INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

“REUVEN FEUERSTEIN”

Instituto educativo distrital reuven Feuerstein ubicado en 1B # 46G – 18 Ciudadela

20 de julio del área metropolitana de la ciudad de barranquilla, inicio labores como
institución en el año 2004. Como rector el Sr Severo Ramírez Porras Correrá
MISIÓN
Aquello a cuyo cumplimiento debe dirigirse nuestro trabajo en el colegio, la razón
de ser, aquello para lo que existimos, quiénes somos.
Somos un colegio que ofrece a la sociedad una propuesta educativa que tiene como
objetivo la formación integral del alumno (personal, social y transcendente) y una
adecuada formación académica desde Infantil hasta Bachillerato, según los valores,
al estilo Reuven Feuerstein fue un psicólogo, desde la corresponsabilidad del
Equipo Educativo y con la colaboración de sus familias.

VISIÓN

Aquello hacia lo que queremos avanzar a medio y largo plazo, es nuestra aspiración,
nuestro deseo.
Profundizar en nuestro trabajo para que seamos:
• Un Colegio que considere al alumnado el centro de toda su acción educativa,
ayudándole a ser el protagonista activo de su proceso formativo.
• Un Colegio que favorezca la formación integral del alumnado contando con su
diversidad, fomentando al desarrollo psicológico cognitivo, cooperación, respeto,
solidaridad, creatividad y sentido de la trascendencia.
• Un Colegio reconocido socialmente por su calidad académica y educativa, por
su orientación a resultados, por su innovación constante, su apertura a la
sociedad y por la apuesta decidida por los valores que derivan del Ideario.
• Un colegio al servicio de las familias y comprometido con la mejora continua en
una gestión de calidad.
• Un Colegio que garantice su sostenibilidad económica generando los recursos
necesarios para su funcionamiento.
• Un Colegio plurilingüe que sea reconocido en nuestro entorno por una
enseñanza de calidad en los idiomas.
• Un Colegio cuya actividad implique el menor impacto posible en el medio
ambiente y que colabore en su conservación.
• Un Colegio que desarrolle el sentido ético y trascendente del alumnado a partir
del Proyecto Educativo (PEC).
• Un Colegio que trabaje en iniciativas de cooperación y solidaridad, para una
futura inserción activa, manteniendo una actitud acogedora y de preocupación
por atender a los más desfavorecidos.
• Un colegio integrado en su entorno y que promueve la propia cultura,
costumbres y valores.
• Un Colegio en el cual las familias participen activamente en las actividades
organizadas por el centro y colaboren en el proceso de enseñanza-aprendizaje
del alumnado y en la sostenibilidad económica del mismo.

VALORES

Nos indican las pautas principales de comportamiento de las personas.

• Trabajo en misión compartida, desde la corresponsabilidad en las tareas y la
Coherencia en la acción educativa y la misión del centro.
• Formación continua de todos los agentes educativos.
• Cercanía e Implicación de las familias de nuestros alumnos como elemento
primordial de la tarea educativa.
• Respeto a la persona por su dignidad humana, sin discriminación por causa
alguna.
• Preocupación por cada alumno en su momento evolutivo, atendiendo a su
singularidad y respondiendo a sus necesidades
• Apertura a las necesidades del entorno y del mundo, provocando el compromiso
solidario.
• Calidad en la transmisión de los conocimientos que permita una sólida base
académica, aplicando una pedagogía adecuada.
• Buen gusto y buenas maneras en el trato de las personas y el cuidado de las
cosas
• Educación desde la visión cristiana del mundo que dé sentido a la propia vida.
• Sensibilidad por el respeto hacia el medioambiente de nuestro planeta y la
importancia de su conservación.

INTODUCCION
Dia 02 de mayo del presente año, nos dirigimos a la institución reuven Feuerstein
un grupo de estudiantes del programa de licenciatura en biología y química de la
universidad del atlántico, con el propósito de observar una clase de ciencias
naturales y destacar la pedagogía de la clase, observar infraestructura de la
institución, infraestructura académica, proceso de enseñanza en la clase,
metodología del docente, la interacción en el aula de (estudiante- profesor,
estudiante-estudiante).
OBSERVACION
La observación se llevó acabo en una clase de Química en el grado 11 en donde
tuvimos en cuenta las diferentes pautas que nos explico la docente para realizar
una buena observación, en donde se tomaron diferentes apuntes.
Concepción de la ciencia de los docentes:
El Profesor Saul Mejía Amador, Químico Farmacéutico se encontraba dando una
clase de química orgánica en donde demostró un excelente manejo del tema, siendo
muy concreto y colocando ejemplos de la vida cotidiana
Concepción de la enseñanza de los docentes:
Normalmente en los centros educativos bachilleres los profesores utilizan un modelo
tradicional, centrado en la explicación del profesor que es quien lleva el control
teniendo como eje el desarrollo de los “contenidos”, Pero en este caso el profesor
Saul Mejía maneja un modelo constructivista, que es la organización de métodos de
apoyo que permitan a los alumnos construir su propio saber.
Metodología:
Instituto educativo distrital reuven Feuerstein los docentes son libres de utilizar la
metodología que mejor consideren, en la clase observada el docente aplica muchas
ayudas didácticas como juegos, guías, carteles y avisos para un mejor aprendizaje.
Al acercarnos a hablar con el Coordinador Académico Fernando Solano, nos dice
que en el colegio se trabaja con jóvenes de estratos 1 y 2 por lo cual la exigencia
académica es sí importante, pero el reconoce que se debe formar primero jóvenes
para que no caigan en los vicios ni la calle, y puedan seguir una carrera, ya sea
técnica o universitaria con los apoyos que les ofrecen los docentes, esto enfocado
a que logren unas buenas ICFES y sobre todo un desarrollo como persona a pesar
de que no se dicten clases cómo sexualidad y proyecto de vida en todos los grados
si no que se les recomienda a los profesores tocarlos en su área.
ANEXO
 INVESTIGACION FORMATIVA III

ESTUDIANTES:
KEIRY THALLIENS DE LA HOZ
JORGE GARCÍA CARPINTERO
RONALD SALAZAR RIVERO
DAYERLIN TORRES

TRABAJO DE CAMPO:
OBSERVACION

DOCENTE:
MIRNA PATRICIA BERNAL MARTÍNEZ

PROGRAMA:
LIC. BIOLOGIA Y QUIMICA

GRUPO: 16

UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO