Eca Administracion

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Estrategia Centrada en el Aprendizaje
A) IDENTIFICACIN
Institucin: DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLOGICA INDUSTRIAL
Plantel: Centro de Estudios Tecnolgicos, Industriales y de Servicios
No. 83
Clave: 05DCT0083B
Profesor (es):
Perodo de Aplicacin:
Asignatura: ADMINISTRACION
Semestre: VI
Especialidad
Componente
Bsico
No. de ECA: 1
Duracin de horas:
20-HRS
fecha:
09 Febrero al 11 de
marzo2015
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la ECA: Introduccin al Estudio de la Administracin: Que el alumno conozca la importancia de la administracin, sus caractersticas, su
relacin interdisciplinaria y el desarrollo de principios ticos.
Tema integrador:
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:

Matemtica aplicada, Temas de Fsica, Dibujo, Economa, Mdulo V
EL EMPLEO
Otras asignaturas, mdulos o submdulos con los que se relaciona el tema integrador:
Matemtica aplicada, Temas de Fsica, Dibujo, Economa, Mdulo V
Conceptos Fundamentales:
ORGENES DE LA ADMINISTRACIN
Conceptos Subsidiarios:
1.Antecedentes Histricos de la Administracin
2. Concepto, caractersticas e importancia de la Administracin.
3.Relacin de la Administracin con otras ciencias y/o disciplinas
4.Valores y tica en la Administracin
Categora:
Espacio (X)
Energa (x)
Diversidad (x
Tiempo(X)
Materia (X)
Conceptos de Tercer Nivel (Contenidos Fcticos):TEMAS

1. El desarrollo de la administracin en la poca primitiva, en las grandes civilizaciones, antigedad grecolatina, la edad media, edad moderna, revolucin
industrial, siglo XX y siglo XXI
2. Concepto de Administracin, caractersticas de la administracin, importancia de la administracin
3. La administracin y su relacin con otras ciencias y/o tcnicas
4. los principios ticos en la administracin: sociales, organizacionales, financieros o econmicos.
.
Contenidos procedimentales:
Saber hacer.
El alumno:
-Resuelve ejercicios de administracin e identifica y aplica en la vida cotidiana productiva
-Expone mediante cuadro sinptico el desarrollo y origen de las diferentes pocas y perodos de la organizacin social, econmica y poltica, identificando en
cierto grado a la administracin.
-Relaciona los conocimientos de ciencias y tcnicas auxiliares de la administracin, cuyo objetivo se aplica a los fenmenos sociales representados mediante
una tabla de elementos, ciencia y tcnica y arte.
Contenidos actitudinales (axiolgicos)
Saber ser.
El alumno:
-Recaba informacin de los recursos.
-Participa en trabajo de equipo y grupal.
-Acata las normas que se consensaron entre los miembros de grupo que, fundamentalmente, atribuyen actitud, valor o autoridad.
-participa para debatir opiniones e ideas sobre los diferentes aspectos de la materia, respetando las ideas de otros, el turno de palabra y espacios comunes.
Competencias genricas y atributos
Competencia No. 4: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiadas.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas
Competencia No. 5: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Competencia No. 7: Aprende por iniciativa ei inters propio a lo largo de la vida.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Competencia No 8: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo
Competencia No. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara y coherente y sinttica.
Competencias disciplinares y atributos
.Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin
Fundamenta su decisin personal ante un dilema tico.
Competencias de empleabilidad y productividad
TE1- Realizar actividades para la con creacin de objetivos y metas.
CE2- Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos basados en evidencias hechos datos
AD4- Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario.
DE3- Participa en la generacin de un clima de confianza y respeto.
Actividades
( Ambiente de Aprendizaje y recursos)
APERTURA
Competencia(s)
Hrs
Genrica(s)
y sus
atributos
ENCUADRE: En el saln de clases se le

expondr al alumno
a travs del docente, el
reglamento del curso, el propsito de la materia,
se le dar a conocer el contenido temtico,
reglas de clase, y los criterios de evaluacin
que sern aplicados por el docente para
acreditar la materia, tomndolo en un apunte en
su libreta, en donde posteriormente firmar
como su compromiso.
Contestarn preguntas sobre qu entiende por
administracin?, para qu sirve? y dnde se
utiliza la administracin? con lluvia de ideas y
escriban al final en su libreta las respuestas
proporcionadas por el grupo
investigarn cuatro autores para que elaboren
su concepto de administracin
-En el saln de clases los alumnos realizarn
lectura del tema: aprendiendo la Historia y
antecedentes de la administracin, realizarn
un cuestionario del libro de texto, sobre el
surgimiento de la administracin.
https://www.youtube.com/watch?
v=Xf7NvXuy4Oo
- En las redes sociales los alumnos realizarn
investigaciones sobre la Revolucin Industrial
del siglo XX y la administracin en Amrica
Latina, como como el punto de partida de la
administracin contempornea.
4. Escucha,
interpreta
emite
mensajes
pertinentes
en distintos
contextos,
mediante a
utilizacin de
medios,
cdigos y
herramientas
apropiadas.
4.3 Identifica
las ideas
claves en un
texto e infiere
conclusiones
a partir de
ella.
Disciplinar(es) y sus
atributos
Obtiene, registra y
sistematiza la informacin
Contrasta los resultados
obtenidos en una
investigacin o experimento
con hiptesis previas y
comunica sus conclusiones
2. Sita hechos histricos
fundamentales que han
tenido lugar en distintas
pocas en Mxico y el
mundo con relacin al
presente.
3. Interpreta su realidad
social a partir de los
procesos histricos locales,
nacionales e internacionales
que la han configurado.
Nivel de
Aprendizaje
y
Tipo de
conocimiento
preestructural
/ declarativo
Evaluacin
Producto(s)
de
Aprendizaje
Criterios a evaluarPonderacin
Apuntes/
Ejercicios en su
cuaderno=40
(completos, limpios
y con buena
ortografa)
Exposicin de
equipo=20
(participacin
individual en la
exposicin)
preestructural
/ declarativo
preestructural
/ declarativo
Cuestionario
preestructural
/ declarativo
Tareas=20
(consultadas en su
casa, en su
cuaderno y
oportunas)
Examen= 20
6. Analiza con visin

emprendedora los factores y
elementos fundamentales
que intervienen en la
productividad y
competitividad de una
organizacin y su relacin
con el entorno
socioeconmico.
Atributo: Asume una actitud
que favorece la solucin de
problemas ambientales en
los mbitos local, nacional e
internacional.
Resumen de
lo
consultado
preestructural
/ declarativo
Reporte de
lectura
Desarrollo
Actividades
(Observacin y
Ambiente de
Aprendizaje)
Tie
mp
o
Competencia(s)
Genrica(s) y sus
atributos
atributos
Nivel de
Aprendizaje
y
Tipo de
conocimiento
Evaluacin
Producto(s)
de
Aprendizaje
Criterios a
evaluarPonderacin
hor
as
En el saln de clases los

alumnos analizan los
antecedentes histricos
mediante cuadro sinptico
sobre el desarrollo de la
administracin
Los alumnos realizarn
exposiciones por equipo de las
diferentes pocas y cmo se
organizaban y administraban.
En el saln de clases los
alumnos
realizan
lecturas
sobre las caractersticas que
debe poseer la administracin;
as como su importancia y su
carcter, utilizarn artculos de
peridicos
www.youtube.com/watch
?v=HIMIXw73rqM
2
Lectura de la relacin de la
administracin con otras
tcnicas y/o ciencias, elaboran
un organizador grfico
Contestan preguntas sobre
valores en la administracin y
previa lectura elaboran cuadro
de principios ticos
4.5 Maneja las

tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
obtener informacin y
expresa ideas
6. Sustenta una
postura personal sobre
temas de inters y
relevancia general,
considerando otros
puntos de vista de
manera crtica y
reflexiva.
6.4 Estructura ideas y
argumentos de
manera clara y
coherente y sinttica
8. participa de manera
efectiva en equipo.
Atributo: aporta puntos
de vista con apertura y
considera los de de
otras personas de
manera reflexiva.
RELACIONAL/
PROCEDIMENTAL
.
.
Fundamenta su
decisin personal ante
un dilema tico.
RELACIONAL/
PROCEDIMENTAL
RELACIONAL/
PROCEDIMENTAL
Identifica el
conocimiento social y
humanista como una
construccin en
constante
transformacin
RELACIONAL/
PROCEDIMENTAL
EJERCICIOS
Elaboran
cuadro
sinptico,
sintetizando
puntos
importantes de
la
administracin
en cada poca.
Lnea del
tiempo
Recortes de
peridicos con
comentarios
escritos
Organizador
grfico
Cuestionario
Cuadro
Ejercicios en su
cuaderno=40
(completos, limpios
y con buena
ortografa)
Exposicin de
equipo=20
(participacin
individual en la
exposicin)
Tareas=20
(consultadas en su
casa, en su
cuaderno y
oportunas)
Examen= 20
Cierre
Actividades
(Observacin y
Ambiente de
Aprendizaje)
Tiempo
Competencia(s)
Genrica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es) y
sus atributos
4. Escucha,
interpreta emite
mensajes
pertinentes en
distintos contextos,
mediante a
utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas
apropiadas.
4.3 Identifica las
ideas claves en un
texto e infiere
conclusiones a
partir de ella.
Fundamenta su
decisin personal
ante un dilema tico.
hora
.
.
Explicarn un ejemplo de
la falta de aplicacin de
valores en la
administracin y sus
consecuencias
1
Contestar el examen
escrito
Identifica el
conocimiento social y
humanista como una
construccin en
constante
transformacin
.
Nivel de
Aprendizaje
y
Tipo de
conocimiento
Evaluacin
Producto(s) de
Aprendizaje
Abstracto
ampliado/
procedimental
Ejemplo escrito en
su libreta
Examen contestado
Abstracto
ampliado/
procedimental
Escrito de manera
individual y
correctamente.
D) RECURSOS
Equipo
Computadora
Can
pintarrn
Material
Libro de texto, Hojas de rotafolio, pintarrn
marcadores, cuadernos de apuntes.
Fuentes de informacin
BIBLIOGRAFA BSICA:
Munch. Garca
Editorial Trillas
Fundamentos de administracin
Administracin: Antecedentes histrico
Planeacin y Organizacin
Munch. Editorial Pirson
- Proceso administrativo
- Etapas del proceso administrativo
http://jcvalda.wordpress.com/2013/08/10/procesoadministrativo-planeacion-organizacion-direccion-ycontrol/
http://procesoadministrativo.bligoo.com.mx/elementoso-etapas-del-proceso-administrativo#.Ut_cixC3XIU
http://www.telpin.com.ar/interneteducativa/proyectos/20
06/lasempresas/Pagina%207.htm
http://www.slideshare.net/sandrito_123/clasificacin-delas-empresas-11994719
http://www.ifad.org/rural/learningnotes/s/ksf3/1.5.htm
www.prenhall.com/robbins
www.monografias.com
E) VALIDACIN
Elabora:
Recibe:
Avala:
Profesor(es):
Componente Bsico:
Presidente de Academia:

A) IDENTIFICACIN
Plantel: Centro de Estudios Tecnolgicos, Industriales y de Servicios No. 83
Clave: 05DCT0083B
Semestre: VI
Especialidad:
Componente Bsico
Profesor (es):
12de Marzo al 6 de
mayo 2015 23 horas.
Duracin de horas:
22-HRS
No. de ECA: 2
fecha:
Propsito de la ECA: Introduccin al proceso administrativo:
Domina los conocimientos, habilidades y actitudes para aplicar de manera eficiente cada uno de las etapas del proceso administrativo
que le permiten desempearse de manera eficiente en el contexto administrativo.
Tema integrador:

Administracin; Tics Matemticas; Economa
LA ETICA Y EL EMPLEO
Economa, Lectura expresin oral y escrita, y Tics.
El proceso administrativo
Espacio (X)
Etapas del proceso administrativo
Energa (x)
Categora:
Diversidad (x
Tiempo(X)
Materia (X)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
proceso administrativo
etapa de planeacin
etapa de organizacin
etapa de integracin
etapa de direccin
etapa de control.
Saber hacer.
El alumno:
Explica las etapas del proceso administrativo
Explica en que consiste la misin, la visin y os objetivos y los elabora
Formula estrategias y programas
Elabora una grfica de Gantt y un anlisis de FODA
Explica que es un presupuesto y cual su clasificacin
Plantea una investigacin de campo a partir del anlisis del entorno, identifica los elementos de la planeacon de un evento, determina las actividades y
recursos necesarios para realizarlo.
Resuelve ejercicios prcticos de planeacin.
Resuelve casos prcticos para analizar la toma de decisiones efectuadas en un plan
Describe las tcnicas de organizacin
Elabora organigramas y explica su estructura
Asigna recursos humanos y materiales de acuerdo al plan
Explica las tcnicas del control
Saber ser.
El alumno:
Ejercita actitudes de compromiso, colaboracin responsabilidad, visin y creatividad para aplicar los principios de la administracin y su proceso. Aplica
tcnicas de discusin para presentar el plan de manera colaborativa en equipos de trabajo.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos para aplicar el proceso de organizacin con visin emprendedora
Aplica la honestidad y responsabilidad en el proceso de direccin.
Identificara la importancia de la responsabilidad, la honestidad y el compromiso durante la etapa de evaluacin y control.
apropiadas.
5.- Establece la relacin ente las dimensiones econmicas, culturales y geogrficas de un acontecimiento.
6.- Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad.
10.- Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de
Respeto.
Competencias de empeabilidad y productividad
C) Actividades de Aprendizaje
Apertura
Actividades
( Ambiente de Aprendizaje y recursos)
hrs
Competencia(s)
Genrica(s) y sus
atributos
Unidad
II:
Proceso
administrativo
www.youtube.com/watch?
v=8l4WdDJ7bV0
1.
El maestro dicta 3 preguntas:

concepto de administracin, que
pasos seguiras para aplicar la
administracin al organizar una
fiesta de fin de cursos y que es un
proceso.
2.
Los alumnos contestan de manera

individual en su cuaderno
3.
Las respuestas se leen de manera

voluntaria
4.
Se concluye con la importancia de

seguir el orden de un proceso
para el resultado exitoso de un
proyecto y vista al video :
https://www.youtube.com/watch?
v=7sSANaR1MdQ
4. Escucha,
interpreta emite
mensajes
pertinentes en
distintos
contextos,
mediante a
utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas
apropiadas.
4.3 Identifica las
ideas claves en un
texto e infiere
conclusiones a
partir de ella.
Disciplinar(es) y sus atributos
1. Establece la relacin ente

las dimensiones econmicas,
culturales y geogrficas de un
acontecimiento.

emprendedora los factores y
elementos fundamentales que
intervienen en la
productividad y competitividad
de una organizacin y su
relacin con el entorno
socioeconmico.
Nivel de
Aprendizaje
y
Tipo de
conocimiento
PREESTRUCTU
RAL
/
DECLARATIVO
Evaluacin
Producto(s) de
Aprendizaje
Apuntes/
Lectura
Participacin
PREESTRUCTU
RAL
/
DECLARATIVO
Ejercicios en su
cuaderno=40
(completos, limpios
y con buena
ortografa)
Exposicin de
equipo=20
(participacin
individual en la
exposicin)
Tareas=20
(consultadas en su
casa, en su
cuaderno y
oportunas)
Examen= 20
Desarrollo
Actividades
(Observacin y Ambiente de
Aprendizaje)
1.-Inicia con lectura comentada

de la pag.26 y 27 del tema
proceso administrativo y sus dos
fases.
2.-. El docente pega en el
pizarrn tarjetas en desorden de
las etapas del proceso a fin de
que los alumnos de manera
voluntaria las ordenen.
3.-Una vez que se logre el
orden concluir el porqu de ese
orden y porque unas forman
parte de la fase mecnica y
otras de la dinmica.
4.-Se forman 5 equipos para
realizar mapa de la pg. 29 y
explicarlas de manera grupal a
travs de materiales elaborados
por ellos.
5.- Investigar que es la
planeacin, sus etapas, sus
ventajas, que es la misin,
visin y valores de una
empresa. Que es un
presupuesto y para qu sirve un
plan estratgico, realiza mapa
conceptual y expone en equipo.
Se forman equipos para resolver
los ejercicios y se presentan los
resultados por equipos.
6.- Se realizan las preguntas de
apertura respecto al concepto
de administracin, divisin del
trabajo y departamentalizacin.
Po equipos se realizan las
estructuras de los diferentes
tipos de organigramas y se
explican ante el grupo.
7.- Por equipos se realiza un
mapa conceptual con los temas:
descripcin de actividades y
obligaciones, coordinacin y
tcnicas de organizacin,
manuales y diagramas de
proceso o de flujo. Se realizan
casos prcticos del tema
hr
Competencia(s)
Genrica(s) y sus
atributos
4. Escucha,
interpreta emite
mensajes
pertinentes en
mediante a
utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas
apropiadas.
4.3 Identifica las
ideas claves en un
texto e infiere
conclusiones a partir
de ella.
4.5 Maneja las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
obtener informacin
y expresa ideas
6. Sustenta una
postura personal
sobre temas de
inters y relevancia
general,
considerando otros
puntos de vista de
manera crtica y
reflexiva.
6.4 Estructura ideas
y argumentos de
manera clara y
8. participa de
manera efectiva en
equipo.
Atributo: aporta
puntos de vista con
apertura y considera
los de de otras
personas de manera
reflexiva.
Disciplinar(es) y sus atributos
Identifica problemas,
formula preguntas de
carcter cientfico y
plantea las hiptesis
necesarias para
responderlas.
Obtiene, registra y
para responder a
preguntas de carcter
cientfico, consultando
fuentes relevantes y
realizando experimentos
pertinentes.
Disciplinares: valora
distintas prcticas
sociales mediante el
reconocimiento de sus
significados dentro de un
sistema cultural, con una
actitud de respeto.
Nivel de
Aprendizaje
y
Tipo de
conocimiento
relacional/
procedimental
Evaluacin
Producto(s) de
Aprendizaje
1.- lectura
. Ejercicios en su
cuaderno=40 (completos,
limpios y con buena
ortografa)
2.- Tarjetas
ordenadas
Exposicin de equipo=20
(participacin individual en
la exposicin)
relacional/
procedimental
3.- Explicacin
en su
cuaderno de
cada fase.
relacional/
procedimental
4.- Mapa
conceptual
Exposicin de
clase.
5.- ejercicios
en su
cuaderno
relacional/
procedimental
Tareas=20 (consultadas en
su casa, en su cuaderno y
oportunas)
Examen= 20
8.- Se forman equipos y se

reparten los temas que se
exponen en un mapa
conceptual, en cada clase se
vuelven a pegar los mapas
para enlazar los temas y
reforzar lo aprendido.
1.-Concepto e importancia de
la direccin, etapas del
proceso de direccin, toma de
decisiones
2.- Motivacin, comunicacin.
3.- Liderazgo, estilos de
liderazgo, autoridad y mando.
4.- el concepto, la importancia,
Tipos y tcnicas de Control,
presenta diagrama de flujo de
establecimiento de un sistema
de control y sistemas de
informacin, indicadores.
D) RECURSOS
Cierre
Actividades
(Observacin y Ambiente de
Aprendizaje)
1.-Una vez aprendidos

los conocimientos del
proceso administrativo
con una investigacin y
exposicin del mismo
enfocado en su
importancia, da respuesta
a cada uno de los
cuestionamientos que
presenta el libro de texto.
2.- en equipo
Realiza caso prctico de
la unidad 8
Competencia(s)
Tiempo
Genrica(s) y sus
atributos
atributos
4. Escucha,
interpreta y emite
mensajes
pertinentes en
mediante a
utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas
apropiadas.
Competencia No8
Participa y
colabora de
manera efectiva
en equipos
diversos
Atributo: asume
una actitud
constructiva,
congruente con los
conocimientos y
habilidades con los
que cuenta dentro
de distintos equipos
de trabajo.
Obtiene, registra y
sistematiza
la
informacin
Contrasta
los
resultados obtenidos
en una investigacin
o experimento con
hiptesis previas y
comunica
sus
conclusiones
valora distintas
prcticas sociales
mediante el
reconocimiento de
sus significados
dentro de un sistema
cultural, con una
actitud de respeto.
RECURSOS
Nivel de Aprendizaje
y
Tipo de
conocimiento
Abstracto
ampliado/
procedimental
Preestructural /
declarativo
Evaluacin
Producto(s) de
Aprendizaje
1.-Ejercicios del
libro en su
cuaderno
2.-Confirmacin del
aprendizaje
obtenido a partir de
los conocimientos
declarativos,
procedimentales y
actitudinales a
travs de un caso
prctico.
. Ejercicios en su
cuaderno=40
(completos, limpios y
con buena ortografa)
Exposicin de
equipo=20 (participacin
individual en la
exposicin)
Tareas=20 (consultadas
en su casa, en su
cuaderno y oportunas)
Examen= 20
Equipo
Computadora
Can
Pintarrn
Material
Libro de texto, Hojas de rotafolio, pintarrn
marcadores, cuadernos de apuntes.
BIBLIOGRAFA BSICA:
Munch. Garca
Editorial Trillas
www.monografias.com
E) VALIDACIN
Elabora:
Recibe:
Avala:
Profesor(es):
Componente Bsico:

A) IDENTIFICACIN
Plantel: Centro de Estudios Tecnolgicos, Industriales y de Servicios No. 83
Clave: 05DCT0083B
Profesor (es):
FEB - MARZO 2015
Semestre: VI
Especialidad:
Componente Bsico
Duracin de horas:
23 HRS
No. de ECA: 3
7 de mayo al 13 de junio
2015
Propsito de la ECA: Adquiere los conocimientos habilidades y aptitudes para formar una empresa, distingue claramente cada una de las reas funcionales
que la conforman, as como los elementos fundamentales que intervienen en la productividad de una organizacin.
Tema integrador:

Administracin; Tics; CTSyV; Matemticas; Economa.
EL EMPLEO Y LA ETICA
Lectura expresin oral y escrita, Ciencias Tecnologas Sociedad y valores y Tics, etc.
La Empresa
1.
2.
3.
4.
5.
6.
La empresa y su importancia
Clasificacin de las empresas
Recursos
La tica empresarial y la importancia de los valores
reas funcionales de na empresa
Gestacin de una empresa.
Categora:
Espacio (X)
Energa (x)
Diversidad (x
Tiempo(X)
Materia (X)

Concepto de empresa y su importancia
Clasificacin por su actividad econmica, cultural, filosfica, tecnolgica y sur rgimen jurdico.
Recursos financieros, materiales, humanos, tecnolgicos y administrativos
Valores en el entorno administrativo
Personal, finanzas produccin, mercadotecnia y sistemas.
Saber hacer.
El alumno:
1. Define el concepto de empresa
2. Describe su importancia
3. Enumera los tipos de empresa
4. Describe las reas funcionales
5. Analiza su importancia,
6. Ejecuta habilidades y destrezas para resolver problemas|
7. Organiza la gestacin de una empresa
8. Realiza ejercicios prcticos y de reforzamiento
Saber ser.
El alumno:
-Recaba informacin de los recursos.
-Participa en trabajo de equipo y grupal.
-Acata las normas que se consensaron entre los miembros de grupo que, fundamentalmente, atribuyen actitud, valor o autoridad.
-participa para debatir opiniones e ideas sobre los diferentes aspectos de la materia, respetando las ideas de otros, el turno de palabra y espacios comunes.
apropiadas.
1.
2.
3.
4.
5.

Competencia No. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara y coherente y sinttica.
2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el mundo con relacin al presente.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
6. Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una
organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico.
Atributo: Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.
Competencias de empeabilidad y productividad
C) Actividades de Aprendizaje
Apertura
Actividades
( Ambiente de
Aprendizaje y recursos)
H
O
R
A
s
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
5
1.-Se forman 5 equipos que
consultan y exponen los temas
indicados. Contestan los
ejercicios correspondientes:
1. La empresa y su
importancia,
clasificacin de las
empresas. La
empresa y su
importancia,
clasificacin de las
empresa
2. Recursos, la tica
empresarial y la
importancia de los
valores.
3. reas funcionales,
Personal y finanzas
4. Produccin y
mercadotecnia
5. Sistemas y
6. Ejercicios de refuerzo
4. Escucha, interpreta emite

mensajes pertinentes en
distintos contextos, mediante a
utilizacin de medios, cdigos
y herramientas apropiadas.
4.3 Identifica las ideas claves
en un texto e infiere
conclusiones a partir de ella.
4.5 Maneja las tecnologas de
la informacin y comunicacin
para obtener informacin y
expresa ideas
6. Sustenta una postura
personal sobre temas de
inters y relevancia general,
considerando otros puntos de
vista de manera crtica y
reflexiva.
6.4
Estructura
ideas
y
argumentos de manera clara y
atributos
Obtiene, registra y
obtenidos en una
investigacin o
experimento con hiptesis
previas y comunica sus
conclusiones
2. Sita hechos histricos
fundamentales que han
tenido lugar en distintas
pocas en Mxico y el
mundo con relacin al
presente.
3. Interpreta su realidad
social a partir de los
procesos histricos
locales, nacionales e
internacionales que la han
configurado.
emprendedora los
factores y elementos
fundamentales que
intervienen en la
productividad y
competitividad de una
organizacin y su relacin
con el entorno
socioeconmico.
Atributo: Asume una
actitud que favorece la
solucin de problemas
ambientales en los
mbitos local, nacional e
internacional.
Nivel de
Aprendizaje
y
Tipo de
conocimient
o
ESTRUCTURA
L
/
DEC
LARATIVO
EESTRUCTUR
AL
/
DEC
LARATIVO
ESTRUCTURA
L
/
DEC
LARATIVO
ESTRUCTURA
L
/ DEC
LARATIVO
ESTRUCTURA
L
/
DECLARATIV
O
Evaluacin
Producto(s) de
Aprendizaje
Apuntes en s
cuaderno
Mapa
conceptual del
tema a exponer
Ejercicios del
libro en su
cuaderno
Criterios a
evaluarPonderacin
Ejercicios del
libro 15
Exposicin el
proyecto en el
audiovisual 35
Exposicin del
proyecto por
escrito 35
Exposicin de la
microempresa
en la explanada
15
Desarrollo
Actividades
(Observacin y
Ambiente de
Aprendizaje)
2,. Por equipo aplican
todos los conocimientos
adquiridos de
administracin para
desarrollar su propia
empresa:
1. Etapa de gestacin
2. Etapa de personal
3. Etapa de integracin
(personal)
4. Etapa
de
mercadotecnia,
materiales y finanzas
5. Etapa de control,
produccin
y
operaciones,
tecnologa
,
organigrama
3.- Etapas del proceso de su
empresa.conoce los requisitos
para integrar y presentar su
trabajo de manera escrita, oral
y fsica. Aclara dudas.
4.- En el audiovisual y a
travs de una
presentacin pps cada
equipo presenta su
proyecto de empresa y
entrega un ejemplar del
mismo al maestro.
H
o
r
a
s
Competencia(s)
Genrica(s) y sus
atributos
4. Escucha, interpreta
emite mensajes pertinentes
en distintos contextos,
mediante a utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas apropiadas.
4.3 Identifica las ideas
claves en un texto e infiere
conclusiones a partir de
ella.
4.5 Maneja las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para obtener
informacin y expresa
ideas
6. Sustenta una postura
personal sobre temas de
inters y relevancia
general, considerando
otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva.
6.4 Estructura ideas y
argumentos de manera
clara y coherente y
sinttica
8.- Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos
Atributos: propone maneras
de solucionar problemas o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso
de accin con pasos
especficos.
atributos
Nivel de
Aprendizaje
y
Tipo de
conocimiento
Identifica problemas,
formula preguntas de
carcter cientfico y
plantea las hiptesis
necesarias para
responderlas.
RELACIONAL/
PROCEDIMENTAL
Obtiene, registra y
para responder a
preguntas de carcter
cientfico, consultando
fuentes relevantes y
realizando experimentos
pertinentes.
RELACIONAL/
PROCEDIMENTAL

obtenidos en una
investigacin o
experimento con hiptesis
previas y comunica sus
conclusiones.
RELACIONAL/
PROCEDIMENTAL
Valora las
preconcepciones
personales o comunes
sobre diversos
fenmenos naturales a
partir de evidencias
cientficas.
Evaluacin
Producto(s)
de
Aprendizaje
Criterios a
evaluarPonderacin
Ejercicios en
su cuaderno
Ejercicios del libro
15
Exposicin el
proyecto en el
audiovisual 35
Proyecto en
microempresa
en su
cuaderno.
Exposicin del
proyecto por escrito
35
Exposicin de la
microempresa en
la explanada 15
.
Apuntes de
requisitos.
RELACIONAL/
PROCEDIMENTAL/
ABSTRACTO
Presentacin
virtual y
reporte.
Cierre
Actividades
(Observacin y
Ambiente de
Aprendizaje)
Tiempo
hora
1
1.- Montara un estn con
su microempresa de
manera fsica.
1
Competencia(s)
Genrica(s) y
sus atributos
Disciplinar(es) y
sus atributos
8.- participa y
colabora de
manera efectiva en
equipos diversos
Atributos: propone
maneras de
solucionar
problemas o
desarrollar un
proyecto en equipo,
definiendo un curso
de accin con
pasos especficos.
Analiza con visin

emprendedora
los
factores y elementos
fundamentales que
Nivel de
Aprendizaje
y
Tipo de
conocimiento
Evaluacin
Producto(s) de
Aprendizaje
Abstracto
ampliado/
procedimental
Ejercicios
Reporte de la
investigacin.
Reporte de
prcticas.
Ejercicios del libro 15

Exposicin el proyecto
en el audiovisual 35
Exposicin del proyecto
por escrito 35
Exposicin de la
microempresa en la
explanada 15
D) RECURSOS
Equipo
Textos
bibliogrficos
Investigacin
Computadora
Can
Material
Libro de texto, Hojas de rotafolio, pintarro,
marcadores, cuadernos de apuntes
BIBLIOGRAFA BSICA:
Munch. Garca
Editorial Trillas
www.monografias.com
E) VALIDACIN
Elabora:
Recibe:
Avala:
Profesor(es):
Componente Bsico:

Eca Administracion

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Eca Administracion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Estrategia Centrada en el Aprendizaje

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:

Conceptos de Tercer Nivel (Contenidos Fcticos):TEMAS

ENCUADRE: En el saln de clases se le

6. Analiza con visin

En el saln de clases los

4.5 Maneja las

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:

Conceptos de Tercer Nivel (Contenidos Fcticos):TEMAS

El maestro dicta 3 preguntas:

Los alumnos contestan de manera

Las respuestas se leen de manera

Se concluye con la importancia de

Disciplinar(es) y sus atributos

1. Establece la relacin ente

6. Analiza con visin

1.-Inicia con lectura comentada

Disciplinar(es) y sus atributos

8.- Se forman equipos y se

1.-Una vez aprendidos

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:

Conceptos de Tercer Nivel (Contenidos Fcticos):TEMAS

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

4. Escucha, interpreta emite

Contrasta los resultados

Analiza con visin

Ejercicios del libro 15

También podría gustarte