Distinguir El Fenómeno De Variación Y Norma Lingüísticas A Partir Del Concepto De Lenguaje, Lengua Y Habla.

INTRODUCCIÓN En el siguiente trabajo se describirá todo lo relacionado a un sistema de comunicación, bien sea lenguaje, lengua y habla, en donde se desarrollara la importancia que tiene para la producción y el análisis del evento comunicativo originando las variaciones, cambios o transformaciones lingüísticos, a través del tiempo y de las formas de expresiones, sexo, edad, área geográfica, estilo y grupos socioeconómico. También se pretende informar acerca de las normas o leyes lingüísticas que rige un dialecto específico, su actitud y la relación que tiene a nivel de la educación, lo cual se espera dar a conocer todo lo del lenguaje como un medio de comunicación. Esperando con esto obtener mayores conocimientos profesionales que nos ayuden en el desarrollo personal. DISTINGUIR EL FENÓMENO DE VARIACIÓN Y NORMA LINGÜÍSTICAS A PARTIR DEL CONCEPTO DE LENGUAJE, LENGUA Y HABLA. EL LENGUAJE Es una capacidad o facultad extremadamente desarrollada en el ser humano; es un sistema de comunicación más especializado que los de otras especies animales, a la vez fisiológico y psíquico, que pertenece tanto al dominio individual como al social, y que nos capacita para abstraer, conceptualizar, y comunicar. Según Ferdinand Saussure, en el lenguaje humano estructurado debe diferenciarse entre lengua y habla. CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE • Es universal inmutable. • Es abstracto, ya que no tiene una forma definida. • Comienza a desarrollarse a partir de la gestación y se configura según la relación del individuo con el mundo que lo rodea. FUNCIONES DEL LENGUAJE Todos los mensajes, orales y escritos son importante para el emisor y son emitidos con un propósito particular, tiene la intensión comunicativa de dar a conocer un suceso, una emoción, convencer, obtener un favor o realizar una actividad. a. Referencial o Representativa: Consiste en informar o trasmitir un contenido o hecho tal como el emisor lo juzga. Ejemplo: Chile es un país sudamericano. b. Apelativa o Conativa: Influye, aconseja o llama la atención de receptor para que actúe de una determinada manera. Ejemplo: ¡Cállate! c. Expresiva o Emotiva: Trasmite o expresa los sentimientos o estado de ánimo del emisor. Ejemplo: ¡Te quiero mucho! d. Fatiga o de contacto: Se asegura de que el canal a través del cual se establece la comunicación para que funcione. Ejemplo: Oye ¿me escuchas? e. Metalingüística: Explica y aclara aspectos referidos al código es decir, a la lengua. Ejemplo: La palabra texto deriva del latín (textum). Que significa “tejido” f. Poética o Estética: Expresa mensajes de forma figurativa, y su interpretación no debe ser literal. Ejemplo: Las nubes, cual copos de algodón esponjosos flotan en el aire. ESTRUCTURA DEL LENGUAJE Lenguaje Humano: Se basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarnos por medio de signos.

• Pre-lenguaje: Es un sistema de comunicación rudimentario que se aprecia en el lenguaje de los bebés. visuales y olfativas. pero hay aproximadamente unas 3000 lenguas. Ejemplo: Los Zulianos llaman Cotizas a las sandalias. Ejemplo: ¿Qué paso el mío? Habla claro. IMPORTANCIA DE LA LENGUA Es muy importante para el normal desarrollo de la comunicación entre las personas. • Variable: Porque sufren modificaciones tanto en el tiempo como el espacio. El cambio lingüístico se diferencia de la variación lingüística por que en el primero las . Son las diversas manifestaciones de habla las que hacen evolucionar a la lengua. prostitutas y delincuentes. CLASIFICACIÓN DE LAS LENGUAS Estas son tantas que no se puede contabilizar exactamente debido a obstáculos políticos. quedan emparentadas entre si y rasgo comunes con la lengua madre. • Lenguajes Formales: Son construcciones artificiales humana. Una familia lingüística son todas aquellas lenguas derivada de una misma lengua madre. LA LENGUA Es un sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria. o tienen diferentes pronunciaciones para la misma palabra. que se usan en matemática y otras disciplinas formales. sino que son lenguas que presentan similitudes importantes en su organización. y que se construye la base de la adquisición de éste. Estudiantes) Ejemplo: Hola buenos días ¿Cómo estas? VARIACIÓN LINGÜÍSTICA Consiste en la ocurrencia de diferentes formas alternativas. • Dialecto: Es una variedad de una determinada lengua que se distingue claramente de aquellas que se emplean en otras zonas geográficas y por diferentes grupos sociales. incluyendo lenguajes de programación. diferentes hablantes de la lengua usan formas diferentes para el mismo contexto. • Convencionales: Porque al depender de la sociedad. y eso permite agruparlas en dos modos: • Genéticamente: Se basa en una evidente metáfora con una vida humana. Es decir. Pero hablar de tipo es importante porque por un lado demuestra que aunque hay diferencias la forma que adquiere cada lengua y los fenómenos que se producen en las lenguas pueden reducirse a una lista cerrada. para expresar un mismo significado. y las unidades lingüísticas de cada uno de sus niveles en particular. en el dominio de una lengua. a modo de signos para señalar un significado diferente de dichas señales. sino para una sociedad. y estas lenguas que derivan de la misma. EL HABLA Es un acto individual y voluntario en el que a través del uso de fonación y escritura. Es un código. • La jerga: Es la forma como habla un determinado grupo abierto de personas (Profesionales.• Lenguaje Animal: SE basa en el uso de señales sonoras. experimentan todas las lenguas en general. • Tipología: Esta formado por lenguas que no necesariamente tiene que estar emparentada. que conoce cada hablante. en su evolución histórica. CAMBIO LINGÜÍSTICO Es el proceso de modificación y transformación que. • La Argot: Es un termino del habla que emplean los miembros de un determinado grupo como los jóvenes. CLASIFICACIÓN DEL HABLA Se clasifican en Dialecto y la Jerga. el hablante utiliza la lengua para comunicarse. CARACTERÍSTICAS DE LA LENGUA • Sociales: No son iguales para todos los seres humanos. y que se utiliza cada vez que lo necesita (que suele ser muy a menudo). pues el hecho de que todos los hablantes de una lengua lo conozcan es lo que hace que se puedan comunicar entre si. la forma que adquiere viene determinada por la sociedad.

VARIABLES SOCIOLINGÜÍSTICAS Son aquellas que se correlacionan con alguna variable no lingüística del contesto social en que se realiza la comunicación. Además de estar distribuido socialmente. El dominio de una gama de variedades estilísticas se considera como la posesión de un código amplio. es decir en el distinto contesto estilístico. si los hablante de un nivel hacen uso frecuente de un rango y ese nivel no goza de prestigio. . ESPACIO GEOGRÁFICO Es la forma particular con la que una comunidad o región habla una determinada lengua que pueden entenderse entre si. Estas variables muestran una distribución regular en los grupos socioeconómicos. como sus contactos con otras personas de otras lenguas. CAUSAS INTERNAS DEL CAMBIO LINGÜÍSTICO Son aquellas relacionadas con la estructura de la propia lengua y el equilibrio que toda lengua debe mantener entre facilidad de comprensión. Edad También entre generaciones y grupos de edad la lengua se diversifica: el habla de los ancianos tiende a ser más conservadora. como los indígenas sino que el mismo español cambia en las diferentes regiones del país. y en las situaciones más formales la gente pone atención a lo que se está diciendo y puede variar su forma de hablar. tales como (chimbo o chévere). generacionales y étnicos. muchas palabras y quizás hasta la formas de construir oraciones y el discurso. como atenta a criterios de corrección más tradicionales y firmes. así por ejemplo la perdida de ciertas consonantes. Los Orientales dicen achiote y en vargas dicen onoto. Los Varguense dicen cholas y las Zulianas cotizas.modificaciones son diacrónicas. Las personas más instruidas dominan. Ejemplo: Existe el español del país España y el español de America. cambian la entonación (que normalmente llamamos acento). entonces los habitantes de los otros niveles trataran de evitarlo sin embargo. La diferenciación regional permite distinguir los distintos espacios geográficos. unos hablan más pausados y otros con mayor rapidez. el sonido. no debe olvidarse que las características de la lengua sirven como elemento de cohesión en el grupo y pueden evocar sentimientos de compañerismo. los factores demográficos y sus influencias culturales. El estilo El estilo está determinado por una serie de factores que componen la situación en la que se produce la comunicación. EL TIEMPO Y LAS FORMAS EXPRESIVAS La lengua ha tenido cambios al pasar de los años en Venezuela existen diferentes formas de expresión que se ha modificado a través del tiempo. mientras que las variaciones son sincrónicas. se dice que se utiliza un estilo informal. CAUSAS EXTERNAS DEL CAMBIO LINGÜÍSTICO Están motivadas por factores sociolingüísticos relacionados con la historia de los hablantes de la lengua. Dentro del territorio nacional nos encontramos no solamente con que hay otras lenguas. Ya que si se comparan las palabras y expresiones nos damos cuenta que han cambiado varias formas de expresión a través del ritmo. por lo general un espectro mayor de variedades que la persona menos instruida. nos dirían que ellos no lo usaban. mientras el habla de los jóvenes se manifiesta más inestable y cambiante. en el siglo XVI el idioma era distinto al que hablamos hoy en día. en contraposición o código restringido. Ejemplo: Si les preguntamos a los abuelos por el uso de las palabras coloquiales o corriente. en cambio. Las causas internas se manifiestan en la existencia de cambios lingüísticos que se presentan juntos. entonces los habitantes de otros niveles trataran de emplear este rango. Cuando se conversa en una situación de poco cuidado y se pone poca atención al hablar. Cuando los hablantes de un nivel hacen uso frecuente de un rango y ese nivel goza de prestigio. los rangos lingüísticos pueden variar según la tensión que los individuos le otorgan al lenguaje.

Ejemplo: NORMAS DE BUEN HABLANTE Y EL BUEN OYENTE. Lo que permite la ubicación de los hablantes en grupos sociales o niveles. los internos o también llamados extralingüísticos están vinculados con el hablante. Logrando enunciar que las normas lingüísticas son leyes establecidas en las técnicas de habla. y una ortología o preceptos para expresarse con corrección en la lengua escrita. los cuales son: Grupo socio-económico al cual pertenece el individuo. la edad. sino las condiciones de vida materiales y morales (instrucción. el grado de escolaridad alcanzado. y suele establecerse un consenso mínimo para establecer el modelo más prestigioso o el patrón más digno de imitar por todos. Las actitudes dependen de varios factores. hay varias clasificaciones posibles: nivel alto. prejuicios. esa respuesta ante el otro. A este consenso mínimo se le llama norma lingüística y se expresa por medio de una ortología o preceptos para expresarse con corrección en la lengua hablada. De las instituciones que tienen que ver con el cambio de actitud la escuela parece ser la más influyente de todas. lo que se quiere indicar es que tales diferencias proceden no de desigualdades biológicas. de modo que las actitudes lingüísticas son. cada uno conlleva al otro. medio y bajo. específicamente ante la manera de hablar del otro. que en las sociedades tradicionales han sido muy distintas para los hombres y para las mujeres. se tienen posturas hacia una lengua o un dialecto en particular. y más innovadora que los hombres. Esta clasificación se realiza de acuerdo con una serie de factores. Ejemplo: Las mujeres han sido más conservadora. que son los factores socio-lingüísticos. ocupación. sexo y el estilo. medio. para poder lograr que toda la comunidad adquiera la norma general se requiere de la educación ya que se trata de impulsar un aprendizaje de una norma.).Sexo Obviamente. la lengua son códigos que utilizan los individuos cada vez que lo necesitan para referirse con los demás y en el habla es donde se utiliza la fonación y escritura para desarrollar la comunicación entre dos o mas personas. sino sociales. se encuentra que en las actitudes lingüísticas tiene mucha importancia las instituciones como la familia y la escuela aun cuando la influencia ha disminuido con respecto a otros de socialización. edad o tipo de escuela. lo que redundara en beneficio del aprendizaje o simplemente la simpatía que se tenga hacia los distintos giros o variedades lingüísticas existentes. como los padres y los medios de comunicación. ACTITUDES FRENTE A LAS NORMAS LINGÜÍSTICAS Son manifestación social de los individuos. cuando se dice que el sexo da lugar a maneras distintas de hablar (la de los hombres y la de las mujeres). NORMAS LINGÜÍSTICA Es todo aquello fijado social o tradicionalmente en la técnica de habla. y suele establecerse un consenso mínimo para implantar el modelo de cuando se usa una lengua. ya que el lenguaje es la capacidad desarrollada por los seres humanos. en algunas medidas. LAS NORMAS LINGÜÍSTICAS Y LA EDUCACIÓN Dentro de la norma lingüística es muy importante la educación ya que una conlleva la otra. en general. Las lenguas varían de acuerdo con los factores de tipo tanto externos como internos. valores. tales como el ingreso. cuando se usa una lengua. el tipo de vivienda. Esta actitud puede ser positiva o negativa según la disposición que el interlocutor presente hacia el hablar de “los otros”.. No es el hecho de ser hombre o mujer lo que hace a un hablante expresarse de una u otra manera. Los factores externos son de diversas índoles como el tiempo y el espacio geográfico. Grupo socioeconómico En los estudios de sociolingüísticas se han distinguido varios niveles para clasificar a los hablantes. como por ejemplo: los grupos de géneros. lengua y habla son medios de comunicación que sirven para tener una buena relación entre los seres humanos. . distinguida por centrarse y referirse específicamente tanto a la lengua como al uso que de ella se hace en sociedad. mientras la escuelas tengan mayor número de estudiantes la norma se extiende siendo necesaria para la lograr un propósito.. La escuela no debe generar actitudes negativas si no al contrario actitudes positivas frente a las normas que manejen los educadores. medio alto. medio bajo y bajo o bien alto. CONCLUSIÓN El lenguaje. En efecto.

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