PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
SEGUND
O

UNIDAD
IV

SESIN
6/8

HORAS
3h

TITULO DE LA SESIN
Cmo se realiza la circulacin en
nuestro cuerpo?
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Explica el mundo fsico,

basado en
conocimientos
cientficos.
Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que pueden
ser investigadas por la
ciencia.

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y argumenta
cientficamente.
Analiza datos o
informacin.

Describe el proceso de
circulacin menor y mayor
en el ser humano.
Contrasta y complementa
los datos o informacin de
su indagacin con el uso de
fuentes de informacin.
Extrae conclusiones a partir
de la relacin entre sus
hiptesis y los resultados en
la indagacin o de otras
indagaciones cientficas, y
valida o rechaza la hiptesis
inicial.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
El docente inicia la sesin explicando los aprendizajes a lograr y las
estrategias que utilizarn.

Ahora que los estudiantes ya conocen los componentes del sistema

cardiovascular, es momento de describir el proceso de la circulacin mayor y
menor.

Para iniciar con la sesin, el docente les presenta a los estudiantes dos
imgenes, una de la circulacin mayor y menor de un anfibio y otra de la
circulacin mayor y menor de un mamfero (anexo 1).

Les indica a los estudiantes que observen detenidamente a cada una de las

imgenes, luego les pregunta:

En qu se parecen ambos procesos?

En qu se diferencian? Observar especialmente el corazn.

El docente registra los aportes de los estudiantes en la pizarra, clasificando la

informacin en semejanzas y diferencias.

DESARROLLO
El docente les explica a los estudiantes, mediante la tcnica de exposicin
dialogada, acerca de la circulacin doble y completa, doble e incompleta y
la circulacin simple.

Para ejemplificar lo expuesto anteriormente, el docente regresa a las

imgenes iniciales donde los estudiantes describieron las semejanzas y
diferencias de los procesos de circulacin en anfibios y mamferos; ahora, con
mayor informacin, podrn contrastar sus ideas.

Para registrar esta informacin, los estudiantes elaboran en sus cuadernos un

cuadro con las principales caractersticas de los tipos de circulacin
aprendidos. En cada caso, deben incorporar una imagen y ejemplos de
especies.

Con el propsito de comprender la circulacin menor y mayor, el docente les

reparte a los estudiantes una imagen (anexo 2), que irn rotulando a medida
que trabajen cada proceso.

Para trabajar la circulacin mayor y menor, el docente les indica a los

estudiantes que lean de manera individual, las pginas 124 y 125 de su libro
de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de segundo grado de Secundaria del
Ministerio de Educacin.

Actividades de la lectura
Durante la lectura: deben ubicar el propsito de la circulacin mayor y de la
circulacin menor, el recorrido de la sangre y los vasos sanguneos
involucrados.
Despus de la lectura: los estudiantes rotulan la imagen muda que se les
reparti para ubicar en ella, el recorrido de la sangre (pueden usar flechas) y
los vasos sanguneos (arterias, venas y capilares).
Estrategias de reforzamiento pedaggico

Para identificar los tipos de circulacin doble y completa, doble e

incompleta y la circulacin simple, el docente tambin podra traer al aula
imgenes de diversas especies donde se aprecie la circulacin en estas.
Los estudiantes, con ayuda de las imgenes, podrn identificar con mayor
facilidad cada tipo de circulacin.

CIERRE. El recorrido de la sangre en nuestro cuerpo.

El docente proyecta un breve video en relacin con la circulacin mayor y

menor, que les permitir a los estudiantes consolidar los aprendizajes.
Sugerimos los siguientes enlaces:
Ciencia Divertida. Circulacin menor y mayor:
https://www.youtube.com/watch?v=FfRtwuH1DYc
El funcionamiento del sistema circulatorio:
https://www.youtube.com/watch?v=GWN7XFOryfM
INICIO. Continuamos con la sesin. Ahora, con la circulacin
en animales vertebrados e invertebrados.

CONTINA AHORA CON EL DESARROLLO DE LA SESIN

El docente inicia la sesin recordando los tipos de circulacin aprendidos, para
ello, proyecta la siguiente imagen:

Les indica a los estudiantes que recopilen informacin sobre los tipos de
circulacin que tienen algunas especies de animales invertebrados y
vertebrados.

DESARROLLO

El docente les entrega a los estudiantes un cuadro (anexo 3).

Los estudiantes agrupados en equipos de cuatro, deben marcar en el

cuadro el tipo de circulacin que consideran tiene cada especie
(formulacin de inferencias).

Los estudiantes sacan al interior de sus equipos la informacin que

recopilaron, la leen y resaltan aquellos datos que les permitan validar
las inferencias planteadas al marcar el cuadro anterior. Tambin
pueden extraer informacin de las pginas 126 y 127 de su libro de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente de segundo grado de Secundaria del

Ministerio de Educacin.

Validadas las inferencias, el docente propicia que los estudiantes

socialicen sus respuestas para contrastar coincidencias y diferencias.

CIERRE
Con base en lo anterior, el docente, con el aporte de los estudiantes, llegan a
algunas conclusiones en torno al sistema circulatorio en animales
invertebrados y vertebrados.

Algunas conclusiones a las que pueden llegar son:

La circulacin en algunos invertebrados se realiza solo por simple difusin,
como en las esponjas.
La circulacin en otros invertebrados es abierta porque la hemolinfa no
regresa al corazn, como en el caso de moluscos e insectos.
En algunos invertebrados, como los anlidos, y en todos los vertebrados la
circulacin es cerrada.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

El estudiante recopila informacin acerca de los latidos del corazn.
Elabora un breve resumen de la circulacin en las plantas.
EVALUACIN FORMATIVA
El docente evala si los estudiantes logran describir los tipos de
circulacin: doble y completa, doble e incompleta y la circulacin
simple. Para ello, recoge los cuadros elaborados por los estudiantes.

El docente evala si los estudiantes logran identificar el recorrido de la

sangre en una imagen muda que recrea la circulacin menor y mayor.
Puede utilizar una rbrica (anexo 4).

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente

de 2 grado de Educacin Secundaria. 2012. Grupo Editorial
Norma.

Videos sugeridos.

Imgenes (ver anexos).

ANEXO 1

Circulacin en anfibios
Circulacin en mamferos

ANEXO 2

ANEXO 3

Abierto

Cerrado

Completo

Incompleto

Simple

Doble

Porferos

Mamferos

ANEXO 4
RBRICA PARA LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Nivel de logro de
los aprendizajes
20-18

17-14

Descripcin
Identifica en una imagen cada uno de los vasos
sanguneos y el recorrido de la sangre (circulacin
menor y mayor).
Identifica en una imagen algunos de los vasos

13-11

10-00

sanguneos y el recorrido de la sangre (circulacin

menor y mayor).
Identifica en una imagen algunos de los vasos
sanguneos y parte del recorrido de la sangre
(circulacin menor y mayor).
No logra los aprendizajes.