JARDN FISCAL

AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:

FECHA DE
FINALIZACI
N:

LIC.
DESARROLLO
3
DIOSELINA
PERSONAL Y SOCIAL
MARIBEL
MANZABA
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
EJE TRANSVERSAL /
MDULO / BLOQUE:
INSTITUCIONAL
Incrementar su posibilidad de interaccin La interculturalidad.
con las personas de su entorno estableciendo EJE DE APRENDIZAJE /
relaciones que le permitan favorecer su MACRODESTREZA
proceso de socializacin respetando las Convivencia
diferencias individuales.
DESTREZA A SER
INDICADOR ESENCIAL DE
DESARROLLADA:
EVALUACIN:
Participar juegos grupales siguiendo las Interacta en juegos grupales siguiendo reglas
reglas y asumiendo roles que le permitan y asumiendo roles que le permitan mantener
mantener un ambiente armnico con sus un ambiente armnico con sus pares, sin
pares.
dificultad.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Pizarrn
Interacta en
Tcnica:
Planeacin
de
las Marcadores
juegos
Observacin.
actividades que se van a Carteles
grupales
realizar seleccionando una Pictogramas
siguiendo
Instrumentos:
ronda que sea de su agrado Marcadores
reglas y
Lista de Cotejo
para ejecutarla en forma
asumiendo
grupal.
roles que le
- Organizacin del grupo
permitan
para participar en la ronda
mantener
seleccionada.
un ambiente
armnico con sus
Construccin
pares, sin
- Socializacin con los
dificultad.
nios y nias, explicando
las reglas que se aplican en
el juego.
- Ejecucin del juego Agua
de limn
Procedimiento: Los nios y

nias forman una ronda y

giran cantando:
Agua de limn, vamos a
jugar, el que se queda solo,
solo se quedar.
Juntarse de 5! (de 2, 4, 3,
etc.)
- Preguntas y respuestas
sobre el juego realizado
como por ejemplo.
- Cules eran las reglas del
juego Agua de limn?
Consideran
que
cumplimos
las
reglas
socializadas al inicio del
juego?
- Qu es lo que ms les
gust de este juego?
Consolidacin
- Recuento de la experiencia
vivida al momento de
integrase
con
sus
compaeros en el juego
Agua de limn.
- Recuento de facilidades y
dificultades encontradas al
momento de seguir las
reglas en el juego.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre: Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Firma:

JARDIN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DESARROLLO
DIOSELINA
PERSONAL Y SOCIAL
MARIBEL
MANZABA
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Incrementar su posibilidad de interaccin
con las personas de su entorno estableciendo
relaciones que le permitan favorecer su
proceso de socializacin respetando las
diferencias individuales.
DESTREZA A SER
DESARROLLADA:
Proponer juegos construyendo sus propias
reglas interactuando con otros.

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:

FECHA DE
FINALIZACI
N:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Convivencia
INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Sugiere juegos construyendo sus
propias reglas interactuando con sus
compaeros.

2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN

ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Panderetas
Sugiere juegos
Tcnica:
- Interpretacin de la Pictogramas. construyendo sus Observacin.
cancin: Ven a jugar Marcadores
propias reglas
amigo
Papelotes
interactuando con Instrumentos:
/Ven a jugar amigo vamos a Patio
sus compaeros y Escala Numrica
disfrutar lindo es jugar
compaeras.
contigo La, la, la, la, la./
Mi juego favorito es (Los
nios nombran juegos y
repiten la cancin).
-Conversacin sobre la
importancia de respetar las
reglas
del
juego
al
ejecutarlos.
Construccin
- Aplicacin de la tcnica de

Lluvia de ideas, emitiendo

nombres de juegos de su
preferencia y que quisieran
ejecutarlos.
- Seleccin del nombre del
juego
mediante
una
votacin.
- Creacin de las reglas del
juego generado por los
nios y nias, en el
cual se utilizan implementos
sencillos como globos,
pelotas, cintas, ulas,
etc.
Consolidacin
- Ejecucin del juego creado
por los nios y nias
poniendo en prctica las
reglas propuestas por los
mismos.
- Enunciacin de lo que
disfrutaron, aprendieron y
descubrieron al momento de
ejecutar el juego creado, y
tambin al momento de
respetar las reglas del
mismo.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre: Lic. Teresa
DIOSELINA MARIBEL Castro
MANZABA
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha: 1 de junio

Fecha:

Fecha:

Firma:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DIOSELINA
MARIBEL
MANZABA
ALCIVAR

DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:
1 de
junio

FECHA DE
FINALIZACI
N:

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL

EJE TRANSVERSAL /
MDULO / BLOQUE:
INSTITUCIONAL
Incrementar su posibilidad de interaccin La interculturalidad.
con las personas de su entorno estableciendo EJE DE APRENDIZAJE /
relaciones que le permitan favorecer su MACRODESTREZA
proceso de socializacin respetando las Convivencia
diferencias individuales.
DESTREZA A SER
INDICADOR ESENCIAL DE
DESARROLLADA:
EVALUACIN:
Incrementar su campo de interrelacin con Socializa sus ideas y emociones con otras
otras personas a ms del grupo familiar y personas, interactuando cada vez con mayor
escolar
facilidad en situaciones cotidianas.
interactuando con mayor facilidad.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Adivinanza
Socializa sus
Tcnica:
- Ejecucin de la adivinanza Pictogramas
ideas y
Observacin.
Las manos
Papelotes
emociones con
Nos gusta toparnos para Cartulinas
otras personas,
Instrumentos:
saludar,
Marcadores
interactuando
Escala Grfica
Y alegres nos ponemos al Pizarrn
cada vez con
aplaudir
Quines
mayor facilidad
somos?
en situaciones
(Las manos)
cotidianas.
Dilogo
sobre
la
importancia de saludar y de
relacionarnos socialmente.
Construccin
- Ejecucin del
Mensaje viajero

juego

Procedimiento: La maestra
da un mensaje a los nios y
nias
y
les
solicita
comunicarlo
a
otras
personas que se encuentran
dentro de la institucin
como
por
ejemplo:
Directora,
profesoras,
secretaria, etc. La maestra
con anterioridad pedir a las
personas que van a recibir el
mensaje que interacten con
los nios y nias (tambin
se puede enviar el mensaje a
personas de la familia).
Planteamiento
de
preguntas y respuestas sobre
el juego Mensaje viajero
como por ejemplo: Cul
fue el mensaje que tenan
que dar?
Cmo se llama la persona
a quin dieron el mensaje?,
etc.

Consolidacin
Presentacin
de
facilidades y dificultades
encontradas al momento de
comunicar
el
mensaje
encomendado.
- Emisin de comentarios
sobre
aquello
que
disfrutaron, aprendieron y
descubrieron
con
la
actividad efectuada.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ELABORADO

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

REVISADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

APROBADO
Nombre:

Firma:

Fecha: 1 de junio

Fecha:

Fecha:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DESARROLLO
DIOSELINA
PERSONAL Y SOCIAL
MARIBEL
MANZABA
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Incrementar su posibilidad de interaccin
con las personas de su entorno estableciendo
relaciones que le permitan favorecer su
proceso de socializacin respetando las
diferencias individuales.
DESTREZA A SER
DESARROLLADA:
Respetar las diferencias individuales que
existe entre sus compaeros como: gnero,
diversidad cultural, necesidades especiales,
estructura familiar, entre otros.

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:
1 de
junio

FECHA DE
FINALIZACI
N:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Convivencia

INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Demuestra respeto a las diferencias
individuales que existe entre sus compaeros
como: gnero, diversidad cultural necesidades
especiales, estructura familiar entre otros,
al llevar a cabo un trabajo grupal.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Marcadores
Demuestra
Tcnica:
- Interpretacin de la Pliegos de
respeto a
Observacin.
cancin Te quiero yo
Cartulinas
las diferencias
Te quiero yo, y t a m, ya Revistas
individuales que
Instrumentos:
somos amiguitos debemos Goma
existe entre sus
Escala Numrica
compartir.
Tijera
compaeros
- Conversacin acerca de la Pinturas
como:
importancia de brindar
gnero,
afecto y respetar a
diversidad
todos los nios y nias,
cultural
independientemente de su
necesidades
raza, religin, cultura, tipo
especiales,
de familia, etc.
estructura
familiar entre
Construccin
otros,
- Recopilacin de materiales
al llevar a cabo un

para el trabajo grupal:

siluetas,
recortes
de
imgenes de nios y nias
de diversas etnias, culturas
y necesidades.
- Formacin de grupos para
ejecutar un trabajo grupal
aplicando la tcnica de
collage.
- Aplicacin de la tcnica de
Collage
en
grupo
tomando en cuenta el
respeto a las diferencias
individuales.

trabajo grupal.

Consolidacin
- Enunciacin de la
importancia de respetarnos
entre las personas y
especialmente a todos los
nios y nias.
-Exposicin del collage
elaborado en forma grupal.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha: 1 de junio

Fecha:

Fecha:

Firma:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
20152016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DESARROLLO
DIOSELINA
PERSONAL Y SOCIAL
MARIBEL
MANZABA
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Incrementar su posibilidad de interaccin con
las personas de su entorno estableciendo
relaciones que le permitan favorecer su
proceso de socializacin respetando las
diferencias individuales.
DESTREZA A SER
DESARROLLADA:
Demostrar preferencia de jugar la mayor
parte del tiempo con un amigo estableciendo
niveles de empatas ms estables.

NMERO DE FECH
PERIODOS:
A DE
INICI
O:
3
1 de
junio

FECHA DE
FINALIZACI
N:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Convivencia

INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Manifiesta preferencia de jugar la mayor
parte del tiempo con un amigo estableciendo
niveles de empatas ms estables, empleando
material concreto
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Maracas
Manifiesta
Tcnica:
- Interpretacin de la Panderetas
preferencia
de Observacin.
cancin Los saludos
Mullos
jugar la mayor
Buenos das para todos Cordones
parte del tiempo Instrumentos:
buenos das para m, la Legos
con un amigo
Lista de Cotejo
cancin de los saludos
Rosetas
estableciendo
ha venido por aqu,
Rompecabeza niveles de
hoy me siento muy alegre
s
empatas ms
hoy me siento muy feliz.
Marcadores
estables,
- Formacin de parejas de Pizarrn
empleando
nios y/ nias.
material concreto.
Construccin
- Entrega del material
necesario para la ejecucin
del juego planeado.
- Ejecucin del juego

Postas juguetonas
Procedimiento: Los nios y
nias deben realizar una
serie de actividades ldica
secuenciales
(ensartar
mullos, armar torres, etc.)
en parejas; la pareja que
concluye en primer lugar es
la ganadora.
- Conversacin con los
nios y nias sobre la
importancia de tener una
amigo/a quien apoyar, para
brindar y recibir una
amistad sincera.
Consolidacin
- Recuento secuencial de las
actividades ejecutadas con
los nios y nias.
- Enunciacin de las
facilidades y dificultades
encontradas en el juego
postas juguetonas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
DIOSELINA
MARIBEL MANZABA
ALCIVAR
Firma:

Nombre:Lic. TERESA
CASTRO

Nombre:

Firma:

Firma:

Fecha: 1 de junio

Fecha:

Fecha:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DESARROLLO
DIOSELINA
PERSONAL Y SOCIAL
MARIBEL
MANZABA
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Demostrar actitudes de colaboracin en la
realizacin de actividades dentro y fuera de
la clase para el cultivo de la formacin de
valores como la solidaridad.
DESTREZA A SER
DESARROLLADA:
Colaborar en actividades que se desarrollan
con otros
nios y adultos de su entorno.

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:
1 de
junio

FECHA DE
FINALIZACI
N:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Convivencia
INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Coopera en actividades que se desarrollan con
otros nios y adultos de su entorno, sin
dificultad.

2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN

ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Pictogramas
Coopera en
Tcnica:
Anticipacin
Marcadores
actividades que se Observacin.
- Memorizacin del poema Cartulinas
desarrollan con
A ordenar
Manteles
otros
Instrumentos:
Si deseo colaborar, y mi Guantes
nios y adultos de Escala Grfica
aula ordenar, pues pronto Baldes
su
voy a empezar y contento Pizarrn
entorno,
sin
voy a estar. rapidito Marcadores
dificultad.
arreglar, lo que yo utilic,
luego me despedir y
contento me ir.
- Dilogo sobre la forma en
que podemos contribuir
respetando los espacios
dentro y fuera de la escuela.
- Organizacin de las
actividades que se van a
realizar dentro del aula.

- Formacin de grupos para

el arreglo por reas.
- Ejecucin de una minga
para ordenar los espacios
del aula.
Construccin
- Provisin de los materiales
necesarios para la ejecucin
de la minga.
(Escoba, recogedor, fundas,
limpiones, paos hmedos).
- Ubicacin de los juguetes
en sus lugares respectivos.
- Limpieza grupal de las
diversas reas del aula,
siguiendo las consignas
emitidas por la maestra.

Consolidacin
- Presentacin de los
resultados conseguidos por
cada grupo.
-Enunciacin de lo que
aprendieron y disfrutaron
con el desarrollo de la
actividad realizada.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha: 1 de junio

Fecha:

Fecha:

Firma:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DESARROLLO
DIOSELINA
PERSONAL Y SOCIAL
MARIBEL
MANZABA
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Demostrar actitudes de colaboracin en la
realizacin de actividades dentro y fuera de
la clase para el cultivo de la formacin de
valores como la solidaridad.
DESTREZA A SER
DESARROLLADA:
Demostrar actitudes de solidaridad ante
situaciones de necesidad de sus compaeros
y adultos de su entorno.

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:
1 de
junio

FECHA DE
FINALIZACI
N:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Convivencia
INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Ejemplifica y representa actitudes de
solidaridad ante situaciones de necesidad de
sus compaeros y adultos de su entorno, por
medio de una dramatizacin.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Tteres.
Ejemplifica y
Tcnica:
Presentacin
y Teatrino
representa
Observacin.
observacin reflexiva de Trajes
actitudes
una funcin de tteres con el Sombreros
de
solidaridad Instrumentos:
tema: La solidaridad
Batones
ante
Lista de Cotejo
- Conversacin acerca del Gafas
situaciones de
mensaje que nos dio la Marcadores
necesidad de sus
funcin presentada.
Papelotes
compaeros y
adultos de su
Construccin
entorno,
por
- Organizacin de grupos de
medio
trabajo para que realicen la
de
una
actividad
encomendada
dramatizacin.
(dramatizacin).
Ejecucin
de
una
dramatizacin
donde
representen una accin de
solidaridad con un nio o

nia que accidentalmente

resbal y cay al suelo; o
tambin una escena en la
cual un nio olvid
involuntariamente
su
lonchera en casa.
Consolidacin
Evocacin
de
las
actividades efectuadas al
dramatizar la escena donde
los
nios
y
nias
demuestren ser solidarios
unos con otros.
- Recuento de lo que
disfrutaron e interiorizaron
al demostrar solidaridad con
un amigo o amiga del
grupo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha: 1 de junio

Fecha:

Fecha:

Firma:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
20152016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA
:

LIC.
DESARROLLO
DIOSELINA
PERSONAL Y SOCIAL
MARIBEL
MANZABA
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Demostrar actitudes de colaboracin en la
realizacin de actividades dentro y fuera de
la clase para el cultivo de la formacin de
valores como la solidaridad.
DESTREZA A SER
DESARROLLADA:
Demostrar
sensibilidad
ante
deseos,
emociones y
sentimientos de otras personas.

NMERO DE FECH
PERIODOS:
A DE
INICI
O:
3
1 de
junio

FECHA DE
FINALIZAC
IN:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Convivencia
INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Se muestra tolerante y sensible ante ideas,
sentimientos y emociones de las dems
personas, en forma espontnea.

2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN

ESTRATEGIAS
RECURSOS INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Marcadores
Se
muestra Tcnica:
- Interpretacin de la Pizarrn
tolerante
Observacin.
cancin Mi turno
Tmpera
y sensible ante
Me gusta respetar, mi turno Radiograbador ideas,
Instrumentos:
al jugar, para no molestar, y a
sentimientos y
Escala Grfica
juntos disfrutar; que lindo CD con la
emociones de las
es compartir, y a todos cancin.
dems personas,
sonrer, para poder decir, Papelotes
en
esto es el buen vivir.
Mandiles
forma
- Organizacin de las Servilletas
espontnea.
actividades que se van a
realizar dentro del aula.
Construccin
- Explicacin de la
actividad que se va a
realizar, elaborando un

mural colectivo.
-Provisin de pinturas,
servilletas y mandiles.
- Elaboracin grupal de un
mural
colorido
en
papelotes, empleando las
palmas de la mano; puede
elaborarse con sugerencias
de la maestra o a
creatividad y gusto de los
nios y nias.
Consolidacin
- Recuento de la actividad
realizada en forma grupal
para obtener el mural
colorido.
- Recuento de lo que
disfrutaron, aprendieron y
descubrieron respetando las
ideas, el gusto y criterio de
los dems.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE LIC.
DIOSELINA
MARIBEL MANZABA
ALCIVAR
Firma:

Nombre:Lic. TERESA
CASTRO

Nombre:

Firma:

Firma:

Fecha: 1 de junio

Fecha:

Fecha:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DESARROLLO
DIOSELINA
PERSONAL Y SOCIAL
MARIBEL
MANZABA
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Identificar a las diferentes personas de su
entorno familiar y comunitario y
comprender el rol que cumple cada uno de
ellos valorando su importancia.
DESTREZA A SER
DESARROLLADA:
Identificar las profesiones, oficios y
ocupaciones que
cumplen los miembros de su familia.

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:
1 de
junio

FECHA DE
FINALIZACI
N:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Convivencia
INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Caracteriza en forma espontnea las
profesiones, oficios y actividades que
cumplen los miembros de su familia
inmediata.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Trabalenguas Caracteriza
en Tcnica:
Conversacin
sobre Pictogramas
forma
Observacin.
actividades que realizan Marcadores
espontnea las
diariamente las personas
Pizarrn
profesiones,
Instrumentos:
en el hogar y en la Trajes
oficios y
Escala Descriptiva
comunidad.
Gorros
actividades que
- Sobre empleos
Sombreros
cumplen los
- Sobre materiales o Pitos
miembros de su
herramientas que utilizan.
Carteras
familia inmediata.
Interpretacin
del
trabalenguas Los trenes:
Tres trenes traen trajes
nuevos para sus tres nuevos
trabajadores.
Construccin
- Descripcin de los roles
que desempean algunas

personas de la familia y las

herramientas que utilizan en
sus actividades.
- Explicacin de las
consignas para el proceso de
dramatizacin
de
profesiones,
oficios
u
actividades que cumplen
miembros de su familia.
- Preparacin de materiales
necesarios para llevar a
cabo la dramatizacin.
Consolidacin
- Presentacin dramtica de
los roles que desempean
las personas de su familia
en sus lugares de trabajo.
- Nominacin de otras
profesiones y oficios que
cumplen los miembros de su
familia inmediata.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha: 1 de junio

Fecha:

Fecha:

Firma:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
2015-2016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DESARROLLO
DIOSELINA
PERSONAL Y SOCIAL
MARIBEL
MANZABA
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Identificar a las diferentes personas de su
entorno familiar y comunitario y
comprender el rol que cumple cada uno de
ellos valorando su importancia.
DESTREZA A SER
DESARROLLADA:
Identificar instituciones y profesiones que
brindan servicios a la comunidad y los roles
que ellos cumplen.

NMERO DE
PERIODOS:

FECH
A DE
INICI
O:
1 de
junio

FECHA DE
FINALIZACI
N:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Convivencia
INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Menciona la importancia de las
instituciones y profesiones que
brindan servicios a la comunidad y los roles
que ellos cumplen y las valora.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Maracas
Menciona la
Tcnica:
- Interpretacin de la Panderetas
importancia de las Observacin.
cancin El polica es mi Pitos
instituciones y
amigo
Pizarrn
profesiones que
Instrumentos:
/Yo tengo un amigo, que es Marcadores
brindan servicios Escala Descriptiva
el polica, me ayuda sin Fiches
a la
dudar, durante todo el da; Lminas
comunidad y los
valiente y luchador qu Revistas
roles
buen trabajador!/
que ellos cumplen
- Lluvia de ideas sobre las
y
profesiones conocidas y que
las valora.
consideren que
brindan un servicio a la
comunidad.
Construccin
- Observacin de imgenes,
afiches o revistas de

instituciones y profesiones
que brindan servicios a la
comunidad
- Invitacin a una persona
que brinda ayuda a la
comunidad
como
por
ejemplo: bombero, polica,
doctor, barrendero, etc.,
para que nos narre los roles
que cumplen y riesgos a los
cuales se enfrentan en su
vida cotidiana.
Consolidacin
-Enunciacin de lo que
disfrutaron, aprendieron y
descubrieron en relacin a
las
instituciones
y
profesiones que brindan
servicios a la comunidad.
- Enumeracin de todas las
actividades que realizaron
para desarrollar la destreza
planteada.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
Nombre:Lic. TERESA
DIOSELINA MARIBEL CASTRO
MANZABA ALCIVAR
Firma:
Firma:

Nombre:

Fecha: 1 de junio

Fecha:

Fecha:

Firma:

JARDN FISCAL
AMIGUITOS

AO
LECTIVO
20152016

PLAN DE DESTREZAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATUR
A:

LIC.
DESARROLLO
DIOSELINA
PERSONAL Y SOCIAL
MARIBEL
MANZABA
ALCIVAR
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL
MDULO / BLOQUE:
Adquirir normas de convivencia social para
relacionarse activamente con las personas de
su entorno.

NMERO DE FECH
PERIODOS:
A DE
INICI
O:
3
1 de
junio

FECHA DE
FINALIZACI
N:

EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
La interculturalidad.
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Convivencia
DESTREZA A SER
INDICADOR ESENCIAL DE
DESARROLLADA:
EVALUACIN:
Asumir y respetar normas de convivencia en Enuncia normas de convivencia en el
el centro de educacin inicial y en el hogar centro infantil y en el hogar acordadas con
acordadas con el adulto.
el adulto, y las cumple sin dificultad.
2. PLANIFICACIN: PERODO DE ADAPTACIN
ESTRATEGIAS
RECURSO INDICADORE
TCNICAS /
METODOLGICAS
S
S DE LOGRO
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Anticipacin
Rompecabeza Enuncia normas Tcnica:
- Ejecucin de juegos de s
de
Observacin.
rompecabezas
o
de Cordones
convivencia en el
ensartado de mullos, bajo la Marcadores
centro infantil y Instrumentos:
consigna de hacerlo en Papelotes
en el
Lista de Cotejo
forma grupal y durante un Cuerda
hogar acordadas
tiempo determinado.
Cartulinas
con
- Interpretacin de la Marcadores
el adulto, y las
cancin A guardar a Masking
cumple
sin
guardar
dificultad.
A guardar a guardar cada
cosa en su lugar, un lugar
para cada cosa y cada cosa
en su lugar.
Construccin
- Explicacin de lo que

representa un compromiso
adquirido y lo que implica
el
incumplimiento
del
mismo
en
situaciones
cotidianas.
- Planteamiento grupal de
normas de convivencia en
el centro infantil y en el
hogar.
- Ejecucin del juego:
Salto de la cuerda con el
cumplimento de los
siguientes compromisos:
- Ceder el turno a un
compaero o compaera.
- Aplicar normas de
cortesa.
- Demostrar respeto en todo
momento.

Consolidacin
- Reflexin sobre el
cumplimiento
o
incumplimiento de las
normas establecidas.
Conversacin
para
establecer el compromiso
de respetar normas de
convivencia en el centro
infantil y en el hogar.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES.
ESPECIFICACIN DE
LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: LIC.
DIOSELINA
MARIBEL MANZABA
ALCIVAR
Firma:

Nombre:Lic. TERESA
CASTRO

Nombre:

Firma:

Firma:

Fecha: 1 de junio

Fecha:

Fecha: