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ESTADSTICA
INTEGRANTES:
Mariza Aguirre
LURIS PITTY 4- 758 1700
KARLA DEL CID 4-767-1029
REBECA SAMUDIO 4-768-1334
PROFESOR:
Taina Mojica
GRUPO:
2II-13
I SEMESTRE
INTRODUCCION
El presente trabajo de Estadstica Descriptiva rene un estudio descriptivo a
la recopilacin, organizacin y representacin de los datos estadsticos en la
que se tom como muestra la poblacin estudiantil de la Escuela Leopoldina
Field, para clasificarlo segn sus edades, habilidades o formas de estudio,
gnero, rendimiento acadmico y estado socioeconmico.
La finalidad es estudiar el uso de la estadstica, dentro del proceso de
investigacin llevado a cabo. El inters por esta temtica surge de nuestra
concepcin de la ntima relacin entre estadstica y metodologa de
investigacin y de la creencia que la verdadera comprensin de la
estadstica se alcanza al aplicarla dentro de un problema en el campo de
investigacin del estudiante. Hay que diferenciar entre conocer y ser capaz
de aplicar un conocimiento. La habilidad para aplicar los conocimientos
matemticos es frecuentemente mucho ms difcil de lo que se supone,
porque requiere no slo conocimientos tcnicos (cmo preparar un grfico o
calcular un promedio), sino tambin conocimientos estratgicos (saber
cundo hay que usar un concepto o grfico dado). La evaluacin a travs de
tareas estndares cubre tan slo los conocimientos tcnicos de la
estadstica, mientras que la evaluacin a partir de proyectos y trabajos de
investigacin cubre tambin los conocimientos estratgicos.
Mediante tcnicas de muestreo, adecuadas a nuestras variables de estudio,
organizaremos la informacin recolectada para clasificar los datos de forma
ordenada, de manera tal que al realizarle clculos matemticos los mismos
sean lo menos alterado posible. Con el fin de obtener resultados asertados y
poder comprobar la hiptesis que hemos escogido.
OBJETIVOS GENERALES:
Describir estadsticamente la informacin recopilada para esta
investigacin.
Estudiar nuestra poblacin
Seleccionar fuentes de informacin primarias y secundarias de primera
mano.
Escoger variables de estudio que nos permitan una contribucin o
solucin.
Formular una hiptesis de referencia.
Escoger tipo adecuado de muestreo.
Organizar los datos de la mejor forma posible.Elaborar cuestionarios
que ayuden a responder a los aspectos investigados.
Recordar tcnicas de investigacin cuantitativa relacionadas con
perspectivas de participacin comunitaria
METODOLGIA
El presente trabajo se realiza bajo el mbito de un estudio estadstico acerca
de las edades, habilidades o formas de estudio, gnero, rendimiento
acadmico y estado socioeconmico de los estudiantes de la Escuela
Leopoldina Field , tomndose una muestra de alumnos entre hombre y
mujeres, con el fin de determinar cuales son los promedios oscilantes de
edades en que se encuentra la poblacin estudiantil de dicho plantel
educativo.Ver promedios oscilantes de gneros que hay en este plantel.
Observar el estado socioeconmico, las formas o habilidades de estudio y
ver como todas estas variables se relacionan con el rendimiento academico
de los estudiantes.
JUSTIFICACION
Este estudio se realiz con el fin de adquirir un mayor conocimiento y
precisin de los datos estadsticos.
Tambin con la bsqueda de comprender el desarrollo estudiantil de la
actualidad y ms que nada analizar mediante mtodos estadsticos la
influencia de diferentes variables en los estudiantes y su relacin con su
rendimiento escolar. Ver si este est siendo un problema e intentar resolverlo
con una solucin alternativa eficiente y en lo posible con visin futurista.
Variables de estudio:
1.
2.
3.
4.
5.
edad
habilidades o formas de estudio
gnero
rendimiento acadmico
estado socioeconmico.
ENCUESTA
Realizar esta encuesta que nos
permita tener mejor anlisis
sobre los posibles problemas
dentro del mismo. El propsito
de estas preguntas es entender
la relacin entre el estudiante y
su educacin, lo que incluye
escuela, directivos, profesores y
compaeros.
Encuesta # 2:
Queremos conocer algunas cosas de tu
escuela,
director,
profesores
y
compaeros,
1. Eres:
a. Hombre
b. Mujer
2. Edad
------------------3. En casa, quin te ayuda ms con tus tareas?
a.Nadie.
b.Mam.
c.Pap.
d.Hermana mayor.
e.Hermano mayor.
f. Otro ______________
4. Generalmente, cmo vas ms de tu casa a la escuela?
a-Caminando.
b-En un animal de carga (burro, caballo, mula, etc.)
c-En canoa o bote (por agua).
d-Bicicleta o motocicleta.
e-Autobs o micro o colectivo o mototaxi (triciclo).
f-Auto o movilidad.
5. Cunto tiempo te demoras en llegar de tu casa a la escuela?
a- Menos de 30 minutos.
b- De 30 minutos a 1 hora.
c- Ms de 1 hora.
6. La escuela:
a- No te gusta.
b- Te gusta poco.
c- Te gusta.
d- Te gusta mucho.
7. Qu curso o rea te gusta ms?
a- Matemtica o Lgico Matemtica.
b- Lenguaje o Comunicacin Integral.
c- Educacin Fsica.
d- Ciencias Histrico Sociales o Personal Social.
e- Ciencias Naturales o Ciencia y Ambiente.
f- Formacin Religiosa.
g- Otro curso o rea________________________
h- No me gusta ninguno.
i- Todos me gustan por igual.
8. De las cosas que te explica tu profesor/a de Matemtica, entiendes:
a- Nada.
b- Casi nada.
19. Cuando regresas de la escuela cada da, a quines generalmente encuentras en casa?
a. Mam.
b. Pap.
c. Hermano/as o primo/as o sobrino/as.
d. Otros familiares (abuela/o, ta/o, etc.)
e. Otros adultos (no familiares).
20. Qu trabajo realizas?
a. Realizar trabajos de ganadera.
b. Trabajar en la calle (vender caramelos, peridicos, lustrar zapatos, cuidar carros, etc.)
c. Trabajar en un negocio (ayudar en el puesto de un mercado, atender en la bodega, hacer
artesanas, etc.)
d. Trabajar en un hogar particular como empleada/o.
e. Ayudar en las actividades de la casa (cuidar a los hermanos, cocinar, etc.)
f. Otro. ___________________________________ (especificar)
21. En casa hay alguien que: