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Comprender el sentido global de un texto

multimodal
El padre de Martn le pidi que fuera al Supermercado a comprar una
rasuradora. Lo nico que le dijo fue: treme la afeitadora Gillette que
tiene un beb en la caja. Martn no comprendi muy bien hasta que
lleg a la tienda. All, frente a la caja de afeitadoras, le dio mucha risa
el afiche que tena frente a sus ojos. Se pregunt: -Por qu poner a un
beb usando la mquina?
Cuando lleg a su casa y le entreg al padre el encargo, volvi a hacerle
la misma pregunta: -Pap, por qu ponen a un nio pequeo
afeitndose en el afiche? No tiene mucho sentido porque los bebs no
se afeitan.
RASURADO MS SUAVE

GILLETTE
Cul crees t que es el aporte que hace la imagen del nio al afiche de una afeitadora?
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_____________________________________________________________________________________

Qu entendemos por comprender el significado e intencin de los recursos de un texto

multimodal?
Un texto multimodal corresponde a un texto que no slo est conformado de palabras sino que
incluye imgenes entre otros elementos fundamentales que, de no ser tomados en cuenta, no podramos
llegar a comprenderlo en su totalidad. Entonces, comprender el sentido de este tipo de textos significa que
eres capaz de leerlo, relacionando todos sus elementos (pie de pgina, imgenes y textos), identificar el
propsito que cada elemento tiene y su importancia en la totalidad.

Comprender el sentido global de un texto

multimodal
AHORA S VEAMOS LOS PASOS MENTALES A SEGUIR PARA LLEGAR AL SENTIDO GLOBAL
DE UN TEXTO MULTIMODAL

Paso 1: Leer el texto y observar las imgenes en una primera aproximacin.

Paso 2: Identificar el propsito de cada elemento (el porqu de las imgenes y de los textos).

Paso 3: Relacionar las imgenes con los textos presentes.

Paso 4: Formular la idea principal del texto multimodal a partir de la suma y comprensin
de todas sus partes.

Paso 1: Realizar una lectura general del texto multimodal.

En este paso debes realizar una primera lectura exploratoria o general, con el fin de anticipar o
predecir tanto el propsito del texto, como su contenido. Recuerda que sub-ttulos, grficos, pie de pginas,
fotografas, etc. entregan informacin fundamental para identificar el sentido global del texto.

Paso 2: Identificar el propsito de cada elemento (el porqu de las imgenes y de los
textos).
En este paso debes analizar cada elemento que el texto te presente por separado. Es decir, centrarte
primero en analizar las imgenes y luego los textos. Algunas preguntas que puedes formular para hacer la
tarea ms sencilla son: Por qu se encuentra presente esta imagen? Qu informacin me aporta? Qu
informacin entrega el texto?

Paso 3: Relacionar las imgenes con los textos presentes.

Despus de haber analizado cada elemento por separado, debes relacionarlos. Esto quiere decir que
debes preguntarte por el aporte que cada elemento le hace al otro. Algunas relaciones posibles para
establecer son:
* Las palabras describen a las imgenes.

Comprender el sentido global de un texto

multimodal
* Las palabras entregan ms informacin o la complementan.
* Las imgenes ejemplifican lo dicho, grafican, cuantifican o confirman lo dicho.

Paso 4: Formular la idea principal del texto multimodal a partir de la suma y comprensin
de todas sus partes.
Una vez que ya tienes las relaciones de los elementos (imgenes, textos, grficos, etc.), debes
formular el sentido global del texto multimodal. Puedes responder a las preguntas de qu se trata el
texto?, cul es la intencin de ste? Etc.

Veamos a continuacin un ejemplo donde aplicaremos los pasos aprendidos.

2. Enumeracin:
principales causas de
muerte en Mxico.
1. Ttulo

7. Consecuencia de los
accidentes:
discapacidad motriz.

3. Porcentaje de
muerte en
hombres y
mujeres por
accidente.

6. Escalera que
seala un lugar
de posibles
accidentes:
hogar o trabajo

5. Ejemplo de tipo
de accidente:
cadas.

4. Grfico con porcentajes de muertos

por accidente segn el lugar.

Comprender el sentido global de un texto

multimodal
Paso 1: Leer el texto.
En este paso debes realizar una primera lectura exploratoria o general, con el fin de anticipar o
predecir tanto el propsito del texto, como su contenido. Recuerda que sub-ttulos, grficos, pie de pginas,
fotografas, etc. entregan informacin fundamental para identificar el sentido global del texto. En este caso
nos encontramos un texto multimodal que nos entrega informacin acerca del nmero de muertes en
Mxico por accidentes.

Paso 2: Identificar el propsito de cada elemento (el porqu de las imgenes y de los
textos).
En este paso debes analizar cada elemento que el texto te presente por separado. En este caso nos
encontramos con variados elementos que debemos tener en cuenta y que hemos resumido en los
siguientes 7 puntos.
1. Ttulo: Se registra una muerte accidental cada 15 minutos en Mxico. Es decir, el texto nos entregar
informacin sobre las muertes por accidente en ese pas.
2. Las principales causas de muerte en Mxico. Esta enumeracin permite situar la defuncin por
accidentes como una de las cuatro principales, es decir, este tipo de muerte es casi tan numerosa como las
provocadas por enfermedades cardiovasculares, tumores y diabetes.
3. Porcentaje de muertes en hombres y mujeres por accidente. Aqu se seala que son ms los hombres
que mueren por accidente que las mujeres.
4. Grfico de porcentajes de muerte por accidentes y el lugar donde ocurren. Este grfico nos aporta una
informacin ms especfica respecto de las muertes por accidente: los porcentajes dependiendo del sitio
donde tengan lugar. Leyndolo podemos verificar que es en el hogar y el trabajo donde ms se accidentan y
mueren las personas. Le siguen los accidentes de trnsito, en espacios de recreacin y en las escuelas.
5. El hombre presente en el texto nos ejemplifica un tipo de accidentes: las cadas.
6. La escalera viene a acompaar al hombre (anterior elemento) indicando un posible tipo de cada: de la
escalera. Es importante hacer la relacin de la escalera con el lugar del accidente. Normalmente las
escaleras son ms numerosas en los hogares y lugares de trabajo. Por lo tanto, la imagen completa del
hombre cayendo por la escalera es un ejemplo del tipo de accidentes ms numeroso: en casa o trabajando.
7. Este ltimo recurso, un porcentaje en el maletn del hombre, seala las posibles consecuencias de las
cadas que no terminan con la muerte: la discapacidad motriz.

Paso 3: Relacionar las imgenes con los textos presentes.

Ahora debemos poner en dilogo los elementos analizados y determinar qu aporta cada uno a la
totalidad del texto.
El ttulo anuncia de qu se tratar el texto y, por lo tanto, lo resume. La enumeracin (2) sita el tema
(muerte por accidente) en un contexto mayor (tipos de muertes frecuentes). El cuadro de porcentajes para
el ao 2002 (3), especifica que son los hombres los que ms sufren accidentes. La tabla bajo la escalera (4)
grafica los lugares ms frecuentes de accidentes mortales y su periodicidad. Las imgenes del hombre
cayendo y la escalera (5 y 6) ejemplifican el tipo de accidente ms frecuente, ya sea porque lo sufren
hombres y en los hogares o trabajos (escalera de tipo interior). Finalmente el porcentaje presente en el

Comprender el sentido global de un texto

multimodal
maletn del hombre (7) complementa toda la informacin antes sealada, agregando que, adems de la
muerte, los accidentes provocan el 35% de discapacidades motrices.

Paso 4: Formular la idea principal del texto multimodal a partir de la suma y comprensin
de todas sus partes.
Una vez que ya tienes las relaciones de los elementos (imgenes, textos, grficos, etc.), debes
formular el sentido global del texto multimodal. Puedes responder a las preguntas de qu se trata el
texto?, cul es la intencin de ste? Etc.
En este caso nos encontramos con un texto multimodal que quiere informar acerca de los
porcentajes de muerte por accidentes (en Mxico). Como has podido comprobar, todos los recursos
empleados son fundamentales, ya que si no tuviramos la imagen del hombre cayendo, quiz no podramos
imaginar los tipos de accidentes, ni tendramos, de forma tan grfica, nocin de que stos le ocurren
principalmente a hombres, ni podramos hacer la relacin del trabajo o casa con la escalera. Si nos faltara la
enumeracin (2) no dimensionaramos cun importante ni recurrente es este tipo de muerte, etc.

Posibles errores de cometer.

Los errores ms comunes para analizar este tipo de textos se reducen bsicamente a la poca
importancia que se le da a cada elemento que lo compone o bien, a centrar la atencin en un tipo de
recursos e ignorar los otros.

Actividades:
I. Lee y observa los siguientes textos y responde las preguntas que estn a continuacin.
Texto 1.

1. Identifica los recursos empleados en este comic:

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________________________________________________________________________________________
2. La cara sonrojada de la madre, en el quinto recuadro, quiere expresar:
a) Vergenza por lo impertinente que fue su hija.
b) Felicidad de tener una hija tan inteligente y simptica.
c) Vergenza por todos los transentes que escucharon.
d) Cansancio de tanto caminar y detenerse a conversar.

Comprender el sentido global de un texto

multimodal
Texto N 2
3. Por qu est destacado con letras ms grandes una parte del
texto?
________________________________________________________
________________________________________________________
4. Qu es lo nuevo a lo que hace referencia el texto?
________________________________________________________
________________________________________________________
5. Qu aporta la imagen?
a) Contradice las palabras del afiche.
b) Informa de los otros productos del mercado.
c) Especifica de qu se est hablando.
d) Cuantifica lo expuesto por las palabras.
6. Qu informacin diferente entrega cada lata?
a) El nombre de la marca de t.
b) Los precios del nuevo producto.
c) Los tipos de sabores disponibles.
d) Qu tipo de bebida es cada una.
Texto N 3
1. Ttulo

2. Imagen ampliada

3. imgenes

Comprender el sentido global de un texto

multimodal
7. Qu informacin entrega el ttulo?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

8. Con qu fin se ha incluido la imagen 2 (fragmento ampliado)?

a) Para ejemplificar los tipos de meningitis.
b) Para ensear las partes del cerebro humano.
c) Para indicar el lugar en dnde se produce la meningitis.
d) Para complementar al recuadro de sntomas.

9. Cul es el aporte de las imgenes sealadas con el nmero 3?

a) Contradecir la leyenda que se ubica bajo ellas.
b) Aportar nueva informacin a lo sealada abajo.
c) Mostrar de forma grfica lo que se indica abajo.
d) Enumerar la informacin sealada ms abajo.

I. Actividad de metacognicin
A partir de los recursos destacados, cul es la idea principal del texto?

3
2

1
7

Comprender el sentido global de un texto

multimodal
Paso 1

Paso 2

Le el texto y sus diversos componentes.

El propsito de cada uno de los componentes
es:
1.2.3.4.La relacin de los recursos con el texto es:

Paso 3

Considerando los recursos analizados, la idea

principal del texto multimodal es:
Paso 4