UST

UNIVERSIDAD SANTO TOMS

Facultad de Educacin
Escuela de Educacin Diferencial

RUBRICA DE ESCRITURA
6 Rasgos Analticos del Lenguaje Escrito
Autor: Sergio Ulloa-Wexman
Nombre: ___________________________________________________________________
Ttulo del Texto: _____________________________________________________________
Gua de Puntajes:
Fecha: _______________
5 = Sobrepasa el nivel
4 = Alcanza el nivel
3 = Progresa hacia el alcance del nivel
2 0 = No alcanza el nivel esperado / No intenta
Ideas y Contenidos:
Nivel de logro El texto es claro, focalizado e interesante. Mantiene la atencin del lector.
Cumple con los criterios del tema y se utilizan detalles, ancdotas y ejemplos acerca del tpico.
Para alcanzar / sobrepasar el nivel, necesitas trabajar los siguientes puntos:
_____ Claridad
_____ Focalizacin
_____ Inters
_____ Cumplir los criterios del tema
_____ Detalles descriptivos
_____ Detalles relevantes
_____ Explicacin
_____ Tcnicas de Mostrar v/s Contar
___ accin ___ dilogo ___ descripcin sensorial
Puntaje -______ (En esta categora doblar el puntaje).

Organizacin:
Nivel de Logro La organizacin resalta y destaca la idea central o tema. El orden, la
estructura o presentacin mueve al lector a travs del texto. Los detalles parecen encajar en el
lugar en que estn. La secuencia es lgica y efectiva.
Para alcanzar / sobrepasar el nivel, necesitas trabajar los siguientes puntos:
_____ Introduccin
_____ Sinceridad
_____ Compromiso con el tema
_____ Lenguaje Figurativo (metforas, etc.)
_____ Individualidad / Personalidad
_____ Madurez / Sofisticacin
Puntaje - ______

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Voz:
Nivel de Logro El autor habla directamente al lector de una manera individualista, expresiva y
motivadora. El autor claramente se involucra en el texto y escribe para ser ledo.
Para alcanzar / sobrepasar el nivel, necesitas trabajar los siguientes puntos:
_____ Expresin
_____ Sinceridad
_____ Compromiso con el tema
_____ Lenguaje Figurativo (metforas, etc.)
_____ Individualidad / Personalidad
_____ Madurez / Sofisticacin
Puntaje -______

Eleccin de Palabras:
Nivel de Logro Las palabras transmiten el mensaje de una manera precisa, interesante y
natural. El texto es rico a pesar de que es conciso.
Para alcanzar / sobrepasar el nivel, necesitas trabajar los siguientes puntos
_____ Seleccin de palabras / Vocabulario
_____ Uso repetitivo de palabras y frases
_____ Expansin de vocabulario
_____ Precisin
_____ Palabras no apropiadas a la audiencia o lector
Puntaje -______

Fluidez de Oraciones:
Nivel de logro La escritura muestra una fluidez y ritmo cuando se lee en vos alta. Las
oraciones estn bien construidas, con una estructura consistentemente fuerte y variada, lo que
hace una lectura expresiva sea fcil y cmoda.
Para alcanzar / sobrepasar el nivel, necesitas trabajar los siguientes puntos:
_____ Fluidez / ritmo
_____ Variacin en la estructura de la oracin
_____ Oraciones truncas
_____ Incoherencia
_____ Malas construcciones
_____ Transiciones, nexos
_____ Fragmentos de oraciones
Puntaje - ______

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Convenciones:
Nivel de logro El trabajo demuestra un buen dominio de las convenciones de una escritura
standard (gramtica, maysculas, puntuacin, ortografa, etc.) y las usas efectivamente para
destacar la lectura. De esta manera los errores tienden a ser tan pocos, y de tan poca importancia,
que el lector puede fcilmente obviarlos a menos que los busque detalladamente.
Para alcanzar / sobrepasar el nivel, necesitas trabajar los siguientes puntos:
_____ Concordancia entre sujeto y verbo
_____ Tiempos verbales
_____ Puntuacin
_____ Maysculas
_____ Ortografa
_____ Sangras de los prrafos
Puntaje - ______

Puntaje Total: ______________ (MB=35-32, B=31-28, A=27-25, D=24-21)

Comentarios:
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______________________________________________________________________________
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Evaluador: __________________________________________

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GUIA DE PUNTUACIN PARA MUESTRAS DE ESCRITURA

IDEAS Y CONTENIDO
Puntaje 5: El texto es claro, focalizado e interesante. Mantiene la atencin del lector. El tema
central est enriquecido por ancdotas y detalles que apoyan la lnea central de la historia.
Puntaje 3: El texto es claro y focalizado aunque los resultados generales no necesariamente son
cautivadores. Hay intentos de apoyo, pero puede ser limitado, demasiado general, o fuera de
equilibrio en relacin a las ideas centrales y detalles.
Puntaje 1: El texto carece de una idea central o propsito. Fuerza al lector a hacer inferencias
basadas en detalles muy borrosos.
ORGANIZACIN

Puntaje 5: La organizacin destaca la idea central o tema. El orden, la estructura o la

presentacin de las ideas, es atrayente y mueve al lector a travs del texto.
Puntaje 3: El lector puede seguir con facilidad lo que est diciendo, pero la organizacin general
a veces puede ser poco efectiva o demasiado obvia.
Puntaje 1: La organizacin es dificultosa y desmembrada. El texto carece de direccin, con
ideas, detalles, o eventos, presentados en desorden y sin prioridades.
VOZ
Puntaje 5: El autor habla directamente al lector, de una forma individualista, expresiva y
envolvente. Claramente el autor est involucrado en el texto, y ha escrito algo para ser ledo.
Puntaje 3: El autor parece sincero pero no involucrado totalmente en el tema. El resultado es
agradable, aceptable, algunas veces atrayente, pero no realmente excitante.
Puntaje 1: El autor aparece totalmente indiferente, poco involucrado y sin pasin. Como
resultado, el texto es plano, poco vivido, tieso o mecnico. Dependiendo del tema, podra
aparecer muy tcnico, fro.

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Eleccin de Palabras
Puntaje 5: El vocabulario transmite el mensaje de una forma clara, precisa y natural. El texto es
rico pero conciso.
Puntaje 3: El lenguaje es bastante comn. Pero transmite el mensaje. Es funcional, pero poco
atrayente. El autor utiliza lugares comunes, lo que es obvio, con palabras y oraciones demasiado
conocidas.
Puntaje 1: El autor lucha con un vocabulario limitado para transmitir el significado del texto.
Lenguaje vago, abstracto, redundante, tan vaco de detalles que solamente transmite un mensaje
muy general.
Fluidez de Oraciones
Puntaje 5: El texto fluye fcilmente y con ritmo, al ser ledo en voz alta. Oraciones bien
construidas, con estructura variada, que hace su lectura oral fcil y entretenida.
Puntaje 3: Las oraciones tienden a ser mecnicas y poco fluidas. El texto se mueve
eficientemente pero carece de ritmo o gracia. Algunas construcciones hacen necesario que el
lector deba releer o disminuir su velocidad de lectura.
Puntaje 1: El texto es difcil de seguir o de leer en voz alta. Las oraciones son cortadas, truncas,
incompletas, irregulares o simplemente extraas.
Convenciones
Puntaje 5: El autor demuestra una buena comprensin y uso de las convenciones del lenguaje
escrito (gramtica, maysculas, puntuacin, prrafos). Las utiliza efectivamente para realzar la
legibilidad. Los errores son tan mnimos que el lector puede no notarlos, si no los busca
especficamente.
Puntaje 3: Los errores en las convenciones escritas, si bien no son abrumadores, comienzan a
dificultar la legibilidad. Los errores no bloquean el significado, pero distraen la lectura.
Puntaje 1: Los errores en usos gramaticales, estructura de las oraciones, ortografa y puntuacin,
repetidamente distraen al lector y dificultan la lectura del texto.
De hecho los errores son tan frecuentes y abrumadores, que el lector encuentra difcil de
focalizarse en el significado del mensaje, y debe releer continuamente para comprender.

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HOJA DE REGISTRO DE CALIDAD DE LA COPIA

N

ITEM

Los trazos rectos aparecen curvos, especialmente en: t, d, g

2
3

Los trazos aparecen demasiado cerrados o angulosos, especialmente en: b, f, g,

h, j, l, ll, y, z, e
Las letras con trazos rectos presentan lazos, especialmente: d, t, i,u

Letras en sentido opuesto al movimiento circular antihorario: c, a, o, d, g, q

Letras mal diferenciadas por formas imperfectas.

6
7

Inclusin de algunos rasgos caractersticos del modelo script.

Ej. de mayor frecuencia: v, b, m, f
Irregularidad en el tamao de las letras, en la zona media de la escritura

Omisin de tildes, acentos y puntos.

9
10

Presencia de puntos de unin, soldaduras.

Los trazos superiores de las letras b, d, f, k, l, ll, son muy cortos.

11

Los trazos inferiores de las letras f, g, j, p, q, y, z, son muy cortos.

12

Los trazos inferiores de las letras f, g, j, p, q, y, z, son muy cortos.

13

Las letras aparecen repasadas o retocadas, sucias.

14

El espacio entre letra y letra dentro de la palabra aparece irregular.

15

El espacio entre palabra y palabra aparece irregular.

16

Las palabras se escriben en carro.

17

20

La escritura aparece relajada. Letras dentro de la palabra demasiado separadas,

al igual que las palabras entre s.
La escritura aparece apretada. Letras dentro de la palabra demasiado juntas, o
las palabras entre s.
Alineacin irregular. Escritura fluctuante en relacin a la lnea de base. Las
palabras bailan, suben y bajan.
Alineacin de las palabras con tendencia a bajar.

21

Alineacin de las palabras con tendencia a subir.

22

Irregularidad en la inclinacin de las letras a derecha o izquierda.

23

Trazado tembloroso. Pequeas oscilaciones.

24

Presin grfica excesiva.

18
19

NO