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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
SUBPROGRAMA DE DISEO ACADMICO
AREA ESTUDIOS GENERALES
PLAN DE CURSO
I. Identificacin
Nombre:
LENGUA Y COMUNICACIN
Cdigo:
115/102
U.C:
Carrera:
Todas las carreras
Semestre:
I Semestre
Prelaciones:
Ninguna
Requisito:
Ninguno
Autor:
Prof. Corin Akl Juregui/Prof. Elizabeth Campos
Asesora en Diseo
Acadmico:
Prof. Nancy Ojeda
Revisin de Diseo
Acadmico:
Prof Wendy Guzmn
Nivel Central
Caracas, enero 2009
II.
FUNDAMENTACIN
El curso Lengua y Comunicacin forma parte del Componente de
Estudios Generales, cuyo propsito es permitir al estudiante tomar contacto con

las distintas reas del conocimiento, en funcin de una visin integradora de su
formacin como profesional. Abre las puertas al logro de una integracin del
conocimiento, una reflexin sobre el proceso comunicativo; una capacidad crtica y
un conocimiento objetivo.
La estrategia curricular de los Estudios Generales se operacionaliza a
travs de tres ejes curriculares: heurstico, crtico y simblico. La referencia a este
ltimo eje es fundamental por cuanto utiliza los principios y tcnicas bsicas del
lenguaje, as como los smbolos necesarios en la comunicacin. Este eje lo
conforman
cursos-actividades
que
le
permiten
al
estudiante
utilizar
adecuadamente el idioma castellano, emplear en forma apropiada un idioma

extranjero (Ingls) y los smbolos fundamentales de la Lgica y la Matemtica.
Todo estudiante de la UNA debe cursar la asignatura pues obtendr, con el
estudio del lenguaje y el conocimiento del proceso de comunicacin, una
herramienta sustancial del quehacer acadmico y educativo, es decir, la habilidad
en la expresin de las ideas, los valores y el conocimiento.
Una vez Cortzar dijo: si no dices eso que quieres decir con las palabras
exactas, entonces no lo ests diciendo realmente.
Y es que para pensar y expresarnos necesitamos un dominio y una
conciencia de lo que es el lenguaje, como sistema y como instrumento de
comunicacin. En este sentido, el manejo y conocimiento del idioma permitir al
estudiante lograr destrezas bsicas de comprensin en la lectura y comunicacin
oral y escrita, todo en funcin de su desempeo como profesional.
El enfoque de la materia Lengua y Comunicacin privilegia un
conocimiento del lenguaje y sus funciones, del sistema lingstico y de la
comunicacin humana y, toma en cuenta la influencia de las nuevas tecnologas
de la informacin y la comunicacin.
Plan de curso Lengua y Comunicacin
Elab. por Prof. Corn Akl/Prof. Elizabeth Campos
UNA 2009
El contenido de la asignatura es de carcter terico prctico.
Se
incluyen ejercicios en el estudio de cada contenido con la finalidad de brindar al

estudiante la posibilidad de aplicar la teora y as verificar su aprendizaje.
Para el logro del curso, el estudiante se apoyar en el material instruccional
impreso titulado Lengua y Comunicacin, escrito por la Profesora Mireya Bolett.
Adems, en algunos objetivos se recomiendan videos que complementarn el
estudio de los temas, para lo cual es necesario que usted acuda a su Centro Local
y en el Departamento de Recursos Mltiples solicite ver el material audiovisual.
Asimismo, es necesario el acceso a la red de comunicaciones como Internet, en
funcin de revisar bibliografa actualizada y de obtener informacin valiosa,
fundamentalmente para la Unidad 4, la cual, dado su contenido, remite al trnsito
por la autopista de la informacin.
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III. PLAN DE EVALUACION
ASIGNATURA: Lengua y Comunicacin
COD: 115/102 CRDITOS: 3 - LAPSO: 2009-1
CARRERA: TODAS
Responsable: Lic. Elizabeth Campos
Evaluadora: Prof. Merla Prez
2
3
4
1
2
OBJETIVO
CONTENIDO
Primera Integral
(Prueba objetiva)
1 al 7
Mdulo nico
1 al 7
Mdulo nico
Segunda Integral
(Prueba Objetiva)
OBJETIVOS
O
1
Semestre: I
MODALIDAD
Describir el proceso de comunicacin humana

Reconocer los rasgos especficos de los tipos de comunicacin.
Explicar los modelos representativos de la comunicacin.
Reconocer el fenmeno de la variacin y norma lingstica a partir del concepto de lenguaje, lengua y
habla.
Reconocer las distintas funciones del lenguaje y los tipos de discurso.
Determinar las caractersticas diferenciales de algunos lenguajes especializados.
Analizar los cambios de las sociedades a partir del fenmeno de las nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin
Criterio de aprobacin: 60% (Art. 15 Captulo II de la Administracin de la Evaluacin).
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ORIENTACIONES GENERALES
Como estrategia instruccional bsica se sugiere que usted realice la lectura minuciosa del objetivo general
del curso. Este primer acierto, le proporcionar una nocin de lo que se aspira lograr en el proceso de
aprendizaje.
Realice las actividades que se encuentran en el desarrollo de cada contenido y haga la lectura de los
comentarios finales. Todo ello reforzar lo estudiado y contribuir al logro del objetivo.
Una vez finalizado el estudio de cada Unidad, elabore esquemas o mapas mentales, entre otros
organizadores avanzados, que le permitirn tener una visin en conjunto de la informacin y ayuda a
entender y memorizar comprensivamente las relaciones conceptuales.
Consulte la bibliografa complementaria. sta le ayudar a ampliar sus conocimientos sobre los tpicos
contemplados en el curso.
Cuando presente dudas, comunquese con el Asesor de Lengua y Comunicacin de su Centro Local.
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IV. DISEO DE LA INSTRUCCIN DEL CURSO
Objetivo del curso: Distinguir las acciones comunicativas tanto personales como las relacionadas con el
paradigma teleinformtico, a partir de las manifestaciones concretas de dichas acciones.
Objetivos
Contenidos
1. Describir el proceso de la comunicacin

humana.
1. 1. La comunicacin.
1. 2. Axiomas y leyes de la comunicacin.
2. Reconocer los rasgos especficos de los

tipos de comunicacin humana.
2. 1. La comunicacin no verbal.
2. 2. La comunicacin verbal.
2. 3. Niveles lingsticos de la comunicacin verbal (fnico, gramatical,
semntico y pragmtico). Significante, significado y referente.
3. Explicar los modelos representativos de la

comunicacin.
3. 1. La comunicacin como proceso lineal.

3. 2. Los modelos de la comunicacin basados en la competencia del
hablante: Kerbrat-Orecchioni y la lingstica textual.
3. 3. Los modelos de la comunicacin de acuerdo con la actuacin del
emisor y del receptor: transmisor, pseudo democrtico y horizontal.
4. Reconocer el fenmeno de la variacin y

norma lingstica a partir del concepto de
lenguaje, lengua y habla.
4. 1. El lenguaje, la lengua y el habla.

4. 2. La variacin y cambio lingstico. Variables de tiempo, espacio,
estilo, sociolingsticas, de edad, de sexo y socioeconmicas
4. 3. Las normas lingsticas.
5. Reconocer las distintas funciones del

lenguaje y los tipos de discurso.
5. 1. Las funciones del lenguaje: expresiva, apelativa, referencial,

fctica, metalingstica y potica.
5. 2. Tipos de discurso: informativo, expresivo, apelativo,
metalingstico y potico.
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Objetivos
6. Determinar las caractersticas diferenciales
de algunos lenguajes especializados.
Contenidos
6. 1. Los lenguajes especializados y sus caractersticas: tcnicocientfico, administrativo y literario.
7. Analizar los cambios de las sociedades a

partir del fenmeno de las nuevas
tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
7. 1. La sociedad de la informacin.
7. 2. Las nuevas tecnologas de la comunicacin y la informacin.
OBJETIVO
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
Material Instruccional:
1. Describir el Bolett, Mireya (2001). Lengua y Comunicacin. Universidad Nacional
proceso de Abierta. Unidad 1.
Eventos (Actividades o asignaciones):
la
comunicaci
Solicite ver, en Recursos Mltiples de su Centro Local, los vdeos La
n humana.
comunicacin humana, espejos de la mente e importancia de la
comunicacin. Tome nota de los aspectos que considere
importantes. Al finalizar las actividades correspondientes a la Unidad
N 1, revise de nuevo los videos.
Sobre la base del estudio de la Unidad 1 del material impreso UNA
de Lengua y Comunicacin, realice las siguientes actividades,
relacionadas con el objetivo 1, lo cual le permitir familiarizarse con
el concepto de la comunicacin humana:
o Considere el origen de la comunicacin y la distincin entre
informacin y comunicacin.
o Realice la actividad N 1 del material instruccional. Esta tarea
le remite a diferenciar la comunicacin humana a partir de las
distintas funciones predominantes en cada mensaje emitido.
o Mediante la interaccin oral con los dems, trate de establecer
cul funcin del lenguaje prevalece en el mensaje que usted
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ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Formativa:
Realice las actividades
de
autoevaluacin
y
preguntas de reflexin
ubicadas a lo largo y al
final de la Unidad y
compara las respuestas
con
las
de
los
compaeros de estudio.
Sumativa:
Para la evaluacin del
curso se tienen previstas
dos
(2)
pruebas
integrales, las cuales
sern de tipo objetiva y
estarn organizadas con
preguntas
combinadas
dentro de las siguientes
modalidades: seleccin
simple,
seleccin
8
OBJETIVO
2. Reconocer
los
rasgos
especficos de
los tipos de
comunicacin
humana.
est emitiendo.
o Enumere las caractersticas y determine las diferencias de
cada una de las leyes y axiomas de la comunicacin.
o Explique y ejemplifique los denominados: el principio de
cooperacin, la relevancia y la cortesa.
o Realice la Autoevaluacin de los contenidos y coteje las
respuestas dadas por usted con las que aparecen en el texto.
Consulte el libro de Berlo, David: El proceso de la comunicacin,
disponible en la biblioteca de su Centro Local. La informacin
contenida, le permitir reforzar los conocimientos adquiridos.
Bolett, Mireya (2001). Lengua y Comunicacin. Universidad Nacional
Abierta. Unidad 1.
Sobre la base del estudio de la Unidad 1 del material impreso UNA de
Lengua y Comunicacin, relacionado con el objetivo 2, el cual plantea
establecer contacto, de manera reflexiva con los tipos de comunicacin,
realice las siguientes actividades:
o Establezca las caractersticas de la comunicacin no verbal.
o Identifique los rasgos de la comunicacin no verbal.
o Establezca las funciones de la comunicacin no verbal.
o Registre seales no verbales.
o Interiorice las funciones de la comunicacin no verbal, por ejemplo
repetir, sustituir, contradecir, complementar, acentuar y controlar.
o Reconozca las veces que usted emplea las funciones de la
comunicacin no verbal y reflexione en la manera como ejerce dicha
comunicacin.
o Ejemplifique los significados denotativo y connotativo de una palabra
o mensaje verbal.
o Revise el video Formas lingsticas de la comunicacin, el cual le
permitir ampliar los conocimientos adquiridos. El video se encuentra
disponible en Recursos Mltiples de su Centro Local.
o Enuncie los diferentes niveles lingsticos de la comunicacin verbal.
o Realice un cuadro resumen que contenga la descripcin de los
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ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
mltiple,
completacin,
verdadero falso, pareo.
Formativa:
de
autoevaluacin
y
con
las
de
los
Sumativa:
dos
(2)
pruebas
preguntas
combinadas
simple,
seleccin
mltiple,
completacin,
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OBJETIVO
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
niveles lingsticos estudiados.

3. Explicar los Bolett, Mireya (2001). Lengua y Comunicacin. Universidad Nacional
Abierta. Unidad 1
modelos
representativos
de
la Eventos (Actividades o asignaciones):
comunicacin. Sobre la base del estudio de la Unidad 1 del material impreso UNA de
Lengua y Comunicacin, relacionado con el objetivo 3, el cual plantea una
aproximacin a los modelos explicativos de la comunicacin, realice las
siguientes actividades:
o Elabore el esquema bsico caracterstico del proceso de la
comunicacin.
o A partir del esquema bsico de la comunicacin, determine los
aportes especficos sobre los modelos de la comunicacin, de
autores como Kerbrat-Obrecchioni.
o Describa cmo funciona el modelo de comunicacin propuesto por la
lingstica textual.
o Clasifique los modelos de la comunicacin de acuerdo con la
actuacin del emisor y el receptor.
o Identifique, en ejemplos propuestos, dichos modelos de
comunicacin.
o Intercambie ideas u opiniones con grupos de estudio y consulte con
su asesor sobre posibles dudas e inquietudes que surjan durante el
proceso de aprendizaje.
4. Reconocer
el fenmeno de Material Instruccional:
la variacin y
norma
Abierta. Unidad 2.
lingstica a
partir del
concepto de
lenguaje,
lengua y habla.
UNA 2009
Formativa:
de
autoevaluacin
y
con
las
de
los
Sumativa:
dos
(2)
pruebas
preguntas
combinadas
simple,
seleccin
mltiple,
completacin,
Formativa:
de
autoevaluacin
y
con
las
de
los
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OBJETIVO

Lengua y Comunicacin, relacionado con el objetivo N 4 en el cual usted
tomar contacto con el concepto de lenguaje, lengua y habla, realice las
siguientes actividades:
o Exponga las caractersticas del lenguaje como facultad humana
trascendental.
o Reconozca el concepto de lenguaje como sistema.
o Reconozca los conceptos de lengua y habla.
o Reconozca el concepto de variedad lingstica.
o Emita eventos comunicativos que pongan en prctica los conceptos
sealados: lenguaje, lengua y habla.
o Reconozca, en ejemplos dados, cmo se manifiestan los tipos de
variacin y normas lingsticas.
o Reflexione acerca de los prejuicios de algunos hablantes con
respecto a la variedad lingstica. Observe la emisin de juicios de
valor, por parte de hablantes que no aceptan la variacin con
respecto a al norma.
o En el material instruccional, revise las palabras seleccionadas que
pertenecen al argot o jerga popular.
o Indague sobre otras palabras que representen fenmenos de
variacin lingstica.
o Observe el mapa lingstico en funcin de reconocer las diversas
zonas dialectales del pas.
o Lea el artculo titulado Las Normas Lingsticas y compruebe su
lectura a partir de las siguientes pautas: el enfoque sociolgico sobre
las normas lingsticas existentes en una comunidad permite una
valoracin objetiva de las mismas y una superacin del prejuicio que
las cataloga como la forma correcta e incorrecta de hablar.
o Reconozca las causas de la diversidad de norma e ilustre con
ejemplos tal diversidad.
o Para atender al problema de la norma y la educacin, explique cul
es la relacin entre norma culta o formal y el sistema educativo de
una sociedad.
o Realice las actividades de evaluacin propuestas en el material
UNA 2009
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Sumativa:
dos
(2)
pruebas
preguntas
combinadas
simple,
seleccin
mltiple,
completacin,
11
OBJETIVO
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
instruccional.
Revise los videos Lengua y Comunicacin y El uso del lenguaje. Tome
nota de los aspectos que considere importantes.
Consulte el libro de vila, Ral: La lengua y los habitantes. Tanto los
videos como el libro de consulta estn disponibles en la biblioteca de su
Centro Local. Ambos recursos le permitirn reforzar los conocimientos
adquiridos.
5. Reconocer
las distintas
funciones del
lenguaje y los
tipos de
discurso
Abierta. Unidad 2
Lengua y Comunicacin, relacionado con el objetivo 5 el cual le permitir
identificar las funciones especficas del lenguaje y los tipos de discurso,
realice las siguientes actividades:
Enumere las funciones del lenguaje.
Asocie, a cada funcin especifica, sus rasgos caractersticos.
Proporcione ejemplos de cada una de las funciones del lenguaje.
Establezca las diferencias entre los tipos de discurso.
Considere los ejemplos presentados en el material instruccional.
Seale, en textos seleccionados, los tipos de discurso presentes.
Lea el texto Variaciones sobre un tema mexicano e identifique los
elementos recurrentes que permiten apreciar la funcin predominante
del discurso en dicho texto.
o Intercambie ideas y opiniones con grupos de estudio y consulte con
su Asesor sobre posibles dudas e inquietudes que surjan durante el
proceso de aprendizaje.
o
o
o
o
o
o
o
UNA 2009
Formativa:
de
autoevaluacin
y
con
las
de
los
Sumativa:
dos
(2)
pruebas
preguntas
combinadas
simple,
seleccin
mltiple,
completacin,
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OBJETIVO
6. Determinar
las
caractersticas
diferenciales
de algunos
lenguajes
especializados.
Abierta. Unidad 3
Lengua y Comunicacin, relacionada con el objetivo 6 el cual busca
familiarizarlo con los distintos lenguajes especializados y sus contextos
especficos, realice las siguientes actividades:
o
o
o
o
7. Analizar los
cambios a nivel
de las
sociedades a
raz del
fenmeno de
las nuevas
tecnologas de
Enumere los distintos lenguajes especializados.

Seale sus rasgos caractersticos.
Ejemplifique cada uno de ellos.
Intercambie ideas u opiniones con grupos de estudio y consulte con
su Asesor sobre posibles dudas e inquietudes que surjan del proceso
de aprendizaje.
Abierta. Unidad 4
Lengua y Comunicacin, relacionado con el objetivo 7, mediante el cual
UNA 2009
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Formativa:
de
autoevaluacin
y
con
las
de
los
Sumativa:
dos
(2)
pruebas
preguntas
combinadas
simple,
seleccin
mltiple,
completacin,
Formativa:
de
autoevaluacin
y
con
las
de
los
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OBJETIVO
la informacin
y la
comunicacin.
obtendr los elementos para analizar la sociedad de la informacin a raz

de los cambios tecnolgicos de las comunicaciones, realice las siguientes
actividades:
o Sobre la base de la afirmacin del cambio de las sociedades a raz
de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, establezca
una lista de los eventos relacionados con dichos cambios. Por
ejemplo: la informacin y la comunicacin como formas de
organizacin del mundo que permiten la interconexin de las
sociedades.
o Analice el auge del nuevo paradigma comunicacional.
o Plantee una situacin imaginaria en la cual se describa la sociedad
de la informacin actual, todos sus elementos y formas de
funcionamiento.
o Analice el fenmeno de la globalizacin y la desigualdad de las
sociedades en el acceso a las nuevas tecnologas.
o Participe de una experiencia vinculada, directamente, al acceso a la
tecnologa. Por ejemplo: conctese a Internet y visite el museo de
otro pas. Describa su experiencia e interiorice los conceptos
estudiados en las lecturas.
o Dada la importancia actual del tema, se recomienda intercambiar
preguntas y reflexiones que surjan de su estudio con otros
estudiantes. Cualquier duda consulte con su Asesor.
Consulte el libro de Antonio Pasquali: Comunicacin y Cultura de masas
y, del mismo autor, Comprender la comunicacin. La informacin
contenida, le permitir reforzar los conocimientos adquiridos.
UNA 2009
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Sumativa:
dos
(2)
pruebas
preguntas
combinadas
simple,
seleccin
mltiple,
completacin,
V. BIBLIOGRAFA
Obligatoria:
Bolett, M. (2001) Lengua y Comunicacin. Universidad Nacional Abierta.
Complementaria:
lvarez, M. (1988) Estructuras y funciones del discurso. Mxico: Siglo XXI.
_________ (1999) Tipos de escrito: Exposicin y argumentacin. Cuadernos de
Lengua Espaola. Madrid: ARCO/LIBROS S.L.
_________ (2000) Tipos de escrito: Narracin y Descripcin. Cuadernos de
Austin, J.L. (1981) Palabras y acciones. Buenos Aires: Paids.
_________ (1982) Cmo hacer las cosas con palabras. Barcelona: Paids.
vila, R. (1990) La lengua y los hablantes 3ra ed. Mxico: Trillas.
Barrera, L. (1995) Discurso y Literatura. Caracas: ediciones de la Casa de Bello.
Berlo, David. (2002) El proceso de la comunicacin: introduccin a la teora y a la
prctica 3ra ed. Buenos Aires: El Ateneo.
Bernrdez, E. (1980) Introduccin a la lingstica del texto. Madrid: EspasaCalpes.
Bulher, K. (1979) Teora del lenguaje. Madrid: Alianza.
Castells, M. (1995) La sociedad de la informacin, El Pas, Madrid, 25 de febrero
de 1995.
Chomsky, N. (1986) El lenguaje y los problemas del conocimiento. Conferencias
de Managua I. Madrid: Visor.
Cmo hablar en pblico (1994). Bilbao: Deusto
Educacin y comunicacin. Disponible en: http://ntedu.org/comunica/lecdoc.htm
El desarrollo en la era de la informacin: Disponible en:
http://www.ider.ca/lacro/index.htm
15
Escandel, M. (1993) Introduccin a la pragmtica. Madrid: Anthopos.
Fernndez, C. (1999) La comunicacin en la organizacin. Mxico: Trillas.
Fuentes, C. 81998) El comentario lingstico- textual. Madrid: ARCO/LIBRO S.L.
Garca, N. (1990= Culturas Hbridas. Estrategias para entrar y salir de la
modernidad. Mxico: CONACULTA y Grijalbo.
Greims, A. (1983) La semitica del texto. Barcelona, Espaa: Paids.
Gutirrez, S. (1995) La lingstica del habla: de la retrica a la pragmtica. Textos
de didctica de la Lengua y de la Literatura, 3, pp. 7-16.
Halliday, M. (1982) El lenguaje como semitica social. Mxico: Fondo de Cultura
Econmica (FCE).
Jacobson, R. y Morris, H. (1974). Fundamentos del lenguaje. Madrid: Ayuso.
Knapp, M. (1982) La comunicacin no verbal. El cuerpo y el entorno. Barcelona,
Espaa: Paids.
Lomas, C., Osorio, A. y Tusn, A. (1993) Ciencias del lenguaje, competencia
comunicativa y enseanza de la lengua. Barcelona, Espaa: Paids.
Lotman, J. (1979) Estructura del texto artstico. Madrid: Istmo.
Lyons, J. (1994) Lenguaje, significado y contexto. Barcelona, Espaa: Paids.
Martnez, M. (1994) Instrumentos de anlisis del discurso escrito. Colombia:
Universidad del Valle.
McEntee, E. (1996) Comunicacin oral para el liderazgo del mundo moderno.
Mxico: McGraw Hill.
Modelos de comunicacin. Disponible en: http://ntedu.org/comunica/comunica.htm
Ruth, K. (1991) El texto expositivo. Buenos Aires: Aique.
Pasquali, A. (1990) Comunicacin y cultura de masas. 6a ed. Caracas : Monte
vila.
UNA 2009
16
Parker, K. (1995) Tcnicas psicolgicas para jefes y mandos intermedios. Mxico:
Hispano-Europea.
Reyes, G. (1995) El abc de la pragmtica. Cuadernos de la Lengua Espaola.
Madrid: ARCO/LIBROS S.L.
Romero, M. (1996) El espaol en los medios de comunicacin. Cuadernos de
Saussure, F. de (1983) Curso de lingstica general. Edicin crtica de Tulio De
Mauro (versin espaola) Madrid: Alianza
Shlieben- Lange, B. (1987) Pragmtica lingstica. Madrid: Gredos.
Slater, W y Graves, M. (1989) Investigaciones sobre el texto expositivo: aportes
para los docentes. El texto expositivo. Estrategias para su comprensin.
Ruth, D. 8compiladora). Argentina: Aique.
Stubbs, M. (1983) Anlisis del discurso. Madrid: Alianza.
Trejo, R. La nueva alfombra mgica. Disponible en:
http://www.etctera.com.mx/libro/uno/indice1.htm
Van Dikj, T. (1981) Texto y Contexto. Semitica y Pragmtica del Discurso.
Madrid: Ctedra.
Audiovisuales:
1. La comunicacin humana, espejos de la mente e importancia de la
comunicacin.
2. Formas lingsticas de la comunicacin.
3. Lengua y Comunicacin
4. El uso del lenguaje
UNA 2009

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El contenido de la asignatura es de carcter terico prctico.

incluyen ejercicios en el estudio de cada contenido con la finalidad de brindar al

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Describir el proceso de comunicacin humana

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1. Describir el proceso de la comunicacin

2. Reconocer los rasgos especficos de los

3. Explicar los modelos representativos de la

3. 1. La comunicacin como proceso lineal.

4. Reconocer el fenmeno de la variacin y

4. 1. El lenguaje, la lengua y el habla.

5. Reconocer las distintas funciones del

5. 1. Las funciones del lenguaje: expresiva, apelativa, referencial,

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7. Analizar los cambios de las sociedades a

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niveles lingsticos estudiados.

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Sobre la base del estudio de la Unidad 2 del material impreso UNA de

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Enumere los distintos lenguajes especializados.

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obtendr los elementos para analizar la sociedad de la informacin a raz

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