCLUSIONESPORGRUPOAlNDEQUECADAEQUIPOHAGAUNAPRESENTACINDESUSCONCLUSIONES
ANTELAPLENARIA

Tema 5. Responsabilidades compartidas en los diferentes mbitos:

familiar, laboral, econmico (pblico) y trabajo domstico (privado)
Tcnica 6: z1UINSOYYQUHAGO
Tiempo estimado: AMINUTOS
Objetivo: 2EmEXIONARYDISCUTIRACERCADELASTRANSFORMACIONESDELOSROLESDEMUJERESYHOMBRESASCOMO
LAFORMAENQUEANNOSDIVIDIMOSSEXUALMENTELASTAREASENLOSESPACIOSPRIVADOYPBLICO
Materiales: s&ORMULARIOPREDISEADO!NEXO ESNECESARIOQUECADAPARTICIPANTETENGAUNACOPIADEL
MISMOYCUENTECONMINUTOSPARALLENARLO
s-ARCADORES
s0IZARRNOROTAFOLIO

0ARAESTEMISMOTEMATAMBINSEPUEDETRABAJARCONLALECTURA2ESIGNIlCARLOMASCULINOGUAPARAVARONESDELSIGLO88)OLALECTURA%NTREVISTAA-ICHAEL+IMMEL
CONTENIDASENLA!NTOLOGAANEXA 

24

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

Desarrollo: 3EENTREGAACADAPARTICIPANTEUNFORMULARIOPREDISEADOEL!NEXOSEPUEDEMODIlCAREN
FUNCINDELPERlLDELGRUPO 3EDANENTREYMINUTOSPARALLENARLO%NELROTAFOLIOOPI
ZARRNSEDIBUJARUNATABLAPARAANOTARLOSRESULTADOSQUEARROJEELFORMULARIOENCUANTOA
LOQUELASMUJERESYLOSHOMBRESHACEN,OSDATOSSERNNMEROTOTALDEASISTENTESHOMBRES
MUJERESNMERODEPREGUNTANOHAYTIEMPOPARAREVISARTODOELLISTADODEPREGUNTAS CUN
TASMUJERESAPLICANENESAPREGUNTAYAQUPORCENTAJECORRESPONDEDELTOTALDEMUJERESCUN
TOSHOMBRESAPLICANYQUPORCENTAJEDELTOTALDEHOMBRES
%LOLACAPACITADORALEERENVOZALTAALGUNASDELASPREGUNTASESCOGIDASUNTANTOALAZARPA
RAVERCMONOSSEGUIMOSESPECIALIZANDOLOSHOMBRESENELMBITOPBLICOYLASMUJERESEN
ELPRIVADO#MOMIENTRASLASMUJERESHANINCURSIONADODEMANERAIMPORTANTEENACTIVIDA
DESTRADICIONALMENTEDESTINADASAHOMBRESCOMOTRABAJARYAPORTARDINEROACASALOSHOMBRES
ANNOPARTICIPANENLABORESDECUIDADOYCRIANZADEHIJASEHIJOSNIENTRABAJODOMSTICO,AS
RESPUESTASSEANOTANENELROTAFOLIOYALlNALSEANALIZADISCUTEYCONCLUYEQUEAUNQUELASCOSAS
HANCAMBIADOAUNPARALASMUJERESESTDETERMINADOCASIDEMANERAEXCLUSIVALAREPRODUC
CINBIOLGICALACRIANZAYCUIDADODEHIJASEHIJOSELTRABAJODOMSTICOETC%NUNMOMENTO
DADOESTOPUEDELIMITARSUSASPIRACIONESAMEJORESPUESTOSLABORALESPOLTICOSSINDICALESETC
PUESTIENEQUEENFRENTARSEALADISYUNTIVADEDEJARDECUMPLIRALGUNASDESUSRESPONSABILIDADES
FAMILIARESPORCUMPLIRSUSRESPONSABILIDADESLABORALESPROFESIONALESYECONMICAS
%SIMPORTANTENOLLEVARNIDEJARQUEELDEBATECAIGAENTERRENOSDECULPABILIZARNIAHOMBRES
NIAMUJERESPORLOQUESEHACESINOMSBIENDEVERQUEAMBOSGNEROSSOMOSCORRESPONSA
BLESDELAMANERAENQUENOSRELACIONAMOSYDEENCONTRARLOSPOSIBLESCAMBIOSOTRANSFORMA
CIONESPARAMEJORARDICHASRELACIONES
Tcnica 7: ,ECTURAGRUPALYDISCUSINDELALECTURA%LSNDROMEDELNOHAGONADAxCONTENIDOENLA
!NTOLOGA 
Objetivo:

2EmEXIONARYDISCUTIRACERCADELASTRANSFORMACIONESDELOSPAPELESDEMUJERESYHOMBRESAS
COMOELVALORQUESELEDAONOALTRABAJODOMSTICOYPROPICIARELINTERCAMBIODEEXPERIENCIAS
SOBREESTETEMA

Desarrollo: 3ELEEENVOZALTAOENEQUIPOSDETRABAJO YCADAEQUIPODISCUTEYSACASUSCONCLUSIONESQUE

POSTERIORMENTESEPRESENTANANTEELGRUPO

25

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

Tema 6. Masculinidad y paternidad vienen dos en cada bolsita

Tcnica 8: $INMICADESENSIBILIZACINMSICADE0IEROh-IVIEJOvSEPUEDEUTILIZARALGUNAOTRACANCIN
QUEHAGAREFERENCIAALAlGURAPATERNA 
Objetivo: #OLOCARELTEMADELAPATERNIDADENCONEXINDIRECTACONLAMASCULINIDAD%NFATIZARLAMANERAEN
QUESOCIALMENTESEEXIGEALOSHOMBRESQUETENGANHIJOSCOMOCONDICINNECESARIAPARADEMOS
TRARSUHOMBRA(ACERNOTARTAMBINQUELAlGURADELPADREESTANIMPORTANTECOMOLADELA
MADREPARALASMUJERESYPARALOSHOMBRES(ABLARDELOSDIFERENTESTIPOSDEPATERNIDADAUSEN
TEVIOLENTAAFECTIVAETC
Tiempo estimado: AMINUTOS
Desarrollo: 3EPIDEALASYLOSINTEGRANTESDEGRUPOQUECIERRENUNMOMENTOSUSOJOSMIENTRASESCUCHANLA
MSICA!LTRMINODELACANCINSEPIDEQUEANOTENENUNAHOJALAIMAGENPRINCIPALQUESELES
VINOALAMENTE5NSECRETARIOCOLECTALASHOJASCONLASRESPUESTASYLASLEEENVOZALTAMIENTRAS
OTRASECRETARIAHACEUNCUADROENELROTAFOLIOCONLASREmEXIONES

3EGURAMENTELAREmEXINMSFRECUENTESERhIMGENESDELAlGURAPATERNAvx3ESUGIEREHABLAR
ENTONCESDELANECESIDADDEIMPULSARUNEJERCICIOMSRESPONSABLEDELAPATERNIDADYLASDISTINTAS
MEDIADASCOMOPOLTICASPBLICASPROGRAMASYLEYESPARAFOMENTARESEEJERCICIOPOREJEMPLOLA
LICENCIAPORPATERNIDADDERECHODELOSHOMBRESAINSCRIBIRASUSHIJASEHIJOSALAGUARDERAEN
TREOTROS 

0ROYECTARLAINFORMACINDELAPRESENTACINRELACIONADACONLOSDIFERENTESTIPOSDELAPATERNIDAD
Materiales:6 s0ROYECTORDEACETATOSOCAN

s2EPRODUCTORDE#$OCASETE

s#$DEMSICA

s(OJASTAMAOCARTA

s(OJASDEROTAFOLIO

s-ARCADORES

3ESUGIERECOMPLEMENTARELTEMACONALGUNOSDATOSTOMADOSDELALECTURAERDOMINGODEJUNIO$ADEL0ADREINCLUIDOENLA!NTOLOGA 

26

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

Tema 7. Masculinidad y salud

Tcnica 9:0ERlLES
Objetivo: $ARACONOCERALASYLOSPARTICIPANTESLASDIlCULTADESINHERENTESALSERHOMBREENUNSISTEMASO
CIALDONDELOSRGIDOSESTEREOTIPOSDEGNEROPRODUCENMALESTARDOLORENFERMEDADESYACORTANLA
VIDADEMUCHOSHOMBRES2ECONOCERQUELAVIOLENCIANOESINNATAYSEPUEDEEVITAR
Material: s0APELKRAFTDOSMETROSPOREQUIPOCALCULANDODECUATROACINCOPERSONASPOREQUIPO
s'ISBLANCOOAMARILLOOCRAYNGRUESOUNOPOREQUIPO
s.OTASAUTOADHERIBLESCUADRADASDECOLORES
s-ARCADORESDEPUNTOlNO
Tiempo estimado: MINUTOS2ECOMENDACIONESPROPICIARQUEELEJERCICIOSEREALICEGILMENTEPARAEVI
TARQUESETOMEMSTIEMPODELESTABLECIDO 
Desarrollo: 6ANAFORMARUNCRCULOTOMADOSDELASMANOSHASTAQUETODOSESTNDELASMANOS 
,EVANTARLASMANOSALFRENTEPARAMOSTRARQUEESTAMOSUNIDOSENESTETALLER
.UMERARSEPARAFORMARGRUPOSCUATROOCINCOPERSONAS PARADESARROLLARLAACTIVIDAD
#ADAGRUPORECIBEUNROLLOCONDOSMETROSDEPAPELKRAFTUNGISGRUESOOCRAYN YPLU
MONES
!LTERMINARLAINSTRUCCINYACLARARDUDASCADAEQUIPOSEDIRIGIRAUNLUGARAPARTADODENTRO
DELSALNOAFUERASEGNELESPACIO PARAREALIZARLAACTIVIDAD%LOLACAPACITADORASEACERCA
RACADAEQUIPOPARAESTIMULARELTRABAJOCENTRARLAACTIVIDADENELOBJETIVOACLARARDUDASY
APRESURARALEQUIPOMSLENTO5NAPERSONADECADAEQUIPOSEACUESTASOBREELPAPELKRAFTEN
UNAPOSICINSEMILATERALCONALGUNASARTICULACIONESDOBLADASCMODAMENTENOCOMOMO
MIAEGIPCIA 
,ASDEMSPERSONASDIBUJANLASILUETASOBREELPAPELKRAFTCONELGIS,ASILUETADEBEMOSTRAR
CONCLARIDADLACABEZAELTRONCOYLASEXTREMIDADES
3EPIDEQUECIERRENSUSOJOSYREmEXIONENSOBREhELSERHOMBRExvSOBRELOBUENODESERHOM
BREASEGUNDOS YDESPUSSOBRELOMALODESERHOMBREUNMINUTO 
0ENSARENhLOSMALESvDELOSHOMBRESDEQUSEQUEJANLOSHOMBRESYASIGNARARBITRARIA
MENTECADAhMALvAUNAPARTEDELCUERPOHUMANOSEGUNDOS %JEMPLOzDONDEPONDRAS
LATRISTEZA$OSOTRESRESPONDENYSEINDICAQUECADAQUIENPUEDEPONERLADONDEQUIERA

27

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

#ONLOSMARCADORESDECOLORESESCRIBENODIBUJANENSUSNOTASAUTOADHERIBLESCADAMALYLO
PEGANSOBRELASILUETA
,ASSILUETASCUBIERTASDEPAPELITOS SECOLOCANENELCENTRODELSALNYCADAGRUPOCERCADESU
SILUETAPREPARADOPARAEXPONER
%XPOSICINDELTRABAJOTODOSLOSEQUIPOSLEENODESCRIBENQUIENLOPUSO LOSPAPELITOSPOSI
BLEMENTEENOTROSEQUIPOSLOSMALESQUEDENENDIFERENTELUGAR%LLUGARENQUESECOLOCCADA
MALESIRRELEVANTEPARAESTEEJERCICIOLOIMPORTANTEESLALISTADEMALES
$EMANERASIMULTNEAALAREVISINSEVANRETIRANDOLOSPAPELESYPONINDOLOSAGRUPADOSEN
LASLISTASDELAPARED
s0ROBLEMASDECONVIVENCIACONOTROSHOMBRES
s0ROBLEMASDECONVIVENCIACONLAPAREJAYLAFAMILIA
s0ROBLEMASDECONVIVENCIACONSUPROPIOCUERPOSALUDQUEDAABIERTOPARAELSIGUIENTE
EJERCICIO
s/TROS
3EPIDENCOMENTARIOSBREVESYPASAMOSAhLOSHOMBRESMUERENvPARACOMPLETARLALISTAhSA
LUDYAUTOCUIDADOv
2ECOGEROPINIONESSOBREELEJERCICIO
Tcnica 10: ,OSHOMBRESTAMBINMUEREN%STEEJERCICIOPUEDESERCONTINUACINYCOMPLEMENTODELA
TCNICA0ERlLES
Materiales: s6ELADORAS
s,ISTADEMALESOPROBLEMASDELEJERCICIOANTERIOR
s4ABLASCOMPARATIVASDECAUSASDEMUERTEDEL).%')!NEXO 
Tiempo estimado: MINUTOS
Objetivo: #OMPLETARLALISTADEAUTOCUIDADO
Desarrollo: %LOLACAPACITADORACOLOCAUNASVELADORASSOBRELOSPAPELITOSDELPISOPARACREARUNESCENARIO
DEMUERTE

z$EQUMUERENLOSHOMBRES2ECORDEMOSAALGUNOSCONOCIDOSQUEYAMURIERONPARIENTES
AMIGOSVECINOSPAREJASxz$EQUMURIERON3EPIDENUNOODOSEJEMPLOSPORPERSONAQUE
PUEDENANOTARSEONO$ESPUSDEUNARONDAOCUANDOHAYANSALIDOVARIASENFERMEDADESQUE
SEPUDIERONEVITARSELESPIDERESPONDERALASIGUIENTEPREGUNTA

28

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

z#ULESDEESASMUERTESTIENENQUEVERCONLOSESTEREOTIPOSDEMASCULINIDAD
3ELLAMALAATENCINSOBRELOSDATOSDELASCAUSASDEMUERTEENHOMBRESYMUJERES
2ECOGEROPINIONESSOBREELEJERCICIO
Tema 8. Masculinidad y violencia
Tcnica 11: 4IPOSDEVIOLENCIA
Objetivos: 2EmEXIONARACERCADELVNCULOQUEEXISTEENTRELAMASCULINIDADYLAVIOLENCIAENLASRELACIONES
COTIDIANASYCMOSTASSEVENDAADASACAUSADEESTAMASCULINIDADCONVIOLENCIALASRELACIO
NESINTERPERSONALESSEVENDAADAS

2EmEXIONARSOBRELOSTIPOSDEVIOLENCIAQUEEXISTENFSICASEXUALEMOCIONALPSICOLGICAECO

NMICAYVERBALYQUEAPARTIRDEESTAREmEXINSEPUEDACAMBIARSIGNIlCATIVAMENTEENLACON
DUCTA

Materiales: s(OJASDEROTAFOLIO
s-ARCADORES
Desarrollo: #ONELlNDEREmEXIONARSOBRELOSTIPOSDEVIOLENCIAFAMILIARQUEEXISTENSEINDICAALASYLOS
ASISTENTESQUESEORGANICENENEQUIPOSnPUEDEVARIARELNMERODEINTEGRANTESENCADAUNO
DEPENDIENDODELACANTIDADDEASISTENTESALTALLERn

!CADAEQUIPOSELEASIGNAUNTIPODEVIOLENCIA3ELESSOLICITAQUEESCRIBANENLASHOJASDERO
TAFOLIOAPARTIRDESUSEXPERIENCIASODELOQUECONOZCANACERCADELASFORMASACTITUDESMO
DOSENLOSQUESEPRESENTANLASDISTINTASFORMASDEVIOLENCIA

5NAVEZREALIZADOELEJERCICIOPOREQUIPOSEINVITAAQUEUNOODOSINTEGRANTESDEEQUIPOPRE
SENTENSUTRABAJOFRENTEALGRUPOPARAREmEXIONARSOBRELOSTIPOSDEVIOLENCIA

Tcnica 12:6IOLENCIAMASCULINACONTRALAPAREJA0UEDESUSTITUIRALATCNICA4IPOSDEVIOLENCIAO

BIENCOMPLEMENTARLASISEDESEAPROFUNDIZARENELTEMADEMASCULINIDADYVIOLENCIA 
Objetivos: 2EmEXIONARACERCADELVNCULOQUEEXISTEENTRELAMASCULINIDADYLAVIOLENCIAENLASRELACIONES
COTIDIANASYCMOSTASSEVENDAADASACAUSADEESTAMASCULINIDADCONVIOLENCIALASRELACIO
NESINTERPERSONALESSEVENDAADAS

2EmEXIONARSOBRELAVIOLENCIAMASCULINAENLARELACINDEPAREJAYGENERARCAMBIOSSIGNIlCATI
VOSENLACONDUCTADELOSHOMBRES

29

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

Materiales: s(OJASBLANCAS
s,PICES
Desarrollo: #ONELlNDEREmEXIONARSOBRELAVIOLENCIAMASCULINAENLARELACINDEPAREJASEPIDEALOSYLAS
INTEGRANTESDELGRUPOQUECONTESTENTRESPREGUNTASQUEREGIRNLADINMICA

z1UCOSASMEDICEMIPAREJAQUEMEMOLESTAN

z#MOREACCIONOCUANDOELOELLAMEDICEQUHACER

z#MOMESIENTOCUANDOREACCIONOAS

$ESPUSDEQUEHAYANCONTESTADODICHASPREGUNTASSEDIVIDEELGRUPOENDOSDETALMANERA

QUECADAPARTICIPANTETENGAUNCOMPAEROCONQUIENLLEVARACABODICHAACTIVIDAD

3ELESPIDEQUESECOLOQUENUNOFRENTEAOTROENDOSlLASYUNAlLADEASISTENTESASUMEELROLDE
PAREJA

%LCOMPAEROQUELETOCSERLAlGURADEHOMBRELEDICEALAOELCOMPAEROQUETIENEENFRENTE
TODASAQUELLASCOSASQUELEMOLESTANDEELLAnNONECESARIAMENTELASQUEESCRIBIANTERIORMEN
TEnELQUEESCUCHADEBEDEESTARTOTALMENTECALLADOSININTERVENIRCONNINGNCOMENTARIO

#UANDOTERMINEDEDECIRALQUELETOCHABLARELQUEESCUCHALEDICEhYORESPETOLOQUET
MEHASDICHOv

3EREPITELAMISMADINMICACONLAOTRAlLA

5NAVEZTERMINADALADINMICASEPIDELASYLOSASISTENTESQUESESIENTENENCRCULODETALMA

NERAQUEALINVITARLOSAEXPRESARSUSEXPERIENCIASYREmEXIONARSOBREELTEMALOHAGANDEPIEEN
SULUGAR

30

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

Bibliografa sugerida

#OMOPARTEIMPORTANTEDELTALLERESTELRECOMENDARBIBLIOGRAFARELACIONADACONLOSTEMASDELCURSO
#ONNELL27-ASCULINIDADES05%'5.!--XICOPP
'HIGLIERI-ICHAEL0%LLADOOSCURODELHOMBRE,OSORGENESDELAVIOLENCIAMASCULINA-ETATEMAS"ARCELO
NAPP
(ORROCKS2OGER-ASCULINITYINCRISIS3T-ARTINS0RESS.EW9ORKPP
,OMAS#ARLOSz4ODOSLOSHOMBRESSONIGUALES)DENTIDADESMASCULINASYCAMBIOSSOCIALES0AIDS#ONTEXTOS
"ARCELONAPP
.OLASCO3CRATES/MITODA-ASCULINIDADEAED2OCCO2ODE*ANEIROPP
.EZ.ORIEGA'UILLERMO3EXOENTREVARONES0ODERYRESISTENCIAENELCAMPOSEXUAL05%' 5.!--XI
COPP
3EIDLER6ICTOR*2ECREATING3EXUAL0OLITICS-ENFEMINISMANDPOLITICS2OUTLEDGE,ONDONAND.EW9ORK
PP
????????????,ASINRAZNMASCULINAMASCULINIDADYTEORASOCIAL 05%' 5.!--XICO
PP
3TOLTENBERG*OHN4HEENDOF-ANHOOD!BOOKFORMENOFCONSCIENCE!0LUMEBOOK53!PP
3YKES"RYAN,AMALDICINDE!DN%LFUTURODELAHUMANIDADMASCULINA$%"!4%"ARCELONAPP
7HALEY3NCHEZ*ESS!LFREDO6IOLENCIAINTRAFAMILIAR#AUSASBIOLGICASPSICOLGICASCOMUNICACIONALESEIN
TERACCIONALES0LAZAY6ALDS-XICOPP

31

Carta

descriptiva

Multiplicadoras/es, capacitadoras/es, instructoras/es.

Sensibilizar y conformar un espacio de anlisis y reexin para que los hombres revisen la forma en que su identidad

Dirigido a

Objetivo del evento

35
De 000 a 000 hrs.

Horario

y hombres.

Observaciones:

Facilitador(a)

Revis:

Elabor:

Total_________

Contribuir a solucionar la problemtica especca de la falta de equidad e igualdad de oportunidades entre mujeres

violento, no responsable de sus hijas/os, del ejercicio de su sexualidad, etc.

Mujeres________ Hombres_________

Lugar

Propiciar la bsqueda de nuevas formas de expresin de la masculinidad alejadas de las imgenes estereotipadas de hombre

Nmero de participantes

Fecha

Diversas instituciones.

Institucin solicitante

masculina fue construida.

Taller bsico de sensibilizacin en gnero y masculinidad

Evento

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

1 Taller bsico de sensibilizacin en gnero y masculinidad

36

Encuadre del taller.

30

30
Depende del
tamao del grupo.
Si ste fuera muy
grande, se aclara
que por cuestiones
de tiempo unas seis
personas digan su
expectativa
Por lo general hay
comunes
denominadores.

Etiquetas para que cada 30-40

persona anote su nombre (dependiendo del
y se la pegue en el lado tamao del grupo).
izquierdo de su pecho.

Formato de lista de
asistencia

-ATERIAL

Rotafolios
Presentacin individual de las expectativas del taller.
Ponerse de pie y en voz alta decir qu esperan del taller. Es Hoja de rotafolios
Marcadores
importante anotar las expectativas en una hoja grande y
dejarlas a la vista durante todo el taller para que al nal se
haga un balance de qu tanto fueron, o no, cubiertas.
En el encuadre, especicar que si alguien se tiene que ir
antes de la hora establecida, lo avise de entrada para no
afectar el trabajo del grupo. Lo mismo con los telfonos
celulares o radiolocalizadotes, pedirles a las y los
participantes que contesten sus llamadas fuera de la sala de
trabajo para no afectar el desarrollo del taller.
Durante las exposiciones temticas, si alguien quiere hacer
preguntas, las anotan en un papel y al nal de cada
exposicin se respondern las preguntas.
Durante los ejercicios y dinmicas grupales o individuales se
pueden utilizar las mesas alternas para mejor concentracin
y menor interferencia en las tareas a realizar. Habr partes
tericas y prcticas intercaladas.

4CNICAY0ROCEDIMIENTO

Presentacin de las Contar con elementos que nos ayuden

9:3010:00 hrs. expectativas de las a evaluar lo aprendido en el taller y el
y los participantes grado de cumplimiento de su objetivo.
sobre el taller.

Conformar una lista de participantes

/BJETIVOS

Dinmica: La entrega del Oscar para romper el hielo e

integracin del grupo.
Las y los participantes, por parejas, al lado de las mesas de
trabajo, toman una hoja de papel y una pluma o lpiz y
observan a la persona con la que estn trabajando. Cada
persona anota en el papel tres cualidades positivas que ve en
su compaera/o. Luego se intercambian las hojas, de
manera que cada uno reciba las cualidades que proyecta
hacia los dems... Van a pasar al frente a leer sus cualidades
y el resto del grupo les va a dar un Oscar, es decir, un premio, consistente en un aplauso por esas cualidades.

Registro de
participantes

4EMA

09:00hrs. Arranque del taller Presentacin: contexto y objetivos del

taller (especcos y generales).
Temtica del taller: Presentacin del
facilitador y declaratoria inaugural de
los trabajos del taller.

8:30 hrs.

(ORARIO

II
4IEMPO
-INUTOS

2 Tcnica y procedimiento
)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

4EMA

10:30Tema 1. Gnero:
11:30hrs. conceptos bsicos
(sexo, gnero,
roles y estereotipos). Ni la vida es
rosa ni los
prncipes azules

(ORARIO
Detectar cmo construimos los roles
de gnero.
Posicionar el tema de la masculinidad
como parte fundamental de la
temtica de gnero.
Mostrar a las y los participantes que
la asignacin de roles y estereotipos
se comienza desde muy temprano en
nuestras vidas y que va desde el
simple uso de los colores, hasta la
forma en que nos desempeamos en
el trabajo, en el hogar y en la pareja y
la familia.

/BJETIVOS
Tcnica 2: En el cunero
De entre las y los participantes se elige a una mujer y a un
hombre para que pasen al frente. Se pide al grupo que
imaginen que estamos en el cunero de un hospital y que
estas dos personas son un pap y una mam que vienen a
recoger a su hija o hijo. Se aclara que no son pareja, que
slo coincidieron en el cunero.
Ahora se pide que de lo que captan a simple vista, digan
caractersticas o atributos sobre esa mam y luego sobre ese
pap. Se anotan en el pizarrn todos los adjetivos que se
mencionen, haciendo una columna para ella: maternal,
experta, dulce, tierna, etc. Y una para l: inseguro, poco
carioso, inexperto, etc. Ms tarde se pregunta al grupo lo
que pueda decir del beb envuelto en la cobija rosa:
cmo imagina que es y qu ser de ms grande, a qu se va
a dedicar, qu profesin tendr, etc. Lo mismo se hace con
el beb envuelto en azul. Al nal se descubre a los bebs y
se muestran al grupo. El mueco tena la cobija rosa y la
mueca la azul.
Se analiza y discute el hecho de que la sociedad y la
cultura asignan atributos, papeles y expectativas a cada
persona, en funcin del sexo al que pertenece, y el proceso
se inicia desde el momento en que se nos viste de un color u
otro. Sin embargo, la cualidad que nos hace diferentes es
bsicamente el aspecto biolgico, sexual o fsico, mientras
los dems elementos son adjudicados social y culturalmente.
Se concluye con la presentacin y lectura y breve explicacin de las deniciones de los conceptos bsicos de gnero,
el sistema sexo-gnero, los antecedentes y consecuencias de
esta distincin, as como perspectiva de gnero.
Cada capacitador o capacitadora podr modicar o sustituir
estas dos propuestas con otra que le sea de mayor utilidad.

4CNICAY0ROCEDIMIENTO
Un mueco y una mueca 60 a 90
Un pliego de papel crep en funcin del
grupo.
azul, simulando una
cobijita de beb
Un pliego de papel crep
rosa, simulando una
cobijita de beb
Msica de cuna en CD o
casete.
Plumones, pizarrn o
rotafolios.
Presentacin PowerPoint
con conceptos bsicos de
sexo, gnero,
estereotipo y rol.
Can y computadora.

-ATERIAL

II
4IEMPO
-INUTOS

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

37

4EMA

12:20hrs. Tema 4: Masculinidad.

12:20
13:00hrs.

12:00

Tema 3.
11:3012:00hrs. Construccin de la
identidad
masculina,
estereotipos de
gnero

(ORARIO

RECESO

Tcnica 4: Lectura grupal de Jacinto Aguayo.

El o la capacitadora leer para todo el grupo el relato
Jacinto Aguayo.
Ronda: qu tiene de extrao el relato de Jacinto Aguayo?
Elaborar, como si fuera tarea, un ensayo o cuento sin
diferencias de gnero: donde las personas no sean ni
hombre ni mujer (el ensayo ser un ejercicio personal,
no es para recogerlo.)

4CNICAY0ROCEDIMIENTO

Propiciar la reexin y el debate sobre Tcnica 5: Taller de lectura por equipos y presentacin de
la masculinidad y las diversas formas conclusiones en plenaria
Se divide al grupo en tres o cuatro equipos en funcin del
que puede revestir.
nmero de participantes, se les reparten copias de la lectura
y se da tiempo suciente para que lean, discutan y luego saquen conclusiones por grupo, a n de que cada equipo
haga una presentacin de sus conclusiones ante la plenaria.

Propiciar la reexin sobre los

estereotipos de gnero. Sensibilizar a
los hombres en torno a prcticas que
se dan aun hoy en da como el
hostigamiento sexual en el trabajo.

/BJETIVOS

15 a 20

30

Lectura 4: La dimensin 40
social del gnero:
posibilidades de vida para
mujeres y hombres en el
patriarcado (se encuentra
en la Antologa)
Nota: para este mismo
tema tambin se puede
trabajar con la lectura 5:
Resignificar lo masculino:
gua para varones del siglo
XXI o la lectura 10: Entrevista a Michael
Kimmel (contenidas en la
antologa anexa).

Anexo 2: Jacinto Aguayo

-ATERIAL

II
4IEMPO
-INUTOS

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

38

4EMA

39

1400
15:00hrs.

Conclusin
13:40
14:00hrs.

13:00
Tema 5.
13:40hrs. Responsabilidades
compartidas en los
diferentes mbitos:
familiar, laboral,
econmico
(pblico) y
trabajo domstico
(privado)

(ORARIO

Comida

Conceptos del taller: gnero, equidad de gnero, masculinidad. Presentacin de

PowerPoint que abarque
Discusin plenaria y cierre de la primera parte del taller.
estos temas.
Preguntas, respuestas, comentarios y exposicin de las
primeras conclusiones.

Hacer un repaso de lo visto hasta

este momento y rearmar conceptos
bsicos del tema.

Formulario prediseado
(anexo 3), es necesario
que cada participante
tenga una copia del
mismo y cuente con 20
minutos para llenarlo.
Marcadores
Pizarrn o rotafolios.

-ATERIAL

Tcnica 6: Quin soy y qu hago?

Se entrega a cada participante un formulario prediseado (el
Anexo 3 se puede modicar en funcin del perl del grupo).
Se dan entre 20 y 30 minutos para llenarlo. En el rotafolios
o pizarrn se dibujar una tabla para anotar los resultados
que arroje el formulario en cuanto a lo que las mujeres y los
hombres hacen. Los datos sern: nmero total de asistentes,
hombres, mujeres, nmero de pregunta (no hay tiempo para
revisar todo el listado de preguntas), cuntas mujeres aplican
en esa pregunta y a qu porcentaje corresponde del total de
mujeres, cuntos hombres aplican y qu porcentaje del
total de hombres.
El o la capacitadora leer en voz alta algunas de las
preguntas, escogidas un tanto al azar, para ver cmo nos
seguimos especializando los hombres en el mbito pblico y
las mujeres en el privado. Las respuestas se
anotan en el rotafolios y al nal se analiza, discute y se
anotan las conclusiones.

4CNICAY0ROCEDIMIENTO

Reexionar y discutir acerca de las

transformaciones de los roles de
mujeres y hombres, as como de la
forma en que an nos dividimos
sexualmente las tareas en los espacios
privado y pblico.

/BJETIVOS

60

20

40

II
4IEMPO
-INUTOS

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

4EMA

Tema 7.
16:00
16:45hrs. Masculinidad y
salud

15:00
Tema 6.
15:30hrs. Masculinidad
y paternidad:
vienen dos en
cada bolsita

(ORARIO
Tcnica 8: Dinmica de sensibilizacin: msica de Piero Mi
viejo (se puede utilizar alguna otra cancin que haga
referencia a la gura paterna).
Se pide a las y los integrantes de grupo que cierren un
momento sus ojos mientras escuchan la msica... Al
trmino de la cancin se pide que anoten en una hoja la
imagen principal que se les vino a la mente. Un
secretario colecta las hojas con las respuestas y las lee en
voz alta, mientras otra secretaria hace un cuadro en el
rotafolios con las reexiones.
Seguramente la reexin ms frecuente ser imgenes de la
gura paterna Se sugiere hablar entonces de la necesidad
de impulsar un ejercicio ms responsable de la paternidad
y las distintas mediadas como polticas pblicas, programas
y leyes para fomentar ese ejercicio (por ejemplo, la licencia
por paternidad, derecho de los hombres a inscribir a sus
hijas e hijos a la guardera, entre otros).
Tcnica 9: Perles
Van a formar un crculo tomados de las manos (hasta que
todos estn de las manos).
Levantar las manos al frente para mostrar que estamos
unidos en este taller.
Numerarse para formar grupos (cuatro o cinco personas)
para desarrollar la actividad.
Cada grupo recibe un rollo con dos metros de papel kraft, un
gis grueso (o crayn) y unos plumones.
Al terminar la instruccin y aclarar dudas, cada equipo se
dirigir a un lugar apartado dentro del saln (o afuera, segn
el espacio) para realizar la actividad. El o la capacitadora se
acercar a cada equipo para estimular el trabajo, centrar la
actividad en el objetivo, aclarar dudas, y apresurar al
equipo ms lento.

Dar a conocer a las y los participantes

las dicultades inherentes al ser
hombre en un sistema social donde
los rgidos estereotipos de gnero
producen malestar, dolor,
enfermedades, y acortan la vida de
muchos hombres. Reconocer que la
violencia no es innata y se puede
evitar.

4CNICAY0ROCEDIMIENTO

Colocar el tema de la paternidad en

conexin directa con la
masculinidad. Enfatizar la manera en
que socialmente se exige a los
hombres que tengan hijos, como
condicin necesaria para demostrar su
hombra. Hacer notar tambin que la
gura del padre es tan importante
como la de la madre para las mujeres
y para los hombres. Hablar de los diferentes tipos de paternidad: ausente,
violenta, afectiva, etc.

/BJETIVOS

Papel kraft (dos metros

por equipo, calculando
de cuatro a cinco
personas por equipo)
Gis blanco o amarillo o
crayn grueso (uno por
equipo)
Notas autoadheribles
cuadradas de colores
Marcadores de punto
no.

45

30
Proyector de acetatos o
can
Reproductor de CD o
casete CD de msica
Hojas tamao carta
Hojas de rotafolio
Marcadores
Se sugiere complementar
el tema con algunos
datos de la lectura 2: 3er
domingo de junio, Da del
Padre.

-ATERIAL

II
4IEMPO
-INUTOS

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

40

(ORARIO

4EMA

/BJETIVOS
Una persona de cada equipo se acuesta sobre el papel kraft
en una posicin semilateral, con algunas articulaciones
dobladas, cmodamente (no como momia egipcia).
Las dems personas dibujan la silueta sobre el papel kraft
con el gis. La silueta debe mostrar con claridad la cabeza, el
tronco y las extremidades. Se pide que cierren sus ojos y
reexionen sobre el ser hombre sobre lo bueno de ser
hombre (20 a 30 segundos) y despus sobre lo malo de ser
hombre (un minuto). Pensar en los males de los hombres;
de qu se quejan los hombres... y asignar, arbitrariamente,
cada mal a una parte del cuerpo humano (30 segundos).
Ejemplo: donde pondras la tristeza? (Dos o tres responden y
se indica que cada quien puede ponerla donde quiera.)
Con los los marcadores de colores, escriben o dibujan en sus
notas autoadheribles cada mal y lo pegan sobre la silueta.
Las siluetas (cubiertas de papelitos) se colocan en el
centro del saln y cada grupo cerca de su silueta, preparado
para exponer.
Exposicin del trabajo: todos los equipos leen o describen
(quien lo puso) los papelitos, posiblemente en otros equipos
los males queden en diferente lugar. El lugar en donde se
coloc cada mal es irrelevante para este ejercicio, lo importante es la lista de males.
De manera simultnea a la revisin se van retirando los papeles y ponindolos, agrupados, en las listas de la pared:
Problemas de convivencia con otros hombres
Problemas de convivencia con la pareja y la familia
Problemas de convivencia con su propio cuerpo: salud
(queda abierto para el siguiente ejercicio) Otros
Se piden comentarios breves y pasamos a los hombres
mueren para completar la lista salud y autocuidado
Recoger opiniones sobre el ejercicio.

4CNICAY0ROCEDIMIENTO

-ATERIAL

II
4IEMPO
-INUTOS

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

41

Tema 8.

4EMA

42

uno, dependiendo de la cantidad de asistentes al taller.

A cada equipo se le asigna un tipo de violencia. Se les
solicita que escriban en las hojas de rotafolios a partir de sus
experiencias, o de lo que conozcan acerca de las formas,
actitudes, modos; en los que se presentan las distintas formas
de violencia.

causa de esta masculinidad con

violencia; las relaciones
interpersonales se ven daadas.
Reexionar sobre los tipos de
violencia que existen: fsica, sexual,
emocional/psicolgica, econmica y

al grupo para reexionar sobre los tipos de violencia.

en la conducta.

de determinar lo aportado y el

masculinidad.

18:00 hrs. Cierre del taller

encuentra en el Anexo).

Aplicar el cuestionario de evaluacin de reaccin.

objetivo del taller y el temario, a n

gnero y
aprendizaje terico-prctico obtenido.

para el efecto (se

expectativas; los objetivos del mismo.

Formulario prediseado

las expectativas iniciales, as como el

Valorar el taller de Evaluacin y cierre del taller. Retomar Evaluar los resultados del taller en relacin con las

uno o dos integrantes de equipo presenten su trabajo frente

se pueda cambiar signicativamente

verbal, y que a partir de esta reexin Una vez realizado el ejercicio por equipo, se invita a que

en equipos puede variar el nmero de integrantes en cada

y cmo stas se ven daadas a

violencia en las relaciones cotidianas que existen, se indica a las y los asistentes que se organicen

Con el n de reexionar sobre los tipos de violencia familiar Marcadores

existe entre la masculinidad y la

Hojas de rotafolios

-ATERIAL

Tcnica 11: Tipos de violencia

4CNICAY0ROCEDIMIENTO

Reexionar acerca del vnculo que

/BJETIVOS

18:00 hrs. sensibilizacin en

17:50

violencia.

17:50 hrs. Masculinidad y

16:45

(ORARIO

10

60

II
4IEMPO
-INUTOS

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

Materiales

Equipo

Mobiliario

Instalaciones

%LEMENTO

43

Otros:

Marcadores y plumones

Hojas blancas

Masking-tape, cinta adhesiva

Lpices o plumas

Memorias de las presentaciones

Presentaciones (ltima versin)

Acetatos

Hojas de rotafolios

Otros:

Computadora

Televisor y video

Can proyector

Pizarrn

Grabadora o reproductor de CD

Equipo de sonido (micrfonos)

Pantalla

Proyector de acetatos

Rotafolios

Presidium

Mesas auxiliares

Sillas individuales

Distribucin

Mesas de trabajo

Dimensin de la sala

Ventilacin

Iluminacin

#ONDICIN

)NSUMOSPROPORCIONADOS
PORPROVEEDOR
#ALIlCACIN

/BSERVACIONES

III
3. Lista de vericacin.
-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

Evaluaciones

facilitador

)NSUMOSPROPORCIONADOS
PORPROVEEDOR

44

Elabor

Servicio no conforme

Control de cambios

Comentarios del o la facilitadora

Sntesis de evaluaciones

Reporte del impacto:

Breve descripcin del proceso:

Validacin

#ALIlCACIN%XCELENTE-UYBUENO"UENO2EGULAR-ALO

.OMBREYlRMADELOLA
COORDINADORAFACILITADORARESPONSABLE

2ECIBSATISFACTORIAMENTELOSINSUMOS
0ROPORCIONADOSCONTRATADOSPORELPROVEEDOR

Carta descriptiva

Hojas de registro (si aplica)

Lista de asistencia

#ONDICIN

Documentos del

Cmara fotogrca

Servicio de cafetera

%LEMENTO

/BSERVACIONES

.OMBREYlRMADELOLACOORDINADORARESPONSABLE
DEREALIZARELEVENTO

%NTREGUSATISFACTORIAMENTELOSINSUMOS
PROPORCIONADOSCONTRATADOSALPROVEEDOR

#ALIlCACIN

III

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

Diapositivas

47

48

49

50

51

52

53

54

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57

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70

71

72

73

74

75

Anexos

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

!NEXO

#UESTIONARIOPARALATCNICA3ONOPARAMx

!UTORSCAR#HVEZ,ANZ
5NHOMBRESEVERIDCULOCARGANDOASUHIJAPORLACALLE
5NHOMBREDEBESERVIOLENTOPARASERRECONOCIDO
4ODASLASMUJERESQUIERENTENERHIJOS
3ILESPLATICOLOQUESIENTOSEPUEDENBURLARDEM
3IUNNIOJUEGACONLASNIASSEVUELVEAFEMINADO
3ILEDIGOLOQUESIENTOMEVAAREGAAR
,OSNIOSSONMALOS
,OSNIOSNOLLORAN
,OSNIOSNODEBENBESARASUPAPNIASUABUELONIASUSHERMANOS
,OSNIOSDEBENPRACTICARDEPORTESRUDOSYLASNIASNO
,OSNIOSDEBENJUGARCONNIOSYLASNIASCONNIAS
,ASNIASNODEBENJUGARCONLOSNIOSPORQUESEVUELVENPUTAS
,OSNIOSNODEBENJUGARCONLASNIASPORQUESEVUELVENPUTOS
,OSHOMBRESDEVERDADSEEMBORRACHAN
,ASNIASQUIERENSERPRINCESAS
,ASNIASNOENTIENDENLOSNIOSSONDISTRADOS
,ASMUJERESLLORANDETODO
,ASMUJERESSIEMPREQUIERENTENERRELACIONESSEXUALESPERONOLODICEN
,ASMUJERESDEBENHACERSECARGODELOSHIJOSEHIJAS
,AVIOLENCIAPRODUCERESPETO
(IJOMOSIALGUIENTEPEGA_RMPELEELHOCICO

(AYQUEEDUCARDIFERENTEALASHIJASQUEALOSHIJOS
%LLAESGRUONAPORQUENOCOGE
%LLOSSIEMPRESONMSFUERTES
%LLOSSPUEDENTENERVARIASPAREJASSEXUALES
%LLASSEDEBENDECUIDARDENOEMBARAZARSE
%LLLANTOESMUESTRADEDEBILIDAD
,AVIOLENCIAESMUESTRADEFUERZA
$ECIRMENTIRASESNECESARIOPARATENERPAREJA
!UNQUEMEDUELAMEAGUANTO
!TODASLASMUJERESLESGUSTASERTIERNAS
!LOSNIOSLESGUSTAESTARSUCIOS
!LASHIJASHAYQUECUIDARLASMSQUEALOSHIJOS
*

Los comentarios y el lenguaje vertido son responsabilidad del autor.

79

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

!NEXO

*ACINTO!GUAYO

!UTORSCAR#HVEZ,ANZ
!LGONERVIOSOESTSENTADOENLASALADEESPERA3EPREGUNTASILOSOTROSHOMBRESQUEESPERANVIENENAL
MISMOASUNTOQUEL4EMEQUEELEMPLEOSELODENAOTROPORSERMSJOVENYGUAPO
%STASENSACINSEACENTACUANDOUNAMUJERAUTORITARIASEGURAMENTELAJEFADEPERSONAL SALEDELAOl
CINACONELPRETEXTODEPEDIRLEUNCAFECITOASUSECRETARIOYAPROVECHAPARAPASARSUMIRADACONDESCAROY
RAPIDEZALOSSOLICITANTESCOMOUNPODEROSOVULOELIGIENDOASUVCTIMAENTREUNMONTNDEDBILESES
PERMATOZOIDESxPIENSA*ACINTO 
!LGUNOSDISIMULADAMENTESESACUDENELPELO%CHANATRSLOSHOMBROSOSEACOMODANENLASILLAPARARE
SALTARSUSTRASEROSLECOQUETEAN*ACINTOSIENTEQUEAHELNICODECENTEESLYSEIMAGINAATODOSESOSOTROS
HOMBRESDEJNDOSECOQUETEAROANALGOMSPARAOBTENERELTRABAJO0EROLNOESDEESOS!LSLEENSE
ARONADARSEARESPETAR
,ALICENCIADADETIENEPORUNINSTANTEQUEPARECEETERNO SUMIRADAENLABRAGUETADE*ACINTO%LRUBOR
CASILLEGAASUROSTROPEROLOGRACONTROLARLOSINEMBARGOESTAPUNTODERETIRARSE,EDESAGRADANMUCHOESAS
ACTITUDESDELASMUJERESBUENODEALGUNASMUJERESx
)NEVITABLEMENTEEVOCALASENSACINQUETUVOAPENASHACEUNOSMINUTOSENELMETRO
5NAMUJERLEACERCTANTOELPUBISALHOMBRODERECHOMASTURBNDOSEEVIDENTEMENTE QUESENTAEL
CALORDEESOSGENITALESPEROSOBRETODOUNASENSACINDESUCIEDAD,AMUJERESTABALIMPIAINCLUSOOLAA
LOCINLTAMBINESTABARECINBAADOLASUCIEDADESTABAENOTRONIVELENLACABEZADEESAMUJERQUEAPRO
VECHABALAMULTITUDPARAABUSARYTALVEZ TAMBINENLPORNOREACCIONARCONENERGA.ISIQUIERAVOL
TEAVERLAPERONOPUDOSOPORTARMSYSALIDELTRENSLOPARATOMARELSIGUIENTE%LANDNESTABALLENODE
MUJERESMSOMENOSAGRESIVASMSOMENOSDISPUESTASATOCARLOSINPERMISONOALCANZARAALLEGARALOS
PRIMEROSVAGONESEXCLUSIVOSPARAHOMBRESYPERSONASCONDISCAPACIDAD5NAMUJERONALEABRIPASOYAS
PUDOENTRARALVAGN
4EMILLEGARTARDEALACITAPEROESONOOCURRILLEGPUNTUAL(ASTALEDIOTIEMPODEPASARALBAOA
REVISARSUASPECTOQUEDEBASERNOMUYCOQUETOPUESQUERASERRESPETADOCOMOHOMBREPEROSABAMUY
BIENQUECONSEGUIRELTRABAJODEPENDAENGRANPARTEDEQUESELEASOMARANALGUNOSVELLITOSDELPECHOEN
TREELBOTNYELOJALDELACAMISAYDEQUESUSNALGASSEVIERANREDONDASSEHABAPUESTOAQUELCALZONCILLO
BXERQUEABULTABAUNPOCOPARAVERSEMEJOR 3ACUNFRASQUITODEPERFUMEYCUIDANDODENOEXAGERAR
PUSODOSGOTASENSUNUCA
%NLASALADEESPERACUMPLIELRITUALDEAVISARALRECEPCIONISTAENTREGARLASOLICITUDLLENAYDECIRLESU
NOMBREDESOLTERO$ESPUSSESENT0ERCIBIENVIDIAENALGUNASMIRADASLOCUALCONlRMQUEELBXERFUN
CIONABA,OSOTROSHOMBRESTENANUNASPECTOMUYSIMILARENTRELACOQUETERAYLASERIEDAD
4ODOSSABANPUESASLODECAELANUNCIODELPERIDICO QUELACAPACIDADPARADESEMPEARELTRABAJOERA
ALGOSECUNDARIO4ODOSPORLOMISMOESTABANCASISEGUROSDEQUEELCANDIDATODELACAMISAROJALESGANARA
ELPUESTOPEROANASESPERARON
* Los comentarios y el lenguaje vertido son responsabilidad del autor.

80

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

#UANDOLLEGSUTURNOELRECEPCIONISTALOLLAM
n3EORITO*ACINTO!GUADOx
n!GUAYODIJOL
n_%SIGUAL
DIJOELRECEPCIONISTAQUEPARECAESTARHACINDOLESELFAVORDELLAMARLOSYTODAVASEATREVA
ESEINSOLENTENALGNACORREGIRLOx
*ACINTOVOLVIADESEARIRSEPERONECESITABAELTRABAJOYSOPORT
%LRECEPCIONISTALOCONDUJOPORUNPASILLOFEOAUNASALITAESTRECHAAUNASILLAINCMODAAESPERARALPSI
CLOGO
3UESPOSAYANOLEENVIABAELCHEQUEMENSUALAUNQUENUNCALEHABADADOTODOSUSUELDODESDEQUEL
SENEGATENERRELACIONESSEXUALESxAS_NOMSFALTABAx

%NREALIDADNOESTABASEGURODEQUELLAESTUVIERARECHAZANDOvzYOMEHENEGADOOELLAYANOMEQUIE
RENOLEGUSTOvx
!LSLEGUSTABAESTARCONSUESPOSAAPESARDEMALTRATOSEINlDELIDADESx
4ANTASVECESQUISOABANDONARLAxIRSEACASADESUPAPQUEALMENOSPORSERHOMBRELOENTENDERAx
0ERONOSUPAPNOLOACEPTARA_CLAROQUENO
ERADEOTRAPOCAPARASUPAPELTENERPROBLEMASCONSU
ESPOSAREPRESENTABAUNFRACASOUNFRACASODE*ACINTOYTAMBINUNFRACASODELQUENOLOSUPOEDUCARx
%LPAPDE*ACINTONUNCATRABAJYSOPORTAOSDEMALOSTRATOS_PEROESOERAANTES
5NHOMBREDEESTA
POCAYANODEBAAGUANTARESASCOSAS0ORESOESTABAAHSOPORTANDOOTRASx
1UIENHABAPOSPUESTOLASEPARACINENREALIDADERAxLANIASUHIJAx
LSABAQUELANIANECESITABAUNAlGURAMATERNAPARASUSANODESARROLLOPSICOSEXUAL
%NLAESCUELADESUHIJALEHABANDICHOVARIASVECESQUEERAMEJORHACERTODOLOPOSIBLEPARACONSERVARA
SUESPOSAAPRENDERAGUISARCOMOELPAPDEELLAHACERLASCAMASCOMOLENlNx !HORALEPREOCUPABA
SLOLANIA$ESDEELMAESTROHASTAELDIRECTORDELKINDERLEDECANQUESISUESPOSALOABANDONABALANIA
IBAASERLESBIANARATERAODROGADICTAYESOSLEROMPERAELCORAZNx
0EROPARAESOESTNLOSPAPSPARASUFRIRENSILENCIOENSUCASAMIENTRASLASMAMSSELAPASANLINDA
MENTEENLACALLEx
*ACINTOSABAQUELYNADIEMSERACULPABLEDEQUESUESPOSALOABANDONARADESDEQUESECASARONYANO
SECUIDABAESTABAMEDIOPANZNSUSUASQUEBRADASDETANTOLAVARROPAYHACERQUEHACERhESNATURALQUE
UNAMUJERQUIERAALGOMEJORCITOPEROzPORQULOSMALTRATOSxv
LESTABADISPUESTOANOPREGUNTARLECUANDOLLEGARATARDEASOPORTARINCLUSOAUSENCIASOCASIONALESPERO
ELMALTRATONO%LMALTRATOLOVEALANIA9ESONOESOSQUENOESANIAIBAASERUNABUENAPERSONAAUN
QUELTUVIERAQUEHURCONELLAYMANTENERLAxLAVANDOROPAAJENAOTRABAJANDOENUNACASAx
,OPEORCOMENZCUANDOELLAEMPEZATOMARENTRESEMANA*ACINTOVIVAASUSTADO_-ANEJABATANBORRA
CHA
YADEMSERAMUYPELEONERAx
!HHxRECORD*ACINTO ALPRINCIPIOESOLEGUSTABA,EPARECAVALIENTECOMODEPELCULAh%SBUENOTE
NERUNAMUJERASENLACASAvPENSABA#ONTANTASMUJERESMALORASQUERONDANPORELBARRIOERAMUYNECE
SARIOAVECESECHARUNOSBALAZOSOPELEARSEAGOLPESx
0EROENLUGARDEDEFENDERLOSEVOLVIIGUALQUEELLAS.IUNMESTENADEQUESECAMBIARONCUANDOYALA
INVITABANALFUTBOLOQUEUNASCHELASxOQUEIRALACASAUNOSSEORESQUEVIVANSOLOSxCHISMESxPU
ROSCHISMESx

81

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

%LPSICLOGOLOSACDESUSCAVILACIONES
n0ORFAVORLLENASESTECUESTIONARIOYCUANDOACABESTOCASESACAMPANITANOTEAPRESURESMUCHOPEROTE
ESTOYTOMANDOELTIEMPO#UANDOACABESESOTEPASOCONLALICENCIADAx
*ACINTOSINTIQUELAPALABRALI CEN CIA DAFUEPRONUNCIADAMUYLENTAMENTEYQUECONCADASLABAELPSI
CLOGOREVISABACRTICAMENTESUASPECTO
,ALICENCIADAPORlNRECIBIA*ACINTO
nz3EOROSEORITOLEPREGUNTMIENTRASCLAVABALAMIRADAENUNDEDODELAMANOIZQUIERDADE*ACINTO
_,ALICENCIADAOBSERVABAINSISTENTEMENTEELANILLODECASADO
PENSENQUITRSELOENESEMOMENTOPERO
HUBIERASIDOCOMOACEPTARLAINSINUACINDELALICENCIADA*ACINTOCASISERUBORIZAOTRAVEZ3INTICOMOSI
LALICENCIADALOREVISARAPARASABERSIERAVIRGENYQUPOSIBILIDADESTENDRACONL*ACINTOSESINTICOMOUN
PERRITOOUNAJOLOTEENLAVITRINADEUNATIENDADEANIMALES
n%STOYSEPARADOzSABExDIJO
n-UYBIENMUYBIENx4EQUEDAMUYBIENESEPANTALONCITO
,ALICENCIADASEACARICIABALAVULVAMIENTRASLEDECAESODELPANTALONCITOY*ACINTOPENSENELBOXER
nz1UIERESUNREFRESQUITO*OAQUN
n*ACINTODIJOL
n!HPERDNAME%SQUECONTANTOSQUEPASANPORAQUxYSEVOLVIAACARICIAR
nz1UIERESINSISTI
n.OGRACIAS
n!Y_QUCALLADITOx
!QULACHAMBAREQUIEREQUEPLATIQUESSIQUIERACONMIGOYCONLAJEFA
h!SQUEESTALICENCIADITANIJEFAERAvPENS
n.ONOSOYTANCALLADOESQUENOSQUDECIR
h!HHTONTITOvPENSLALICENCIADAhENTRESDASMELOCOJOMMMv
n0UESBUENOxNODIGASNADA
h_9ALAREGU
xvPENS*ACINTO
n"UENOGRACIASCONPERMISOx
n.OESPRATEAPENASTEVOYAENTREVISTAR
,ALICENCIADASESENTENELESCRITORIOSUBIENDOUNAPIERNADEMASIADOCERCADE*ACINTOQUESERIAMENTE
PENSABAENSALIRCORRIENDO
n%NTONCESzERESCASADOONO
n3xBUENOENREALIDADYANOxPORESONECESITOELTRABAJOESQUEMIHIJAESTCHICAYx
n!H_TIENESHIJA
INTERRUMPILALICENCIADA
n5NASOLAYOQUERAMSPEROMIESPOSAx
n-IRAYAANOTTUSDATOSINTERRUMPIOTRAVEZAUNQUEENLACOMPAAPREFERIMOSHOMBRESSOLTEROSSIN
PROBLEMASMECASTEBIENYQUIEROAYUDARTExz0UEDOINVITARTEUNCAFOSALIRUNDADEESTOSNO
*ACINTONORESPONDI3OLOTRATDENOSERGROSEROALDESPEDIRSEPEROSALIDEAHCONLACERTEZADEQUENO
CONSEGUIRAEMPLEOAMENOSQUEx

82

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

!NEXO
z1UINSOYYQUHAGO
!UTORSCAR#HVEZ,ANZ
&ORMULARIOCORRESPONDIENTEALATCNICA
2ESPONDAELSIGUIENTEFORMULARIODESDESUPROPIAREALIDADCOTIDIANA4RATEDESERLOMSHONESTOUHONESTA
POSIBLE.OTODASLASPREGUNTASSEAPLICANASUCASO4IEMPOMINUTOS
z1UINSOY
(OMBREH
-UJERM

z1UHAGO

Conduzco coche

Uso pantalones

Cambio paales

Escribo a mquina

Fumo puro

Preparo el desayuno para m

Preparo el desayuno para otras

personas de mi familia

Trabajo ocho horas diarias

Traigo el dinero a la casa

10

Soy el jefe de la familia

11

Hago la despensa de la casa

12

No trabajo, me dedico al hogar

13

Llevo la ropa a la tintorera

14

Plancho mi ropa

15

Plancho la ropa del resto de mi

familia

16

Contesto los telfonos de la ocina

17

Sirvo el caf en la ocina.

18

Manejo la computadora en casa

19

Manejo la computadora en la
ocina

20

Duermo a las y los nios

21

Pago las cuentas de los restaurantes

a otras personas de mi familia

22

Voy a la esttica para arreglarme el

cabello

z#UNTASVECES
ALASEMANAHAGO
ESTAACTIVIDAD

83

z#UNTOTIEMPO
HORASSEMANA
DEDICOAESTAACTIVIDAD

6EOESTAACTIVIDADCOMO
A RESPONSABILIDAD
B UNAhAYUDAv

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

z1UINSOY
(OMBREH
-UJERM

z1UHAGO

23

Me encargo de comprar los

condones

24

Reviso cotidianamente los alimentos

que hay en el refrigerador

25

Reviso que las tareas de mis hijas e

hijos estn hechas

26

Reparo las llantas cuando se ponchan

27

Llevo el coche al mecnico,

la vericacin, etc.

28

Consumo pornografa

29

Tiendo/quito la ropa del tendedero

30

Superviso a la persona que hace la

limpieza en casa

31

Me doy manicure

32

Bao a las y los nios

33

Hago los pagos de la casa en el

banco

34

Asisto a las reuniones de ejecutivos

35

Veo el futbol

36

Doblo y guardo la ropa

37

Hago informes y documentos

38

Saco fotocopias

39

Analizo informacin

40

Ordeno los armarios

41

Asisto a las juntas escolares

42

Llevo a mis hijas e hijos al mdico

43

Reparo las averas de casa

44

Tomo la iniciativa en la relacin

sexual

45

Cargo cosas pesadas

46

Me encargo de dar las medicinas

a otras personas de mi familia

47

Me responsabilizo de que mi pareja

z#UNTASVECES
ALASEMANAHAGO
ESTAACTIVIDAD

y yo no nos embaracemos

84

z#UNTOTIEMPO
HORASSEMANA
DEDICOAESTAACTIVIDAD

6EOESTAACTIVIDADCOMO
A RESPONSABILIDAD
B UNAhAYUDAv

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

z1UINSOY
(OMBREH
-UJERM

z1UHAGO

48

Soy la autoridad en la: pareja

49

Soy la autoridad en la: familia

50

Elaboro ocios

51

Archivo documentos

52

Recibo mensajes

53

Atiendo al pblico

54

Hago llamadas telefnicas por

cuestiones de trabajo

55

Ordeno la elaboracin de documentos

56

Superviso a mis subalternos y

subalternas

57

Asisto a festivales y dems actividades

escolares de mis hijas e hijos

58

Boleo los zapatos de mis hijas e hijos

59

Lloro cuando veo una pelcula

60

Acompao a mi pareja a su
chequeo mdico

61

Atiendo a los invitados cuando hay

una reunin o esta en mi casa (les
sirvo de comer, caliento la comida,
preparo aperitivos, bocadillos, etc.)

62

Escojo los regalos que hay que llevar

cuando vamos a alguna esta o reunin

63

Le compro ores a mi pareja

64

Le expreso mi reconocimiento a mi
pareja por lo que hace

65

Soy quien ms se queda con las nias y

nios cuando no pueden ir a la escuela
por enfermedad, suspensin de clases y
dems

66

Me llevo a mis hijas e hijos a la

z#UNTASVECES
ALASEMANAHAGO
ESTAACTIVIDAD

ocina cuando no encontr quin

los cuidara

85

z#UNTOTIEMPO
HORASSEMANA
DEDICOAESTAACTIVIDAD

6EOESTAACTIVIDADCOMO
A RESPONSABILIDAD
B UNAhAYUDAv

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

z1UINSOY
(OMBREH
-UJERM

z1UHAGO

67

Cuido el estado de los alimentos del

refrigerador

68

Gano ms que mi pareja

69

Voy a terapia o acepto que necesito

terapia, o a veces me gustara recibir apoyo teraputico

70

z#UNTASVECES
ALASEMANAHAGO
ESTAACTIVIDAD

Salgo de viaje de trabajo/negocios

conando en que mi pareja se encargar de las y los hijos

71

Cuando mi pareja me pide quedarme

con las y los hijos porque l o ella tiene un compromiso, me gusta apoyarle

72

Soy la parte ms tolerante de la pareja

73

S cuanto pesan mis hijos, cunto

pesaron y midieron al nacer y su tipo de sangre

86

z#UNTOTIEMPO
HORASSEMANA
DEDICOAESTAACTIVIDAD

6EOESTAACTIVIDADCOMO
A RESPONSABILIDAD
B UNAhAYUDAv

Antologa

Lectura 1. El sndrome de no hago nada, un mal que alcanza no slo a las mujeres
!UTOR(CTOR&RAS
#ONSTANTEMENTEESCUCHOELDEBATEDELADESVALORIZACINDELTRABAJODOMSTICOAQUELQUENOTIENEHORARIO
QUENADIEVEQUENADIERECONOCEnNISIQUIERAQUIENLOREALIZAnYQUEENUNPORCIENTOSEGNREZAUNCAR
TELDEL).-5*%2%3SIEMPREESTCARGODEUNASOLAPERSONAENLAFAMILIAYPRINCIPALOEXCLUSIVAMENTELA
MUJERLAAMADECASAOLAPROFESIONISTA AMADECASA
0EROCURIOSAMENTEAHORAQUELOSPAPELESSOCIOCULTURALESESTNCAMBIANDOnMSPORNECESIDADQUEPORVO
LUNTADENMUCHOSCASOSnYQUECADAVEZESMAYORELNMERODEMUJERESQUESALENALESPACIOPBLICOATRA
BAJARENUNEMPLEOPOCOOMALPEROlNALMENTEREMUNERADO YALGUNOSHOMBRESSEQUEDANENCASAnQUIZ
COMORESULTADODELCRECIENTEDESEMPLEOnAREALIZARELTRABAJODOMSTICOHEESCUCHADOTAMBINALGUNOSRE
LATOSCOMOELQUEDESCRIBOACONTINUACIN
0EPEESUNPACIENTEDEAOSQUEASISTEAPSICOTERAPIADESDEHACEDOSAOS%NUNADESUSSESIONESSEPRO
PUSOTRABAJARSOBRECIERTOSOBSTCULOSQUEVEAPARATERMINARSUTESISDELICENCIATURAPOSPUESTAUNAYOTRA
VEZDURANTEUNBUENTIEMPO
!LCOMENZARADESCRIBIRSUPROBLEMA0EPEMENCIONQUENOVEACULOCULESPODRANSERESOSOBS
TCULOSPEROLOQUESSABAERAQUEENCUANTOSESENTABAFRENTEALACOMPUTADORACONLAhlRMEvINTEN
CINDEAVANZARENSUTESISSURESPIRACINSETORNABASUPERlCIALSUMENTEEMPEZABAADIVAGARPORAQUY
PORALLYlNALMENTEACABABAJUGANDOSOLITARIOOMETINDOSEA)NTERNETCUALBARCOALADERIVANAVEGAN
DOSINRUMBOlJO
0ARANOHACERELCUENTOLARGO0EPEACABABAPORAPAGARLAMQUINASINTINDOSEFRUSTRADOYSUMAMENTECUL
PABLEDEhNOHABERHECHONADAvEINMEDIATAMENTEDESPUSSEPONAALIMPIARSUCASAESMERADAMENTE%STA
ESCENASEREPETACONFRECUENCIAENELCASODE0EPEYESIMPORTANTEMENCIONARLOPORQUESUAFNDELIMPIARLA
CASADESDELASENSACINDE0EPETENAQUEVERCONLACUESTINDEQUESUPAREJA-ARA,UISA DEUNTIEMPO
ALAFECHAERALAQUEAPORTABALAMAYORPARTEDELDINEROPARAPAGARNOSLOLARENTASINOTAMBINLACOMIDA
ELGASELTELFONOENTREOTRASCOSASYPARALRESULTAFUNDAMENTALQUECUANDOELLAREGRESARAACASALUEGODE
UNAAGOTADORAJORNADADETRABAJOENCONTRARAPORLOMENOSLACASALIMPIAESDECIRLACAMATENDIDAELPISO
BARRIDOYTRAPEADOLOSTRASTESLAVADOSLOSCESTOSDEBASURASINBASURALASTOALLASLAROPAINTERIORYTODOLO
QUEELLANOPUDOORDENARPORLASPRISASDEIRSEASUTRABAJOYNOLLEGARTARDE
-IENTRAS0EPESENTADOENELSILLNDELCONSULTORIONARRABATODOESTOSUSMANOSPOCOAPOCOFUERONCOLO
CNDOSEDEBAJODESUSGLTEOSYSUSBRAZOSDETRSDESUESPALDACOMOENUNAACTITUDDEESCONDERSE#UAN
DOSEDIOCUENTADEELLOMENCIONQUEENSUSMANOSEXPERIMENTABAUNASENSACINDEhCULPAvALIMAGINAR
QUESUPAREJAPUDIERALLEGARALACASAYVIERAQUELhNOHABAHECHONADAvENTODOELDA9NTESEQUEhNA
DAvSERElERENOALOSNULOSAVANCESDELATESISSINOALAPOSIBLEOMISINDEALGUNATAREADOMSTICAAPESAR
1

Psicoterapeuta corporal, exasesor de la Comisin de Equidad y Gnero de la Cmara de Diputados, facilitador del Taller de Sensibilizacin en Masculinidades y Acciones Armativas del Proyecto Generosidad del Banco Mundial y el INMUJERES.

89

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

DEHABERPREPARADOELDESAYUNOPARALYPARAELLAHABERLALLEVADOALTRABAJOREGRESADOACASAHABERPREPA

RADOLACOMIDALAVADOTRASTESYTODOLOQUEYASEMENCION
3IMPLEMENTE0EPESESENTAENFALTAFRENTEA-ARA,UISAPORQUEMIENTRASELLAHABAHECHOSEGURAMENTECO
SASMUYINTERESANTESVALIOSASYTILESQUEPOROTRAPARTEGENERABANDINEROLNOHABAHECHOABSOLUTAMEN
TENADA0ARACOMPENSARESTAFALTAENCUANTOLAPAREJADE0EPELLEGACASAYDEJSUPORTAFOLIOSSOBRELASILLA
DECOSTUMBRELAPRESURADAMENTELEPREGUNTzQUIERESCOMER0ERODNDOSECUENTADEQUESUPREGUNTA
MSQUETENERLAINTENCINDEQUEELLASACIARSUAPETITOLLEVABAELINTERSDEEVITARQUEELLATUVIERATIEMPO
DESUPERVISARLOSRINCONESDELACASAYPUDIERAENCONTRARALGOQUENOESTUVIERAENSULUGARYENORDENCO
MO$IOSMANDA
!LlNALIZARSURELATO0EPERESPIRPROFUNDAMENTEYRECORDQUEESASENSACINDETENERQUEESTARHACIENDO
ALGOnSOBRETODOALGORELACIONADOCONLALIMPIEZAnNOERANUEVAVENADEATRSDECUANDOSUABUELALERE
AALVERLOJUGARENLUGARDEESTARORDENANDOSACUDIENDOOAYUDANDOAMANTENERLACASABAJOLOSESTRICTOS
ESTNDARESDELIMPIEZAFAMILIARES2EmEXIONENSILENCIOTODAVAPORUNOSMOMENTOSYPUDOPERCATARSEDE
QUElNALMENTE-ARA,UISANOERALAQUELEEXIGAMANTENERELDEPARTAMENTOhRECHINANDODELIMPIOvYQUE
TAMPOCOERAELLALARESPONSABLEDEQUELNOAVANZARAENLAELABORACINDELATESISYQUETAMPOCOLOERASU
ABUELAQUIENADEMSHABAMUERTOYAHACAVARIOSAOS SINOQUEERASUMISMAVOZINTERNAQUIENLEDECA
hNOESTSHACIENDONADAQUEVALGALAPENAv
%NSUMAELTRABAJODOMSTICOYELSNDROMEDELhNOHAGONADAvNOESUNASUNTOEXCLUSIVODEMUJERES%S
NECESARIOPOROTRAPARTEDARUNANUEVADIMENSINAESTECONJUNTODEACTIVIDADESREALIZADASENCASA!YU
DARAMUJERESYHOMBRESAVALORARYVISIBILIZARSUSSABERESYSUSHABERES5NABUENAMEDIDASERAANOTAREN
UNALIBRETALASACTIVIDADESREALIZADASELTIEMPODEDICADOALAMISMAYELIMPACTOFAVORABLEPARALAFAMILIA
0OREJEMPLOPREPARARLACOMIDADOSHORASYMEDIACOMIDACALIENTESANAYECONMICA

90

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

Lectura 2. Da del Padre, tercer domingo de junio

h,OSHOMBRESPUEDENOPTARPORSERPADRESPARTICIPATIVOSCARIOSOSAFECTIVOSY
CONPOSIBILIDADDEDISFRUTARLACRIANZAYELDESARROLLODELOSHIJOSQUEDECIDANTENERv
-A!LEJANDRA3ALGUEROY(CTOR&RASh2EFLEXIONESENTORNOALAPATERNIDAD
RESPONSABLEYLACRIANZADELOSHIJOSv

,AIDEADECELEBRARELh$ADEL0ADREvSURGIENPORPARTEDELAESTADOUNIDENSE3MART$OODENLACIU
DADDE7ASHINGTON3MARTPRETENDAQUECONESTACELEBRACINCADADEJUNIOSEDESTACARAELPAPELQUE
JUEGANLOSPADRESENLASOCIEDADESPECIALMENTEAQUELLOSQUECOMOSUPROGENITORCUMPLANELDOBLEROLDE
PADREYMADREENLAEDUCACINDESUSHIJOS
3INEMBARGOLAPROPUESTADE3MARTNOTUVOMUCHOSADEPTOSENLOSPRIMEROSAOSYPERMANECIENELOLVIDO
%N(ARRIS#-EEKPRESIDENTEDEL#LUBDE,EONESDE#HICAGORETOMLAIDEA%NESTAOCASINELPRO
YECTOCONTCONMEJORESAUSPICIOSAUNQUEENUNPRINCIPIOLASUGERENCIAFUEQUECADAFAMILIAELIGIERACELE
BRARONOELDADEJUNIOCOMOh$ADEL0ADREv
%NELPRESIDENTEDELOS%STADOS5NIDOSDE!MRICA#ALVIN#OOLIDGEAPOYESTAINICIATIVAYCONVIR
TIELh$ADEL0ADREvCELEBRACINNACIONAL&INALMENTEENELPRESIDENTE,YNDON"*HONSONlRMUNA
PROCLAMACINPRESIDENCIALQUEDECLARABAELTERCERDOMINGODEJUNIOCOMOh$ADEL0ADREv
%N-XICOESTACELEBRACINCOMENZAGENERALIZARSEENLOSCENTROSESCOLARESHACIALADCADADEAUN
QUEENLOSAOSPOSTERIORESSEFUECONVIRTIENDOENUNAlESTADECONSUMOPATROCINADAPORLASGRANDESCADE
NASCOMERCIALES3INEMBARGOENMUCHOSHOGARESDENUESTROPASLAlESTAESUNAOCASINPARALAREUNIN
FAMILIARYPARAELRECONOCIMIENTOALOSPAPS
%LMODELODELAPATERNIDAD
,APATERNIDADESCONCEBIDATRADICIONALMENTECOMOUNEJERCICIODEAUTORIDADYPROVISINENELHOGAR!SI
MISMOSECONSIDERAUNREQUISITOPARALAlLIACINQUEDANOMBREYAPELLIDOSACADAPERSONA
$EBIDOAESTEREOTIPOSYROLESDEGNEROnSEGNLOSCUALESALOSHOMBRESLESCORRESPONDEELPAPELDEPROVEE
DORESDERECURSOSGENERADOSFUERADELHOGARMIENTRASQUEALASMUJERESLESTOCASERADMINISTRADORASDELOS
MISMOSYSERVIDORASDEDIFERENTESTIPOSDECUIDADOSENELHOGARnSEHAESTABLECIDOUNPATRNDEPATERNIDAD
DONDEELPADREGENERALMENTEAUSENTEPORCUESTIONESDETRABAJOESVISTOPORHIJOSEHIJASCOMOUNDISPEN
SADORDEDINEROYAUTORIZACIONES
%STEPATRNEXCLUYEALOSHOMBRESTANTODELASTAREASRELACIONADASCONELCUIDADODESUSHIJOSYDELHOGARCO
MODELASPOSIBILIDADESDEDISFRUTARDERELACIONESMSNTIMASYCLIDASCONSUFAMILIA

91

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

$EACUERDOCONDIVERSASINVESTIGACIONES
s,ASPERCEPCIONESACERCADELPADREESTNDIVIDIDASENDOSGRANDESCONJUNTOSLAIMAGENDELPADREBON
DADOSOTRABAJADORRESPETUOSOYCARIOSOCONLOSHIJOSYLACONCEPCINDELPADREAUSENTEEIRRESPON
SABLEASOCIADOAPALABRASCOMOABANDONOAUSENCIAMALTRATOYCASTIGO
s,ASPALABRASRELACIONADASCONELPADRESERElERENALAESFERAPBLICATIENENCONNOTACINPOSITIVAPE
ROENMENORGRADOQUELASRELACIONADASCONLAMADRE
s,AlGURADELPADREEVOCAENLOSVARONESENPRIMERLUGARAUTORIDADYENSEGUNDOLUGARENSEANZA
YDISCIPLINA
s,ASMUJERESENFATIZANENLAlGURADELPADRECUALIDADESMORALESYEMOTIVASAMORCOMPRENSINYTERNURA
s!MBOSLAIDENTIlCANCOMOhCABEZADEFAMILIAv
s%LPADRESEDElNEMSAPARTIRDESUFUNCINSOCIALQUEDESUFUNCINBIOLGICA
Masculinidad, paternidad y comportamiento reproductivo
$E+EIJZER CONSIDERAQUEEN-XICOEXISTEUNMODELOHEGEMNICODEMASCULINIDADQUEESTAMBIN
LABASEDESUSRELACIONESCONLASMUJERES!DEMSNORMABUENAPARTEDELOSCOMPORTAMIENTOSREPRODUCTI
VOSASCOMOLASMODALIDADESENQUEESEJERCIDALAPATERNIDAD
,OSRASGOSDEESEMODELODEMASCULINIDADCONELCUALSEMIDENYAUTORREFERENCIANTODOSLOSHOMBRESSON
s#APACIDADNATURALPARAEJERCERELMANDO
s!UTORIDADYDOMINIO
s3UJETOPRODUCTIVOYVERBALMENTEARTICULADO
s0OSEEDORDEFUERZAYDESTREZAFSICA
s2OLSEXO ERTICOACTIVO
s6IRILIDADLIGADAASUROLDEPROCREADORYPADREDEUNADESCENDENCIANUMEROSA
s2OLDEJEFEDEHOGARYPROVEEDORPRINCIPAL
s0ROPIETARIODEBIENESYPERSONAS
s0OLIGMICOOPOLIGNICOINlEL
s#OMPETITIVO
s 6IOLENTO
s(OMOFBICO

GIMTRAP/Fundacin Mc. Arthur, Observatorio sobre la condicin de la Mujer, 1999; y tambin de Keijzer, 1995.

92

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

%NCAMBIOELESTEREOTIPODEMUJERSELIGAACUESTIONESCOMO
s"ONDAD
s(ONESTIDAD
s&IDELIDAD
s/BEDIENCIA
s3UMISIN
s!BNEGACIN
s0APELESASIGNADOSALASESFERASDELOCORPORALYLOFAMILIAR
s!CTIVIDADESRELACIONADASCONLAMATERNIDADYLODOMSTICO
s3EXUALIDADPASIVAYENFUNCINDELPLACERDELOSOTROS

$EACUERDOCONLOANTERIORLAPARTICIPACINDELHOMBREENLAREPRODUCCINYENLAPATERNIDADSEESTABLE
CEENNTIMARELACINCONSUSROLESACUMPLIRTANTOENLOQUEHACEASUSEXUALIDADCOMOENLOQUESERElERE
ALATOMADEDECISIONESSOBREELPROCESOREPRODUCTIVO3INEMBARGOLAPARADOJADELASACTITUDESMASCULINAS
MEXICANASANTELAREPRODUCCINAPUNTADAENDIVERSASINVESTIGACIONES$E+EIJZEREN3ZASZEN
#ASTROY-IRANDAEN ESQUEMIENTRASLOSHOMBRESSEAUTOPERCIBENCOMODOMINANTESENELCAMPODE
LASEXUALIDADEJERCIENDODOMINACINYCONTROLDELASEXUALIDADFEMENINAnSEAATRAVSDELAPROPIAFECUNDI
DADOMEDIANTEELUSODELAVIOLENCIAnPORLOGENERALSECONSIDERANAJENOSDESOBLIGADOSOCUANDOMENOS
NOCONCERNIDOSENLOQUEHACEALAREPRODUCCINYSUREGULACINQUEESENTENDIDAOVISTAPORELLOSCOMO
ALGOQUEDEBESERRESPONSABILIDADDELAMUJER

93

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

Cambios en las percepciones sobre la paternidad

,AVISINTRADICIONALDELAPATERNIDADHAIDOCAMBIANDOLAPRCTICADEUNAMAYORRESPONSABILIDADMASCU
LINAENLAPROCREACINPARECEESTABLECERSESOBRETODOENTRELASGENERACIONESDEHOMBRESNACIDOSAPARTIRDE
LOSAOSCINCUENTA
!CTUALMENTEMUCHOSHOMBRESBUSCANPARTICIPARDEMANERAMSACTIVAEINTEGRALENELDESARROLLODESUSHI
JOSDEJANDODESERNICAMENTEPROVEEDORES3INEMBARGOTODAVAEXISTENMUCHOSPADRESQUESIGUENMAN
TENINDOSEALMARGENDELCRECIMIENTODESUSHIJOS
$E ACUERDO CON LA %NCUESTA $EMOGRlCA 2ETROSPECTIVA %$%2   LAS GENERACIONES DE HOMBRES NA
CIDOSEN-XICOENTREYTANTOENELMEDIORURALCOMOENELURBANOHANREDUCIDOSUFECUNDI
DADAHIJOSALAEDADDEAOS%STOCONTRASTACONLOSHOMBRESDEESAMISMAEDADPERONACIDOSENTRE
YQUETENANHIJOSENPROMEDIO%STEDATOESMSIMPACTANTEENTRELOSHOMBRESQUEVIVENEN
ELMEDIOURBANOENDONDESEADVIERTEPORCIENTODEREDUCCINENLAFECUNDIDADDELASGENERACIONESDE
HOMBRESNACIDOSENTRE CONRESPECTOALOSNACIDOSENTRE YDELPORCIENTOENLASGE
NERACIONESDEHOMBRESNACIDOSENTRE 
/TRODELOSCAMBIOSLIGADOSALOANTERIORESLAMAYORPARTICIPACINYRESPONSABILIDADDELOSHOMBRESRES
PECTOASUFECUNDIDADYALNMERODEHIJOSQUEQUIERENTENER3EGNLA%NCUESTADE#OMUNICACINEN0LA
NIlCACIN&AMILIAR#/.!0/ LAMAYORADELOSJVENESDEAAOSDEEDAD CONOCEYVALORA
LAPLANIlCACINFAMILIARYSIBIENPARALAMAYORADEELLOSESTECONCEPTOSIGNIlCADECIDIRCUNTOSHIJOSTENER
YCUNDOPARANUEVEPORCIENTOSIGNIlCABUSCARELBIENESTARDELOSHIJOS
3EGNDATOSDELA%$%2ESNOTABLEENTRELOSJVENESMEXICANOSUNAMAYORPARTICIPACINENLASDECI
SIONESRESPECTOALADESCENDENCIAENLAPAREJA!SMIENTRASSLOPORCIENTODELOSHOMBRESNACIDOSENTRE
 HIZOALGOPARAEVITARTENERDESCENDENCIAANTESDELOSAOSENLASGENERACIONESNACIDASENTRE
 Y ESTEPORCENTAJESEELEVDEHASTAPORCIENTORESPECTIVAMENTE
#ONBASEENESTIMACIONESDE#/.!0/ENNUEVEDECADAJVENESVARONESCONSIDERABANPOSIBLE
PLANEARDIVERSOSACONTECIMIENTOSRELACIONADOSCONSUPATERNIDADELMOMENTODETENERHIJOSELDEDEJARDE
TENERLOSELNMERODEHIJOSYLAEDUCACINDELOSMISMOS
%LCAMBIOENLOSPAPELESYFUNCIONESQUECUBRENLOSHOMBRESENELHOGARTAMBINESNOTABLE$EACUERDO
CONLASPERCEPCIONESQUESETIENENDELOSROLESADESEMPEARPORHOMBRESYMUJERESCASICUATRODECADA
HOMBRESCONSIDERANQUELACRIANZADELOSHIJOSDEBESERCOMPARTIDAPORELPADREYLAMADRE
%LTIEMPOQUELOSHOMBRESDETODASLASEDADESDEDICANAESASACTIVIDADESESENPROMEDIOHORASOME
NOSALASEMANA
0ORSUPARTELASMUJERESDEDICANENTREYHORASALASEMANAALTRABAJODOMSTICOYALCUIDADODELOSNI
OSDEPENDIENDODELGRUPODEEDADALQUEPERTENEZCAN
94

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

 






 






























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95

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

%JTUSJCVDJO
QPSDFOUVBM
EF
MPT
FOUSFWJTUBEPT
TFHO
TV
QFSDFQDJO
EF
MPT
SPMFT
EF
HOFSP
FO
MB
VOJEBE
EPNTUJ
DB
EF
BDVFSEP
DPO
DBSBDUFSTUJDBT
TFMFDDJPOBEBT


3ISECONSIDERACOMOPAREJATRADICIONALCUANDOSLOELHOMBRETRABAJAFUERADELHOGAR YCOMOPAREJAMO
DERNACUANDOAMBOSTRABAJANFUERADELHOGAR ENAMBOSCASOSLATASADEPARTICIPACINENELCUIDADODELOS
NIOSESMENORENTRELOSESPOSOSENRELACINCONLASESPOSAS,ATASADEPARTICIPACINDELASMUJERESDEPA
REJASMODERNASDISMINUYEALTENERELLASOTROTIPODEACTIVIDADFUERADELHOGARSINEMBARGOLAPARTICIPACIN
DEELLOSNODIlEREDEMANERANOTABLESISUSESPOSASTRABAJANONOLOHACEN



  










 

 










 





 



 





 

 







 



 

 







#ONRELACINALPROMEDIODEHORASDEDICADOALCUIDADODELOSNIOSLLAMALAATENCINQUEENELCASODELOS
VARONESESTACIFRANOVARADEMANERAIMPORTANTEENTRELASPAREJASTRADICIONALESYLASMODERNAS%NCUANTOA
LASMUJERESLASQUEPERTENECENAPAREJASMODERNASMUESTRANUNAREDUCCINENELTIEMPODEDICADOALOSNI
OSENCOMPARACINCONLASMUJERESDEPAREJASTRADICIONALES




 

  











 









 
















 


  


 


  



 



 

 








,OSPADRESENCIFRAS
%XISTENMILLONESDEPADRESEN-XICO$EELLOSPORCIENTOTIENEUNAPAREJAYELRESTOQUEEQUIVALEA
MILVARONESDEBECUIDARASUSHIJOSSINLAPRESENCIADELAMADREENELHOGAR
3ICONSIDERAMOSLAEDADDELOSPADRESSLOUNODECADAESADOLESCENTEMENORDEAOS ,OSPADRES

96

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD






















































 
















 



 
 
 
 

DEHOGARESNUCLEARESSECONCENTRANENTRELOSYAOSDEEDAD9PORELCONTRARIOCUANDOSETRATADEHO
GARESEXTENSOSLAEDADDELOSPADRESSEINCREMENTACONCENTRNDOSEENEDADESARRIBADELOSPROBABLE
MENTEPORQUEACOGENENSUHOGARAFAMILIASFORMADASPORSUSHIJOS
5NCOMPONENTEIMPORTANTEDELAPARTICIPACINDELOSPADRESENELCUIDADODESUSHIJOSESELSUSTENTOECO
NMICOPORLOQUESESUPONEQUEAMEJORESCONDICIONESLABORALESMEJORESCONDICIONESDEVIDATENDRNSUS
FAMILIAS,APATERNIDADESUNODELOSFACTORESDELDESARROLLOHUMANOCUYADElCIENCIASUPONEUNASERIEDE
COSTOSSOCIALESDERIVADOSDELINCUMPLIMIENTODELASFUNCIONESSOCIALMENTEATRIBUIDASALhROLDEPADREv,A
#%0!,CONSIDERAQUELAFALTADEUNPADREOLAEXISTENCIADEAQUELQUENOASUMESUSRESPONSABILIDADESTAN
TODEMANUTENCINCOMODECUIDADOSENELDESARROLLODESUSHIJOSESTLIGADAALABANDONOESCOLARMEDIDO
TANTOENNDICESDEDESERCINESCOLARCOMOENBAJORENDIMIENTOOENINASISTENCIADURANTEPRIMARIAYSECUN
DARIALOQUEPROVOCAUNABAJAFORMACINDECAPITALHUMANO
%LINCUMPLIMIENTODERESPONSABILIDADESECONMICASYLAFALTADERECONOCIMIENTOLEGALDELOSHIJOSTAMBIN
AFECTANLASCONDICIONESDEDESARROLLOHUMANODELOSNIOSYNIASENESASITUACIN
Comentarios finales
3EHANOBSERVADOCAMBIOSIMPORTANTESENLOSROLESDEHOMBRESYMUJERESENLASOCIEDAD5NODEELLOSESEL
RELACIONADOCONLAPATERNIDAD#ADAVEZMSLOSHOMBRESASUMENCONMAYORPARTICIPACINYRESPONSABILI
DADSUPAPELDEPADRESDENTRODELASFAMILIAS
%L)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERESCONSIDERAQUEPARALOGRARLAPLENAIGUALDADENTREELHOMBREYLAMUJER
ESNECESARIOMODIlCARLOSPAPELESTRADICIONALESQUETANTOHOMBRESCOMOMUJERESTIENENASIGNADOSENLA

97

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

SOCIEDADYENLAFAMILIA,OGRARLAEQUIDADHARPOSIBLEQUELASTAREASYLASRESPONSABILIDADESENLACRIANZADE
LOSHIJOSSEDISTRIBUYANDEMANERAMSEQUITATIVAYBRINDARALOSVARONESLAPOSIBILIDADDEDISFRUTARYENRI
QUECERSECOMPARTIENDOCONLASMUJERESLACRIANZAYELDESARROLLODESUSHIJOS
Bibliografa
#/.!0/,ASITUACINDEMOGRlCADE-XICO-XICO
#/.!#94 #.23%NCUESTA$EMOGRlCA2ETROSPECTIVA.ACIONAL-XICO
).%')8))#ENSO'ENERALDE0OBLACINY6IVIENDA-UESTRACENSAL
????????%NCUESTA.ACIONALDE%MPLEO
).-5*%2%30ROGRAMA.ACIONALPARALA)GUALDADDE/PORTUNIDADESY.O$ISCRIMINACINCONTRALAS-U
JERES 
).-5*%2%3 ).%')5SODELTIEMPOYAPORTACIONESENLOSHOGARESMEXICANOS

98

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

Lectura 3. Hombres. Placer, poder y cambio

-ICHAEL+AUFMAN3ANTO$OMINGO#)0!&
(ASTAPRINCIPIOSDELADCADADELAOPRESINSEXUALYLADEGRADACINDELASMUJERESPORLOSHOMBRES
CONSTITUANLACORRIENTEPRINCIPALDELENFOQUEFEMINISTASOBREELSEXOYLASEXUALIDAD3ETRATARADEVIOLENCIA
INCESTOVIOLACINPORNOGRAFAORELACIONESHETEROSEXUALEShNORMALESvLASEXUALIDADMASCULINASEDElNAEN
TRMINOSDEAGRESINCOSIlCACINDOMINACINYOPRESIN,ACONCLUSININELUDIBLEDETALANLISISERAQUE
DEALGUNAMANERALASEXUALIDADMASCULINADEBASERMODERADACONTROLADAYCONTENIDA
%LRECURSODEESTEANLISISLOCONSTITUAUNENFOQUEDELASEXUALIDADDELAMUJERQUETENDAAPRESENTARALAS
MUJERESCOMOVCTIMASYCOMOOBJETOSOPRESENTABASUSEXUALIDADCOMODELICADATIERNAYLIBREDECONmIC
TOS0EROENLOSLTIMOSAOSHASURGIDOUNANUEVACONTROVERSIAENTORNOALASEXUALIDADDELAMUJER5NTO
RRENTEDELIBROSPROCURAANALIZARLASTENSIONESINHERENTESALASEXUALIDADFEMENINAYALAEXPRESINSEXUAL
ENLASSOCIEDADESPATRIARCALESEINDUSTRIALIZADAS#AROL6ANCEEDITORADEUNODEESTOSLIBROSRESUMECLARA
MENTEESTATENSIN
,ATENSINENTREELPELIGROSEXUALYELPLACERSEXUALESMUYPODEROSAENLAVIDADELASMUJERES,ASEXUALIDAD
ESUNCAMPODERESTRICCINREPRESINYPELIGROYALMISMOTIEMPODEEXPLORACINPLACERYALBEDRO#ON
CENTRARSESLOENELPLACERYLAGRATIlCACINSERAIGNORARLAESTRUCTURAPATRIARCALDENTRODELACUALACTANLAS
MUJERES3INEMBARGOHABLARSLODEVIOLENCIAYOPRESINSEXUALSERAIGNORARLASEXPERIENCIASDEALBEDRO
YELECCINSEXUALESDELASMUJERESSERAAUMENTARINADVERTIDAMENTEELTERRORYLADESESPERANZASEXUALESEN
QUEVIVENLASMUJERES
!PESARDEQUEELDEBATEFEMINISTASOBRESEXUALIDADHAAVANZADOCONSIDERABLEMENTELACOMPRENSINDELA
SEXUALIDADMASCULINAPORPARTEDEHOMBRESYMUJERESPERMANECELAMENTABLEMENTERECHAZADA!UNLOSHO
MOSEXUALESQUEHANAlRMADOCONSTANTEMENTELASEXUALIDADMASCULINAHANESCRITOMUCHOMSSOBRELAHIS
TORIALAIDENTIDADYLACULTURAHOMOSEXUALQUESOBRELASEXUALIDADENS
,AMAYORADELOSHOMBRESINDEPENDIENTEMENTEDESUORIENTACINSEXUALABRIGANSENTIMIENTOSCONFUSOSEN
CUANTOASUSEXUALIDAD,OSHOMBRESHETEROSEXUALESYBISEXUALESQUEHANADQUIRIDOCONCIENCIADELSEXISMO
YDELAOPRESINDELASMUJERESAMENUDOSESIENTENATRAPADOSENTREELDESEOSEXUALYLAINQUIETANTECONFU
SINRESPECTOAFORMASDECONDUCTAOFANTASASEXUALQUEPARECENSERODEHECHOSONOPRESIVASPARALASMU
JERES!MUCHOSHOMBRESHOMOSEXUALESYBISEXUALESLOSDESCONCIERTAELCONmICTODETERMINADOPORNUESTRA
SOCIEDAD ENTRESUSDESEOSSEXUALESHACIAOTROSHOMBRESYSUSPROPIASIDENTIDADESDEGNERO
#OMOESELCASOCONMUCHOSOTROSTEMASSOBRELOSHOMBRESPODEMOSBENElCIARNOSDELASRECIENTESINVESTIGA
CIONESREALIZADASPORLASFEMINISTASSOBRELASEXUALIDADFEMENINA%SDECIRLACONCEPCINDELASEXUALIDADCOMO
UNSISTEMASOCIALMENTECONSTRUIDODECONmICTOYTENSININTERNAPUEDESERVIRNOSCOMOPUNTODEPARTIDA
1

Vase, por ejemplo, Ann Snitow, Christine Stansell y Sharon Thompson, eds., Powers of Desire (New York: Monthly Review Press, 1983); Carol S. Vance,
ed., Pleasure and Danger: Exploring Female Sexuality (Boston: Routledge and Kagan Paul, 1984). Sure Cartledge y Hoanna Ryan, eds., Sex and Love: New
Thoughts and Old Contradictions (London: The Womens Press, 1983); y Mariana Valverde, Sex, Power and Pleasure (Toronto: Womens Press, 1985).
Carol S. Vance, Pleasure and Danger: Toward a Politics of Sexuality, en Vance, op. cit., 1.

99

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

,ASEXUALIDADMASCULINANOESSIMPLEMENTEALGOBUENOOMALO%NCIERRATENSINCONmICTOYLUCHA$ELDE
SAFOFEMINISTAALPATRIARCADOSURGEUNASERIEDECONmICTOSINTERNOSADEMSDEUNANUEVAFORMADECONmIC
TOSOCIOPOLTICO,AINTERACCINDEESTOSCONmICTOSTIENDEAPRODUCIRANSIEDADACOMPAADADECULPABILIDAD
YCONFUSINENUNEXTREMODEAGRESINEXACERBADAENELOTRO%STAANSIEDADSEMANIlESTAPORUNLADOEN
LOSSENTIMIENTOSDECULPABILIDADDEMUCHOSHOMBRESSIMPATIZANTESDELFEMINISMOYPOROTROENELINCRE
MENTODELASREPRESENTACIONESGRlCASDEVIOLENCIACONTRALASMUJERESYQUIZSDEVIOLENCIAENS0EROLA
MERAREPRESINOSUPRESINDELASEXUALIDADMASCULINAOLAPROHIBICINDELAVENTADEPORNOGRAFANOREDU
CIRELCONmICTOYLATENSINLASOLUCINSERMSBIENLALIBERACINSEXUALDENTRODESOCIEDADESORGANIZA
DASPARASATISFACERLAGAMAMSAMPLIAPOSIBLEDENECESIDADESHUMANAS
%NTRMINOSABSTRACTOSLATENSININTERNADELASEXUALIDADMASCULINARADICAENTREELPLACERYELPODER%LPO
DERSEDERIVADETOCARSENTIRFANTASEAREINTIMARSEDERIVAENDElNITIVADELCUERPO%LPODERESDEDOSCLA
SES,APRIMERAESELPUROPODERDELPLACER1UEELPLACERSEACONmICTIVOONODEPENDEDELOSSENTIMIENTOS
DECULPABILIDADDECADAQUIEN0EROELPODERDELASEXUALIDADMASCULINATAMBINSEDERIVADELASRELACIO
NESSOCIALESDEPODERELPODERSOCIALSOBRELASMUJERESELPODERDELASRESTRICCIONESSOCIALESYLASFORMASSO
CIALMENTEIMPUESTASDEREPRESINSEXUALELPODERSOCIALDELAHETEROSEXUALIDADSOBRELAHOMOSEXUALIDADLA
INTERIORIZACINDEDOMINACINSOCIALYSEXUALENLAFORMADELASESTRUCTURASDELAMASCULINIDADYDEUNSEN
TIDODECULPABILIDAD
0EROPORSUPUESTONOSETRATADEUNSIMPLEDUALISMODEPLACERESCORPORALESYPODERSOCIALMENTECONSTRUIDO
,ASEXUALIDADNOSEPUEDEDIVORCIARDELOSPLACERESDERIVADOSDELASRELACIONESDEPODEROINVERSAMENTELAS
INHIBICIONESSENSUALESAMENUDOTIENENQUEVERCONLASRELACIONESDEPODEREXISTENTES-SANLAFORMAMIS
MAENQUENUESTROSCUERPOSEXPERIMENTANPLACERRESULTADELAINTERACCINENTREELCUERPOYELMUNDOREAL
0ORLOTANTOESMSPRECISOHABLARDEUNASERIEDECONmICTOS.UESTRASEXUALIDADYNUESTRAVIDASEXUALMUES
TRANCONmICTOSENTREELPLACERSEXUALENSLASRESTRICCIONESDELAMASCULINIDADLAOPRESINDELASMUJERES
LAREPRESINDEUNAPOLISEXUALIDADINNATAESDECIRLAREPRESINDEUNASEXUALIDADAMPLIAYmUIDA YUNFE
TICHISMOGENERALIZADODELOSOBJETOSDEDESEO
%STECAPTULOTRATAENUNNMERODEREASENLASCUALESESTOSCONmICTOSSEMANIlESTAN,APRIMERAPARTEEXA
MINALADIVISINENTREACTIVIDADYPASIVIDADYLAREPRESINDELAPOLISEXUALIDADINNATADELOSHOMBRES%L
PROPSITOESINVESTIGARCMOESTESTRUCTURADALASEXUALIDADMASCULINAANIVELPSICOLGICOYOBTENERALGU
NOSCONCEPTOSBSICOSCONLOSCUALESEXAMINARSUSCONmICTOS%STAPRIMERAPARTECONCLUYECONELESBOZODE
UNATEORADELALIBERACINDELASEXUALIDADMASCULINA,ASEGUNDAPARTETRATASOBREDOSTEMASINTERRELACIO
NADOSLACOSIlCACINSEXUALYLAPORNOGRAFAPARADETERMINARSIELMARCODELAPRIMERAPARTENOESTILEN
ELANLISISDEALGUNOSDELOSDILEMASYCONmICTOSQUEENFRENTANLOSHOMBRESYLASMUJERESENSUSINTENTOSPOR
ENTENDERYCAMBIARSUMUNDOSEXUALYSOCIAL

Resulta muy difcil analizar el incremento estadstico de la violacin y el maltrato fsico de la esposa, registrado en varios pases durante la ltima dcada, debido a que las estadsticas no necesariamente reejan un aumento real. Este incremento bien podra explicarse por un aumento en la disposicin
de las mujeres a denunciar estos crmenes.

100

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

.UESTROENFOQUEGENERALESPSICOANALTICO5NADELASGRANDESCONTRIBUCIONESDELPSICOANLISISESELCONCEP
TODEQUENOEXISTEUNAFORMANATURALDESEXUALIDAD,ASEXUALIDADESSIMPLEMENTELACAPACIDADQUETIENEN
LOSHUMANOSDEDERIVARPLACERDELCUERPO,AFORMAQUETOMELASEXUALIDADDELNIOYDELADULTOESPRODUC
TODELAMADUREZBIOLGICAYDELAEVOLUCINHISTRICADENTRODELMEDIOSOCIALYELMEDIONATURAL%NNUES
TRAINTERPRETACINPSICOANALTICAELANLISISNOPARTEDELINDIVIDUOABSTRADODELASOCIEDAD.UESTROPUNTO
DEPARTIDAESLASOCIEDADYELCUERPOUNCUERPOQUEFORMAPARTEDELASOCIEDAD,ACREACINDEUNSERHU
MANOESENSUNAACTIVIDADPROFUNDAMENTESOCIALALIGUALQUELOSONLASEXPERIENCIASDEESECUERPOAPAR
TIRDEESEMOMENTO
4AMPOCOPARTIMOSDELASOCIEDADABSTRADADELCUERPOLASOCIEDADNOEXISTECOMOUNCONJUNTODEESTRUC
TURASAJENASALSERHUMANOSINOQUESEENCUENTRAlJADAENELCUERPO,ASOCIEDADESPERSONIlCADACONSLO
MIRARLAPOSTURADEUNSOLDADOOLAPOSEDEUNMODELONOSBASTAPARAENTENDERLO
%LUSODELMODELOPSICOANALTICOPRESENTATRESPROBLEMAS%LPRIMEROESUNLARGOHISTORIALDEINTERPRETACIO
NESOBJETABLESSUPERlCIALESSEXISTASCONSERVADORAS%STEBAGAJEIDEOLGICOOFENSIVOSEREMONTAALPROPIO
&REUDYCONSTITUYEUNATRADICINDELACUALTRATAMOSDEDISOCIARNOS%LSEGUNDOESELHECHODEQUEELPSICOA
NLISISUTILIZAUNVOCABULARIOCOMPLEJOYESPECIALIZADOQUEHAYQUEMANEJARPARAPODERENTENDERELENFOQUE
ENSUTOTALIDAD%LHECHODEQUEESTEVOCABULARIOENSSEHAYAINTERPRETADODEMANERASUPERlCIALSEXISTAY
CONSERVADORAEMPEORAANMSLASCOSAS4RATAREMOSPUESDELIMITARENLOPOSIBLEELUSODETERMINOLOGA
ESPECIALIZADAYCUANDOSEANECESARIOEXPLICAREMOSLOSTRMINOSUTILIZADOSCONCUIDADODENOATASCARNOSEN
DEBATESSOBREESTEPUNTO
%LTERCERPROBLEMAESQUEELPSICOANLISISESMSQUENADAUNATEORADELINCONCIENTE-UCHASDELASCUESTIO
NESQUEDISCUTIREMOSSONCOSASQUETODOSNOSOTROSHEMOSOLVIDADOOSOBRELASCUALESNUNCATUVIMOSCON
CIENCIACOSASQUESEDESCUBRENSLOENELTRANSCURSODELANLISISPSICOLGICOYQUEANENTONCESESTNSUJETAS
AINTERPRETACIN/PINAMOSQUELAMEJORMANERADECOMPROBARLAVALIDEZDELMATERIALEXPUESTOSERAAPLICAR
LACOSIlCACINALAPRIMERAPARTEDESTEYLAPORNOGRAFAALASEGUNDA5NAVEZQUEELDESEOINCONSCIENTESE
MANIlESTAENIMGENESOENACTIVIDADESCONSCIENTESPODEMOSEMPEZARAEVALUARLAUTILIDADDELOSCONCEP
TOSEMPLEADOSPARAENTENDERELINCONCIENTE
!CTIVIDADPASIVIDADYPOLISEXUALIDAD
#UERPOYCULTURA
%NLAACTUALIDADNOESMUYPOPULARRECONOCERQUELASEXUALIDADHUMANANOESSIMPLEMENTEINNATAYNATU
RALSINOMSBIENUNACONSTRUCCINSOCIAL%LDESEOYLACONDUCTASEXUALESVARANGRANDEMENTEDESOCIEDAD
ASOCIEDADDEPOCAAPOCAYDEPERSONAAPERSONA0OROTRAPARTELASEXUALIDADTIENEQUEVERCONELCUER
POCONELPLACERCORPORALYCONREACCIONESlSIOLGICAS,ASEXUALIDADMASCULINAPUEDESEREXPERIMENTADA

ste es uno de los temas de muchos de los artculos en las colecciones mencionadas ms arriba, al igual que en Michel Foucault, The History of Sexuality (New York: Panten, 1978), vol. 1, An Introduction.

101

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

ENLAESFERADELAFANTASAYSUESENCIAPUEDESERINCONSCIENTEYPROFUNDAMENTEREPRIMIDAPERONOSURGEDE
LANADA!lNDECUENTASSONREALESELCUERPOUNESTREMECIMIENTODELABOCAUNAERECCINDELPENEELRU
BORENLAPIELLAVISINDEUNOBJETODEDESEOELPLACERDELGUSTOYELSONIDOOUNAPRESINENLAPRSTATAQUE
PUEDEQUITARELALIENTO,ACULTURANOESCRIBEENUNAPGINAENBLANCO
!lNDESATISFACERNUESTRASNECESIDADESMUNDANASNUESTROSDESEOSDEBENSERCONTROLADOSYORGANIZADOSY
ESTARRELACIONADOSCONLAREALIDADEXTERNA,ASCAPACIDADESINNATASDELEGOESDECIRLAHABILIDADDEPERCIBIR
RECORDARYACTUARCONPROPSITOSONELMEDIOATRAVSDELCUALLASENERGASDELNIOSEDIRIGENHACIAELMUN
DO9ESESTEMUNDOELQUEMOLDEALOSATRIBUTOSBIOLGICOSDELNIO%STEPROCESODEMODELOESELDESARROLLO
DELEGODELNIODESUPERSONALIDAD
%STEDESARROLLOESUNPROCESODEORGANIZACINRESTRICCINYREPRESINDELAENERGAALTAMENTEMALEABLEDEL
DESEOHUMANO-IENTRASLOSINSTINTOSANIMALESSEADAPTANESTRECHAMENTEALAREALIDADENLOSHUMANOSEL
EGODESEMPEALAFUNCINDEUNhRGANOvDEADAPTACINALAMISMA,OSDESEOSHUMANOSNOPUEDENSER
SATISFECHOSSINLAINTERVENCINDELEGO3EGN-ARJORIE'RENEhESTAMOSBIOLGICAMENTEFORMADOSPARASER
ANIMALESCULTURALESv.UESTROSDESEOSNOTOMANFORMAlNALHASTANOHABERSIDOMOLDEADOSPORLACULTURA
CONVIRTINDOSELOSIMPULSOSBIOLGICOSENDESEOSYPLACER
%STEPROCESODETRANSFORMACINESLOQUE&REUDDESCRIBECOMOREPRESIN%LGRADOYLACALIDADDELAREPRE
SINNOSONUNHECHOBIOLGICOOUNACONSTANTESOCIALSINOQUEVARAAMEDIDAQUECAMBIANYEVOLUCIONAN
LASSOCIEDADES-SESPEClCAMENTESEGN&REUDELDESARROLLODELACIVILIZACINHAPRECISADODEUNARENUN
CIACINCADAVEZMAYORALPLACER-ARCUSEAADEALAFORMULACINDE&REUDLADISTINCINENTRELAREPRESIN
BSICAYLAEXCEDENTE,AREPRESINBSICAESLARENUNCIACINOSUBLIMACINDELPLACERNECESARIAALOSHUMA
NOSPARASOBREVIVIRYDESARROLLARSECOMOTALES%XISTEADEMSLAREPRESINEXCEDENTELASFORMASDEREPRE
SINQUEAUMENTANAMEDIDAQUESEDESARROLLALACIVILIZACIN%STARENUNCIACINCADAVEZMAYORALDESEO
SEEXPERIMENTANUEVAMENTEENELDESARROLLODECADASERHUMANO!LMADURARINCORPORAMOSENNUESTROS
EGOSENDESARROLLOLASESTRUCTURASYEXIGENCIASDENUESTRASOCIEDAD
$OSASUNTOSCRUCIALESNOSCONCIERNENAQU5NOESLADIVISINENTREACTIVIDADYPASIVIDADYLASUPERPOSICIN
DELAhMASCULINIDADvYLAhFEMINIDADvAESTAPOLARIDAD%LOTROESLAREDUCCINDELAAMPLIAEXPRESINDEDE
SEOSEXUALALPLACERGENITALLOQUE&REUDDElNECOMOLAREPRESINDELABISEXUALIDADPOLIFORME
!CTIVIDADPASIVIDADYBISEXUALIDAD
3EGN&REUDLAACTIVIDADYLAPASIVIDADCOEXISTENENELBEB%NELREGAZODELAMADREELRECINNACIDOESEL
RECIPIENTEPASIVODELASACCIONESYLOSCUIDADOSDESTA-ASELBEBRPIDAMENTEDESARROLLAELDESEOYLAHA
5
6

7
8

Heinz Hartmann, Comments on the Psychoanalytic Theory of the Ego, en Essays on Ego Psychology (New York: International Universities Press, 1964), 120.
Marjorie Grene, Approaches to a Philosophical Biology (New York: Basic Books, 1968), 44. Para el anlisis de Freud de los instintos vase su Instincts and
their Vicissitudes, en Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud (London: Hogarth Press), 14: 121-2.
Vase Sigmund Freud, Civilization and Its Discontents (1930) trad. James Strachey (New York: W.W. Norton, 1961).
Vase Herbert Marcuse, Eros and Civilization (New York: Vintage Books, 1962).

102

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

BILIDADDESERUNINICIADORACTIVOAUNQUEESTAHABILIDADPARAEMPRENDERACTIVIDADESTODAVADEPENDEDELOS
ADULTOSQUELOCUIDAN%LCONTINUODESARROLLODELEGOESDECIRLACAPACIDADCRECIENTEPARADOMINARELMUN
DOESELDESARROLLODELAPROPIAACTIVIDAD
!MEDIDAQUESEDESARROLLAELEGOLASFORMASDEGRATIlCACINACTIVAYPASIVASEEXTIENDENALASORIENTACIONES
GENERALESDELEGOLOQUEPODRALLAMARSELOSTIPOSDEPERSONALIDADES0ORLOGENERALLAACTIVIDADSEASOCIACON
UNAORIENTACINAGRESIVAEXTROVERTIDAAMBICIOSAOPRCTICALAPASIVIDADCONUNAORIENTACINMSPAClCA
RECEPTIVAEXISTENCIAL,ATEORAPSICOANALTICAHACEHINCAPIENELHECHODEQUEENLOSPRIMEROSAOSDEVIDA
LASNIASYLOSNIOSSONTANTOACTIVOSCOMOPASIVOS
4AMBINDEACUERDOCON&REUDENELhLENGUAJEvDELINCONCIENTELAACTIVIDADYLAPASIVIDADSERELACIONAN
CONZONASESPEClCASDELCUERPO,ABOCAELANOYLAVAGINAAUNPUDIENDOSERVEHCULOSDEACTIVIDADTIENEN
UNCARCTERMAYORMENTEPASIVOYAQUESONORIlCIOSRECEPTORESQUEPUEDENSERESTIMULADOSPLACENTERAMEN
TEPOROTRORGANOCOMOPEZNDEDOLENGUAPENEHECES 
!PESARDEQUE&REUDATRIBUYEACIERTOSRGANOSUNANATURALEZAESENCIALMENTEACTIVAOPASIVADISTINGUEEN
TRESUSCARACTERSTICASlSIOLGICASYLASCARACTERSTICASPSICOLGICASQUEPOSTERIORMENTESEASOCIANCONELLAS
0OREJEMPLOTOMANDOELSENOUNBEBPARECEESTARENUNESTADODEXTASISPASIVOPEROESTEESTADORESULTA
DESUCCIONARACTIVAMENTE.OESPOSIBLEDESCRIBIRLOSDESEOSDELBEBCOMOACTIVOSOPASIVOS,ABOCAPUEDE
SERUNRGANORECEPTIVOPEROESTONONECESARIAMENTEIMPLICAPASIVIDADEXCLUSIVA
%SPOSIBLEQUELOSNIOSPEQUEOSNOENTIENDANCONSCIENTEMENTEELMUNDOSINEMBARGOCOMOSABETODA
PERSONAQUESEOCUPEDEELLOSSONINCONSCIENTEMENTEEXCELENTESJUECESDELASRELACIONESSOCIALESYPSICOL
GICAS$EMODOQUEDESDETEMPRANAEDADPROYECTAMOSANUESTROSCUERPOSTODOUNCONJUNTODEEXPERIEN
CIASYSIGNIlCADOSSOCIALES%NOTRASPALABRASAUNQUELAVAGINAESFSICAMENTEUNRGANODERECEPCINYEL
PENEUNODEINSERCINESSLOPORDETERMINACINCULTURALQUEDEVIENENPASIVOYACTIVOz1UCOMBINACIN
DEACONTECIMIENTOSBIOLGICOSYSOCIALESPRODUCENESTASECUACIONES
,OSNIOSYLASNIASDEUNOATRESAOSNOPARECENEXPERIMENTARDESEOYSATISFACCINSEXUALDEMANERANO
TABLEMENTEDIFERENTE!MBOSPUEDENEXPERIMENTARTANTOLAACTIVIDADCOMOLAPASIVIDADYPUEDENTENERUN
INTERSERTICOENSERESHUMANOSDEAMBOSSEXOS,OSNIOSPEQUEOSSONESENCIALMENTEBISEXUALESMA
NIlESTANCURIOSIDADPORELCUERPOHUMANOPERONOPARECENDARLENINGUNAIMPORTANCIAALASDIFERENCIAS
DESEXO
$URANTEELPROCESODEMADURACINESTAPERSPECTIVACAMBIA%STECAMBIOSEMANIlESTADEMANERAPARTICU
LARENUNCRECIENTEINTERSDELOSGENITALESQUEYAALOSCUATROOCINCOAOSESTNIMBUIDOSDESIGNIlCADOSO

10

Para una discusin detallada de los problemas en el uso psicoanaltico de los trminos activo y pasivo vase David Rapaport, Some Metapsychological
Considerations Concerning Activity and Passivity (1953), en The Collected Papers of David Rapaport (New York: Basic Books, 1967), 530-568.
En esta parte se hace referencia a procesos, asociaciones y conocimiento inconscientes (tal como la ansiedad de castracin). Se trata de procesos mentales de los cuales no se tiene conciencia. El dominio del inconsciente sobre la vida de la persona es mucho mayor en los nios que en los adultos. El
lenguaje de este artculo no se reere a las experiencias conscientes de los nios. Ms bien, stos tienen imgenes vagas involuntarias, poderosas y emocionales de cosas que les suceden a sus cuerpos.

103

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

CIAL%NUNASOCIEDADDEDOMINACINMASCULINAELNIOINCONSCIENTEMENTEPERCIBEELPENECOMOSMBOLO
DEACTIVIDAD%LPENESECONVIERTEENUNSMBOLOFLICO%LRESULTADOESUNINTENSOTEMORDEhCASTRACINvIN
CONSCIENTEDEBIDOAQUENUESTRASOCIEDADPATRIARCALYHETEROSEXISTAIMPONELAPOSESINDELPENECOMONOR
MAPARASERPODEROSOACTIVOYAMANTEDEMUJERES3EESTABLECEUNAANTTESISENTREFLICOYCASTRADO
%LTEMORALACASTRACINNOSEEXPERIMENTADEMANERALITERALOCONSCIENTEESMSBIENUNAIMAGENCORPORAL
ASOCIADAALAPRDIDADEACTIVIDADYPODER-SANENSOCIEDADESDEDOMINACINMASCULINADONDELAHO
MOSEXUALIDADESREPRIMIDALAMAYORADELOSNIOSNOPUEDEEVITARESTAANSIEDADDECASTRACINSINRENUN
CIARALAPASIVIDADYALAHOMOSEXUALIDAD,AHOMOSEXUALIDADSEEQUIPARACONLAPASIVIDADYPORENDECON
LACASTRACINDEBIDOAQUEENUNASOCIEDADPATRIARCALLOSHOMBRESSONPORDElNICINDOMINANTESDEESTA
MANERAELAMORHACIAOTROSHOMBRESVIENEAEQUIPARARSECONLAPASIVIDAD,APASIVIDADCONDUCEALAANSIE
DADACERCADELAPROPIAMASCULINIDADDEMODOQUEENLASOCIEDADPATRIARCALLARENUNCIAINCONSCIENTEDESU
BISEXUALIDADSECONVIERTEENUNANECESIDADEMOCIONALPARAELNIO
,ASNORMASAQUDElNIDASPORSUPUESTONOEXISTENENLAREALIDAD%STEPROCESODEREPRESINNUNCAESCOM
PLETOYSIEMPRECONLLEVACONmICTOSYTENSIONESINTERNOS,OSSENTIMIENTOSQUESEREPRIMENPERDURANUNAS
VECESENFORMADEHOMOSEXUALIDADOBISEXUALIDADACTIVAENELADULTOOTRASENFORMADEFANTASASYSUEOSY
AUNOTRASENFORMADEHOMOFOBIA,OQUESPARECESERUNANORMAPARALOSHOMBRESESLAIMPOSIBILIDADDE
ABRIGARSIMULTNEAMENTEDESEOSACTIVOSYPASIVOSSINQUEESTOGENERECONmICTOYTEMOR
0ORCONSIGUIENTEALDUALISMOACTIVIDADPASIVIDADSESOBREPONEALAPOLARIDADFLICOCASTRADO%SESTASUPER
POSICINLOQUEDALUGARALAhMASCULINIDADvYLAhFEMINIDADvQUESEGN&REUDHASTAENTONCEShCARECANDE
SIGNIlCADOPSICOLGICOv%SESTALGICAINCONSCIENTEDELPATRIARCADODEACUERDOACOMOLAPERCIBE&REUD
!UNQUESUSlGURASPATERNALESNOSEAJUSTENALANORMAPATRIARCALELNIOEXPERIMENTAESTASUPERPOSICIN
DEBIDOALPESODEINSTITUCIONESLAESTRUCTURAPATRIARCALDELAFAMILIAYUNACULTURAENTERAQUEENSEAQUESER
HOMBREEQUIVALEASERACTIVO
!MENUDOLOSNIOSEXPRESANSUSTEMORESATRAVSDEJUEGOS5NJUEGOMUYPOPULARENTRENIOSYAUNEN
TREADOLESCENTES ESOCULTARSUSGENITALESENTRELASPIERNASYEXHIBIRSEFRENTEALOSDEMSOFRENTEAUNESPE
JOPRETENDIENDOSERUNAMUJER%NUNGRUPOLOSNIOSREACCIONANCONREGOCIJOUNNIOSOLOEXPERIMENTA
DIVERSINFASCINACINYTERROR
,ABISEXUALIDADSEGN&REUDVERSUSLAPOLISEXUALIDAD
%N2EPRESIN(OROWITZACEPTASINRESERVASLAPRESUPOSICINDE&REUDDEQUETODOSLOSSERESHUMANOSEX
PERIMENTANLASEXUALIDADANTETODOENTRMINOSDEPOLARIDADOANTTESISDEACTIVIDADYPASIVIDAD0ORCON
SIGUIENTEPARECAEVIDENTEQUELASUPRESINDELAREPRESINEXCEDENTEDELABISEXUALIDADRESULTARAENUNA
11

12

Para un anlisis detallado de los temas expuestos en esta parte vase Gad Horowitz, Repression: Basic and Surplus Repression in Psychoanalitic Theory
(Toronto: University of Toronto Press, 1977), 81-125. Para los conceptos de Freud sobre la sexualidad infantil vase, por ejemplo, su Three Essays on the
Theory of Sexuality (1905) en Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud (London: Hogarth Press), vol. 7.
Sigmund Freud, Instincts and their Vicissitudes (1915) en Freud, op.cit., 14, 134.

104

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

ESPECIEDEANDROGINIAHOMBRESYMUJERESCAPACESALIGUALQUEELBEBTANTODEACTIVIDADYPASIVIDADCOMO

DELECCINHOMOSEXUALYHETEROSEXUALDELOSOBJETOSDEDESEO!HORASOMOSDELAOPININDEQUELAPROMI
NENCIADELACUESTINACTIVIDADPASIVIDADENELBEBESENSPRODUCTODELAREPRESINEXCEDENTE
)NVESTIGACIONESANTROPOLGICASREALIZADASAOSATRSENLASISLASDE4ROBRIANDALESTEDE.UEVA'UINEAMOS
TRARONUNPUEBLOSINCONCEPTODECAUSAYEFECTOLINEALnESDECIRSUJETOACTIVOYOBJETOPASIVOnENRELACIONESY
CRONOLOGA,OSHABITANTESDE4ROBRIANDNODESCRIBENEVENTOSCOMOUNASERIELINEALDECAUSAYEFECTONILOS
CAMINOSCOMOSENDEROSQUECONDUCENAALGNSITIOOQUEVANDEUNPUNTOAOTROSINOCOMOCAMINOSQUESE
ENCUENTRANSIMPLEMENTEAH#ONTRARIOANOSOTROSLOSHABITANTESDE4ROBRIANDNORELACIONANAUTOMTICA
MENTEEVENTOSYFORMASCONLNEASPARAINDICARCORRESPONDENCIAYCONTINUIDAD0OREJEMPLOMIENTRASQUE
ANOSOTROSUNADESUSALDEASNOSPARECERAUNCRCULODECHOZASELLOSLADESCRIBIRANCOMOUNCONGLOMERA
DODEPROTUBERANCIAS0ARALOSHABITANTESDE4ROBRIANDLOSHECHOSNATURALESYHUMANOSESTNESTABLECIDOS
PORLATRADICINMASESTASTRADICIONESNOSEPERCIBENCOMODETERMINANTESDELACONDUCTASINOCOMOLAFR
MULAQUEINDICADEQUSETRATAELHECHO0ARAELLOSPOREJEMPLOELTRABAJONOTIENERETRIBUCINFUERAOMS
ALLDESMISMO%SCRIBE$OROTHY,EEhNUESTRASACTIVIDADESSONPLANEADASCONUNOBJETIVOFUTUROENMEN
TE.INGUNAACTIVIDADDELOSHABITANTESDE4ROBRIANDESTCONCEBIDADEMANERAQUECULMINEENALGOMSQUE
LAPROPIAACTIVIDAD.OHAYTAREALABOROFAENAQUETENGAOTRARETRIBUCINQUELAACTIVIDADMISMA4ODOTRA
BAJOENCIERRASUPROPIASATISFACCINv.OEXISTEELINDIVIDUOQUEOBRASOBREOBJETOSCOMOACTORINDEPENDIEN
TEENTIEMPOLINEALINDIVIDUOQUEPUEDASERCOMPARADOOFENSIVAMENTECONOTROSENCUANTOACAPACIDADDE
RENDIMIENTO5NAACTIVIDADPUEDEFRACASARPERONOUNAPERSONA%LhRESULTADOvDETODAACTIVIDADESTABAPRE
DETERMINADOENELDISEOGENERALDELAEXISTENCIAYLATRADICIN
,ALENGUADELOSHABITANTESDE4ROBRIANDALIGUALQUEMUCHASOTRASLENGUASTRIBALESCORRESPONDEAUNADES
CRIPCINYAUNAPERCEPCINDELAREALIDADDIFERENTESALANUESTRA,ASLENGUASYLASSOCIEDADESMODERNAS
ESTNMUYIMBUIDASDENOCIONESDECAUSAYEFECTOYDEDUALISMOSTALESCOMOSUJETOOBJETOYACTIVIDADPASI
VIDAD%STOSEPUEDEOBSERVARENLAESTRUCTURABSICADELAORACINDELASLENGUASINDOEUROPEASLACUALCONS
TADEUNSUJETOUNVERBOYUNOBJETO3IEMPREQUEALGOSUCEDEALGUIENOALGOLEESTHACIENDOGENERALMENTE
ALGOAALGUIENOALGO
,ADIVISINENTREACTIVIDADYPASIVIDADTANFUNDAMENTALANUESTRAAPRECIACINDELAMASCULINIDADYLAFE
MINEIDADESUNACREACINDELACULTURAYDELASOCIEDADAPARTIRDELAUNIDADQUECONSTITUYEELSERHUMANO
.UESTRASLENGUASYNUESTRASREALIDADESHISTRICAMENTEEVOLUCIONADASREALZANYACENTANUNADIVISINENTRE
SUJETOYOBJETOYENTREACTIVOYPASIVO
&REUDPOSTULAUNAhPERVERSIDADPOLIMORFAvORIGINALDELBEBESDECIRUNACAPACIDADMULTIFORMEYDIFUSADE
ESTIMULACINYSATISFACCINSEXUALDETODOELCUERPOYSUSSENTIDOS$EMANERASIMILARLOSHABITANTESDE4RO
BRIANDCONCEPTANLASEXUALIDADCOMOhUNAGREGADODEEXPERIENCIASPLACENTERASvYNOCOMOUNASERIEDE
EVENTOSQUEVANDELAANTICIPACINDELPLACERALAESTIMULACINGENITALYALCLMAXNICOMOUNAPERSONAAC

13

Dorothy Lee, Freedom and Cultura (New York: Prentice-Hall, 1959), esp. 89-120. Estos estudios de Lee estn basados en las transcripciones de Bronislaw
Malinowski. Aunque la actual investigacin antropolgica feminista cuestiona la validez de varias de las conclusiones y tcnicas de Mallinowski, estas
crticas no parecen afectar su trabajo sobre el lenguaje hablado, particularmente en lo que se reere a los asuntos discutidos en este artculo. Ibid, 119.

105

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

TIVAHACINDOLEALGOAUNAPASIVANITAMPOCOCOMODOSPERSONASHACINDOSECOSASLAUNAALAOTRADEMA
NERAALTERNADAOSIMULTNEA
!LCRECERNUESTRASEXUALIDADSUFREUNPROCESODEMADURACINBIOLGICAYSECONCENTRAEVENTUALMENTEENLOS
GENITALES0EROSONLACULTURAYFACTORESCULTURALESLOSQUEEXIGENQUEATRAVESEMOSUNPROCESODEREPRESIN
EXCEDENTEDEOBJETOYDESEOSSEXUALES
!UNQUE&REUDHABLADEUNAPERVERSIDADPOLIMORFAORIGINALPRCTICAMENTEDESECHALANOCINAFAVORDEUNA
BISEXUALIDADNATURALESTRUCTURADAALREDEDORDELDUALISMOACTIVIDADPASIVIDAD#REEMOSQUEESMSCONVE
NIENTECONCEBIRELPOTENCIALSEXUALHUMANOCOMOUNAPOLISEXUALIDADUNACAPACIDADmUIDADEEXCITACIN
YDESCARGASEXUALATRAVSDECUALQUIERPARTEDELCUERPOINCLUIDOELCEREBROCONSUCAPACIDADDEFANTASEAR
YATRAVSDELTACTOELGUSTOELODOLAVISTAYELOLFATO#OMOCAPACIDADANTESQUEELEMENTOESTABLECIDOLA
SEXUALIDADESORIGINALMENTEAMORFAYCATICA%LPROCESODEMADURACINBIOLGICAENCIERTOMODOREDUCE
ESTAPOLISEXUALIDADORIGINALAUNASEXUALIDADGENITAL%STACONCENTRACINENELPLACERGENITALPARECEFORMAR
PARTEDELPROCESONATURALBIOLGICOQUETIENEMUCHOQUEVERCONLAREPRODUCCINDELAESPECIE%SPARTEDE
LOQUE-ARCUSELLAMAELPROCESODEREPRESINBSICA
3INEMBARGOLAMADURACINESTAMBINUNPROCESODEINTERIORIZACINDENORMASCULTURALES,OQUENOES
NATURALESLAREPRESINEXCEDENTEDEFORMASEXTRAGENITALESDEEXCITACINYEXPRESINSEXUALYDEUNAAMPLIA
GAMADEPLACERESFSICOSQUENISIQUIERACONSIDERAMOSCOMOSEXUALES,ANOCINDEUNACONSTRUCCINSOCIAL
DELASEXUALIDADADQUIERERELEVANCIAENLAESFERADELAREPRESINEXCEDENTEDEBIDOAQUELAREPRESINYLASU
PRESINDEUNAAMPLIAGAMADEPLACERESSEXUALESNOSONNECESARIASNIPARAELPROCESODEMADURACINBIOL
GICANIPARALAEXISTENCIADEUNACULTURAHUMANENS
$URANTEELPROCESODEMADURACINYDECREACINDEGNEROENLASSOCIEDADESDEREPRESINEXCEDENTESERE
PRIMENOSIMPLEMENTELABISEXUALIDADSINONUESTRAPOLISEXUALIDADCONSTITUTIVA%LNIOENDESARROLLOINTE
RIORIZALASDIVISIONESDELASOCIEDADMASCULINOVERSUSFEMENINOACTIVOVERSUSPASIVOSUJETOVERSUSOBJETO
NORMALVERSUSANORMALCLASEVERSUSCLASERAZAVERSUSRAZAHUMANOVERSUSNATURALEZAYASSUCESIVAMENTE
6ARIASCOSASSUCEDENSIMULTNEAMENTECONNUESTRASEXUALIDAD
,APOLISEXUALIDADSEREDUCEALABISEXUALIDADQUEASUVEZSEREDUCEALAHETEROSEXUALIDADUHOMOSE
XUALIDADCONUNANORMAHETEROSEXUAL 
,APOLISEXUALIDADSEREDUCEALASEXUALIDADGENITALACOMPAADADEUNAREPRESINEXCEDENTEDEOTRAS
FORMASPOTENCIALESDEDESEOYEXPRESINSEXUAL
-EDIANTEELPROCESOARRIBADESCRITOLAMASCULINIDADYLAFEMINEIDADAGRESINEXCEDENTEYPASIVIDAD
EXCEDENTE SESOBREPONENALADIVISINNATURALDELOSSEXOS
STASSONTODASNORMAS#UANDOTODOSALEhBIENvLAESTRUCTURACINDENUESTRASEXUALIDADESUNASELECCINDE
CIERTOSRASGOSYDESEOSATRAVSDELOSCUALESPODEMOSSATISFACERNUESTROSDESEOSYNECESIDADES.UESTROEGO
TIENEQUEFUNCIONARENSINCRONIZACINCONELMEDIOAMBIENTESOCIALYNATURALPARAQUESESATISFAGANNUES
106

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

TRASNECESIDADES%LPROCESODEDESARROLLODELEGOSEREALIZASEGNLASNORMASLASCATEGORASYLOSREQUERI
MIENTOSDEUNASOCIEDADDADA./OBSTANTENINGUNODENOSOTROSREPRESENTALANORMAPORQUECADAUNO
TIENEUNAEXPERIENCIADEDESARROLLOYUNACONSTITUCINNICAS!LGUNOSDIFERIMOSMUCHODELANORMAOTROS
SLOUNPOCO$ELOSTRESPROCESOSMENCIONADOSARRIBASEORIGINANUNSINNMERODECOMBINACIONESYPER
MUTACIONES!LlNYALCABOPUEDEEXISTIRUNANORMAIDEOLGICAPERONOUNANORMALIDADOANORMALIDAD
hREALvEXISTEMSBIENUNAGAMADESERESSEXUALESQUEINTENTAFUNCIONARYREALIZARSEENUNASOCIEDADDERE
PRESINEXCEDENTE
0ODEMOSREVERTIRTODOESTEPROCESOYEMPEZARACONCEBIRUNASEXUALIDADLIBERADAESDECIRUNASEXUALIDAD
ENUNASOCIEDADQUENOSEADEREPRESINEXCEDENTE%LSERHUMANOSEXUALMENTELIBRENOEXPERIMENTARLA
SEXUALIDADDEMANERAACTIVAOPASIVAODEAMBASMANERASALAVEZSINOCOMOhUNAGREGADODEEXPERIENCIAS
PLACENTERASv%SPROBABLEQUEDIFERENCIASGENTICASYEXPERIMENTALESENTRELOSSERESHUMANOSDENLUGARAL
DESARROLLODEIDIOSINCRASIASHBITOSYPREFERENCIASQUIZSAUNAEXCLUSIONESDEUNTIPOUOTROOHASTAAOP
CIONESDECELIBATO0EROSTASSERNEXPRESIONESINDIVIDUALESDEUNEROSPOLIVALENTEMSQUEREACCIONESCOM
PULSIVASALTEMORYLAANSIEDAD(ABRMUCHOSTIPOSDIFERENTESDEEXPRESINSEXUALMUCHASCOMUNIDADESY
SUBCULTURASDIFERENTESCONCOSTUMBRESSEXUALESDIFERENTESYLIBERTADPARAQUELASPERSONASCAMBIENDEESTI
LODEVIDAENELTRANSCURSODESUSVIDAS
%NLAOPININDE&REUDELhPROGRESODELACIVILIZACINvPRECISAREPRESINEXCEDENTE,AESCUELADE&RANCFORT
!DORNO(OFHEIMER-ARCUSE ALSINTETIZARLASOBRASDE(EGEL-ARX&REUDY7EBEREXPLICAELhPROGRESODE
LACIVILIZACINvCOMOLADOMINACINDELANATURALEZA!lNDECONQUISTARLANATURALEZALOSHUMANOSTIENEN
QUEDOMINARSUPROPIANATURALEZAESDECIRREPRIMIRSEASMISMOSTRANSFORMARSEENINSTRUMENTOSDEGUE
RRAYTRABAJOYDIVIDIRLAACTIVIDADYLAPASIVIDAD,APASIVIDADSEEQUIPARACONLANATURALEZAYSELEASIGNAA
LAMUJER,ADOMINACINDELANATURALEZAEXTERNALANATURALEZAINTERNAOSEALASEXUALIDAD LASMUJERESY
LAPASIVIDADENLOSHOMBRESSONTODOSASPECTOSDEUNPROCESOINTEGRALDEREPRESINEXCEDENTE
,ANATURALEZAESTAHORAMSQUECONQUISTADAESTDEVASTADA(ALLEGADOLAHORADELOQUE-ARCUSELLAMALA
hRECONCILIACINCONLANATURALEZAv%STOIMPLICAELlNDELAREPRESINEXCEDENTEYELRECLAMODELAPOLISEXUA
LIDADDEHOMBRESYMUJERES)MPLICATAMBINRELACIONESDEORGANIZACINECONMICAPOLTICAYSOCIALCOM
PLETAMENTENUEVAS!LGOQUENILASMUJERESNILOSHOMBRESPUEDENLOGRARAISLADOS3LOLALUCHACONJUNTADE
HOMBRESYMUJERESLOGRARDESARROLLARNUEVASFORMASDEASOCIACINHUMANAQUEABARQUENAAMBOSSEXOSY
ATODASLASORIENTACIONESSEXUALES%NSUFORMAPATRIARCALACTUALLASEXUALIDADMASCULINATIENDEASERELRE
SULTADODECONTENCINYREFORMACINMORALANTISEXUAL &ORMASNUEVASDEASOCIACINSEXUALHUMANAHAN
DEIMPLICARNOLACONTENCINOREFORMACINDELASEXUALIDADMASCULINASINOSULIBERACIN
REASDECONmICTOSEXUAL
%LDESARROLLODELAMASCULINIDADESELDESARROLLODEUNTIPODECARCTERDEACTIVIDADEXCEDENTEQUECONLLEVA
LAREPRESINDELAPASIVIDAD-ASLATENSINENTREACTIVIDADYPASIVIDADESUNACONSTANTEENNUESTRASVIDAS
AUNCUANDOESTATENSINSEAENCUBIERTAYSUFORMAMUYVARIADA5NEJEMPLOSENCILLODEMUESTRACUNPRO
FUNDAMENTEARRAIGADASEENCUENTRADICHATENSIN4OMEMOSALHOMBREQUESEPREOCUPAPORLANECESIDADDE

107

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

ACTUARAUTOMTICAMENTEDEMANERADIRECTAYACTIVAENRELACINCONLASMUJERES.ADADELOQUEHACEPARE
CEREDUCIRLATENSINQUEPROVOCAESTANECESIDAD3IATRAVIESAUNAPUERTAOCAMINAPORUNSENDEROESTRECHO
DELANTEDEUNAMUJERSIENTEQUELAESTGUIANDOSIVADETRSESTCONSCIENTEDEACTUARhCOMOUNCABALLEROv
SIENTEQUELAESTDEJANDOIRDELANTE%LDUALISMOACTIVOPASIVOCONSTITUYELAESTRUCTURADENUESTRAREALIDAD
PSQUICAYDElNELASCATEGORASATRAVSDELASCUALESPERCIBIMOSELMUNDOYNUESTRASACTIVIDADESDENTRODE
L3IESTANTALATENSINQUEENCIERRAELSIMPLEATRAVESARUNAPUERTAzQUSERDELATENSINENJUEGOENLA
ATRACCINYLASRELACIONESSEXUALES
0ODEMOSEXTENDERELANLISISSOBRELAREPRESINDELAPOLISEXUALIDADYELDUALISMOACTIVOPASIVOENLAPRIME
RAPARTEDEESTEARTCULOPARAABORDARCIERTASREASDECONTRADICCINYCONmICTOSEXUALPARALOSHOMBRESEN
NUESTRASOCIEDAD!CONTINUACINCOMENTAREMOSSOBREDOSREASDECONmICTOLACOSIlCACINSEXUALDELAS
MUJERESYLAPORNOGRAFAHETEROSEXUAL
,ACOSIlCACINSEXUAL
%LDESEOSEXUALTIENESIEMPREUNOBJETO%STEOBJETOPUEDESERUNOMISMOOTROUNAPARTEDEOTROOUNACO
SA0EROAMEDIDAQUENOSDESARROLLAMOSYNUESTROSEGOSADQUIERENLACAPACIDADDESATISFACERNUESTRASNECE
SIDADESENELMUNDOQUENOSRODEAELDESEOSEORIENTAHACIAOBJETOSESPEClCOSCUYAVISINCONTACTOSABOR
SONIDOUOLORRESULTANPLACENTEROS
#UANDOOTRAPERSONAESELOBJETOSEXUALSUCEDEHASTACIERTOPUNTOQUESEABSTRAENDEELLAATRIBUTOSPAR
TICULARES0ARAELRECINNACIDOELPECHOYLAVOZDELAMADREREPRESENTANELTODO0OSTERIORMENTESEAHE
TEROUHOMOSEXUALELOBJETODENUESTRAELECCINLAPRESENCIAOAUSENCIADECIERTASCARACTERSTICASFSICAS
DETERMINANUESTRAATRACCINSEXUALHACIAOTRAPERSONA,APRESENCIADELAVAGINAOELPENEESELLMITEQUE
NADIEEXCEPCINDELOSBISEXUALESOSASOBREPASAR%NOTRASPALABRASUNAPARTEPASAAREPRESENTARELTODO
%STATENDENCIATAMBINSEMANIlESTAENLASSOCIEDADESPATRIARCALESLASCUALESINVIERTENUNAEXTRAORDINA
RIACANTIDADDEENERGAPSICOLGICAYCULTURALENELPEDACITODECARNESENSIBLEQUECARGANENTRELASPIER
NASDELOSHOMBRES
.OSLOLOSGENITALESOLOSSENOSSINOCUALQUIERPARTEDELCUERPOPUEDELLEGARAREPRESENTARELTODO#IERTAS
CARACTERSTICASSEXUALESSECUNDARIASESTABLECENLMITESADICIONALESALAATRACCINSEXUAL%LCONTACTODEUNA
PIELRELATIVAMENTELAMPIAEXCITAAUNHOMBREMIENTRASQUELASENSACINDEUNASPERABARBAEXCITAAOTRO
9DADOQUENOANDAMOSSINROPAAUNCUANDOSERAMSCMODOPRESCINDIRDEELLAPORLOGENERALSONESTAS
CARACTERSTICASSECUNDARIASLASQUEENLAINTERACCINCOTIDIANAVIENENAREPRESENTARELTODO,AFUNCINDELA
MODAELMAQUILLAJEELLENGUAJECORPORALYLOSMATICESVOCALESESACENTUARSELECTIVAMENTEOMITIGARALGUNAS
DEESTASCARACTERSTICASSECUNDARIAS
%LAMORHACIAUNOBJETOESLAFORMABSICADEEXPRESINDENUESTRASEXUALIDADESINHERENTEALFUNCIONA
MIENTODELEGOHUMANO.UESTRACAPACIDADDEEXPERIMENTARUNAPARTEDELCUERPOCOMOREPRESENTATIVADEL
TODOSEDEBEALANATURALEZAINTRNSECADELINCONCIENTEMASLAFORMAQUETOMAESTEAMORHACIAUNOBJETO
VARASEGNLASCULTURASYLASEXPERIENCIASPERSONALESPARTICULARES

108

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

,AREPRESINDELAPOLISEXUALIDADESUNADELASRAZONESPORLASCUALESPARTESDELCUERPOLLEGANAREPRESENTAR
ELTODO#ONLAMADURACINFSICADIFERENTESPARTESDELCUERPOSECONVIERTENSUCESIVAMENTEENZONASDEEX
CITACINFSICAYPSICOLGICAPARTICULARMENTEINTENSA#OMORESULTADODELAREPRESINBSICAELPLACERDEUNA
PARTEDELPROPIOCUERPOODELOTRO ENCIERRAELPLACERDELTODO%STOSIEMPREYCUANDONODESAPAREZCALA
PERSONAENELPROCESONOESPERJUDICIALENSNODEBEMENOSPRECIARSELAEMOCINYLAEXCITACININCOMPA
RABLESASOCIADASAPARTESESPEClCASDENUESTROSCUERPOSODELASDEOTROS3EAUNHOMBREOMUJERTOCAREL
PEZNELPENEELPUBISOCONLALENGUAYELPERCIBIRPORUNBREVEMOMENTOMEDIANTEELCONTACTOCONAQUE
LLAPROTUBERANCIALAMAGNITUDDENUESTRODESEOYDELDENUESTROAMANTEESCIERTAMENTEUNAGRANCONQUISTA
DELASEXUALIDADHUMANA%STOESPARTEDELAGRANDEZADELASEXUALIDADHUMANACONTRARIOALOSSIMPLESINS
TINTOSREPRODUCTIVOSDELOSDEMSANIMALES
3OBREPUESTOAESTOEXISTELAREPRESINEXCEDENTEDEFORMASEXTRAGENITALESDEDESEOSEXUAL,AREPRESINEXCE
DENTEAUMENTAAMEDIDAQUELACIVILIZACINhPROGRESAvYSERECAPITULAENELDESARROLLODELINDIVIDUO,APRI
MACADELASEXUALIDADGENITALDEVALAOTRASFORMASDEDESEOSEXUALHASTAELPUNTOENQUESLOEXISTENCOMO
ELEMENTOSDEhESTIMULACINPRELIMINARvSECONVIERTENENTABONOSONCONSIDERADASCOMOSEXUALES%LRE
SULTADOESLAFRAGMENTACINDELAPERSONAENPARTESYPROCESOSCOMPONENTESALGUNOSDELOSCUALESLLEGANA
ENCERRARTODALAENERGAYTODOELDESEOSEXUALDELAPERSONA
,ASCONSECUENCIASDETODOESOPUEDENSERPERNICIOSASCOMOPUEDEOBSERVARSEENLAFORMAQUEHATOMADOLA
ATRACCINMASCULINAHETEROSEXUALHACIALASMUJERES!UNALMARGENDEESTAFRAGMENTACINENUNASOCIEDAD
DOMINADAPORLOSHOMBRESLASMUJERESSEDElNENSOCIALMENTEENTRMINOSDESUCAPACIDADREPRODUCTIVAY
SEXUALLASMUJERESNOSONNIELCEREBRONILOSMSCULOSDELASOCIEDADSONSUSREPRODUCTORASSUSCRIADORAS
SUCELEBRADACARNE*UNTOALATENDENCIADELINCONCIENTEDEREPRESENTARALTODOCONUNAPARTECIERTOSATRIBU
TOSFSICOSNOSLOSONOBJETODEDESEOSEXUALINDIVIDUALSINOQUESELESATRIBUYELADElNICINSOCIALDELAS
MUJERES
,AMEJORFORMADEANALIZARLANATURALEZADEESTEPROCESOYSUSEFECTOSSOBRELASEXUALIDADMASCULINAESME
DIANTEELCONCEPTOANALTICODEhlJACINvYELCONCEPTOPSICOANALTICOYMARXISTADEFETICHISMO,AlJACIN
nUNAINTENSAPREOCUPACINPORYCONCENTRACINENCIERTASACTIVIDADESOPARTESDELCUERPOnRESULTADEUN
PROCESODEDESARROLLOENELCUALELINTERSYLAATENCINHANPASADODEUNAAOTRACOSAYENELCUALPLACERES
ANTERIORESSEREPRIMENDEMANERAINCOMPLETA!LGUNASlJACIONESTIENENQUEVERCONEXPERIENCIASPARTICU
LARMENTEPLACENTERASOATERRADORASDELANIEZ3INEMBARGOMSAMENUDOSElJANEXPERIENCIASUOBJETOS
QUEPROPORCIONANSIMULTNEAMENTEALGUNAFORMADESATISFACCINSEXUALYSEGURIDADFRENTEALAANSIEDADY
ELMIEDO
%LFETICHISMOESUNEJEMPLODElJACIN%NLATEORAPSICOANALTICAELFETICHISMOCONSISTEENDARSIGNIlCA
CINSEXUALAOBJETOSINANIMADOSOAPARTESDELCUERPOQUENORMALMENTENOSECONSIDERANZONASERGENAS
#UANDOESTOALCANZAPROPORCIONESNEURTICASLAPERSONANOEXPERIMENTAEXCITACINSEXUALANOSERCON
CENTRADOENOENPRESENCIADEESEOBJETO%STETIPODEFETICHISMOESUNFENMENOQUESEOBSERVACASIEXCLU

14

Vase Otto Fenichel, The Psychoanalytic Theory of Neurosis (New York. W.W. Norton, 1945), 65-66, 327.

109

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

SIVAMENTEENLOSHOMBRES,AINVESTIGACINPSICOANALTICASUGIEREQUEELFETICHEUSUALMENTETIENELAMISMA
SIGNIlCACININCONSCIENTEQUEELPENE%LSMBOLOQUEGENERALMENTESEDESARROLLAAPARTIRDEEXPERIENCIAS
DELANIEZESUNARESPUESTAAANSIEDADESDECASTRACINENPARTICULARLAPERCEPCINDEQUELASMUJERESCARE
CENDEPENE5NAPARTEDELCUERPOOVESTIMENTADELAMUJERCLSICAMENTELOSPIESELPELOLOSZAPATOSOUNA
PIEZADEVESTIR ASUMELASIGNIlCACINDELPENEhAUSENTEv%LhDESCUBRIMIENTOvINCONSCIENTEDELAFALTADEPE
NEESDECIRDELOBJETOTANALTAMENTEVALORADOENLASOCIEDADPATRIARCAL REDUCELAANSIEDADDEhCASTRACINv
OSEAELTEMORAPERDERACTIVIDADYPODER
!PESARDEQUE&REUDTRATAELFETICHISMOYLAlJACINCOMOSNTOMASNEURTICOSLOSCONCEPTOSPUEDENSER
UTILIZADOSPARTICULARMENTEENCONJUNCINALADISCUSINANTERIOR PARAANALIZARLASEXUALIDADMASCULINA
hNORMALv!UNQUEESTADISCUSINCONSLOUNASPOCASMODIlCACIONESPODRAAPLICARSEALASEXUALIDADMAS
CULINAHOMOSEXUALNOSLIMITAREMOSAQUALAATRACCINHETEROSEXUAL
,AFASCINACINDELOSHOMBRESHETEROSEXUALESCONELCUERPODELAMUJERSIGNIlCAVARIASCOSAS,OSHOMBRES
ANHELAMOSVOLVERAEXPERIMENTARNUESTROPRIMEROBJETODEAMORYCONTACTOFSICO$EHECHONUESTROMO
DELOORIGINALDEAMORHACIAUNOBJETOFUECONUNAMADREDELACUALRAMOSINSEPARABLES,AFASCINACINES
INSACIABLE%SCOMOSINONOSPUDIRAMOSSACIARDELOBJETODEDESEO%NELLENGUAJEDELINCONCIENTEESTEDE
SEODEINCORPORARSEDESACIARSElNALMENTEESTBASADOENLAEXPERIENCIAENELPECHOMATERNO%LPROCESO
ESPARCIALMENTEDIFERENTEPARALAMUJERPORQUEELLAESESEOBJETODEDESEOORIGINALTANTOENSUEGODESARRO
LLADOCOMOENSUSERFSICO 
,AFASCINACINCONELCUERPODELAMUJERTAMBINSERELACIONACONLAANSIEDADDECASTRACIN,AVISINDEUNA
MUJERCONlRMAQUEUNOESHOMBRE3IELTEMORFUNDAMENTALENELDESARROLLOPSICOLGICOMASCULINOESLACAS
TRACINESLGICOQUECOMOADULTOSTENGAMOSUNAlJACINCONELOBJETODETEMORESOSSERESQUECARECENDE
PENE%NUNASOCIEDADDEDOMINACINMASCULINAELOBJETOCOMNELCUERPODELAMUJER DELTEMORCOMN
CASTRACIN DELGRUPODOMINANTELOSHOMBRES SECONVIERTEENUNFETICHEGENERALIZADO#OMOSESEALAN
TERIORMENTESEROBJETOSEXUALNOESENSOBJETABLEPEROAQUELOBJETOSEXUALSECONVIERTEENFETICHESEXUAL
%STAlJACINTIENEOTROSDOSASPECTOS5NODEELLOSESLAFASCINACINCONLOQUEELHOMBREHAREPRIMIDOPA
RALOGRARLAMASCULINIDAD,AREPRESINEXCEDENTEDELAPASIVIDADCONLLEVALAREPRESINDELATERNURAYLARE
CEPTIVIDAD0ARTEDELAFASCINACINFETICHISTAPORELCUERPODELAMUJERESUNAFASCINACINPORLOQUEHEMOS
PERDIDO
%NUNASOCIEDADDENORMAHETEROSEXUALLAFASCINACINPORELOBJETODEDESEOSEXUALSECONVIERTEPARALA
MAYORADELOSHOMBRESENUNAATRACCININTENSAERTICAYPERMANENTEHACIALASMUJERES%LDESARROLLODE
LASEXUALIDADMASCULINACONSUPRERROGATIVADEORIENTACINSEXUALACTIVAHACEQUEESTAATRACCINSEASO
CIALMENTEACEPTADADEHECHOSOCIALMENTECELEBRADAEXCEPTOENLASCULTURASYSUBCULTURASMSREPRESIVAS
SEXUALMENTE,ANORMASOCIALESQUELOSHOMBRESSEANACTORESSEXUALESLOCUALNOESCENSURABLEENSELPRO
BLEMATIENEQUEVERCONLAREPRESINDEUNACORRESPONDIENTEACTIVIDADSEXUALENLASMUJERESLAPRDIDADELA
PASIVIDADDELHOMBREYLADISTORSINQUESUFRENLAATRACCINYLAACTIVIDADSEXUALENUNASOCIEDADPATRIARCAL
DEREPRESINEXCEDENTE0EROAPESARDETODOESTOUNCOMPONENTEDELOQUECOMNMENTESELLAMALACOSIl
CACINDELAMUJERESLACELEBRACINDELASEXUALIDADYDELAATRACCINSEXUAL
110

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

,AlJACINYELFETICHISMOCONELCUERPODELAMUJERESUNACONDUCTAPSICOLGICACONSTRUIDASOCIALMENTE#OMO
NORMASOCIALLACOSIlCACINDELCUERPODELAMUJERSIGNIlCAUNDISTANCIAMIENTODELAPERSONALIDADDELAMIS
MA,ATENDENCIADELPATRIARCADOAREDUCIRALAMUJERAFUNCIONESREPRODUCTIVASYSEXUALESSEREmEJAANIVELPSI
COLGICOENLAESTRUCTURADELAMASCULINIDAD,ATENDENCIADELINCONCIENTEDEREPRESENTARELTODOCONUNAPARTE
SEESTANCAYLASPARTESSECONVIERTENENELTODO,AAPRECIACINDELAMUJERSEESTANCAENLAAPRECIACINDESUl
GURA0RIMEROSEREDUCELAMUJERASUFUNCINREPRODUCTIVAYSEXUALLUEGOSEREDUCEAUNAUOTRAFUNCINSTE
ESELFAMILIARDUALISMOMADREPUTA%NMEDIOLACATEGORADEVIRGENESTANEXALTADAENPARTEPORQUEESELNICO
PUNTOENQUESESUPERAELDUALISMOOMEJORDICHOESELPUNTOQUESIMBOLIZAAMBOSPOTENCIALES
&INALMENTECOMOlJACINSOCIALMENTEMEDIADAABSTRADADELASVERDADERASMUJERESLAFASCINACINESPOR
UNSERMITOLGICOUNACOLECCINDEPARTESUNAlCCINUNAPARTEMTICAQUEREPRESENTAUNTODOMTICO
%NRESUMENLOQUEVAGAMENTESELLAMACOSIlCACINMASCULINADELAMUJERESENREALIDADLACOMBINACINDE
UNASERIEDEFACTORESENCONTRADICCINAPARENTE,OSCOMPONENTESHASTAAHORAIDENTIlCADOSSON
s %LAMORDELOSHOMBRESHACIALAMUJERCOSIlCADAYLACAPACIDADHUMANADEREPRESENTARELTODOCON
UNAPARTE
s &ASCINACINPORLOQUEHEMOSREPRIMIDOPASIVIDADTERNURARECEPTIVIDAD 
s ,ACONSTANTEYNOSIEMPREDESEADA INTRUSINDEESTIMULACINERTICAENNUESTRAVIDACOTIDIANA
s #ONlRMACINDENUESTRAPROPIAMASCULINIDAD
s ,ADEGRADACINDELAMUJERATRAVSDELAlJACINYELFETICHISMOCONSUCUERPOYLAREDUCCINDELTO
DOAALGUNASDESUSPARTESCOMPONENTES
6OYERISMOYPORNOGRAFA
%NUNASOCIEDADCAPITALISTAUNASOCIEDADDEPRODUCCINYADQUISICINDEBIENESLOSOBJETOSDEDESEOSECON
VIERTENENPRODUCTOS$ONDEQUIERAQUEPUEDAELCAPITALISMOPRODUCEOBJETOSPARACONSUMOSEXUALYCOSI
lCALOSSUJETOSDELASEXUALIDADAlNDEVENDEROTROSPRODUCTOS
-ARXSERElEREALFETICHISMOCONPRODUCTOS%LCAPITALISMOLECONlEREVIDAILUSORIAALOSOBJETOS,OSPRODUC
TOSnLOSBIENESDEPRODUCCINSOCIALnhSONPROVISTOSDEVIDAPROPIAYSTOS SERELACIONANENTRESYCONLA
HUMANIDADv,ASRELACIONESSOCIALESENTREHUMANOSQUEPRODUCENBIENESNOPARECENSERUNAhRELACINENTRE
PERSONASENSUTRABAJOSINOMSBIENRELACIONESMATERIALESENTREPERSONASYRELACIONESSOCIALESENTREOBJE
TOSv%LFETICHISMOCONPRODUCTOSESENPARTEUNPROCESODEMISTIlCACINMASCOMOSEALA.ORMAN'E
RASESTAMBINUNPROCESODEDOMINACIN%NUNASOCIEDADORGANIZADANOSLOCONBASEENSINOTAMBIN

15
16

Kart Mar, Capital, trad. Ben Fowkes (New York: Vintage, 1977), 1: 165-166.
Norman Geras, Marx and the Critique of Political Economy, en Robin Blackhurn, ed., Ideology in Social Science (London: Fontanta/Collins, 1972), 287.

111

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

PARALAPRODUCCINDEBIENESLOSPRODUCTOSDELTRABAJOHUMANOCONTROLANLAVIDADELPRODUCTORh,ASRELA
CIONESSOCIALESMISMASENTREHOMBRESxAQUADOPTANPARAELLOSTODASLASCARACTERSTICASDELASRELACIONES
ENTREOBJETOSv%LFETICHISMOCONPRODUCTOSESUNAMISTIlCACINPEROTAMBINREmEJALADOMINACINREAL
QUELOSPRODUCTOSEJERCENSOBRELOSSERESHUMANOS
%STACOMBINACINDEMISTIlCACINYDOMINACINSEADVIERTEENLAPORNOGRAFA,APORNOGRAFAESUNAMER
CANCA COMN MEDIANTE LA CUAL SE EXPRESA LA COSIlCACIN SEXUAL #OMO TODA MERCANCA LA PORNOGRAFA
MUESTRAELEMENTOSSALIENTESDELAMISTIlCACINYDOMINACIN,APORNOGRAFAESUNAFORMADEREPRESENTA
CINSEXUALQUEPORSUNATURALEZAMISMAYCOMORESULTADODELAlJACINYELFETICHISMOARRIBADESCRITOSRE
PRESENTAFORMASDISTORSIONADASYMISTIlCADASDELOSOBJETOSQUEDESCRIBEMASTAMBINRETRATACONEXACTITUD
LADOMINACINREALQUEEJERCENLOSHOMBRESSOBRELASMUJERES
#OMOMECANISMODEUNASOCIEDADCAPITALISTAYPATRIARCALLAPORNOGRAFAENCIERRAUNASERIEDECONmICTOSY
CONTRADICCIONESDEESASOCIEDAD$EMANERAEXAGERADAYESTILIZADALAFUNCINYLAFORMADELAPORNOGRAFA
DESCRIBENYRETRATANLOSCONmICTOSENTORNOALACOSIlCACINSEXUALALUDIDA.OSOCUPAREMOSAQUDEUNA
DELASMUCHASINTERROGANTESRELACIONADASCONLAPORNOGRAFAELPORQULAPORNOGRAFAHETEROSEXUALLESRE
SULTATANATRACTIVAATANTOSHOMBRES
%NLADISCUSINDELTEMAPONDREMOSNFASISENLASFORMASDEREPRESENTACINVISUAL
,APORNOGRAFAESUNAMANIFESTACININSOLENTEDELPODERMASCULINODELADISPONIBILIDADSEXUALDETODAMU
JERPARACUALQUIERHOMBREDELAVULNERABILIDADDELAMUJERDELAMUJERREDUCIDAAPARTESSEXUALESDELA
MUJERENVILECIDAYAUNDESMEMBRADA#OMOMANIFESTACINDEFETICHISMOMISTIlCACINYDOMINACINLA
PORNOGRAFAREmEJAYREFUERZALASIMGENESNEGATIVASDELAMUJER
STEESELCONTENIDODELAGRANMAYORADELASIMGENESPORNOGRlCASYCUANDONOELCONTEXTOINMEDIATO
LAREVISTAELCINEPORNOGRlCO YELCONTEXTOSOCIALCONTEXTOSDECOLUSINMASCULINAENPBLICOOENPRI
VADO ENLAOPRESINDELAMUJERINDUCENALADEGRADACINSEXUALDELAMISMA
%STADEGRADACINYSUCONTEXTOPARECENSERUNARAZNPORLACUALLOSHOMBRESSESIENTENATRADOSPORLAPOR
NOGRAFA0EROESTOENCIERTOSENTIDONORESPONDENUESTRAINTERROGANTEz0ORQUDESPUSDETODOHABRA
DEATRAERESTADEGRADACINALOSHOMBRES
#OMOVIMOSANTERIORMENTELAESTRUCTURADELAMASCULINIDADESINSEPARABLEDELAREPRESINDELABISEXUALI
DADYLAPASIVIDAD,AMASCULINIDADESINSEPARABLEDEUNAFEMINEIDADPROYECTADAADORADADESPRECIADAYTE
MIDAQUEEXISTECOMOSUOPUESTO#OMOPLANTEA+AUFMANENOTROARTCULODEESTELIBROLAMASCULINIDAD
ESlCTICIAENELSENTIDODEQUENOESUNAREALIDADBIOLGICACOMOPRETENDESER%SLAIDEOLOGADELASOCIEDAD
17
18

19

Max, op.cit., 165.

Varias observaciones de estos prrafos se deben a contribuciones de la coleccin Women Against Censorship, editada por Varda Burstyn (Toronto: Douglas and McIntyre, 1985). De particular importancia para los temas tratados en este artculo fueron los ensayos de Sara Diamond, Pornography: Image
and Reality (40-57); Myma Costas, Second Thoughts (32-39); Ann Snitow, Retrencment Versus Transformation: The Politics of the Antipornography Movement (107-120), y Varda Burstyn, Political Precedents and Moral Crusades; Women, Sex and the State (4-31).
Michael Kaufman, La estructura de la masculinidad y la trada de la violencia masculina, en este volumen.

112

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

PATRIARCALYDEREPRESINEXCEDENTECONTENIDAENLAPERSONALIDADDELINDIVIDUO$EBIDOASUDISTANCIAMIEN
TODELAREALIDADBIOLGICAESDECIRLAHOMBRA LAMASCULINIDADESUNOBJETIVOESCURRIDIZOEINALCANZABLE
4ODOHOMBREDESDEMUYTEMPRANAEDADABRIGASERIASDUDASSOBRESSUSCREDENCIALESMASCULINAS$EBIDOA
QUEUNADELASFACETASDELAMASCULINIDADESLAREPRESINEXCEDENTEDELAPASIVIDADLAMANERAMSEFECTIVADE
CONlRMARLAESENPRUEBASDEVIRILIDADCOMOGUERRASPELEASYOTRASFORMASMSSOlSTICADASDECOMPETEN
CIA YENREFERENCIAASUREmEJOOPUESTOLAFEMINEIDAD,ADESCRIPCINDELAFEMINEIDADESDECIRDELAMU
JERENPOSICINPASIVAYDOMINADARESPECTOALOSHOMBRESCONlRMADEMANERARELATIVAMENTEFACILLAPROPIA
MASCULINIDAD5NARAZNPORLACUALLASIMGENESPORNOGRlCASSONTANATRAYENTESPARALOSHOMBRESESPOR
QUECONlRMANSUMASCULINIDADLOCUALENUNASOCIEDADBASADAENELGNEROCONlRMASUHOMBRA
4ODOESTONOESMSQUEOTRAMANERADEDECIRQUELAFASCINACINCONLAPORNOGRAFARESULTADELAlJACIN
NOSLOCONELOBJETODEDESEOSEXUALSINOTAMBINCONELOBJETODETEMORYQUEESTAlJACINTIENEQUE
VERCONLAANSIEDADDECASTRACIN%STDEMSDECIRQUEELCONSUMIDORDEPORNOGRAFANOESCONSCIENTE
DEESTAANSIEDAD
!UNQUETODAPORNOGRAFAENSOENSUCONTEXTO TIENEESTAFORMAYESTAFUNCINTAMBINCONTIENEELEMEN
TOSDECONTRADICCINCONLAREPRESINSEXUALCONTRADICCINTANTOENCUANTOALASNORMASSOCIALESCOMOALA
REPRESINDELAPASIVIDADYLAPOLISEXUALIDAD
%NTRMINOSDEREPRESINSEXUALENELSENTIDOSOCIALINMEDIATOLAPORNOGRAFACONTIENEELEMENTOSDECELE
BRACINDELASEXUALIDAD!NN3NITOWYOTROSHANSEALADOQUELAPORNOGRAFAADEMSDESUSCARACTERSTICAS
OPRESIVASCONTIENEELEMENTOSDEJUEGODEhPELIGROEMOCIONANTEADIFERENCIADEAMENAZANTE vDEDESAFODE
LIBERTADINFANTIL0ARAMUCHOSENPARTICULARLOSJVENESLAPORNOGRAFAESUNADELASPOCASFUENTESDEINFOR
MACINSEXUAL$ECIRQUE0ENTHOUSEESTEMPEZANDOAPARECERSEAUNTEXTODEGINECOLOGASEHACONVERTI
DOENUNCHISTERANCIOPEROzDNDEMSPUEDELAMAYORADELOSMUCHACHOSYJVENESADULTOSVERCMOES
LAVULVA0ORSUPUESTOSETRATADEINFORMACINSEXUALDISTORSIONADAPARTICULARMENTELAINFORMACINSOBRE
LASEXUALIDADADIFERENCIADELAANATOMAAUNQUEANESTADIFERENCIAESTPARCIALMENTEDISTORSIONADA PERO
NOREFERIMOSAQUPRECISAMENTEALOSASPECTOSCONTRADICTORIOSDELAPORNOGRAFA
/TRARAZNPORLACUALLAPORNOGRAFAESSUGESTIVAESLAATRACCINHACIALOQUEESSOCIALMENTETAB0ORSU
PUESTOELMATERIALTABSEEXPRESAENELLENGUAJEDELOQUENOESTABLADOMINACINMASCULINAYLASUBOR
DINACINFEMENINA0ERODENUEVOAQUTRATAMOSCONIMGENESCONTRADICTORIAS
,APORNOGRAFAENTENDIDAENTRMINOSDELAREPRESINEXCEDENTEDELAPASIVIDADYLABISEXUALIDADTIENECIER
TASCARACTERSTICASATRACTIVASPARALOSHOMBRES3EALAMOSANTERIORMENTEQUEUNODELOSASPECTOSDELACO
SIlCACINMASCULINADELAMUJERESLAFASCINACINPORLOQUEHEMOSPERDIDOENELPROCESODELDESARROLLO
MASCULINOESDECIRLAPASIVIDADYLARECEPTIVIDADYTODASLASCARACTERSTICASASOCIADASAELLASCOMOLATERNU
RALASENSACINDESERAMADOYADORADOYASSUCESIVAMENTE,APORNOGRAFAREPRESENTAELANHELODEYLAFAS
CINACINPORESTASCUALIDADESPERDIDAS%STOSEAPLICATANTOALASIMGENESPORNOGRlCASREPRESENTADASCOMO
ALAOBSERVACINDELASMISMAS
20

Snitow, op.cit., 114-116

113

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

%LPLACERSEXUALDEMIRARESUNADELASACTIVIDADESSEXUALESPASIVA RECEPTIVASMSELEMENTALES&REUDOBSER

VADORDEADULTOSMSQUEDENIOSINTERPRETLASEXUALIDADINFANTILAPARTIRDELOSRECUERDOSREPRIMIDOSDE
ADULTOSYNIOS0EROSIOBSERVAMOSAUNBEBNOTAREMOSQUEPASALARGORATOMIRANDOELMUNDOASUALRE
DEDORABSORTOENELPLACERDELASENSACINVISUAL*USTAMENTEENLASACTIVIDADESBUCALESMIRARESUNADELAS
FORMASPRIMORDIALESENLASQUEELBEBAPREHENDEELMUNDO
-IRARPORNOGRAFAESALIGUALQUEELVOYERISMOUNAREGRESINAUNASPECTODENUESTRADISPOSICINPOLISEXUAL
QUEHASUFRIDOREPRESINEXCEDENTE3EGN&ENICHELhELNIOATRAVIESAUNAFASEPROLONGADADEDEPENDENCIA
LACUAL SESUBSTITUYEGRADUALMENTEPORACTIVIDADSURECUERDOSINEMBARGOSIEMPREDALUGARALAREAPARI
CINDEUNANHELOREGRESIVODESUSTITUIRLAANTERIORRECEPTIVIDADPORACTIVIDADv
%NLASSOCIEDADESDEDOMINACINMASCULINAESELHOMBREQUIENSUFREUNAREPRESINEXCEDENTEDELOSDE
SEOSPASIVOS%STAREPRESINNOELIMINALOSDESEOSPASIVOSESTOSSONINTRNSECOSALORGANISMO SINOQUELOS
OBLIGAAMANIFESTARSEDEMANERAENCUBIERTADISTORSIONADAYDERIVATIVA,APORNOGRAFANOSLOOFRECEUN
OBJETODEADMIRACINPASIVOYRECEPTIVOSINOTAMBINUNAFORMADEPLACERSEXUALENLACUALLOSHOMBRES
PUEDENSERPASIVOSYRECEPTIVOSALAIMAGENALOBJETODEDESEO %NELVERDADEROCONTACTOCONUNAMUJER
REALnSUBJETIVADIRECTIVAYACTIVAnLAPASIVIDADPROVOCARATODACLASEDEANSIEDADES%LHECHODEQUEELOBJE
TOAMENUDOSEMUESTRACOMOPASIVOEINOFENSIVOESPRECISAMENTELOQUEPERMITEELPLACERPASIVODEMIRAR
PORNOGRAFA%NCUANTOALAREPRESINDELABISEXUALIDADELFOCODEATENCINPASIVAESINOFENSIVOPORQUECA
RECEDEPENE%NCUANTOALPODERSOCIALELOBSERVADORTAMBINCONSERVASUPREDOMINIO
,AIMAGENPORNOGRlCAPORSUPUESTOVARAGRANDEMENTE0ORUNAPARTELAPORNOGRAFAMUESTRAALAMU
JERACTIVASEXUALMENTEAGRESIVAVAMPIRESCA0OROTRAMUESTRAALHOMBRESUBYUGADOBAJOELTACNPUNTIA
GUDODELAMUJER!MBASIMGENESPROPORCIONANUNAREPRESENTACININOFENSIVADELAACTIVIDADFEMENINA
ENELCONTEXTODELAPASIVIDADMASCULINASEAELHOMBREOBSERVADORUOBJETOENUNAIMAGEN-ASCOMOSE
ALA-ARIANA6ALVERDEENESTECASOLAREPRESENTACINDEACTIVIDADFEMENINAYPASIVIDADMASCULINAESSLO
UNAAPARIENCIASUPERlCIALh$EHECHOLOQUESUCEDEESQUELOSHOMBRESENLAPORNOGRAFACREANUNAVERSIN
DELDESEOFEMENINOACTIVOCOMOUNAFORMADEDESEOPERVERSAVAMPIRESCA YLUEGOPROCEDENAAPROPIAR
SEESAREPRESENTACINDELDESEOFEMENINO%STOSEOBSERVACLARAMENTEENLALLAMADAPORNOGRAFALESBIANALA
CUALESININTELIGIBLEANOSERQUEENTENDAMOSQUEELDESEOMASCULINOESTEMPEADOENAPROPIARSENOSLO
DELCUERPODELAMUJERSINOTAMBINDESUDESEOACTIVOv
!LGUNOSHOMBRESESTNTANINSEGUROSDESUMASCULINIDADQUESOSTIENENUNFORCEJEOINCONSCIENTETANINTEN
SOCONLAPASIVIDADYLAHOMOSEXUALIDADREPRIMIDASOCONAMBASYPOSEENUNAAGRESIVIDADEXCEDENTETAN
GRANDEQUEANLAPASIVIDADFRENTEAUNAPELCULAPORNOGRlCALESPUEDERESULTARAMENAZANTE%NESTECA
SOLAPORNOGRAFARESULTAPLACENTERASLOSIREPRESENTALADOMINACINACTIVAYEXPLCITADELAMUJERATRAVS
DEIMGENESDESUBYUGACINTORTURAYAUNDEASESINATO%NELLENGUAJEDELINCONCIENTEELDESMEMBRAMIEN
TODELAMUJERELOBJETODESMEMBRADOESDECIRhCASTRADOv ESLONICOQUEPUEDECOLMARLAANSIEDADYAU
MENTARLAAUTOESTIMA

21
22

Fenichel, op.cit, 468

Comunicacin personal con Mariana Valverde. Quisiramos tambin agradecerle sus comentarios sobre un borrador de este artculo.

114

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

,AACTUALPROLIFERACINDELAPORNOGRAFAOBEDECEADIVERSOSFACTORESECONMICOSYSOCIALES0EROzCULESLA
BASEPSICOLGICADEESTATENDENCIA,OSDESEOSQUESEEXPRESANALMIRARPORNOGRAFASONINSACIABLESNOSLO
PORQUEELDESEOSEXUALENSESINSACIABLESINOPORQUELAPORNOGRAFAENSNOPERMITEUNAEXPRESININTEGRA
DADEDESEOSSEXUALESPASIVOSYACTIVOS,APORNOGRAFAPROLIFERAPORQUECUENTACONUNMERCADOINSACIABLE
-IENTRASMSPORNOGRAFASECONSUMEMSSEESTIMULANLOSIMPULSOSPASIVOSYRECEPTIVOSMSSEINTENSIl
CAELCONSUMOYMSINSACIABLESEVUELVENLOSDESEOS-IRARPORNOGRAFAESUNAACTIVIDADQUEALALARGARESUL
TAINSATISFACTORIAQUELLEVAAUNAMAYORFRUSTRACINYAUNAMAYORTENSINENTREACTIVIDADYPASIVIDAD4ODO
ESTOAUMENTALATENDENCIADELAPORNOGRAFAAREPRESENTARSADISMO
,APORNOGRAFASEVUELVESADISTAPORQUEMIRARPROPORCIONAUNDOMINIOINSUlCIENTEDELOBJETODEDESEO
0ARTEDELPLACERDEMIRARESUNAREGRESINALAOMNIPOTENCIADELANIEZ,AAPREHENSINVISUALDELOBJETO
NOSLOESPASIVAESELDOMINIODELOBJETOPORQUEMIRANDOSEADQUIERECONOCIMIENTOYPARAELINCONCIEN
TEELCONOCIMIENTOESPODER#OMOSESEALANTERIORMENTEELCONSUMIDORDEPORNOGRAFABUSCAALGOMS
QUEUNOBJETODEDESEOPLACENTEROBUSCACONlRMARSUMASCULINIDADYCONlRMARQUESUTEMORESDECIRLA
CASTRACINNOPUEDESERVERDAD%STOSSONDESEOSMUYCONTRADICTORIOSQUEASUVEZESTIMULANELDESEOINSA
CIABLE-IENTRASELOBJETODEOBSERVACINPERMANEZCAPARCIALMENTEDESCONOCIDOLOSINFANTILESTEMORESDE
CASTRACINMASCULINOSNOSECONlRMANMIENTRASMSROPASEELIMINEYMSVISIBLEAPAREZCAELOBJETOMS
HAYQUEVERPARADESCUBRIRQUELOQUESETEMELACASTRACIN NOEXISTEREALMENTE,LEGAUNMOMENTOENQUE
LASPIERNASDELAMUJERSEHANABIERTOENNGULOSRIDCULOSYHANENSEADOhTODOvENQUENOHAYNADAMS
QUEENSEAR3LORESTAPORLOTANTOAUMENTARLAPROPIAAGRESIVIDADEXCEDENTECOMODEFENSAALAMUYTE
MIDAECUACINDEPASIVIDADCONCASTRACIN YDESTROZARALAMUJERlGURATIVAMENTEENREPRESENTACIONESDE
DOMINACINEXPLCITAOLITERALMENTEENPELCULASSNUFF
,APROLIFERACINDELAPORNOGRAFAESTAMBINLOQUE-ARCUSELLAMAUNAhRESUBLIMACINREPRESIVAv%NLOSL
TIMOSQUINCEAOSHAHABIDOPARTICULARMENTEENLOSPASESCAPITALISTASDESARROLLADOSUNACIERTALIBERACIN
DEENERGASINSTINTIVASOCASIONADAPORLADIFUSINDEMTODOSEFECTIVOSDECONTROLDELANATALIDADPORELSUR
GIMIENTODELFEMINISMOPORELDESARROLLADOSDEUNACIERTALIBERACINDEENERGASINSTINTIVASOCASIONADAPOR
LADIFUSINDEMTODOSEFECTIVOSDECONTROLDELANATALIDADPORELSURGIMIENTODELFEMINISMOPORELDESARRO
LLODELORGULLOHOMOSEXUALYLESBIANOPORELRECHAZOALAMONOGAMIADEPORVIDAYALAVIRGINIDADPREMARITAL
YPORELREPUDIODELASFORMASSOCIALESMSmAGRANTESDEREPRESINSEXUAL0EROENNUESTRASSOCIEDADESQUE
NOOBSTANTESIGUENSIENDOAUTORITARIASYDEREPRESINEXCEDENTEESTASENERGASDESATADASSECANALIZANDEMA
NERADISTORSIONADAEINSATISFACTORIAAlNDEPERPETUARELRGIMENDEREPRESINEXCEDENTEENSUTOTALIDAD
$ADOQUELAFUNCINDELAPORNOGRAFAESSATISFACERUNASERIEDENECESIDADESYDEMANDASCONTRADICTORIASQUE
SURGENDEUNASOCIEDADDEREPRESINSEXUALEXCEDENTEYDELACOMERCIALIZACINLASIMPLECENSURADELAPOR
NOGRAFANOLOGRARREDUCIRLAMIRADADEFORMASDEDEGRADACINDELAMUJER%LCONSUMODEPORNOGRAFANO
ORIGINAELPROBLEMADELADEGRADACINDELAMUJERNIDELAREPRESINEXCEDENTEDEUNAAMPLIAGAMADEDE
SEOSACTIVIDADESYANHELOSSEXUALESSLOLOREPRESENTAYENCIERTOSENTIDOCONTRIBUYEAPERPETUARLO%LPRO

23

Las pelculas snuff son pelculas pornogrcas que se lman de actos verdicos de violencia contra la mujer que van desde el maltrato fsico y la violacin hasta el asesinato y el descuartizamiento. (N.de la T.)

115

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

BLEMARADICAENUNASOCIEDADPATRIARCALCAPITALISTAYDEEXCEDENTEREPRESIVOQUEREPRIMELAPOLISEXUALIDADY
SOBREPONELAMASCULINIDADYLAFEMINEIDADALDUALISMOACTIVIDADPASIVIDAD%STAESLAFUENTEPRIMORDIALDE
LADEGRADACINSEXUALDELAMUJERYDELAREPRESINEXCEDENTEDETODALAHUMANIDAD
%STEGRAVEPROBLEMAPUEDECOMBATIRSEDEDIVERSASMANERAS5NADEELLASESLALUCHACONTRALAREPRESENTACIN
YELESPECTCULOSEXISTALOSCUALESCODIlCANSIMBOLIZANHACENTANGIBLEYCONTRIBUYENAPROPAGARELPRO
BLEMA,ASESTRATEGIASPARADEMOSTRAROPOSICINEINDIGNACINSONMUYDIFERENTESALACENSURAESTATAL%STA
OPOSICINDEBECOMBINARSECONUNAEDUCACINSEXUALANTISEXISTAYAFAVORDELSEXOPORSUPUESTOSINIMPO
NERSOCIALMENTELAACTIVIDADSEXUALCOMONORMA ,AOPOSICINACTIVAYLAEDUCACINASUVEZDEBENCOM
BINARSECONELAPOYODEALTERNATIVASENELTERRENOVISUALYPERSONAL
,APORNOGRAFAREPRESENTAELPROBLEMAPERODEMANERAMUYDISTORSIONADATAMBINPRESENTALASOLUCIN
$EMANERADISTORSIONADAYOPRESIVADEMUESTRAQUELOSDESEOSPASIVOSYLOSIMPULSOSPOLISEXUALESDELOS
HOMBRESNODESAPARECENQUEENSTOSPERDURAUNPROFUNDOANHELODEEXPRESARYCELEBRARLIBREYPLENAMEN
TEELDESEOSEXUAL,APORNOGRAFAINDUDABLEMENTENOCONSTITUYEESTAEXPRESINYCELEBRACINPLENAS0ERO
zQUSEPUEDEESPERARDEUNASOCIEDADPATRIARCALDEPRODUCCINILIMITADADEMERCANCAS
%STONOSCONDUCENUEVAMENTEALPROBLEMAFUNDAMENTAL,ASOLUCINALOSPROBLEMASEXPUESTOSENLADIS
CUSINSOBRECOSIlCACINYPORNOGRAFARADICAENLALUCHAABIERTACONTRALASOCIEDADPATRIARCALDEREPRESIN
EXCEDENTEYCLASISTA,ABASEPREHISTRICADEESTASESTRUCTURASSONLAESCASEZYLALUCHAPORDOMINARLANATU
RALEZA0ORPRIMERAVEZENLAHISTORIALOSSERESHUMANOSTIENENLACAPACIDADDESUPERARLASSOCIEDADESDE
CARENCIA%STOCIERTAMENTENOSIGNIlCAUNFUTUROTECNOLGICOALOCADOENELCUALESELSAQUEODELANATURALE
ZAPROSIGASUPELIGROSOCURSO3ERNECESARIAMENTEUNALUCHAINTEGRALCONTRATODASLASFORMASDEOPRESIN
SEXUALDECLASEDEGNEROYHUMANAANIMADADEUNAINTENSASENSIBILIDADECOLGICA%LOBJETIVOESLALIBERA
CINYLAINTEGRACINSOCIALPOLTICAECONMICAYSEXUAL

24

Vase Varda Bustyn, Beyond Despair: Positive Strategies, en Busrtyn op.cit., 152-80, para una discusin de algunos aspectos de la lucha contra formas
de representacin sexista y la explotacin sexual de la mujer.

116

Lectura 4. La Dimensin Social del Gnero: Posibilidades de vida para mujeres

y hombres en el Patriarcado
$ANIEL#AZS#/.!0/!NTOLOGADELASEXUALIDADHUMANA0ORRA-XICOPP
&ORMASDESERVARNESPECIALMENTEENRELACINCONLASMUJERES
-ARQUESSSYSS AlRMAQUELOSPROBLEMASQUEPLANTEAELPATRIARCADOHACENQUETODOSLOSHOM
BRESSEANhPARECIDAMENTEDIFERENTESODIFERENTEMENTEPARECIDOSvYTIENDANAAGRUPARSEhENTORNOAUNOSPO
COSTIPOSQUERESULTANDELAADAPTACINQUEIMPONELASOCIEDADv%NUNELENCOBSICOQUEABARCAMSBIEN
CARACTERSTICASCOMUNESADOPTADASAUNQUENOEXCLUSIVAMENTEPORLAMAYORADELOSHOMBRESSEGNELPER
SONAJEQUEACTENESTEAUTORENUMERAYDElNELOSSIGUIENTESARQUETIPOSCUYAREALIZACINCONCRETASEORIGI
NAENLAHISTORIAPARTICULARDELAPRODUCCINDECADAHOMBREGRANDEOPEQUEO
0ATERNALISTAS 3ON LOS HOMBRES CONVENCIDOS DE SU SUPERIORIDAD SOBRE LAS MUJERES A QUIENES CONSIDERAN
INCOMPLETASDBILESYENCANTADORASYTAMBINDEQUEESTNFACULTADOSPARAEJERCERSUTUTELASOBREELLASY
OBLIGADOSAHACERLO,OSPATERNALISTASPERFECTOSNOPUEDENONOQUIERENENTERARSEDEQUELASMUJERESSONIN
TELIGENTESFUERTESYAUTNOMAS#REENQUEPUEDENAPROVECHARSEDEELLASOBIENPROTEGERLASYREGULARSUVI
DAYESCOGENLASEGUNDAOPCINSESIENTENMACHOSPODEROSOSQUECONSAGRANSUPODERALAPROTECCINDEL
DBILLLENOSDECONlANZAENSUFUERZAYDEFEENSUMISIN%LPATERNALISTAESUNHOMBRECABALLEROSOPATER
NALREDENTORMAESTROQUESLOENSEAYNUNCAAPRENDEDESUSPUPILASDISPUESTOACASARSEOLVIDANDOELPA
SADODELAPRETENDIDA
/BVIAMENTELOSPATERNALISTASSUELENESPERARACAMBIODELAPROTECCINQUEESLONICOQUEESTNDISPUES
TOSADARRECOMPENSASSEXUALESSERVICIOSDOMSTICOSOBEDIENCIAYEXCLUSIVIDADTOTALENLARELACINDEAMIS
TADNOVIAZGOOCONYUGALIDAD
,ASCARENCIASLASINSEGURIDADESYLOSMIEDOSQUEOCULTANLOSPATERNALISTASPODRANEXPLICARTANTOSUCONDUC
TACOMOELHECHODEQUEAMENUDOSUSPROTEGIDASSEBURLENDEELLOSOLESSAQUENMSDELOQUEESTNDIS
PUESTOSADAR
-ACHISTAS3ONLOSVARONESMEJORSOCIALIZADOSACIERTOSDELSISTEMAPUESDETODASLASNORMASAPRENDIDAS
PERSISTENCONMAYORFUERZAENELLOSLASQUEMSLOSFAVORECEN4AMBINESTNCONVENCIDOSDESERSUPERIORES
ALASMUJERESPERONOPIENSANQUEELLASNECESITENDESUPROTECCINLASPERCIBENCOMOUTILSIMASENEMIGASA
VENCERPARAAPROVECHARLASPUESSABENQUEESTNHECHASPARAOTORGARINNUMERABLESPRESTACIONESQUEESPE
RANRECIBIRDEELLASOEXIGRSELAS0ORELLOESTNPERMANENTEMENTEDISPUESTOSALACONQUISTADELAQUESIEM
PREPIENSANSALIRVENCEDORES
3UELENCONSIDERARELCALIlCATIVOMACHISTACOMOUNELOGIODESEABLE3UACTITUDIMAGINARIAMENTEDOMINANTE
YAVECESDEPREDADORAYELCONTROLREALOIMAGINARIOQUEEJERCENSOBREUNAOMSMUJERESSONENMUCHOS
CASOSCOMPENSATORIOSDEUNSENTIMIENTODEINFERIORIDADFRENTEAHOMBRESDEMAYORJERARQUA

117

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

,AEXPRESINMXIMADELMACHISMOESLAVIOLENCIACONTRALASMUJERES,OSVIOLADORESEXPRESANASUVEZEL

MSALTOGRADODELASEXUALIDADVIOLENTAQUEINCLUYELACONVICCINDEQUELASMUJERESGOZANALSERVIOLADAS
YQUENECESITANLAVIOLACIN
-ISGINOS4EMENYODIANALASMUJERESYASUMENTODOLOQUEDEELLASSEMURMURAENLASAULASLOSPLPI
TOSLASTABERNASYLOSLUGARESDEFRECUENTACINEXCLUSIVAMENTEMASCULINAASCOMOLOQUEDEELLASSEOCUL
TAENELVASTODISCURSOPATRIARCAL0ARALOSMISGINOSAUNQUESLODIGANQUENADAMSLOSHOMBRESPUEDEN
SERSERESPLENOSYNORMALESLASMUJERESSONINCOMPLETASEXTRAASANORMALESDEMENTESPORTADORASDELPE
LIGRODELASDIFERENCIAS,OSMISGINOSNOSECOMPLACENENLAPROTECCINOENLACONQUISTADEESOSSERESINFE
RIORESNIENLAOBTENCINDESUSSERVICIOSMSBIENLESREHUYEN
4ALVEZMUCHOSMISGINOSTUVIERONRELACIONESDESASTROSASCONSUSMADRESOSUSPRIMEROSCONTACTOSCON
MUJERESLESPARECIERONCORRUPTOS-UCHOSAPRENDIERONNORMASMORALESDEMASIADORGIDASPORLOQUEPRE
VNELINlERNOALIMAGINARCUALQUIERRELACINCONMUJERES0EROLOBSICOENLOSMISGINOSESQUESETOMAN
ENSERIOTODOSLOSDEFECTOSATRIBUIDOSALASMUJERESOTODASLASVIRTUDESDEQUESELASHACEPOSEEDORASHASTA
QUESUSTEMORESYSUSODIOSSEDESENCADENANALCONlRMARLAVERDADDEALGUNODELOSPRIMEROSOCOMPROBAR
LAIMPOSIBILIDADDEALGUNADELASSEGUNDAS
(AYMISGINOSQUEDESEANCASTIGARLAMALDADYLAHIPOCRESAQUEADSCRIBENALASMUJERESPEROANASLOQUE
MSLESINTERESAESESTARLOMSLEJOSPOSIBLEDEELLAS)NCLUSOOSOBRETODO SISUMISOGINIALOSLLEVAAGOL
PEARLASYVIOLARLAS
"USCAMADRES!CTANSIEMPRECOMONIOSTRAVIESOSTORPESDESVALIDOSYSOBRETODOABUSIVOSQUEBUSCAN
ENCADAMUJERAUNAMADREPARCIALOTOTALDISPONIBLEPARAOCUPARSEDEELLOSALABARLESSUSGRACIASPASARPOR
ALTOSUSESTUPIDECESDISCULPARSUSTRANSGRESIONESRESOLVERSUSNECESIDADESYPROBLEMAS
!UNQUELOSBUSCAMADRESDIlERENDELMACHISTAYSEPARECENALPATERNALISTAPORQUESONAMABLESCONLASMU
JERESYNOLASTRATANCOMOENEMIGASCOMPARTENCONELPRIMEROLASEGURIDADDEQUEELLASSELODEBENTODOY
TODOLESHANDEDAR#OMOLOSOTROSDOSMENCIONADOSLOSBUSCAMADRESESTNMUYBIENADAPTADOSALORDEN
GENRICOPATRIARCAL
#UMPLIDORESANGUSTIADOS3ECONCENTRANENLASOBLIGACIONESDEMANERAQUELASHACENTODASDIlCULTOSASY
NADADIVERTIDAS.OSLODEBENGANARELPANPROPIOYELDELAFAMILIASINAYUDADENINGUNACLASESINOQUE
ADEMSTIENENQUEQUEDARCOMOAUTNTICOSHOMBRESFRENTEALOSDEMSHOMBRESALASMUJERESENGENERAL
YANTELAESPOSAENPARTICULAR4IENENQUECUMPLIRLESEXUALMENTEALACNYUGEYOALAAMANTENOPERMITIR
QUENADIESELESMETAENNINGUNADELASMLTIPLESlLASENQUEDEBENFORMARSEPARATOMARLACOMBIOPAGAR
LOSIMPUESTOSLASTARJETASDECRDITOYLASMULTAS
0EROADEMSTIENENQUEPREGUNTARSEACADAINSTANTESINOHANOLVIDADOHACERALGOMSYNOQUEDARCOMO
INCUMPLIDOS,OSCUMPLIDORESANGUSTIADOSSIEMPREANSIOSOSINTENTANSERBUENOSTRABAJADORESBUENOSPA
DRESBUENOSMARIDOSYVIVENCONLASENSACINPERMANENTEDEQUENOSONTANLISTOSFUERTESYCOMPETENTES
COMODEBIERANSERLOLOSHOMBRESDEVERDAD!DEMSSOSPECHANQUELOSDEMSHACENTRAMPASQUEELLOSNO
118

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

OSANHACERYQUETERMINARNINTENTNDOLOALGNDASINQUELESSALGANBIENYPARAFRUSTRARELPOCOAPRECIO
QUESETIENENASMISMOS
-UCHOSCUMPLIDORESDESCUBRENQUELASMUJERESSEHANPUESTOAHACERLOQUESLOHACANLOSHOMBRESY
QUELOHACENBASTANTEBIENAVECESMEJORQUEMUCHOSHOMBRES%NTONCESLOSCUMPLIDORESPLANTEANQUELOS
HOMBRESDEBENSUPERARSEYSEANGUSTIANANMS
!UNQUENOPOCOSCUMPLIDORESEMPLEANEXPRESIONESPROPIASDELOSMACHISTASENRIGORSALVOSISONGOLPEA
DORESYVIOLADORES SEDIFERENCIANDESTOSPORQUENOELUDENSUSRESPONSABILIDADESYNODANPORSENTADO
QUESONSUPERIORESALASMUJERESNIQUESONHOMBRESDEVERDADSINOQUETODOSLOSDASLUCHANPORMERECER
ESETTULOQUECONSIDERANHONROSO
!DEMSLOSCUMPLIDORESSONBASTANTESOLITARIOSPUESESTNENCOMPETENCIACONLOSDEMSHOMBRESYCON
LASMUJERESYTIENDENANOACEPTARAYUDAPUESESOLESHARARECONOCERSUDEBILIDAD4AMBINSUELENADOP
TARACTITUDESPATERNALISTASPERONOLOSONPORQUENOESTNCONVENCIDOSDEQUESEANSUPERIORESOMSFUER
TESQUELASMUJERES0UEDENPARECERMISGINOSPORLOSMLTIPLESRESENTIMIENTOSQUELESTIENENALASMUJERES
YPORLOSINCONTABLESREPROCHESQUEPUEDENHACERLESPORQUEELLASLESEXIJANCOSASQUEELLOSMUCHASVECESSE
EXIGENMSCRUELMENTEASMISMOS
&UGITIVOS3ABENQUELASMUJERESHANCAMBIADOYQUELASRELACIONESSIGUENELMISMOCAMINOSEDANCUENTA
DEQUEHAYCONmICTOENTRELOSHBITOSMASCULINOSYLOSPLANTEAMIENTOSACTUALESDELASMUJERESPERCIBENQUE
NOPUEDENCUMPLIRCONELDESIDERATUMPORQUEYANOHAYPOSIBILIDADESREALESDELOGRARLOPEROTAMPOCOSE
ATREVENABUSCARNUEVASALTERNATIVASTRATANDEESCAPARALOSCONmICTOSYHASTADEPLANTERSELOS
-UCHOSFUGITIVOSSONJVENESQUENOENTIENDENELPATERNALISMONIELMACHISMOQUENOLESAGRADANYQUE
SINEMBARGOTIENENCIERTOSTEMORESPORLAFORMAENQUELASMUJERESESTNABRINDOSEPASOENELORDENPA
TRIARCAL!CEPTANLOQUELESCONVIENEDELASNUEVASSITUACIONESYESCAPANDELODEMSSINCOMPROMETERSE
AFECTIVAMENTE%NESOPUEDENCONFUNDIRSECONLOSBUSCAMADRES
6ARIANTESOTROSTIPOSDEVARONESDESCRITOSSECUNDARIAMENTEPOR-ARQUES
,OSROMNTICOSATORMENTADOSESPIRITUALESOAPASIONADOSQUEEJERCENCOMOTALESCUANDOQUIERENLIGARO
PORQUEALGUNAMUJERLESHADICHONO%LRESTODELTIEMPODESCONOCENELROMANTICISMO
,OSANDROTRPICOSQUEPRElERENLASRELACIONESENTREHOMBRESPORQUEDEVERASCONCIBENQUESLOLOSHOMBRES
SONIMPORTANTESOPORQUELASMUJERESLOSINCOMODANQUIZPORQUEIMAGINANQUEHAYQUETRATARLASENALGUNA
FORMAQUEDESCONOCEN.OSONMISGINOSNECESARIAMENTEPEROTODOSLOSMISGINOSSONANDROTRPICOS
,OSCANALLASQUECONSTANTEMENTECONTRARANYDISGUSTANAQUIENESDICENAMAROAQUIENESLOSAMANLIGAN
CONLASAMIGASDESUSCNYUGESSEJUEGANLOSAHORROSDEELLASSEEMBORRACHANENOCASIONESPOCOADECUADAS
NOLESPAGANLAPENSINALIMENTICIAx

119

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

,OSTAHRESCOMOELPERSONAJEDELOSWESTERNS CORTEJANALASMUJERESSININTENTARAPROPIRSELASNODAN

LECCIONESDEMORALSONCAPACESDEPERDERSEUNACOSTNPARANOMETERENLOSAUNAMUJERONOTRAICIONARA
UNAMIGOSLOHACENLASTRAMPASNECESARIASYCUANDOTERMINAUNEPISODIODESUSVIDASSIGUENADELANTE
,OSTMIDOSQUENOINTENTANAVASALLARPORQUESUSENSIBILIDADLESIMPIDECOMPORTARSECOMOMACHISTASO
PORQUEODIANLOSRIESGOSYSLOACTANSIESTNSEGUROSDEQUETODOSLESDARNLARAZN
,OSLABORADICTOSFUGITIVOSMISGINOSYPATERNALISTASALAVEZQUESEADMINISTRANDAADASOBREDOSISDE
TRABAJOPARAELIMINARCUALQUIERPOSIBILIDADDEPENSARENSUPROPIAVIDA(AYLOSQUEPROLONGANESASOBRE
DOSISCONVIAJESQUELESAYUDANANOSERENCONTRADOSNIPORSMISMOS
,OSYUPISENREALIDADSIMULADORESDEYUPISJVENESPROFESIONALESURBANOSEXITOSOSSINESPONTANEIDADCOR
PORALQUElNGENTRABAJARPORDIVERSINHACERLOQUEDISFRUTANPOROBLIGACINYLOQUELESDISGUSTAPOREN
TRETENIMIENTOVIVENALAMODAYPRETENDENESTARALCORRIENTEDETODO
,OSMUJERIEGOSQUE SOPORTAN SERLO COMO OBLIGACIN MASCULINA DE PRESTIGIO Y LOS DONJUANES SUPUESTA
MENTESEDUCTORESQUESLOPRECISANUNDAPARACONQUISTARAUNAMUJEROTROPARAPOSEERLAYUNOMSPA
RASUSTITUIRLAHACENELAMORTANMALQUENIAELLOSNIAELLASLESQUEDANGANASDEVOLVERAVERSE%NREALIDAD
CADADONJUNSLOSEAGUANTAASMISMOYCOLECCIONACOITOSPARADEMOSTRARALOSOTROSHOMBRESQUEESMS
HOMBREQUEELLOS
,OSSENSIBLESQUEAMENUDOLOSONCLANDESTINAMENTE/DIANLARUDEZAELESQUEMATISMOLAACTITUDPRE
POTENTEYLAGROSERAYSUELENCOMPORTARSECONINSEGURIDADYCOMOVCTIMASDELTERRORISMOMASCULINISTA
.UNCADIRANQUEALASMUJERESLESGUSTAQUELASVIOLENOQUELOQUETODASNECESITANESSERPOSEDAS-UCHOS
TEMENQUESUSENSIBILIDADPUEDASERTOMADACOMOFALTADEVIRILIDADYPORELLOSEMUESTRANMUYCELOSOSDE
SUUBICACINENELGNEROMASCULINOPUEDENSERSEXISTASYMOLESTARSEPORLASENSIBILIDADDELASMUJERES
,OSAVENTUREROSEXPLORADORESOSADOSYCONQUISTADORESCASISIEMPRESLOENPOTENCIAOFRUSTRADOS!ME
NUDOCULPANALASMUJERESDELODESAGRADABLEENSUSPROPIASVIDASYPORNOREALIZARLASAVENTURASQUEDESEA
RAN%NGENERALSUSAVENTURASREALESSONRELACIONESEXTRACONYUGALESMSOMENOSBREVESYRUTINARIAS
,OSREPOSANTESSONHOMBRESQUESECONSIDERANASMISMOSGUERREROSYSLOASPIRANAQUEALGUNAMUJERLES
SIRVADEREPOSO3UELENACTUARCOMOSOLDADOSDISCIPLINADOSRECIBENRDENESENSUSTRABAJOSCONSUMENOR
DENADAYSISTEMTICAMENTESONFANTICOSDEALGNEQUIPODEFUTBOLYSLOGUERREANCONSUCNYUGEYSUSHI
JOSDEHECHOLASMUJERESNORESULTANPARAELLOSELREPOSODELOSGUERREROSSINOLAGUERRADELOSREPOSANTES
,OSFANTASMASHANLOGRADOLIBERARSEDELAVERDADYSLOCUENTANDESMISMOSYDESUVIDAMENTIRASBIEN
ADORNADAS1UIZPORQUEPIENSANQUESICONTASENCMOLESVAENREALIDADNOSERANVISTOSCOMOLOSTRIUN
FADORESQUEQUIERENAPARENTAR
,OSPERDEDORESSONAUTNTICOSANTIHROESINCAPACESDERESPONDERALASDIRECTIVASDEXITO-UCHOSRESULTAN
SIMPLESBUSCAMADRES
120

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

,OSPROMETEDORESOMECENOPARLANTESSLOSERELACIONANPROMETIENDOCOSASQUIZPORQUESLOSESOPOR
TANSIFANTASEANQUELOVANACONSEGUIRTODO
,OSCHULOSOPADROTESQUEVIVENENSENTIDODIRECTOOlGURADODELAACTIVIDADSEXUALDESUSESPOSASOAMAN
TES0OREXTENSINLOSHOMBRESQUERECHAZANAESTEPERSONAJEPARAENCUBRIRQUEELLOSMISMOSSEAPROPIANEL
TRABAJODESUSPROPIASCNYUGES(ACERLOESLASECRETAASPIRACINDEMUCHOSHOMBRESQUENOESTNDISPUES
TOSARECONOCERLOYACTANCOMOPATROCINADORESDEALGUNAMUJERSEGUROSDEQUEDEOTRAMANERAELLANOSE
RANADASONBUSCAMADRESDISFRAZADOSDEPATERNALISTAS
,OSARTISTASNONECESARIAMENTEDEDICADOSALACREACINARTSTICAPEROSDESASTROSOSCOMOADMINISTRADORES
DESUSPROPIASVIDASYCONVENCIDOSDEQUELAHUMANIDADAGRADECIDADEBEDISPENSARLOSDELASCOSASDESAGRA
DABLESDEQUEELRESTODELOSMORTALESNOESCAPANPARAELLOSEVINCULANAFECTIVAMENTECONALGUIENPREFEREN
TEMENTEMUJERESPARAQUELESSIRVANDECUIDADORASSECRETARIASYCRIADASALASQUEPORLOGENERALNISIQUIERA
LESDEDICANALGUNADESUSOBRAS
,OSANOPARLANTESOCOPROLLICOSPARAQUIENESTODOSEEXPLICAPORELFACTORSEXUALALQUECONCIBENCOMOAL
GOFEMENINOYABSOLUTAMENTESUCIOLASMUJERESSLOSONOBJETOSSEXUALESYSITIENENXITOSEGURAMENTESE
LODEBENAALGNAMANTE#UANDOLOSCOPROLLICOSTIENENPROBLEMASCONELLASEXPLICANQUEESPORQUENOHAN
QUERIDOLLEVARLASALACAMAYQUETODOLESENTRAPORLAVAGINA0ARECENEXPERTOSENEROTISMOPEROENREALI
DADLOTEMENTANTOCOMOTEMENALASMUJERES
,OSHOMBRESQUEINTENTANYAVECESCONSIGUENSERIGUALITARIOS3ONHOMBRESQUERECHAZANELORDENGENRI
COPATRIARCALYESTNENPLENOPROCESODECAMBIO3ONCAPACESDECONCEBIRALASMUJERESCOMOSERESHUMA
NOSCONQUIENESVALELAPENAHACERELESFUERZODECOMPARTIRLACOTIDIANIDADSINPATERNALISMONIMACHISMO
YCONRESPETOYAPOYOALASINQUIETUDESLOSPROYECTOSYLOSTRABAJOSDELASMUJERESQUELESSONCERCANASAS
COMOELLASCOMPARTENLOSDEELLOS
!DEMSPORMSQUESEDESCUBRANACTUANDOCOMOPATERNALISTASYMACHOSYPENSANDOCOMOMISGINOS
AUNQUECREANQUENOLOSONSEESFUERZANPORCONSTRUIRRELACIONESIGUALITARIASYESTABLECERCONTRATOSDECON
VIVENCIASINABUSOSYCONGRATIlCACINPARATODASLASPARTES

"IBLIOGRAFA

-ARQUES*OSEPH 6INCENT -ASCULINOFEMENINONEUTRO%L6IEJOTOPONM  -ADRID

-ARQUES*OSEPH 6INCENT #URSOELEMENTALPARAVARONESSENSIBLESYMACHISTASRECUPERABLES-ADRID
4EMASDE(OY

121

Lectura 5. Resignicar lo masculino: gua de supervivencia para varones del siglo XXI
$AVID"ARRIOS-ARTNEZ6ILA%DITORES-XICOPP 
4IPOSDEHOMBRES
!PROPSITODELOSROLESDEGNERORGIDOSYESTEREOTIPADOSQUELOSVARONESSEGUIMOSCOMOCONSIGNAIMPL
CITADELASOCIEDADPATRIARCAL*OSEPH 6INCENT-ARQUS PROPONEUNAESPECIEDETIPOLOGABSICADE
ESTILOSDESPLEGADOSPORLOSHOMBRESENSUSRELACIONESCONLASMUJERESQUEENSEGUIDAMUESTROCONALGUNAS
ADAPTACIONESMAS
%LPROTECTOR%SAQUELQUEESTPERSUADIDODELASUPERIORIDADhNATURALvDELOSVARONESSOBRELASMUJERES!
STASLASPERCIBEFASCINANTESPEROINCOMPLETASYDBILESPORLOCUALNECESITANPROTECCIN%LVARNPROTECTOR
ESCABALLEROSOPATERNALISTAYEDUCADORDELASMUJERES%SPERADEELLASOBEDIENCIACOMPROMISOYEROTISMO
%LSUPERMACHO.OSLOCREEFEHACIENTEMENTEENLAINFERIORIDADFEMENINASINOPIENSAQUELARELACINCON
LASMUJERESESUNAESPECIEDELUCHAENLAQUEELLASSERNDERROTADAS%SGALNDOMINANTEYCOMPETITIVO!
MENUDOESSEXUALMENTEVIOLENTOPARECEMSPREOCUPADOENSUPERARAOTROSHOMBRESQUEENCONQUISTARA
LASMUJERES
%LMISGINO0ARAESTEINDIVIDUOINCONSCIENTEMENTELASMUJERESSONNEFASTASEIMPLICANNOCIVIDADOPELI
GROPORESOLASEVADEOLASREPUDIA$ICE-ARQUSQUEPOSIBLEMENTEELMISGINOHAYATENIDOUNAMALARE
LACINCONSUMADREYPORELLOHACEEXTENSIVOSUTEMORATODOELGNEROFEMENINO
%STETEMORSETRANSFORMACONFRECUENCIAENODIOLLEGAADESEARQUELASMUJERESSUFRANOSEANCASTIGADAS%S
TOLTIMOSEMANIlESTAPLENAMENTECONLAPAREJAESTABLE
%LEDPICO)NDEPENDIENTEMENTEDESUEDADSIGUESIENDOUNNIODESVALIDOQUEYADEADULTOBUSCACON
AFNUNAMUJERQUELOPROTEJAESDECIRUNAMADREQUELOCONSIENTAPORLOTANTONOESAGRESIVOSINOGENTIL
CONLASMUJERESQUIENESTIENENLAOBLIGACINDECONCEDERLETODO%LEDPICOCLSICOESINFANTILCAPRICHOSO
DEPENDIENTEYENESENCIAIRRESPONSABLE
%LCUMPLIDOR%SUNHOMBREANGUSTIADOPORLAOBLIGACINDECUMPLIRENLOECONMICOENLAHOMBRAYEN
LOERTICO3EOBSESIONAENSERPERFECTOLEPREOCUPAELAVANCEDELASMUJERESYCONSIDERAQUELOSHOMBRESNO
DEBENQUEDARALAZAGA#OTIDIANAMENTELUCHAPORSERhTODOUNHOMBREvYSEREPROCHAASMISMOSUINSUl
CIENCIA%NSURELACINCONLASMUJERESLESCONCEDETODOPARALIMITARLESLALIBERTAD%VIDENTEMENTELASPRE
lERESUMISAS
%LESCAPISTA4IENECONCIENCIADEQUEESTNOCURRIENDOMODIlCACIONESENLASRELACIONESENTRELOSGNEROSY
PERCIBEQUEESTONOCONVIENEASUSPRIVILEGIOSMASCULINOSPORLOQUESEESCAPADERECONOCERYENFRENTARLOS
CONmICTOSENSURELACINCONLASMUJERES.OENCUENTRAUNAPOSICINESPEClCAPUESESTENMEDIODELPRO
TECTORYELSUPERMACHO
122

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

!ESTEDRAMATISPERSONAEDE-ARQUSAGREGARLOSSIGUIENTESTIPOSMASCULINOS$"ARRIOS 

%LALIVIANADO%SUNHOMBREINFORMADOSOBRELOSAVANCESSOCIALESDELASMUJERESQUEHADESCUBIERTOQUE
ALINVESTIRSEDEUNDISFRAZDEhBUENAONDAvLOGRASERACEPTADOPORELLASYPUEDEMANIPULARINCLUSOALSECTOR
hDUROvDELASMUJERES%NESENCIAESUNPSEUDOFEMINISTACNICOQUEAPROVECHASUCARISMAPERSONALPARALO
GRARSUSPROPSITOS
%LANTIFEMINISTA%SUNINTELECTUALQUEAPROVECHALASPROPIASINCONSISTENCIASDELDISCURSODEALGUNASFEMI
NISTASMUYELEMENTALESPARAUSARLASENCONTRADELASMUJERESENGENERAL4ERGIVERSAELCONTENIDODELFEMI
NISMOAVANZADO3URElNAMIENTORACIONALLOALEJADELSUPERMACHOENCUBRIENDOHBILMENTESUGINECOFOBIA
3ECOMPLACEENCARICATURIZARALASFEMINISTASAQUIENESCONSIDERAFANTICASHOMBRUNASYTORPES%NSURELA
CINCONLASMUJERESHACELOPOSIBLEPORhEXORCIZARLASvDECUALQUIERINmUENCIAFEMINISTA
%LBIOLOGICISTA%SUNHOMBREILUSTRADOUTILIZALOSREPORTESCIENTlCOSYLASAPORTACIONESDELABIOLOGAPARA
HACERELSIGUIENTEREDUCCIONISMOhLASDIFERENCIASSOCIALESENTREHOMBRESYMUJERESSONUNACORRESPONDEN
CIADELASDIFERENCIASBIOLGICASvYPORSUPUESTOLAhINFERIORIDADFEMENINAvTIENEUNABASEFSICAYlSIOLGI
CALOCUALCOMUNICAVERBALYCORPORALMENTEALASMUJERESCONLASQUESERELACIONA
%LPARIA%SAQUELQUESEABANDONADELTODOPORLOTANTOSUSRELACIONESCONLASMUJERESYCONOTROSHOM
BRESPIERDENSENTIDO0OREJEMPLOELLIMOSNEROELTEPOROCHOELERMITAOYELVAGABUNDO-ANTIENENEXOS
SOCIALESPORMERASUPERVIVENCIAYSISERELACIONACONLASMUJERESESCASITOTALMENTEPORlSIOLOGA
%LGAYENPUGNA%SUNHOMBREHOMOSEXUALMUYESTEREOTIPADOREPRESENTANTEMINORITARIODELMUNDOGAYQUE
PORSUSACTITUDESYMANIERISMOSFEMENINOSTANMARCADOSRESULTASOCIALMENTEMUYVISIBLE(AHECHOSUYALA
FALSAIDEADEQUELASMUJERESSONRIVALESPOTENCIALESENLACONQUISTADELOSHOMBRES,ANOCINESENESENCIAAB
SURDAPUESLOSHOMBRESHETEROSEXUALESNOLEVERANCOMOUNAPOSIBLEPAREJAYEXCEPCIONALMENTELASMUJERES
HETEROSEXUALESLECONSIDERARANCOMOUNVERDADERORIVAL%LGAYENPUGNALLEGAAPRESENTARRASGOSMISGINOS
,OSREQUISITOSDELAMASCULINIDAD
z1UESHOYENDALAVIEJAMASCULINIDAD%SNECESARIOINTENTARCONTESTARESTAPREGUNTAPARAIDENTIlCARMS
ADELANTEALGUNASFORMASCONCRETASDERESIGNIlCARLAAlNDEDARLEOTROSENTIDOYRUMBO
%LSOCILOGO-ICHAEL+IMMELALCONVERSARDE%STADOS5NIDOSDE!MRICAEXPLICAQUESIBIENESCIERTOQUE
LASCONSTRUCCIONESSOCIALESDELAMASCULINIDADSONVARIADASEXISTEUNAESPECIEDEMODELOHEGEMNICOOPRE
DOMINANTEDELAMASCULINIDAD
%STEMODELOHASIDOPUNTUALIZADOPOR)RVING'OFFMAN
%LHOMBREIDEALEN.ORTEAMRICAESJOVENBLANCOCASADOURBANONORTEOHETEROSEXUALPROTESTANTEPA
DREDEFAMILIACONESTUDIOSSUPERIORESYBUENEMPLEO!QUELQUENOCUMPLACONESTEARQUETIPOSESENTIR
INADECUADOEINFERIOR
123

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

6OLVIENDOA+IMMELLPLANTEALASCUATROREGLASDEORODELAMASCULINIDADQUESONREQUISITOSBSICOSPARA
SERhTODOUNHOMBREv
 .OSEASMARICN.OSEESHOMBRESISEADOPTANACTITUDESQUEPUDIERANSUGERIRALGODEFEMINIDAD%L
MANDATODENOSERhJOTOvONOMANIFESTARSUlCIENTEhVIRILIDADvPARTEDELAFALSAAPRECIACINDEQUESER
MASCULINOIMPLICAREPUDIARLOFEMENINO
 3IMPORTANTE%SDECIRELTAMAODELAHOMBRAESPROPORCIONALALDELAPOSICINECONMICAPOLTI
CAOSOCIAL
 3FUERTECOMOUNROBLE(AYQUERESISTIRLOSEMBATESDELAVIDASINQUEJARSEYENFRENTARSEALOSPRO
BLEMASSINMOSTRARDEBILIDADENTENDIDASTACOMOLAEXPRESINDEEMOCIONESESPECIALMENTEMIEDO
YTRISTEZA 
#HNGATELOS3ERAUDAZhGANNvYVIOLENTOYAQUESTOSSONRASGOSDEVALENTAYDECISIN
3IAPLICAMOSLASIDEASDE'OFFMANY+IMMELALAMASCULINIDADhALAMEXICANAvPODEMOSENCONTRARLOSI
GUIENTE
%LVARNIDEALMEXICANOESCASADOYCONHIJOSPEROCONVARIASPAREJASRURALOCITADINOCATLICOHETEROSEXUAL
YCONPODERYASEAECONMICOODEOTRANDOLERECORDARALRESPECTOLALETRADELACANCINh%LREYvDE*OS!L
FREDO*IMNEZhCONDINEROYSINDINEROYOHAGOSIEMPRELOQUEQUIEROYMIPALABRAESLALEY.OTENGOTRO
NONIREINANINADIEQUEMECOMPRENDAPEROSIGOSIENDOELREYv
5NHOMBREASORIGINAAMBIVALENCIAENOTROSHOMBRES3ELEADMIRAYENVIDIAALMISMOTIEMPOESHROEY
VILLANO
0ARAELCASODE-XICOYOAGREGARADOSREGLASDEORODELAMASCULINIDAD
 0ERSIGUEYhCGETEvALASMUJERESPERODESCONFADEELLASEXCEPTODETUMADRETUHERMANAOTUHIJA
%STACONSIGNASUPONEQUEHAYDOSTIPOSDEMUJERESCONQUIENESLOSHOMBRESSERELACIONANLASMUJE
RESBUENASDECENTESOSUBLIMESYLASMALASINDECENTESOPUTAS
 3INOCUMPLESCONSERTODOUNHOMBREMIENTE%LENGAOYLOSALARDESNOSLOSEPERMITENSINOQUE
SONINDISPENSABLESPARAMANTENERLAIMAGENVIRILYFORMARPARTEDELESTILODECOMUNICACINDEMU
CHOSHOMBRES3ETRATADEOCULTARINFORMACINOMENTIREXPLCITAMENTEASUPAREJAOPAREJASPARA
PODERENCUBRIRSUSLANCESERTICOSOSUSPARRANDAS!COSTUMBRANHACERRELATOSCASISIEMPREMUYFAN
TASIOSOS AOTROSHOMBRESACERCADESUSPRETENDIDASOSUPUESTASHAZAASSEXUALES

124

Lectura 6. Desconstruyendo la homofobia. Una lectura poltica del erotismo

'UILLERMO.EZ.ORIEGA
'NEROYVIOLENCIA%L#OLEGIODE3ONORA
z#MOHABLARDEHOMOFOBIASINREINCIDIRENLOSLUGARESCOMUNESDELASALTOLAPEDRADALACUCHILLADAELRO
BOELINSULTOHIRIENTELARISACOMEDORADEVOLUNTADLOSSECRETILLOSDELAOlCINAOLAESCUELALACONMISERA
CINLAMIRADADELSTIMALAACTITUDMEDICALIZANTEELCHISTERIDICULIZANTEELTENSOSILENCIOLADESCONlANZA
DISFRAZADAELMORBOLABURLAELOSTRACISMOELCHANTAJEEMOCIONALLAMARGINACINLEGALLATOLERANCIAPRE
POTENTEELSENTIDODESUPERIORIDAD.OOBSTANTEHAYALGOQUEMEMOLESTAQUEMEESTORBAYQUEMEIMPI
DEINICIARESTEENSAYOCONIMGENESDESANGREOCONFROSDATOSESTADSTICOSSOBRELASPERSONASAGREDIDASPOR
SUMANERADEVESTIRSEOPORSUSPRCTICASERTICAS!LMISMOTIEMPONOPUEDOESCAPARDELAIMAGENDEVIO
LENCIADEESACOARTADASOBRELADIGNIDADHUMANA
%XAMINOMISSENTIMIENTOSLACONFUSINQUESIENTOALESCRIBIR-ECONVENZODEALGOMEMOLESTAPENSARQUE
LOSLECTORESASUMIRNANTELAHOMOFOBIAESAACTITUDDERECHAZOPROPIADELDISCURSODELATOLERANCIAESADE
CENCIAESAhPROPIEDADvQUEREIVINDICALACONMISERACINYLALSTIMACOMOVIRTUDESHUMANASYCVICASOCO
MOHOYSEDICEhELRESPETOALADIFERENCIAv-IPUNTOSEACLARACONFORMEESCRIBOLAACTITUDQUEESPEROHACIA
LAHOMOFOBIANOESLAREIVINDICACINDELhRESPETOALASDIFERENCIASvPORMSAVANCEPOLTICOQUEPUEDAESTO
SIGNIlCARENELCONTEXTODEUNNINGUNEOSOCIALCRNICO DESEORECLAMARQUENOHAYDIFERENCIAQUEDILUCI
DARQUENOSEAUNADIFERENCIACREADAPOREFECTOSDEPODERDESEORECLAMARAMORENVEZDETOLERANCIAUNIN
YSEMEJANZAENVEZDEDIFERENCIA
,AHOMOFOBIANOESELODIOALAhHOMOSEXUALIDADvYLOShHOMOSEXUALESv,AHOMOFOBIAESELTEMORLAANSIE
DADELMIEDOALHOMOEROTISMOHACIAELDESEOYELPLACERERTICOCONPERSONASDELMISMOSEXO,AHOMOFO
BIAESLAPRCTICASOCIALMENTEREGULADAYAVALADADETENERYEXPRESARMIEDOCONVIOLENCIAUNAANSIEDADQUE
PREVIAMENTEHASIDOCREADAENUNPROCESODESOCIALIZACIN,AHOMOFOBIAESUNAPRCTICAINSTITUCIONALIZADA
QUECONSISTEENVIOLENTARLAVIDADELOSDEMSENVIOLENTARNUESTRASCAPACIDADESYPOTENCIALIDADESHUMANAS
4ENEMOSMIEDOAAMARANUESTROSSEMEJANTESESAESLARAZPROFUNDAMSPERSONALDELAHOMOFOBIA

*
1

Investigador del Departamento de Desarrollo Regional del Centro de Investigacin en Alimentacin y Desarrollo, A.C.
Para una reexin sobre el ninguneo y el homoerotismo ver mi libro Sexo entre varones.Poder y resistencia en el campo sexual. En el apartado Discusiones el punto principal fue entender el homoerotismo en el contexto de las violencias sociales en Mxico y producidas en relacin con narrativas maestras que dominan la cultura. La violencia contra el homoerotismo convive en otras violencias: contra los indios, los desposedos, las mujeres, etctera. Por
razones ms bien estratgicas, se trat de avanzar nalmente un punto; puede haber amor en la diversidad, no es necesario ser iguales para ser solidarios.
Aqu deseo enfatizar y reformular este punto; la solidaridad (en tanto que manifestacin de eros y proyecto subjetivo) como forma de trascender las diferencias de poder y aspirar a relaciones de generosidad. La solidaridad no es algo que doy por sentado (como lo hace la teora estructural funcionalista
de la sociologa y la antropologa: Durkheim, Radcliffe-Brown, Parsons), sino una actividad que una maquinaria social tiende a impedir. Los ejemplos de
solidaridad en estos tericos (el matrimonio, por ejemplo) son aqu vistos como los ejemplos de un poder actuante y consubstancial al orden social y no
como los ms claros ejemplos de solidaridad.
El tema de la ansiedad es central en el psicoanlisis. Freud lo entiende ms como deseo inconsciente, insatisfecho y tiene que ver con una ansiedad primaria, el miedo a la castracin por la irresolucin del complejo de Edipo. Es la identicacin con el padre que permite aplacarlo. En Lacan, la ansiedad
se instala con el sentimiento de carencia durante la fase del espejo. Es un sentimiento de impotencia. El deseo es el deseo del otro, precisamente porque
se espera de ello la unicidad anhelada, la imagen del ser completo.

125

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

0EROzPORQUSENTIRANSIEDADOMIEDOANTEUNAPRCTICADEDESEOPLACENTERAz#MOSEHACOLADOENNUESTRAS
VIDASLAANSIEDADELTEMORAESTABLECERESAFORMANICADECONOCIMIENTOQUEESELEROTISMOCONLAMITADDELA
HUMANIDAD,ARAZNMSINMEDIATAESELMIEDOALAVIOLENCIASOCIALYAUTOINlLINGIDAAUNQUESOCIALMENTE
INDUCIDA QUESEDERIVADEAMARYDESEARERTICAMENTEANUESTROSSEMEJANTES.UESTROMIEDOPRODUCEVIOLEN
CIANUESTRAVIOLENCIAPRODUCEMIEDO,AVIOLENCIAESPUESCONSUSTANCIALALORDENSOCIALQUEVIVIMOSYCONSI
DERAMOSNORMAL,ALLAMADANORMALIDADNECESITADELAVIOLENCIAPARAEXISTIRYREPRODUCIRSE,AVIOLENCIANOES
PUEShANORMALvNISIQUIERAESPRODUCTODESERESDESVIADOSESELRESULTADODELACTUARDELANORMAYENELPEOR
DELOSCASOSESELEXTREMOSIEMPREPOSIBLEALQUENOSPUEDELLEVARLASOCIALIZACINENLANORMA
,AHISTORIAPERSONALDENUESTROMIEDOESPARTEDELAHISTORIADENUESTRODESEOYSTANOPUEDEENTENDERSE
SINOENELCONTEXTOSOCIALDESIGNIlCACINQUELACONDICIONA#OMOCULTURAHEMOSHEREDADOUNASERIEDE
REPRESENTACIONESSOBREELCUERPOELEROTISMOYELPLACERQUENOSCONSTRUYENNOSMARCANNOSCENSURANNOS
DISCIPLINANNOSTRAZANCAMINOSPOSIBILIDADES,OSDISCURSOSSOCIALESSOBRELAEXISTENCIASEXUALNTIMAMEN
TECONECTADOSCONDISCURSOSECONMICOSYPOLTICOS PLANTEANESCENARIOSPOSIBLESPARALACONFORMACINDE
NUESTRASUBJETIVIDAD0EROESOSESCENARIOSOCAMPOSNOSONINOCUOSSONPORELCONTRARIOCAMPOSDEPO
DER,OSDISCURSOSSOCIALESSOBRELAEXISTENCIASEXUALDESPLIEGANREGULARIDADESDEPODER!SUMIRDETERMINA
DAPOSICINDESUBJETIVIDADENELCAMPOESENTRARENRELACIONESDEPODER,UEGOPARADARCUENTADELMIEDO
YDELDESEOANIVELPERSONALHAYQUEDARCUENTADEUNASERIEDEPROCESOSSOCIOHISTRICOSQUEORGANIZANUNA
ESTRUCTURADEPODERSOBRELAEXISTENCIASEXUALDELASPERSONAS

0ARA+ARDINERLAANSIEDADESELPRODUCTODELAACCINDELACULTURASOBREPRCTICASINFANTILESACCIO

NESDECASTIGOAMENAZASETCTERA%STAANSIEDADSECONSTITUYEENELELEMENTOCENTRALDELAESTRUCTURA
DELAPERSONALIDADBSICAELCUALCONTIENEUNSISTEMAPROYECTIVOQUETIENEASUVEZUNAREGULARIDAD
SOCIAL!QUHEMOSASUMIDOLALECTURADELAANSIEDADDELGRUPOh#HANGINGTHESUBJECTv$EACUERDO
CONELLOSLAANSIEDADDEBEENTENDERSEENELCONTEXTODERELACIONESSOCIALESDEPODER%LMANEJODELA
ANSIEDADESTAMBINUNMOTIVOCONSTANTEPARARENEGOCIARLASRELACIONESDEPODER%XISTEPUESDESEO
AMENAZACULTURALDESEMPODERAMIENTOPROYECCINYREPRESINDELDESEONEGOCIACINDELPODER6ER
ELARTCULODE4ONY*EFFERSON

SEESELOTROELEMENTOPRESENTEENESADIALCTICADEMIEDOYVIOLENCIALASRELACIONESSOCIALESDEPODER%L
MIEDOAAMARANUESTROSSEMEJANTESEXPRESAELMIEDOAPERDERPODERYMSANDESEROBJETODEPODERDE
QUEOTROSREIVINDIQUENUNPODERSOBRENOSOTROS%SMIEDOANSIEDADALCASTIGOSOCIAL%STOSUCEDEASPOR
QUEDESDENIOSSABEMOSLOQUENOSESPERASINUESTROEROSPOLIMORFOYPERVERSOCOMOESSEEXPANDELIBRE
YFELIZLACENSURAELREGAOELCASTIGOLABURLAELRIDCULO.OESNECESARIOHABERPASADOPORESASSITUACIO
NESPARAQUEELMIEDOSURJAESSUlCIENTECONHABERVISTOCMOELPODERACTASOBREOTROS.UESTROMIEDO
ESMIEDOALPODERPEROTAMBINESDESEODEPODER3ICUMPLIMOSCONLANORMASOCIALESNOSLOPORTEMOR
ESTAMBINPORQUEESPERAMOSRECOMPENSASPREMIOSHALAGOSLASATISFACCINPERSONALQUESESIENTEPORSER
hESOvQUESELLAMAENNUESTRASOCIEDADhNORMALv%SPUESELDESEODEPODERSOBRELOSDEMSYELMIEDOAL
PODERDELOSDEMSSOBRELAPROPIADIGNIDADYSENTIDODEVALAALQUEUNOASPIRAELQUEENTREOTRASCOSAS

Para una exposicin similar que retoma la relacin entre regularidad discursiva, deseo, subjetividad y poder, ver: Foucault, Jefferson, Hallway, Henriques
et al.

126

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

UNASERIEDEEXPERIENCIASPERSONALESDEDESEO NOSLLEVAALIMITARNUESTROEROSYCANALIZARLOHACIAESOQUE
SELLAMALAhSEXUALIDADNORMALv
,AREPRESINDENUESTROPOTENCIALERTICOLAORGANIZACINDENUESTRODESEODESDENUESTRAINFANCIAYHASTA
QUEMORIMOSENlNLAORGANIZACINDENUESTRASUBJETIVIDADESCONSUSTANCIALALASRELACIONESDEPODERES
CONCOMITANTEALAORGANIZACINDELASDISTINCIONESSOCIALESQUEDIFERENCIANYDANESTATUSDISTINGUIDO ,A
RELACINENTREPODERYEROTISMOESENAMBOSSENTIDOS%NLASRELACIONESSOCIALESDEPODERHAYUNAECONOMA
DELDESEOUNASSUBJETIVIDADESCAPACESDESIMPATIZAROMENOSPRECIARDEEXPRESARSOLIDARIDADOMARGINARDE
PRIVILEGIARLAUNIDADYLASEMEJANZAOENFATIZARLASSEPARACIONESYLASDIFERENCIASASIMISMOLAORGANIZACIN
DENUESTRODESEODENUESTROEROTISMORESPONDEAEFECTOSYPOSIBILIDADESDEPODERSOCIAL
,AINVERSINEMOTIVAYCOGNITIVAENLAREPRESINYORGANIZACINDENUESTROPOTENCIALERTICOCOMOPARTEDE
LACONSTRUCCINDEUNASUBJETIVIDADQUENOSCONlEREPODERESDETALMAGNITUDQUESOLEMOSOLVIDARQUETENE
MOSMIEDO$ELAMISMAMANERAENQUESOLEMOSOLVIDARESAPOCADELAINFANCIAODELAADOLESCENCIACUAN
DONUESTROSAFECTOSYPLACERESSEDIRIGANALMISMOSEXOSINMAYORALBOROTO3LODEVEZENCUANDOUNSUEO
UNLAPSUSUNABROMAUNAMIRADAOUNAHISTERIANOSTRAICIONAN-UCHOQUEDAPOREXPLORARSOBRELASBASES
ERTICASDELAANGUSTIACOTIDIANADELABURRIMIENTODELENFADODEESESENTIMIENTOPROFUNDODEALIENACINDE
MALAISEDEDISEASEDEDESASOSIEGOYVRTIGOQUEAGOBIANUESTRACULTURAYNUESTROMOMENTOHISTRICO
,AEXISTENCIADEANSIEDADDEPODERASCOMOELTEMORPORMSREPRIMIDO AAMARDESEARYSENTIRPLACERCON
PERSONASDELMISMOSEXONOSREMITENAUNACONSTRUCCINDELASUBJETIVIDADQUEDISTAMUCHODELOSMO
DELOSHEGEMNICOS%LIDEALHEGEMNICODEMASCULINIDADCUANDOSEINTERNALIZAPRODUCEMIEDOANSIEDAD
PORQUEAVISADELAPOSIBILIDADDESEROBJETODEPODERALNOCUMPLIRCONLANORMA,AANSIEDADSEINCREMEN
TAENESPIRAL
,ASSUBJETIVIDADESQUESECONSTRUYENDEACUERDOCONELIDEALSOCIALDEMASCULINIDADYMECONCENTROENELLA
PORQUEESLAQUEMSCOMETECRMENESYVIOLENCIASHOMOFBICASYMISGINASSONPUESSIEMPREPRECA
RIASCONTRADICTORIASYPERMEADASPORLAANSIEDAD3USEXISTENCIASREQUIERENDEUNACONSTANTEREACTIVACIN
YACTUACIN$IGOACTUACINAPROPSITO%LROLDEGNEROMASCULINOCOMOELFEMENINOTIENENUNCARCTER
ACTUANTENECESITANACTUALIZARSEENLAVIDADIARIAYTODOSLOSDASPARAPODEREXISTIRSOBRETODONECESITANAC
TUALIZARSEENLASSITUACIONESQUEPONENENRIESGOENPELIGROSUSUPUESTACOHERENCIAYUNICIDADSITUACIONES
QUEAMENAZANCONREANIMARNUESTROSDESEOSYAFECTOSQUECREAMOSMUERTOS0EROQUEEXISTANACTIVOSEN
NUESTROINCONCIENTE
,AHOMOFOBIAESUNAACTUALIZACINDELROLDEGNEROCONSIDERADONORMAL%SLAACTUALIZACINDELROLDEG
NEROSOBRETODOMASCULINODELIDEALHEGEMNICODEMASCULINIDAD QUESIENTEAMENAZADASSUSFRONTERAS
4

5
6
7
8

Connell lo expresa as: las relaciones de poder de la sociedad se vuelven un principio constitutivo de las dinmicas de la personalidad al ser adaptadas
como proyectos personales, sea reconocido as o no. Lo que se produce a nivel social esun proyecto colectivo de opresin. (Connell 1987: 215; citado por Jefferson).
Ciertamente, este es el tema de muchas investigaciones y ensayos ya clsicos; Reich, Fromm, Marcuse, Lorde.
La ansiedad en relacin con la masculinidad es explorada por Pleck, Seidler, Guiddens, Brittan.
Sobre la relacin entre crimen y masculinidad, ver el libro de Newburn Tim y Elizabeth A. Stanko.
El texto de Judith Butler Imitation and Gender Insubordination explora este punto y es, sin duda, el clsico en el tema.

127

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

IDENTITARIAS,ASITUACINSESIENTECOMOAMENAZAPRECISAMENTEPORQUETIENEMIEDOALOSEFECTOSSOCIALESDE
PODERQUETRAECONSIGOASUMIROTRAPOSICINSUBJETIVAENELCAMPOSEXUAL
z#ULESLARESPUESTAANTELAANSIEDAD,AREPRESINYLAPROYECCINNOSDICENLOSPSICOANALISTAS%LCHISTELARI
SALAACUSACINELGOLPEELMENOSPRECIOLABURLAELDESPIDOELSILENCIOLAARROGANCIAOLASIMPLEETIQUETACIN
CORRESPONDENADIFERENTESMANERASDESUPRIMIRYOPROYECTARANSIEDADESQUETIENELAPSIQUE0ROCESOSDE
CONDENSACINYMETFORASYMETONIMIAS,LAMARAALGUIENhJOTOvOhMARIMACHAvhHOMOSEXUALvOhLESBIANAvO
hHETEROSEXUALvESMETONIMIZARLO%STOMARLAPARTEPORELTODO%SQUERERSUPRIMIRLOQUEESmUIDO(AYME
TONIMIASQUETIENDENACONFERIRPODERAOTRASQUETIENDENASITUARALASPERSONASENPOSICIONESDEOPRESIN
,APRCTICACOTIDIANADECREARDIFERENCIAShELLOSvLOShHOMOSEXUALESvhJOTOSvhBISEXUALESvhPUTOSvhPUALESv
hLEANDROSvhMARICASvhMARIMACHASvhMACHORRASvhLESBIANASvhTORTILLERASvETCTERAYhNOSOTROSvLOShHETE
ROSEXUALESvHOMBRESYMUJEREShNORMALESvESUNAPRCTICAHOMOFBICAQUESEINSERTAENESTAANSIEDADPOR
ACTUALIZARLASFRONTERASDELASUBJETIVIDADCONlRINDOLELAILUSINDEUNIDAD,ASFORMASMSVISIBLESDEVIO
LENCIAYMSCORPORALESNOESCAPANAESTALGICA'OLPEARALOTROPREVIAMENTECONSTRUIDOCOMOVULNERABLE
EINDESEABLEESLARESULTANTEDEUNAPROYECCINDELAAMENAZAINTERNAENELOTROELhEXTRANJEROvELhRAROv
ELGOLPEPRETENDESUPRIMIRLOPRETENDESUPRIMIRSEANTESDECEDERYVISUALIZARSEVULNERABLEINCOHERENTEDE
PENDIENTEDESEANTE%LASESINATOESLAOBJETIVACINDEUNTERRORINTERNO
(ABLA)VN

,APRIMERAVEZQUESUFRAGRESINFSICA UNAPERSONAMEGOLPEPORQUENOQUISEESTARCONLPOR
QUELORECHACSEXUALMENTE$ESPUSLOVICONSUNOVIAYALVERMEDIJOhCMOMECAENGORDOSLOS
PUTOSvYMEGOLPE

#UANDOESUNFAMILIAROUNAPERSONAQUERIDALAQUEESOBJETODEVIOLENCIAPROCESOSSIMILARESAUNQUEMS

COMPLEJOSTIENENLUGAR.OSLOESELhYOINDIVIDUALvELQUESEVECONFRONTADOALNIVELDELDESEOYALNIVELDE
OTRASDIMENSIONESCRUCIALESDELASUBJETIVIDADMASCULINAYFEMENINAELSENTIDODEHONORPERSONALELSEN
TIDODEDIGNIDADYDECREENCIAESTAMBINELhYOCOLECTIVOvLAPAREJALARELACINDEAMISTADLAFAMILIALA
COMUNIDADELCLUBLANACINLAREGINYLARELIGIN%LhYOvSEALIMENTADEPODERENSUAlLIACINENESASCO
LECTIVIDADESAVECEShIMAGINARIASvENTRMINOSDE"ENEDICT!NDERSON%LSENTIMIENTODEDESHONRADEVER
GENZADEDAOINmIGIDOPORLAREVELACINHOMOERTICADEUNMIEMBRODELACOLECTIVIDADSEDERIVADEESE
SENTIMIENTODEAMENAZAALhYOCOLECTIVOvDEQUIENDERIVAMOSNUESTROPODERYENRELACINALCUALORGANIZA
MOSNUESTRASUBJETIVIDAD%STOESASPORQUELOShYOCOLECTIVOSvALOSCUALESSEAlLIAELhYOINDIVIDUALvPARA
CONSTRUIRSETIENENUNTREMENDOSUSTRATOSEXUALYDEGNERO
9

10

11

Esta reexin debe mucho a las teorizaciones de Silverman sobre la relacin entre semiosis, subjetividad y poder en su libro The Subject of Semiotics. La
metonimia ha sido estudiada en relacin con el racismo y las conuencias del sexismo y el racismo en la produccin cultural. Para un excelente ensayo
con recursos tericos para el estudio del homoerotismo en Latinoamrica, ver el trabajo de David W. Foster: Produccin cultural e identidades homoerticas: Teora y aplicaciones.
Las referencias bibliogrcas sobre la construccin de la otredad y su jacin para la construccin de la yosidad moderna son abundantes, pues la crtica a este proceso es, dira, la ms importante de nuestro tiempo. Algunos autores destacados son: Foucault, Lacan, Derrida, Fanon, Spivak, Ferguson, Anzalda, Butler and Scout, Benhabib and Cornell, Minh-ha.
El sustrato de gnero y sexual de las comunidades imaginarias es explorado brevemente por Anderson, pero fundamentalmente por las llamadas Third
World Feminists: Moraga, OMalley, Alonso, Anzalda, Mohanty. Mi tesis de maestra explora la relacin entre nacionalismo, modernidad y sexualidad
en dos proyectos culturales mexicoestadounidenses.

128

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

Habla Alejandro:

.OSHABAMOSMIRADOCOMODICINDONOSALGOQUEHABAINTERS3EMETIALBALDOAORINARYMEMI
R9OMEMETTAMBINYLESAQUPLTICA,EDIJEQUEERACASADOLMEHABLDELASVIEJASDEQUEVE
NACALIENTELOQUEDICENLOSHOMBRESCUANDOORINANCOMOPARAESTABLECERDISTANCIATSABES0EROAL
RATOYOMEACERQUMSLCOMOQUEQUERAYNO,EDIGOhzENTONCESQUONDASvMIENTRASLETOCOLE
VEMENTELAPIERNAh.ONADAv,EPREGUNTOhzNOTEGUSTACOTORREARLACONBATOSvYMEDICEhNOPUES
SOLAMENTESIHAYFERIAvh.OPUESNOvLEDIGOh9OLOHAGOPORPLACERv%LBATOCOMOQUESESACDEON
DAYMEDIJOhASQUEERESPUTOvYOMEMOLESTYSINCALCULARLASCONSECUENCIASLEDIGOhELPROSTI
TUTOERESTPORQUECOBRASv%LBATOSEENCABRONYSEABRIEMPEZCONUNAHABLADORADEQUELNO
ERAPROSTITUTODEQUEYOERAELPUTODEQUEPORESOPASABANLASCOSASQUEPASABANQUEEL3)$!QUE
ELMUNDOQUEELPASESTABACOMOESTABAPORGENTECOMOYOx-ETIRCHINGAZOSMEDEFENDYCOMO
YOESTOYMSGRANDEMETUVOMIEDOYEMPEZAGRITARLEALAPOLICA

(ABLA-IRNA

!NOCHEQUELLEGUAMICASAMEESTABAESPERANDOMIPAP%STABAENOJADOYMEDIJOUNMONTNDE
COSASHASTAQUEMEGRIT_9AMETIENENHARTOTYxTUSCOSAS
%STABAENOJADOLEVIANGUSTIAENLAMI
RADAENELROSTRO.OCONTESTNADAMEMETAMICUARTOYMEPUSEAREPASARLALTIMAFRASE6EALA
CARADEMIPAPALMOMENTODEDECIRLASHABAANGUSTIACOMOxDESASOSIEGOxPEROTAMBINCORA
JECOMODICINDOMEhYASQUETEGUSTANLASMUJERESYASQUPASACONTIGOMIRACMOMETIENESv
PEROSINATREVERSEADECIRLO%NOTRAOCASINMIENTRASMIRBAMOSELSHOWDE#RISTINAMIMAMDIJO
ENTONOMELODRAMTICOCOMOSOSPECHANDOYENPLANDEADVERTENCIAhSIAMUNHIJOMESALEHOMO
SEXUALMEMATARADETRISTEZAYVERGENZAv

(EQUERIDOENFATIZARLADIMENSININTERSUBJETIVADELAHOMOFOBIAPORQUECREOQUELASVIOLENCIASHOMOFBI
CASCOTIDIANASNECESITANDEESTAPERSONALIZACINPARAENTENDERSECABALMENTEPUESENLTIMAINSTANCIALAHO
MOFOBIAINSTITUCIONALIZADAESTRUCTURALSEREPRODUCEENPRCTICASEFECTUADASPORPERSONASDECARNEYHUESO
!HORABIENESASREACTIVACIONESCOTIDIANASDELASIDENTIDADESDEGNERODELASFRONTERASDELASUBJETIVIDADA
NIVELPERSONALSONAPOYADASSOCIALMENTEATRAVSDEUNADIVERSIDADDEINSTITUCIONESYDEINSTANCIASSOCIALES
LEYESREGLAMENTOSBANDOSDEPOLICAPROGRAMASDETELEVISINPROGRAMASDEGOBIERNOEINSTITUCIONESP
BLICASNORMASDEETIQUETAEINlNIDADDECONVENCIONESSOCIALESPROPAGANDAPOLTICAYCOMERCIALINSTRUCTI
VOSFORMULARIOSCREDENCIALES(AYUNATECNOLOGASOCIALQUEINSTITUYEYREACTIVALASIDENTIDADESDEGNEROY
LAANSIEDADQUEAPOYADIRECTAOINDIRECTAMENTEACTIVAOPASIVAMENTELAHOMOFOBIA%SLAMISMATECNOLO
GAQUERESULTADELASUBORDINACINCONSTANTEDELASMUJERESYENLAPOSIBILIDADSIEMPREPRESENTEDELAVIO
LENCIACONTRAELLAS
0ORTALRAZNSIBIENLAHOMOFOBIANECESITADELANLISISDELARELACININTERPERSONALPARAENTENDERSELAHOMO
FOBIANOPUEDESERDESARTICULADASINOENLATRANSFORMACINDELATECNOLOGASOCIALQUELAREPRODUCEYSOSTIENE
129

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

%NTENDERLASCAUSASESTRUCTURALESDELAVIOLENCIADEGNEROESENTENDERQUELAHOMOFOBIAYLAMISOGINIASON
PRODUCTODEUNAORGANIZACINDELASSUBJETIVIDADESSOCIALESDELOSROLESDEGNEROSOBRETODODEUNMODE
LODOMINANTEDEMASCULINIDADBASADOENLAREPRESINYMENOSPRECIODELASDIMENSIONESPLACENTERASYAFEC
TIVASAMOROSASYENELPRIVILEGIODEVALORESCOMOLAFUERZALAINVULNERABILIDADLAAUTOSUlCIENCIAEMOTIVA
LARACIONALIDADYDEUNAREDINSTITUCIONALQUELANORMALIZAYAPOYA0EROTAMBINESENTENDERQUEMUJERES
YHOMBRESCOMPROMETIDOSCONOTRASSUBJETIVIDADESNOOPRESIVASYVIOLENTASTIENENQUEUNIRSUSESFUERZOS
0ORESONOHAYNADAMSABSURDOPOLTICAMENTEQUEUNAMUJERMALTRATADAHOMOFBICAOQUEUNHOMBREO
MUJERHOMOERTICOSQUEASUVEZSEANMISGINOS9SINEMBARGOLOSCASOSABUNDAN
(ASTAAQUHEMOSPRIVILEGIADOLADIMENSINDELMIEDOYLAVIOLENCIAPEROzQUPASACUANDONOCEDEMOSAL
MIEDOzQUPASACUANDOCEDEMOSALCONTACTOALPLACERALDESEOOPORLOMENOSALASIMPATA!SUMIRUNAPO
SICINSUBJETIVADECOMPRENSINSOLIDARIDADEMPATAOFRANCODESEOHACIAPERSONASQUETIENENPRCTICASER
TICASCONPERSONASDELMISMOSEXOSIGNIlCAHABERmEXIBILIZADOODILUIDOLASFRONTERASDELASUBJETIVIDAD%SPOR
LOTANTOUNACTODERESPETOYAMOR%SUNAFORMADERESISTIRYTRANSFORMARLACULTURAOPRESIVAENLAQUEVIVIMOS
ESCUESTIONARLOSMODELOSDEGNEROHEGEMNICOS%SUNACTOHUMANOGENEROSOESUNACTOPOLTICO
0EROzCULESLADIFERENCIAENTREACTOGENEROSOYUNACTODETOLERANCIA(AYUNADIMENSINAMOROSAQUEDA
CUENTADETALDIFERENCIA,ATOLERANCIAESELACTODELPODEROSOTETOLEROPORQUETENGOLACAPACIDADDEHACERLO
PORQUETENGOPODERSOBRETI-IPODERSEREAlRMAENELACTOMISMODETOLERARTE%LACTOGENEROSOESUNACTO
AMOROSOSLOPOSIBLEENTREPERSONASQUEHANDESCUBIERTOLAIGUALDADDESUHUMANIDAD%LACTODETOLERAN
CIAYDERESPETOALASDIFERENCIASPERTENECEALORDENDELASLIMOSNASDELAFALTADECOMPROMISODELINDIVIDUA
LISMO%LACTOGENEROSOPERTENECEALORDENDELASSEMEJANZASDELASOLIDARIDADDELAINTIMIDAD
#OMOYAHEEXPLORADOELPODERYLAHOMOFOBIAAHORAMELIMITARAEXPLICARLOQUEENTIENDOPORACTOGENE
ROSOLANICAhVACUNAvCONTRALAHOMOFOBIAYOTRASFORMASDEDISCRIMINACININTERPERSONAL
,AGENEROSIDADESUNAPRCTICAAMOROSA0ORAMORENTIENDOUNARELACINSOCIALBASADAENLACAPACIDADHU
MANADETENDERLAZOSDEINTIMIDAD,AINTIMIDADSERElEREAUNPROCESOINTERSUBJETIVODECONOCIMIENTOQUE
EXPRESALACONmUENCIADEDOSLGICASLOGOSYEROSELCONOCIMIENTODELARAZNPEROSOBRETODOELCONOCI
MIENTODEEROSDELDESEODELAEMPATADELOSAFECTOS,AINTIMIDADREQUIEREDELAVULNERABILIDADPARA
CONSTRUIRSE2EQUIEREQUELASPERSONASSEABRANOCOMOSEDICEEN-XICOhSERAJENv2EQUIEREQUERECONOZ
CAMOSNUESTRADEPENDENCIAEXISTENCIALESPORESOUNACTODEHUMILDAD 2EQUIEREQUECONOZCAMOSTAM
BINESAMISMACONDICINDELOSOTROS%SESEPROCESODECONOCIMIENTOERTICOPROPIAMENTEHUMANOELQUE
CONSTRUYELAINTIMIDADYCONELLAELAMORYESAFORMAPARTICULARDEAMORQUEESLAAMISTAD
3IELAMORREQUIEREDELAINTIMIDADYLAINTIMIDADREQUIEREDELAVULNERABILIDADPODEMOSENTENDERENTON
CESLADIlCULTADPARAAMARQUEIMPLICAELMODELOHEGEMNICODEMASCULINIDADBASADOPRECISAMENTEENLA
INVULNERABILIDADENELhNORAJARSEv3ILOSHOMBRESSOMOSSOCIALIZADOSBAJOLAPRESINDECONSTRUIRUNASUB
JETIVIDADDEFRREASFRONTERASCERRADACOHERENTEPEROSOBRETODOUNASUBJETIVIDADBASADAENLAANSIEDADA

12

Estas reexiones deben mucho al libro de Lewis Hyde, un estudio sobre la generosidad y sus vnculos con eros. As como a reexiones sobre el amor desde los estudios de la masculinidad: Seidler, Giddens.

130

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

ABRIRSEAhRAJARSEvADARSEBAJOELRIESGODEPERDERMASCULINIDADYPODERPODEMOSIMAGINARLASDIlCULTADES

ENORMESQUEEXISTENSOCIALMENTEPARAAMARYPARAQUEEXISTANRELACIONESDEPAREJASATISFACTORIAS
,AORGANIZACINSOCIALDELASSUBJETIVIDADESYDESUSDIMENSIONESERTICASTIENEEFECTOSMSAMPLIOSQUELA
VIOLENCIAELTEMORCOTIDIANOYLAHOMOFOBIA4IENEEFECTOSENNUESTRASCAPACIDADESDESOLIDARIDADDERE
LACINHUMANAYDEACCINCOMUNITARIA%STASOCIEDADNOESSLOHOMOFBICADIRAYOESPROFUNDAMEN
TEhEROTOFBICAvhINTIMOFBICAvCONTODOYLORAROQUESUENAELTRMINO.UESTROTEMORAAMARYDESEARA
NUESTROSSEMEJANTESDELMISMOSEXOOALASPERSONASQUETIENENRELACIONESSEXUALESCONPERSONASDELMIS
MOSEXOTIENEQUEVERCONNUESTROTEMORYNUESTRAINCAPACIDADPARAAMARYDESEARACUALQUIERSERHUMANO
%NELCASODELDESEOYAMORHACIALASPERSONASDELSEXOOPUESTOLOSTEMORESALCASTIGOSOCIALYAUTOINmIGIDO
SONCLAROESTMUCHOMENORES
&RENTEALAHOMOFOBIATENEMOSLAHOMOlLIA,ACAPACIDADDEAMARALASPERSONASDELMISMOSEXOINCLUYEN
DOALASPERSONASQUEABIERTAMENTEEXPRESANSUCAPACIDADAMOROSAYDEDESEARAPERSONASDESUMISMOSEXO
0ORCAPACIDADDEAMARMERElEROALACAPACIDADDEESTABLECERRELACIONESDEINTIMIDADYESTACAPACIDADDE
PENDEDEREOSYDEUNAMANERASOCIALMENTECONDICIONADADEORGANIZARNUESTRODESEO
,AHOMOlLIAPERTENECEALORDENDE%ROSCOMOTODOSLOSACTOSDEEMPATA%SUNPROCESODECONSTRUCCINDE
INTIMIDADESCONPERSONASDELMISMOSEXOINTIMIDADESQUEPUEDENTENERDIFERENTESCUALIDADESENTRMINOS
DELINVOLUCRAMIENTOSUBJETIVOYCORPORALDESDELACAPACIDADDESIMPATAUNACAPACIDADBASADAENELRECO
NOCIMIENTODELAHUMANIDADYDELOTROYLAMADELALEGITIMIDADDESUDESEOPORQUERECONOZCOESAPO
SIBILIDADDEDESEARENMMISMOAUNQUEPORRAZONESDEMIEDOOHISTORIADEDESEONOLAEJERZA HASTAEL
INVOLUCRAMIENTODEDIFERENTESESFERASDELASUBJETIVIDADREALIZACINDEPROYECTOSCONJUNTOSCONTACTOSCOR
PORALESDURADEROSEXCITANTESETCTERA,ASGRADACIONESENTREAMBOSEXTREMOSSONMLTIPLES
%SIMPORTANTESEALARQUEUNOPUEDESERhHOMOSEXUALvHABERSEIDENTIlCADOCOMOTALYNOSERHOMlLO
!SIMISMOSEPUEDETENERPREFERENCIAPORLASPRCTICASHETEROSEXUALESYSERHOMlLO0UEDOhACOSTARMEv
CONALGUIENDELMISMOSEXOYSERHOMlLO0UEDOhACOSTARMEvCONALGUIENDEMIMISMOSEXOYAUNASSER
HOMOFBICO%NOTRASPALABRASNOESELhACOSTNvNILAGENITALIDADLAQUEHACELAHOMOlLIA#OMOTAMPOCO
ESLAFALTADEhACOSTNvLAQUEHACELAHOMOFOBIAMUCHOSACTOSDEHOMOFOBIASEDANENELCONTEXTODELCON
TACTOCORPORALHOMBRESQUESEPROSTITUYENPEROQUENOSECONSIDERANhHOMOSEXUALESvPOREJEMPLO 5NO
PUEDEhACOSTARSEvCONALGUIENSINRECONOCERLESUHUMANIDADSININTERESARSEENSUVIDAENSUSUBJETIVIDAD
13

14

Me asombra la falta de estudios sobre el signicado de rajarse en Mxico, sobre todo en relacin con las metforas corporales y la dinmica intersubjetiva que implica. Algunos ensayos al respecto son los de Paz, Alonso, Almaguer, Carrier. Actualmente trabajo en un ensayo sobre el tema.
Si bien la homofobia es causada por una ansiedad, la ausencia de prcticas erticas (en el sentido convencional del trmino: genitales, orgsmicas) con
el mismo sexo (o con el otro sexo) no se pueden entender slo en trminos de temor, sino que hay que reconocer la historia de deseo, la manera particular en que se establece una carga energtica en nuestra psiquis sobre lo que se considera masculino o femenino, esto es, la manera en que el deseo se
organiza a travs de ciertos fetiches (partes del cuerpo, actos u objetos) debido a una historia particular. La preferencia sexual implicara de acuerdo con
lo anterior, una fetichizacin que depende de nociones de masculinidad y feminidad, sin que necesariamente correspondan al cuerpo biolgico (machohembra), si bien esa parece ser la tendencia social. La obligatoriedad de la heterosexualidad involucra la conformacin fetichizante del cuerpo del otro,
no slo el temor al cuerpo semejante. Seguramente, operan aqu procesos de divisin-condensacin y proyeccin del deseo en las lneas hombre-mujer,
masculino-femenino. El fetiche: el cuerpo, los actos, los objetos, alude a subjetividades imaginarias en relacin con las cuales se construye la propia subjetividad. El contacto corporal y las concomitantes experiencias placenteras deben ser exploradas ms en este contexto. La ausencia de estudios sobre los
procesos emocionales, placenteros, corporales, subjetivos, que acompaan al contacto corporal ertico es sorprendente. Hasta ahora, la refutacin de la
naturalidad de la heterosexualidad y la homosexualidad han monopolizado los esfuerzos acadmicos.

131

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

5NOPUEDEESTABLECERRELACIONESDEINTIMIDADDECARIOYTERNURADEINVOLUCRAMIENTOEMOCIONALCONAL

GUIENDELMISMOSEXOOCONALGUIENQUETIENEPRCTICASSEXUALESCONPERSONASDESUMISMOSEXOSINTENER
RELACIONESGENITALES
,AHOMOlLIATIENECOMOSUSTENTOUNACUALIDADDERELACINLACAPACIDADDECONSTRUIRLAZOSDEINTIMIDAD
,AHOMOFOBIATIENEQUEVERCONLAINCAPACIDADDEINTIMIDADCONELMIEDOALAINTIMIDADCONPERSONASDEL
MISMOSEXOCONELMIEDOALAINTIMIDADCONPERSONASQUETIENENRELACIONESSEXUALESCONINDIVIDUOSDESU
MISMOSEXO
%NRELACINCONESOQUESELLAMAhVIOLENCIACONTRALOSHOMOSEXUALESvLADISTINCINMSAPROPIADANOESPUES
ENTREhHETEROSEXUALESvYhHOMOSEXUALESvSINOENTREhHOMOFBICOSYHEMOFLICOSvINDEPENDIENTEMENTEDE
SUSPARTICULARESPREFERENCIAS
%STONOSLLEVAAUNASUNTOESPINOSOz!CASOLAPREFERENCIASEXUALNOTIENENADAQUEVERCONLAHOMOFOBIA
z!CASOLAHETEROSEXUALIDADNOTIENENADAQUEVERCONLAVIOLENCIA3,AHETEROSEXUALIDADENTENDIDACOMO
IDENTIDADSOCIALMENTECONSTRUIDAYCOMOELCORAZNDELROLDEGNEROESCONSUSTANCIALALAHOMOFOBIA,A
HETEROSEXUALIDADASENTENDIDATIENEQUEVERCONLASUBJETIVIDADANSIOSAYTEMEROSA%SELPRODUCTODEESO
QUESELLAMAENLATEORAQUEERELREFORZAMIENTODELAHETEROSEXUALIDAD!HORALARESPUESTAEShNOvSIENTEN
DEMOSPORHETEROSEXUALIDADNOLAIDENTIDADSINOLAPRCTICASEXUALELGUSTOLAPREFERENCIAPORTENERRELACIO
NESSEXUALESCONPERSONASDELSEXOOPUESTOQUENONECESARIAMENTEESTRELACIONADOCONLAHETEROSEXUALIDAD
COMPULSIVA!ESTOLELLAMOhHETEROlLIAv!LACAPACIDADDELOSHOMBRESYMUJERESDEDESEARYAMARAPER
SONASDELSEXOOPUESTOALACAPACIDADDEESTABLECERCONELLOSRELACIONESDEINTIMIDAD
0ARAQUELAHETEROlLIAEXISTACOMOTALYNOCOMOhHETEROSEXUALIDADvNODEBEESTARBASADAENELTEMORLAAN
SIEDADYENLAORGANIZACINDEFRREASFRONTERAS$EELLORESULTAQUELAHETEROlLIASLOPUEDEEXISTIRJUNTOCON
LAHOMOlLIA.OPODEMOSAMARAALGUIENDELOTROSEXOALMENOSNOCONSERIASDIlCULTADES SINUESTROAMOR
YPREFERENCIASEBASANENELMIEDODEAMARAALGUIENDELMISMOSEXO#REOQUEQUEDAMUCHOPORINVESTIGAR
ENRELACINCONELORIGENHOMOFBICODEMUCHOSCONmICTOSDEPAREJAENTREHOMBRESYMUJERES
,AHOMOlLIAYLAHETEROlLIASONCONCLUYENTESAUNQUELASDIFERENCIASSONDEGRADOINTENSIDADDEINTERSE
INVOLUCRAMIENTOASCOMODEINTENSIDADDEINTIMIDADCORPORAL
z#ULESELESPACIOACTUALDELAHETEROlLIA%NLAACTUALIDADALGUNASMASCULINIDADESYFEMINIDADESMARGINA
LESPARECENAPUNTARENESTESENTIDO,ASMASCULINIDADESQUELUCHANPORSOBREPONERSEALOSMODELOSHEGE
MNICOSDEROLESDEGNERO5NABANICOAMPLIODEPRCTICASCULTURALESNOSHABLADEESASDIARIASRESISTENCIAS
YSUBVERSIONES-UCHOSJVENESRELAJADOSENSUSPOSICIONESDESUBJETIVIDAD%LLASACEPTANDOSUSPROPIOSDE
SEOSMSSEGURASMSLIBRESMENOSMOJIGATASYTRADICIONALES.OESTNESPERANDOhLAVISITAvNIUNHOMBRE
CONQUIENCASARSEYQUELASMANTENGASINOUNCOMPAEROCONQUIENCOMPARTIRSUPROPIAVIDA%LLOSCAPA
CESDESERAMIGOSDEELLASDECOMPARTIRDEhRAJARSEvDEABRIRSENOESPERANIMPRESIONARCONPOSESMASCU
15

Sobre el tema de obligatoriedad de la heterosexualidad, ver el ensayo de Adrienne Rich, Compulsory Heterosexuality and Lesbian Existence.

132

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

LINASNICAUTIVARSUAMORCONDESPLANTESDEVIRILIDADSINOCONFESNDOSE3ETRATADEAMOREShCONCLUYENTESv
BASADOSENELRESPETOLAIGUALDADLACOMUNICACINYNODEhAMORESROMNTICOSvENTRMINOSDE'IDDENS
,ARELACINAMISTOSAENTREHOMBRESYMUJERESESUNFENMENOMASIVORECIENTEEN-XICOQUEPROMETEUNA
VERDADERAREVOLUCINAMOROSAENLOSPRXIMOSAOS!NOSOTROSNOSCORRESPONDEGENERARLASINSTITUCIONES
LASIMGENESENlNLASREPRESENTACIONESQUEREFUERCENESASCONDUCTASYRADICALICENESOSPROYECTOSNOVEDO
SOSDESUBJETIVIDAD
%SENESTETIPODEPERSONASDEBOADMITIRQUEALGUNOSNOSONTANJVENES QUEALOSOJOSDELOSDEMSSON
hHETEROSEXUALESvPEROQUEYOLLAMOHETERlLOSENDONDEHEENCONTRADOLASPOSTURASMENOSTEMEROSASMS
HUMANASYMSABIERTASAACEPTARESOQUESELLAMAhHOMOSEXUALIDADv3ETRATADESERESQUESONCAPACESDE
ESTABLECERRELACIONESNTIMASCONPERSONASDELSEXOOPUESTOYCONPERSONASDESUMISMOSEXOSINEXCLUIRA
AQUELLOSQUETIENENRELACIONESSEXUALESCONPERSONASDESUMISMOSEXO
#ONSIDERONECESARIOHACERDOSPRECISIONESMSENRELACINCONESOQUEAQUHEMOSLLAMADOEROTISMOHO
MOlLIAYHETEROlLIA%NCIERTAMEDIDALASPRECISIONESSONNECESARIASPARARESPONDERADOSREFUTACIONESQUE
VEOVENIRUNAQUEALEGARAQUEHECONFUNDIDOAMORCONEROTISMOYQUEPORLOTANTOUNOPUEDERESPETAR
SERSOLIDARIOSINQUEHAYAEROTISMO%STAPOSTURAPROVIENEDELOSQUESIENTENCOMPROMETIDOSSUSDESEOS
ERTICOSYSUSPOSICIONESPOLTICASCONLAPROPOSICINAQUEXPRESADA,AOTRAALEGARAQUEEXISTEYDEBEREI
VINDICARSEELEROTISMOELPLACERYELDESEOSEXUALSINAMOR1UELACOMBINACINDEAMBOSESUNAPROPUESTA
PATRIARCAL%STAPOSTURAPROVIENEDECIERTOSSECTORESQUESEDICENhRADICALESv
%STOYDEACUERDOCON&REUDENQUEELEROSIMPULSOSEXUALOLBIDOESUNPRINCIPIODETRSDETODASLASMA
NIFESTACIONESAMOROSASHACIALOSHIJOSLAPAREJALOSPADRESLOSHERMANOSLOSAMIGOSLAPATRIAETCTERA
3ETRATADEUNDESEODEUNINSEXUALQUEESORGANIZADODEDIFERENTESMANERASSEGNLASOCIEDADYLAHISTO
RIAPERSONAL%STEDESEOPOLIMORFOYPERVERSODEUNINESUNAFUENTEDEGOCEYDECONOCIMIENTOPEROTAM
BINDEPODER
%LEROTISMOESSIEMPREUNAMANERASOCIALDEORGANIZACINDEEROS,AORGANIZACINSOCIALDEESTEDESEOA
TRAVSDEUNAORGANIZACINDELASSUBJETIVIDADESYDEUNCONTROLSOCIALDELAINVERSINDELDESEOENLASPRC
TICASCULTURALESPUEDEHACERDEEROSUNELEMENTOCONSUBSTANCIALDELAOPRESIN%LAMORROMNTICOALQUE
ESTAMOSACOSTUMBRADOSTIENESUFUENTEERTICAENLALBIDOESCIERTOPEROSOBRETODOESUNAMANERASOCIAL
DEORGANIZACINDEEROSUNADIVISINSOCIALDELASEMOCIONESCONEFECTOSDEPODERYOPRESIN(ACERDEEROS
UNAFUENTEDEUNINDEIGUALDADDECOMPRENSINDEPLACERDESOLIDARIDADIMPLICAIMAGINARMANERASDE
SUORGANIZACINSTEESUNRETOYUNQUEHACERDERESONANCIASPOLTICAS
3EPARARELSENSUALISMODELASRELACIONESDEINTIMIDADESUNAPROPUESTAQUEDICEQUERERROMPERCONELPA
TRIARCADOYPERMITIRUNALIBERACININDIVIDUAL3EBASAENUNAVISINHIDRULICADEEROSEROSESTREPRI
MIDOHAYQUELIBERARLODELOSCONVENCIONALISMOSQUELOSATANINCLUYENDOELAMORLAINTIMIDADETCTERA
16

Esta propuesta ha sido muy escasamente criticada fuera de la mojigatera religiosa de la extrema derecha o de cierto ascetismo feminista. No obstante,
creo que merece un cuidadoso estudio social e histrico. Audr Lorde inicia, en este sentido, una veta muy rica, al lado de ciertos intelectuales como Nichols y Blanco, crticos del consumismo sexual que traen consigo las democracias capitalistas (la tolerancia del consumo). Sobre la relacin entre identidad gay y capitalismo ver el trabajo de John DEmilio.

133

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

$ESDENUESTRAPERSPECTIVASETRATADEUNAMANERASOCIALMENTECONDICIONADADEORGANIZAREROS,ASCOORDE
NADASDETALORGANIZACINSONLAINVERSINCAPITALISTAENLAESFERADELOSBIENESYSERVICIOSRELACIONADOSCONEL
CUERPOYELPLACERSEXUALUNAVISINPATRIARCALDELASEXUALIDADQUELACENTRAENLOSGENITALESYENELORGASMO
MASCULINOELPENEOELFALOESGRANFETICHEQUEDISPARAELDESEO UNAACTITUDCOMPULSIVAYALIENANTEREPRO
DUCIDAENLOSESPACIOSDELAMARGINACINYPOREFECTODELAMARGINACIN DELASLLAMADASSEXUALIDADEShAL
TERNATIVASvYUNAVARIEDADDEIDEOLOGEMASINDIVIDUALISTAS%LhSENSUALISMOSINSENTIMIENTOSvCOMOLOLLAMA
,ORDEESUNAFORMAALIENANTEYOPRESIVADELEROTISMOQUEIMPIDELAREACTIVACINDELASDIMENSIONESDECO
NOCIMIENTOSOLIDARIASDEPOSIBILIDADESDEINTIMIDADYPOLTICASDEEROS%LEXTREMOESELSEXOANNIMOYGE
NITALDECIERTAPORNOGRAFAYPROSTITUCINODELOSESPACIOSMARGINALESDELSEXOCOMPULSIVO
!ESTESENSUALISMOSINSENTIMIENTOSNOHAYQUETENERLEMIEDOCOMOLADERECHAMORALISTAPROPONEHAYQUE
CRITICARLOYHACERVERSUSEFECTOSOPRESIVOSSOBREUNOMISMOYSURELACINCONUNAIMPERSONALIDADCRECIEN
TEDELADINMICASOCIAL#IERTAMENTELAALTERNATIVANOTIENEQUESERELSEXOENELMATRIMONIOOELAMORRO
MNTICOPEROSELSEXOCOMOFORMADECOMUNICACINDENUESTRAHUMANIDADDEMUTUORECONOCIMIENTODE
NUESTRASDIGNIDADESHUMANASDENUESTRAVULNERABILIDADYDENUESTRAMUTUANECESIDAD!TODOSNOSCORRES
PONDEEMPEZARAIMAGINARESTENUEVOEROTISMOESTANUEVAMANERADEORGANIZARELEROS(AYOTROSCAMI
NOSQUENOPASANNIPORLAMOJIGATERADEL/PUS$EINIPORELCONSUMISMODENEGOCIOSCOMOELhXTASISv
OLOSSEXSHOPDESPUSDETODOAMBOSNIEGANAEROSSUCAPACIDADDECOMUNICACINDEINTIMIDADDECONS
TRUIRLAZOSSOLIDARIOS
STAHASIDOLAINTENCINALPROPONERLOSTRMINOSHOMOlLIAYHETEROlLIA(ETEROlLIAYHOMOlLIASONTRMI
NOSQUEDEBIERANSUSTITUIRALOSDEHOMOSEXUALIDADYHETEROSEXUALIDADNOCOMOCATEGORASDEANLISISPOR
ELCONTRARIOCREOQUELOSTRMINOSANTERIORESSONTILESPARADESCRIBIRIDENTIDADES SINOCOMOREALIDADES
CULTURALES#UANDOESTOSUCEDASEGURAMENTESERNINNECESARIOSPUESlNALMENTENOSTRATAREMOSCOMOPER
SONASCOMOSERESHUMANOSCAPACESDEESTABLECERRELACIONESNTIMASENTRENOSOTROS%STOESCIERTAMENTEUNA
UTOPA0EROYOCREOENLASUTOPASQUEPROVEENALIENTOYQUEORIENTANPRCTICASMSHUMANASSAHASIDO
LARAZNPROFUNDADEESTEENSAYOQUEINTIMENCONMIGOINDEPENDIENTEMENTEDESUSEXOQUEMEDEJENINTI
MARCONUSTEDESINDEPENDIENTEMENTEDEMISEXO

17

18

La compulsin sexual, as como el abuso de drogas ilcitas y el alcohol, son temas soslayados por los estudiosos de la sexualidad y los espacios homosexuales, en gran medida debido al clima de homofobia imperante. No obstante, una perspectiva integral de la sexualidad, que vaya ms all de los
ideologemas de la libre expresin, resulta urgente. A menos que reivindiquemos a destruccin emotiva, cognitiva y de la vida misma, como formas de
resistencia y no como fatalidad y efecto de una dinmica opresiva. Pienso que la atmsfera postmoderna de la academia nos puede llevar a un nihilismo ms destructivo y desesperanzador que la modernidad.
Aludo aqu a la polmica desatada en Hermosillo, Sonora, durante 1994-1995, luego de que un empresario pretendiera abrir un lugar de strip tease de
mujeres. La polmica se centr en el carcter inmoral alegado por grupos de derecha y en la madurez de la ciudad para tener ese tipo de negocios,
por parte de sus defensores.

134

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

"IBLIOGRAFA
!LONSO!NA-ARA h4HE%FFECTSOF4RUTH2E 0RESENTATIONOFTHE0ASTANDTHE)MAGININGOF#OM
MUNITYv*OURNALOF(ISTORICAL3OCIOLOGYVOLNMMARZOPP 
!LONSO!NA-ARAAND-ARA4ERESA+ORECK h3ILENCES@(ISPANICSv!)$3AND3EXUAL0RACTICESv
EN(ENRY!BELOVE-ICHELE!INA"ARALE$AVID-(ALPERINEDIT 4HE,ESBIANAND'AY3TUDIES2EA
DER.EW9ORKAND,ONDON2OUTLEDGEPP 
!LMAGUERTOMAS h#HICANO-EN!#ARTOGRAPHYOF(OMOSEXUAL)DENTITYAND"EHAVIORvEN(EN
RY!BELOVE-ICHLE!INA"ARALE$AVID-(ALPERINEDIT 4HE,ESBIANAND'AY3TUDIES2EADER.EW
9ORKAND,ONDON2OUTLEDGEPP 
!NDERSON"ENEDICT )MAGINED#OMUNNITIES2EmECTIONSONTHE/RIGINAND3PREADOF.ATIONALISM
,ONDON6ERSO.EW,EFT"OOKS
!NZALDA'LORIA "ORDERLAND,A&RONTERA4HE.EW-ESTIZA3AN&RANCISCO!UNT,UTE"OOKS
"ENHIBIB3EYLAAND$RUCILLA#ORNELL &EMINISMAS#RITIQUE-INNEAPOLIS5NIVERSITYOF-INNESO
TA0RESS
"LANCO*OS*OAQUN &UNCINDEMEDIANOCHE-XICO%RA
"UTLER*UDITHAND*OAN73COTT &EMINISTTHEORIZETHE0OLITICAL.EW9ORK2OUTLEDGE
"UTLER*UDITH h)MITATIONAND'ENDER)NSUBORDINATIONv(ENRY!BELOVE-ICHELE!INA"ARALE$A
VID-(ALPERINEDIT EN4HE,ESBIANAND'AY3TUDIES2EADER.EW9ORKAND,ONDON2OUTLEDGE
PP 
"RITTAN! -ASCULINITYAND0OWER/XFORD"LACKWELL
#ARRIER*OSEPH $ELOS/TROS)NTIMACYAND(OMOSEXUALITYAMONG-EXICAN-EN.EW9ORK#O
LUMBIA5NIVERSITY0RESS
#ONNELL27 'ENDERAND0OWER3OCIETYTHE0ERSONAND3EXUAL0OLITICS#AMBRIDGE0OLITY0RESS
$%MILIO*OHN h#APITALISMAND'AY)DENTITYvEN(ENRY!BELOVE-ICHLE!INA"ARALE$AVID-
(ALPERINEDIT 4HE,ESBIANAND'AY3TUDIES2EADER.EW9ORKAND,ONDON2OUTLEDGEPP 
$ERRIDA*ACQUES /F'RAMMATOLOGY"ALTIMORE*OHNS(OPKINS5NIVERSITY0RESS

135

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

$URKHEIM%MILE,ADIVISINDELTRABAJOSOCIAL-XICO

&ANON&RANZ 4HE7RETCHEDOFTHE%ARTH.EW9ORK'ROVE0RESS)NC
&ERGUSON+ATY% 4HE-AN1UESTION"ERKERLEY5NIVERITYOF#ALIFORNIA0RESS
&OSTER$AVID7 0RODUCCINCULTURALEIDENTIDADESHOMOERTICAS4EORAYAPLICACIONES!RIZONA3TA
TE5NIVERITY4EMPE
&REUD3IGMUND 4HREE%SSAYSONTHE4HEORYOF3EXUALITY.EW9ORK"ASIC"OOKS
???????? 'ROUP0SYCHOLOGYANDTHE!NALYSISOFTHE%GO.EW9ORK"ANTAM"OOKS
&ROMM%RICH 4HE!RTOF,OVING.EW9ORK(ARPER
???????? 4HE(EARTOF-ANITS'ENINUSFOR'OODAND%VIL.EW9ORK(ARPERAND2OW
&OUCAULT-ICHEL 0OWER+NOWLEDGE.EW9ORK0ANTHEON
???????? (ISTORIADELASEXUALIDADVOL-XICO3IGLO88)
'IDDENS!NTHONY 4HE4RANSFORMATIONOF)NTIMACYSEXUALITY,OVEAND%ROTICISMIN-ODERN3OCIE
TIES#AMBRIDGE0OLITY
(ALLOWAY7ENDEY 3UBJECTIVITYAND-ETHODIN0SYCHOLOGY'ENDER-EANINGAND3CIENCE,ONDON3AGE
(ENRIQUES*ULIAN #HANGINGTHE3UBJECT0SYCHOLOGY3OCIAL2EGULATIONAND3UBJECTIVITY,ONDON
AND.EW9ORK-ETHUEN
(ILDE,EWIS 4HE'IFT)MAGINATIONANDTHE%ROTIC,IFEOF0ROPERTY.EW9ORK2ANDOM(OUSE
*EFFERSONTONY h4HEORIZINGMASCULINESUBJECTIVITYvSIC EN.EWBURN4%LIZABETH!3TANKO*UST
"OYSDOING"USINESS-EN-ASCULINITIESAND#RIME,ONDONAND.EW9ORK2OUTLEDGEPP 
+ARDINER!BRAM 4HE0SYCHOLOGICAL&RONTIERSOF3OCIETY.EW9ORK#OLUMBIA5NIVERSITY0RESS
,ACAN*ACQUES %CRITSA3ELECTION.EWY9ORK77.ORTONAND#O
,ORDE!UDR h4HE5SESOF%ROTIC4HER%ROTICAS0OWERvEN(ENRY!BELOVE-ICHLE!INA"ARA
LE$AVID-(ALPERINEDIT 4HE,ESBIANAND'AY3TUDIES2EADER.EW9ORKAND,ONDON2OUTLED
GEPP 

136

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

-ARCUSE(ERBERT /NE $IMENSIONAL-AN3TUDIESINTHE)DEOLOGYOF!DVANCED)NDUSTRIAL3OCIETY

"OSTON"EACON0RESS
-INH HA4RINH4 7OMEN.ATIVE/THER7RITING0OSTCOLONIALITYANDFEMINISM"LOOMINGTON)N
DIANA5NIVERSITY0RESS
-OHANTY#HANDRA4ETAL h)NTRODUCTION#ARTOGRAPHIESOF3TRUGGLEvEN4HIRD7OMENANDTHE
0LITICSOF&EMINISM"LOOMINGTON)NDIANA5NIVERSITY0RESSPP 
-ORAGA#HAERRIAND'LORIA!NZALDA 4HIS"RIDGE#ALLED-Y"ACK7RITTINGSBY2ADICAL7OMEN
OF#OLOR7ATERTOWN-!30ERSEPHONE0RESS
.EWBURN4%LIZABETH!3TANKO *UST"OYSDOING"USINESS-EN-ASCULINITIESAND#RIME,ONDON
AND.EW9ORK2OUTLEDGE
.ICHOLS*EAN ,ACUESTINHOMOSEXUAL-XICO&ONTAMARA
.EZ.ORIEGA'UILLERMO 3EXOENTREVARONES0ODERYRESISTENCIAENELCAMPOSEXUAL(ERMOSILLO
-XICO%L#OLEGIODE3ONORA5NIVERSIDADDE3ONORA
???????? h.ACIONALISMOMODERNIDADYSEXUALIDADENDOSPROYECTOSCULTURALESMEXICOESTADO
UNIDENSESv4ESISDE-AESTRAEN(UMANIDADES)NTERDISCIPLINARY(UMANITIES0ROGRAM!RIZONA3TA
TE5NIVERSITY4EMPE!RIZONA
/-ALLEY)LENE 4HE-YTHOFTHE2EVOLUTION(ERO#ULTSANDTHE)NSTITUTIONALIZATIONOFTHE-EXICAN
3TATE 7EST0ORT#/..'REENWOODS0RESS
0ARSONS4ALCOTT 4HE3TRUCTUREOF3OCIAL!CTION.EW9ORK4HE&EE0RESS
0AZ/CTAVIO %LLABERINTODELASOLEDAD-XICO&ONDODE#ULTURA%CONMICA
0LECK*OSEPH( 4HE-YTHOF-ASCULINITY#AMBRIDGE-!4HE-)40RESS
2ADCLIFFE "ROWN2! 3TRUCTUREAND&UNCTIONIN0RIMITIVE3OCIETY.EW9ORK4HE&REE0RESS
2EICH7ILHELM ,AREVOLUCINSEXUAL-XICO/RIGEN0LANTA
2ICH!DRIENNE h#OMPULSORY(ETEROSEXUALITYAND,ESBIAN%XISTENTEvEN(ENRY!BELOVE-ICH
LE!INA"ARALE$AVID-(ALPERINEDIT 4HE,ESBIANAND'AY3TUDIES2EADER.EW9ORKAND,ON
DON2OUTLEDGEPP 

137

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

3EIDLER6ICTOREDIT  2EDISCOVERING-ASCULINITY2EASON,ANGUAGEAND3EXUALITY,ONDON2OUT

LEDGE
3EIDLER6ICTOR 2ECREATING3EXUAL0OLITICS,ONDON2OUTLEDGE
3ILVERMAN+AJA 4HE3UBJECTOF3EMIOTICS.EW9ORKAND/XFORD/XFORD5NIVERSITY0RESS
3PIVAK#HAKRAVORTY'ARATRI h#ANTHE3UBALTERN3PEAKvEN#ARY.ELSON,AWRENCE'ROSSBERG
EDIT -ARXISMANDTHE)NTERPRETATIONOF#ULTURE5RBANA5NIVERSITYOF)LLINOIS0RESSPP 

138

Lectura 7. A la salud de ellos, por salud fsica y mental de ellas, Guillermo Nez Noriega
(CTOR&RAS
h6IVIMOSENUNASOCIEDADENFERMA"ASTACONSIDERARSLODOSSNTOMASLA
INSATISFACCINYLAINCAPACIDADDEVIVIRENPAZ)NTRANQUILIDADENLOELEMENTAL
4ODOSLOSVALORESPREDISPONENALANEGACINDELOSACTOS0ERONOSONLAS
CUESTIONESPOLTICASLASQUEHACENQUENOFUNCIONEELSERHUMANOPUESTENEMOS
QUEASUMIRQUEESELSERHUMANOELQUEHACEFUNCIONARCUALQUIERPOLTICA
%STAMOSENLAPOCADELDERROCAMIENTODELOPATERNALDELACADADELAlGURA
AUTORITARIAYTODOELMIEDOQUESUAUSENCIANOSPRODUCE%SNECESARIALA
CONlANZAHACIALOFEMENINOv
'UILLERMO"ORJA,ALOCURALOCURA

!NTETODOQUISIERADECIRQUESTENOESUNTEXTOACABADOESAPENASUNINTENTODEREmEXINENTORNOAUNTE
MADELQUEPOCOSEACOSTUMBRAAHABLARLARELACINEXISTENTEENTREPERSPECTIVADEGNEROYELBINOMIOEN
FERMEDAD SALUDMASCULINAYSUIMPACTOENLASALUDDELASMUJERES
#ONSIDEROATINADALADECISINDETOMARLAPERSPECTIVADEGNEROnHASTAAHORAUTILIZADACASIEXCLUSIVAMENTE
PARAANALIZARLACONDICINFEMENINAnPARAUBICARPROCESOSEXPLICARPROBLEMASYPROPONERFORMASDEDESA
RROLLARRELACIONESDISTINTASAPARTIRDELASENSIBILIZACINYLAREmEXINDESDEELESPECTROMASCULINO
%LTTULODEESTEDOCUMENTOMSALLDEQUEPUDIERAPARECERUNSIMPLEJUEGODEPALABRASAMIJUICIOREPRE
SENTALAHIPTESISCENTRALQUEDESARROLLARENADELANTEENELSENTIDODEQUEALlJARNUESTRAATENCINENLASA
LUDDELOSHOMBRESNECESARIAMENTEESTAREMOSABARCANDOELTERRENODELASALUDDELASMUJERES
#ONMUCHAFRECUENCIASEDICEOSEESCUCHADECIRPORAHQUELASMUJERESREPRESENTANLAMITADDELAPOBLA
CINDEESTEPLANETAYQUEADEMSSONMADRESDELAOTRAMITADLAMITADDELCIELOYMADRESDELAOTRAMITAD 
%N-XICOPOREJEMPLOESTAFRASESERAERRNEAENELSENTIDODEQUELASMUJERESREPRESENTANPOCOMSDE
PORCIENTODELAPOBLACINNACIONALPEROESOSERAMOTIVODEOTROENSAYO
!TODASYATODOSNOSCONSTAQUEHANSIDOPRECISAMENTELASMUJERESQUIENESHACEMSDETREINTAAOSTOMA
RONLAINICIATIVAPARAREmEXIONARYACTUARENTORNOALANECESIDADDELLEVARACABOSENDASTRANSFORMACIONES
ENLAMANERAENQUEMUJERESYHOMBRESCOHABITBAMOSENESTEPLANETA$EAHELSURGIMIENTODEDIVERSOS
ANLISISESTUDIOSDEBATESENCAMINADOSAHACEREVIDENTELADESIGUALDADDETRATOYDEOPORTUNIDADESENQUE
MUJERESYHOMBRESCONTINUAMOSESTABLECIENDONUESTRASRELACIONESTANTOENLOSMBITOSFAMILIAREDUCATIVO
LABORALPROFESIONALECONMICOYPOLTICO
(ASTAHACEPOCOTIEMPOELTRABAJODEGNEROHABASIDOPRINCIPALMENTEHECHOPORYPARAMUJERESANALIZAN
DOLAPOSICINYCONDICINFEMENINALOCUALESUNACIERTOPUESPERMITEENCONTRARSOLUCINAVARIOSDELOS
PROBLEMASQUEDURANTEAOSHANOBSTACULIZADOELMEJORAMIENTODELASITUACINDELASMUJERES.OOBSTANTE
ELQUELAMAYORPARTEDELOSTRABAJOSDEGNEROSEANABORDADOSCASIEXCLUSIVAMENTEDESDEELPUNTODEVISTA
139

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

FEMENINOPODRARESULTARUNTANTOCUANTOPARCIALENELSENTIDODEQUEPARARESOLVERLOSPROBLEMASQUEMS

DELAMITADDELAPOBLACINDELMUNDOENFRENTAALRELACIONARSECONLAOTRAMITADESNECESARIOINVOLUCRARA
ESTAOTRAMITADESDECIRALOSHOMBRESPARAQUEREmEXIONENENTORNOACULESSUPAPELENESTAHISTORIA
0ORESOESIMPORTANTEDESTACARLAUTILIDADDEQUEENLOSLTIMOSAOSHAYANSURGIDOALGUNASAPORTACIONES
SIGNIlCATIVASENLABSQUEDADEMECANISMOSQUEROMPANCONLAANTIQUSIMARELACINDESUBORDINACINDEL
GNEROFEMENINOANTEELGNEROMASCULINOELABORANDOFUERTESCRTICASHACIAELTRADICIONALCONCEPTODEMAS
CULINIDAD%NESTOSRECIENTESESTUDIOSTAMBINALHOMBRECOMIENZAAMIRRSELECONUNAPERSPECTIVADEG
NEROPARATRATARDEEXPLICARAPARTIRDEAHLASCAUSASDELCOMPORTAMIENTOMASCULINOHACIAOTROSHOMBRESY
HACIALASMUJERES+IMMEL 
(ABLARDEGNEROESUBICARTODAESAAMPLIAGAMADEATRIBUTOSYFUNCIONESQUEVANMSALLDELOBIOLGICO
REPRODUCTIVOMEDIANTELOSCUALESHEMOSSIDOCONSTITUIDOSLASYLOSREPRESENTANTESDELOSSEXOSPARAJUSTIl
CARDIFERENCIASYRELACIONESDEOPRESINENTRELOSMISMOS%LGNEROSEINTERIORIZAATRAVSDETODOUNTRABA
JODESOCIALIZACINENTENDIDACOMOUNCOMPLEJOYDETALLADOPROCESOCULTURALDEINCORPORACINDEFORMAS
DEREPRESENTARSEVALORARYACTUARENELMUNDO
#OMOBIENSEALA#ARMEN3AEZESTEPROCESONOOCURRESLOENLAINFANCIASINOQUEDURATODALAVIDA3AEZ
"UENAVENTURA PORLOQUELASDISTINTASREDESSOCIALESJUEGANUNPAPELFUNDAMENTALSEGNELCASOPA
RAPROMOVERELCAMBIOOPARAFRENARLOOIMPEDIRLOENLASDISTINTASETAPASDELAVIDA
%XISTENEVIDENCIASDEQUEENLOSLTIMOSAOSELMODELODEMASCULINIDADDOMINANTEESTENTRANDOENCRI
SISNOSLOCONELOLOSMODELOSFEMENINOSEMERGENTESENTRESECTORESCRECIENTESDELAPOBLACINSINOTAM
BINCONLOSNUEVOSMODELOSDEMASCULINIDAD0ORMASCULINIDADPUEDEENTENDERSEELCONJUNTODEATRIBUTOS
VALORESFUNCIONESYCONDUCTASQUESESUPONENESENCIALESALVARNENUNACULTURADETERMINADA3INEMBARGO
AUNQUEPUEDEHABLARSEDEUNMODELOHEGEMNICODEMASCULINIDADVISTOCOMOUNESQUEMACULTURALMEN
TECONSTRUIDOENELQUESEPRESENTAALVARNCOMOESENCIALMENTEDOMINANTEYQUESIRVEPARADISCRIMINARY
SUBORDINARALAMUJERYAOTROSHOMBRESQUENOSEADAPTANAESTEMODELOQUESIRVEDEREFERENTEINCLUSOA
LASFORMASALTERNATIVASDESOCIALIZACINQUESONASIGNADASDESDEPEQUEOSATRAVSDEDIVERSASREDESEINSTI
TUCIONESCOMOLAFAMILIAYLAESCUELAENTREOTRAS%JEMPLODEESTOSONUNAMAYORINDEPENDENCIALAAGRESI
VIDADLACOMPETENCIAYLAINCORPORACINDECONDUCTASVIOLENTASYTEMERARIASENASPECTOSTANDIVERSOSCOMO
LARELACINCONVEHCULOSADICCIONESLAVIOLENCIALASEXUALIDADYLASALUD
3INEMBARGONOSEPUEDEHABLARDEUNASOLAMASCULINIDADUNASOLAFORMADESERHOMBREDADOQUEHAY
DISTINTASFORMASDEVIVIRYVIVIRSECOMOHOMBRELAFORMACINGENRICACOMPRENDEADEMSDELAPERTENEN
CIAAUNSEXOLAINmUENCIADECLASELATNICALAVIVENCIAURBANAORURALETCTERA%STEHECHONOSDALAPAU
TAPARAESTABLECERUNVNCULOENTRELASOCIALIZACINMASCULINAYUNASERIEDEPROBLEMASDESALUDNOSLODE
LOSHOMBRESSINOTAMBINDELASMUJERESPUESELTRABAJODEPERSPECTIVADEGNEROAPARTIRDELAMASCULINI
DADNOSECONTRAPONEALMISMOTRABAJOCONMUJERESPORELCONTRARIO

Existen, asimismo, en nuestro pas, otras formas de socializacin dentro de los grupos tnicos y culturas regionales que no corresponden a este modelo y
que no son analizados en el presente trabajo.

140

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

,APERSPECTIVADEGNEROPUEDESERVIRCOMOUNAHERRAMIENTAPARAALLANARELCAMINOnPARAVERLASDOSCA
RASDEUNAMISMAMONEDAnHACIALASOLUCINDELOSPROBLEMASQUEAQUEJANALASMUJERESPEROENLOSCUA
LESLOSHOMBRESTOMAMOSPARTE%NESTESENTIDOSISEHABLAPOREJEMPLODEVIOLENCIAINTRAFAMILIARADEMS
DEATENDERALAVCTIMADEBEMOSREEDUCARALAGRESORSIHABLAMOSnCOMOESELCASOQUENOSOCUPAnDELASA
LUDDELASMUJERESYPARTICULARMENTENOSRElRIRAMOSALASALUDREPRODUCTIVAEMBARAZOSNODESEADOSN
MEROYESPACIAMIENTODEHIJASEHIJOS OSEXUALENFERMEDADESDETRANSMISINSEXUALY6)( 3)$! DNDE
ELASUNTODELAlDELIDADESIMPORTANTEDNDEESFUNDAMENTALREVISARLOSPAPELESESTEREOTIPADOSDELHOMBRE
DONJUANESCOCONQUISTADORYAVENTUREROQUEPORELHECHODETENERMUCHASMUJERESESMSHOMBREDN
DETAMBINESDEVITALIMPORTANCIALARESPONSABILIDADSOBREELCUERPOQUEDEBERECAERENCADAUNODENO
SOTROSHOMBREOMUJERPORIGUAL
!QUABROUNPARNTESISPARAACLARARQUEELCONCEPTO@SALUDDEBESERVISTOENUNSENTIDOMUCHOMSINTE
GRALQUECOMPRENDANOSLOLASALUDFSICAOCORPORALSINOTAMBINUNESTADODEBIENESTARINTELECTUALEMO
CIONALEINCLUSOESPIRITUALQUESEREmEJEASIMISMOENELMBITODELASALUDINDIVIDUALFAMILIARCOMUNITARIA
YDELASOCIEDADENSUCONJUNTO
&RENTEAESTEPANORAMAINSISTOAUNSONPOCOSLOSESTUDIOSELABORADOSRELATIVOSALTEMADESALUDMASCULI
NAAPESARDEELLOSONMUCHOSLOSAVANCESYLASAPORTACIONESQUEUNOENCUENTRAENDICHOSESTUDIOSMIS
MOSQUEHANSACADOALALUZMUCHODELOOMITIDOPORLASCONCEPCIONESUNIVERSALIZADORASDEDETERMINADOS
PROBLEMASYMSIMPORTANTEANESOSTRABAJOSNOSDANELEMENTOSPARAREDElNIRLAMANERADEREABORDARLAS
PROBLEMASCITADOS
,AUTILIDADDEESTETIPODETRABAJOSHAPERMITIDOUBICARLAPROBLEMTICAAPARTIRDELSIGUIENTECONCEPTOhEL
VARNCOMOFACTORDERIESGOv)NICIANDOCONUNANLISISENTORNOALAMASCULINIDADYLASALUDDELASMUJERES
%LVARNSUCONSTRUCCINSOCIALYLAFORMAENQUEAFECTALASALUDYLAVIDADELASMUJERESESFACTORDERIES
GOENALMENOSTRESSENTIDOS
s 2IESGOHACIAMUJERESYNIOSYNIAS
s 2IESGOHACIAOTROSHOMBRES
s 2IESGOPARASMISMO
$EIGUALMANERAPODEMOSDECIRQUELAMASCULINIDADMACHISTAPODRAREPRESENTARTAMBINUNABARRERAPARA
LASALUDSEXUALYREPRODUCTIVADELASMUJERESPORSUIMPACTODIRECTOOINDIRECTOENLOSSIGUIENTESASPECTOS
0ORLAARGUMENTACINEXACERBADADELINCONTENIBLEIMPULSOYDESEOINSTINTIVOMASCULINO%LMITOTRADICIO
NALDEQUELOSHOMBRESTIENENMAYORNECESIDADSEXUALQUELASMUJERESYUNINSTINTIVODESEOQUETIENEQUE
SATISFACERSEACOMODLUGAR
0ORLADESIGUALDADDEGNEROENPERJUICIODELASMUJERESQUESEGENERAPORLAPRETENDIDASUPERIORIDADDELO
MASCULINOSOBRELOFEMENINOENESTACONCEPCINDELAMASCULINIDAD MACHISTACONJUNTAMENTECONLADES
141

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

VINCULACINDELPAPELMASCULINOENELPROCESODEGESTACINYREPRODUCCINDELAESPECIEENUNASOCIEDAD
MACHISTALASMUJERESCASINOHABLANDESEXOCONLOSHOMBRESYAQUEESTOESMALVISTOALMISMOTIEMPOQUE
LAFRECUENCIAYELTIPODESEXOESDETERMINADAPORLOSHOMBRES
0OROTRAPARTECONVIENEDECIRQUELASJERARQUASYDESIGUALDADESNOSONEXCLUSIVASDELARELACINMUJERESY
HOMBRESSINOQUETAMBINTIENENQUEVERCONOTRASJERARQUASQUESEESTABLECENAUNENTREHOMBRESVERBI
GRACIALADESIGUALDADDEGNEROHETEROSEXUALIDAD HOMOFOBIASUPUESTASUPERIORIDADHETEROSEXUALCOMORE
GLANATURALYNORMAL YLACREENCIADEQUEEL6)( 3)$!ESASUNTOSLODEHOMOSEXUALESPOSICIONAMIENTO
IDEOLGICO PORLOQUELOSHOMBRESHETEROSEXUALESNOSECUIDANYNOCUIDANASUSPAREJASDEESTETIPODEEN
FERMEDADESDETRANSMISINSEXUAL
2IESGOHACIAMUJERESYNIOSYNIAS
5NAPRIMERAPROBLEMTICAESLADELAVIOLENCIADOMSTICARECIENTEYCRECIENTEMENTECONSIDERADACOMOUNA
PROBLEMTICADESALUDPBLICAENUNNMERODEPASESCADAVEZMAYOR%SINDUDABLEQUEENUNAALTSIMA
PROPORCINSONLOSVARONESLOSAGRESORESPROPORCINQUEAUMENTAANMSENLOSCASOSDELESIONESGRAVES
%STOLOREFRENDANLOSDATOSDEL#!6)DEL$ISTRITO&EDERAL,A*ORNADA YELAPORCIENTODE
AGRESORESMASCULINOSENDIVERSOSESTUDIOSREALIZADOSEN%STADOS5NIDOS
6ARIOSAUTORESSEHANACERCADOAESTEFENMENODESDEUNAPERSPECTIVASISTEMTICATRABAJANDOCONPAREJASEN
SITUACIONESDEVIOLENCIA3USANLISISNOSECONFORMANCONVERELLADOFEMENINOSINOQUETAMBINDETECTANLOS
PRESUPUESTOSYMECANISMOSQUEOCURRENDELLADOMASCULINOALSENTIRELHOMBRESUMASCULINIDADCUESTIONADA
YALRECURRIRALAVIOLENCIACOMOMECANISMOPARAhRESTABLECERvLASRELACIONESDEGNEROPODER hNORMALESv
2ESULTADOSSIMILARESHAAPORTADO#/2)!#ALTRABAJARENFORMAINTENSIVACONHOMBRESVIOLENTOS%NTREVIS
TAA&RANCISCO#ERVANTESREVISTA&EMFEBRERO YRECONOCERCONELLOSLOSPRINCIPALESMECANISMOSQUE
HANLLEVADOALAVIOLENCIACOMORECURSOSENLASRELACIONES
0ORSUPARTEAUTORESCOMO-ICHAEL6INCENT-ILLERHABLANABIERTAMENTEDEESAFUERZAOSCURAQUEINTERVIENE
YPROVOCALOSDESACUERDOSENLASPAREJASYDONDELOSHOMBRESSEMANTIENENTEMEROSOSDELARESPONSABILIDAD
MIENTRASLASMUJERESSEMUESTRANTEMEROSASDESERESCLAVIZADAS%SAFUERZAOSCURAPODRALLAMARSEPODERY
NOESALGONUEVOENTRELASPERSONASSIEMPREHAHABIDOUNADISTRIBUCINDESIGUALDELPODERENLASRELACIONES
NTIMAS(OYENDAELPODERHAADQUIRIDOTALIMPORTANCIAQUECASIHAALCANZADOELPRIMERPLANO!HORAES
CASIIMPOSIBLEPENSARENELAMORELSEXOLAINTIMIDADOELMATRIMONIOSINPENSARENELPODER
!SLASCOSASVEMOSTAMBINQUEENELCAMPODELOSEXUALELPROBLEMANOESMENOSSERIO,AMAYORPARTEDE
LOSHOMBRESHEMOSSIDOSOCIALIZADOSENUNACONCEPCINENLAQUESECOSIlCAALAMUJERYENDONDELASEXUA
LIDADSECONVIERTEENUNCAMPONODEENCUENTROCONLAMUJERSINODEEJERCICIODELPODERYDEAlRMACINDE
UNAMASCULINIDADBASADAENLAPOTENCIAYELVOLUMENDELOSGENITALES
%STOAPARTEDELLEVARARELACIONESSEXUALESPOCOPLACENTERASENMUCHASPAREJASNOSABRELAPROBLEMTICADEL
ABUSODELHOSTIGAMIENTOSEXUALYLAVIOLACINYALIGUALQUECONLAVIOLENCIADOMSTICAMUCHOSCASOSSI
142

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

GUENQUEDANDONOREGISTRADOSPORQUESEDANDENTRODELMBITOFAMILIAROELLABORALPORELESTIGMAQUEPUE
DESIGNIlCARPARALAMUJERYPARASUFAMILIAYPORLAFORMAENQUEMUCHOSMINISTERIOSPBLICOSYLAPRENSA
SIGUENMANEJANDOESTOSASUNTOS%SFRECUENTEENCONTRARNOTASPERIODSTICASENDONDESEDANPROTESTASPORLA
LIBERACINRPIDACONYSINlANZADEMUCHOSAGRESORESSEXUALES
%NALGUNOSDELOSTALLERESCONHOMBRESSEHAHECHOLAREmEXINCOLECTIVADEQUEDESGRACIADAMENTEMUCHOS
DEELLOSNOHACENCONCIENCIADEESTASAGRESIONESNILUCHANCONTRAELLASHASTAQUENOhLETOCAvAALGUNADELAS
MUJERESENSUFAMILIALAESPOSAOUNAHIJAPOREJEMPLO(ASTAQUEESONOSUCEDELAMAYORADELOSHOMBRES
NOSREFUGIAMOSENELSILENCIODELACOMPLICIDADMASCULINA
%L3)$!POREJEMPLOESUNAPROBLEMTICAQUEHAPUESTOENEVIDENCIAMUCHODELOQUEPASADENTRODELCAM
PODELOSEXUALYLASENORMESLIMITACIONESQUEMUCHASMUJERESTIENENPARANEGOCIARELESPACIODELOSEXUAL
(ASACADOAmOTELASRELACIONESDEPODERENELCAMPODELOSEXUALLAFALTADEPREVENCINYAUTOCONTROLMAS
CULINOSYLABISEXUALIDADNEGADAPORMUCHOS%LESCALOFROPUEDECOMPLETARSECONELRESULTADODEALMENOS
DOSENTREVISTASAPROFUNDIDADHECHASAHOMBRESSEROPOSITIVOSDELACIUDADDE-XICOQUEACEPTANHABER
CONTAGIADOINTENCIONALMENTEASUSPAREJASPARAhNOIRSESOLOSDEESTEMUNDOv
0OROTRAPARTEELEMBARAZOIMPUESTOYLAFALTADEPARTICIPACINMASCULINAENLAANTICONCEPCINCONSTITUYEN
OTRAARISTADEESTAPROBLEMTICA9ASECUMPLIERONMSDEAOSDELOSPROGRAMASMASIVOSDEPLANIlCACIN
FAMILIARYENLAMAYORADEELLOSHAAPARECIDOELVARNESPOSOCOMOELPRINCIPALOBSTCULOANTEMUJERESQUE
DESEANLIMITARSUNMERODEHIJOS%STOHALLEVADOAMUCHASMUJERESHACIAEMBARAZOSNODESEADOSOHACIA
ELUSODEMTODOSMSOCULTABLESPEROCONEFECTOSSECUNDARIOSIMPORTANTES.OESDEEXTRAARENTONCESQUE
NOSHABLENDEQUEPORCADAESTERILIZACIONESFEMENINASHAYUNAMASCULINA,AESCASAPARTICIPACINMAS
CULINASEVEOBJETIVADAENPORCIENTODEHOMBRESQUEHANOPTADOPORLAVASECTOMACOMOMTODODEl
NITIVOVERSUSELPORCIENTODEMUJERESQUELOHANHECHOPORLASALPINGOCLASIAUNAPROPORCINDE
MUJERESPORCADAHOMBRE%NCUESTA.ACIONALDE&ERTILIDAD 
9ASESABEQUELASENCUESTASSOBRENATALIDADSEHACENPREGUNTNDOLEALASMUJERESPUESLOSHOMBRESNOSE
INTERESANENELASUNTOUNODECADATRESMEXICANOSDESCONOCECUNTOSHIJOSOHIJASTIENE)NSTITUTO.ACIONAL
DE%STADSTICA#ONSEJO.ACIONALDE0OBLACIN 
,APARTICIPACINMASCULINADURANTEELEMBARAZOSALVOELMOMENTODELACONCEPCIN YENLAPOSTERIORPA
TERNIDADTAMBINESLIMITADA.UEVAMENTEESTAMOSGENERALIZANDOYESTAGENERALIZACINESBASTANTEVLIDA
%N-XICOSLOPORCIENTODELTOTALDEHOMBRESDEOMSAODEDICANUEVEHORASDELASEMANAALTRA
BAJODOMSTICOENSUPROPIACASA%NPROMEDIOUNPAPDEDICAASUBEBSIETEMINUTOSALDADURANTELOS
PRIMEROSMESESPORCIENTODEPADRESENTREVISTADOSMENCIONQUEDEDICANDEDOSACUATROHORASDIA
RIASALACONVIVENCIACONSUSHIJOSELPORCIENTOENTRECUATROYSIETEHORASYSLOPORCIENTOSEAL
QUECONVIVECONSUSHIJOSELlNDESEMANA#/2)!# 
3INEMBARGOHAYSECTORESCRECIENTESDEHOMBRESDISPUESTOSAENFRENTARESTODEUNAMANERADISTINTAYMS
EQUITATIVAYAQUNOSREFERIMOSALOSQUESESTNDISPUESTOSAREALIZARSELAVASECTOMAAPESARDELASCRTICAS
YRECELOSDESUSREDESFAMILIARESYDEAMIGOSALOSHOMBRESQUEASUMENCUOTASMAYORESENELCUIDADODELOS

143

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

HIJOSYENELMBITODOMSTICO-UCHOSDEESTOSPROBLEMASYPROCESOSSEDANDENTRODEUNMARCODEALCO
HOLIZACINMASCULINALAVIOLENCIALARELACINSEXUALLANEGACINAUSARELCONDN
4ODOESTODACUENTADEQUELAINCAPACIDADADQUIRIDANOCONGNITA DEMUCHOSHOMBRESDEVERSECRTICA
MENTEYDECAMBIARACEPTANDOCAMBIOSENLASMUJERESAPARECECOMOTRASFONDOENELCRECIENTEAUMENTODE
RUPTURASDEPAREJACONOSINDIVORCIO-ASIVAMENTEESLAMUJERLAQUESEQUEDACONLOSHIJOSLOQUEPARAEL
HOMBRENOESDESVENTAJA SINQUEPOSTERIORMENTELSEHAGACARGONIENTRMINOSECONMICOSNIENTRMI
NOSDEPATERNIDAD%LABANDONODELAPAREJAPORINICIATIVAFEMENINAESUNFENMENOMSBIENURBANOPERO
SEVADANDOCRECIENTEMENTEENELMEDIORURAL'ONZLEZ 
2IESGOHACIAOTROSHOMBRES
,AMASCULINIDADHEGEMNICANOSLOAFECTAALASMUJERESCOMOSUELENOTARSE!FECTAPROFUNDAMENTELASRELACIO
NESENTREHOMBRESENTODASLASEDADESYSECTORES$EHECHOESUNAPOTENTEFUERZAMODULADORADENUEVOSHOMBRES
QUEVANINTERIORIZANDOLOSPATRONESSOCIALMENTEACEPTADOSDELOMASCULINO%STOAPUNTAAQUEHAYQUEANALIZAR
TAMBINLAFORMAENQUECREAMOSRELACIONESDEPODERYDOMINACINENTREHOMBRES%NLAFAMILIAENELTRABAJO
ENLAESCUELAYENOTRASREDESSOCIALESLASRELACIONESDEPODERENTREHOMBRESDISCURRENENTRELABURLALAAMISTADLA
PRESINYLAVIOLENCIA"ASTAOBSERVARLADINMICAENTREVARONESENCUALQUIERESCUELASECUNDARIA
5NAMIRADAALASCAUSASDEMUERTEMASCULINAPUEDEILUSTRARNOSSOBREESTO3INQUEPODAMOSAlRMARQUE
TODASLASMUERTESSEANDETERMINADASPORLASOCIALIZACINDEGNERONUESTRAHIPTESISESQUESTATIENEUN
FUERTEPODEREXPLICATIVOENUNAGRANPROPORCINDELASMISMAS%JEMPLODEESTOSONLASLLAMADASMUERTES
VIOLENTASYLASLESIONESINmIGIDASENTREHOMBRES
%NLAMORTALIDADGENERALLLAMALAATENCINQUEEN-XICOPARAELAO
s !PARECENLOSACCIDENTESCOMOSEGUNDACAUSADEMUERTEENTREHOMBRESCONMILMUERTESPORAO
CASICUATROVECESMAYORQUELASMUJERES
s %LHOMICIDIOESLACUARTACAUSAENELMBITONACIONALYCAUSAMUERTESVECESMSQUEENLAS
MUJERES$ESOBRAESTDECIRQUELAGRANMAYORADELASMUJERESASESINADASENUNAOENELPAS
LOFUERONPRECISAMENTEPORHOMBRES
$URANTELAINFANCIAYEDADESCOLARHAYUNAMORTALIDADSIMILARENTRENIASYNIOS%SAPARTIRDELOSAOS
QUESEDISPARALAMORTALIDADMASCULINASIENDOELDOBLEQUELAFEMENINAENTRELOSYAOS%LHOMICI
DIOENLAMAYORADELOSESTADOSDELA2EPBLICACONSTITUYELASEGUNDACAUSADEMUERTEAPARTIRDELGRUPODE
AAOSYMANTENIENDOESTELUGARENELGRUPODEAAOS
,OSACCIDENTESAPARECENCOMOPRIMERACAUSADEMUERTEENESTOSDOSGRUPOSETAREOSYNOESDIFCILDEENTEN
DERENLAMEDIDAENQUELATEMERIDADDESARROLLADAPROBADAYDEMOSTRADACOLECTIVAMENTEENTREHOMBRES
2
3

Los siguientes datos, a menos que se cite otra fuente, provienen de Las condiciones de salud de las Amricas, tomo 1, OMS-OPS, 1990.
Es importante sealar que estamos trabajando con estadsticas ociales que suelen tener problemas de subregistro o de registro deciente en cuanto a las
causas de muerte. Esto ocurre especialmente en el terreno de las muertes violentas, como los accidentes y, en particular, en casos de homicidios y suicidios, donde pueden existir fuertes presiones para una declaracin falsa o dudas sobre el origen de la defuncin.

144

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

EMPIEZAACONSTITUIRSECOMOUNACARACTERSTICADELOMASCULINODESDEANTESDELAADOLESCENCIA%NTREOTRAS
COSASLOANTERIORPUEDEBIENEXPLICARSEDESDELAVARIABLEDEGNEROQUEINTROYECTALATEMERIDADALVOLANTEO
CONARMASYEQUIPOSDETRABAJO LACOMPETENCIAYELALCOHOL
.UEVAMENTEELPAPELDELALCOHOLESCENTRALENESTOSPROBLEMASYRELACIONESALESTARPRESENTEENPORCIEN
TODELOSACCIDENTESDETRNSITOYENPORCIENTODELASDETENCIONESPOLICACAS(AYQUIENESPLANTEANQUESI
JUNTSEMOSLASMUERTESPORACCIDENTESHOMICIDIOYCIRROSISTENDRAMOSALPROCESODEALCOHOLIZACINCOMO
PRIMERACAUSADEMUERTEENTRELOSHOMBRES-ENNDEZYDI0ARDO 
2IESGOPARASMISMO
3ICONSIDERAMOSLOSOSTENIDOALOLARGODEESTETRABAJOENELSENTIDODEQUELAMANERAENQUESOMOSSOCIA
LIZADOSVIVIMOSYNOSVIVIMOSCOMOHOMBRESTIENEUNIMPACTODETERMINANTEENNUESTRASALUDPODREMOS
OBSERVARQUENOEShACCIDENTALvQUELOSACCIDENTESTENGANENTRELOSVARONESTANENORMEAUMENTOAPARTIRDE
LOSAOSDEEDAD!LRESPECTOCONTAMOSCONCIFRASGENERALESPERONOHAYMUCHOSESTUDIOSQUENOSINFOR
MENSOBRELASCIRCUNSTANCIASCONCRETASENLASQUEMUERENHOMBRESYMUJERES
,AINCORPORACINDELASADICCIONESESOTRADELASFORMASDELDESAFOASMISMO%STOOCURREENESPECIALCON
ELALCOHOLAPARTEDELAFORMAENQUEINTERVIENEENLASMUERTESVIOLENTASESNOTABLESUEFECTOATRAVSDELAS
MUERTESPORCIRROSISHEPTICAQUESEHACENMSEVIDENTESAPARTIRDELATERCERADCADADELAVIDA%SLLAMATI
VALAGRANCOBERTURAPERIODSTICAQUESEDIOALARECIENTEINTOXICACINEN-ORELOSCONMEZCALADULTERADOQUE
LLEVACERCADEPERSONASTODOSHOMBRES ALAMUERTESINCONTARLOSQUEQUEDARONVIVOSYCONLESIONES
SERIASCOMOLACEGUERA%STAVISIBILIDADPBLICACONTRASTAMARCADAMENTECONLOSMUERTOSDECIRROSIS
ENENTRELAPOBLACINMASCULINA33! 
%LTABAQUISMOAUNQUEVIENEENAUMENTOENTRELASMUJERESHASIDOTAMBINUNAADICCINMASCULINAYEX
PLICAPORQUEELCNCERQUEMSVIDASTOMAENTRELAPOBLACINMASCULINASEAELBRONCOPULMONAR
#UANDOSEHABLADESUICIDIOSTEGENERALMENTESEVEMSCOMOUNPROBLEMAFEMENINO%STOESCIERTOEN
CUANTOALINTENTOENELQUEPORCADAHOMBREQUELOINTENTAHAYTRESOMSMUJERESQUELOHACEN%NCUANTO
ALSUICIDIOCONSUMADOESTAPROPORCINSEINVIERTETRESMUERTOSMASCULINOSPORCADAFEMENINOENELMBI
TONACIONAL%STOPUEDETENERUNAESTRECHARELACINCONLADIlCULTADMASCULINADEENFRENTARSITUACIONESDE
DERROTADEDOLORTRISTEZAYSOLEDADYAUNADOAESTOLAINCAPACIDADDEPEDIRAYUDAPETICINQUESUPONEDE
BILIDADYUNASITUACINDEMENORPODER%NCUANTOALASEDADESLLAMALAATENCINQUEELSUICIDIOQUEAPARE
CECOMOCUARTACAUSADEMUERTEDELOSALOSAOSHOMBRESEN-XICOEN CUATROVECESMS
QUEELSUICIDIOFEMENINOENELMISMOGRUPO
9AHEMOSVISTOELASPECTODELASEXUALIDADYEL3)$!PEROFALTAVERCMOAFECTAALHOMBREMISMO"ASTEDE
CIRQUEELGRUPODONDESEENCUENTRANLASTASASMSALTASESELDEHOMBRESDEAAOS0ARAYAlGU
RACOMOCUARTACAUSADEMUERTEPARAESTEGRUPO$ENUEVACUENTAPUEDEARGUMENTARSEQUELASTRADICIONALES
4

Hernndez Bringas, op. cit., pp. 56-63.

145

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

EXPECTATIVASSOCIALESSOBREELCOMPORTAMIENTODELOSHOMBRESACTANENTREOTROSCOMOUNFACTORDETERMI

NANTEENELRIESGODETOMARUNAhAVENTURAERTICAvSINNINGNTIPODEPROTECCINCOMOELUSODELCONDN
PORLOQUEMUCHOSVARONESMUERENCOMOHOMBRES%NSUMAESREVELADOROBSERVARQUELASTRESPRIMERAS
CAUSASDEMUERTEMASCULINADELOSALOSAOSERANHASTALASSIGUIENTES
A !CCIDENTESMUERTES PRINCIPALMENTEAUTOMOTORES
B (OMICIDIOMUERTES
C #IRROSISHEPTICAMUERTES
&INALMENTEQUISIERAAGREGARQUEAPARTEDELAESTRECHARELACINQUEEXISTEENTREUNASERIEDECARACTERSTICAS
ATRIBUIDASALOMASCULINOYCIERTASENFERMEDADESRESALTALACASITOTALAUSENCIADEMEDIDASQUEFAVOREZCANLA
SALUDAPARTIRDELOSHOMBRESSOBRETODOPORQUEESNOTORIOQUELAMAYORADELOSHOMBRESNOESTAMOSACOS
TUMBRADOSARECONOCERNUESTRADIlCULTADPARAPEDIRAYUDALANEGACINDEQUEESTEMOSENFERMOSYLAFAL
TADEINCORPORACINDEMEDIDASDEAUTOCUIDADOTANTOMDICASCOMOLASQUETIENENQUEVERCONELESTILODE
VIDA5NEJEMPLOCONCRETOESELAUMENTODELASMUERTESPORCNCERDEPRSTATAQUEENMUCHOSCASOSESEL
PRINCIPALCNCERMORTALENHOMBRESDESPUSDELOSAOSYQUEESTDEMOSTRADOLOSHOMBRESNOSEATIEN
DENATIEMPOPORELPREJUICIOQUESIGNIlCASOMETERSEALEXAMENDEDETECCIN%NESTESENTIDOTANTOMDICOS
COMOPACIENTESENTANTOHOMBRESSEENFRENTANASUSPROPIOSMITOSYTABESENRELACINCONVEROMOSTRAR
ZONASDELCUERPOESTIGMATIZADASPORELMACHISMO
5NAVEZUBICADALAPROBLEMTICACABEMENCIONARQUELASCONSTANTESTRANSFORMACIONESSOCIOECONMICASY
POLTICASQUEHAVENIDOEXPERIMENTANDOLASOCIEDADTANTOENELMBITONACIONALCOMOINTERNACIONALDONDE
SEESTROMPIENDOCADAVEZMSCONLOSTRADICIONALESROLESYESTEREOTIPOSASIGNADOSPARAMUJERESYHOMBRES
DONDELAFRONTERAENTRELOPBLICOYLOPRIVADOSEDILUYEDACONDAYDONDEUNASERIEDEPERSONASMUJERES
YHOMBRESSEMUESTRANYAPREOCUPADASYPREOCUPADOSPORMODIlCARSUSACTITUDESFRENTEAELLASOELLOSMIS
MOSYHACIALASOTRASPERSONAS
%LLOSEGURAMENTENOSCONDUCIRAENCONTRARSOLUCIONESMSOBJETIVASPARALOSPROBLEMASQUEAQUSEHAN
ANALIZADOYADESCUBRIROTROSFACTORESQUECONTINENREPRODUCIENDOLASDESIGUALDADESAUNEXISTENTESTAN
TODENTRODELCAMPOMASCULINOCOMODELFEMENINOPORQUENOPODEMOSNEGARQUELASDESIGUALDADESSEDAN
ENTRELOSGNEROSPEROTAMBINALINTERIORDESTOS0ORLOCUALCONSIDEROQUEHACENFALTAMSINVESTIGACIO
NESSOBREELPARTICULARENLASQUEPODAMOSPROFUNDIZARENTODOLOREFERIDOALAMASCULINIDADSUSLIMITACIO
NESYREPERCUSIONESENLAPROBLEMTICAFEMENINA$EESTAMANERAAVANZAREMOSMSRPIDAMENTEHACIALA
CONSTRUCCINDEUNANUEVACULTURANACIONALCARACTERIZADAPORRELACIONESMSEQUITATIVASYPLACENTERASEN
TREMUJERESYHOMBRESNIASYNIOS
h!LASALUDDEELLOSPORLASALUDFSICAYMENTALDEELLASv

Tanto Hernndez Bringas como Garca de Oliveira muestran que es bajo el porcentaje de accidentes mortales producidos, con respecto a otras formas
de muerte violenta, no llegando a ocupar ni el dos por ciento de las mismas. Por supuesto, tenemos aqu tambin un relativo subregistro, adems de una
proporcin no especicada de los accidentes automotores que ocurren al ir o regresar del centro de trabajo o al estar trabajando.

146

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

"IBLIOGRAFA
"ORJA'UILLERMO,ALOCURALOCURA5NMANIlESTOTERAPUTICO%DICIONESLA,LAVE6ITORIA%SPAA
"ONINO-NDEZ,UISh-ORTALIDADENLAADOLESCENCIAYESTEREOTIPOSMASCULINOSv-IMEO4RABAJOPRESENTA
DOENLAS4ERCERAS*ORNADASDE!TENCIN0RIMARIADELA3ALUD"UENOS!IRES!RGENTINAMARZODE
$E"ARBIERI4ERESITAh3OBRELACATEGORAGNERO5NAINTRODUCCINTERICO METODOLGICAvEN&INDESI
GLOGNEROYCAMBIOCIVILIZATORIO%DICIONESDELAS-UJERESNM)SIS)NTERNACIONAL3ANTIAGO#HI
LE
$E+EIJZER"ENNOh,ASALUDYLAMUERTEDELOSHOMBRESv-IMEOEN2EVISTA-EXICANADE3OCIOLOGA
-XICO
$E+EIJZER"ENNO%RNMA2EYESY'ERARDO!YALAh3ALUDMENTALYPARTICIPACINSOCIALvPONENCIAPRESEN
TADAENEL&OROh0ARTICIPACINCOMUNITARIAENSALUDEXPERIENCIASYTAREASPARAELFUTUROv(ERMOSI
LLO3ONORAFEBRERO
'ARDUO NGELESh$ETERMINACIN GENRICA DE LA MORTALIDAD MASCULINAv PONENCIA PRESENTADA EN EL
#ONGRESODE)NVESTIGACINDEL).30-IMEO#UERNAVACAENERO
'OLDNER6IRGINIAYCOLABORADORASh,OVEANDVIOLENCEGENDERPARADOXESINVOLATILEATTACEN&AMILY0RO
CESSVOLNMPP DICIEMBRE
'ONZLEZ3OLEDADh$ELMATRIMONIOETERNOALASMUJERESQUENOAGUANTANCAMBIOSRECIENTESENFAMI
LIASRURALESvEN4ERESA$ORINGCOMP ,APAREJAOHASTAQUELAMUERTENOSSEPARE5!-ENPRENSA
-XICO
(EISE,ORI6IOLENCIACONTRALAMUJERLACARGAOCULTASOBRELASALUD/037ASHINGTONNOVIEMBRE
(EMNDEZ"RINGAS(CTOR,ASMUERTESVIOLENTASEN-XICO#2)- 5.!-#UERNAVACA
+IMMEL-ICHAELh,APRODUCCINTERICASOBRELAMASCULINIDADNUEVOSAPORTESvEN&INDESIGLOGNEROY
CAMBIOCIVILIZATORIO%DICIONESDELAS-UJERESNM )SIS)NTERNACIONAL3ANTIAGO#HILE
,EERO/TERO,UISh,OSVARONES ANTELAPLANIlCACINFAMILIARvEN-ATERNIDADSIN2IESGOSEN-XICO
EDITADAPOR-ADEL#ARMEN%LUY!NA,ANGER)-%3!#-XICO
-ENNDEZ %DUARDOY2ENEDI0ARDO!LCOHOLISMO#ARACTERSTICASYFUNCIONESDELPROCESODEALCOHOLIZA
CIN#UADERNO#ASA#HATA-XICO

147

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

-ILLER-ICHAEL6INCENT4ERRORISMONTIMO%LDETERIORODELAVIDAERTICA%DICIONES$ESTINO/RCULO

-ANUAL"ARCELONA
/RGANIZACIN0ANAMERICANADELA3ALUD,ASCONDICIONESDESALUDDELAS!MRICAS
3AEZ"UENAVENTURA#ARMENh6IOLENCIAYPROCESODESOCIALIZACINGENRICAENAJENACINYTRANSGRESIN
DOSALTERNATIVASEXTREMASPARALASMUJERESvEN6IOLENCIAYSOCIEDADPATRIARCAL%DITORIAL0ABLO)GLESIAS
-ADRID
3ECRETARADE3ALUD-ORTALIDAD-XICO

148

Lectura 8. La pornografa y su incidencia en las relaciones coitales,

a partir del imaginario masculino. !LGUNASPROPUESTASDEINVESTIGACIN
(CTOR&RAS"ARRN
0ORPRINCIPIODECUENTASACLAROQUESTANOESUNAINVESTIGACINEXHAUSTIVANIUNESTUDIOACABADOSOBREEL
TEMADELAPORNOGRAFA3ETRATAENTODOCASODEUNESBOZODELOQUEAJUICIOPERSONALYDELASOPINIONESRE
COGIDASENALGUNASENTREVISTASENTORNOADIVERSOSTEMASRELACIONADOSCONLAMASCULINIDADQUEREALICDU
RANTEELAOCONHOMBRESDEDIFERENTESEDADESQUEENMAYOROMENORMEDIDAHABLARONDESURELACIN
CONELCONSUMODEALGNTIPODEPORNOGRAFA
%LCONJUNTODEREmEXIONESQUEAPARECENENESTETRABAJOPARTENDEUNAINQUIETUDPERSONALENELSENTIDODE
PODERDETERMINARSIDEALGUNAMANERALAPORNOGRAFADIFUNDIDABSICAMENTEATRAVSDEREVISTASLIBROSPE
LCULASE)NTERNETYDIRIGIDASPRINCIPALMENTEALOSHOMBRESINmUYEONOENELMBITODELASRELACIONESSEXUA
LESYMSANENELINTERCAMBIODEVALORESTICOSMORALESYCULTURALESENTREHOMBRESYMUJERES
!SLASCOSASUNAPRIMERALNEADEINVESTIGACINESTARAENCAMINADAADETERMINARSILAPORNOGRAFAPUEDECON
SIDERARSEUNADELASHERRAMIENTASNOLANICAPORSUPUESTONILAMEJORMEDIANTELACUALALGUNOSHOMBRESSO
BRETODOLOSADOLESCENTESYJVENESCREENADQUIRIRCONOCIMIENTOSQUELESSIRVANPARASUSRELACIONESDEALCOBA
%NESTESENTIDOPUEDEHABLARSEDEENTRADADELOSFALSOSESTEREOTIPOSSOCIALESYCULTURALESDELAMASCULINI
DADAPARTIRDELOSCUALESDESDEPEQUEOSALOSHOMBRESNIOS SENOSHANASIGNADOSPAPELESQUEHABRE
MOSDECUMPLIRENPOSDEEJERCERhDEBIDAMENTEvNUESTRAMASCULINIDAD!LGUNOSESTUDIOSOSDELOSTEMASDE
GNEROMENCIONANCONCIERTARAZNQUEhHISTRICAMENTELAMUJERHAJUGADOUNPAPELESPEClCOENELQUE
SUSROLESSERESTRINGANNICAMENTEALHOGARLAREPRODUCCINYLOSHIJOSMIENTRASSUSEXUALIDADSLOESTA
BALIGADAAESOAREPRODUCIRSEYENTODOCASOACOMPLACERALHOMBRESINQUEAPARENTEMENTEELLAOBTUVIE
RANINGNPLACERENESOv
0ORCUANTOHACEALOSHOMBRESUNODELOSMUCHOSESTEREOTIPOSQUEERRNEAMENTENOSHASIDOIMPUESTO
YQUETIENEQUEVERNTIMAMENTECONELhDEBERSERvDELAIDENTIDADMASCULINATRADICIONALYMACHISTAESEL
DESERACTIVOTENERINICIATIVASERFUERTEAGRESIVOYVIRILSOBRETODOVIRILENCUALQUIERMOMENTOADEMSDE
EMOCIONALMENTEEQUILIBRADOCALCULADORYEXITOSO
$EAQUQUEDELOSHOMBRESSIEMPRESEESPERAQUESEPAMOSTODOOPORLOMENOSBASTANTE SOBRESEXOYPLA
CERESTOESDEBEMOSSABERACERCARNOSAUNAMUJERSEDUCIRLAENSEARLECMODESEMPEARSEENLARELACIN
SEXUALYGOZARDELAMISMAPLENAMENTE$ESDEESTAPSEUDOCALIDADDEEXPERTOENSEXOELHOMBREESELNICO
RESPONSABLEDEOCUPARSESIMULTNEAMENTEDESUPROPIOPLACERSEXUALCOMOTAMBINDELPLACERDELACOM
PAERADECAMA%SLQUIENTIENEQUEENSEARLEAELLALAMEJORMANERADEGOZARYENQUMOMENTOHACER
LOYENCASOSUPUESTODEQUEELLANOQUEDASEEXTASIADADEPLACERLARESPONSABILIDADSERDELHOMBREQUENO
SUPOCONDUCIRLAATALPUNTO

1
2

Psicoterapeuta corporal, exasesor de la Comisin de Equidad y Gnero de la H. Cmara de Diputados, Email: hectorfrias1@hotmail.com.
Hiriart, Vivianne, Las exigencias sexuales de la masculinidad, en Crnica, diario, Mxico, 2005, p. 4B.

149

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

!UNADOALCONOCERTODOSOBREELSEXOSEESPERADELOSHOMBRESUNCOMPORTAMIENTOElCIENTEDIGNOALDE

CUALQUIERCUERPODEBOMBEROSQUEESTSIEMPRELISTOPARALAACCINYDISPUESTOAAPAGARTODOSLOSFUEGOS
QUESURJANALAREDONDA$ESDELAINFANCIATANTOMADRESCOMOPADRESTOMANESTASAlRMACIONESCOMOVER
DADESDADASDEUNAVEZYPARASIEMPREYASUMENQUESUSHIJOSHOMBRES NOTIENENDUDASENRELACINCON
ELSEXOELLOSINREFERIRNOSALEROTISMOYALAMOR PORLOQUETAMPOCONECESITANEXPLICACIONESYSIDECASUA
LIDADHUBIERAPORAHALGOQUENOSABEELMUCHACHOLOAPRENDERSOBRELAMARCHAOCONAMIGOS$ENOSER
ASESDECIRSINOLLEGASASABERTODODELSEXOCOMOHOMBREPUEDESSEROBJETODEBURLACRTICASYDESCALIl
CACIONESENUNAPALABRAESTASEXPUESTOAQUESECUESTIONETUMASCULINIDAD
$URANTELAADOLESCENCIAPRECISAMENTEARGUMENTA6IVIANNE(IRIARThELGRUPODEAMIGOSTIENEUNROLMUY
IMPORTANTE!TRAVSDESTELOSJVENESVARONESTIENDENACOMPARARSUDESARROLLOFSICOYPOREJEMPLOEL
TAMAODELPENEYLOSTESTCULOSSEVUELVENOBJETODECOMPETENCIAYSINNIMODEVIRILIDADv%NESTAETAPA
ESCUANDOALGUNOSHOMBRESCOMIENZANABUSCARLAINFORMACINQUECONSIDERANDEUTILIDADPARASABERESO
QUESESUPONEDEBENSABERSOBREELSEXO,APORNOGRAFAENTONCESESVISTAPORMUCHOSHOMBRESCOMOUNA
VADEACCESOADICHAINFORMACIN
(ABRAQUEACLARARSINEMBARGOQUEAUNQUEBSICAMENTEMEESTOYRElRIENDOENESTEPUNTOALASIMGENES
DEDESNUDOSYESCENASQUEPRESENTANDETALLADAMENTEUNARELACINSEXUALGENITALIZADA ENTREDOSOMSPAR
TICIPANTESLAPORNOGRAFATAMBINPUEDEVERSEREmEJADADEOTRASFORMASINCLUSOCONSIDERADASMSSUTILES
COMOELCASODELOSANUNCIOSPUBLICITARIOSENLOSQUESEENCUENTRANMENSAJESPORNOGRlCOSESDECIRMEN
SAJESPRODUCIDOShPORLAIMAGINACINMASCULINADESDELAQUESEEXPRESALASATISFACCINALUCINANTENOREAL
DEDESEOSASPIRACIONESYEXIGENCIASPROPIASDELSEXOMASCULINOvCOMOPODRASERCIERTOANUNCIOQUEINVI
TAAUTILIZARUNDESODORANTEPARAHOMBRESCUYOEFECTOHACEQUEHASTAENELELEVADORLASMUJERESSEOLVIDEN
DETODOYQUIERANCONLDEBIDOASUOLOR4AMBINESTNENESTESUPUESTOLOSANUNCIOSDONDELOSHOMBRES
ESTNENPOSESINDELOSMEJORESYESCULTURALESCUERPOSFEMENINOS
%NESTEMISMOTENORPODEMOSHABLARDEPUBLICACIONESALESTILODE%LLIBROVAQUERO%LLIBROSEMANALYOTRAS
QUEESTNDIRIGIDASAUNSECTORESPEClCODELAPOBLACINYENLASQUELOSMENSAJESPORNOGRlCOSSONCONSI
DERADOSPORLOSMISMOSHOMBRESCOMOhPORNOGRAFABARATAvNOSLORElRINDOSEALCOSTODELAPUBLICACIN
MISMASINOALDELOSMATERIALESLASIMGENESYSOBRETODOCOMOUNAMANERADEDIRIGIRSEhDESPECTIVAMEN
TEvALPBLICOMASCULINOQUELASCONSUME!UNQUEPOROTRAPARTEESTNTAMBINLASREVISTASMASCULINAShDE
CORTEERTICOINTELECTUALTIPO0LAYBOYYALGUNASOTRASDEESPECTCULOSCONFOTOGRAFASDELASESTRELLASFEME
NINASDELCINEYLATELEVISINIMPRESASLUJOSAMENTEENUNBONITOPAPELDECALIDADCONNOVEDOSOSDISEOS
YCONTENIDOVARIADOQUECOMPRENDETANTOASPECTOSRELACIONADOSCONELARTELACULTURALAPOLTICAYELBUEN
HUMORYQUEATIENDENNECESIDADESDELOSESTRATOSMSSOlSTICADOSDELASOCIEDADMASCULINAv
0ERORETOMANDOELTEMACENTRALDEESTEENSAYODERESULTARCIERTOQUELAPORNOGRAFAESUNAFUENTEIMPORTAN
TEQUEPROVEEDEINFORMACINALOSVARONESSOBRECONOCIMIENTOSYTCNICASRELACIONADASCONELSEXOYMS
AUNQUEPARAMUCHOSHOMBRESESTETIPODEREVISTASESVISTOCOMOUNAESPECIEDEhMANUALvOhFOLLETNPRC
3
4
5

______________. Los hombres deberan saber todo sobre sexo ser?, Crnica Diario, Mxico, 205, p. 4B.
Alberoni, Francesco, El Erotismo, GEDISA, Barcelona, 1993, p. 13.
Consolacin Salas, Las Revistas Masculinas Mexicanas: Notas al Seminario de Estudios de la Masculinidad, Mxico, p. 3.

150

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

TICODEAPRENDIZAJESEXUALYDECOMPORTAMIENTOMASCULINOvCABRALAPOSIBILIDADDEPLANTEARSEENCONSE
CUENCIAALGUNASLNEASDEINVESTIGACINQUERESPONDIERANALOSSIGUIENTESCUESTIONAMIENTOS
A z#MOSEESTABLECEUNARELACINSEXUALENTREUNOOMSHOMBRESYUNAOMSMUJERESATRAVSDELAS
IMGENESPORNOGRlCASMASCULINAS
.ADIEMEJORQUE!LBERONIPARARESPONDERAESTAPREGUNTACUANDODICEQUEhLAPORNOGRAFAESUNASUCESIN
DEACTOSSEXUALESSINQUEHAYAUNAHISTORIA,OSPROTAGONISTASMASCULINOSNODEBENHACERNADA0ASEANPOR
LACALLEYUNAMUJERPREDISPUESTALOSARRASTRAALACAMA%NLAOlCINAUNASECRETARIASEDESNUDASINDECIRPA
LABRAYCOMIENZAAHACERLEUNAFELLATIO,OSHROESPORNOGRlCOSESTNDISPENSADOSMILAGROSAMENTEDETENER
QUECONQUISTARDEPERDERSEENPRELUDIOSAMOROSOSBASTACONUNAMIRADAYLASMUJERESSEDESNUDANYESTN
DISPONIBLESNOHAYNECESIDADALGUNADEHACERPRESENTACIONESDEINTERCAMBIARSALUDOSNINGNPREMBULO
,ASMUJERESDESEANALHOMBREANANTESDEQUESTEPIENSEENTOMARLAINICIATIVAv
%SCURIOSOOBSERVARCMOLAIMAGINACINMASCULINAPRESENTADAATRAVSDELASREVISTASPELCULASRELATOSE
IMGENESPORNOGRlCASMSCOMUNESPORUNAPARTEDAPORSENTADOELHECHODEQUELOSHOMBRESSLOTIE
NENQUEhESTARAHvENELMOMENTOYELSITIOINDICADOSENELQUELASMUJERESAPARECERNPARAQUEELLOSMI
TIGUENLOSDESEOSSEXUALESDEELLAS0OROTRAPARTEENLASFRGILESYCASIINEXISTENTESHISTORIASPORNOGRlCAS
AUNQUESIBIENESCIERTOQUEENALGUNASOCASIONESTIENDENADESAPARECERLASDIFERENCIASSOCIALESALPRESENTAR
ESCENASDONDEELCHOFERSOSTIENEUNARELACINSEXUALCONSUPATRONAOELMECNICOCONLADUEADELAUTO
QUELEDEJARONPARAREPARAROELEMPLEADODELATIENDASUPERLUJOSACONLACLIENTELLENADEDINEROJOYASYTODA
GLAMOROSATAMBINSEREPRESENTANOTROSPAPELESDONDELASMUJERESSONINOCENTESCOLEGIALASMESERASESCUL
TORASCANTANTES MODELOSENFERMERASYDEMS)GUALMENTECIERTOESQUEALAHORADELAVERDADESSIEMPREEL
HOMBREOLOSHOMBRES QUIENESDOMINANLAESCENAERTICAQUIENESDECIDENELRUMBOQUETOMALARELACIN
YQUIENESUTILIZANDOELPENECOMOELEMENTODEPODERYDOMINIOHARNDELAMUJERSUESCLAVAENELhAMORv
YLAPONDRNALSERVICIODELPLACERMASCULINO
B z#ULESSONLOSVALORESQUESEMANEJANPARALOSHOMBRESCULESPARALASMUJERESCMOSEPERCIBENLOS
HOMBRESYCMOSEPERCIBEALASMUJERESENLAPORNOGRAFA
%NESTEPUNTOENTRARAMOSENOTROCUESTIONAMIENTORELACIONADOCONLOQUESEPUEDEHACERAPARTIRDELAMA
NERAENQUESEMANEJANLOSVALORESENLAPORNOGRAFAMASCULINAENDONDESEIMAGINAALASMUJERESCOMO
SERESPOSEDOSPORELSEXOYPORELCONSTANTEYPERMANENTEDESEOSEXUAL,ASlGURASFEMENINASAPARECENEN
TODAOCASINEMPUJADASPORUNIMPULSOIRRESISTIBLEAARROJARSESOBRELOSGENITALESMASCULINOSESTOESTAL
COMOENLASFANTASASDELOSHOMBRESESTLADEGENITALIZARBSICAMENTELARELACINSEXUALLAPORNOGRAFASU
PONEQUELASMUJERESESTNDOTADASPORLOSMISMOSIMPULSOSYAPETITOSQUELOSHOMBRESDEAHQUEENLEN
GUAJEPORNOGRlCOLASMUJERESEXPRESENSIMILARESDESEOSYFANTASASALOSDELOSHOMBRES
$ESDEELPUNTODEVISTAMASCULINOMACHISTA DERIVADODELAPORNOGRAFAYSUShENSEANZASvLASMUJERESSON
DEPRAVADASPERVERSASPUTASINSACIABLESSIEMPREDISPUESTASVULNERABLESENTANTOOBJETOSDISPONIBLESPARA
6
7

Op. cit. P. 12.

Alberoni. Op. cit. Pp. 13 y 14.

151

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

CUALQUIERHOMBREPRESASFCILESCACHONDASNINFMANASARDIENTESAUNQUESUARDORSEASLOYSIMULTNEA

MENTESACIADOMEDIANTELAEYACULACINMASCULINACONLAQUECONCLUYENLASPORNOHISTORIASENLASQUEPO
COONADAIMPORTASILLEGAAHABERORGASMOSFEMENINOS REDUCIDASAPARTESSEXUALESHECHASPARAELUSODE
LOSHOMBRES
,OSHOMBRESPORSUPARTEENESTETIPODEHISTORIASSONVISTOSCOMOHROESCOMOSERESERTICOSLISTOSENTO
DOMOMENTOPARAENFRENTARLOQUEVENGAUNHOMBRENUNCAPUEDESERSELECTIVOYDECIRQUENO PERSONAS
CUYASEXUALIDADESMERAMENTEINSTINTIVAINCONTROLABLEAGRESIVADOMINANTEOBVIAMENTEENRELACINCON
LASMUJERES SUDESEOSEXUALSEENCUENTRAPERFECTAMENTESEPARADODELAFECTOYDELASEMOCIONES%LLOPO
SIBLEMENTETIENEQUEVERCONELHECHODEQUEENNUESTRASOCIEDADPATRIARCALhSEINVIERTEUNAEXTRAORDINARIA
CANTIDADDEENERGAPSICOLGICAYCULTURALENELPEDACITODECARNESENSIBLEQUECUELGAENTRELASPIERNASDELOS
HOMBRESvMIENTRASPOCASVECESSEPIENSAENOTRASPARTESDELCUERPOYANODIGAMOSELCORAZNQUETAM
BININTERVIENENENELACTOSEXUAL
(UELGADECIRENCONSECUENCIAQUEMSALLDELOSGENITALESELRESTODELCUERPOQUEDYAFUERADELARELACIN
SEXUALLASEMOCIONESYLOSSENTIMIENTOSESTNCANCELADOSDELAPORNOGRAFA.UNCASEVEALOSHOMBRESNE
CESITADOSDEUNABRAZODEMUESTRASDEAFECTODEBESOSTIERNOS.UNCAPIDIENDOAPAPACHOAPOYOCONTEN
CINOSIMPLECONTACTO
/BVIAMENTEELELEMENTOPREDOMINANTEQUEPERMEALASIMGENESPORNOGRlCASESELDELADOMINACINY
APARENTESUPREMACAMASCULINASOBREELSEXOFEMENINO,OSHOMBRESSONLOSMAESTROSLOSAMOSLOSSEORES
DELSEXOMIENTRASLASMUJERESSONLASESCLAVASQUEMERECENSOLAMENTESERCASTIGADASDOMINADASHUMILLADAS
VERBALYFSICAMENTE)NCLUSOLASPROPIASACTITUDESQUEREPRESENTANLASMUJERESQUEAPARECENENLASHISTORIAS
PORNOESLADEhHAGANDEMICUERPOLOQUEQUIERANv
C z1USENTIMIENTOSSEMANEJANPORPARTEDELOSHOMBRESYDELASMUJERESCULESELLENGUAJEESTABLECI
DOPARAUNOSYOTRAS
.OOBSTANTEQUEASIMPLEVISTALAPORNOGRAFANOSEOCUPAENTRATARhAmORDEPIELvLOSSENTIMIENTOSYLAS
EMOCIONESALGUNOSAUTORESSOSTIENENQUEhUNODELOSASPECTOSDELACOSIlCACINMASCULINADELAMUJERESLA
FASCINACINPORLOQUESEHAPERDIDOENELPROPIOPROCESODEDESARROLLOMASCULINOESDECIRLAPASIVIDADYLA
RECEPTIVIDADYTODASLASCARACTERSTICASASOCIADASCONELLASCOMOLATERNURALASENSACINDESERAMADOADO
RADOYASSUCESIVAMENTE,APORNOGRAFAREPRESENTAELANHELODEYLAFASCINACINPORESTASCUALIDADESPERDI
DAS%STOSEAPLICATANTOALASIMGENESPORNOGRlCASREPRESENTADASCOMOALAOBSERVACINDELASMISMAS
%LPLACERSEXUALDEMIRARESUNADELASACTIVIDADESSEXUALESPASIVA RECEPTIVASMSELEMENTALES%LLOSEDEBEA
QUEENLASSOCIEDADESCOMOLANUESTRADEDOMINACINMASCULINAESPRECISAMENTEELHOMBREQUIENSUFRELA
REPRESINEXCEDENTEDELOSDESEOSPASIVOSENOTRASPALABRASELHOMBRETIENEQUEHACERHACERHACERYNOSE
LEPERMITERECIBIRCONTEMPLARYMIRAR%STAREPRESINSINEMBARGONOELIMINALOSDESEOSPASIVOSSINOQUE
LOSOBLIGAAMANIFESTARSEDEMANERAENCUBIERTADISTORSIONADAYDERIVATIVA
8

Gad Horowitz y M. Kaufman, Sexualidad masculina: hacia una teora de la liberacin.

152

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

D z1USEINTERCAMBIAEXISTEONOLANEGOCIACINENLARELACINCOITALQUESEPRESENTAENUNAHISTORIA
PORNO
%NTRMINOSGENERALESPUEDEDECIRSEQUENOEXISTENINGUNANEGOCIACINENTORNOALARELACINSEXUALQUE
SEPRESENTAENUNAESCENAOIMAGENPORNOGRlCA,OSHOMBRESQUEAPARECENENELLASNOTIENENQUEESFOR
ZARSEPARACONVENCERSEDUCIROPROPONERCUALQUIERCOSA,ASMUJERESSEGNSELASPRESENTASEENCUENTRAN
ANTETODODESEOSASDELIBERARSEDETODALAREPRESINSEXUALCONLAQUEFUERONEDUCADASYPORLOTANTOESTN
DISPUESTASAACCEDERATODOSLOSCAPRICHOSYDESEOSDESUSVERDUGOS.OSEDANIREMOTAMENTELAPOSIBILIDAD
DEQUELASMUJERESDIGANhNOvAALGUNAPROPUESTADEACCINSEXUALPORPARTEDELOSHOMBRESNOIMPORTASI
LASPROPUESTASINCLUYENVARIASRELACIONESALAVEZCONDISTINTOSHOMBRESYCONDISTINTASPARTESDELCUERPO.O
IMPORTASISEESPENETRADAPORDIVERSASVASALMISMOTIEMPOPORDOSOMSHOMBRES
%VIDENTEMENTELASCARICIASPREVIASALACTOSEXUALASCOMOTODASEALDEPREMBULOEROTIZANTEBRILLANPOR
SUAUSENCIASOBRETODOAQUELLOSTOQUESQUENOSECIRCUNSCRIBENALOSGENITALESYLOSSENOSFEMENINOS%SOB
VIOQUETAMPOCONUNCASERIMPORTANTEDARLUGARAALGNTIPODEINTERCAMBIOVERBALENELQUEHAYANEXPRE
SIONESDETERNURAAMOROCARIO0ARALASMUJERESQUEDANSOLAMENTELASEXPRESIONESOBSCENASLOSINSULTOS
YLASHUMILLACIONES
E z3ERAPOSIBLEDECIRQUEATRAVSDELAPORNOGRAFASEINCITAALOSHOMBRESACOMETERACTOSTALESCOMO
VIOLACIONESMASIVASPORELTIPODEMENSAJESQUEENELLASEMANEJAN
!UTORESCOMO*3TOLTENBERGSOSTIENENQUEPRECISAMENTEELMOVIMIENTOFEMINISTAENCONTRADELAPORNOGRA
FAHAMANEJADOCOMOUNODESUSARGUMENTOSDEPESOQUELAPORNOGRAFAFOMENTALAVIOLENCIACONTRALAS
MUJERES#IERTAMENTEnPORTODOLOQUESEHAVENIDODICIENDOHASTAESTEMOMENTOnLASIMGENESPORNOGR
lCASREPRESENTANSERIASAFRENTASALADIGNIDADDELAMUJER%NNOPOCASOCASIONESLASMUJERESQUEAPARECEN
ENESASESCENASSONOBLIGADASDEALGUNAMANERAATENERUNARELACINSEXUALCONUNOOVARIOSHOMBRESSI
MULTNEAMENTEAUNQUESETRATELUEGODEJUSTIlCARQUEENELFONDOELLASLOHACENPORQUELODESEANPORSO
BRETODASLASCOSAS 
%NESTEMISMOSENTIDOPODRAMOSMENCIONARALAPORNOGRAFAINFANTILCUYASINVESTIGACIONESMSSIGNIlCA
TIVASCOMENZARONAMEDIADOSDELOSAOSYQUEALAFECHAESUNODELOSPROBLEMASDEMAYORRELEVANCIA
ENELMUNDO)NFORMESREALIZADOSAlNALESDEDETERMINARONQUE%UROPAESUNADELASFUENTESPRINCI
PALESDEPELCULASYREVISTASCONPORNOGRAFA%STAPROBLEMTICAESCONSIDERADACOMOUNADELASMSGRAVES
TRANSGRESIONESALOSDERECHOSDELAINFANCIAYLAADOLESCENCIAPUESUNAPERSONAUSAELCUERPODEUNNIOA
OADOLESCENTEPARASACARPROVECHODECARCTERSEXUALYOECONMICOBASNDOSEENUNARELACINDEPODER
CONSIDERNDOSEEXPLOTADORTANTOAQUELQUEINTERMEDIAUOFRECELAPOSIBILIDADDELARELACINAUNTERCERO
COMOALQUEMANTIENELAMISMACONELNIOONIAOADOLESCENTENOIMPORTANDOSIESFRECUENTEOCASIO
NALOPERMANENTEv3ETRATADEACTOSQUECOLOCANALOSNIOSYNIASENUNASITUACINDECOMPLETAINDEFEN
SINYVIOLENCIA
%NTRELOSFACTORESQUEDESENCADENANELPROBLEMASEENCUENTRANLASRELACIONESSOCIALESDEPODERSEXUALDES
DELOADULTOYHABITUALMENTELOMASCULINO QUEDElNENLADOMINACINDENIOSNIASYADOLESCENTESCOMO

153

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

EJEDELAEXPLOTACINLADISTORSINDEVALORESPROVOCADOSPORLOSMEDIOSDECOMUNICACINQUECONVIERTENA
ESTOSGRUPOSENOBJETOSDECONSUMOLOSDlCITDEORIENTACINENELMBITOEDUCACIONALYFAMILIARLASEX
PECTATIVASCONSUMISTASINCULCADASPORELMODELODESOCIEDADLOSPROBLEMASQUECOMPROMETENELMBITOFA
MILIARCOMOLAVIOLENCIAINTRAFAMILIARELINCESTOYELMALTRATOLOSFACTORESDEEXCLUSINSOCIALYFENMENOS
CRECIENTESDEMIGRACINASCOMOLASNUEVASFORMASMERCANTILESDEACTIVIDADESVINCULADASALCOMERCIOYEL
TURISMOINCLUIDOSAVANCESTECNOLGICOSQUESIRVENDESOPORTEANUEVASEMPRESASDEEXPLOTACINPOREJEM
PLOLASDEPORNOGRAFA
$ESDEESTAPERSPECTIVACOMOSEHADICHOENUNINICIOLAPORNOGRAFAPODRASERCONSIDERADACOMOUNADE
LASHERRAMIENTASQUEMUCHOSHOMBRESPARTICULARMENTELOSJVENESUTILIZANPARAADQUIRIRCONOCIMIENTOSE
INFORMACINSOBRESEXOPORLOQUERESULTAPREOCUPANTEQUETAMPOCOSEABORDENTEMASDELMBITODELASA
LUDSEXUALCOMOPUEDESERLAEXISTENCIADEALGUNASENFERMEDADESDETRANSMISINSEXUALTALESCOMOEL6)(
3)$!ASCOMOPROPICIARALGUNASDISFUNCIONESSEXUALESCOMOLAEYACULACINPRECOZALALENTARCONLOSMEN
SAJESPORNOGRlCOSLAIDEADEQUELOQUECUENTAENLARELACINSEXUALESELPLACERGENITALDELAEYACULACINCO
MOlNENSMISMO
'ENERALMENTEENLASESCENASPSEUDOERTICASQUESEMUESTRANATRAVSDELAPORNOGRAFASEINVOLUCRAADOS
TRESEINCLUSOHASTACUATROHOMBRESPENETRANDOAUNASOLAMUJERSINLAUTILIZACINDENINGNTIPODEPRO
TECCINCOMOELCONDN!SIMISMOSEINTERCAMBIANmUIDOSCORPORALESTANTOFEMENINOSCOMOMASCULINOS
YASEAPORVAORALANALOGENITAL
F z0ORQUEXISTECADAVEZMSPORNOGRAFA
%NNUESTRASOCIEDADCONSUMISTAUNASOCIEDADCAPITALISTADONDELOSVALORESPRINCIPALESSONLAPRODUCCINY
ADQUISICINDEBIENESDECONSUMOLOSOBJETOSDEDESEOSECONVIERTENENPRODUCTOS$ONDEQUIERAQUEPUE
DAELCAPITALISMOPRODUCIROBJETOSPARAELCONSUMOSEXUAL%NPASESCOMO%STADOS5NIDOSPOREJEMPLO
SEGENERANENESTAINDUSTRIAALREDEDORDEMILLONESDEDLARESALAO#ONELLOSECOSIlCAALOSSUJETOSDE
LASEXUALIDADAlNDEVENDEROTROSPRODUCTOS0UEDEDECIRSEENTONCESQUELAPORNOGRAFAESUNAMERCANCAY
COMOTALMUESTRAELEMENTOSSALIENTESDEMISTIlCACINYDOMINACIN,APORNOGRAFAESUNAFORMADEREPRE
SENTACINSEXUALQUEPORSUNATURALEZAMISMAYCOMORESULTADODELAlJACINYELFETICHISMOQUELARODEAN
REPRESENTAFORMASDISTORSIONADASYMISTIlCADASDELOSOBJETOSQUEDESCRIBE0EROTAMBINRELATACONEXACTI
TUDLADOMINACINREALQUEEJERCENLOSHOMBRESSOBRELASMUJERES
!UNADOALOANTERIORLAACTUALPROLIFERACINDELAPORNOGRAFAOBEDECEADIVERSOSFACTORESECONMICOSYSO
CIALES,OSDESEOSQUESEEXPRESANALMIRARLAPORNOGRAFASONINSACIABLESNOSLOPORQUEELDESEOSEXUALEN
SESINSACIABLESINOPORQUELAPORNOGRAFANOPERMITEUNAEXPRESININTEGRADADEDESEOSSEXUALESPASIVOSY
ACTIVOS,APORNOGRAFASECONSUMEMSPORQUECUENTACONUNMERCADOINSACIABLE-IENTRASMAYORCANTIDAD
DEPORNOGRAFASECONSUMEMSSEESTIMULANLOSIMPULSOSPASIVOSYRECEPTIVOSMSSEINTENSIlCAELCONSU
MOYMSINSACIABLESSEVUELVENLOSDESEOS-IRARPORNOGRAFAESUNAACTIVIDADQUEALALARGARESULTAINSA
TISFACTORIAQUELLEVAAUNAMAYORFRUSTRACINYAUNAMAYORTENSINENTREACTIVIDADYPASIVIDAD4ODOESTO
AUMENTALATENDENCIADELAPORNOGRAFAAREPRESENTARSADISMOPOREJEMPLO
9

Stoltenberg, John. Refusing to be a man, Meridian Books, New York, 1990, p. 119.

154

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

#ONCLUSIONES
,APORNOGRAFAENTENDIDACOMOLADIFUSINDEMENSAJESPRODUCIDOSPORLAIMAGINACINMASCULINAEXPRE
SALASATISFACCINALUCINANTENOREALDEDESEOSASPIRACIONESYEXIGENCIASPROPIASDELSEXOMASCULINOQUE
NONECESARIAMENTECOINCIDENCONLOQUEMUCHASMUJERESYTAMBINALGUNOSHOMBRESESPERANDESUSRELA
CIONESCOITALES
0ARAMUCHOSHOMBRESPARTICULARMENTEMUCHOSJVENESLAPORNOGRAFAESUNADELASHERRAMIENTASMEDIAN
TELASCUALESSEPUEDEADQUIRIRCONOCIMIENTOEINFORMACINAUNQUEDISTORSIONADAENTORNOALASEXUALIDAD
TEMAENELQUESOCIALMENTESEESPERAQUEELLOSSEANEXPERTOS
,AEXISTENCIADEFALSOSESTEREOTIPOSLLEVAAQUETANTOLASMUJERESCOMOLOSHOMBRESSEAMOSSOCIALIZADOSDE
MANERASDISTINTASPROVOCANDOQUEENASUNTOSTALESCOMOELSEXOSEASIGNENDISTINTOSPAPELESPARAMUJERES
YHOMBRESESTOESLAACTIVIDADLATOMADEINICIATIVAYLASEXUALIDADINCONTENIBLEPARALOSSEGUNDOSYLAPA
SIVIDADLARECEPTIVIDADYLABUENADISPOSICINPARALASPRIMERAS
3IBIENESCIERTOQUEELCONSUMODEPORNOGRAFANOORIGINAPROBLEMASDELADEGRADACINDELAMUJERNIDELA
REPRESINEXCEDENTEDEUNAAMPLIAGAMADEDESEOSACTIVIDADESYANHELOSSEXUALESTAMBINESCIERTOQUELO
REPRESENTACONSTANTEMENTEYENCIERTOSENTIDOCONTRIBUYEAPERPETUARLO
!SIMISMOAUNQUENOSEAUNFACTORDETERMINANTESEPUEDECONSIDERARQUEELCONSUMODEPORNOGRAFAIN
CITARAALGUNOSVARONESINSATISFECHOSSEXUALMENTEPORLASFANTASASERTICASQUERECIBEENESOSMENSAJESA
LACOMISINDEACTOSDEAGRESINCOMOABUSOSEXUALENCONTRADELASMUJERESYQUIZTAMBINDEMENORES
DEEDAD
$ADOQUEAQUELLOSVARONESQUEADQUIRIERONSUSPRIMERASNOCIONESENTORNOALASEXUALIDADATRAVSDELA
PORNOGRAFACUENTANCONUNIMAGINARIOMASCULINOBASADOENEXPERIENCIASERTICASDISTINTASALAREALIDAD
ENELMOMENTODELACONVIVENCIACONUNAPAREJAESTOSHOMBRESTENDERNAREPRODUCIRLOSMENSAJESRECIBI
DOSYENFRENTARNALGUNASDIlCULTADESENSUSRELACIONESDEPAREJA
!SLASCOSASESTOSHOMBRESOBSERVANQUELASMUJERESPUEDENREHUSARSEASOSTENERUNARELACINSEXUALCON
TODODERECHOSINOESSUDESEOQUELARELACINSEXUALNOSLOSEREDUCEALCONTACTOGENITALQUEESIMPORTAN
TEQUEENUNARELACINSEXUALEXISTAUNINTERCAMBIODECARICIASYOTRASMUESTRASDEAFECTOTERNURAYAMOR
QUEELLENGUAJEhERTICOvNONECESARIAMENTECONSISTEENREPETIRLASPALABRASQUEPRESENTANLASVIETASOQUE
DICENLOSPERSONAJESDELASHISTORIASPORNOSINOQUEDENTRODELOERTICOCAENLASPALABRASDULCESTIERNASY
ROMNTICAS
3EPUEDEDECIRQUELAPORNOGRAFAAUNACEPTNDOLACOMOHERRAMIENTADEINSTRUCCINSEXUALPARAMUCHOS
HOMBRESDEJAMUCHOQUEDESEARPORCUANTOHACEATEMASCENTRALESCOMOLASALUDREPRODUCTIVAYSEXUAL
TODAVEZQUENOSETOCANENELLANILAUTILIZACINDEMTODOSANTICONCEPTIVOSNIELUSODELCONDNNILA
EYACULACIN NO PRECOZ NI MUCHO MENOS LA PREVENCIN DE ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL COMO EL
6)( 3)$!
155

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

&RENTEAESTEPANORAMANOQUEDAMSQUEPROPONERQUE
%NLALUCHACONTRALAPORNOGRAFAELASUNTOFUNDAMENTALSECENTRAENPODERLOGRARPORLOMENOSQUESEMO
DIlQUELAREPRESENTACINYELESPECTCULOSEXISTALOSCUALESCODIlCANSIMBOLIZANYHACENTANGIBLESLOSPRO
BLEMASDERIVADOSDELASUPUESTASUPREMACAMASCULINAYCONTRIBUYENAPROPAGARIDEASTALESCOMOhLOQUE
IMPORTAESLASATISFACCINDELDESEODELHOMBREESDECIRELlNLTIMODELSEXOESLAEYACULACINv
%SNECESARIOFOMENTARUNAEDUCACINSEXUALANTISEXISTAYAFAVORDELAPRCTICASANADELASEXUALIDADESDE
CIRELSEXOSEGUROYHUMANIZADOENELQUEINTERVIENENELPLACERDEHOMBRESYMUJERES LASEMOCIONESYLOS
SENTIMIENTOSDELOSPARTICIPANTESENUNARELACINSEXUAL
3UMARSEAUNAOPOSICINACTIVAALAPORNOGRAFANOSIGNIlCAPUGNARPORQUESTADESAPAREZCAQUIZHABR
QUERECONOCERQUELAPORNOGRAFAEXISTECOMOUNAVLVULADEESCAPEALAREPRESINSEXUALDENUESTRASOCIE
DADPEROLOQUEHAYQUEIMPULSARESQUEELTIPODEMENSAJESQUESEDIFUNDENATRAVSDELAPORNOGRAFACAM
BIENYSEANMENOSDISTORSIONANTESDELAREALIDAD0OREJEMPLOQUESEDEJECLAROQUEHAYUNACUERDOINCLUSO
UNINTERCAMBIOMONETARIOPARAQUESEESTABLEZCAUNARELACINSEXUALQUELOSPARTICIPANTESDELASIMGENES
PORNOGRlCASUTILICENCONDONESSEPUEDEFOMENTARELUSODELCONDNTANTOMASCULINOCOMOFEMENINO AS
MISMOSEDEBEDIFUNDIRELUSODEESPERMICIDASYOTRASMEDIDASDECONTRACEPCINYDEPREVENCINDEENFER
MEDADESDETRANSMISINSEXUALCOMOEL6)( 3)$!OMENOSGRAVESPEROIGUALMENTERIESGOSASCOMOLAVAGI
NITISPRODUCIDAPORLAFALTADEHIGIENEYLAPENETRACINVAANALSEGUIDADEPENETRACINVAGINALOVICEVERSA
"IBLIOGRAFAYHEMEROGRAFA
(IRIART6IVIANNEh,ASEXIGENCIASSEXUALESDELAMASCULINIDADv#RNICA$IARIO-XICOP"
?????????????h,OSHOMBRESDEBERANSABERTODOSOBRESEXOzSERv#RNICA$IARIO-XICO
P"
3TOLTENBERG*OHN2EFUSINGTOBEAMAN%SSAYSONSEXANDJUSTICE-ERIDIAN"OOKS.EW9ORK
3ALAS#ONSOLACIN,AS2EVISTAS-ASCULINAS-EXICANAS.OTASAL3EMINARIODE%STUDIOSDELA-ASCULINI
DAD-XICO
*IMNEZ'UZMN,UCEROY/LIVIA4ENA'UERREROh.OTASSOBRENEGOCIACINCOITALvDOCUMENTOPRESEN
TADOENLAMESADETRABAJOSOBRETICAYDERECHOSENELMBITODELASEXUALIDADLAREPRODUCCINYLA
NEGOCIACINDELACRIANZA%L#OLEGIODE-XICOYDEJUNIODE
+IMMEL3-ICHAEL-ENCONFORT0ORNOGRAPHY-ERIDIAN"OOKS.EW9ORK
!LBERONI&RANCESCO%LEROTISMO'%$)3!"ARCELONA
(OROWITZ'ADY-+AUFMANh3EXUALIDADMASCULINAHACIAUNATEORADELIBERACINv
156

Lectura 9. Reexiones en torno a la paternidad responsable y la crianza de los hijos*

-A!LEJANDRA3ALGUEIRO6ELSQUEZ

Y(CTOR&RAS"ARRN

3UABARRIGAMEDEUAME
/PAIMEDEUSEUBRAOFORTE
/SSEIOSFARTOSMEDEUAME
/ALIMENTOALUZONORTEx
3UABARRIGATEDEUAME
%UPAITEDOUMEUAMORESORTE
/SSEIOSFARTOSTEDEUAME
/ALIMENTOALUZONORTE
#OMUNHO
-ILTON.ASCIMENTO &ERNANDO0RAT

(ANPASADOMILLONESDEAOSYADESDEAQUELMOMENTOENQUELOSHOMBRESPRIMITIVOSYLASMUJERESPRIMITI
VASATRAVSDELADOMESTICACINDEANIMALESCOMENZARONADARSECUENTADEQUESLOCONTANDOPORLOME
NOSCONUNMACHOYUNAHEMBRADECADAESPECIESTASPODANREPRODUCIRSE!SSEINICIDEACUERDOCON
LOQUEDICELAANTROPOLOGALANOCINDEQUETAMBINENLAESPECIEHUMANAELVARNPARTICIPAENSUREPRO
DUCCIN
%STESIMPLEEJEMPLONOSAYUDAATENERMSOMENOSUNAIDEADECUNDOYCMOLLEGARONNUESTROSANTEPA
SADOSACOMPRENDERQUELOSVARONESTAMBINPARTICIPANENLAREPRODUCCIN.OOBSTANTEELMISMOEJEMPLO
NOHASIDOSUlCIENTEPARAUBICARNOSENELSURGIMIENTODELCONCEPTODEPATERNIDAD)NCLUSOPUEDEDECIRSE
QUEAPENASHOYESTNDNDOSELOSDEBATESENTORNOAESTOLTIMO
,AMAYORPARTEDEESTOSDEBATESSEVENPERMEADOSPORUNAPOSTURAEPISTEMOLGICADESDEELENFOQUEDEG
NEROCUYACARACTERSTICAPRINCIPALESQUESECENTRAENELSUJETOQUESEESTRUCTURAATRAVSDELASDIFERENTESINS
TITUCIONESCOMOLA)GLESIALAFAMILIAEL%STADOLAESCUELALASOCIEDADCIVILETCTERADEAHQUEUNAMISMA
PERSONARECIBAINmUENCIASYSERELACIONEBAJODIFERENTESNORMATIVIDADESINSTITUCIONALESQUELAESTRUCTURAN
DEUNAMANERAPARTICULARYNICA%STOROMPECONLASCONCEPCIONESBINARIASSOBRELAREALIDADYELCOMPORTA
MIENTOHUMANOYDAPAUTAACATEGORASMULTICAUSALESYBIOSOCIOCULTURALES"EAUVOIR,EWONTIN2O
SEY+AMIN,AGARDE 

**
***

Trabajo preparado para la Mesa de Discusin sobre tica y Derechos en el Ambito de la Sexualidad y la Reproduccin, el 10-11 de junio de 1997, en El
Colegio de Mxico, Programa de Salud Reproductiva y Sociedad.
Psicloga y profesora-investigadora de la UNAM-campus Iztacala. Estudiante del doctorado en Sociologa, FCPyS-UNAM.
Licenciado y estudiante de maestra en Relaciones Internacionales, FCPyS-UNAM. Asesor en el rea de Relaciones Exteriores en la Cmara de Diputados.

157

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

!BORDARLAPATERNIDADDESDELAPROPUESTADELATEORADEGNEROCOMOMENCIONAN#ASTROY"ROFMANIMPLICA
CONSTRUIRUNANUEVAESTRUCTURASOCIALDONDESEHAGANMANIlESTASAQUELLASFORMASDECONOCIMIENTOQUEAN
TESPERMANECANOCULTASCOMOCONDICINDELADOMINACINDEGNEROENUNASOCIEDADPATRIARCAL0ODEMOS
DECIRQUELAPATERNIDADHASIDOCONCEPTUALIZADABAJOUNESQUEMADECIENTIlCISMOPATRIARCALDONDEELORDEN
DOMINANTEESTABLECELOSPARMETROSDELSERVARNENMARCADOSDENTRODELOQUESOCIALCULTURALYNOSOTROS
DIRAMOSINCLUSOhERRNEAMENTEvSECONSIDERACOMOMASCULINOLAFUERZAFSICALAAUTORIDADLAAUSENCIADE
SENTIMIENTOSYAFECTOSAUNCUANDOESTONONECESARIAMENTECORRESPONDEALAPERCEPCINYSUBJETIVIDADYPRC
TICADEALGUNOSHOMBRESENPARTICULAR!SPODRACONSIDERARSELAIDENTIDADGENRICAMASCULINANOSLOEN
TRMINOSDELAPERTENENCIAAUNDETERMINADOSEXOSINOALCUMPLIMIENTONOCONLOSPARMETROSASIGNADOS
(OY NO NICAMENTE EN EL TRABAJO TERAPUTICO TALLERES Y SEMINARIOS SOBRE MASCULINIDAD SE PONE EN TELA
DEJUICIOELCOMPORTAMIENTODEALGUNOSHOMBRESSINOTAMBINENLASACTIVIDADESCOTIDIANASCOMOSONLA
CRIANZAINFANTILQUEINCLUYEUNAAMPLIAGAMADEINTERACCIONESCOMOELCUIDADOBSICODEHIJOSLAPARTICIPA
CINENELMBITOESCOLARLASTAREASNECESIDADESDELOSMISMOSYPORQUNOHASTAELDARSEUNTIEMPOPARA
MANIFESTARCOMOCUALQUIERSERHUMANOSUSAFECTOSYNECESIDADESPERSONALESEVENTOSYVIVENCIASQUENOHA
BANSIDONOMBRADOSPORCONSIDERARSEFEMENINOS%SNECESARIOENTONCESREDElNIRELLENGUAJEAlNDEESTA
BLECERELUSODEUNLENGUAJELIBREDEGNEROMEDIANTEELCUALSEAPOSIBLECONCEBIRYCONCEPTUARELMUNDOY
LASRELACIONESENTRESERESHUMANOSDEUNAMANERADIFERENTE
!SLASCOSASLOSPROCESOSDEMATERNIDADYPATERNIDADPODRANANALIZARSECONCATEGORASDISTINTASQUENOS
PERMITANPENSARYREPLANTEARLASRELACIONESENTREQUIENESPARTICIPANENSTOSESDECIRMUJERESYHOMBRES
SINRESTRINGIRLASNICAYEXCLUSIVAMENTEALMBITODELAFECUNDIDAD5NAPOSIBILIDADANALTICAPODRAPAR
TIRTAMBINDESDELASALUDYLOSDERECHOSREPRODUCTIVOSDONDELASALUDYLASRELACIONESENTRELOSINDIVIDUOS
PUEDENSERVISTASENTRMINOSBIOLGICOSPSICOLGICOSSOCIALESEINCLUSOLABORALES!LESTUDIARESTOSASPEC
TOSAPARTIRDELASRELACIONESENTRELOSPERSONAJESQUEPARTICIPANENLAREPRODUCCINBIOLGICAYATENDIENDO
ALOSGRUPOSYALCONTEXTOSOCIALENELQUESEDANSECONlEREALAMATERNIDADPATERNIDADUNSENTIDOYSIGNI
lCADOPARTICULARYAQUEENUNMEDIODONDEHAYDESIGUALDADDEOPORTUNIDADESDEPARTICIPACINYTOMADE
DECISIONESLASOPCIONESDEVIDASONDISTINTASPARAHOMBRESYMUJERES
1UISIRAMOSAQUREFERIRNOSAALGUNOSDILEMASRELATIVOSALPROCESODEPATERNIDADMATERNIDADYDELACRIAN
ZADELOSHIJOSYQUETIENENQUEVERCONLOQUEHASTAAHORASIEMPRESEHAASUMIDODEMANERAEQUVOCAQUE
SONLASMUJERESLASQUESEREPRODUCENBIOLGICAMENTEYLOSHOMBRESSOCIALMENTE$ESDEESTAPERSPECTIVAEN
UNASOCIEDADPATRIARCALSEDAPORHECHOQUELAMATERNIDADELCUIDADOYLACRIANZADELOSHIJOSCORRESPONDE
AUNMBITOPRIVADOYPROPIODELASMUJERESJUSTIlCADOINCLUSOPORDISCURSOSENTORNOACOMPORTAMIEN
TOSYCONDUCTASINSTINTIVASYPORTANTONATURALESQUELASMUJERESATENDIENDOALLLAMADOhINSTINTOMATERNALv
SONLASQUEDEBENDEDICARSEALCUIDADOPROTECCINCRIANZAYEDUCACINYDESARROLLODELOSHIJOS#ONESTE
ESQUEMADENATURALIDADSEDAPORHECHOQUELOSHOMBRESQUEDANEXENTOSDECUALQUIERPARTICIPACINENDI
CHOSPROCESOS%SSINEMBARGOAPARTIRDELOSDISCURSOSFEMINISTASYDELATEORADEGNEROQUESEDESMON
TAELCONCEPTODELASUPUESTANATURALIDADDELCOMPORTAMIENTODANDOLAPAUTAPARAREmEXIONARYREPLANTEAR
LAVISINENTORNOALAPATERNIDAD MATERNIDADCOMOEVENTOSCONSTRUIDOSYSIGNIlCADOSDELASVIVENCIASPAR
TICULARESDELOSINDIVIDUOS

158

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

!UTORESCOMO$AVID"LANKENHORN ASEGURANQUEhLAPATERNIDADESUNAINVENCINCULTURALENMAYOR
MEDIDAQUELAMATERNIDADYAQUELACONTRIBUCINBIOLGICADELVARNSEREDUCEALMOMENTODELACONCEP
CINv,OANTERIORRESPONDEQUIZAQUEESMUCHOMSFCILPORLOMENOSDESDEELPUNTODEVISTABIOLGICO
UBICARENQUMOMENTOhSEINICIALAMATERNIDADv!UNQUEEXISTENMSALLDEESTEASPECTOALGUNOSELEMEN
TOSQUENOSHACENPENSARQUEHAYDISTINTOSCRITERIOSSOBRECUNDOSECOMIENZAASERMADREUNEJEMPLODE
ESTOLOENCONTRAMOSFRECUENTEMENTEENAQUELLOSLIBROSDIRIGIDOSSOBRETODOAMUJERESENLOSQUESEEXPLI
CAPASOAPASOELPROCESODELEMBARAZOYSEDANCONSEJOSRELACIONADOSCONLOSCUIDADOSNUTRICIONALESM
DICOSEINCLUSOESTTICOSPARALAMUJEREMBARAZADAYSUBEB2EGULARMENTEESTOSLIBROSHABLANDELAFUTURA
MADREDANDOLAIMPRESINDEQUELAMUJERSLOHADECONVERTIRSEENMADREHASTADESPUSDELPARTO.OSO
TROSCONSIDERAMOSQUEELPROCESOSEINICIADESDELAGENERACINDEDESEOSYEXPECTATIVASENTORNOALADECI
SINDECONCEBIRUNHIJO
0ORLOQUESERElEREALINICIODELEJERCICIODELAPATERNIDADLASITUACINSETORNAMENOSCLARAYAQUEENELCASO
DELOSVARONESNOEXISTEDEMANERADETERMINANTEYNOTORIAUNAFORMABIOLGICADEEXPERIMENTARLASTRANS
FORMACIONESHACIAELESTADODELAPATERNIDAD0OROTRAPARTENOSEPUEDENDEJARDELADOCIERTOSFACTORESSO
CIALESLABORALESPSICOLGICOSYDEOTROTIPOQUENOFACILITENSUEJERCICIO
.OOBSTANTELOANTERIORCONSIDERAMOSQUEACTUALMENTEALGUNOSHOMBRESHANCOMENZADOATRABAJARENLA
DIFCILTAREADEREPLANTEARSELAPOSIBILIDADDEINVOLUCRARSETAMBINDESDEELAFECTOYLASEMOCIONESENELPRO
CESODEGESTACINYNACIMIENTODESUSHIJOS,AMAYORPARTEDEESTOSHOMBRESPARTENDESUPROPIAEXPERIEN
CIACOMOHIJOSPARADISEARLOQUEQUIERENYLOQUENOQUIERENhREPRODUCIRvENSUEXPERIENCIACOMOPADRES
YDEAHQUECOMOVEREMOSMSADELANTESEDEBAHABLARDEDIVERSASFORMASDEEJERCERLAPATERNIDADOPARA
FRASEANDOA"ENNODE+EIJZERDEDIFERENTESPATERNIDADES%NCONSECUENCIAPODEMOSDECIRAUNQUENONECE
SARIAMENTESIEMPRESUCEDAASQUELAPATERNIDADESVISTAPORALGUNOSHOMBRESCOMOUNPROCESOOCOMOUN
PROYECTODONDESEPUEDEINCURSIONARENUNARELACINDONDESEDRETROALIMENTACINDEINFORMACINAFECTI
VADECONOCIMIENTOSYEXPERIENCIASDEVIDACONLOSHIJOSYNOCOMOUNAPOSICINDERESPONSABILIDAD
%MPEROENLAMEDIDAENQUELAMATERNIDADSESIGAVISUALIZANDOCOMOALGONATURALBIOLGICOUNIVERSALY
PROPIODELASMUJERESPORQUETRADICIONALMENTESEHAPENSADOQUEESTOESLOQUELEOTORGAUNVALORCOMO
PERSONANOSEPODRAAVANZARENELANLISISPUESESTARAMOSCONFRONTNDONOSCONENTIDADESESTTICASINA
MOVIBLESYYADADAS0ORTANTOSEHACENECESARIOQUEREPLANTEEMOSDIMENSIONESDEORGANIZACINGENRICA
DEIDENTIDADESMASCULINAYFEMENINADELOSPAPELESDEGNEROYDELOSQUELANORMATIVIDADINSTITUCIONALLES
HAASIGNADO%LLOSOBRETODOENUNAERADONDELAMUJERPARTICIPACADAVEZMSYDEMANERAACTIVAENDI
VERSASREASDELAVIDASOCIALECONMICAINTELECTUALYPOLTICA
!LACEPTARLACUALIDADREPRODUCTIVADELOSHOMBRESSTOSESTARANENPOSIBILIDADDEASUMIRUNAPARTICIPA
CINMSDIRECTAENELPROCESODELOSCUIDADOSYLACRIANZADELOSHIJOSLOQUEPERMITIRAELESTABLECIMIENTO
DERELACIONESMSTEMPRANASDELVARNCONLAPAREJAYCONLOSHIJOSQUEINCLUIRANOBVIAMENTEELACOMPAA
MIENTODELEMBARAZODELAPRIMERAASCOMOLAACUMULACINDEEXPERIENCIASDECONVIVENCIACONLOSSEGUN
DOSYQUEHABLARANDELOSBENElCIOSDEAPRENDERACRECERJUNTOCONSTOSENUNACOTIDIANARELACINAFECTIVA
!PARTIRDEESTETIPODEEXPERIENCIASLOSVARONESSERANMSCONSCIENTESDESUCORRESPONSABILIDADREPRODUC

159

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

TIVADANDOALAPATERNIDADLAMISMAIMPORTANCIAQUESEDAALAMATERNIDADYPORCONSIGUIENTEALARESPON

SABILIDADYDERECHOSDEPARTICIPARENLAGUARDA CRIANZADESUSHIJOS
.OSOTROSESTIMAMOSQUEGRACIASAESTAVIVENCIASACTUALMENTELOSVARONESCOMIENZANADESARROLLARHABILIDA
DESDERELACINQUEANTESNISIQUIERAHABANIMAGINADOYAQUEPERTENECANAUNCAMPOPOCOEXPLORADOPOR
ELLOSDELCUALSIEMPREFORMARONPARTEPEROSINSERCONSCIENTES

%LPROCESODENORMATIVIDADENLANEGOCIACINDELACRIANZA
,EGENDARIAMENTEMUJERESYVARONESPORIGUALHEMOSSIDOSOCIALIZADOSAPARTIRDEIMPOSICINDEMODELOS
CONlGURADOSPARAUNASYOTROSDEAHQUEDELASNIASYMUJERESSEESPERENACTITUDESDEDEPENDENCIAPASI
VIDADYSUMISINMIENTRASPARALOSNIOSYHOMBRESQUEDLAACTIVIDADELCONTROLDELAEMOTIVIDADYDELA
CAPACIDADDEPROTEGER!SIMISMOSEASIGNARONALASMUJERESLASTAREASINVISIBLESSOCIALMENTEESTOESLASLA
BORESDOMSTICASYLACRIANZADELOSHIJOSPARALOSHOMBRESESTNAQUELLASACTIVIDADESDELMBITOPBLICO
COMOELTRABAJOYLAGENERACINDEBIENESMATERIALES!ELLASSELESHADElNIDOCOMOINTUITIVASAMABLESYCA
RIOSASYAELLOSCOMOFUERTESAGRESIVOSYVALIENTES
%STAMENTALIDADCOLECTIVAHAACTUADOPORAOSTANTOANIVELSOCIALCOMOANIVELPSICOLGICODANDOPORRE
SULTADOLAREPRODUCCINDECREENCIASTANINTERIORIZADASDELASQUENISIQUIERAESFCILDARSECUENTA&LECHA
 ,ACONSTRUCCINDELOSESPACIOSREPRODUCTIVOSYLACRIANZADELOSHIJOSNOHANESCAPADODELAINmUEN
CIADEESTASCREENCIASYAQUETAMBINENESTOSCAMPOSEXISTECIERTOTIPODENORMASQUESOCIALMENTESEDICEN
PROPIASDELAMUJERODELHOMBREYQUENOSLLEVANACONFRONTARNOSCONLACREENCIADEQUEhELDEBERSERvEST
DElNIDOPORhOTROSvESTOESLASINSTITUCIONESNORMADORASDELOSESPACIOSENLASRELACIONESSOCIALES
#IERTAMENTESONLASINSTITUCIONESATRAVSDEDIFERENTESMECANISMOSLASQUEESTABLECENCRITERIOSDENOR
MATIVIDADVIGILANCIAYREPRODUCCINDELAMISMAAVECESDEUNAMANERAEXPLCITAPEROOTRASCONPROCESOS
IMPLCITOSENLASCONDUCTASCOTIDIANASQUEPREVALECENENLOSMBITOSSOCIALESDEREFERENCIA%NELCASODELA
REPRODUCCINYLANEGOCIACINDELACRIANZADESEMPEANPAPELESIMPORTANTESENTREOTROSLAFAMILIALASINS
TITUCIONESDESALUDLASDIFERENTESRELIGIONESYELSISTEMAESCOLARATRAVSDELTIPODEMENSAJESVALORESYES
TEREOTIPOSQUETRANSMITENPARAELHOMBREYPARALAMUJERYALVALORQUELEASIGNANALMBITOREPRODUCTIVO
&IGUEROA 
0ORELLOLADISCUSINSOBRELANORMATIVIDADESDIFCILSISEPIENSAENTRMINOSDEUNRELATIVISMOABSOLUTOEN
DONDESECONCIBAALASINSTITUCIONESCOMOENTESABSTRACTOSDONDELASNORMASSECONSIDERENESTTICASINMU
TABLESDADASDEUNAVEZYPARASIEMPREDONDELOSINDIVIDUOSSONSIMPLEMENTERECEPTORESYSELESANULASU
PAPELCOMOACTORES-ARTA,AMAS CONSIDERAQUEHABRADOSFORMASDISTINTASALDElNIRLASNORMASLA
DEONTOLGICABAJOUNPRESUPUESTOTICODELhDEBERvDONDELOQUEIMPORTAESELCUMPLIMIENTOOINCUMPLI
MIENTODELAREGLAYLATELEOLGICADONDESECONSIDERANLASASPIRACIONESDELASPERSONASYLOSOBJETIVOSHA
CIALOSCUALESDEBERATENDERLACONDUCTAHUMANADONDESEEVALAENFUNCINDELCONTEXTODELOSlNESYLOS
MEDIOS

160

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

%SNECESARIOSINEMBARGOTOMARCONCIENCIAASUMIRYDESEMPEARUNPAPELMSPARTICIPATIVOENCUANTOAC

TORESSOCIALESCAPACESDECUESTIONARTOMARDISTANCIAEINmUIRYMODIlCARLASNORMAS.OSOTRASLASMUJERESY
NOSOTROSLOSVARONESPODEMOSIMPULSARQUESENOSRECONOZCALAAUTORIDADMORALQUECOMOINDIVIDUOSTE
NEMOS#IERTAMENTEESTONOESFCILSOBRETODOENCONTEXTOSINSTITUCIONALESPOCODEMOCRTICOSENLOSCUA
LESSLOSEPUEDECONCEBIRLAAUTORIDADDEMANERALINEALUNIDIRECCIONALYGENERALMENTEVERTICAL
%LCONCEPTODEDERECHOSHUMANOSIDENTIlCADOCOMOUNSINNIMODEhNECESIDADESESENCIALESDELSERHUMA
NOvLASCUALESSONELCONJUNTODECARACTERSTICASYDEMNIMOSQUEDEBENCUMPLIRSEYQUEREQUIEREDICHOSER
PARADESARROLLARSUSPROPIASCAPACIDADESNOSDALAPAUTAPARACONTEMPLARALOSSERESHUMANOSNONICA
MENTEENSUSERBIOLGICOSINOPSICOLGICOYSOCIALCONPOSIBILIDADDETOMADECONCIENCIAUNACONCIENCIA
QUESEESTRUCTURAYSECONSTRUYEATRAVSDEEXPERIENCIAIDEASYCREENCIAS/RTEGAY'ASSET CONSIDE
RAQUELASIDEASSONAQUELLOSCOMPORTAMIENTOSPRODUCTOSDEELABORACIONESRACIONALESYLASCREENCIASSON
PROPUESTASQUESEACEPTANINDEPENDIENTEMENTEDESURACIONALIDADQUESEDANPORHECHONOSECUESTIONAN
YMUCHASVECESSEACEPTANPORCOSTUMBRE%LLONOIMPLICAPORSUPUESTOQUESEANIRRACIONALESSINOQUENO
REQUIERENLARAZNPARASERACEPTADASSTASINmUYENENLACONFORMACINDEIDENTIDADESDELAPERSONAYDE
LOSPAPELESQUEASUMEN
(ASTAHACEPOCOTIEMPORELATIVAMENTELAFAMILIAHABASIDACONSIDERADACOMOUNMBITODEREPRODUCCIN
DERELACIONESSOCIALESCUYAAUTORIDADSECENTRABAENLOSADULTOSGENERALMENTEENELPADREQUIENASUVEZES
TABLECALASNORMASASEGUIRENLOSESPACIOSDEVIDA$EESTAMANERALAFAMILIAURBANACLASEMEDIAMODERNASE
DISTRIBUALOSPAPELESDEMANERAMARCADA,AMADREERALARESPONSABLEDELCUIDADOYLACRIANZADELOSHIJOSEL
PADREPROVEALOSBIENESMATERIALESYLAPROTECCINALAFAMILIALOSHIJOSACATABANLANORMATIVIDADVERTICALDEL
PADRESINPOSIBILIDADALGUNADENEGOCIACINDEDECISINYMUCHOMENOSDEAUTORIDAD,OANTERIORNOSIGNI
lCANECESARIAMENTEQUEENLAACTUALIDADLASITUACINSEADISTINTATODAVASONMUCHASLASMUJERESQUEJUEGAN
UNDOBLEPAPELELTENERQUECUIDARTANTODELHOGARYDELOSHIJOSYELTRABAJARPARASOSTENERASUFAMILIAAUN
QUEENALGUNOSMBITOSSEHANEMPEZADOAESTABLECERJUEGOSDEPAPELESDIFERENTESALOSTRADICIONALES
4RATANDODEHACERUNANLISISDELCONTEXTOFAMILIARPODEMOSDECIRQUELAFAMILIANOESUNENTEABSTRACTOCO
MOINSTITUCINFORMAPARTEDEUNPROCESOQUECONELTIEMPOHAVENIDOEXPERIMENTANDOUNASERIEDECAM
BIOSAPARTIRDELASMLTIPLESINmUENCIASSOCIALESYCULTURALES&LANDRIN%LIAS DONDEDESDEUNA
VISINDETERMINISTAYBIOLOGICISTASEHANGENERADODISCURSOSYCONFORMACIONESSIMBLICASDELSERMUJERODEL
SERHOMBRELLEGANDOAATRIBUIRSEAREPRESENTANTESDEUNOYOTROGNERODETERMINACIONESDEESPACIOYPODER
-ARCELA,AGARDE PLANTEAQUEALGUNASMUJERESSEAUTOCONSTRUYENYSEAUTOSIGNIlCANSIMBLICAMEN
TEPARAVIVIRSUSVIDASENESPACIOSPRIVADOSCOMOSONLACASALACONYUGALIDADYLACRIANZAENTANTOQUEALA
MAYORADEHOMBRESSELESASIGNAELESPACIOPBLICO.OESDEEXTRAARQUEENUNASOCIEDADPATRIARCALYBA
JOUNACONCEPCINBIOLOGICISTASEPUEDANSEGUIRMANEJANDODISCURSOSENLOSQUESECONSIDEREQUELASMUJE
RESSEREPRODUCENBIOLGICAMENTEENTANTOQUELOSHOMBRESSEREPRODUCENSOCIALMENTEDISCURSOSQUEHAN
VENIDOSIENDODESMONTADOSDESDELATEORADEGNERO
!CTUALMENTESEPUEDEHABLARDECAMBIOSENLASRELACIONESENTRELOSGNEROSYENELINTERIORDELOSMISMOS
CAMBIOSQUEHANPRODUCIDOEFECTOSENLASESTRUCTURASFAMILIARES!LRESPECTO3CHMUKLER RElERECO

161

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

MOMODELODEAUTORIDADFAMILIARhUNSISTEMASIMBLICOPRESENTEENLASRELACIONESDEPARENTESCOENLASQUE
LASJERARQUASSEORDENANENFUNCINDELACAPACIDADINDIVIDUALDEMANEJODERECURSOSMATERIALESDEPROVI
SINDEBIENESDEFORMACINYDECONOCIMIENTOSPROVENIENTESDELMUNDOPBLICOv%NESTESENTIDOLALEGITI
MIDADDELAJERARQUASUPERIORESTABAASOCIADAHISTRICAMENTECONELPADREENLAMEDIDAQUEERAELQUETENA
LAFACILIDADDEENTRADAYSALIDAALMUNDOPBLICODEMANEJARLOSINSTRUMENTOSDEDOMINIODELMISMOYGE
NERARRECURSOSQUELEPERMITANSERELPRINCIPALPROVEEDORDELHOGAR,ASACTIVIDADESENELINTERIORDELHOGAR
ASOCIADASCONDICHOMUNDOSONTAMBINLASMSPRESTIGIOSASPORLOQUELASTAREASEMOCIONALESDECUIDA
DOYCRIANZADELOSMENORESSEhINVISIBILIZANvYDESVALORIZANENLAMEDIDAENQUENOSONRECONOCIDASENEL
MUNDODELINTERCAMBIOMATERIAL
(OYSOMOSPARTCIPESDEALGUNASTRANSFORMACIONESQUEHANHECHOVISIBLESLASIMPLICACIONESDELOQUESUCE
DAENELMBITOPRIVADODELAFAMILIAYNOFUESINOAPARTIRDEQUELASMUJERESCOMENZAMOSAINVOLUCRARNOS
ENTAREASPRODUCTIVASYREMUNERADASQUEFUEPOSIBLEREVALORIZARNUESTRAAUTOESTIMAYREPLANTEARUNASUBJETI
VIDADMENOSSUBORDINADAALAAUTORIDADMASCULINAGENERANDOCAMBIOSENNUESTRAIDENTIDADYLLEVNDONOS
ANEGOCIARENIGUALDADDECONDICIONESCONNUESTROSCOMPAEROSPARATRATARDEMODIlCARLACOMPLEMENTA
RIEDADTPICADELADIVISINSEXUALDELTRABAJO%NLAMEDIDAQUELASMUJERESNOSVAMOSRECONOCIENDOCONAU
TORIDADLEGTIMANOSESPOSIBLECUESTIONARLOSLUGARESDEAUTORIDADJERARQUIZADOSYCOLOCARNOSENUNNIVEL
CONPOSIBILIDADREALDENEGOCIARDECISIONESCONLOSHOMBRESENUNASOCIEDADPATRIARCALQUETRABAJANDOCON
JUNTAMENTEMUJERESYHOMBRESPODEMOSIRTRANSFORMANDOENUNASOCIEDADCADAVEZMSDEMOCRTICA
%SNECESARIOENTENDERQUEENLAMEDIDAENQUEHOMBRESYMUJERESINSISTAMOSENLAIMPORTANCIAQUEREVIS
TELLEVARACABOUNMAYORCUESTIONAMIENTOSOBRELOSPROCESOSDEVIDAQUEFOMENTENTRANSFORMACIONESEN
LOSSISTEMASDEAUTORIDADFAMILIARVAMOSAPODERPROFUNDIZARTAMBINENELREPLANTEAMIENTODELASUPUESTA
hNATURALIDADvDELAAUTORIDADLARIGIDEZYELPESODELACARGADELARESPONSABILIDADPATERNADEVELARAULTRAN
ZAYPORSSOLOPORSUFAMILIA!SIMISMOPODREMOSABRIRESPACIOSPARAUNAMAYORCOOPERACINYPARTICI
PACINDEPAREJAENLASTAREASDOMSTICASPARTICULARMENTEENELCASOQUENOSOCUPALARESPONSABILIDADDEL
PADREENTORNOALACRIANZALAEDUCACINYELDESARROLLODELOSHIJOS
3IGUIENDOCONESTETENORCONSIDERAMOSQUEESPOSIBLEQUEELCAMBIOENLASESTRUCTURASFAMILIARESHAYAFAVO
RECIDOELQUELOSHOMBRESEMPIECENAPARTICIPARENLACRIANZAINFANTILSINEMBARGONOSABEMOSSIELLORES
PONDISLOALEMPODERAMIENTOQUELASMUJERESEMPEZARONAASUMIROBIENPORQUEFUERONDELEGANDOCADA
VEZMSRESPONSABILIDADESDOMSTICASODELCUIDADODELOSHIJOSALOSHOMBRESOTALVEZPORQUECUANDOSE
HABLADECAMBIOSDEIDENTIDADENLAMUJERTAMBINSEEJERCEUNAINmUENCIAENLOSHOMBRES,ORELEVANTE
AQUNOESSABERSIFUEPRIMEROLAGALLINAOELHUEVOSINOELHECHODERECONOCERQUEPARTEDEESTOSCAMBIOS
ENLAIDENTIDADDELOSHOMBRESTENDRANQUEVERCONELHECHODEQUEELLOSMISMOSVANDESCUBRIENDOLAPOSI
BILIDADDEVIVIRYhVIVIRSEvDEUNAMANERADIFERENTEESDECIRRELACIONNDOSECONUNAPAREJAENTRMINOSMS
IGUALITARIOSCOMPARTIENDODECISIONESDEVIDAUNAVIDAQUEPERTENECEALMUNDODELOSDOSDONDEEXISTALA
POSIBILIDADDECOMUNICAREXPRESARYNEGOCIARELTIPODEPAREJAYFAMILIAQUESEDESEACONSTRUIRYCUANDOFUE
REESEELCASOLAVIVENCIADELOSHIJOSDESDELADECISINDETENERLOSLASEXPECTATIVASENTORNOASULLEGADALA
INTERACCINQUEESTABLECERNCONELLOSASCOMOELACOMPAAMIENTOALOLARGODESUSVIDASINCLUYENDOPOR
SUPUESTOELRESPETOASUSNECESIDADESDEMANDASYDECISIONES

162

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

"AJOESTASCONSIDERACIONESSEPODRAPENSARENUNREORDENAMIENTOYREESTRUCTURACINDELPODERYDELAAU
TORIDADFAMILIARCONUNATENDENCIADEMOCRTICADONDETODOSYCADAUNODELOSINTEGRANTESHOMBRESYMU
JERESADULTOSADOLESCENTESYNIOS PUEDANSERCONCEBIDOSCOMODETENTORESDEAUTORIDADENTANTOSUJETOS
CONDERECHOSYRESPONSABILIDADESENSUENTORNODEVIDA%STOLLEVARAAUNARECONCEPTUALIZACINDELASRELA
CIONESFAMILIARESESPOSO ESPOSAMADRE HIJOPADRE HIJOYAQUESECUIDARAYCONSIDERARAhELPENSARYELSEN
TIRDECADAUNADELASPERSONASvQUEINTEGRANELNCLEOFAMILIAR
#ONSIDERAMOSQUEELNORECONOCIMIENTOYVALORIZACINDELASACTIVIDADESENTORNOALACRIANZADELOSHIJOS
SIBIENHAESTADOARRAIGADOBAJOUNACONCEPCINHISTRICABIOLOGICISTAYPATRIARCALTAMBINESCIERTOQUE
SEHASUBESTIMADOLAPARTICIPACINDELPADREENDICHOPROCESODEBIDOALASOBREESPECIALIZACINDELOQUE
SECONSIDERAPROPIAMENTEDELOSMBITOSMASCULINOYFEMENINOCUYOFUNDAMENTOINSISTIMOSSEBASAEN
UNACREENCIADEhNATURALIDADINSTINTIVAvDEACUERDOCONLACUALhSLOLASMUJERESSABENCMOSEDEBECRIARY
CUIDARALOSHIJOSvCREENCIAQUEINCLUSOHASIDOAVALADAENGRANPARTEPORLAPSICOLOGADELDESARROLLODON
DESEASUMEQUEESLAMADREQUIENTIENELACAPACIDADPARACRIARADECUADAMENTEALOSMENORES3INEMBAR
GO"ADINTER DESMITIlCALAlGURAMATERNAYPORTANTOELhINSTINTOMATERNALvABRIENDOLAPOSIBILIDAD
DECONSTRUIRUNMODELODEGUARDA CRIANZAYEDUCACINDELOSINFANTESENELQUEINTERVENGANONICAMEN
TELAMADRESINOTAMBINELPADREENCALIDADDECOPROTAGONISTADELMISMOPROCESO0ODRAMOSPLANTEARNOS
IGUALMENTESINNOSEHAMITIlCADOLAlGURAPATERNAATRAVSDEDISCURSOSYCREENCIASDEQUEhNOESCAPAZv
DEPODERCUIDARYCRIARAUNHIJOADECUADAMENTEAUNQUECABRACUESTIONARSEzQUINOQUINESDICTAMINAN
SILAFORMACOMOLOHACEESLAMSADECUADAONO
5NADELASPOSIBLESRESPUESTASALCUESTIONAMIENTOANTERIORESQUEENMUCHOSCASOSSONLASPROPIASMUJE
RESLLEVADASDEMANERAINCONSCIENTEPORLASCREENCIASEIDEASCONLASQUEFUERONEDUCADASENSUSFAMILIASDE
ORIGENQUIENESNOPERMITENQUELOSHOMBRESSEDENLAOPORTUNIDADDECONSTATARQUELASHABILIDADESSEDE
SARROLLANMEDIANTELAPRCTICAYQUENADIENIHOMBRESNIMUJERESNACENSABIENDOHACERLOQUESEDICEPRO
PIODEELLOSYELLAS
3IPARTIMOSDELSUPUESTODEQUELOSSERESHUMANOSNOSCONSTRUIMOSYAPRENDEMOSASERMUJERESOASER
HOMBRESIGUALMENTEPODRAMOSPLANTEARQUEASCOMOUNAMUJERPUEDEAPRENDERASERLOQUEENSUCULTU
RASECONCIBECOMOMADREUNHOMBRETAMBINPUEDEAPRENDERASERPADREYPUEDELLEGARAAPRENDERIN
CLUSOASERUNPADREAUTORITARIODESLIGADOEMOCIONALMENTEYPOCOINVOLUCRADOCONSUSHIJOSOBIENPUEDE
OPTARPORSERUNPADREPARTICIPATIVOCARIOSOAFECTIVOYCONPOSIBILIDADDEDISFRUTARLACRIANZAYELDESARRO
LLODELOSHIJOSQUEDECIDATENER%STAVISINNOSLLEVARAACUESTIONARYREPLANTEARDICHOSCAMPOSDEESPECIA
LIZACINTANTOPARALAMUJERCOMOPARAELHOMBRE
0ATERNIDADYPROCESODECRIANZADELOSHIJOS
,ALLEGADADEUNHIJOALTERAPORCOMPLETOLAVIDADEUNAPERSONAYAQUELOSTIEMPOSESPACIOSYLAVIDAEN
GENERALNOSONLOMISMOANTESYDESPUSNOSLODELNACIMIENTOSINODESDELAEXPECTATIVADETENERUNHIJO
%STOCAMBIAYMODIlCALACONSTITUCINMISMAYLOSNIVELESDESUBJETIVIDADENLASPERSONASSEANMUJERESU
HOMBRESDEMANERADIFERENCIALYAQUEUNAMUJEROUNHOMBRESECONFRONTACONELHECHODEAPRENDERAVI

163

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

VIRCONUNANUEVAYDESCONOCIDAPERSONAQUEESELHIJOYNOESSINOENLAINTERACCINCOTIDIANAMOMENTO

AMOMENTODONDESEVANDESCUBRIENDOTANTOLAMADRECONSUHIJOCOMOELPADRECONSUHIJOYCOMOTODA
RELACINNOVEDOSAREQUIEREDETIEMPOCONSTANCIAYTOLERANCIAPARACONOCERLASNECESIDADESDESEOSYEXPEC
TATIVASDEESESERQUELLEGAAALTERARNUESTRASVIDAS3INEMBARGONOSABEMOSENQUGRADOAFECTAOMODIlCA
LASVIVENCIASDELOSHOMBRESLAEXPECTATIVAYLLEGADADEUNHIJODONDEDEHECHOLOSCONFRONTANOSLOCONSU
HISTORIAPERSONALDEVIDASINOCONTODALAHISTORIASOCIALMENTECONSTRUIDAENTORNOALSERHOMBREYSERPA
DREYAQUENOHAHABIDOINVESTIGACINSUlCIENTE
%SNECESARIOENTONCESANALIZARYTRATARDEENTENDERELCOMPORTAMIENTOPATERNOENELMBITOREPRODUCTIVO
INCLUYENDOLACRIANZADELOSHIJOSNONICAMENTECOMOUNEVENTOBIOLGICOSINOCOMOUNPROCESOCOMPLE
JODEDIMENSIONESBIOLGICASSOCIALESPSICOLGICASYCULTURALESRELACIONADASENTRES&IGUEROA CON
SIDERAQUEENUNSENTIDOAMPLIOEINTEGRALESTECOMPORTAMIENTOPATERNOCOMPRENDETODASLASCONDUCTASY
HECHOSRELACIONADOSALCORTEJOALAPAREAMIENTOSEXUALLAUNINENPAREJALASEXPECTATIVASEIDEALESENCUAN
TOALAFAMILIAYALOSHIJOSLAPLANEACINDELNMEROYELESPACIAMIENTODELOSHIJOSELUSOONODEALGN
MTODODECONTROLDELANATALIDADLAACTITUDYLARELACINCONLAPAREJADURANTEELEMBARAZOELNACIMIENTO
DELOSHIJOSYELAPOYOECONMICOEDUCATIVOYEMOCIONALHACIAELLOS,UEGODEBESERVISTOCOMOUNPROCESO
DEREPRODUCCINBIOLGICO SOCIAL CULTURALENPAREJAYNODEHOMBRESYMUJERESPORSEPARADOCOMOTRADI
CIONALMENTESEHAVISTODONDELAMUJERSEREPRODUCEBIOLGICAMENTEENTANTOQUEELHOMBRESEREPRODU
CESOCIALMENTE
%LPLANTEAMIENTOANTERIORDESDEUNENFOQUEDEGNERONOSOBLIGAARENOMBRARLASRELACIONESFAMILIARESEN
ELENTORNODELAREPRODUCCINYLACRIANZA.OSENFRENTAMOSALANECESIDADDEANALIZAREINVESTIGARhLAVI
VENCIAYSIGNIlCADODELAPATERNIDADvENTENDIDOCOMOUNPROCESODECONSTRUCCINDELOSVARONESYAQUE
ALGUNOSHANSIDODEJADOSnOCOLOCADOSELLOSMISMOSnDELADOONOTOMADOSENCUENTAENELPROCESODEEM
BARAZOPARTOPUERPERIOYCRIANZAPORCONSIDERARSEhERRNEAMENTEvEVENTOSDECARCTERBIOLGICONATURALY
PROPIAMENTEUNIVERSALESDELAMUJER(OYHOMBRESYMUJERESENCONTRAMOSFORMASDEVIDADISTINTASENLAS
QUELOSVARONESEMPEZAMOSAPARTICIPARENDICHOSESPACIOSYPORQUNOADISFRUTARLOSPUESELPROCESODE
PATERNIDADLOCOMENZAMOSAVIVIRESTRECHAMENTELIGADOALDEMATERNIDAD
%MPEROESTIMAMOSQUEESFUNDAMENTALPARAQUESEDELCAMBIOENLACONDUCTADELOSVARONESFRENTEALA
PATERNIDADDEJARDEVERSTACOMOUNARELACINDEAUTORIDADYQUECOMIENCEASERVISTACOMOUNESPACIO
ENELQUELOSVARONESPODEMOSTAMBININVOLUCRARNOSDESDEELINICIODELPROCESOESDECIRDESDEELMOMEN
TODEDECIDIRCONJUNTAMENTECONLACOMPAERASIENPAREJASEOPTAPORELEMBARAZOONOCONELPROPSITO
DEESTABLECERLAZOSAFECTIVOSDERESPETOYDEENSEANZAMUTUAENTRELYSUSHIJOS
2ETOMAMOSAQUELPLANTEAMIENTOQUEHACEN3ONIA#ORREAY2OSALIND0ETCHESKY RESPECTOALASBASES
TICASSOBRELOSDERECHOSREPRODUCTIVOSYSEXUALESNONICAMENTEPARALASMUJERESSINOTAMBINPARALOS
HOMBRESENCUANTOALOSCUATROCOMPONENTESINTEGRIDADCORPORALELEJERCERCOMOPERSONALAIGUALDADYEL
RESPETOALADIVERSIDADYAQUELASNUEVASCONCEPCIONESSOBREMASCULINIDADCONPERSPECTIVADEGNEROHAN
ABIERTOESPACIOSPARACONSIDERARUNARESIGNIlCACINDELVARNCONSENSIBILIDADCONPOSIBILIDADESDEDISFRU
TARPLENAMENTESUPATERNIDADPOSIBILIDADQUECOMPRENDEDESDELATOMADEDECISIONESRESPECTOALSERPADRE
ASCOMOLAFACULTADDEQUEAPARTIRDELAFECTOYELAMORSEENTREGUENALASVIVENCIASDELEMBARAZOALESTA
164

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

BLECIMIENTODELCONTACTOEMOCIONALCONLOSHIJOSATRAVSDELACRIANZAYSUPROCESODECRECIMIENTODONDE
TANTOADULTOSCOMOINFANTESSEPERCIBENMUTUAMENTECOMOSERESNTEGROS
,AINVESTIGACINPSICOLGICAINDICAQUELARELACINARMONIOSAPADRES HIJOSINmUYEDEMANERADECISIVAEN
LAINSERCINDEESTOSLTIMOSENELMUNDOSOCIAL-UCHODELOQUEOCURREENESTARELACINTRANSFORMAAUN
ORGANISMOBIOLGICOALACATEGORADESERHUMANOPARALOCUALESINDISPENSABLEINICIARYCONFRONTARALOS
ADULTOSDENTRODEUNANUEVACLASEDEEXPERIENCIASYRESPONSABILIDADES!TRAVSDEESTAFACETADELPROCESO
DESOCIALIZACINPADRESEHIJOSADQUIERENELCONOCIMIENTOACTITUDESHABILIDADESVALORESYEXPECTATIVASQUE
LOSLLEVARNAINTEGRARSEDENTRODENUEVASRELACIONESSOCIALES
%LPAPELDELPADREENLACRIANZA
!UNCUANDOLAINVESTIGACINSOBREDESARROLLOINFANTILTRADICIONALMENTEHAYACENTRADOSUATENCINSOBRELAl
GURAMATERNACOMOLARESPONSABLEDELMISMOTAMBINESCIERTOQUEEXISTEEVIDENCIAPSICOLGICAQUENOSDICE
QUENOESLAMADRELANICARESPONSABLEDELDESARROLLODELINFANTE&ARRAN INDICAQUELACREENCIADEQUE
LAMADREESELPRIMERAGENTEDESOCIALIZACINESINAPROPIADAYAQUELASOCIALIZACINYLASRESPONSABILIDADESDE
GUARDA CRIANZADELNIOSONCOMPARTIDASGENERALMENTEENTRELOSADULTOSOBIENHERMANOSMAYORES"RONFEN
BRENNER "ELSKY 0ATERSON2OLLINS 2OGOFF ARGUMENTANQUEELNIODESDEQUE
NACEESUNSERSOCIALQUESEVAINTEGRANDOYDESARROLLANDOAPARTIRDELARELACINCONLOSOTROSLLMESEPADRE
MADREABUELOSTOSHERMANOSETCTERASEPUEDEDECIRQUESIBIENLAMADREJUEGAUNPAPELIMPORTANTEEN
ELDESARROLLODELINFANTETAMBINLOHACEELPADREPORLOQUEESPERTINENTEDARLEELPAPELQUEREALMENTELECO
RRESPONDEENELPROCESODECRIANZAYDEDESARROLLODELOSMENORESYDELSUYOPROPIOCOMOPERSONA
!LGUNASDELASINVESTIGACIONESREALIZADASDURANTELASDCADASDELOSSETENTAYOCHENTAHANSUGERIDOYDEMOS
TRADOQUELOSPADRESVARONESSONTANACTIVOSEINVOLUCRADOSENELCUIDADODELNIOYTANBUENOSPARALAPATER
NIDADCOMOLASMADRES3ONAFECTIVOSRESPONSABLESCUIDADOSOSYACTIVOSCOMOELLASAUNYCUANDOELTIEMPO
REALQUEPERMANECENCONSUSINFANTESSEAMNIMO"ELSKYY#OLS ENFATIZANQUELOSPADRESPUEDENSER
TANSENSIBLESCONSUSHIJOSCOMOLASMADRESCUANDOSUSPEQUEOSSEENCUENTRANENTRELOSYLOSMESES
0ARTICULARMENTE"RONSTEIN Y0ARKE CONSIDERANQUEENLOSLTIMOSDIEZAOSSEHANDADO
DIVERSOSCAMBIOSENLOSPAPELESYESTRUCTURAFAMILIARPORLOQUELOSINVESTIGADORESSEHANENFOCADOMSENEL
PAPELDELPADREENLAFAMILIAENLACANTIDADYTIPODEINVOLUCRAMIENTOOCOMPROMISOPARACONSUSHIJOS,A
IDEAQUETENEMOSHOYSOBREELPAPELDELPADRETIENEMUYPOCOQUEVERCONLAQUETENAMOSHACEDIEZOQUIN
CEAOS!HORASABEMOSQUEAALGUNOSPADRESLESCABEUNLUGARMUYESPECIALENLAEVOLUCINPSICOLGICADE
SUSHIJOSDESDEELMOMENTODELAGESTACINYNACIMIENTO,AINVESTIGACINHAMOSTRADOQUEELPADREESPO
TENCIALMENTECAPAZDEMANIFESTARSENSIBILIDADRESPONSABILIDADYVNCULOSAFECTIVOSANTELOSHIJOSYQUENOSE
ENCUENTRANDIFERENCIASSIGNIlCATIVASENTRELAFORMADERELACINENTRELAMADREYELPADREPARACONSUSHIJOS
%SPEClCAMENTECOMOHEMOSMENCIONADOELSERPADREESTCONFORMADOYSIGNIlCADOPORUNASERIEDEMI
TOSENTORNOALAlGURAMISMAALASFUNCIONESYPAPELESQUEREPRESENTA
1

Lamb, 1977; Clarke-Stewart, 1978; Belsky, et al., 1984; Bronstein, 1984; Clevenger y Sockdale, 1984; Crawley y sherrod, 1984; Easterbrooks y goldberg,
1984; Power, 1985; Rehingold, 1982; Russel y Rusell, 1987; Sprunger, Boyce y Gaines, 1985; Yablonsky, 1993.

165

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

$URANTEGRANPARTEDELPRESENTESIGLOYTODOELANTERIORNUESTRACULTURASEHABAAJUSTADOAESTEPUNTODE

VISTA0ORTRADICINYCREENCIASNUNCASEHACONSIDERADOALPADRECOMPROMETIDOENLAGUARDA CRIANZADEL
MENORSINOPASEANDONERVIOSAMENTEPORLASALADEESPERADURANTEELPARTONOCAMBIANDOPAALESOPRE
PARANDOBIBERONESSINOMANTENINDOSEAPRUDENTEDISTANCIADELOSNIOSYDEJANDOLARESPONSABILIDADDE
LACRIANZACASIPORCOMPLETOASUCOMPAERA#ONlNADOSASUPAPELDEGANARELSUSTENTODELAFAMILIAES
TOSMTICOSPADRESPROPORCIONABANUNMODELODISTANTEPEROlRMEASUSHIJOSYDEAPOYOMORALYMATERIAL
ASUSCOMPAERAS
3INEMBARGOESTEESTEREOTIPODEPADREPODRAMOSHIPOTETIZARQUEYANOESVIGENTEENLAACTUALIDADPORLO
MENOSENUNGRANNMERODECASOS.OEXISTEHOYENDAUNTIPONICODEPADRE1UIZALGUNOSSIGUENAPAR
TADOSDELACRIANZADELOSHIJOSOTROSPARTICIPANACTIVAMENTEENLAMISMAYOTROSINCLUSOSONQUIENESCUI
DANDIRECTAMENTEALOSNIOS
#ONSIDERAMOSQUELOSDIVERSOSCAMBIOSTECNOLGICOSECONMICOSEIDEOLGICOSQUEHANTENIDOYTIENEN
LUGARENNUESTRASOCIEDADESTNDANDOUNANUEVAINTERPRETACINDELOQUEESSERPADRE%STANUEVADIMEN
SINDELAPATERNIDADESTESTRECHAMENTERELACIONADACONLAINSERCINDELASMUJERESENLAVIDAPRODUCTIVA
YASEAPORMOTIVOSDEREALIZACINPROFESIONALOBIENPORNECESIDADECONMICA%XISTENENLAACTUALIDADMU
CHASMSMUJERESQUETRABAJANJORNADASCOMPLETASFUERADELHOGAR%NCONSECUENCIAALGUNOSPADRESVAN
ASUMIENDOMSRESPONSABILIDADENLOSCUIDADOSYLACRIANZADESUSHIJOSPEQUEOS,UEGONOESACCIDENTAL
QUEPRECISAMENTECUANDOELPADRESEHAINTRODUCIDOENUNABRECHAABIERTAPORLASCIRCUNSTANCIASSOCIALES
NUEVASFORMASDEPATERNIDADHAYANCOMENZADOASUSTITUIRELVIEJOESTEREOTIPO
#ONBASEENLOANTERIORYDESDELAPERSPECTIVADE"ENNODE+EIJZERENESTEMISMOLIBRO NOSVEMOSOBLI
GADASYOBLIGADOSAPENSARYAREmEXIONARSOBRELASFORMASDERELACINENELINTERIORDELAFAMILIAASCOMO
ACONFRONTARLANATURALIZACINQUEHISTRICAMENTESEHAHECHODELASRELACIONESYPAPELESDEGNEROQUESE
NOSPRESENTANCOMONATURALESEINMUTABLES%NESTESENTIDONOPODEMOSSEGUIRHABLANDODELAPATERNIDAD
ENSINGULARSINODELAShPATERNIDADESvENPLURALPORQUEHAYDIVERSASFORMASDEEJERCERLAS%NSUMALAPATER
NIDADESTENVUELTAENALGOMSAMPLIOQUEESLACONSTRUCCINDELAMASCULINIDADCOMORESULTADODECOM
PLEJOSYDIVERSOSPROCESOSDESOCIALIZACIN
%FECTIVAMENTESONANMUYPOCOSLOSHOMBRESQUESEHANPERCATADODELOSBENElCIOSQUETRAECONSIGOEL
APROVECHARLAIGUALDADENTRELOSSEXOSYDEQUEALAUMENTARLOSDERECHOSDELASMUJERESTAMBINPUEDENAU
MENTARLOSDERECHOSDELOSVARONES,OSHOMBRESYMUJERESQUEESTAMOSCOMENZANDOACUESTIONARLAMAS
CULINIDADYENCONSECUENCIASUACTITUDFRENTEALAPATERNIDADOBSERVAMOSQUEEXISTENMUCHOSHOMBRESQUE
NOESTNCONFORMESCONLAMANERAENQUESUSPADRESSERELACIONARONCONELLOSCUANDOERANNIOSPORLOQUE
ESTNEMPEADOSENMODIlCARELPAPELDELPADREENELINTERIORDELAFAMILIA!UNQUEMUCHOSDEELLOSHAN
REPORTADOALGUNASBARRERASENCONTRADASENESATAREA
 6ERSEASMISMOSCOMOLOSPROVEEDORESDELAFAMILIA
 3UINCAPACIDADEMOCIONALPARATRATARCONLOSNIOS
 %LMONOPOLIOQUEEJERCENSUSESPOSASOCOMPAERASENRELACINCONELCUIDADODELOSHIJOSASCOMO
LASEXIGENCIASDESTASDEPERFECCIONISMOYESPECIALIZACINENLASTAREASDOMSTICAS

166

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

 %LTIEMPOQUELESQUITANSUSOTRASOCUPACIONESTRABAJARENOTRASREASTIEMPOEXTRALARGASJORNADAS

DETRABAJOETCTERA
.OOBSTANTELOANTERIORESIMPORTANTEINSISTIRENQUELARECUPERACINTANTODELAPATERNIDADCOMODELA
MASCULINIDADSEFUNDAMENTANENALGUNASCUESTIONESPENDIENTESCOMOPUEDENSERELSUPERARnENLATEO
RAPEROSOBRETODOENLAPRCTICAnLOSDIVERSOSDISCURSOSSOCIALMENTEESTABLECIDOSQUECONlGURABANUNES
TATUTOMENORDELAPATERNIDADFRENTEALAMATERNIDADTODAVEZQUECONESTACONCEPCINSELIMITAALPADRE
ASUFUNCINECONMICAYSEDESDIBUJASUIRREMPLAZABLEPAPELCOMOEDUCADORYGUADELOSHIJOS#OMO
DICE%VELYNE3ULLEROThLOSPADRESNOLOGRARNNUEVOSDERECHOSMSQUEASUMIENDOVOLUNTARIAMENTENUE
VASCARGASv
,ASDISPOSICIONESLEGALESENMATERIALABORALYDESEGURIDADSOCIALYFAMILIARNOSONIGUALESPARAMUJERES
YHOMBRES
%STASCONSIDERACIONESNOSPERMITENREmEXIONARSOBREALGUNOSDISCURSOSENTORNOALAMATERNIDADPATERNI
DADDONDEHOYSERECONOCEQUELOSHIJOSNOSONSLORESPONSABILIDADDELAMADREYQUELAPATERNIDADHA
COMENZADOATOMARSULUGARJUNTOALAMATERNIDAD%N-XICODICHOSDISCURSOSHANSIDOAVALADOSPORLADE
MOGRAFALAMEDICINAELDERECHOLABORALYLASINSTITUCIONESDESEGURIDADSOCIALYFAMILIAR
!SPOREJEMPLOLOSINDICADORESUTILIZADOSPARAINTERPRETARSOCIODEMOGRlCAMENTEELCOMPORTAMIENTORE
PRODUCTIVODELAPOBLACINYELTIPODEPOLTICASDElNIDASPARATALESPROPSITOSSEHANCENTRADOENLAMU
JERPUESELANLISISDEMOGRlCOTIENEDENTRODESUSDINAMISMOSFUNDAMENTALESLAMORTALIDADLAMIGRACIN
YLAFECUNDIDAD&IGUEROA COMENTAQUEESDELLAMARLAATENCINQUEENLOQUERESPECTAALAFECUNDI
DADESUNINDICADORCALCULADOENFUNCINDELAMUJERLOQUENOSUCEDECONLAMORTALIDADYLAMIGRACIN
,ATASAGLOBALLATASAGENERALYLASTASASESPEClCASDEFECUNDIDADASCOMOELPROMEDIODEHIJOSNACIDOSVI
VOSDIFCILMENTEPUEDENIMAGINARSECALCULADOSPARAELVARNYNONICAMENTEPORLASDIlCULTADESPRCTICAS
DEIDENTIlCARELNMERODEHIJOSDELOSMISMOSSINOPORLOSPOCOSESFUERZOSTERICOSPARARECONCEPTUALIZAR
LAREPRODUCCINYLAFECUNDIDADDEUNAPOBLACINSINLIMITARLASALOQUEOCURRECONLAPOBLACINFEMENINA
PUESESIMPOSIBLEQUESELLEVENACABOSINCONSIDERARALAPOBLACINMASCULINA
#OINCIDIMOSENQUESIBIENSECENTRAELANLISISENLAMUJERSEDEBEEMPEZARAPENSARQUESONLASPAREJAS
QUIENESSEREPRODUCENPORLOQUEESIMPORTANTEINCLUIRELPAPELDELOSVARONESENELPROCESOREPRODUCTIVO
YLACRIANZADELOSHIJOS3INEMBARGOESNECESARIOINVESTIGARENTORNOALAACTITUDDELOSPROPIOSVARONESY
MUJERESRESPECTOALAFORMAYGRADODEPARTICIPACINENELPROCESOREPRODUCTIVOPUESNOSESABECMOES
QUEUNHOMBREDECIDEOSIREALMENTEDECIDETENERHIJOSYENQUCONDICIONESSELLEVAACABOTALPROCESODE
DECISINYDEQUMANERAPARTICIPA0ORLOTANTOALHABLARDECONDICIONESDEPOSIBILIDADPARALASDECISIONES
REPRODUCTIVASESNECESARIOTOMARENCONSIDERACINELCONJUNTODERELACIONESSOCIALESINSTITUCIONALESFAMI
LIARESYDEPAREJAQUEPUEDENFACILITARODIlCULTARDICHOPROCESO
5NELEMENTOIMPORTANTEADESTACARENELENTORNOREPRODUCTIVOYLAGUARDA CRIANZADELOSHIJOSESQUESIBIEN
SABEMOSTERICAMENTEQUEALGUNOSPADRESSEINVOLUCRANCONSTOSYSTASSIENDOCONSIDERADOSCOMOCOM
PETENTESYAFECTUOSOSNOSABEMOSREALMENTECULESSONSUSEXPECTATIVASSOBREUNHIJOCMOESQUEPENSA
167

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

RONRELACIONARSECONESENUEVOSERYASEAPORPRIMERAVEZODEPENDIENDODELNMERODEHIJOSQUESETENGAN
QUTIPODEEXPECTATIVASDEPOSITANENSUSHIJOSYSIDICHASEXPECTATIVASSONPERSONALESOCOMPARTIDASCONLA
PAREJAESDECIRSISECONSTRUYELAIDEADEPATERNIDADOMATERNIDADENELNIVELINDIVIDUALODEMANERACOM
PARTIDACONLAPAREJA
%NTRARENELTERRENODELAREPRODUCCINDESDELOSVARONESESDIFCILSITOMAMOSENCUENTAQUEUNAGRANMA
YORADEELLOSNISIQUIERASELOHANCUESTIONADOPARECIERASERQUELAREPRODUCCINPARALOSHOMBRESEN
MUCHOS MBITOS SOCIALES CONTINA SIENDOhBIOLGICAv YhCOSA DE MUJERESv LLEGANDO A CUESTIONARLES A LAS
COMPAERASELhPORQUNOLESDANUNHIJOVARNSIYALLEVANTRESNIASvLOCUALREmEJAQUEDESDEELPARTI
CULARPUNTODEVISTADEALGUNOSHOMBRESSONSLOLASMUJERESLASQUESEREPRODUCENEINCLUSODEQUIENES
DEPENDEELSEXODELOSHIJOS.ADAESMSFALSOQUEESOLOCUALSUGIEREQUEALGUNOSHOMBRESVIVENSININ
FORMACINALGUNAENTORNOALPROCESODEREPRODUCCINYASUMENACTITUDESCONBASEENCREENCIASMUCHAS
VECESERRNEAS%STASCONSIDERACIONESNOSLLEVANAPENSARQUEELPROCESODEDECISINENELMBITOREPRODUC
TIVOELESPACIAMIENTOYLASEXPECTATIVASENTORNOALACRIANZADELOSHIJOSNOHANSIDOVISTASCOMOUNPRO
CESOQUEDEBESERANALIZADOYREmEXIONADOPORLOSINDIVIDUOSYMUCHOMENOSDISCUTIDOCONLAPAREJAENLA
MAYORADENUESTRAPOBLACIN
3INEMBARGOQUEREMOSDESTACARQUETAMBINEXISTENOTROSHOMBRESQUESEHANCUESTIONADOYREPLANTEADO
SUPAPELCOMOCOMPAEROSDONDEHANEJERCITADOMNIMAMENTELATOMADEDECISIONESDEMANERADEMOCR
TICACONOTRAPERSONAYHANPENSADOINCORPORARENSUEXISTENCIALADECISINDETENERHIJOSYLASEXPECTATIVAS
ENTORNOASUPROCESODECRIANZAYDESARROLLO3EPUEDEDECIRPORTANTOQUEELPROCESOMEDIANTEELCUALINDI
VIDUOSCONCRETOSMANIlESTANCIERTOTIPODECOMPORTAMIENTOREPRODUCTIVOPUEDEESTARRELACIONADOCONLAS
CONDICIONESDESUVIDACOTIDIANAENSUSDIVERSOSCOMPONENTESECONMICOSSOCIALESCULTURALESPSICOLGICOSY
BIOLGICOSQUELECONlERENESPECIlCIDADYPARTICULARIDADADICHOCOMPORTAMIENTOCOMOGNERO
!QUSURGEOTRAINTERROGANTERESPECTOALAFORMACOMOSEPERCIBENLOSHOMBRESENELPROCESODEDECISINDE
SERPADRESYLAPARTICIPACINENLACRIANZADESUSHIJOSYHASTAQUPUNTOESTOTENDRAQUEVERCONLOSVALO
RESYNORMASINmUIDASPORLAFAMILIADEORIGENLOSMEDIOSDECOMUNICACINYLOSDISCURSOSENTORNOALSER
VARNQUESETRADUCENENCREENCIASIDEALESYPREFERENCIASQUETOMANCUERPOENOPINIONESACTITUDESYCON
DUCTASQUEMUCHASVECESSONCONFRONTADASCONSUSPROPIASVIVENCIASDESEOSYNECESIDADESANTENUEVASREA
LIDADESQUECONSTANTEMENTEENTRANENCONTRADICCIN
%NSUMACREEMOSQUESERANECESARIOINVESTIGARCMOESQUELOSHOMBRESVANASUMIENDOLOSDISCURSOSYVI
VENCIASDELAPATERNIDADFUERADELCARCTERDENATURALIDADCMOSESIENTENCUANDOTIENENLAPOSIBILIDADDE
SERVISUALIZADOSCOMOCOPARTCIPESENELPROCESOREPRODUCTIVOQUENOSECIRCUNSCRIBEALAIDEADETENERDES
CENDENCIASINOCMOINVOLUCRARSEENELPROCESODECRIANZAYDESARROLLODEMANERAPERMANENTEATRAVSDE
LOSDIFERENTESMOMENTOSDELCICLOVITAL
$EBIDOALTIPODECONSTRUCCINQUECARACTERIZALASIDENTIDADESTRADICIONALESDEHOMBRE MUJERPOCOSEHA
INVESTIGADOSOBRELASOLEDADENLAPATERNIDADCOMORElERE&IGUEROA YSOBRELAMARGINACINDELVA
RNPORCUANTOTOCAALAINTERACCINCONSUSHIJOSASCOMOSURELACINDEPAREJAPRECISAMENTEPORhTENER
QUECUMPLIRCONSUSRESPONSABILIDADESYDISFRUTARDESUSPRIVILEGIOSvNOSEHAINVESTIGADOOCUESTIONADO
168

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

CMOSESIENTENCONLASRESPONSABILIDADESQUESOCIALMENTESELESASIGNANYCMOLASVIVENCUANDONOPUE
DENSERRESUELTASENSUTOTALIDADPOREJEMPLOENCUMPLIMIENTOECONMICOFORTALEZAVIRILIDADNEGACINEN
TRONOALAAFECTIVIDADYDEMOSTRACINDEEMOCIONESYSENTIMIENTOS4AMBINRESULTARAINTERESANTEABUNDAR
ENELANLISISPARADETERMINARSICONESTOSELEMENTOSSEPUEDEHABLARDEPRIVILEGIOSPARALOSHOMBRESODES
DEDNDESEPODRAHABLARDELOSMISMOSYAQUEENCADAUNODELOSELEMENTOSMENCIONADOSIGUALMENTESE
ALUDIRAAPRIVILEGIOSQUEHISTRICAYSOCIALMENTELESHANSIDONEGADOSPOREJEMPLOELNOTENERTIEMPOPA
RAESTARYCONVIVIRCONSUSHIJOSALNACEROCUANDOSTOSSEENFERMAN
%NESTESENTIDOVALDRALAPENAMENCIONARQUEELPASADODEABRILANTEELPLENODELA#MARADE$IPUTA
DOSFUEPRESENTADAUNAINICIATIVADELEYQUEPRETENDEELEVARARANGOCONSTITUCIONALELDERECHODELOSVARONES
AGOZARDEUNPERMISOESPECIALHASTAPORDIEZDASSIMILARALOQUEENOTROSPASESSECONOCECOMOLICENCIA
PORPATERNIDAD RELACIONADOCONELPARTODESUCOMPAERACONELlNDECOMPARTIRCONELLALAEXPERIENCIA
DELALLEGADADEUNNUEVOSERYDEATENDERLASNECESIDADESDESTE
,AEXISTENCIADEUNADISPOSICINLEGALQUEPERMITAALOSVARONESESTARPRESENTESENLASPRIMERASHORASDEVIDA
DESUSHIJOSNOSIGNIlCAQUEENLAPRCTICAESTONOESTYASUCEDIENDOCOMOTAMPOCOPUEDESERGARANTADE
QUELAMAYORPARTEDELOSVARONESOPTARPORDEDICARDIEZDASALCUIDADODELACOMPAERADELRECINNACIDO
OLARECINNACIDAYCUANDOSEAELCASODELOSOTROSHIJOS%MPEROLARELEVANCIADEESTALEYESTRIBAENELRECO
NOCIMIENTOhOlCIALvDEQUELOSVARONESTAMBINTIENENDERECHOADISFRUTARDELNACIMIENTODESUSHIJOSPUES
PARECERASERQUEHASTAAHORASLOSELESRECONOCALAOBLIGACINDETRABAJARYSERPROVEEDORESDELAFAMILIA
#ONSIDERAMOSQUELAPROPUESTAPARAIMPLANTARENNUESTROPASUNALICENCIAPORPATERNIDADESAPENASUN
PEQUEOPASOAFAVORDELAPATERNIDADRESPONSABLEPEROPODRATAMBINSERVISTACOMOUNGRANAVANCEEN
MATERIADELEGISLACINLABORALENELCASODELOSVARONES
%STAMOSCIERTOSDEQUEANFALTAMUCHOPORHACERENESTECAMPOPARAEQUIPARARLALEYENCUANTOAPROTEC
CINDELAPATERNIDADALNIVELDELAMATERNIDADFALTAPOREJEMPLOINTRODUCIRENLA,EY&EDERALDEL4RABAJO
UNALICENCIAPORCUIDADOSPATERNOSQUEPERMITAALASPAREJASDECIDIRQUINDELOSDOSSEHACECARGODELOS
MENORESDEEDADENCASODEUNAENFERMEDADCOMOVIRUELASARAMPINETCTERAOBIENCUANDOSETRATEDE
ALGUNADOLENCIACRNICAOUNAINTERVENCINQUIRRGICAQUEREQUIERAMUCHOTIEMPOPARASUCONVALECENCIA
%NESTESENTIDOCREEMOSQUETODAVAELCONCEPTODENATURALIDADALQUEHEMOSVENIDOHACIENDOREFERENCIA
PERMEALASCUESTIONESDELCUIDADLACRIANZAYLAEDUCACINDELOSHIJOSTODAVEZQUEENLAMAYORADELOSCA
SOSSIGUESIENDOLAMADRELAQUETIENEQUEHACERSECARGODELCUIDADODELOSINFANTESYRENUNCIARINCLUSOASU
EMPLEOCUANDOESTASITUACINSEPROLONGAPORMSTIEMPO5NALICENCIAPORCUIDADOSPATERNOSPOSIBILITA
RAQUEELPADREYLAMADRESETURNARANDETIEMPOENTIEMPOPARAACOMPAARELPROCESODERECUPERACINDE
LASALUDDESUHIJO
0OROTRAPARTEPENSAMOSQUETAMBINHACEFALTAIMPULSARMEDIDASQUECONCEDANELDERECHOALOSVARONES
DEACCEDERALSERVICIODEGUARDERAPARASUSHIJOSENLOSCASOSDEINSTITUCIONESOEMPRESASENQUEESTESERVI
CIOEXISTEPERODENUEVACUENTASECONSIDERAQUECOMOELCUIDADODELOSHIJOSCORRESPONDEALASMUJERES
SONELLASDEMANERAEXCLUSIVAQUIENESTIENENDERECHOADICHOSERVICIO
169

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

&INALMENTECOMOPODEMOSOBSERVARESTASPROPUESTASPODRANSERINTEGRADASAPROYECTOSDEMEDIANO

YnSEGURAMENTEnLARGOPLAZOSPARAREALIZARPORPARTEDEINSTITUCIONESGUBERNAMENTALESPEROPORAHORALO
IMPORTANTEESRESCATARLAPUESTAENMARCHADEACCIONESCOMOLALICENCIAPORPATERNIDADQUEDEAPROBARSE
COMENZARAARECONOCERQUELAPRESENCIAOLAAUSENCIADELPADREENELMOMENTOINMEDIATOPOSTERIORALNA
CIMIENTOINmUYEDEMANERAABSOLUTAENELDESARROLLODELINDIVIDUOYENLAINTEGRACINDELNCLEOFAMILIAR
PORLOTANTOESNECESARIOFOMENTARENLOSVARONESELINTERSDEQUEINCURSIONEMOSENUNCAMPOENELQUE
TENEMOSUNPAPELCOPROTAGNICOALLADODELASMUJERESPEROQUEHASTAAHORAHASIDOPOCOEXPLORADOCOMO
ESELDELCUIDADOYLACRIANZADENUESTROSHIJOS
3ERAIMPORTANTEPROFUNDIZARATRAVSDELAINVESTIGACINCMOESQUELOSHOMBRESCOMIENZANAREPLAN
TEARSEYCONSTRUIRSUSVNCULOSAFECTIVOSENRELACINCONLAPAREJAYCONLOSHIJOSENSUPROCESODEDESARROLLO
MSALLDELOSESTEREOTIPOSQUELASNORMASSOCIALESLESHANDElNIDO#ONELLOSEPODRATALVEZCOADYUVAR
AQUECADAVEZSEAMAYORELNMERODEHOMBRESQUETOMENUNPAPELMSACTIVOENELCUIDADOYLACRIAN
ZADESUSHIJOS
#ONCLUSIONES
#OMOPARTEDEESTASOCIEDADCONTEMPORNEAENCONTINUATRANSFORMACINHOMBRESYMUJERESPORIGUALHE
MOSTENIDOQUEHACERFRENTEADIVERSOSCAMBIOSENELMBITODELASDENOMINADASRELACIONESINTRAGNERO
0ARTICULARMENTEESTOSCAMBIOSSEHANPRESENTADOENLASORGANIZACIONESSOCIALESPRIMARIASCOMOLAFAMILIA
LAESCUELAYELTRABAJO
#REEMOSQUEGRANPARTEDELASTRANSFORMACIONESDELASQUEHEMOSHABLADOTIENENSUORIGENENELINCREMENTO
DELAPARTICIPACINACTIVADELASMUJERESENMLTIPLESASPECTOSDELAACTIVIDADSOCIALECONMICAYPOLTICA
!SLASCOSASLOSPAPELESQUETRADICIONALMENTEDESEMPEABANTANTOLOSHOMBRESCOMOLASMUJERESENELIN
TERIORDELAFAMILIAYELHOGARENRELACINCONELCUIDADOYLACRIANZADELOSHIJOSHANEXPERIMENTADOTAM
BINGRANDESMODIlCACIONES
5NADELASIMPLICACIONESALASQUEHEMOSHECHOALUSINENESTEARTCULOSERElEREALASACCIONESEMPRENDI
DASPORALGUNOSVARONESQUEACTUALMENTEHANCOMENZADOAASUMIRSUPATERNIDADDEMANERAMSRESPONSA
BLEESDECIRACOMPARTIRCONSUCOMPAERALACORRESPONSABILIDADDECUIDARDELHOGARYDELOSHIJOS%STONO
SIGNIlCAENLAPRCTICAQUEELPAPELPROTAGNICOENELESCENARIODELACRIANZAYCUIDADODELOSHIJOSLOSIGAN
DESEMPEANDOLASMUJERESENSUCALIDADDEMADRESYBAJOLOSSUPUESTOSDENATURALIDADEINSTINTOMATERNAL
QUEERRNEAMENTEASIGNARONPAPELESDIFERENCIADOSYEXCLUYENTESPARAHOMBRESYMUJERES
%NLAMEDIDAENQUELOSHOMBRESOPTENPOREJERCERUNAPATERNIDADQUEROMPACONELTRADICIONALEHISTRICO
PAPELDEPADRERESPONSABLEENLOMATERIALPERODISTANTEPOCOAFECTIVOINSENSIBLEALASNECESIDADESYDESEOS
DELACOMPAERAYDELOSHIJOSNODISPUESTOARESPETARLASDECISIONESDELRESTODELOSINTEGRANTESDELAFAMI
LIALARELACINPADREHIJOS OPADREHIJAS SETORNARMSESTRECHAAFECTIVAEINTENSA0ORELLOCONSIDERA
MOSNECESARIOYDEGRANRELEVANCIAELQUESEIMPULSENDESDEELESPACIOGUBERNAMENTALYNOSLODESDEAH
ALGUNASPOLTICASDESEGURIDADSOCIALLABORALYFAMILIARCOMOLALICENCIAPORPATERNIDADYOTRASALASQUESE

170

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

HAHECHOREFERENCIADONDESERECONOCEQUELAPRESENCIAOLAAUSENCIADELPADREINmUYEDEMANERAABSOLUTA
ENELDESARROLLODELINDIVIDUOYENLAINTEGRACINDELNCLEOFAMILIARYAPUNTANHACIAELFORTALECIMIENTODEL
INTERSDELOSVARONESPORINCURSIONARENCAMPOSENLOSQUEAPESARDETENERUNPAPELCOPROTAGNICOHAN
SIDOPOCOEXPLORADOSPORELLOSCOMOESELCASODELCUIDADOYLACRIANZADELOSHIJOS

Bibliografa
"ADINTER%%XISTEELAMORMATERNAL0AIDS 0OMAIRE"ARCELONA
"EAUVOIR3%LSEGUNDOSEXO,AEXPERIENCIAVIVIDAT)Y))%DICIONES3IGLO88"UENOS!IRES!R
GENTINA
"ELSKY*h%ARLY(UMAN%XPERIENCE!&AMILYPERSPECTIVEvEN$EVELOPMENTAL0SYCHOLOGYVOL
NMPP 
?????????'ILSTRAP"Y-2OVINEh4HE0ENNSYLVANIA)NFANTAND&AMILY$EVELOPMENT0ROYECTSv
EN#HILD$EVELOPMENTPP 
"LANKERNHORN$AVID&ATHERLESS!MERICAN"ASIC"OOKS.UEVA9ORK
"RONFENBRENNER5h%STRUCTURASINTERPERSONALESCOMOCONTEXTOSDEDESARROLLOHUMANOvEN4HE
%COLOGYOF(UMAN$EVELOPMENT%XPERIMENTSBYNATUREANDDESIGN(ARVARD5NIVERSITY0RESS#AM
BRIDGE
"RONSTEIN0h$IFFERENCESIN-OTHERSAND&ATHERS"EHAVIORS4OWARD#HILDREN!#ROSS #ULTURAL
#OMPARISONvEN$EVELOPMENTAL0SYCHOLOGYVOLNMPP 
#ASTRO2Y-"RONFMAN4EORAFEMINISTAYSOCIOLOGAMDICA"ASESPARAUNADISCUSINENPRENSA
#LARKE 3TEWART*!h!ND$ADDY-AKES4HREE4HE&ATHERS)MPACTON-OTHERAND9OUNG#HILDv
EN#HILD$EVELOPMENTPP 
#LEVENGER-Y3TOCKDALEh-OTHERS&ATHERSANDPRESCHOOL#HILDRENS)NTERACTIVE"EHAVIORSINA
0LAY3ETTINGvEN4HE*OURNALOF'ENETIC0SYCHOLOGYNMPP 
#ORREA3Y20ETCHENSKYh2EPRODUCTIVEAND3EXUAL2IGHTS!&EMINIST0ERSPECTIVEvEN'3EN!
'ERMAINY,#HENEDS 0OPULATION0OLICIES2ECONSIDERED(EALTHEMPOWERMENTANDRIGHTS (AR
VARD5NIVERSITY0RESSPP 

171

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

#RAWLEY3"Y+"3HERRODh0ARENT )NFANT0ALYDURINGTHE&IRST9EAROF,IFEvEN)NFANT"EHAVIOR

AND$EVELOPMENTPP 
$E+EIJZER"h0ARANEGOCIARSENECESITANDOS0ROCESOSDEINTERACCINENLAPAREJACONNFASISENLA
CRIANZAUNAAPROXIMACINCRTICADESDELOMASCULINOvENESTEMISMOLIBRO
%ASTERBROOKS-!Y7!'OLDBERGh4ODDLER $EVELOPMENTINTHE&AMILY)MPACTOF&ATHER)N
VOLVEMENTAND0ARENTING#HARACTERISTICSvEN#HILD$EVELOPMENTNMPP 
%LIAS.%LPROCESODELACIVILIZACININVESTIGACIONESSOCIOGENTICASYPSICOGENTICAS&#%-XICO
&ARRAN$#h-OTHER #HILD)NTERACTION,ANGUAGE$EVELOPMENTANDTHE3CHOOLPERFORMANCEOF
0OVERTY#HILDRENvEN4HE,ANGUAGEOF#HILDREN2EAREDIN0OVERTYIMPLICATIONSFOR%VALUATIONAND)N
TERVENTIONEDITADOPOR,&EAGANSY$#&ARRAN!CADEMIC0RESSCAPPP 
&IGUEROA*'Y,IENDRO%!PUNTESSOBRELAPRESENCIADELVARNENLATOMADEDECISIONESREPRODUC
TIVAS3EMINARIOSOBRE-ASCULINIDADDEL05%'
?????????!PROXIMACINALESTUDIODELOSDERECHOSREPRODUCTIVOS2EmEXIONES3EXUALIDADSALUDY
REPRODUCCIN0ROGRAMA3ALUD2EPRODUCTIVAY3OCIEDAD%L#OLEGIODE-XICO
?????????h!PUNTESSOBREALGUNASPOSIBILIDADESDEAUTODETERMINACINREPRODUCTIVAEN!MRI
CA,ATINAvEN0ERlLES,ATINOAMERICANOSAONM&ACULTAD,ATINOAMERICANADECIENCIAS3OCIA
LES-XICOPP 
&LANDRIN*,/RGENESDELAFAMILIAMODERNA,AFAMILIAELPARENTESCOYLASEXUALIDADENLASOCIEDAD
TRADICIONAL#RTICA 'RIJALBO"ARCELONA
&LECHA'#h3EXOYGNEROENLASRELACIONESSOCIALESvEN#RTICAFEBREROPP 
,AGARDE-,OSCAUTIVERIOSDELASMUJERESMADRESPOSASMONJASPUTASPRESASYLOCAS5.!-#O
LECCINDE0OSGRADO-XICO
,AMAS-h,AANTROPOLOGAFEMINISTRAYLACATEGORAGNEROvEN.UEVA!NTROPOLOGAVOL6)))
NM-XICO
nnnnnnnnnh,ABIOTICAPROCESOSOCIALYCAMBIODEVALORESvEN'#ARREAGA0*'&IGUEROAY
-#-EJACOMPS TICAYSALUDREPRODUCTIVA-!0ORRA 5.!--XICO
,AMB-%h4HEDEVELOPMENTOFMOTHER INFANTANDFATHERINFANTATTACHMENTSINTHESECONDYEAR
OFLIFEvEN$EVELOPMENTAL0SYCHOLOGYVOLNMPP 

172

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

,EWONTIN2#32OSEY,*+AMIN.OESTENLOSGENES2ACISMOGENTICAEIDEOLOGA'RIJALBO

-XICO
/RTEGAY'ASSET*)DEASYCREENCIAS"UENOS!IRES
0ARKE2$%LPAPELDELPADRE-ORATA-ADRID3ERIE"RUNER
nnnnnnnnn&ATHERHOOD(ARVARD5NIVERSITY0RESS
0ETERSON'7Y##2OLLINSh0ARENT #HILD3OCIALIZATIONvEN(ANDBOOKOF-ARRIAGEANDTHE&A
MILYEDITADOPOR-ARVIN"3USSMANY3UZANNE+3TEINMETZ0LENUM0RESS.UEVA9ORKY,ONDRES
CAPPP 
0HILIP(#h4HECHANGINGROLEOF3WEDISHFATHERSvEN-%,AMB4HE&ATHERS2OLECROSS CULTURAL
PERSPECTIVES,ONDRESPP 
0IMENTEL!h,OSHOMBRESBAJOSOSPECHAvEN-ISCELNEA ISTMO-XICOPP 
0OWER4'h-OTHERAND&ATHER)NFANT0LAY$EVELOPMENTAL!NALYSISvEN#HILD$EVELOPMENT
PP 
2HEINGOLD(,h,ITLE#HILDRENS0ARTICIPATIONINTHE7ORKOF!DULTSA.ASCENT0ROSOCIAL"EHA
VIORvEN#HILD$EVELOPMENTNMPP 
2OGOFF"!PRENDICESDELPENSAMIENTO%LDESARROLLOCOGNITIVOENELCONTEXTOSOCIAL0AIDS%SPAA
2USSELGY!2USSELh-OTHER #HILDAND&ATHER #HILD2ELATIONSHIPSIN-IDDLE#HILDHOOLDvEN
#HILD$EVELOPMENTPP 
3CHMUKLER",ASOCIALIZACINDELOSNIOSYLASRELACIONESDEGNEROENLAFAMILIAENPRENSA
3PRUNGER,774"OYCEY*!'AINESh&AMILY )NFANT#ONGRUENCE2OUTINESAND2HYTHMICITY
IN&AMILY!DAPTATIONSTO!9OUNG)NFANTvEN#HILD$EVELOPMENTNMPP 
3HALB$7h4HE-ODERN*APANESE&ATHER2OLEANDPROBLEMSINA#HANGING3OCIETYvEN-%
,AMB4HE&ATHER2OLE#ROSS CULTURAL0ERSPECTIVE,ONDRESPP 
9ABLONSKY,0ADREEHIJO,AMSDESAlANTEDELASRELACIONESFAMILIARES-ANUAL-ODERNO-XICO

173

Lectura 10. Entrevista a Michael Kimmel

2EALIZADAPOR(AIDE/ESTREICH
-EENTZEN NGELA Y %NRIQUE 'OMRIZ  $EMOCRACIA DE GNERO UNA PROPUESTA INCLUSIVA &UNDACIN
(EINRICH"LL2EPBLICADEL3ALVADORPP 
-ICHAEL3+IMMELPREGUNTAASUSCONGNERESzQUIERENSERFORZADOSACAMINARHACIADELANTEOPRElERENRE
mEXIONARSOBRELASDESVENTAJASQUEPODRATENERELCAMBIO
(EIDE/ESTREICH3R+IMMELNORMALMENTESONLASMUJERESQUIENESQUIERENGENDERMAINSTREAMINGPERS
PECTIVADEGNERO PARAHACERMSVISIBLESALASMUJERES%NCAMBIOUSTEDDICEQUELOSHOMBRESSONELG
NEROINVISIBLEz5NABROMA
-ICHAEL+IMMEL0ARANADAPORSUPUESTOQUELOSHOMBRESSONVISIBLESENTODASPARTESPEROSUCONDICIN
DEGNERONOLOES0ARALAMAYORADELOSHOMBRESESCOMOPARALOSBLANCOSYLOSHETEROSEXUALESELLOSSE
SIENTENSIMPLEMENTEASNORMALES#UANDOUSTEDSEMIRAENELESPEJOzQUVE
(/5NAMUJER
-+3PEROUSTEDNOVEAUNAMUJERBLANCA%LPRIVILEGIODESERBLANCAESINVISIBLEPARAUSTED%SIGUALPA
RALOSHOMBRES9OSIMPLEMENTETENGOPRIVILEGIOSPORQUESOYHOMBRE
(/z0EROPORQULOSPRIVILEGIADOSDEBERANESTARINTERESADOSENRAZONARSOBRESUSPRIVILEGIOS3IMPLE
MENTELOSGOZAN
-+/NOLOSGOZAN4ENEMOSUNMODELODEMASCULINIDADQUEESMSBIENINCMODO.OTENEMOSBUENAS
RELACIONESCONNUESTROSHIJOSCONNUESTRASMUJERES0ODRAMOSBENElCIARNOSCONLAEQUIDADDEGNERO
(/4ALVEZASPIENSAUSTEDPEROLAMAYORADELOSOTROSHOMBRESPIENSANQUETENDRANMUCHOQUEPERDER
-+0EROAQUESTLANOVEDADTANTOSIQUIERENESCUCHARCOMOSINOELORDENCAMBIARLALEYCAMBIA,A
DEMOCRACIAEXIGEQUETAMBINLASMUJERESESTNREPRESENTADAS1UEELACOSOSEXUALESILEGALQUELAVIOLA
CINOLAVIOLENCIAENELMATRIMONIOSONUNCRIMENYNOUNPRIVILEGIO9ODIGOh/+LAGENTEELMUNDO
CAMBIAN
z5STEDESQUIERENSEREMPUJADOSYVAPULEADOSHACIAELFUTUROOQUIERENREmEXIONARENQUSEPUEDENBENE
lCIAR
(/z#MOESQUEUSTEDTIENEUNAOPININTANFAVORABLEDELASLEYES%NLOS%STADOS5NIDOSLASOCIEDADSE
HAOPUESTOALAACCINAlRMATIVALAPREFERENCIADEMUJERESYNEGROSENELMUNDOLABORALDETALMANERAQUE
ALGUNOSESTADOSLAHANANULADONUEVAMENTE

174

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

-+,ASACTITUDESSOCIALESCONFRECUENCIASONATRASADASENRELACINCONELDESARROLLOLEGAL(AYRETROCESOS
HAYSUBVERSINPORSUPUESTO9OCONFOENLASLEYESPORQUESONELINICIO,ALEYPUEDEPROTEGERAUNAMUJER
QUEANTESNOESTABAPROTEGIDAQUIZNOMSPEROTAMPOCOMENOS
(/z%NTONCESUSTEDINTENTACONVENCERALOSHOMBRESDELACONVENIENCIADEANULARSUSPRIVILEGIOS
-+.OSOLAMENTETAMBINHAYREASCOMOLAPATERNIDADENLASQUEPODRANBENElCIARSE,AMANERACO
MOLOSHOMBRESSONHOMBRESLESIMPIDESERBUENOSPADRES%STRISTE
(/z.OEXISTENOTROSPODERESQUEESTABILIZANESTEORDENDEGNERO0ARECEMUYFUNCIONALPARANUESTROSIS
TEMAECONMICOEXPRIMIRALMXIMOAUNAMITADDELAPOBLACINMIENTRASQUELAOTRAMITADLAREPRODU
CEGRATUITAMENTE
-+%SOESJUSTAMENTELOINTERESANTE0ENSBAMOSQUEESTEMUNDODIVIDIDOERAPERFECTOPARAELCAPITALIS
MOUNORECIBEDOSTRABAJADORESPORELPRECIODEUNO
3OLAMENTEHABAUNPROBLEMANOFUNCIONz0ORQU0ORQUELASMUJERESNOQUERANQUEDARSEENCASA%L
MAYORCAMBIODELSIGLO88FUEQUELASMUJERESINGRESARONALMUNDOLABORALMSALLDELASFBRICAS!HO
RAELCAPITALISMOTIENEQUETOMARENCUENTAESTASITUACIN3INEMBARGOANFALTAQUELOSHOMBRESDESCU
BRANELTRABAJODOMSTICO
(/z.OSERQUELASITUACINACTUALESANMSFUNCIONALQUELAANTERIORz4RESTRABAJADORESPORELPRECIO
DEUNOYMEDIOTOMANDOENCUENTAQUEALASMUJERESSELESPAGAMENOS
-+)GUALMENTEPODRANDECIRQUEHABRAQUEENVIARALOSHOMBRESACASAPARAAPROVECHARMEJORLAFUERZA
DETRABAJODELASMUJERESYNOSLODOSTERCERASPARTES
%SOCAMBIARNOSOTROSEN%STADOS5NIDOSDEBERAMOSLLEGARATENERHORASDETRABAJOCOMOUSTEDESEN%U
ROPA0EROHORASDETRABAJOSEMANALESYUNASEMANADEDESCANSOALAOESLAREALIDADAMERICANAACTUAL
MENTE
(/z3IGNIlCAESOQUETAMBINHAYUNAIMAGENDEMASCULINIDADENLOS%STADOS5NIDOSDIFERENTEALADE%U
ROPA
-+3ELAMERICANOFUNCIONAHOYSEGNELMODELODELHOMBREHECHOASMISMOTPUEDESLLEGARASER
CUALQUIERCOSASLODEPENDEDETI4UORIGENUOTRACARACTERSTICANOTIENENNADAQUEVER0EROHOYLACONSE
CUENCIADEESONOESUNAMIRADAOPTIMISTAPARAVERCOMOSUBIRSINOELMIEDOPERMANENTEDECAERALABISMO
0ORESOLOSHOMBRESNORTEAMERICANOSSEESFUERZANTANEXAGERADAMENTEENPROBARSUMASCULINIDAD%LRE
SULTADOESMSACOSOSEXUALMSVIOLACIONESMSFRANCOTIRADORESPOSEDOSDELOCURAHOMICIDA-SALLDE
ESOLOSHOMBRESTIENENLOSMISMOSPROBLEMASQUEENTODASPARTESENELCAPITALISMOLOQUE-AX7EBERLLA
MAhLAMOLDURADURSIMADELAOBEDIENCIAALOSMANDATOSv%LCAPITALISMOFUERZAALOSHOMBRESAUNACOM
PETENCIACADAVEZMAYOR
175

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

(/z.OESPROBABLEENTONCESQUETAMBINLASMUJERESTERMINENASENLAMISMAMOLDURA
-+9OCREOENELCONCEPTODELAREFORMANOREFORMISTACOMOLOLLAMELSOCILOGODELTRABAJO!NDR'ORZ
CUANDOUNOIMPLEMENTACIERTASREFORMASSEPUEDENINICIARREVOLUCIONES#UANDOMUJERESYHOMBRESREOR
GANICENELTRABAJODOMSTICOELSISTEMASETENDRQUEADAPTAR
(/z1UINOQUMANTIENEENTONCESALOSHOMBRESENESTEMODELO
-+,OSHOMBRESDICENQUETIENENQUEPROBARSEANTELASMUJERES%SONOESCIERTO3ONLOSPADRESLOSCOLE
GASDETRABAJOLOSAMIGOSSONESTEGRUPOHOMOSOCIALLAPRINCIPALREFERENCIA
(/z9LASMUJERESSONINOCENTES
-+0ORSUPUESTOQUEESTNIGUALMENTEENREDADAS,ANOVEDADNOESQUELOSHOMBRESESTNCONFUNDIDOSY
QUELASMUJERESNOLOESTN,ANOVEDADESQUEAMBOSESTNCONFUNDIDOS0EROLASMUJERESSONLOSUlCIEN
TEMENTEINTELIGENTESCOMOPARAPREGUNTARSESINOSERAMEJORQUEAMBOSCAMBIARANALGOENCONJUNTO,OS
HOMBRESTODAVAPIENSANQUEELLOSTIENENQUERESOLVERTODOSOLOSx

176

Carpeta

del o la participante

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

$IAPOSITIVAS

179

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

180

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

181

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

182

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

183

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

184

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

185

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

186

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

187

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

188

!NEXO

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

!NEXO

190

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

191

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

192

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

193

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

!NEXO

194

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

195

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

196

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

197

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

198

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

199

)NSTITUTO.ACIONALDELAS-UJERES

200

-ETODOLOGADECAPACITACINENGNEROYMASCULINIDAD

201

Instituto Nacional de las Mujeres

INMUJERES
Patricia Espinosa Torres
Presidenta
presidencia@inmujeres.gob.mx
Secretara Ejecutiva
secretariaejecutiva@inmujeres.gob.mx
Direccin General de Administracin y Finanzas
administracion@inmujeres.gob.mx
Direccin General de Planeacin
planeacion@inmujeres.gob.mx
Direccin General de Promocin y Enlace
promocionyenlace@inmujeres.gob.mx
Direccin General de Evaluacin y Desarrollo Estadstico
evaluacion@inmujeres.gob.mx
Direccin General Adjunta de Asuntos Internacionales
internacional@inmujeres.gob.mx

La Metodologa de capacitacin en gnero y masculinidades

se imprimi en el mes de diciembre de 2005 en Talleres Grficos de Mxico
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