03/08/2021

Docente: Mariana Elorza

Grupo: 2 año 2

Informe Primer Prueba Semestral

✗ Prueba sobre contenidos abordados en el aula.
✗ Formato de prueba semestral presencial, exceptuando el caso del estudiante que no pueda
asistir a la institución.
✗ Se aplicara una prueba escrita.
Objetivos:
✗ Se pretende evaluar las macro habilidades básicas: narración, interpretación de gráficos,
trabajo cartográfico, redacción, análisis de fuentes iconográficas, ubicación temporal, lecto
escritura y espacial etc.
Modo de Evaluación:
✗ Utilización de rúbrica, se piensa en una devolución cualitativa que consta de juicio y
evaluación numérica. Que le permita a los estudiantes visualizar sus fortalezas y debilidades
por parte de los estudiantes (auto evaluación).
✗ La prueba constara de cuatro ejercicios se realizara una rubrica a los efectos de corrección y
auto corrección por parte de los estudiantes.

Rubrica de Auto-evaluación

Consigna
1- 2 - 3 4-5 6 7-8 9 - 10 11 - 12
A–B C D E F H
No realiza Tu trabajo Trabajo Buen Muy buen Trabajo
prueba presenta aceptable trabajo en trabajo en destacado
semestral, tu errores, que refleja general, tu general, se ¡Felicitaciones!
trabajo reelabora esfuerzo puedes evidencia el
presenta aquellas continua. obtener estudio de
graves consignas mejores los
errores que lo resultados. contenidos.
reelabora tu necesiten.
propuesta.
Ejercicio 1
Ejercicio 2
Ejercicio 3
Ejercicio 4
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Docente: Mariana Elorza
Grupo: 2 año 2

Las rubricas que se presentaran a continuación corresponden a cada una de las consignas que
conforman la prueba parcial, y son de exclusivo uso docente; las mismas están creadas para evaluar
en sistema de semáforo con el fin de que la docente pueda visualizar algunas de las debilidades y
fortalezas que presenta cada uno de los integrantes del grupo.

Rubricas:

Ejercicio 1 No resuelve el ejercicio el (Insuficiente)

estudiante no logra
formar un texto o varias
oraciones
Trabaja parcialmente con (Casi aceptable)
la consigna, con errores.
Problemas en la
argumentación o en la
descripción varias faltas
Logra resolver con éxito (Satisfactorio)
la consigna. Logra una
redacción clara coherente
o ilustrativa

Ejercicio 3 No logra resolver la (Insuficiente)

consigan, no logra
localizar de forma
correcta ninguno de los
conceptos establecidos
Presenta errores y (Casi aceptable)
confusión en la ubicación
de algunas regiones u
océanos
Logra resolver ubicar, (Satisfactorio)
clasificar de forma
correcta la consigna

Ejercicio 2 No logra interpretar ni (Isuficiente)

identificar correctamente
las imágenes.
Identifica e interpreta con (Casi aceptable)
errores las imágenes
Logra resolver las (Satisfactoria)
consigna de forma
exitosa.
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Docente: Mariana Elorza
Grupo: 2 año 2

Ejercicio 4 No logra resolver la consigna. (Insuficiente)

Logra realizarla de forma (Casi aceptable)
parcial presenta errores
Logra realizar la consigna sin (Satisfactorio)
inconvenientes y de forma
exitosa

Resultados de la Prueba Parcial

En el ejercicio uno, se pretendía que los estudiantes pudieran interpretar y identificar las
imágenes con algunos de los factores que posibilitaron los viajes de exploración del s. XV – XVI.
Los estudiantes presentaron algunas dificultades en lo que respecta a este ejercicio como por
ejemplo: el poco uso de términos históricos, así como también la poca relación que pudieron crear
entre los diferentes factores.
En la consigna de trabajo cartográfico, se busca evaluar los supuestos previos sobre el
trabajo en mapas. Por ejemplo localización geográfica y espacial de nuestro país, conocimiento de
algunas de las rutas solicitadas correspondientes a los viajes de exploración de finales del siglo XV
y XVI.
Ubicar de forma correcta en el mapa los puntos cardinales, así como la localización de
océanos. Este ejercicio tiene la finalidad de visualizar aquellos aspectos en los que los estudiantes
aun presentan dificultad.
En la siguiente tabla se muestran los resultados de la Prueba Parcial
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Docente: Mariana Elorza
Grupo: 2 año 2

Calificaciones de Prueba Parcial

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
11 10 9 8 7 6 5 4 2 a
n n ón ón ón ón ón ón ón aliz
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