El objetivo principal de realizar los distintos retos durante el

transcurso del curso lo he visto como un proceso de crecimiento

personal orientado hacia el trabajo en equipo. Me ha permitido
conocer acerca de mi desempeo cuando trabajo en equipo y conocer
el comportamiento de otros compaeros que ya vena conociendo y
que tienen distintas personalidades a la ma. De hecho, aprender
todas estas habilidades llev cierto tiempo en poder desarrollarlas y,
sobre todo, poder aplicarlas en mi vida cotidiana. Las dinmicas
hechas en clase y en las actividades de team building facilitaron a
que podamos experimentar lo que en un principio habamos visto en
las clases tericas durante todo este ciclo acadmico.
A lo largo de todo el ciclo se ha podido ver distintos temas respecto a
la conformacin de equipos y como estos influyen para alcanzar los
distintos objetivos propuestos en clase. A respecto del rol que he
tenido en mi equipo puedo decir que tuve un rol de animador, ya que
siempre estaba pendiente de mantener una buena armona dentro del
equipo para poder reducir las tensiones y poner todo el enfoque en la
realizacin de la tarea. Tener un nfasis en poder obtener el
resultado, siempre disfrutando del proceso. As, en mis equipos de
trabajo siempre se ha podido llevar a cabo el objetivo durante la
actividad de team building pude desarrollar el rol de iniciador al
proponer ideas para resolver de forma ingeniosa y original el reto que
se propona.
En lo personal lo desarrollado en el curso me permiti conocer sobre
mi desempeo en los trabajos en equipo a travs del trabajo
desarrollado en las dinmicas de las clases. Tambin, pude saber
cmo tratar y trabajar con personas con temperamentos distintos,
escuchando siempre sus opiniones para llegar a obtener un mejor
resultado en lo que nos proponamos realizar. Otra leccin fue que la
idea que tena sobre el trabajo en equipo cambi, ya que en un
primer inicio tena la idea de que trabajar en equipo consista en algo
tan sencillo como delegar tareas, cuando en realidad se trata de
llevar a cabo una sinergia con las habilidades de cada uno de los
miembros de equipo. No obstante, aprend que hay roles que cada
uno desempea en un equipo y hay que conocerlo para sacarle el
mximo provecho.
La atencin a los resultados resulta clave para una cohesin en la
tarea verdadera en nuestro equipo de trabajo (Lencioni 2002 y
Carrascosa 2011), ya que sin este nfasis podramos desviarnos y
divagar sin lograr nada que beneficie al equipo en su conjunto. En
nuestros equipos de trabajo pudimos observar un compromiso fuerte,
lo que repercuta en ideas interesantes para cumplir el objetivo, y
tambin en un feedback para poder alcanzar lo que no habamos
logrado. Por otro lado, la claridad de los roles permite en un equipo la

mejor entre hacia el objetivo compartido y una mejor gestin de los

recursos (Carrascosa 2011), por lo cual pudimos lograr la mayora de
los objetivos trazados.
As, todo este proceso de la conformacin de equipos hubo distintas
etapas por las cuales necesariamente se tiene que pasar para tener
un equipo slido. Por ejemplo, los momentos de conflicto permiti
descubrir y ahondar en las disfunciones que tenamos como equipo y
poder corregirlos, como la confianza entre los miembros del grupo.
Tambin que un verdadero equipo no se forma de la noche a la
maana, sino que forma parte de un largo proceso. Los equipos son
importantes, ya que nada se logra solo.
Un punto importante que permiti que se llevar a cabo los objetivos
propuestos en los retos fue la comunicacin que mantuvimos todos
los miembros del equipo a lo largo del curso, ya que siempre
tratbamos de mantener una relacin entre todos nosotros y aportar
con ideas. Se trataba de buscar siempre un espacio en el que todos
puedan expresarse abiertamente sobre por donde llevar el desarrollo
del reto. No obstante, nos topamos en el transcurso con la falta de
iniciativa al proponer una solucin para alcanzar el objetivo deseado.
Haba una indecisin por parte nuestra. Tambin, en mi equipo de
Team Building pude notar que tambin tenamos esa dificultad al
tomar la decisin y que no todos dejaban hablar para escuchar la idea
del otro.
Respecto a la toma de decisiones mi equipo y yo, por momentos nos
vimos envueltos en indecisiones sobre cmo bamos a llevar a cabo
las diferentes elecciones para desarrollar las tareas propuestas en el
curso. Tambin podamos notar la falta de compromiso en el equipo,
lo que generaba una demora en tomar la decisin final. As pues, de
acuerdo a las distintas personalidades de cada uno (algunos ms
imperativos que otros), pudimos llevar finalmente a cabo todas los
retos propuestos en el curso. Por otro lado, he podido notar que mi
habilidad para comunicar mis ideas frente a mi equipo la he
desarrollado notoriamente. Tambin que mi rol como iniciador y
animador ha estado bastante slidos para llevar a cabo las tareas.
Para concluir, quiero mencionar que a comparacin de las primeras
reflexiones del primer ensayo, durante esta segunda parte del curso
he podido repotenciar cualidades para el trabajo en equipo.
Cualidades que se fueron formando durante todo este proceso de
trabajo. Se ha ido avanzando en el proceso de formacin de equipos y
que en un futuro nos servir para saber trabajar como equipo.

Bibliografa
CARRASCO, JOS
2011

Trabajar y competir en equipo el mtodo saber competir.

Oleiros: Netbiblo
LENCIONI, PATRICK
2002
Urano.

Las cinco disfunciones de un equipo. Barcelona: Ediciones