INTEGRANTES:

• STEFANY JULIANA NOA COPAJA

2017-117032

• ANGELICA COLQUE HUARACHI

2017-117056

• GUIDO HENRY REYES PAREDES

2017-117007

• ELIZABETH PAXI QUISPE

2011-117014
 INTRODUCCIÓN

El ambiente cultural y social influyen de manera importante en el proceso educativo, por lo cual, el

presente diagnóstico tiene el fin de conocer, analizar y reflexionar acerca de la realidad de la

Institución Educativa Enrique Paillardelle; además, se desea buscar los puntos que se pueden mejorar

para generar planes a futuro que sean transformadores e innovativos y que fortalezca el nivel de

enseñanza- aprendizaje.

El presente diagnóstico se estructura de la siguiente forma: objetivos generales y específicos, datos

generales de la institución, reseña histórica y situación actual, características de los sujetos que

participan en el proceso educativo, infraestructura, mobiliario, material didáctico, proyectos,

organización institucional, diagnóstico FODA y recomendaciones.

2. OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:

Realizar el diagnóstico y análisis de la Institución Educativa Enrique Paillardelle.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

➢ Identificar las características del personal que labora en la Institución, como personal
administrativo, docente y otros servicios.
➢ Identificar las características de los estudiantes de la Institución.
➢ Describir la infraestructura, mobiliario y equipos de la Institución.
➢ Describir los tipos de materiales didácticos aplicados en la enseñanza.
➢ Identificar la organización de la Institución.
➢ Emplear el diagnóstico FODA para la evaluación y análisis de la Institución.
➢ Establecer recomendaciones para la solución de problemas identificados.

3. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO DE PRÁCTICA.

➢ Nombre / N° de la I. E. : 42238 Enrique Paillardelle

➢ Nivel / Modalidad: Inicial, Primaria y Secundaria
➢ Distrito: Coronel Gregorio Albarracín Lanchipa
➢ Provincia: Tacna
➢ Departamento: Tacna
➢ Dirección: AVENIDA MUNICIPAL S/N
➢ Página web: https://aipenriquepaillardelle.wordpress.com/home/
➢ Email: iepaillardelle_2007@yahoo.es
➢ Teléfono: 504692
➢ Tipo de gestión: Pública de gestión directa
➢ Género de los alumnos: Mixto
➢ Forma de atención: Escolarizada
➢ Turno de atención: Mañana-Tarde
➢ Director (a): Eberth Catunta Olivera.
➢ Croquis de la ubicación del colegio:
 ➢ Misión y Visión:

MISIÓN: “Generar cambios profundos en el aspecto Técnico-Pedagógico y la promoción

permanente de la práctica de valores que permitan afrontar asertivamente las metas que
una sociedad globalizada exige”.
VISIÓN: “El horizonte de nuestra Visión al 2019 es ser una I.E. de calidad, eficiente, dinámica
y con equidad; promoviendo el desarrollo del conocimiento Humanista, Técnico-Científico y
ambientalista para la formación integral del educando en beneficio de la sociedad”.

4. CONTEXTO HISTÓRICO Y ACTUAL:

4.1 Reseña histórica:
La Institución Educativa Enrique Paillardelle fue creada por Resolución Directoral del 02 de
abril de 1990, para prestar servicio como centro educativo de Educación Primaria de
menores Nº 42238, iniciándose con 7 secciones, 7 profesores y 166 alumnos. En 1992 se
abrió las puertas para el nivel secundario de menores. Posteriormente, con Resolución
 Directoral Sub Regional No 001416 del 5 de Octubre de 1993, se le denominó como colegio
“ENRIQUE PAILLARDELLE”.

Posteriormente, se gestionó mediante proyecto a la Dirección de Educación la creación del

Nivel de Educación Inicial, la cual fue aceptada y se inició con 2 aulas, 2 docentes y 71 niños.
A lo largo de los quince años nuestra institución ha ido creciendo paulatinamente, llegando
así al presente año a atender a más de 2,500 alumnos, en los niveles de Inicial, Primaria y
Secundaria, en los tres turnos, respectivamente.

4.2 Situación actual:

La Institución Educativa Enrique Paillardelle es un centro educativo público que brinda un

servicio de enseñanza de calidad a estudiantes de los niveles: Inicial, Primaria y Secundaria
de EBR promoviendo una formación integral, con docentes calificados que ponen en
práctica metodologías activas de enseñanza, valores éticos y morales, así como la
investigación científica, en estrecha colaboración de los padres de familia.

La educación que se brinda se basa en: la puntualidad, responsabilidad, honradez, respeto,

solidaridad, innovación y deseos de superación porque creen que estos son los pilares del
desarrollo y buen funcionamiento de la sociedad en la que cada individuo tenga su propio
espacio, valorando sus derechos y respetando los ajenos.

5. CARACTERIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO.

PERSONAL ADMINISTRATIVO:
Personal de oficina 6
5
Personal de servicio nombrado
3
Personal de servicio contratado

DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIA:

Personal directivo 1
Personal docente nombrado 33

Docentes del nivel inicial 3

DOCENTES DEL NIVEL SECUNDARIA

 Personal directivo 3
Personal jerárquico 2
Personal docente 43

Auxiliares de educación 4
Docentes contratados y destacados 7

TOTAL 110

6. CARACTERIZACIÓN DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS.

Los estudiantes de la Institución Educativa Enrique Paillardelle son de género femenino y
masculino, y sus edades oscilan entre los 4 y 18 años.

Estudiantes de
nivel inicial

Estudiantes de
nivel primaria
7. INFRAESTRUCTURA.

Croquis de la Institución

Frontis de la Institución
Patio del colegio

Cancha deportiva
 Baños

8. MOBILIARIO Y EQUIPO CON QUE CUENTA LA INSTITUCIÓN.

LABORATORIO DE COMPUTO

TABLETS
COMPUTADORAS Y LAPTOPS
MOBILIARIO EN AULAS
9. MATERIAL DIDÁCTICO.

Papelógrafos

Presentaciones
multimedia
Medios
audiovisuales

Separatas
Juegos didácticos

Libros del
MINEDU

Cuadernos de
trabajo de
aprendo en casa
10. PLANES, PROGRAMAS O PROYECTOS DEL CENTRO EDUCATIVO:
PROYECTO DE CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
La Institución Educativa es un centro de estudios donde se brinda, además de calidad
educativa en enseñanza, conciencia de preservación del medio ambiente. Esto, se ha
logrado gracias al cuidado de plantas a través de campañas de reforestación; donde
personal administrativo y docente, padres de familia y estudiantes trabajan para evitar que
el planeta esté deteriorado y se convierta en un lugar propicio para todos nosotros.
 DIA DEL LOGRO:
Es un proyecto que se realiza una vez al año en la Institución Educativa, su propósito es
demostrar a la comunidad cuáles han sido los aprendizajes logrados por los alumnos en las
diferentes áreas de enseñanza. Se realiza a modo de exposición, en el patio central y se
pueden ver stands de todas las áreas incluyendo degustación y venta de platos.

PROYECTO “SINGING CONTEST IN ENGLISH”:

Es un proyecto llevado a cabo cada año, donde los estudiantes demuestran sus habilidades
de canto en inglés. Se realiza en el patio principal y se busca la participación de todos los
grados de secundaria.
11. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO:
11.1. Organigrama del centro educativo.
 11.2. Análisis del modelo de organización.
La organización de la Institución es efectiva porque todos participan activamente y cumplen
las funciones asignadas. Además, podemos encontrar que sí existe apoyo de parte de la
APAFA, quienes se preocupan mucho por el aprendizaje de sus hijos, lo cual se ve reflejado
en el control de ingreso de las personas a la Institución, ya que ellos se turnan y se encargan
del cuaderno de visitas.

12. FODA.

Fortalezas • Los profesores son Debilidades • Limpieza y cuidado

capacitados deficiente de los
frecuentemente. servicios higiénicos.
• Existen profesores • No existe un área
destacados que laboran psicológica.
dentro de la Institución.
• No hay uniformidad
• Variedad de proyectos respecto a la
educativos que se realizan vestimenta.
año a año.
• Falta más supervisión
• Alumnos que destacan a y exigencia para que
nivel regional. los alumnos se
presenten con el
• Se ha destacado varias
cabello recogido y sin
veces en concurso de
maquillaje,
desfiles a nivel distrital.
• Existe un alto
• Los alumnos están bien
porcentaje de parejas
alimentados gracias al
entre alumnos por su
programa Qaliwarma.
modalidad mixta.
• Existe escuela para
padres.
• Cuenta con cámaras de
vigilancia.

Oportunidades • Talleres que fácilmente Amenazas • Está muy cerca de una

pueden ayudar a los avenida de alto
alumnos a generar tráfico.
oportunidades de trabajo.
• Falta de señalización,
• Los concursos de líneas peatonales y
demostración de semáforos.
 diferentes actividades • Falta de iluminación
artísticas permiten en las calles aledañas.
conocer los talentos de los
• Presencia de lugares
alumnos.
cercanos que venden
• La cancha deportiva licores.
permite que los alumnos
puedan desarrollarse
físicamente sin la
necesidad de ir a estadios.

13. ANÁLISIS DEL FODA.

➢ Según el FODA ya realizado, la institución tiene muchas fortalezas como buscar la
capacitación de los profesores y el desarrollo de programas enriquecedores para los
estudiantes, además está incrementando su nivel de calidad educativa; esto demuestra
que la institución busca una superación educativa tanto en los docentes como en los
estudiantes.
➢ La institución brinda una variedad de beneficios para el estudiante como oportunidades
para desarrollar talleres que los ayudaran a desarrollar habilidades de emprendimiento.
➢ Como debilidades podemos ver que falta más supervisión en el área de los servicios
higiénicos debido a la falta limpieza, además carecen en cierta medida de disciplina,
debido a que los estudiantes no muestran uniformidad, ni buen comportamiento, aunque
claro el porcentaje de estos estudiantes es mínimo.
➢ Al analizar las amenazas, percibimos que hay un riesgo para los estudiantes por falta de
semáforos, además cerca de la institución se venden productos no adecuados a la edad
del estudiante, estos dos factores son muy riesgosos para el estudiante.

14. PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS EN LOS QUE PODAMOS INCIDIR.

PROBLEMA:
➢ Limpieza y cuidado deficiente de los servicios higiénicos.
➢ Falta más supervisión y exigencia para que los alumnos se presenten con el cabello
recogido y sin maquillaje.
➢ Existe un alto porcentaje de parejas entre alumnos por su modalidad mixta.
➢ Está muy cerca de una avenida de alto tráfico.
➢ Falta de señalización, líneas peatonales y semáforos.
➢ Falta de iluminación en las calles aledañas.
➢ Presencia de lugares cercanos que venden licores.

QUÉ PODEMOS HACER :

➢ Solicitar a la UGEL correspondiente mayor contratación de personal limpieza y a los

alumnos una concientización sobre el uso y cuidado de los servicios higiénicos.

➢ Mayor control por parte de los auxiliares de la institución, y comunicación con los padres

de familia sobre la adecuada presentación personal de cada alumno.

➢ Charlas de educación sexual por parte de cada docente en el curso de tutoría.

(capacitación a docentes).
➢ Solicitar a la municipalidad la presencia de personal de seguridad ciudadana y al área de

tránsito de la policía nacional la presencia de un efectivo para el control de tránsito a la

hora de ingreso y salida de los estudiantes de la institución educativa.
➢ Solicitar a la municipalidad GAL un repintado de la señalización de tránsito y la instalación

de un semáforo.
➢ Solicitar al GAL en el área de fiscalización y comercialización , la intervención a estos

locales para ver si cuentan con licencia de funcionamiento ,ya que al estar cerca de una
institución educativa no podrían contar con este permiso.

15. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

En el diagnóstico de la institución educativa Enrique Pallardelle podemos darnos cuenta que
está conformado por un excelente grupo humano, que lo conforman docentes, estudiantes,
personal administrativo y personal de servicio. También cuenta con aulas, patio y áreas verdes
adecuadas para desarrollar el proceso educativo, aunque aún existen muchos detalles a
mejorar, pero la institución está en el camino correcto para una buena implementación de
materiales educativos. Se llevan a cabo diversas actividades importantes entre ellas el
“proyecto de cuidado del medio ambiente”, “el día del logro” y destacados proyectos
artísticos como “Singing Contest in English”. También se debe destacar el organigrama
estructural pues está muy bien presentado. La institución educativa Enrique Pallardelle sigue
los parámetros establecidos en aspecto educativo por el currículo nacional, ya que cumple
con la promoción permanente de la práctica de valores que permiten afrontar asertivamente
 las metas que la sociedad globalizada exige, cuanta con una educación enfocada en aspectos
técnico-pedagógico y técnico-específico lo cual es fundamental para el desarrollo integral del
estudiante en beneficio de la sociedad.

Como recomendación, creemos que se necesita más información acerca de los alumnos y los
padres de familias. Por lo tanto, proponemos una encuesta para estudiantes con la finalidad
de reconocer las características de los estudiantes en diferentes ámbitos como el familiar,
escolar, entretenimiento y aprendizaje; además de identificar algunos problemas que el
alumno pueda estar viviendo durante la etapa escolar como bullying o familias agresivas.

El link de la encuesta es:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe3tX9Yt5z_9MlINuP0sOGkaYtg_swR3eR2P2Udc3zAo
6hlzg/viewform?usp=sf_link
A continuación, algunas capturas de pantalla de la encuesta( Ver siguiente página):
 16. BIBLIOGRAFÍA.

• Web del Maestro (2020). Ficha diagnóstico de la Institución Educativa. Recuperado de:
https://webdelmaestrocmf.com/portal/ficha-diagnostica-de-la-institucion-educativa/
• Institución Educativa Info. (¿?). Colegio 42238 Enrique Paillardelle Coronel Gregorio
Albarracin – Coronel Gregorio Albarracin Lanchipa. Recuperado de:
https://www.institucioneducativa.info/dre/dre-tacna/colegio-42238-enrique-paillardelle-
9165/
• Unknown. (2017). I.E. Enrique Paillardelle- Tacna. Recuperado de:
https://ieenriquepaillardelle-maria.blogspot.com/
• Unknown. (¿?).Enrique Paillardelle. Recuperado de:
https://aipenriquepaillardelle.wordpress.com/resena/