Caracas 28/07/11 (Prensa-Fundabit)

Segn la Ley Orgnica de Educacin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, el Estado

docente se rige por los principios de integralidad, cooperacin, solidaridad, concurrencia y
corresponsabilidad. Asimismo, garantiza el derecho pleno a una educacin integral,
permanente, continua y de calidad para todos y todas, con equidad de gnero en igualdad de
condiciones y oportunidades, derechos y deberes.
Simn Bolvar concibi la educacin como base esencial de su proyecto poltico republicano,
imbuido del espritu ms progresista de la filosofa de la Ilustracin. La educacin tena para
l una funcin transformadora en el individuo. Sus cartas, discursos, proclamas y
constituciones, traducen y recrean con mirada propia el pensamiento de los filsofos de la
Revolucin Francesa. El Libertador entendi la necesidad de la educacin pblica bajo la
tutela del Estado, porque una educacin pblica definida en sus fines, organizada y
supervisada, es la mejor garanta para conservar y asegurar la independencia de la
Repblica.
El concepto de Estado docente tom fuerza a principios de la dcada de 1930, cuando de la
mano del Dr. Lus Beltrn Prieto Figueroa se conform la Sociedad Venezolana de Maestros
de Instruccin Primaria (SVMIP), con el propsito de organizar al magisterio y de educarlo
para la reforma de la educacin venezolana sobre bases pedaggicas de la escuela nueva.
En 1936 la SVMIP y la federacin de estudiantes universitarios y profesores, elaboraron un
proyecto donde se pona bajo la responsabilidad del Estado la educacin del pueblo, se
establecera la educacin gratuita para los ciudadanos y de esta manera obligar al estado
venezolano a ayudar a los estudiantes para que pudieran asistir a la escuela.
Estas ideas, (muchas de las cuales apenas fueron tomadas en cuenta durante los aos de la
llamada democracia representativa), toman un carcter estratgico con la llegada de la
Revolucin Bolivariana. Es entonces cuando el Estado realmente asume con seriedad el
compromiso de regir y garantizar la educacin como una funcin indeclinable y de mximo
inters, de acuerdo con los principios constitucionales, orientada por valores ticos
humanistas para la transformacin social. Temas como la libertad del nio y del adolescente,
la actividad centrada en sus intereses cognitivos y afectivos, la educacin a partir de los
desarrollos particulares de su naturaleza bio-psicolgica, la educacin sexual, la coeducacin

de los sexos, el laicismo en la escuela y el vnculo de sta con la comunidad local y nacional,
son algunos de los asuntos que el Estado asume como esenciales en la formacin de los
futuros

ciudadanos

ciudadanas.

La educacin del siglo XXI reclama corresponsabilidad entre todos los factores que
conforman la sociedad. Los principios filosfico-pedaggicos de Bolvar y de Simn
Rodrguez renuevan su vigencia y nos llaman a construir al nuevo hombre republicano: Si
queremos tener una Repblica dira el maestro Prieto- necesitamos formar a un hombre
para esa Repblica; si queremos una ms cohesionada y armnica nacin, tenemos que
formar al ciudadano

ESTADO DOCENTE Es una doctrina poltico-educativa en la cual el Estado postula y asume

la responsabilidad y derecho de adjudicarse la rectora del proceso educativo.