Planificacin de una clase utilizando las inteligencias mltiples

Tema de clase: Posiciones de brazos y pies en ballet.

1. Motivacin: El ballet es una de las expresiones de arte ms hermosas,
la delicadeza con la cual los pasos son ejecutados ha cautivado a todo
el mundo por cientos de aos. Un bailarn o bailarina de ballet debe
poseer una inteligencia musical desarrollada porque debe tener muy
buen odo para saber cuntos tiempos debe hacer un paso de baile y
una inteligencia corporal cinestsica porque debe saber expresar
corporalmente lo que siente.
2. Tema: La principal motivacin es que las posiciones de brazos y pies en
ballet son la base fundamental para empezar a bailar, ya que despus
vendrn movimientos y combinaciones ms complejas. Entonces, los
estudiantes usarn su inteligencia espacial porque crearan imgenes
visuales de ellos mismos ejecutando los pasos bsicos que aprendern
en la clase.
3. Desarrollo de la temtica:
Primera posicin de pies: Los talones deben estar en contacto y las
puntas de los pies hacia fuera
Segunda posicin de pies: Es igual a la primera posicin pero con los
pies separados de manera horizontal
Tercera posicin de pies: El pie delantero debe topar el tobillo del pie
trasero.
Cuarta posicin de pies: El pie delantero debe estar ubicado de
manera vertical y el pie trasero tambin pero debe haber una distancia
entre ellos. El pie delantero debe encontrarse con el tobillo del pie
trasero.
Quinta posicin de pies: Los pies se cruzan y el taln de un pie toca
los dedos del otro pie y as viceversa.
Primera posicin de brazos: Los brazos deben ser colocados en frente
de manera oval.
Segunda posicin de brazos: Ambos brazos deben ser mantenidos
ampliamente a la lnea de los hombros.
Tercera posicin de brazos: Un brazo debe estar colocado de manera
vertical y el otro extendido a la lnea de los hombros.
Cuarta posicin: Un brazo debe estar colocado de manera vertical y el
otro por delante de la lnea del busto.
Quinta posicin de brazos: Ambos brazos deben estar extendidos
verticalmente.
Los estudiantes requieren de mucha inteligencia cinstesica porque
tienen que hacer las posiciones con mucha naturalidad, delicadeza y
fluidez caso contrario los movimientos se vern forzados.
4. Transferencia de conocimientos:
Se necesita mucho de las inteligencias espacial, cinestsica, musical e
interpesonal.
Esta ltima porque es importante saber el ballet debe haber una
solidaridad entre compaeros. Muchas veces las coreografas son
grupales.
Cundo es una coreografa de dos personas hay mucha interaccin
entre los bailarines deben expresar la confianza de ambos al pblico.

Cundo es una coreografa de dos o ms personas debe haber mucho

trabajo en equipo para que los pasos de baile sean sincronizados.
5. Evaluacin: Si el estudiante puede realizar las posiciones de manera
correcto, de acuerdo al tiempo de la cancin, crear imgenes visuales de s
mismo realizando las posiciones bsicas y trabajar en una coreografa con sus
compaeros. Entonces, habr cumplido los objetivos de la clase de manera
satisfactoria.