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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA




1. DATOS DE IDENTIFICACIN


COLEGIO DE: EDUCACIN ESTTICA Y ARTSTICA: ARTES PLSTICAS


PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA DE: PINTURA IV


CLAVE: 1409 *


AO ESCOLAR EN QUE SE IMPARTE: CUARTO AO DE BACHILLERATO


CATEGORA DE LA ASIGNATURA: OBLIGATORIA


CARCTER DE LA ASIGNATURA: TERICO-PRCTICA


TERICO PRCTICAS TOTAL
No. de horas
semanarias
01 0 01
No de horas
anuales estimadas
30 0 30
CRDITOS 04 0 04


* Clave genrica del bloque de asignaturas de educacin esttica y artstica correspondiente al cuarto ao de preparatoria.

Educacin Esttica y Artstica Plan 96. 1409 - Pintura IV Pg. 2 de 10

2. PRESENTACIN

a) Ubicacin de la materia en el plan de estudios.
Este curso Pintura IV est ubicado en el cuarto ao del bachillerato universitario, cubre dos etapas: introductorio (4 ao) y de Profundizacin (5 ao) dentro
del ncleo Formativo-Cultural y al rea de Formacin en Lengua, comunicacin y cultura. Tiene categora obligatoria y carcter terico-prctico.

b) Exposicin de motivos y propsitos generales del curso.
Tomando en consideracin las tres etapas de la organizacin curricular de la preparatoria que contempla la: Introduccin, Profundizacin y Orientacin, con
respecto al lenguaje, comunicacin y cultura, el Colegio de Educacin Esttica y Artstica realiz la siguiente modificacin a los programas de estudio en sus
diversas especialidades.

En la primera unidad de stas, se presenta la siguiente innovacin Introduccin al Arte y a las Artes Plsticas la cual unifica a las disciplinas de: Artes
Plsticas, Danza, Msica y Teatro, en cuanto los propsitos y contenidos. Esto permite una visin global del arte y la manera en que se desprenden cada una
de aquellas, lo que nos da una connotacin del arte en la actualidad. Con este cambio se espera que el alumno pueda interpretar y valorar el arte, que se
encuentra en interaccin con su realidad inmediata y que refuerce su conceptualizacin y apreciacin artsticas.

En las unidades terico-prcticas, se presentan innovaciones relacionadas con el desglosamiento de los contenidos y la descripcin de los mismos, lo cual
facilitar el desarrollo de la secuencia metodolgica y el logro de los propsitos del curso.

El manejo del enfoque metodolgico de los programas de Artes Plsticas permite realizar una evaluacin continua por lo que respecta a los conocimientos,
destrezas y habilidades adquiridos.

Con este curso el estudiante del bachillerato puede educar su expresin para desarrollar integralmente sus facultades, a travs del ejercicio consciente de
habilidades mentales, visuales, sensitivas y manuales con miras a resultados creativos, lo que contribuye a la formacin de una disciplina intelectual y
afectiva.

Al advertir las posibilidades educativas de la expresin plstica y sus posibles significados, el alumno puede incrementar su cultura general.

Cuando el estudiante de bachillerato confronte su gusto personal con el conocimiento de valores estticos y artsticos que pueden producirse en la plstica, es
posible que conforme una conciencia social sobre el valor personal y colectivo de las manifestaciones plsticas.

Con este curso, el alumno podr tener una preparacin previa, antecedente para una carrera profesional relacionada con las Artes Plsticas y la
Comunicacin Visual.

Con la creacin de los laboratorios de Creatividad y Avanzados de Ciencias Experimentales, es posible llevar a cabo un trabajo interdisciplinario con otras
asignaturas con las cuales se desarrollaran experimentos conjuntos, como por ej.: Fsica, Qumica, Psicologa, Biologa, etc., con las cuales se realizaran
experimentos con: la luz y el color, propiedades de los pigmentos, psicologa del color, etc. con lo que se cumpliran los principales objetivos sealados en las
asignaturas de los Colegios de Dibujo y Modelado, y de Educacin Esttica y Artstica (Artes Plsticas) como son: desarrollo de la percepcin visual y tctil,
incremento del inters hacia el arte y desarrollo de la creatividad, entre otros.

Educacin Esttica y Artstica Plan 96. 1409 - Pintura IV Pg. 3 de 10

La Educacin Esttica y Artstica en el bachillerato debe ser para todos los jvenes, independientemente de su disposicin innata o desarrollada, pues este
aprendizaje permitir al alumno:
Adquirir una formacin social y humanstica (artstica).
Adquirir un lenguaje plstico.
Construir conocimientos significativos (creatividad).
Relacionar las distintas reas del saber y las artes plsticas.
Desarrollar sus facultades intelectuales, fsicas y afectivas.
Desarrollar la atencin, percepcin, coordinacin y memoria visual.
Adquirir sentido de responsabilidad, solidaridad, interaccin y dilogo.

Propsitos generales del curso:
Que el alumno de cuarto grado (primer curso de la especialidad)
1. Desarrolle su sensibilidad y creatividad a travs de la expresin pictrica.
2. Reconozca los elementos plsticos fundamentales (conceptuales y materiales) y experimente libremente con ellos para incrementar su percepcin visual
tctil y su sensibilidad, y sea capaz de valorar sus trabajos y los de sus compaeros.
3. Adquiera los elementos mnimos para valorar una composicin plstica en cuanto su forma y expresin.
4. Experimente en la prctica los recursos tcnicos para desarrollar habilidades manuales y expresarse con el lenguaje plstico.
5. Advierta el valor esttico y artstico de las artes plsticas.
6. Oriente y desenvuelva sus inquietudes artsticas.

c) Caractersticas del curso o enfoque disciplinario.
El Colegio de Educacin Esttica y Artstica comprende cuatro disciplinas: Artes Plsticas, Danza, Msica y Teatro, las cuales se imparten con diversas
asignaturas en cuarto y quinto ao. Con respecto a las Artes Plsticas se presentan: Escultura, Fotografa, Grabado y Pintura.
Estos cursos, corresponden a la necesidad de formacin integral del alumno de bachillerato, potenciando en l facultades cognoscitivas, sensitivas y manuales
que servirn para desarrollar su expresividad y conciencia crtica, a travs del anlisis y experimentacin con los elementos plsticos fundamentales.
En cuarto ao se trabaja en la etapa introductoria, de manera que el alumno se va iniciando en forma gradual pero firme en los aspectos de las bases y
conocimiento de las principales tcnicas, materiales y equipo que le permitan alcanzar los propsitos enunciados en cada una de las materias de las artes
plsticas. En quinto ao, con la experiencia lograda en su etapa de aprendizaje inicial puede realizar experimentos con diversos materiales, lo que le permitir
desarrollar su imaginacin creativa.
Los contenidos estn estructurados de manera tal que se favorece el logro de los objetivos propuestos, las fases de su desarrollo atienden a la progresiva
madurez, sin embargo, la experiencia del profesor es de suma importancia pues deber realizar las adecuaciones o modificaciones necesarias de acuerdo a
situaciones especficas en el aula.
El resto de las unidades de cada programa es de carcter prctico. Su desarrollo ser programado por cada plantel en diversos horarios entre los cuales el
alumno, luego de haber seleccionado la especialidad de su predileccin, elegir e1 que mejor se adapte a sus posibilidades.
Es importante hacer notar que el alumno podr asistir al nmero de clases prcticas que dese sin dejar de cubrir el mnimo establecido por el programa.
En virtud de la relevancia que la asignatura tiene para la formacin del estudiante, este podr asistir a las horas prcticas incluso en turno distinto al suyo, ya
que la acreditacin toma en cuenta tanto la teora como la prctica.
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d) Principales relaciones con materias antecedentes, paralelas y consecuentes.
Esta materia tiene como precedentes a Modelado I y Educacin Esttica y Artstica III, de Iniciacin Universitaria, as como a los talleres de Expresin y
Apreciacin Artsticas (Artes Plsticas) de la SEP.

Paralelamente, esta materia se relaciona con Dibujo II, y las asignaturas de Artes Plsticas (Escultura, Fotografa y Grabado) del Colegio de Educacin
Esttica y Artstica.

Posteriormente, tiene relacin con Artes Plsticas del mismo colegio en el quinto ao del bachillerato, y con seis asignaturas del sexto ao: Dibujo
Constructivo II, Modelado II, Comunicacin Visual, Esttica, Historia del Arte e Historia de la Cultura.


e) Estructuracin listada del programa:
Primera Unidad: Introduccin al arte y a las artes plsticas.
Segunda Unidad: Elementos plsticos fundamentales.
Tercera Unidad: El Color.
Cuarta Unidad: Tcnicas pictricas.

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3 CONTENIDO DEL PROGRAMA

a) Nombre de la unidad:
I. Introduccin al arte y a las artes plsticas.

b) Propsitos:
Destacar la importancia esttica y artstica de las artes plsticas en la cultura, as como tambin sus funciones comunicativas para acceder a sus posibles
significados y conformar para el alumno una propuesta de apreciacin plstica fundamental.

HORAS CONTENIDO DESCRIPCIN DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
(actividades de aprendizaje sugeridas)
BIBLIOGRAFA
8 1. Presentacin del curso.

2. Conceptos de arte.

3. Caractersticas de las bellas
artes.

4. Las artes y la cultura.

5. Elementos de apreciacin
artstica. (Componentes de la obra
plstica, sentidos, significados y
contenidos que le atribuye el
observador).

Esta unidad es propiamente una introduccin al
curso, pues se presenta en ella, de una manera
general, sus propsitos, contenidos y
actividades.

Tambin se aborda en ella, la relacin entre las
artes y la cultura, y se contemplan los principios
mnimos de lo que puede apreciarse en una obra
plstica, de manera objetiva y subjetiva.
Investigacin sobre la importancia de las
artes plsticas en la cultura, que puede
presentarse, para su evaluacin a travs
de un informe oral o escrito.

Visitas guiadas a museos y galeras, en
donde puedan aplicarse una o ms
propuestas de apreciacin plstica.
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c) Bibliografa:
Bsica:
1. Puente, Rosa, Dibujo y comunicacin grfica. Mxico, Gustavo Gilli. 1989.
2. Acha, Juan, Expresin y apreciacin artsticas. Mxico, Trillas, .e.
3. Fleming, William, Arte, msica e ideas. Mxico, McGraw - Hill. 1990.
4. Jackson, Jhon, Una Introduccin al dibujo. Mxico, Diana, .e.
11. Dantzic, M. Cynthia, Diseo Visual, Introduccin a las artes visuales. Mxico, Trillas. 1995.

Complementaria:
5. Lowenfeld, Viktor, Desarrollo de la Capacidad Creadora. Argentina, Kapelusz, .e.
7. De Sausmarez, Maurice, Diseo Bsico. Mxico, Gustavo Gilli. 1995.
13. Hayes, Coln, Gua Completa de Tcnicas y Materiales de Pintura. Hermann Blume, .e.
15. Dalley, Terenee. Gua Completa de Ilustracin y Diseo. H. Blume, .e.


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a) Nombre de la unidad:
II. Elementos plsticos fundamentales.

b) Propsitos:
Conocer los elementos fundamentales del lenguaje plstico, a travs de su aplicacin libre y creativa en ejercicios pictricos, en los cuales la representacin
puede ser figurativa o abstracta, sensibilizar al alumno en relacin a las propuestas estticas de orden estructural de los elementos pictricos.

HORAS CONTENIDO DESCRIPCIN DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
(actividades de aprendizaje sugeridas)
BIBLIOGRAFA
6 1. Caractersticas relevantes de
las formas.
2. Cualidades expresivas de las
figuras.
3. Factores de relacin entre
formas y figuras. (Espacio
bidimensional o tridimensional
ilusorio, proporciones,
direcciones, ritmos y
composiciones).
4. Estrategias de composicin.
(Composiciones formales e
informales, factores formales,
tonales y cromticos de
composicin).
En esta unidad se aborda el tema de los elementos
formales de la expresin pictrica y su significado
esttico en la composicin a travs de diferentes
factores de relacin, que constituyen la base de la
expresin y apreciacin plsticas.
Investigacin sobre los elementos
formales del lenguaje plstico, que
puede presentarse, para su evaluacin, a
travs de un informe oral o escrito.
Visitas guiadas a museos y galeras, en
donde pueda aplicarse una propuesta de
apreciacin plstica basada en
estrategias de composicin y
representacin.
Elaboracin de trabajos, en los cuales se
apliquen creativamente los conceptos de
representacin (figuracin, abstraccin),
y las estrategias de composicin,
explorando sus posibilidades estticas.
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c) Bibliografa:
Bsica:
2. Acha, Juan, Expresin y apreciacin artsticas. Mxico, Trillas, .e.
4. Jackson, Jhon, Una introduccin al dibujo. Mxico, Diana, .e.
8. Wong, Wucius, Principios del diseo en color. Gustavo Gilli, .e.
11. Dantzic, M. Cynthia, Diseo visual, introduccin a las artes visuales. Mxico, Trillas. 1995.

Complementaria:
6. Kandinsky, Wasily, Punto y lnea sobre el plano. Barcelona, Barral, .e.
7. De Sausmarez, Maurice, Diseo bsico. Mxico, Gustavo Gilli. 1995.
9. Wong, Wucius, Fundamentos del diseo bi y tridimensional. Gustavo Gilli, 1981.
10. Kuppers, Harald, Fundamentos de la teora de los colores. Gustavo Gilli, 1992.
12. Parramn, Jos Mara, El gran libro del color. Parramon, .e.
13. Hayes, Coln, Gua completa de tcnicas y materiales de pintura. Hermann Blume, .e.
14. Haga Ud. mismo su diseo grfico. H. Blume, .e.
15. Dalley, Terence, Gua completa de ilustracin y diseo. H. Blume, .e.
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a) Nombre de la unidad:
III El Color.

b) Propsitos de la unidad:
Reconocer al color, como uno de los elementos fundamentales del lenguaje plstico, utilizar una teora, en la resolucin de ejercicios plsticos libres.
Sensibilizar al alumno en la percepcin y uso del color en combinaciones y mezclas para lograr diferentes tipos de composicin.

HORAS CONTENIDO DESCRIPCIN DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
(actividades de aprendizaje sugeridas)
BIBLIOGRAFA
8 1. Teora sustractiva del color.
(Esquemas cromticos, colores
primarios, secundarios y terciarios,
caractersticas de las combinaciones
entre colores pigmento).
2. Cualidades relevantes del color.
(Valor, matiz, intensidad).
3. Armonas.
(Variaciones tonales, analogas
entre colores, gamas trmicas,
utilizacin de colores neutros).
4. Contrastes.
(Colores complementarios,
contrastes por color y tono y por
proporcin cromtica).
5. Valorismo y colorismo.
(En la representacin pictrica).
En esta unidad se contemplan los principios
fundamentales de una teora cromtica, para que el
alumno los aplique en la elaboracin de sus
composiciones, mezclando y combinando colores
para explorar efectos estticos y expresivos.
Investigacin sobre los principios
elementales de una teora del color, que
pueda utilizarse en la resolucin de un
esquema cromtico que sirva como
referencia para trabajos posteriores.

Elaboracin de trabajos, en los cuales se
apliquen creativamente los conceptos del
color para resolver diferentes tipos de
composicin y representacin pictrica.
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c) Bibliografa:

Bsica:
2. Acha, Juan. Expresin y apreciacin artsticas. Mxico, Edit. Trillas.
8. Wong, Wucius, Principios del diseo en color. Gustavo Gilli, .e.
11. Dantzic, M. Cynthia, Diseo visual, introduccin a las artes visuales. Mxico, Trillas. 1995.

Complementaria:
10. Kuppers, Harald, Fundamentos de la teora de los colores. 1992.
12. Parramn, Jos Mara, El gran libro del color. Parramon, .e.
13. Hayes, Coln, Gua completa de tcnicas y materiales de pintura. Hermann Blume, .e.
14. Haga Ud. mismo su diseo grfico. H. Blume, .e.
15. Dalley, Terence, Gua completa de ilustracin y diseo. H. Blume, .e.
16. Maier, Manfred, Procesos elementales de proyectacin y figuracin. Mxico, Gustavo Gilli, .e.

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a) Nombre de la unidad:
IV. Tcnicas pictricas.

b) Propsitos de la unidad:
Esta unidad tiene carcter secuente y complementario, porque se desarrolla en base a la teora y prctica que contiene la unidad sobre las caractersticas
esenciales de la actividad, ampliando la informacin sobre tcnicas y procedimientos de la misma, propiciando que el alumno experimente algunas de ellas.

HORAS CONTENIDO DESCRIPCIN DEL CONTENIDO
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
(actividades de aprendizaje sugeridas)
BIBLIOGRAFA
8 1. Materiales. (Pinturas,
herramientas y soportes).

2. Procedimientos. (Utilizacin
de pinturas, aplicadas con
diferentes herramientas o
instrumentos).
Esta unidad de carcter prctico, constituye el
fundamento tcnico para el desarrollo de los
ejercicios que sugiere el programa, en ella se
pretende dar a conocer los diferentes materiales
pictricos, como lo son las pinturas (leo,
acuarela, gouache, acrlico, etc.), herramientas
(paletas, pinceles, esptulas, etc.), y soportes (tela
y cartn, entre otros), as como los diferentes
procedimientos para manejarlos creativamente.
Visitas guiadas a escuelas superiores de
arte o a talleres en donde pueda
apreciarse la actividad profesional de
artistas plsticos.

Elaboracin de trabajos, en donde se
proceda creativamente para utilizar los
diferentes materiales de uso comn en la
pintura.
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c) Bibliografa:
Bsica:
1. Puente, Rosa, Dibujo y comunicacin grfica. Mxico, Gustavo Gilli, 1989.
2. Acha, Juan, Expresin y apreciacin artsticas. Mxico, Trillas, .e.
3. Fleming, William, Arte, msica e ideas. Mxico, McGraw - Hill, 1990.
4. Jackson, Jhon, Una introduccin al dibujo. Mxico, Diana, .e.
8. Wong, Wucius, Principios del diseo en color. Mxico, Gustavo Gilli, .e.
11. Dantzic, M. Cynthia, Diseo visual, introduccin a las artes visuales. Mxico, Trillas, 1995.

Complementaria:
5. Lowenfeld, Viktor, Desarrollo de la capacidad creadora. Argentina, Kapelusz, .e.
6. Kandinsky, Wasily, Punto y lnea sobre el plano. Barcelona, Barral, .e.
7. De Sausmarez, Maurice, Diseo bsico. Mxico, Gustavo Gilli. 1995.
9. Wong, Wucius, Fundamentos del diseo bi y tridimensional. Gustavo Gilli, 1981.
10. Kuppers, Harald, Fundamentos de la teora de los colores. Gustavo Gilli, 1992.
12. Parramn, Jos Mara, El gran libro del color. Parramon, .e.
13. Hayes, Coln, Gua completa de tcnicas y materiales de pintura. Hermann Blume, .e.
14. Haga Ud. mismo su diseo grfico. H. Blume, .e.
15. Dalley, Terence, Gua completa de ilustracin y diseo. H. Blume, .e.
16. Maier, Manfred, Procesos elementales de proyectacin y figuracin. Mxico, Gustavo Gilli, .e.
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4. BIBLIOGRAFA GENERAL

Bsica:
1. Puente, Rosa, Dibujo y comunicacin grfica. Mxico, Gustavo Gilli. 1989.
2. Acha, Juan, Expresin y apreciacin artsticas. Mxico, Trillas, .e.
3. Fleming, William, Arte, msica e ideas. Mxico, McGraw - Hill. 1990.
4. Jackson, Jhon, Una introduccin al dibujo. Mxico, Diana, .e.
8. Wong, Wucius, Principios del diseo en color. Mxico, Gustavo Gilli, .e.
11. Dantzic, M. Cynthia, Diseo visual, introduccin a las artes visuales. Mxico, Trillas, 199,5.

Complementaria:
5. Lowenfeld, Viktor, Desarrollo de la capacidad creadora. Argentina, Kapelusz, .e.
6. Kandinsky, Wasily, Punto y lnea sobre el plano. Barcelona, Barral, .e.
7. De Sausmarez, Maurice, Diseo bsico. Mxico Gustavo Gilli, 1995.
9. Wong, Wucius, Fundamentos del diseo bi y tridimensional. Gustavo Gilli, 1981.
10. Kuppers, Harald, Fundamentos de la teora de los colores. Gustavo Gilli, 1982.
12. Parramn, Jos Mara, El gran libro del color. Parramon, .e.
13. Hayes, Coln, Gua completa de tcnicas y materiales de pintura. Hermann Blume, .e.
14. Haga Ud. mismo su diseo grfico. H. Blume, .e.
15. Dalley, Terence, Gua completa de ilustracin y diseo. H. Blume, .e.
16. Maier, Manfred, Procesos elementales de proyectacin y figuracin. Mxico, Gustavo Gilli, .e.


5. PROPUESTA GENERAL DE ACREDITACIN


a) Actividades o factores.
Investigaciones, prcticas, ejercicios, tareas.

b) Carcter de la actividad.
Individual, equipos y grupal.

c) Periodicidad.
Realizacin de actividades conforme a los contenidos, evaluacin permanente.

d) Porcentaje sobre la calificacin sugerido.
En la parte terica habr un total de cuatro evaluaciones parciales correspondientes a cada una de las especialidades artsticas. (Artes Plsticas, Danza, Msica
y Teatro.), a cada una le corresponder un 10% (40 %) que unido a la prctica (60 %) har un total de 100%.

Se hace la observacin que para tener derecho a ser acreditado, el alumno deber aprobar un mnimo de tres mdulos tericos as como la prctica de la
especialidad elegida.
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6. PERFIL DEL ALUMNO EGRESADO DE LA ASIGNATURA

La asignatura Pintura IV de cuarto ao, contribuye a la construccin general del perfil del egresado de la siguiente manera, que el alumno:

Desarrolle su capacidad de interaccin, expresin y comunicacin grfica y artstica que le permitan tener acceso al arte y la cultura, adquiriendo los
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes sealadas en el programa y desarrollando tambin su sensibilidad y creatividad.


7. PERFIL DEL DOCENTE

Caractersticas profesionales y acadmicas que deben reunir los profesores de la asignatura.
Los profesores que impartan la asignatura deben ser egresados de las Licenciaturas en Artes Visuales, Diseo Grfico o Comunicacin Grfica, de la
Escuela Nacional de Artes Plsticas de la UNAM, egresados de la Escuela Nacional de Pintura y Escultura del INBA o estudios al mismo nivel cursados en
otras Escuelas de Arte de Mxico y, adems cumplir con los requisitos que seala el Estatuto del Personal Acadmico de la UNAM (EPA) y el Sistema del
Desarrollo de Personal Acadmico de la ENP (SIDEPA).






















Transcripcin del Plan y Programa Oficial de Estudios 1996 de la ENP.
Realizada por la Jefatura de Departamento del Colegio de
Educacin Esttica y Artstica - Artes Plsticas.
Octubre 2011.