Martn Kohan El ensayo.

Apuntes del video

*La indefinicin como un rasgo caracterstico del ensayo. *El ensayo no tiene objeto propio ni
forma predeterminada.
*La potencia del ensayo tiene que ver con que en principio no hay un tipo de objeto ni una forma
a acatar para el mismo.
* El escritor argentino y la tradicin, Jorge Luis Borges. No hay una tradicin argentina que
funcione como algo ya pre-establecido y ello es una pura potencia o multiplicacin de
posibilidades, pues toda la tradicin occidental est disponible. Ese es el argumento de Borges.
En el mismo sentido, esto funciona para el ensayo.
*Lo no cristalizado, lo no definido se desplaza como potencia, a la posibilidad del uso y de la
apropiacin.
*Algo parecido puede decirse de la novela: de los gneros literarios es el ms indefinido y por lo
tanto, el ms potente, ms frtil.
*Se abre la posibilidad de experimentar, de probar en el gnero novela, de gran plasticidad.
*El cuento en cambio es un gnero ms marcado. A excepcin de Borges, quien pudo hacer de
los cuentos lo que otros hacen con la novela, para el resto de los escritores, es un gnero con
mayores limitaciones.
*Podemos pensar entonces, lo indefinido como posibilidad y no como limitacin.
*El ensayo tiene que ver con explorar, ensayar, experimentar, arriesgar, avanzar sin saber bien
qu va a pasar.
*El hecho de que tanto la novela como el ensayo impliquen una planificacin, no les quita su
rasgo de experimentacin.
*Hay algo que pasa en la escritura y con la escritura, la escritura genera cosas, ensaya.
Pero qu entendemos aqu por escritura. La escritura como una herramienta neutra de
comunicacin de ideas? No, en realidad, entendemos la escritura como produccin de sentido
no como expresin de sentido. La escritura como experiencia en s misma, en la que no se sabe
qu es lo que va a pasar.
*Hay una especie de hbito acerca de que las conclusiones son siempre abiertas. Esto ha trado
malas consecuencias pues si nadie llega a alguna conclusin, no hay posibilidad de debate, lo
que pareca ser muy plural, se vuelve lo opuesto.
*Cuestiona la idea de que si parto de objetivos, llego a conclusiones que de algn modo ya estn
planteadas de antemano, en los objetivos, pues esto implicara suponer que no encontr, o
produje nada nuevo durante el recorrido de mi escritura.
*Pensar el ensayo como gnero literario, como una trama de la literatura, pero no como ficcin.
Pues el ensayo s puede ser interpelado como verdadero o falso, en cambio, la ficcin, desde
ese estatuto, es falsa. En un ensayo, debo argumentar, validar mis hiptesis. Utilizar criterios de
verdad que no son los de la verosimilitud, aquellos que rigen el pacto de la ficcin literaria.
*Sabemos que un discurso produce efectos de verdad (Michel Foucault). Adorno en El ensayo
como forma plantea no encajonar el ensayo en un puro esteticismo ni en un puro positivismo. El

ensayo no debe reducirse ni a un puro subjetivismo de tipo esttico, ni a un puro objetivismo de

tinte positivista.
*El ensayo es el gnero por excelencia, de la seduccin retrica. El ensayo cuenta con un tipo
de persuasin que sin recaer en pleno esteticismo algo tiene de una persuasin esttica. Ciertos
recursos estticos orientados a la persuasin.
*El ensayo pone en juego la cuestin del deseo; una parte de esa persuasin por medio del
lenguaje, tiene que ver con producir el deseo de creer en eso que se est diciendo.
*Pone como ejemplo la lectura de Ricardo Piglia, algn texto que es tan extraordinario en su
formulacin que uno lo lee con el deseo de que sea verdad, porque me escandaliza que algo que
se ha formulado con una perfeccin y una seduccin retrica tal, pueda ser falso.
*Qu es lo que entiendo yo por literatura? No es la ficcin para m, el aspecto que constituye lo
propio de la literatura, sino este tipo de relacin con el lenguaje en tanto que lenguaje, con la
palabra en tanto que palabra. Es decir, entender el lenguaje no como algo instrumental o
transparente, no un mero instrumento. La literatura no tiene una especificidad en sus materiales
a diferencia de otras disciplinas artsticas. Pues est hecha simplemente con palabras, las
mismas con las que nos manejamos todos los das. Pero en el mbito cotidiano no percibimos las
palabras en tanto tales, son transparentes, no las vemos. En literatura, no puedo pasar por alto la
forma de las palabras, su sonoridad, etc; si estoy en el mbito de la literatura, tengo una
consciencia de la palabra en tanto tal. La consciencia del lenguaje como forma es para m aquello
que define a la literatura. Por ello un ensayo es un gnero literario cuando lo escribimos con la
consciencia de que el lenguaje es forma. Ahora, traigo a Roland Barthes a colacin: El crtico
literario es un escritor. Basta con leer la escritura deslumbrante de Barthes para comprender eso.
*Cmo se forma un ensayista? Equivale a preguntarse cmo se forma un escritor. No se trata de
aprender ciertas reglas o consignas o frmulas. Sino ms bien de desaprender las reglas para
explorar en la escritura. Un ensayista se forma leyendo. Pero con qu tipo de lectura? Una
lectura que me permite preguntarme: Cmo hizo? La lectura que me hace levantar la cabeza
(Barthes). Preguntarse cmo est hecho el texto. Uno de los formalistas rusos (a quienes les
debo todo esto que estoy diciendo) titula su artculo Cmo est hecho El capote de Gogol?.
La escritura que deslumbra es aquella que nos hace detener, no aquella que nos lleva a devorar
el libro. Leer apropindose, transformar lo que uno encuentra, para la propia escritura.
(Apropiacin es lo contrario de aplicacin).
* Qu leemos? Cmo leemos? Cuntos ensayistas leemos? Por qu los leemos? Pens en
escritores argentinos, ensayistas y escritores de ficcin a la vez, muchos de ellos: Jorge Luis
Borges. l escribe cuentos como si fueran ensayos. (Pierre Menard autor del Quijote). l logra
traspasar a la ficcin literaria, dispositivos del ensayo, las formas del ensayo. Usa la irona y el
humor.
Luego menciona grandes ensayistas argentinos (tambin escritores de ficcin): Ricardo Piglia,
Hctor Libertella, David Vias, Macedonio Fernndez, Cesar Aira (razonar contra el sentido
comn), Alan Pauls, Ezequiel Martnez Estrada, Horacio Gonzlez, Beatriz Sarlo, Jorge Panesi,
Fermn Rodrguez, etc. Debemos interrogarnos como lectores de ensayistas, no slo como
escritores.
*Pensar es no tomar nada como dado.