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UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

TCOE II 2021 II Clase 26


Profesora: M. Elizabeth Silva V.
Grupo: 03
● Integrantes:
Juan Diego Bautista Castrejón
Jomatore Raúl Torres Lazo
José Alonso Bellido Alvitres

MARCO TEMÁTICO: Redes sociales

EJE TEMÁTICO: Las redes sociales y sus beneficios durante la


pandemia.
Las redes sociales y su influencia en el desarrollo
TEMA académico.
ESPECÍFICO:

Las redes sociales han sido una herramienta eficaz en


POSTURA: tiempos de pandemia tanto para estudiantes como
docentes.

El gran beneficio y los avances de las aplicaciones de las


redes sociales con respecto al uso de la educación, y como
Argumento 1
estas nos han brindado una constante ayuda en lo que a la
enseñanza desde casa se trata.

Los medios digitales han respaldado la comunicación e


interacción a distancia de distintas funciones, dando mayor
beneficio y alcance a estudiantes ubicados en lugares
Premisa 1: alejados. Esto supone un avance en la educación superior,
ya que abre paso a la educación del futuro, el cual se
constituirá en una temática de mayor nivel tecnológico. El

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cual puede presentar un déficit, pero a su vez mejorará su
calidad con el tiempo y se posicionará como agente esencial
para la enseñanza futura.
Respaldo:
-Vela, L. (2020). El rol de las redes sociales en la pandemia del
covid-19.https://web.ua.es/es/revista-geographos-
giecryal/documentos/lindon-vela-21.pdf

Estos canales digitales que rompen toda frontera, por su


fácil uso, genera una dependencia en su uso necesario para
el desarrollo de distintas áreas académicas. Debido a su
fácil uso, el cuerpo estudiantil en algún momento
reemplazará los libros físicos por libros digitales, ya que
estos ahorran espacio y son más sencillos de transportar en
Premisa 2: una nube. Dado a estos avances, se puede hacer uso de los
distintos materiales o herramientas que ofrece en cualquier
parte de un territorio. Benéfico para el desenvolvimiento
académico, por el cual se deberá enseñar su correcto uso,
desencadenando una gran capacitación entre los docentes
en busca de dar mejor preparación a sus alumnos.
Respaldo:
-Portero, N. (2020). Las redes sociales y la COVID-19:
herramientas para la infodemia.
https://www.ieee.es/Galerias/fichero/docs_opinion/2020/DIEEEO1
63_2020NURPOR_infodemiaCovid.pdf

Cambios que supuso el uso de redes sociales tanto en los


Argumento 2
estudiantes como los docentes y la importancia de esta al
salvaguardar la salud en tiempos de pandemia.

Las redes sociales suponen un cambio trascendental entre


los docentes y alumnado, pues estos orientan actualizar y
modernizar la enseñanza tradicional. Origina la
implementación de nuevos recursos para la docencia y
Premisa 1: aprendizaje. Ello da paso al cambio de metodología, debido
a que el uso correcto de dispositivos electrónicos en canales
informáticos, desarrollan una mejor gestión por su facilidad y
variedad en recursos.
Respaldo:
Aguilar, F. (2020). Del aprendizaje en escenarios presenciales al
aprendizaje virtual en tiempos de
pandemia.https://scielo.conicyt.cl/pdf/estped/v46n3/0718-0705-

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estped-46-03-213.pdf

Cabe Importante resaltar el rol fundamental que cumplieron


las redes sociales en esta pandemia. En la cual su libre uso
ha permitido salvaguardar la salud, evitando el contacto y
Premisa 2:
facilitando el desenvolvimiento normal de las clases
virtuales. Por esta razón han cubierto necesidades
fundamentales para el desarrollo pedagógico, implicando
una mayor facilidad para la enseñanza en grupos más
grandes, mejorando la interacción y dando mayor
oportunidad al desenvolvimiento entre el maestro y aprendiz.
Respaldo:
Prada, R. (2021). Redes sociales: ¿cómo promover su uso
adecuado en niños y adolescentes durante la
pandemia?.http://www.usat.edu.pe/articulos/redes-sociales-como-
promover-su-uso-adecuado-en-ninos-y-adolescentes-durante-la-
pandemia/

1.Posición Contraria: Resultados negativos por el uso


excesivo de las redes sociales.

REFUTACIÓN:

Las redes sociales y sus diversas aplicaciones, han


facilitado el desarrollo académico. Aunque a consecuencia
de esto, se reduce la calidad de aprendizaje; dado que, al
tener disponible la información de manera inmediata y de
forma más accesible, los estudiantes no se ven en la
obligación de mantener la retención y retroalimentación de
los conocimientos. Un ejemplo claro se localiza en los
desafíos abordados por los docentes y estudiantes, en
donde en una capacitación fugaz ha causado ciertos
retrasos en los sistemas educativos.

Contraargumentación 2.Posición Contraria: Dependencia a las redes sociales.


REFUTACIÓN:
Las redes sociales al no ser usadas adecuadamente, han
sido un revés afectando a estudiantes superiores o de
educación secundaria. Debido a que se ha vuelto una
herramienta indispensable en nuestro entorno, se ha
convertido en un vicio para los diversos usuarios. Esta
dependencia causó estrés, fatiga y/o desesperación entre
los usuarios por falta de control en su uso. Aunque se cree
que la educación evoluciona, vemos una posible
consecuencia en el distanciamiento social, ya que toda
comunicación se daría por medio de las redes sociales en el

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futuro, es decir, no se podría socializar con total normalidad.

Respaldos:

-Callejas, M. (2016). El mundo Bolivia. Niños,


jóvenes y adultos adictos a las redes
sociales.http://elmundo.com.bo/web2/index.php/noti
cias/index?id=ninos-jovenes-y adultos-adictos-a-las-
redes-sociales#
- Echeburúa, E. (2010).Revista Adicciones. Adicción a las
nuevas tecnologías y a las redes sociales en jóvenes: un nuevo
reto. Vol. 22, Núm. 2, pp. 91-96. España

Argumento 1: Argumento deductivo, porque existe una verdad


la cual es que los medios digitales nos han ayudado a poder
seguir con la educación, y nos dan diversos ejemplos de
beneficios en la educación que hemos conseguido y los
Estrategia Discursiva nuevos avances que se van creando gracias a la ayuda de
aplicada en cada las redes sociales
Argumento. Explique
Argumento 2: Argumento de causa y efecto debido a que, con
POR QUÉ la utilizó.
el uso del internet, trajo con consecuencia un gran cambio
para los alumnos con los docentes, en lo que se refiere en la
enseñanza de un uso ilimitado de formas de aprender,
asegurar nuestra salud y que ya no existen límites.

En conclusión, las redes sociales han causado un punto de


imprescindible entre el desarrollo académico como a su vez
la necesidad de hacer uso correcto de estas. Brindando un
Conclusión fácil acceso a distancia, sin límites territoriales y poniendo a
disposición diversas herramientas al público general.
También apoya el distanciamiento social y la interacción
entre individuos que buscan compartir conocimientos
comunes.
Cita: ̈Las ciencias nos han hecho adquirir muchas certezas,
pero de la misma manera nos han revelado, en el siglo XX,
innumerables campos de incertidumbre ̈. Capítulo 5-Pág 11.

Implementado en el texto:
La cita en relación con las redes sociales, nos permite
Citas de los 7 analizar un panorama más amplio. Ya que al tener mayor
saberes necesarios acceso a fuentes de información corremos un riesgo de
para la educación del obtener datos confiables o falsos. Esto supone origina la
futuro. incertidumbre al momento de desarrollar las distintas labores
académicas. Nosotros como estudiantes, tenemos la

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obligación de captar notas cuya veracidad esté respaldadas
por diversas áreas confiables que cuenten con estudios
científicos.
Cita: ¨Habrá que señalar la complejidad de la crisis
planetaria que enmarca el siglo XX mostrando que todos los
humanos, confrontados desde ahora con los mismos
problemas de vida y muerte, viven en una misma comunidad
de destino¨. Capítulo 4-Pág. 10

Implementado en el texto:
Las redes sociales han permitido la emisión de información
global. En los tiempos del covid jugaron un papel
fundamental mostrando los beneficios del distanciamiento
social. Mantuvo comunicado y laborando no solo a
estudiantes, sino a su vez maestros. Por ello, las redes
sociales enseñan la complejidad a afrontar en la educación
del futuro y sus variantes en el desarrollo humano.

Citas y referencias de los contraargumentos:


Callejas, M. (2016). Niños, jóvenes y adultos adictos a las redes sociales. El mundo
Bolivia.http://elmundo.com.bo/web2/index.php/noticias/index?id=ninos-jovenes-y
adultos-adictos-a-las-redes-sociales#

Echeburúa, E. (2010). Revista Adicciones. Adicción a las nuevas tecnologías y a las redes
sociales en jóvenes: un nuevo reto. Vol. 22, Núm. 2, pp. 91-96. España

Citas y referencias de los argumentos

Donolo, D. (2004). Estudiantes, estrategias y contextos de aprendizaje presenciales y virtuales.


Congreso Virtual Latinoamericano de Educación a Distancia. LatinEduca2004.com.

Barrios, R. A. (2009). Los jóvenes y la red: usos y consumos de los nuevos medios en la sociedad de la
información y la comunicación. Signo y Pensamiento, pp. 265-275.

Carranza, A. M. (2011). Estrategias de aprendizaje para los alumnos de nivel superior en modalidades
no convencionales del CUAltos. En C. A. Sociedad, Investigación educativa en la región Altos sur de
Jalisco. Tepatitlán de Morelos: CUAltos, pp. 11-25.

Echevarría, J. (2000). Educación y tecnologías telemáticas. Revista Iberoamericana de


Educación (24), 17-36.

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