PREKINDER

INSTITUTO PARRAL
COLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADO
DE FINANCIAMIENTO COMPARTIDO

INFORME AL HOGAR 2012

NOMBRE PRVULO:
NIVEL:

PRIMER NIVEL DE TRANSICIN

EDUCADORA DE PRVULOS: ROCIO FUENTEALBA VERGARA

FECHA DE ENTREGA: 06 DE AGOSTO DEL 2012

MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

NCLEO AUTONOMA
EJE:MOTRICIDAD
Corre con fluidez variando la velocidad y la direccin para evitar obstculos.
1
Mantiene el equilibrio al desplazarse en caminos o lneas demarcadas
2
Realiza movimientos rtmicos con algunos implementos.
3
Efecta diferentes movimientos y actividades de manipulacin con
4
5

implementos livianos
Realiza movimientos ms precisos con los dedos utilizando herramientas tales
como: tijeras y aguja.

Toma el lpiz para trazar diferentes lneas, dibujar y pintar.

6
EJE: INDEPENDENCIA
Manifiesta iniciativa para decidir a qu jugar, qu actividades realizar y con
1

qu materiales trabajar
Efecta actividades nuevas y desafiantes, probando distintas formas de
desarrollarlas y tomando decisiones en funcin de sus intereses.

EJE:CUIDADO DE SI MISMO
1
Realiza sus prcticas de higiene corporal , de vestimenta y alimentacin
por sugerencia del adulto
2
Reconoce algunas prcticas saludables para su bienestar
3
Identifica situaciones y objetos que son riesgosos para su seguridad.

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NCLEO INDEPENDENCIA
EJE:RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SI MISMO
Reconoce algunas de sus habilidades y destrezas fsicas, conocimientos y
1
2

preferencias en variados mbitos, manifestndolos en juegos y conversaciones.

Se identifica con personas de su mismo sexo manifestando confianza en sus
capacidades y satisfaccin por sus logros

EJE: RECONOCIMIENTO Y EXPRESIN DE SENTIMIENTOS

Expresa y reconoce distintas emociones y sentimientos en s mismo y en los
1
2
3

otros
Atribuye causas a las emociones o sentimientos propios y de los otros
Expresa rabia sin agredir o causar molestia a otros, intentando autorregularse

NUCLEO CONVIVENCIA
EJE:INTERACCIN SOCIAL
Se relaciona con otras personas fuera de su entorno familiar en compaa de
1
2
3
4

adultos cercanos tomando la iniciativa para integrarse a sus actividades

Interacta con otros nios o nias con confianza
Participa en grupos de trabajo y juego, colaborando para lograr un propsito
comn
Sigue algunas reglas sencillas de comportamiento , empleando algunas
normas de cortesa en sus relaciones
.

EJE:FORMACIN VALORICA
Distingue que algunos comportamientos pueden producir consecuencias
1
2
3

positivas o negativas
Reconoce que existen valores y normas que tienen que ser respetados aun
cuando no siempre los ponga en prctica
Manifiesta disposicin para resolver conflictos en forma pacfica con ayuda
del adulto

MBITO: COMUNICACIN
NCLEO LENGUAJE VERBAL
EJE:COMUNICACIN ORAL
1 Comprende mensajes simples compuestos por varias oraciones que
2
3

involucran preguntas claras y precisas

Comunica informacin sencilla que involucra caractersticas de objetos,
personas, personajes, fenmenos, situaciones y datos del contexto utilizando
oraciones completas y respetando los tiempos verbales presente y pasado
Se expresa oralmente en forma clara y comprensible, sobre temas de su inters,
empleando un vocabulario adecuado.

EJE:INICIACIN A LA LECTURA
1 Disfruta la audicin de una variedad de textos literarios y no literarios breves y
2
3

sencillos
sus preferencias.
Realiza descripciones a partir de informacin explcita evidente
Explora libros y otros textos impresos buscando ilustraciones,

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4
5

Smbolos, palabras y letras conocidas.

Identifica las vocales y su nombre
Reconoce que las palabras estn conformadas por slabas y distingue aquellas
que terminan con la misma silaba

EJE:INICIACIN A LA ESCRITURA
1 Manifiesta inters por representar grficamente algunos mensajes simples
2 ensaya signos grficos con la intencin de comunicar algo por escrito
3 Reproduce algunos trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, y algunas
letras y palabras intentando seguir sus formas

NCLEO:LENGUAJES ARTSTICOS
EJE:EXPRESIN CREATIVA
1 Se expresa corporalmente a travs de la reproduccin de coreografas sencillas,
2
3
4
5

bailes y dramatizaciones que involucran distintas posturas, movimientos y

desplazamientos.
Interpreta algunos patrones rtmicos de sencillas canciones con materiales
sonoros o instrumentos de percusin
Entona canciones sencillas recordando su letra y siguiendo el pulso
. Experimenta posibilidades de expresin con distintos materiales y recursos de
expresin plstico-visual, empleando en sus figuras
diferentes tipos de lneas, formas, colores, texturas.
Realiza los primeros esbozos de figura humana y otros seres vivos.

EJE:APRECIACIN ESTTICA
1 Disfruta algunas sencillas producciones artsticas visuales, musicales o escnicas,
2

expresando sus emociones y sentimientos.

Manifiesta sus preferencias y distingue algunos materiales y recursos expresivos
que se encuentran en repertorios artsticos

MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NCLEO:SERES VIVOS Y SU ENTORNO
EJE:DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL
1 Manifiesta curiosidad por conocer algunos componentes del Universo
2
3
4
5

Reconoce propiedades de algunos elementos de la naturaleza (piedras, conchitas,

otros).
Explora su entorno: observando y describiendo, formulando diversas
preguntas y enunciando sencillas predicciones
Distingue caractersticas bsicas de personas, animales, plantas y algunos
cambios que ocurren en el proceso de crecimiento
Reconoce plantas, animales, fenmenos naturales de su entorno y algunas
caractersticas del agua en estado lquido.

NCLEO:GRUPOS HUMANOS ,SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS

RELEVANTES
EJE:CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL

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1

Reconoce caractersticas y hechos significativos de su historia personal y de su

grupo familiar

Se identifica como miembro de un grupo y muestra satisfaccin por pertenecer a

este
Conoce algunas actividades que realizan distintas personas de la comunidad
Expresa informacin sencilla sobre algunos sucesos y personas relevantes para la
historia del pas y del mundo
Identifica caractersticas de uso, diseo y utilidad de algunos objetos
tecnolgicos

3
4
5

NCLEO:RELACIONES LGICO MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

EJE:RAZONAMIENTO LGICO-MATEMTICO
1 Realiza comparaciones entre elementos que varan en algunos de sus atributos
2
3
4

de: tamao, longitud, forma, color y uso

Ordena secuencia de objetos que varan en su longitud o tamao.

Establece relaciones espaciales de ubicacin, direccin y distancia respecto a la

posicin de objetos y personas
Reconoce el nombre y algn atributo de tres figuras geomtricas y dos cuerpos
geomtricos

EJE:CUANTIFICAC IN
1 Utiliza los cuantificadores ms que y menos que al comparar cantidades de
2
3

objetos
Emplea los nmeros para identificar y representar
Cantidades ordenadamente
Cuenta al menos hasta el 5, reconociendo que, el ultimo nmero mencionado es
el que designa la cantidad total

Escala de Apreciacin

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Conducta

Descripcin

Totalmente Logrado

TL

Logrado

La conducta esta fortalecida

La conducta se manifiesta o se realiza con
facilidad sin el apoyo del adulto

Medianamente logrado

M/L

La conducta se realiza parcialmente con cierta

dificultad , requiere apoyo del adulto

Por lograr

P/L

Conducta en desarrollo

No Observado

NO

la conducta no fue evaluada

OBSERVACIONES
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_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

MARCELLA NORAMBUENA HENRQUEZ

FUENTEALBA VERGARA
COORDINADORA PRE-BSICA
DE PRVULOS
V B

ROCIO
EDUCADORA