La Quinta disciplina en la prctica

Resumen capitulo 9 y de los otros captulos referidos por el autor.

-----------------------------------------------------------------------------------------TE VEO. Entre las tribus del norte de Natal Sudfrica- el saludo ms
comn equivalente a nuestro hola es la expresin Sawu bona. Significa
literalmente te veo. Los miembros de la tribu responden Sikkhona Aqu
estoy Una persona es una persona a causa de los dems. Es el hecho de
ser visto, hace parte del respeto mutuo y de la apertura que forman parte
del espritu. Se puede decir que alentamos el potencial ajeno mediante nuestra
voluntad de ver la esencia de los dems. ( Pag 3 y 4 )

Dominio personal
En el mundo de los negocios se aprecian aquellas personas que demuestran
dominio personal; es gente generosa que no solo desea desarrollar sus
aptitudes sino que desea influir para que otros puedan mejorar.
Comprenden que una organizacin se desarrolla, si se desarrollan sus
integrantes.
Resulta cada vez ms evidente que el aprendizaje es ms duradero cuando
est respaldado por el inters y la curiosidad. Si el aprendizaje esta
relacionado con la visin personal la persona har todo lo posible por
mantener viva la accin y fortalecer su aprendizaje; mientras que se ha
encontrado que los efectos de la capacitacin duran un tiempo, porque sin
un compromiso vital, las personas dejan de usar las nuevas aptitudes.
Dominio personal, Dominio proviene del latn dominium (propiedad,
dominio), y ste de dominus ( dueo , seor) No se refiere a ser dueo de
algo o alguien, esta expresado en el sentido de maestra como cuando
hablamos del artista que domina un arte o instrumento. Maestra deriva de
la raz snscrita mah que significa ms grande . Enfatizamos que es
preciso ser maestro en los principios que fundamentan el modo de producir
resultados. Si alguien necesita un esfuerzo agotador para realizar bien una
tarea, no se considera un maestro.
Algunas investigaciones examinan las ideas rectoras en que se basa esta
disciplina. Philip Mirvis sugiere que una investigacin en este campo
debera incluir el trabajo de los psicologos Kurt Lewis, Carl Rogers, Jean
Piaget , Maslow y Milton Erikson, conceptos de especialistas en
management y de las disciplinas espirituales de oriente y occidente. Pero

los conceptos claves que se han hallado son los de Robert Fritz quien
diseo un proceso de tres etapas para adoptar una orientacin Creativa de
la vida: Elaborar una visin personal, ver la realidad actual con claridad y
decidir comprometerse con los resultados que deseamos.
(Vase el camino de la menor resistencia - resumen de la cita- )
----------------------------------------------------------------------------------------Camino de la menor resistencia.
Robert Fritz, msico y compositor se interes en el proceso creativo. Qu
actitudes lo facilitan y cules lo dificultan? Ha escrito varios libros ( The
Path of Least Resistente (1989) y Creating ) donde ofrece ejercicios para
el desarrollo del dominio personal y la creatividad.
El primero de sus libros atae a los mtodos bsicos para generar tensin
creativa ( lo que Fritz denomina tensin estructural) aprovechar el
impulso y evitar los altibajos emocionales que nos desvan de nuestra
visin; para adoptar el camino de menor resistencia.
El segundo libro describe cmo elaborar una aptitud apropiada para
producir nuevas tareas, el valor de las sugerencias y el desarrollo de un
plan de accin y luego experimentarlo. La gente a la cual han disuadido de
ser creativa, por cualquiera que fuera la razn, puede revertir ese proceso
a partir de aqu.
-----------------------------------------------------------------------------------------Una conversacin interior
La prctica del dominio personal supone aprender a mantener una visin
personal y una visin clara de la realidad actual. Esto genera en el interior
una fuerza llamada tensin creativa La tensin por su naturaleza, busca
resolucin; y la resolucin ms natural de esta tensin es que nuestra
realidad se aproxime ms a la visin. Es como si hubisemos puesto una
banda elstica entre los dos polos: visin y realidad actual.
Las personas convencidas de su visin o de la importancia del resultado
deseado y que adems tienen claro lo que deben cambiar en su vida para
alcanzar ese resultado sienten una compulsin. Han asimilado la visin no
solo conciente sino inconcientemente en un nivel que los lleva a modificar
su conducta. Son pacientes consigo mismas y con el mundo- y estn
alertas a lo que sucede en derredor. Todo ello produce una energa y un
entusiasmo sostenido que genera resultados tangibles y fortalecen el deseo
de cambio.

La disciplina del dominio personal sugiere cultivar un modo de pensar que

nos aproxima gradualmente a ello. Practicarlo nos lleva a ser ms
confiados y a sentirnos ms competentes y ms concientes de la tensin
que nos impulsa hacia delante. De cada uno depende salir airoso por mera
fuerza de voluntad a pesar de los obstculos que aparezcan. Seala Fritz
los temores son manifestaciones de tensin emocional, de creer que
somos indignos de cumplir nuestras aspiraciones ms profundas. Cmo
abordar esta tensin emocional? No negando que existe, sino tratando de
verla con mayor claridad, hasta comprender que esa tensin emocional
tambin forma parte de nuestra realidad actual.
El dominio personal nos ensea a no rebajar la visin aunque su realizacin
nos parezca imposible. Y paradjicamente nos ensea que el contenido de
la visin no es importante en s mismo. Lo importante es lo que provoca o
el efecto que hace. El dominio personal tambin nos ensea a ver el mundo
tal como es; aunque nos cause inquietud. El examen atento de la realidad
actual es una de las tareas de mayor dificultad; requiere capacidad de
preguntarse qu est sucediendo no solo en tiempos apacibles sino en
pocas de crisis.
( Momentos de conciencia - cita del libro )
----------------------------------------------------------------------------------------Rick Ross
El ejercicio se puede practicar en cualquier momento, lo importante es
habituarse a practicarlo cuando ms lo necesitamos, es decir en los
momentos de tensin.
1. Qu sucede ahora?
Aada tres preguntas complementarias
Qu hago ahora?
Qu siento ahora?
Qu pienso ahora?
Luego hgase otra pregunta primaria
2. Qu quiero ahora?
En otras palabras pregntese que est tratando de lograr en esta
conversacin. A menudo el solo hecho de hacerse la pregunta, provoca
cambio, sin que usted haya tomado la decisin de cambiar.
Ello puede conducir a una tercera pregunta:

3. Qu estoy haciendo ahora que me impide obtener lo que quiero?

Haga una eleccin en este momento. Solo necesita decir la frase:
Escojo
Y por ltimo
4. Inhale profundamente y contine
--------------------------------------------------------------------------------------Los maestros de dominio personal nos ensean que tenemos que escoger y
este es un acto valeroso: Elegir los actos y resultados que nos permitan
alcanzar nuestro destino. Practicar el dominio personal es entablar una
conversacin interior, conectarnos con esa voz que suea con lo que
deseamos para el futuro.
Cuando el dominio personal se transforma en disciplina una actividad que
integramos a nuestra vida encarnamos dos movimientos subyacentes. El
primero consiste en clarificar continuamente lo que es importante para
nosotros. A menudo pasamos tanto tiempo afrontando problemas que
olvidamos porque seguimos aceptndolos. El resultado es una visin
borrosa e imprecisa de lo que realmente nos importa.
El segundo consiste en aprender continuamente a ver con mayor claridad
la realidad actual. Todos hemos conocido personas atascadas en relaciones
contraproducentes, que siguen empantanadas porque insisten en fingir que
todo est bien. Tambin hemos asistido a reuniones donde todos afirman
que los planes se estn cumpliendo, cuando una ojeada honesta a la
realidad indica todo lo contrario. Por lo tanto, es vital saber donde estamos
ahora. La yuxtaposicin entre Visin Vs la realidad actual, genera la
tensin creativa En este contexto el aprendizaje no significa adquirir
ms informacin, sino expandir la aptitud para producir los resultados que
deseamos.
Sostener la tensin creativa
A menudo la gente siente gran dificultad para hablar de sus visiones,
aunque las visiones sean claras. Por qu? Porque tenemos una dolorosa
conciencia de la brecha entre nuestra visin y la realidad. Me gustara
fundar mi propia empresa pero no tengo capital Estas brechas pueden
desalentarnos o angustiarnos. Pero la brecha entre la Visin y la realidad

actual, tambin es una fuente de energa, si no hay brecha, no hay la

necesidad de acciones para moverse hacia la visin. La brecha es fuente de
energa creativa y/o tensin creativa
Ejemplo de la banda elstica. Cuando se estira la banda crea tensin
representando tensin entre la visin y la realidad. A qu tiende esta
tensin? A la resolucin o la liberacin. Hay dos modos de resolverla:
impulsar la realidad hacia la visin o impulsar la visin hacia la realidad, lo
que ocurra depende de la adherencia a la visin.
La tensin creativa constituye el principio central del dominio personal e
integra todos los elementos de la disciplina. Es la fuerza que entra en juego
en cuanto reconocemos una visin que esta reida con la realidad actual. .
En ocasiones hay una mala comprensin y el trmino tensin sugiere
angustia o estrs
An as la tensin induce sentimientos o emociones asociados con angustia,
tales como tristeza, desaliento, desesperanza o preocupacin. La gente llega
a creer que el proceso creativo consiste en sufrir un estado de ansiedad,
pero es importante advertir que las emociones negativas que pueden
surgir cuando hay tensin creativa, es lo que denominamos tensin
emocional. La tensin emocional siempre se puede aliviar ajustando el polo
de la tensin creativa que est siempre bajo nuestro control. As los
sentimientos desagradables se disipan porque la tensin creativa que los
originaba se reduce.
Es fcil escapar de la tensin emocional: el nico precio que pagamos es el
abandono de lo que realmente deseamos, nuestra visin. En ocasiones
permitimos que nuestras metas se erosionen cuando no podemos vivir con
la tensin emocional. Por otra parte cuando comprendemos la tensin
creativa y la dejamos operar sin rebajar nuestra visin, la visin se
transforma en una fuerza activa. Robert Fritz dice: No importa lo que la
visin es, sino lo que la visin logra.
El dominio de la tensin creativa transforma el modo en que enfocamos el
fracaso. El fracaso es simplemente un traspi, una prueba de la brecha
entre la visin y la realidad actual. El fracaso es una oportunidad para
aprender acerca de imgenes inexactas de la realidad actual. Los fracasos
no testimonian nuestra falta de vala o nuestra impotencia.
Un error es un hecho cuyos beneficios plenos an no se han volcado a tu
favor. Ed. Land.- inventor de la fotografa instantnea.- Polaroid

El dominio de la tensin creativa genera capacidad para la perseverancia y

la paciencia y conduce a un cambio fundamental en nuestra actitud ante la
realidad.
Caractersticas de las personas con alto dominio personal.
Estas personas comparten varias caractersticas: Tienen un sentido especial
del propsito que subyace a sus visiones y metas. Para estas personas una
visin es una vocacin y no solo una buena idea. Ven la realidad actual
como un aliado, no como un enemigo. Han aprendido a percibir las fuerzas
del cambio y a trabajar con ella en lugar de resistirlas. Son profundamente
inquisitivas, y desean ver la realidad con creciente precisin. Se sienten
conectadas con otras personas y con la vida misma. Sin embargo no
sacrifican su singularidad. Se sienten parte de un proceso creativo ms
amplio, en el cual pueden influir sin controlarlo unilateralmente.
La gente con alto dominio personal viven en continuo aprendizaje Nunca
llegan El dominio personal no es algo que se posee, es un proceso que
dura toda la vida, estas personas son muy concientes de su ignorancia, su
incompetencia, sus zonas de crecimiento. Y sienten una profunda confianza
en s mismas Una paradoja? Solo para quienes no ven que la recompensa
es el viaje
La gente madura construye y define valores profundos y se compromete
con metas trascendentales.
El lder como entrenador.
El cultivo pblico de la tensin creativa: Elaborar una Visin y
compartirla, por una parte ayuda a la gente a ver los sistemas y modelos
mentales de la realidad actual y puede impulsar a toda una organizacin
hacia delante.
La tensin creativa genera tanto impulso en las
organizaciones como en los individuos. En ocasiones se piensa que la
visin personal rie con los propsitos de la empresa, a veces se cree que
los empleados mientras estn trabajando deben estar consagrados a la
organizacin y dejar sus metas y deseos en la puerta.
Qu puede hacer un directivo para alentar el dominio personal?
Recomendamos que adopte la actitud de un entrenador. Ningn entrenador
puede llegar a nada, a menos que el jugador tenga el deseo de triunfar, y
dado ese deseo intrnseco el entrenador puede alentar la perseverancia que
el jugador no tendra por si solo.

El lder tiene la responsabilidad de buscar el dominio personal sostiene

Alain Gauthier no solo por su bien, sino por el bien de los dems
integrantes de la organizacin. Si el lder no posee un grado de
autoconicimiento y auto comprensin, existe el riesgo de que utilice la
organizacin para cultivar su propia neurosis, lo cual tiene una tremenda
influencia en los dems.
Una tpica tarea de dominio personal puede ser la de ayudar a los dems a
ver cmo las aprensiones pueden enturbiar la visin. Igualmente puede
ayudar a la gente a obtener una imagen ms clara de lo que sucede en la
realidad actual.
Qu esperar de la prctica del dominio personal
Usted y su organizacin estn preparados para ello?
Imagine que est en una organizacin llena de empleados que trabajan con
entusiasmo sabiendo que todos crecern y florecern, porque estn
dispuestos a contribuir en el logro de la visin de la empresa. Trabajan con
soltura, gracia y espontaneidad, estn orgullosos de la empresa, hablan sin
reservas reflexionan sobre las opiniones de los dems y ejercen influencia
sobre las circunstancias que del entorno. Una organizacin inteligente se
construye paso a paso, dejando que la gente descubra estas prcticas en un
proceso evolutivo.
Respeto por las emociones.
Trabajar con el dominio personal significa entrar en la espera del corazn.
El desarrollo de una visin personal genera una profunda esperanza y
aspiraciones, que incluye el deseo de servir a algo ms grande y el deseo de
disfrutar de la vida.
Definir opciones y examinar la realidad actual trae a la superficie las
emociones profundamente escondidas. Al principio puede deprimir a la
gente No quera ver cunto me disgustaba mi vida actual, y no quiero el
peso de tratar de mejorarla tambin puede ser algo estimulante.. Ahora
comprendo que soy dueo de mi vida. Ninguna emocin es mala en s
misma, pero la gente debe estar preparada para afrontarlas.

Invirtiendo en el dominio personal

Es necesario brindar condiciones donde los individuos puedan desarrollar
su capacidad de crear aquello que les interesa. El dominio personal implica
la voluntad de crear todo un entorno que ayude a los empleados a hacer
aportes de calidad que generen un valor agregado.
Desechando los modelos tradicionales de motivacin
La gente en efecto responde a los incentivos en un tiempo breve y quiz
reaccione con entusiasmo en los tiempos difciles, aportando esfuerzos
adicionales mientras ve que las dificultades son reales, pero en cuanto
comprende que estos incentivos son manipuladores, deja de molestarse.
Lamentablemente los directivos caen en una dinmica de desplazamiento
de la carga, perdiendo su capacidad para motivar a al gente y valindose
cada vez ms de castigos y recompensas. Poco a poco la introduccin
continua de nuevos esfuerzos de motivacin, inyecta cinismo en la
organizacin
Cita - Vase arquetipo 3
____________________________________________________________
Desplazamiento de la carga.
Muchos compartiramos la actitud de los padres de Helen Keller cuya
postura sobreprotectora hacia su hija impedida pareca no solo compasiva
sino necesaria. Cmo podra una nia ciega y sorda cuidar de s misma?
As, Helen aprendi que ante cualquier dificultad sus padres corran a
ayudarla, atentando contra su capacidad para enfrebntarse al mundo.
Cada episodio reforzaba la creencia de sus padres en la ineptitud de su
hija. Afortunadamente, su maestra Anne Sullivan se neg a permitir que
las incapacidades de la nia le impidieran obtener la autonoma. Hellen
Termino por diplomarse en el Radcliffe Collage y se convirti en escritora,
vocera y ejemplo para muchos impedidos.
Las dos opciones de Helen ser protegida del dao y la angustia o
aprender a vivir por su cuenta ilustran una dinmica muy comn que
nosotros denominamos desplazamiento de la carga . Los actos bien
intencionados de los padres de Helen desplazaban la carga de la
responsabilidad por su bienestar haca s mismos.

Una historia de desplazamiento de la carga, al igual que una situacin de

soluciones contraproducentes, suele comenzar con un sntoma que insta a
alguien a intervenir para resolverlo. La solucin es evidente e inmediata
y pronto elimina el sntoma, pero desva la atencin respecto del problema
fundamental.
La plantilla de desplazamiento de carga tiene dos ciclos compensadores:
Solucin para el sntoma que generalmente son rpidas o medidas que
llevan mayor tiempo, a menudo son ms dificultosas, pero en ltimas
abordan el problema real.
Cuando se ataca el sntoma y/o se dan soluciones contraproducentes el
problema parece ir y venir. la capacidad de auto correccin del sistema
pierde vigor. Cuando alguien dice que puede salirse de esto cuando
quiera, es probable que est atrapado en un patrn adictivo de
desplazamiento de carga.

Algunos gerentes piensan estimular el dominio personal, se dice que es

ms fcil atrapar moscas con miel que con vinagre., sin embargo los
empleados sospechan que el dominio personal es solo otro juego. Por qu
no convence?
Porque en un proyecto de dominio personal hay que
abandonar la premisa de que la gente esta primordialmente motivada por el
dinero, los premios y el temor. En cambio, se debe partir de la premisa de
que en un clima apropiado todos cooperan porque desean aprender trabajar
bien y ser reconocidos como personas. Esta actitud puede ser difcil de
cambiar. Un enfoque consiste en iniciar simultneamente un proyecto de
visin compartida donde se permita a los empleados decir que esfuerzos de
dominio personal contribuirn a la evolucin de la totalidad.
Invocando una Visin personal.
Este es un ejercicio interesante: Sugiere los pasos y aspectos a tener en
cuanta para el establecimiento de una visin personal que tenga fuerza y
significado para anclar las metas y acciones. Este ejercicio es muy
productivo cuando es guiado por otro para dar el apoyo requerido de ver
ms all.
1. Estimular la imaginacin sin lmites.
2. Hablar en presente.
Paso 1 Creando un resultado: crear una actitud reflexiva, ojos cerrados y
contacto con la respiracin. Invocar una imagen
o un recuerdo

significativo, cualquier lugar o momento en donde la persona ha sentido

que sucede algo especial. Trate de retener esa imagen, luego abra los ojos y
responda las siguientes preguntas:
Cmo se ve?, cmo se siente?, qu palabras usara para describirla?
Paso 2 Reflexionando sobre el primer componente de la visin
Ahora detngase a meditar sobre su respuesta a la primera pregunta.
Elabor usted una visin que se aproxima a lo que realmente desea?
Se sugiere explorar creencia y supuestos como:
No puedo tener lo que quiero. Hbito desde la infancia No pienses
demasiado en lo que quieres, quizs no lo consigas, por estas creencias
las personas desechan sus deseos ms profundos. Hay que trabajar para
suspender las dudas, temores y preocupaciones, acerca de los lmites que se
ponen sobre el futuro.
Deseo lo que desea otra persona. Algunas personas escogen sus visiones
basndose en lo que creen que otras personas querrn para ellas. Mientras
la persona hace el ejercicio es importante concentrarse en lo que desea para
s misma.
No importa lo que yo desee. Algunas personas entienden que sus deseos no
son importantes. Garrapatean lo primero que se les viene a la cabeza, tan
solo para anotar y responder el ejercicio. Muchos dudamos de nuestros
meritos, pero no caiga en la trampa de la subestimacin. Imagnese las
recompensas que querra si las mereciera.
Ya se lo que quiero. Una visin personal no es algo hecho, algo que ya
existe y est esperando a que usted lo descubra e intrprete. Es algo que
usted crea y que contina recreando a lo largo de su vida. Peter Block
sugiere que cuando la gente diga que no tiene una visin personal no
debemos creerle. Hay que responderle: Supongamos tuviera una visin de
grandeza Cul Sera?. Nuestra renuncia a expresar la visin, es un indicio
de desesperacin y renuncia a responsabilizarnos de nuestra vida.
Tengo miedo de lo que quiero. Algunas personas dicen Y si yo quiero
seguir ms tiempo en mi trabajo? Otras tienen miedo de empezar a desear
cosas, pues podran descontrolarse o verse obligadas a cambiar de vida.

Al reflexionar sobre la visin, esta le pertenece y no podr escapar

fcilmente de ella.
Paso 3. Describiendo su visin personal.
Una vez ms utilice el presente. Si las categoras no concuerdan con sus
necesidades, no vacile en adaptarlas. Contine hasta describir una imagen
completa de lo que desea.
Imagnese logrando los resultados que usted anhela.Cmo lucira ?, Qu
sentira?, qu palabras usara para describirlos?
Auto imagen: Si usted pudiera ser la persona que desea, cules seran sus
cualidades?
Posesiones: Qu bienes materiales le gustara poseer?
Hogar: Cul es su entorno ideal para vivir?
Salud: Cules son sus deseos respecto a la salud, estado fsico y todo lo
que se relaciona con su cuerpo?
Relaciones: Qu tipo de relaciones le gustara tener con amigos, familiares
y otros?
Trabajo: Cul es su situacin profesional ideal? Qu repercusiones
quisiera lograr con sus esfuerzos?
Intereses personales: Qu le gustara crear en la esfera del aprendizaje
individual, los viajes, la lectura u otras actividades?
Comunidad: Cul es su visin para la comunidad o sociedad en la que
vive?
Otros: Qu otras cosas deseara crear en cualquiera de las otras esferas de
su vida?
Propsito en la vida: Imagine que su vida tiene un propsito singular y
que usted lo alcanza por medio de sus actividades, sus relaciones y su
modo de vida. Describa ese propsito como otro reflejo de sus
aspiraciones.

Paso 4. Expandiendo y clarificando su visin.

Si usted es como la mayora de las personas, las opciones que anota sern
una mezcla de elementos egostas y solidarios. A veces la gente te pregunta
si est bien desear diamantes o un coche deportivo de lujo. En parte el
propsito de este ejercicio es suspender el juicio acerca del Merito de
esos deseos para preguntarse cul aspecto de estas visiones est ms cerca
de sus anhelos ms profundos. Para averiguarlo usted expande y clarifica
cada dimensin, en este paso revise la lista de componentes (listas descrita
anteriormente) y hgase las siguientes preguntas sobre cada uno de los
elementos:
Si pudiera tenerlo ahora, lo aceptara?
Algunos elementos no pasaran de esta pregunta, otros aprueban en forma
condicional Si lo quiero, pero solo s Otros se aprueban y aclaran en
el proceso.
A veces la gente es imprecisa acerca de sus deseos. Ej. Me gustara tener
un castillo. Pero si alguien le diera un castillo, con sus dificultades de
mantenimiento y modernizacin, podra cambiar su vida para peor.
Despus de imaginarse responsable de un castillo An lo aceptara? O
Modificara su deseo? Ej: Deseo vivir en un espacio cmodo, con una
sensacin de lejana y seguridad, disponiendo de todas las comodidades
modernas.
Supongamos que lo tengo ahora qu obtendra con eso?
Esta pregunta lo lleva a tener una imagen ms rica de su visin donde
podr ver las implicaciones con mayor claridad. Ej Tal vez usted escribi
que desea un coche deportivo, Por qu lo desea? Qu le permitir crear?
Tal vez usted responda porque me dara libertad Para qu quiere esa
libertad? Si su libertad le resulta tan importante de que otro modo podra
obtenerla? Cmo comprender con mayor claridad esa motivacin ms
profunda? Tal vez descubra que hay otras clases de libertad como la que se
deriva de tener un cuerpo fsico saludable. Aclarar todos los aspectos de la
visin lleva tiempo . Es como pelar las capas de una cebolla. Slo cada
capa sigue siendo valiosa. Tal vez usted no deseche tener un coche
deportivo, pero ahora comprender porque le resulta importante. En cada
capa pregntese una vez ms: si pudiera tenerlo lo aceptara?, si lo
tuviera qu obtendra con eso?

Ejemplo: El dialogo muestra como alguien manejo el ejercicio.

Mi objetivo, en este momento, es aumentar mis ingresos.
Y qu obtendra con eso?
Me comprara una casa en el campo.
Y qu obtendra con eso?
Por lo pronto, podra estar ms cerca de mi hermana, que vive en una zona
rural
Y qu obtendra con eso?
Sentirme ms cerca de mi familia.
Anotaste en tu lista que deseabas estar ms cerca de tu familia?
( Re ) No, no lo anot. Acabo de comprender que eso era lo que estaba
implcito en mis dems deseos.
Y qu obtendras con estar ms cerca de tu familia?
Me brindara satisfaccin y plenitud.
Y qu obtendras con esto?
Creo que no hay nada ms, eso es lo que quiero. An quiero tener una
relacin ms estrecha con mi hermana. Y quiero la casa y mejores
ingresos. Pero la sensacin de plenitud es la fuente de todo.
Tal vez descubras que muchos de los componentes de tu visin conducen
siempre a tres o cuatro metas primarias. Al insistir en la pregunta Qu
obtendras con eso? Nos sumergimos en una estructura insistente que nos
obliga a tomarnos tiempo para ver lo que deseamos de veras.
Cmo ser un buen entrenador en invocacin de visiones personales
Este ejercicio es muy profundo. Cada cual debe guiar al otro, pregunta por
pregunta. Si pudiera tenerlo lo aceptara? Qu obtendra con eso? Evite
guiar a los dems hacia la visin que usted prefiere. Su tarea es respaldar
las opciones de la gente aunque usted no este de acuerdo con ella. Tampoco
analice ni disecciones las visiones de los dems.

Haga las preguntas en forma sencilla y en presente. Cmo es tu casa? En

lugar de Cmo ser ..? Aliente a su interlocutor a describir cada escena
como si ocurriera delante de sus ojos. Como entrenador usted trabaja con
la gente para ayudarla a identificar lo que desea y ayudarla a distinguir ese
resultado final de la mera resolucin de problemas, de un resultado, o de
un algo que la gente cree que debera desear. ( Susan Frank )
Tal vez ambos descubran que comparten ciertas aspiraciones. Es bueno
reconocerlo explcitamente, sin hacer mucha alharaca. Este ejercicio insta a
la gente al respeto mutuo y la afinidad, tal vez es una consecuencia
inevitable de conocer los deseos ms profundos de otra persona.
El compromiso con la verdad.
El compromiso con la verdad no significa la bsqueda de la verdad, la
palabra final absoluta, ni la causa ltima. Significa empeo para extirpar
las maneras en que nos limitamos o nos engaamos, impidindonos ver lo
que existe, como tambin para desafiar continuamente nuestras teoras de
porque las cosas, son como son. Ello significa ensanchar continuamente
nuestra percepcin, tal como el gran atleta que con magnifica visin
perifrica procura abarcar ms zonas del campo de juego. Tambin
significa ahondar continuamente en nuestra comprensin de las estructuras
que subyacen a los hechos. Las personas con alto nivel de dominio personal
ven mejor los conflictos estructurales que subyacen a su propia conducta.
La primera tarea critica al afrontar conflictos estructurales es reconocerlos
e identificar la conducta resultante, cuando esta operando, aunque a veces
es difcil por las preocupaciones y tensiones que a menudo los acompaan
Es una ayuda desarrollar seales, como cuando nos encontramos culpando
a algo o a alguien de nuestros problemas. Ej. Renuncio porque nadie me
aprecia
Ej. Una persona dice: en mi vida sent que a menudo la gente me abandona
en momento crticos de proyectos importantes. Cuando esto ocurra
avanzada como una rasadora, superando el obstculo de esa deslealtad o
incompetencia. Tarde aos en comprender que era un patrn recurrente, mi
visin personal de la estrategia de la fuerza de voluntad arraigada en una
profunda sensacin de impotencia, de no poder cambiar el modo en que
otros me defraudaban. Inevitablemente, terminaba con la sensacin de que
Tengo que hacerlo todo Una vez identifique este patrn, comenc a
actuar de otra manera. Desarrolle aptitudes para comunicar estas
situaciones con las personas involucradas sin crear una actitud defensiva.
( estas actitudes se describen como modelos mentales)

Somos prisioneros de las estructuras de las que no somos concientes. Una

vez que podemos verlas y designarlas, ya no tienen el mismo poder. Esto
ocurre tanto en los individuos como en las organizaciones. De hecho se esta
creando un nuevo campo, la terapia familiar estructural, basada en el
supuesto de que las dificultades psicolgicas individuales solo se pueden
comprender y modificar comprendiendo las estructuras de las
interpretaciones dentro de la familia y las relaciones personales intimas.
Una vez que se reconocen ( David Cantor) es posible comenzar a alterar
estructuras para liberar a la gente de fuerzas antes misteriosas que les
imponan esa conducta.
El descubrimiento de las estructuras actuantes es la especialidad de las
personas con alto nivel de dominio personal. A veces estas estructuras se
pueden cambiar de inmediato, A veces, como en el conflicto estructural
cambian solo gradualmente. En este caso se necesita trabajar creativamente
dentro de ellas mientras se reconoce su origen, en vez de combatir las
estructuras. De cualquier modo una vez que se reconoce una estructura
operante, la estructura misma forma parte de la realidad actual Cuanto
ms nos comprometemos con la verdad, ms tensin creativa se
produce, porque la realidad actual se ve ms como lo que es. En el
contexto de la tensin creativa, el compromiso con la verdad se transforma
en una fuerza generadora al igual que la visin.
El poder de la verdad, ver la realidad tal como es, limpia la lente de la
percepcin, desistir de distorsiones de la realidad que nos hemos impuesto
nosotros mismos; diferentes expresiones de un principio comn en casi
todos los sistemas filosficos y religiosos del mundo. Ej. Los budistas
procuran alcanzar el estado de observacin pura El Corn que tragedia
que el hombre muera antes de despertar Los smbolos de la palabra
Jehov llevan el significado lo que fue es y ser Tal vez este sea el
origen de la afirmacin la verdad os har libres
Compaeras y Jaime
Este es un resumen del capitulo 9 de la quinta disciplina primera versin y
la quinta disciplina en la practica. Esta enfocada en los conceptos que
hacen un aporte a los contenidos recibidos en los talleres. Espero la
disfruten, Saludos amparoh