República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Coordinación de Investigación y Estudios Avanzados Sede-Falcón

Artículo
La educación de Robinson y Freire desde la
perspectiva del Socialismo del Siglo XXI

Realizado por: Abg. María López

C.I: 20.796.265

NOVIEMBRE, 2014
La educación de Robinson y Freire desde la perspectiva del Socialismo del Siglo
XXI

La educación constituye la base de la transformación de la sociedad, unos

ciudadanos educados, conscientes de su realidad y con voluntad de cambio, es
definitivamente lo que necesita el mundo de hoy en día, estas premisas fueron
entendidas desde hace más de doscientos (200) años por un pensador, un maestro, un
revolucionario en toda la extensión de la palabra, como lo fue Simón Rodríguez,
después llamado Samuel Robinson.
El pensamiento innovador y la acción ejemplarizante de Simón Rodríguez brilló
especialmente en el campo de la educación, para él, la finalidad de la educación no era
formar aristócratas, sino hacer de todos los habitantes verdaderos ciudadanos al
servicio de la República, utilizando como herramientas para lograrlo: una educación
liberadora, el trabajo dignificante y la participación activa en los procesos de
transformación política. En 1828 escribe desde Perú Sociedades Americanas reflejando
en ella la famosa frases como: “O inventamos o erramos”; idea donde Rodríguez
pone de manifiesto el hecho de que las nuevas repúblicas no deben fundarse sobre los
ideales de las viejas instituciones europeas.
Simón Rodríguez, (primera raíz del llamado “árbol de las tres raíces”) provee la
principal fuente filosófica de la Revolución Bolivariana en cuanto a la educación, sus
planteamientos sobre una educación inclusiva y una formación republicana crítica, se
encuentran ampliamente recogidos en la Constitución y las políticas públicas se nutren
de sus ideas. Venezuela originalmente encaminada por las ideas revolucionarias del
Comandante Chávez asumió el rumbo de la educación liberadora propuesta por
Rodríguez, creando la Misión Robinson con la intención de promover el concepto
robinsoniano de educación social.
Otro librepensador, y fundamento obligado sobre la educación popular es Paulo
Freire, educador brasileño y uno de los principales filósofos de la educación de fines del
Siglo XX basado en prácticas libertarias, en obras como “La Pedagogía del Oprimido” y
“La educación como práctica de la libertad”, establece los principios de la educación
popular:
 El principio de práctica-teoría-práctica: Se construye la teoría que será llevada a
la práctica para la transformación de la realidad.
El saber popular y la construcción colectiva del conocimiento: Con lo práctico y
las experiencias cotidianas, se puede construir conocimiento que adquiere una
connotación científica cuando se hace recurrente en las transformaciones efectivas.
La práctica como respeto y construcción: El proceso educativo debe partir de la
práctica (reconocimiento y respeto al saber popular, al conocimiento del educando)
respetando la identidad cultural, al diferente, desde el diálogo como principio educativo.
La contextualización: Consiste en el reconocimiento del mundo y del hombre dentro
de este con la finalidad de establecer relaciones horizontales basadas en la humildad,
el amor, la fe y el compromiso a los procesos de cambio.
El socialismo del Siglo XXI, definido por el Comandante Chávez, “se basa en la
solidaridad, en la fraternidad, en el amor, en la libertad y en la igualdad”, constituye un
modelo económico y social donde se propone una economía de valores fundado en el
valor del trabajo que implica un producto o servicio y no en las leyes de la oferta y la
demanda, para lograr que este modelo sea exitoso es necesario que los ciudadanos,
seamos conscientes de lo que implica el empoderamiento social, el cual sin lugar a
dudas, comienza en la educación, es educándonos, conociendo, reflexionando y
transformando realidades que este modelo será exitoso; lo establecido por Robinson y
Freire dan las bases sólidas para la educación popular como parte intrínseca de este
proceso, las cuales debe ser desarrolladas y perfeccionadas con el pasar de los años,
es allí donde se evidencia la más cercana relación entre educación popular y el
socialismo del siglo XXI, es en ese árbol de las 3 raíces, en la educación
transformadora donde Robinson y Freire se encuentran más vivos que nunca y queda
de parte de nosotros seguir transformando realidades en base a sus postulados.

Fuentes Consultadas:

Calzadilla y Carles. Robinson y Freire: hacia la educación popular. Fundayacucho.

2007. Caracas, Venezuela.