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RÚBRICA PARA EVALUAR UN DEBATE EN EL AULA

TEMA: ……………………………………………………………………. GRADO y SECCIÓN: ………………… FECHA: ……………………

Sobresaliente/Muy alto Notable/Alto Aprobado/Medio Insuficiente/Bajo


(4 ptos.) (3 ptos.) (2 ptos.) (1 pto.)

Todos los argumentos están La mayoría los argumentos están Una parte de los argumentos no Los argumentos no están
organizados de forma lógica organizados de forma lógica están organizados de forma lógica vinculados a una idea principal.
ORGANIZACIÓN en torno a una idea principal. en torno a una idea principal. en torno a una idea principal.

Todos los contraargumentos La mayoría de los contraargumentos Algunos de los contraargumentos Los contraargumentos no son
son precisos, relevantes y son precisos, relevantes y son precisos, relevantes y precisos y/o relevantes.
DEBATE contundentes. contundentes. contundentes pero otros son muy
débiles.

Cada punto principal está bien Casi todos los puntos principales Cada punto principal está Los puntos principales no
apoyado con varios hechos están adecuadamente apoyados adecuadamente apoyado con están apoyado por hechos.
relevantes, estadísticas y/o con varios hechos relevantes, varios hechos relevantes,
USO DE HECHOS
ejemplos. estadísticas y/o ejemplos. estadísticas y/o ejemplos;pero
algunos de los hechos no son
relevantes.
Toda la información presentada La mayor parte de la información La mayor parte de la información La información tiene varios
INFORMACIÓN en el debate es clara y precisa. presentada en el debate es clara presentada en el debate no es errores y no siempre es clara.
precisa. clara y precisa.
Usa continuamente gestos, Por lo general usa gestos, Algunas veces usa gestos, Tiene un estilo de presentación
contacto visual, tono de voz y contacto visual, tono de voz y contacto visual, tono de voz y y lenguaje que no mantiene la
PRESENTACIÓN el lenguaje en una forma que el lenguaje en una forma que el lenguaje en una forma que atención de sus pares.
y LENGUAJE mantiene la atención de sus mantiene la atención de sus mantiene la atención de sus
pares. pares. pares.
COMPETENCIA SE EXPRESA ORALMENTE

Criterios
ORGANIZACIÓN DEBATE USO DE HECHOS INFORMACIÓN PRESENTACIÓN y PUNTAJE
Estudiantes LENGUAJE
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