CÓDIGO & MATERIA 01302 / ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES

PROGRAMA & SEMESTRE Administración de Empresas (ADD, ADN) – Primer semestre

Economía y Negocios Internacionales (ENI) – Primer semestre
Economía (ECO) – Primer semestre
Contaduría y Finanzas Internacionales (COF) – Primer semestre
Mercadeo Internacional y Publicidad (MIP) – Primer semestre
Ingeniería Industrial (IND) – Primer semestre
Ingeniería de Sistemas (SIS) – Primer semestre
Ingeniería Telemática (TEL) – Primer semestre
Ingeniería Bioquímica (IBQ) – Primer semestre
Diseño Industrial (DIS) – Tercer semestre
Diseño de Medios Interactivos (DMI) – Tercer semestre
Derecho (DER) – Primer semestre
Ciencia Política (CIP) – Primer semestre
Psicología (PSI) – Primer semestre
Medicina (MED) – Primer semestre
Antropología (ANT) – Primer semestre
Sociología (SOC) – Primer semestre
Química Farmacéutica (QUF) – Primer semestre
Biología (BIO) – Primer semestre
Música (MUS)- segundo semestre
Química(QUIM)- primer semestre
Química farmacéutica(QUIMF)- primer semestre
Lic. Educación básica primaria-primer semestre
Lic. En literatura castellana- primer semestre
Lic. En artes con énfasis en tecnologías para la creación-primer semestre
Lic. en lenguas extranjeras-primer semestre
Lic. En ciencias sociales-primer semestre
Lic. En ciencias naturales-primer semestre

REQUISITOS ACADÉMICOS Curso del Currículo central; no tiene prerrequisitos.

PROFESORES
Ángela María Bedoya Urrego (ambedoyaicesi@gmail.com)
Diego Hernán Varón Rojas (diego.varon@correo.icesi.edu.co)
Francisco Velásquez Vásquez (fvelasq52@gmail.com)
Juan Carlos Amézquita Salazar (jcamezquitas@yahoo.es)
Lina Sofía Valenzuela Dow (lsvalenzuela@icesi.edu.co)
Luigi Fernando Corbelletta Rojas (lcorbellettar@gmail.com)
Maria Victoria Restrepo Gonzalez (vickyrestrepo07@hotmail.com)
Marta Cecilia Jaramillo Mejía (mcjara@icesi.edu.co)
Ronald Rojas Alvarado (ronald.rojas@correo.icesi.edu.co )

INTENSIDAD HORARIA 16 semanas – 3 horas semanales (51 horas)

CRÉDITOS ACADÉMICOS 2

PERÍODO ACADÉMICO 2020-1

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO

El curso representa el primer espacio de reflexión, comprensión y compromiso del rol de ciudadano del estudiante,
a partir del análisis, interpretación y toma de decisiones frente a las dificultades sociales y políticas propias del
territorio.
Para la Universidad Icesi, un profesional integral debe tener la capacidad de comprender las organizaciones y las
instituciones–su naturaleza, su objeto y su dinámica de funcionamiento– más allá de la disciplina que le es propia.

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Por ello, es importante que el estudiante empiece a desarrollar una visión sistémica de las organizaciones e
instituciones nutrida desde múltiples perspectivas. Tal comprensión le resultará crucial toda vez que las
organizaciones y las instituciones son y serán parte central del contexto donde interactúe y se desarrolle durante el
transcurso de su vida personal y laboral. Casi todo cuanto hoy día realiza, emplea o consume, es desarrollado a
través de una organización y es regulado por las instituciones. Así entonces, comprender el funcionamiento de las
organizaciones le permitirá al profesional Icesista reconocerse como un agente activo dentro de la configuración de
estas; entender su valor y la forma cómo, a través de las organizaciones, puede generar, promover e incluso
obstaculizar cambios en el contexto social, económico, político y cultural, por solo nombrar algunos.

Bajo esta perspectiva, este curso busca contribuir a la formación de ciudadanos que comprendan la complejidad
del mundo organizacional, que los circundará durante su vida personal, pero también durante su quehacer
profesional. Comprender su naturaleza implica, por ejemplo, que el estudiante pueda responder a preguntas tales
como ¿qué es una organización?, ¿qué la constituye?, ¿de dónde y cómo surge? Comprender su objeto supone,
entre otras cosas, que el estudiante dé cuenta de preguntas tales como ¿para qué surgen las organizaciones?, ¿qué
sentido tienen o qué función cumplen dentro de una sociedad?, ¿qué objetivos persiguen generalmente las
organizaciones y las instituciones? Finalmente, comprender su dinámica representa, de uno u otro modo, que el
estudiante pueda responder a preguntas sobre ¿cómo se desarrollan las organizaciones?, ¿cuáles son sus
componentes y procesos claves?, ¿cómo se estructuran las organizaciones y por qué lo hacen de esa manera? y
¿por qué y cómo desaparecen las organizaciones? ¿cómo se transforman las instituciones?

Como parte del Currículo central del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Universidad Icesi, el curso de
Organizaciones e Instituciones busca formar en el estudiante la capacidad de participación social y política,
desarrollando en él competencias tales como pensamiento global/local y multiperspectivismo. Gracias al desarrollo
de estas competencias, el estudiante logra comprender las lógicas sociales, económicas, políticas e institucionales,
de tal suerte que comienza a construirse como un profesional con capacidad para la convivencia y la producción.
Por ello, el curso aborda un contenido temático que le permitirá al estudiante hacerse a diferentes perspectivas para
poder comprender globalmente y localmente las organizaciones, su importancia en la sociedad y en su futuro
quehacer como profesional.

OBJETIVO GENERAL

Comprender la importancia de las organizaciones e instituciones en la transformación de la dinámica social, teniendo

en cuenta distintos contextos, perspectivas y situaciones problemas de la vida cotidiana.

OBJETIVOS TERMINALES

Al finalizar el curso, el estudiante estará en capacidad de:

 Establecer las diferencias entre las características y los propósitos de las organizaciones e instituciones.
 Explicar la actuación de las organizaciones en la dinámica social, a través de cuatro perspectivas de
análisis a nivel sociológico, político, económico y administrativo.
 Comprender situaciones problemas de la vida cotidiana, teniendo en cuenta la participación de distintas
organizaciones en contextos globales o locales.
 Identificar dilemas de la vida cotidiana en las que entran en conflicto el bien general y el bien particular.
 Reconocer el impacto de las organizaciones en la transformación de la dinámica social, bien sea que
contribuyan a la promoción o a la privación de derechos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA

Unidad I: Instituciones y Organizaciones: características, tipos y propósitos

 Comprender la razón de ser de las organizaciones y las instituciones, y su importancia en la sociedad.
 Comprender las relaciones entre organizaciones e instituciones en la sociedad.

Unidad II: Perspectivas de análisis: sociológica, económica, política y administrativa

 Explicar las dinámicas de las organizaciones e Instituciones en aspectos relevantes asociados con el poder,
la autoridad, el conflicto, democracia y sociedad civil.

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  Explicar las dinámicas de las organizaciones e Instituciones en aspectos relevantes de una economía de
mercado con sus respectivos mecanismos de coordinación y control, y la gestión efectiva de las mismas.

Unidad III: Tipos de Organizaciones: del estado, de la sociedad, del sector productivo:
 Comprender el funcionamiento básico y el propósito de las organizaciones del Estado, de la sociedad civil y
del sector productivo.
 Identificar la situación problema, teniendo en cuenta los grupos de interés o actores involucrados, distintas
organizaciones y los contextos específicos, sean globales o locales.
 Explicar la participación de distintas organizaciones del Estado, sociedad civil y del sector productivo, según
las perspectivas pertinentes de análisis para la situación problema.
 Elaborar un juicio informado y crítico sobre la situación problema de la vida cotidiana teniendo en cuenta la
participación de las organizaciones, los contextos específicos (globales o locales) y los propios intereses.
 Comprender implicaciones de decisiones organizacionales, identificando dilemas éticos y el impacto en la
sociedad.

Unidad IV: Proyecto integrador

 Comprender situaciones problemas de la vida cotidiana, teniendo en cuenta la participación de distintas
organizaciones del Estado, de la sociedad y del sector productivo, en contextos globales o locales.
 Expresar, de manera gráfica o en multimedia, su propia posición acerca de una situación problema, en
relación con la participación de distintas organizaciones en contextos locales o globales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE FORMACIÓN EN VALORES Y CAPACIDADES

Como parte de la línea de formación en ciudadanía, el curso de Organizaciones contribuye a la participación social y
política, especialmente en el desarrollo de las competencias transversales de la Universidad: multiperspectivismo y
pensamiento global/local. A través de estas competencias esperamos que nuestros egresados sean competentes
para evaluar una situación-problema de la vida social y política desde diferentes perspectivas, según los contextos,
los distintos actores involucrados, las implicaciones socio-políticas a nivel local y/o global, y el bienestar de la
sociedad.

Ahora bien, como parte de los procesos de Aseguramiento del Aprendizaje (Assurance of Learning – AOL) de la
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas, este curso introducirá el siguiente objetivo de aprendizaje:
Ética y Responsabilidad Social:
 Identificar y analizar situaciones personales u organizacionales, a partir de criterios éticos e implicaciones
sociales, para la toma de decisiones.
 Tomar y justificar una decisión que ha sido deliberada como producto del análisis realizado, bajo criterios
éticos e implicaciones sociales.

METODOLOGÍA

El proceso de enseñanza estará centrado en la utilización de metodologías activas orientadas a lograr que el
estudiante sea protagonista de su propio aprendizaje, mientras que el rol del profesor será de guía y orientador de
dicho proceso. Se incluirá el aprendizaje basado en problemas (Problem Based Learning) donde los estudiantes a
través de un proceso de aprendizaje cooperativo, analizarán un problema complejo y retador teniendo en cuenta a
todos los actores involucrados con el objetivo de adquirir e integrar nuevos conocimientos. En particular, los
problemas serán abordados por medio de la metodología de casos donde se presentarán diversas situaciones
problemas para ser analizadas por los estudiantes desde un enfoque multiperspectivista (al tener en cuenta los
diversos grupos de interés o actores involucrados, así como las diversas dimensiones que integra la situación: social,
política. económica y administrativa). Además, la reflexión tendrá en cuenta los contextos específicos (globales y/o
locales) de tanto de las organizaciones, las instituciones y la situación problema analizada.
El curso contará con un proyecto integrador que promoverá el trabajo colaborativo entre los estudiantes y el uso de
las TIC en la consideración de problemas de la vida cotidiana donde participen diversas organizaciones (estatales,
sociales y del sector privado) en contextos locales y/o globales.

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Actividades del estudiante
 Antes de la clase: Para asistir a la clase el estudiante debe haber realizado la actividad programada por el
profesor, ya sea una lectura (capítulos y/o artículos), la realización de talleres o consulta de información.
 Durante la clase: Los estudiantes participaran activamente, con sentido informado, analítico y crítico en
cada una de las actividades programadas para la clase (talleres, debates, estudios de caso, etc.). El éxito
del proceso de aprendizaje dependerá del nivel preparación y participación del estudiante en el desarrollo de la
clase, y del trabajo individual y colaborativo para la comprensión y construcción del proyecto integrador
 Después de la clase: Se espera que al final de la clase el estudiante reflexione, preferiblemente de forma
escrita, respecto a los temas tratados en clase.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

En el curso Organizaciones, la evaluación se realizará de manera continua y formativa, a lo largo de todas las
semanas. La manera de evaluar se ha concebido sobre la base de los aprendizajes esperados de los estudiantes y
en coherencia con desarrollo y logro del objetivo general del curso. Los mecanismos de evaluación, que se muestran
más adelante, son también los ejes centrales del proceso de enseñanza aprendizaje; es decir, la evaluación se lleva
a cabo en paralelo con el proceso formativo de los estudiantes. El desempeño del estudiante en el curso se evaluará
con base en una combinación de trabajos (individuales y grupales). El cálculo de la nota definitiva se realiza de la
siguiente manera:

Mecanismo de evaluación Porcentaje

Parcial Individual 20%

Trabajos en grupo (Casos aplicados unidad 3) 30%
Trabajos individuales (Tareas, pruebas cortas y talleres) 20%
Proyecto Final 30%
Total 100%

BIBLIOGRAFÍA

 Douma, S. y Schreuder, H. (2006). Enfoques económicos para el análisis de las organizaciones (4a Ed.). Madrid,
España: Pearson Prentice Hall.
 Hall, R. (1996). Organizaciones. Estructuras, procesos y resultados (6a Ed.). Ciudad de México, México: Pearson
Prentice Hall.
 Jones, G. (2008). Teoría Organizacional. Diseño y cambio en las organizaciones (5a Ed). Ciudad de México,
México: Pearson Prentice Hall.
 Jones, G. y George, J. (2014). Administración contemporánea (8a Ed.). México: McGraw Hill.
 Mayntz, R. (1980). Sociología de la organización (3a Ed.). Madrid, España: Alianza Editorial.
 Robet, D (1999). La democracia, una guía para los ciudadanos. Editorial Taurus Madrid.
 Robbins, S. y Judge, T. (2014). Comportamiento organizacional (15a Ed.). Ciudad de México, México: Pearson
Prentice Hall.
 Sen, Amartya (1999). Desarrollo y libertad. México: Planeta.

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