Tania Alejandra Arteaga estrada

Maestra en Educacin
Junio 2016

PROPSITO
El propsito de esta investigacin es de carcter
exploratoria- descriptiva para lograr identificar
los diferentes estilos de enseanza, y a partir
de una muestra de una poblacin saber que
estilos son ms efectivos para el proceso de
aprendizaje en el alumno.

OBJETIVO GENERAL
Conocer los diferentes estilos de enseanza en preescolar del colegio
Buckingham del Estado de Queretaro para contrastar su impacto en la
formacin del alumno.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Analizar e identificar los diferentes estilos de enseanza y su formacin

docente.

Conocer el impacto docente en la formacin del alumno para descubrir

su perfil de egreso en preescolar.

Valorar el desarrollo cualitativo del alumno a travs de su formacin de

4 aos en el colegio.

SUPUESTO
* Se encontraran diferencias entre los
diversos estilos de enseanza.
* Se encontrar alguna relacin entre los
diversos estilos de enseanza.
* Se dar a conocer que tipos de estilos de
enseanza son ms eficaces actualmente o
generan un mejor aprendizaje en el alumno.

DISEO METODOLGICO

Diseo experimental descriptivo es un mtodo que implica

observar y describir el comportamiento de un sujeto sin
influir sobre l de ninguna manera.

BUCKINGHAM
Residencia en Londres de los soberanos de
Inglaterra desde 1837; construido en 1703; en el
Parque de Saint James para el duque de
Buckingham.

EL COLEGIO BUCKINGHAM SE
CRE EN 1989, CON UN GRUPO
DE 6 ALUMNOS (2 BECADOS)

Colegio Bukingham, Queretaro.

Seccin preescolar

Maternal: 17 alumnos
K1: 47alumnos
K2: 63 alumnos
K3: 66 alumnos
193 alumnos

ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

MISIN, VISIN Y METAS

VALORES DE LA INSTITUCIN

CREENCIAS INSTITUCIONALES

ORGANIZACIN INTELIGENTE - 5S

SLOGAN: Excelencia, Calidad y Prestigio

Trabajo en equipo

FILOSOFIA: Soar, creer,

Atreverse, hacer.
MISIN: Formacin de
seres nicos, dignos de
respeto y confianza.

PREESCOLAR: Colegio Buckingham del Estado de Quertaro.

DOMICILIO: Paseo de Bonn 201, Tejeda.
CDIGO POSTAL: 76190
CLAVE: 22PJN0080Z
TEL: 2 28 04 54

PATIO DE DEPORTES

BIBLIOTECA
BAOS

CASITA

SUPER

MATERNAL

MOTRI
CIDAD

K1

K3

MSICA

MATEMTI
CAS

K3

BAOS
ALUMNOS

K2

K1

K2
K2

OFICINAS

K1

ENTRADA

K3

PATIO

ENTRADA

BAOS
MTRAS.

Director (es): 2
Coordinadoras:
Espaol/Ingles

ORGANIGRAMA
Seccin
preescolar

Maternal

K1 amarillo

K1 Azul

K1 caf

Docente

Docente

Docente

Docente

Asistente

Asistente

Asistente

Asistente

Baos
naranja

K2 morado

K2 verde

K2

Asistente

Docente

Docente

Docente

Asistente

Asistente

Asistente

Asistente

Docentes extras:4

K3 plata

K3 rojo

Docente

Docente
Asistente

K3 rosa
Docente

OBJETIVOS DE PREESCOLAR

Regular emociones.

Adquirir confianza para expresarse.

Desarrollar inters y gusto por la lectura.

Inters por fenmenos naturales.

Apropien de valores y principios.

Usar la imaginacin y fantasa.

Mejorar sus habilidades de coordinacin, control, manipulacin y desplazamiento.

Perfil de Egreso
Habilidades sociales y de cuidado personal
Comprensin lectora

Escritura
Lenguaje
Matemticas

MARCO TERICO
B.B. Fisher y L. Fisher (1979, en Alonso, et al., 1997, p.59), definen
al estilo de enseanza como un modo habitual de acercarse a los
alumnos con varios mtodos de enseanza.
Nidia Guerrero (1996) por su parte, define el Estilo de enseanza
como Caractersticas que el docente imprime a su accin
personal es decir, la forma o manera que tiene cada docente de
conducir en el proceso de enseanza aprendizaje

Ferry (1997:55) Es el individuo el que se forma, o transita de forma

a forma ; sin embargo se hace necesario reconocer que el sujeto se
forma as mismo, pero se forma solo por mediacin.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=16712206
http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21/modulo_2/estilos_ensenanza.htm
http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2053492.pdf

INSTRUMENTOS
ENTREVISTA A DOCENTES
VDEOS DE CLASE