BLOQUES DE CONTENIDOS

Bloque 1: "El cuerpo herramienta".

Conozco mi cuerpo:
Hechos:
- Partes del cuerpo: brazos, piernas, tronco, cabeza.
Procedimientos:
- Cuido mi cuerpo: higiene, limpieza, cuidado de la ropa.
Actitudes:
- Acepto mi cuerpo: condiciones, limitaciones, posibilidades personales.
Controlo mi cuerpo:
Hechos:
- Movimientos globales bsicos: de pe, agachado, tumbado, sentado
- Lateralidad: lados izquierdo y derecho. Mi lado dominante en mano, pe y
ojo.
- Respiracin: inspiracin, espiracin, por nariz y boca.
- Me mantengo en equilibrio: en esttico y en movimiento.
Procedimientos:
- Juegos: libres, compartidos, de manipulacin de material.
Actitudes:
- De relajacin y reposo.
- De disfrute, actividad y tensin.
Siento con mi cuerpo. Sensaciones:
Hechos:
- Nociones temporales bsicas: ahora, antes, luego, despus, a la vez.
- Ritmo: Comps, paso, cadena de movimientos, duracin.
- Los sentidos: tacto, vista, odo, gusto, olor.
Procedimientos:
- Momentos y tiempos: lento, rpido.
Actitudes:
- Evito chillidos, gritos, golpes, empujones.
El espacio vivo:
Hechos:
- Nociones topolgicas bsicas: dentro, fuera, arriba, abajo, delante, detrs.
Procedimientos:
- Espacios de accin, de ocupacin, de situacin, libres.
Actitudes:
- De colocacin, de posicionamiento, de colaboracin.
Bloque 2: "El cuerpo mvil".
Hechos:
- Movimientos genricos: saltos, formas de carrera, de marcha, giros.
- Movimientos de manipulacin: lanzar, recibir, controlar.
- Juegos individuales, sensoriales, libres, de grupo, de socializacin.

Procedimientos:
Con mi cuerpo puedo hacer:
- saltos, giros, carreras, marchas, trepas.
- Cuadrupedias, reptaciones, transportes, juegos de lucha.
- Gimnstica : volteretas, pino, pino-puente, rueda lateral.
- Aparatos: plinto, banco sueco, cuerda de trepa, espalderas.
- Deslizamiento en patines.
- Salto a la comba, individual y en grupo.
- Control y manipulacin manual: botes, recepciones, lanzamientos,
conducciones, desvos y golpeos.
- Control con el pe y las piernas: pisadas, golpeos, conducciones,
paradas, desvos.
- Manipulacin de otros materiales no habituales: badmintong,
milagros Deviez floorball, freesbe, indiacas.
- Propulsiones, flote y buceo en el agua.
Con mi cuerpo juego a:
- juegos de participacin individual
- juegos por grupos
- juegos con material
- juegos libres e inventados
Actitudes:
- Autonoma motriz.
- Autoconfianza.
- Colaboracin, participacin.
Bloque 3: "El cuerpo expresivo"
Hechos:
Con mi cuerpo puedo hacer:
- Gestos, imitaciones, representaciones.
- Bailes: libres, folklricos, de grupo.

Procedimientos:
Con mi cuerpo imito y creo:
- figuras y cosas
- construcciones en grupo
- situaciones conocidas
- cuentos, narraciones
- hechos cercanos
- trabajos, experiencias
Con mi cuerpo represento:
- animales
- cosas
- sensaciones
Con mi cuerpo bailo:
- danzas populares y folklricas del mundo
- danza clsica
- danza moderna
- bailes libres e inventados
- bailes grupales
Actitudes:
- Desinhibicin y disfrute.
- Respeto y colaboracin.

Programa de Estudio de Educacin Bsica

PRIMER Grado Programa de Lengua y Literatura
Desarrollo de Contenidos
GRAD

BLOQUE
EL
ORAL

INTERCAMBIO

primer

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

El
intercambio
Diferenciacin del papel
Valoracin
del
oral en la vida cotidiana: del hablante y del oyente al lenguaje como medio de
la
conversacin,
el participar en conversaciones y comunicacin eficaz.
dilogo y la discusin. discusiones sobre temas de inters
Turnos
en
la general.
Respeto de los turnos
conversacin.
de conversacin.
Diferenciacin y uso de
frmulas de cortesa y de
Tolerancia y respeto
tratamiento en intercambios orales por los puntos de vista de los
diversos. (al saludar, despedirse, al interlocutores.
llegar a un sitio)

La comunicacin
Adecuacin de los usos
Valoracin del manejo
con
textos
orales lingsticos orales y el tono de voz consciente del tono de voz en
sencillos:
textos a
diversas
situaciones las
situaciones
narrativos, descriptivos, comunicativas.
comunicativas.
instruccionales.
Organizacin de secuencias
Valoracin de las
temporales al narrar.
formas expresivas, formales
e informales, caractersticas
Discriminacin
de de la comunidad lingstica a
caractersticas
de
personas, la que se pertenece.
animales, objetos,
Valoracin de las
Identificacin
y capacidades de expresin
seguimiento de pasos para oral como medio para

participar en juegos, armar reforzar la autoestima y la

objetos, realizar tareas, hacer una confianza en s mismo.
receta,

Articulacin
los
sonidos,
entonacin,
acentuacin, el tono
voz.

de
Identificacin
de
los
Valoracin de los
la cambios que se dan en expresiones gestos
como
elementos
la orales con entonacin afirmativa, significativos indispensables
de interrogativa, imperativa.
en la comunicacin oral.
Diferenciacin
slabas
acentuadas
acentuadas.

oral
y

de
Aceptacin
del
no lenguaje oral como medio
para crear y recrear.

Participacin
en
Actitud de solidaridad
dramatizaciones y simulaciones. en la interaccin en la
escuela, la familia y la
Creacin de juegos con comunidad.
adivinanzas retahlas, chistes,
canciones, poemas
Participacin
en
actividades ldicas en las cuales se
haga uso de los elementos
comunicativos
no
verbales
(mmica,
gestos,
expresin
corporal).
BLOQUE
A LEER Y ESCRIBIR!
CONTENIDOS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

El cdigo de la
Interaccin permanente y
Incorporacin de
lengua escrita.
sistemtica con diversos materiales lectura y la escritura a
impresos en actividades de lectura vida para la satisfaccin
y escritura.
necesidades, solucin
problemas, recreacin
Adquisicin progresiva de la compresin del mundo y

la
la
de
de
y
de

escritura alfabtica.

s mismo.

Anticipacin de la lectura a
Valoracin de las
partir de imgenes, enunciados y representaciones grficas en
ttulos.
la comunicacin.
Identificacin de relaciones
Refuerzo al espritu
de semejanzas y diferencias entre de investigacin y a la
diversos
materiales
impresos: creatividad.
peridicos, libros, revistas, mapas,
seales de trnsito y otras.
Valoracin de la
lectura y la escritura como
Diferenciacin de tipos de medio para desarrollar los
libros de acuerdo con su funcin: potenciales creativos del ser
recreativos,
informativos,
de humano sobre la base del
consulta.
derecho a la expresin libre
y espontnea de las ideas.
Reconocimiento de las
Sensibilizacin ante
partes del libro: portada, ttulo,
autor, como recurso para la los valores presentes en los
compresin.
textos ledos.
Respeto por los
hbitos de presentacin en
los trabajos escritos.

Diversas
Lectura oral en situaciones
Manifestacin
de
estructuras
textuales de interaccin comunicativa dentro actitudes de respeto y
informativa,
de un contexto significativo.
colaboracin
hacia
las
instruccional, narrativa,
personas en la realizacin de
descriptiva,
epistolar,
Comprensin y produccin trabajos en equipo.
expositiva.
de textos que respondan a
Valoracin del uso
diferentes
propsitos:
narrar,
escribir, exponer.
adecuado de la lengua
escrita como medio para la
personal,
la
Lectura y seguimiento de expresin
representacin
y
la
textos instruccionales para realizar
tareas manuales y otras actividades. interaccin social.
Lectura individual y en
equipo, de textos expositivos
pertenecientes a otras reas del
conocimiento
para
conseguir

informacin.
Diferenciacin entre poemas
y textos narrativos.
Identificacin de elementos
de la narracin: personajes, tiempo,
espacio.
Ordenamiento secuencial de
relatos.
Lectura y dramatizacin de
dilogos.

Aspectos
Redaccin
de
prrafos
formales de la lengua breves formados por oraciones
escrita: forma de las sencillas con atencin a los
letras,
uso
de aspectos formales de la lengua
maysculas
y escrita: legibilidad, caligrafa, uso
minsculas, signos de de maysculas y minsculas,
puntuacin,
signos de puntuacin, presentacin,
presentacin,
sangra, sangra y margen.
margen,
Representacin escrita o
grfica de los mensajes de los
textos
ledos
(dramatizacin,
composicin, dibujo).
Elaboracin de diversos
materiales escritos para campaas
sociales
relacionadas
con
problemas que ataen a la
comunidad: salud, proteccin del
ambiente
Adquisicin
y
enriquecimiento del vocabulario.
BLOQUE
REFLEXIONES
LENGUA

SOBRE

LA

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Nociones acerca
Anlisis de textos sencillos
Valoracin del uso
del funcionamiento de producidos colectivamente para adecuado de la lengua para
la lengua.
determinar las oraciones que los el
logro
de
una
integran y las relaciones de forma y comunicacin eficaz.
sentido entre ellas.
Respeto
por
las
Anlisis
de
oraciones normas y convenciones de la
sencillas para observar las palabras lengua.
que las integran.
Aprecio por el uso
Identificacin de elementos del lxico propio del espaol
que permitan establecer relaciones de
Venezuela
como
entre palabras y oraciones (y, pero, reafirmacin de identidad.
).
Aprecio
por
las
Segmentacin de palabras en mltiples posibilidades de
slabas para diferenciar slabas expresin que ofrece la
tonas y tnicas y para su aplicacin lengua.
a final de lnea.
Inters por expresar
Comparacin de palabras que las
ideas
en
forma
presenten semejanza en su slaba organizada y comprensible.
inicial, intermedia o final.
Valoracin de la
Diferenciacin oral y escrita cooperacin y la solidaridad
de slabas frecuentes que presenten del trabajo en equipo.
la estructura (vocal - consonante) y
menos
frecuentes
(vocal
Respeto
por
los
consonante, consonante-vocal - puntos de vista de los otros
consonante
y
consonante
- en
las
relaciones
de
consonante - vocal).
interaccin
comunicativa
dentro y fuera del aula.
Revisin individual y en
equipo de los aspectos ortogrficos
de la produccin escrita para
observar y discriminar los casos de
correspondencia
y
de
no
correspondencia entre los sonidos de
la lengua oral y los elementos
grficos de la lengua escrita.
Atencin a la separacin de
espacios entre palabras de la
produccin escrita.
Observacin de las relaciones
de concordancia de gnero y nmero
(artculo, sustantivo, adjetivo) en los
textos escritos.
que

Diferenciacin de palabras
sirven
para
nombrar

Competencias e indicadores de 1 grado de todas las reas:

Programas Educacin Bsica
Primer Grado
Programa de Lengua y Literatura
Relacin de competencias e indicadores de evaluacin

COMPETENCIAS

INDICADORES

Participa
en
intercambios
Participa en conversaciones como
comunicativos orales con propiedad y oyente: escucha con atencin e inters.
adecuacin.
Participa en conversaciones como
hablante: se expresa en forma cordial,
respetuosa, y espontnea.
Se inicia en el manejo de las frmulas de
cortesa y en el respeto a las normas del
intercambio oral.
Identifica diferentes tipos de entonacin
de acuerdo con la intencin comunicativa.
Establece relaciones entre el tono de voz
y el contexto de uso.
Asume el papel que le corresponde al
participar en juegos, dramatizaciones y

simulaciones en forma activa y espontnea,

utilizando elementos comunicativos verbales y
no verbales.
Expresa oralmente rimas, retahlas,
canciones, adivinanzas, chistes, trabalenguas.
Reconoce la importancia del intercambio
oral como medio de comunicacin eficaz en la
convivencia en la escuela la familia y la
sociedad.

Lee diversos tipos de textos.

Diferencia textos escritos de otras

representaciones grficas (dibujo, nmero)
Participa
en
actos
de
lectura
comprensiva, realiza anticipaciones, inferencias,
predicciones.
Comprende y diferencia textos breves
que respondan a diferentes propsitos: narrar,
describir, exponer,
Comprende
textos
instruccionales
escritos y acta en consecuencia.

Produce textos significativos

Relaciona los contenidos de textos ledos
escritos de acuerdo con su nivel de con situaciones de su vida.
aproximacin al cdigo alfabtico.
Escribe en forma colectiva, individual o
en equipo textos sencillos a partir de
experiencias significativas, de acuerdo con su
nivel de aproximacin al sistema alfabtico.
Elabora tarjetas, cartas, volantes, afiches,
donde combine escritura y otras
representaciones grficas para situaciones y
eventos relacionados con la escuela, la familia y
la comunidad.
Escribe textos sencillos con atencin a la

direccionalidad, forma y tamao de las letras,

presentacin y orden.
Aprecia, acepta y cuida sus trabajos
personales.
Coopera con sus compaeros en la
realizacin de trabajos.
Reconoce la importancia de la lectura y
la escritura para la satisfaccin de necesidades,
solucin
de
problemas,
recreacin
y
comprensin del mundo.

Se inicia en el reconocimiento y
Clasifica palabras segn la cantidad de
uso de algunos elementos normativos y slabas: palabras cortas, palabras largas.
convencionales bsicos del sistema de la
lengua oral y escrita.
Observa y reconoce slabas iniciales y
finales iguales en palabras distintas.
Conoce y diferencia las vocales y las
consonantes.
Clasifica palabras que sirven para
nombrar, para describir y para indicar acciones.
Clasifica palabras segn el campo lxico
al que pertenece.
Identifica palabras que pertenecen a la
misma familia.
Se esmera en la realizacin de sus
trabajos.
Participa espontneamente en actividades
grupales.

Descubre la literatura como fuente

Construye mltiples significados a partir
de disfrute recreacin.
de la lectura de textos imaginativos

Crea tiempos, espacios y personajes

extraordinarios a partir de relatos ledos.
Elabora comparaciones por asociacin
entre elementos del contexto.
Produce
textos
donde
atribuye
caractersticas humanas a objetos y elementos
de la naturaleza.

Manifiesta sus potencialidades

Realiza analogas entre la literatura y el
creativas a travs de la funcin juego
imaginativa del lenguaje.
Construye adivinanzas, versos y relatos a
partir de experiencias cotidianas.
Escribe textos creativos.

Programas Educacin Bsica

Primer Grado
Programa de Matemtica
Relacin de competencias e indicadores de evaluacin

COMPETENCIAS

INDICADORES

Desarrolla el pensamiento lgico

Expresa en forma oral las propiedades o
matemtico a travs de la adquisicin de atributos de los objetos del entorno.
los procesos de clasificacin, seriacin y
las nociones de conservacin de la
Agrupa por semejanzas diferentes
cantidad y nmero.
materiales y expresa en forma oral diferentes
criterios de clasificacin.
Compara objetos segn su tamao,
color, grosor,
Ordena de mayor a menor y de menor a
mayor, segn un criterio, diversos materiales.
Maneja la conservacin de la cantidad al
observar cambios de disposicin de forma en
objetos.

Establece las relaciones: ms que,

menos que, tantos como entre colecciones.
Utiliza adecuadamente, en juegos o
situaciones cotidianas, relaciones de ubicacin
espacial: abajo, debajo, encima, arriba,
detrs, delante, al fondo de, adentro,
afuera, a la izquierda, a la derecha,
Utiliza adecuadamente las expresiones:
cerca, al lado de, aqu, ms cerca,
ms lejos, colocar entre,
Utiliza las expresiones: antes, despus,
maana, tarde y noche al establecer secuencias
temporales de acciones que se producen en un
da.
Identifica el cardinal de diferentes
colecciones y agrupa colecciones segn el
criterio de cardinalidad.
Descompone y compone colecciones
atendiendo a la cardinalidad.
Observa la transitividad y reciprocidad
en distintas seriaciones.
Utiliza en forma oral y escrita, los
nmeros ordinales al secuenciar eventos.
Resuelve problemas sencillos, a partir
de situaciones ligadas a la cardinalidad y
ordinalidad.
Organiza sus pertenencias y las del aula
de acuerdo a un criterio de clasificacin.
Expresa los aspectos positivos de su
participacin en las actividades escolares y
extraescolares.
Sigue

las

normas

establecidas

al

participar en actividades ldicas.

Descubre y expresa relaciones y
regularidades entre los elementos de una
coleccin.

Cuenta, lee y escribe nmeros

Escribe y lee correctamente nmeros
naturales hasta de tres cifras e interpreta el hasta de tres cifras.
valor absoluto y posicional de cada cifra.
Maneja en diferentes situaciones
numricas
las
relaciones:
anterior,
siguiente, entre, mayor que, menor que
con nmeros de hasta tres cifras.
Utiliza los nmeros para contar, medir y
nombrar en diferentes situaciones.
Reconoce el valor posicional de las
cifras en cualquier nmero menor que 1000.
Utiliza adecuadamente los smbolos
>, (mayor que), < , (menor que) e = (igual
a) al comparar nmeros hasta de tres cifras.
Selecciona la decena ms cercana a un
nmero de dos cifras.
Manifiesta creatividad

Programas Educacin Bsica

Primer Grado Programa de Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa. Relacin de
competencias e indicadores de evaluacin

COMPETENCIAS

INDICADORES

Reconoce
los
procesos
de
Identifica relaciones espaciales: grande,
orientacin espacial en la vida cotidiana. pequeo, arriba, abajo, delante, detrs,
izquierda, derecha.
Ubica objetos siguiendo instrucciones.
Ubica objetos y personas con respecto a
puntos cardinales.
Se orienta en el espacio y ubica
diferentes objetos relacionndolos entre si y
consigo mismo.
Reconoce la importancia de la posicin
del sol para la orientacin espacial.
Realiza juegos usando puntos de
referencia y vocabulario de orientacin
espacial.
Narra experiencias sobre la posicin de
los objetos en su entorno.
Se interesa por actividades relacionadas
con la ubicacin espacial y su utilidad en la
vida diaria.

Reconoce las partes de su cuerpo,

Identifica las partes de su cuerpo y
sus funciones y las relaciona con los describe sus funciones.
hbitos de salud corporal.
Seala las caractersticas de los seres
humanos: rasgos, color de piel, ojos, cabellos,

Recorta figuras del cuerpo humano y

construye rompecabezas con ellas.
Realiza actividades que implican la
coordinacin motriz.
Establece diferencias de tallas entre l y
sus compaeros usando medidas no
convencionales.
Completa en el dibujo de una figura
humana las partes que le faltan.
Practica normas bsicas para la salud,
aseo, orden, presentacin personal y
alimentacin.
Participa en conversaciones acerca de
las caractersticas de los nios y nias de otras
partes del mundo.
Crea cuentos sencillos, canciones y
poemas relacionados con las partes de su
cuerpo.
Demuestra inters por el cuidado de las
partes de su cuerpo.
Controla progresivamente las partes de
su cuerpo en la ejecucin de diferentes
movimientos y tareas
Manifiesta solidaridad y colaboracin
ante las necesidades de las personas.
Toma iniciativa en el desarrollo de

hbitos de preservacin de la salud y del

ambiente.
Evita responsablemente situaciones que
involucren riesgos para la salud.

Conoce la diversidad de seres vivos,

Identifica animales y plantas de su
su ambiente y la importancia que tienen en regin y los relaciona con su ambiente.
la vida cotidiana.
Reconoce la utilidad de los animales y
plantas para la vida diaria.
Muestra inters por el cuidado de
plantas y animales de su entorno.
Participa en la conservacin
preservacin del ambiente que lo rodea.

Describe en forma oral y grfica un

ambiente seleccionado.
Identifica en un ambiente seleccionado:
plantas, animales, hongos y seres humanos.
Identifica cambios en el ambiente.
Determina la influencia de las
condiciones del ambiente en los seres vivos.
Expresa sentimientos sobre la belleza,
diversidad y armona de la naturaleza.
Demuestra aprecio por su vida y la de
otros seres vivos.
Muestra inters por explorar el entorno
inmediato.
Toma iniciativa para la preservacin
del medio ambiente y el equilibrio de su

entorno.

Utiliza los sentidos para realizar

Observa diferentes objetos, personas,
observaciones sistemticas del ambiente de su entorno y comenta sobre ellos.
que lo rodea.
Establece diferencias entre objetos
atendiendo a su forma y tamao.
Clasifica objetos por su color.
Establece semejanzas y diferencias
entre figuras y objetos.
Identifica y clasifica objetos segn su
textura y peso.
Diferencia las sensaciones de calor y
fro en objetos de la vida diaria y partes del
cuerpo.
Identifica
sonidos
de
objetos,
instrumentos musicales, voces de personas y
sonidos emitidos por los animales.
Muestra sensibilidad auditiva por los
sonidos y ruidos a travs de gestos y palabras.
Discrimina por su olor sustancias,
flores, frutas, comidas,
Discrimina por el sabor diversos tipos
de alimentos.
Clasifica sustancias segn su sabor.
Practica hbitos higinicos para el
cuidado de sus sentidos.
Propone normas para conservar sus
sentidos sanos

Manifiesta rechazo por las costumbres

que pueden causar daosa los sentidos.
Muestra inters por el trabajo en
equipo.
Conversa con sus compaeros acerca
de la utilidad de los sentidos para discriminar
colores, sabores, olores y textura de objetos de
su entorno.
Seala la influencia del aire en la cada
de objetos livianos

Identifica diversos materiales por

sus caractersticas y usos en la vida
cotidiana.

Construye paracadas y papagayos.

Establece diferencias entre la cada de
objetos pesados y livianos.
Formula conclusiones acerca de la
cada de los objetos y las discute con sus
compaeros. Conversa acerca de la utilidad del
aire.
Muestra curiosidad por cosas que no
ven pero que existen.
Manifiesta alguna sensacin al percibir
el aire en el ambiente.
Manifiesta la importancia del aire como
elemento vital.

Identifica
fenmenos
de
la
Compara el volumen y la forma que
naturaleza que ocurren por la influencia del tiene el agua lquida en diferentes recipientes.
sol.
Experimenta que un mismo volumen de
agua cabe en recipientes de diferentes formas
y tamaos.

Determinan por qu objetos de igual

forma se hunden, flotan, se mojan, absorben,

Elabora hiptesis sencillas sobre el por

qu algunos objetos se hunden y otros flotan.
Infiere en cuanto a por qu los botes no
se hunden.
Construye juguetes que flotan.
Aprecia los sonidos al golpear envases
de vidrio llenos con diferentes niveles de agua.
Descubre la importancia que tiene el
agua para la salud.
Respeta la evidencia de los resultados.
Muestra inters por el trabajo en grupo,
el orden y la limpieza.
Respeta las ideas de los dems.
Manifiesta inters por los fenmenos
que ocurren en su entorno.
Conversa y expresa grficamente sus
observaciones sobre el da y la noche.
Relaciona la posicin del sol con las
horas y el calor.
Relaciona las sombras con la posicin
del sol.
Expresa de manera grfica y oral las
observaciones realizadas en cuanto a la luna y
el sol.
Establece diferencias entre el da y la

noche.
Comenta las actividades que se realizan
durante el da y la noche.
Compara la duracin entre el da y la
noche.
Describe experiencias acerca de la
temperatura entre el da y la noche.
Muestra inters por tomar precauciones
para evitar daos cuando nos exponemos al
sol.
Utiliza tcnicas parta orientarse
mediante la observacin de la luna y el sol.
Explica la importancia del sol y la luna
en la vida de los seres vivos.
Muestra curiosidad por los fenmenos
del espacio sideral.
Muestra sensibilidad ante la belleza de
diversidad de colores por la influencia del sol
y la luna.

Determina la variedad y calidad de

Observa describe y clasifica los
los alimentos que contribuyen al diferentes alimentos, su ubicacin, envases,
mejoramiento y conservacin de la salud utensilios y desechos relacionados con la
familiar.
cocina.
Seala las secuencias temporales en la
elaboracin de alimentos.
Describe procedimientos
elaboracin de alimentos.

para

Determina la necesidad de
alimentos para mantener su cuerpo sano.

la

los

Muestra inters por el orden y la

limpieza en el lugar de trabajo.
Respeta las normas de seguridad e
higiene para la manipulacin de alimentos e
implementos de cocina.
Muestra inters por el trabajo que
realizan las personas relacionadas con la
preparacin de alimentos.
Reconoce el valor de los desechos
vegetales para abonar el terreno donde se
cultivan plantas.

Programas Educacin Bsica

Primer Grado
Programa Educacin Esttica
Relacin de competencias e indicadores de evaluacin

COMPETENCIAS

INDICADORES

Identifica las partes de su

Reconoce las partes de su cuerpo y sus
cuerpo y las relaciona con formas funciones.
naturales creadas por el hombre
Relaciona las partes de su cuerpo con formas
naturales de su ambiente.
Diferencia
geomtricas.

formas

Construye
formas
procedimientos sencillos.

naturales

de

geomtricas

formas

con

Interpreta canciones sencillas en atencin a

figuras musicales.
Representa grficamente formas naturales
creadas por el hombre e imaginarias.
Manifiesta inters al expresarse con su
cuerpo.
Manifiesta sentimientos, emociones y deseos
al expresarse con su voz, gestos y movimientos.
Participa activamente en la narracin de
cuentos, interpretacin de canciones, poesas, danzas
tradicionales, dramatizaciones, juegos y rondas.

Dibuja formas a partir de narracin de

cuentos, fbulas,

Reconoce secuencias rtmicas

Identifica sonidos naturales producidos por
en sonidos producidos por elementos pjaros, viento, lluvia, truenos y los compara con los
naturales, instrumentos y los sonidos de objetos creados por el hombre.
representa grficamente
Clasifica sonidos atendiendo a su cualidad
(cortos, largos, alternos).
Reconoce el timbre de acuerdo a su
intensidad: agudo o grave, al escuchar instrumentos
sonoros, canciones y voces de nios, mujeres y
hombres.
Representa el ritmo a travs del dibujo
mediante lneas curvas, rectas, zig zag,
Representa el ritmo en la pintura mediante
contrastes de colores.
Construye mviles con
diferentes formas y sonoridad.

materiales

de

Construye formas de papel mediante el

plegado.
Identifica el ritmo en la palabra oral y escrita.
Expresa el ritmo al cantar, bailar y dramatizar.
Muestra inters para expresar el ritmo a travs
del dibujo y la pintura.
Disfruta al expresar secuencias rtmicas a
travs de gestos y movimientos.
Colabora espontneamente en juegos teatrales
y dramatizacin.

Acepta y aplica normas en la realizacin de

actividades.

Se orienta en el espacio y
Ubica objetos en el espacio de acuerdo a
representa relaciones espaciales de posicin y orientacin (arriba, abajo, delante,
tiempo a travs del dibujo, la pintura, detrs).
la msica y las artes escnicas.
Establece relaciones de tiempo (antes,
despus,)
Ubica objetos en el espacio en atencin a
distancia, sobreposicin.
Representa grficamente los principios de
equilibrio y proporcin (peso, tamao, semejanzas,
diferencias,).
Clasifica formas (naturales, bidimensionales y
tridimensionales) de su entorno de acuerdo a su
ubicacin en el espacio.
Construye formas geomtricas planas.
Realiza movimientos de desplazamiento
temporo espaciales en juegos, bailes, danzas y
dramatizaciones.
Identifica movimientos musicales atendiendo
a la intensidad y velocidad.
Expresa sentimientos y vivencias relacionadas
con actividades temporo espaciales en situaciones de
juegos, bailes,
Incorpora elementos nuevos en la realizacin
de actividades espacio-temporales.
Muestra inters por la realizacin de
ejercicios de desplazamiento en juegos, danzas,
dramatizaciones,

Utiliza los elementos de

Identifica la lnea en la configuracin de
expresin plstica en expresiones objetos de su entorno.
artsticas.
Clasifica las lneas de acuerdo, a su estructura
y posicin en el espacio (curvas, mixtas, rectas,).
Valoriza la lnea mediante trazos gruesos,
finos, puntos.
Elabora
composiciones
lineales
secuencias rtmicas al comps de la msica.

con

Construye un pentagrama.
Diferencia por el color los objetos de su
entorno.
Identifica los colores primarios y secundarios
en objetos de su entorno.
Mezcla los colores en ejercicios libres.
Observa la sombra que proyectan los objetos.
Representa grficamente formas y luces en los
objetos.
Observa objetos de su entorno y diferencia su
textura mediante la vista y el tacto.
Representa texturas con diferentes materiales
(telas, semillas, arena,).
Reconoce los elementos de expresin plstica
en espacios escnicos.
Disfruta al apreciar
expresiones artsticas y bailes.

participar

en

Crea cuentos sobre el arco iris.

Incorpora otros elementos en composiciones

artsticas.
Colabora con sus compaeros
realizacin de trabajos artsticos.

en

la

Manifiesta confianza en s mismo al realizar

trabajos artsticos.
Reconoce el patrimonio artstico cultural de
su localidad.

Clasifica e incorpora a su
Identifica los elementos del lenguaje plstico
cotidianidad el lenguaje artstico.
musical y escnico.
Establece diferencias entre formas, materiales
y medios de expresin utilizados en msica, artes
plsticas y artes escnicas.
Reconoce y aprecia su patrimonio artstico
cultural.
Utiliza material de desecho en
composiciones plsticas, escnicas y musicales.

las

Se expresa a travs de sus producciones

artsticas (dramatizacin, msica, dibujo y pintura).
Acepta y valora los aportes de otros en la
realizacin de trabajos artsticos.

Programas Educacin Bsica

Primer Grado
Programa de Ciencias Sociales
Relacin de competencia e indicadores de evaluacin

COMPETENCIAS

INDICADORES

Reconoce la importancia de
Identifica a los miembros de la familia y las
la familia en su desarrollo personal tareas que cada uno realiza.
Identifica la importancia de la familia
partiendo de su propia realidad.
Describe sus funciones como miembro de la
familia.
Participa en dramatizaciones que involucren a
los miembros de la familia.
Identifica en fotos, dibujos, a los miembros
de la familia.
Representa a travs de dibujos a los miembros
de la familia.
Muestra inters en ayudar a los dems.
Respeta las diferencias entre los miembros de
la familia.
Expresa la importancia del trabajo que
desempea cada miembro de su familia.

Identifica los deberes y

Conversa sobre los deberes y derechos que
derechos que le corresponden como como nio asume y debe cumplir.
nio en el hogar y en la escuela.

Narra cuentos que destacan el respeto, la

solidaridad la cooperacin y la responsabilidad.
Participa en dramatizaciones donde se ponga
de manifiesto los deberes y derechos del nio.
Mantiene su ambiente de trabajo ordenado y
aseado.
Coopera con sus compaeros.

Aplica
normas
de
convivencia social y de organizacin
en la escuela y el hogar.

Reconoce las dependencias de la escuela.

Muestra inters por las funciones de cada uno
de los miembros de la comunidad escolar.
Participa en la realizacin de actividades
escolares.
Practica normas de convivencia.
Respeta normas que contribuyen al
fortalecimiento de la convivencia familiar y escolar.
Expresa libremente sus ideas en relacin con
su actividad escolar.
Comparte y respeta normas de convivencia en
la escuela.

Se inicia en las nociones de

Expresa en forma oral la posicin utilizando
orientacin espacial
los criterios de: arriba, abajo, adelante, detrs,
derecha, izquierda.
Se orienta en el espacio a partir de un punto
de referencia.
Realiza
referencia.

juegos

utilizando

puntos

de

Dibuja el recorrido de la casa a la escuela.

Muestra inters por los elementos de su
entorno.

Reconoce,
representa
y
Reconoce la utilidad de la orientacin espacial
conserva el paisaje geogrfico de su para la vida cotidiana.
comunidad.
Observa y describe el paisaje a travs de los
elementos que lo configuren.
Clasifica los elementos del paisaje en
naturales y sociales.
Representa grficamente elementos del
paisaje geogrfico de su preferencia en maquetas,
mesas de arena,
Colabora en la preservacin y conservacin
del medio ambiente que lo rodea.
Demuestra una actitud ciudadana entre la
defensa y conservacin de su medio.
Participa en el trabajo que se realiza en la
comunidad.
Participa en las dramatizaciones donde se
destaquen valores y costumbres de su comunidad
regional.

Se inicia en las nociones de

Establece relaciones entre ahora- antes,
tiempo, cambio y comunidad.
mucho antes- despus, luego - tarde.
Identifica el orden de nacimiento de los
miembros del grupo familiar.
Elabora su autobiografa y las biografas de
los miembros de la familia.

Construye el rbol genealgico de la familia.

Describe acontecimientos importantes vividos
en la familia, la escuela y comunidad.
Construye calendarios
familiares y escolares.

de

celebraciones

Responde preguntas relacionadas con cambios

ocurridos en la comunidad.
Muestra respeto y consideracin por sus
antepasados familiares y por acontecimientos
importantes ocurridos en su entorno.
Se identifica consigo mismo y con sus
familiares.

Valora
las
experiencias
Participa en actos de lectura sobre la vida de
cotidianas de la vida de Simn Simn Bolvar.
Bolvar
Conversa con sus compaeros sobre la vida
de Bolvar.
Representa mediante dibujos a Simn Bolvar
cuando era nio y adulto.
Manifiesta inters por los ideales de justicia,
libertad e igualdad social de Bolvar.
Muestra admiracin por la figura histrica de
Simn Bolvar.

Programa de Matemtica
Desarrollo de los contenidos

BLOQUE

CONOCIENDO LOS NMEROS

GRADO PRIMERO

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Nocin del nmero

natural.

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Observacin de objetos del entorno

Gusto por la organizacin en
considerando que tienen una, dos, tres, etc. el hogar y en la escuela, ubicando los
propiedades (Ej. tamao, forma, elementos que lo

integran,).

objetos segn su uso.

Determinacin de analogas y diferencias

Aceptacin de las normas de
entre elementos (Ej. una analoga y dos diferencias, participacin en actividades ldicas.
tres analogas y una diferencia, etc.).
Curiosidad por explorar e
Agrupacin de elementos del entorno por indagar las regularidades y relaciones
semejanzas, utilizando espontneamente diferentes que existen entre los elementos de una
criterios. Expresin oral de los criterios de coleccin.
clasificacin aplicados.
Sensibilidad e inters por las
Observacin de la conservacin de la informaciones y mensajes numricos.
cantidad utilizando objetos de diferentes formas.
Valoracin de la funcin del
Ordenacin creciente y decreciente en nmero para contar, nombrar, medir y
funcin del tamao de los elementos de una ordenar.
coleccin.
Construccin y completacin de series
considerando figuras diferentes (forma, tamao,
color,). Primero debern ser concretas (realizadas
con objetos), luego, sern grficas (representadas
en el plano), y por ltimo sern simblicas.
Bsqueda y descubrimiento de patrones.
Construccin de series mediante la elaboracin y
aplicacin de patrones.

Cardinalidad

Clasificacin de colecciones segn la

Satisfaccin por el trabajo
cantidad de elementos.
cumplido.
Establecimiento de las relaciones ms
Desarrollo de la confianza en
que, menos que, tantos como, comparando s mismo.
colecciones de elementos.
Valoracin del juego como
Expresin verbal y simblica del nmero actividad ldica y de relacin social.
que describe la cantidad de elementos de un
conjunto. Expresin del nmero acompandolo
del nombre de los objetos del conjunto: cinco
lpices, dos casas, tres nios Representacin de
la ausencia de cantidad: el nmero cero. Conteo.
Escritura de nmeros de una cifra en
palabras y lectura en voz alta de cada nmero.

una

Combinaciones bsicas de los nmeros de

cifra, componiendo y descomponiendo

colecciones (7 es 3 y 4; 7 es 2 y 5; 7 es 1 y 6; 7 es 0
y 7).

Ordinalidad

Ordenacin de colecciones considerando la

cantidad de elementos.
Observacin de la transitividad y la
reciprocidad entre elementos de una coleccin
segn un criterio.
Escritura simblica
ordinales de una cifra.

de

los

nmeros

Ordenacin de eventos usando la

ordinalidad (competencias, historietas, actividades
de la vida diaria, ). Escritura de nmeros
ordinales en palabras y lectura de cada nmero en
voz alta.
Diferenciacin entre cardinales y ordinales.
Resolucin de problemas sencillos que
pongan en evidencia la utilizacin del nmero para
contar, ordenar, medir y nombrar; en dibujos,
diagramas,
observaciones,
transformaciones,
actividades ldicas,
Creacin de poesas, dibujos, cuentos,
usando los nmeros del 0 al 9.
Resolucin de problemas sencillos, a partir
de informaciones sobre situaciones ligadas a la
ordinalidad y cardinalidad

La decena

Formacin de la primera decena a partir de

las unidades.
Formacin de las decenas a partir de
actividades ldicas. Escritura de las decenas en
palabras y lectura en voz alta de cada nmero.
Composicin de nmeros de dos cifras
agrupando colecciones (objetos, animales,) en
decenas y unidades. Escritura de nmeros de dos
cifras en smbolos y palabras, y lectura en voz alta

de cada nmero.

La centena

Formacin de la primera centena a partir de

decenas y unidades.
Formacin de las centenas. Escritura de
nmeros de tres cifras en smbolos y palabras, y
lectura en voz alta de cada nmero. Representacin
de las unidades, decenas y centenas, agrupando
elementos (cartel de valor, baco, ).
Composicin y descomposicin de nmeros
naturales en unidades, decenas y centenas. Escritura
de nmeros naturales y lectura en voz alta.

La docena

Formacin de las docenas a partir de

colecciones.

Orden en los nmeros

Utilizacin de papel cuadriculado, bandas
naturales
de papel, lnea recta, cordones, para ubicar,
escribir
y
comparar
nmeros
naturales.
Establecimiento de las relaciones anterior,
siguiente y entre.
Seleccin de la decena ms cercana a un
nmero natural dado, utilizando la lnea recta
(redondeo).
Comparacin de nmeros hasta de tres
cifras utilizando los smbolos: > (mayor que),
< (menor que), = (igual a).

BLOQUE

COMENZANDO A CALCULAR

GRADO PRIMERO

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Nociones de adicin y
Observacin de transformaciones que
Curiosidad por indagar y
sustraccin.
afectan la cardinalidad y el orden (quitar, separar, explorar
transformaciones
en
agregar, reunir o agrupar,), utilizando colecciones colecciones de objetos.
concretas y semiconcretas.
Valoracin de la capacidad
Asociacin del dibujo con la expresin expresiva de las representaciones
simblica de la adicin y de la sustraccin.
grficas.
Agrupacin de nmeros que sumen una
cantidad indicada.

Adicin de nmeros
Elaboracin y resolucin de problemas de
Valoracin de la importancia
naturales.
adicin a partir de situaciones cotidianas.
de la adicin y de la sustraccin para
resolver situaciones del entorno
Realizacin de adiciones con dos sumandos social, familiar y escolar.
de una cifra. Asociacin de la accin de sumar con
Valoracin de la importancia
el signo +. Expresin de las adiciones en forma
horizontal y vertical.
del uso de algoritmos para realizar
operaciones en forma ordenada y
Construccin y fijacin de tablas con precisa.
actividades ldicas, utilizando elementos concretos
Inters
por
descubrir
y observando la conmutatividad de la adicin.
elementos desconocidos en una
Observacin de que al sumarle el nmero adicin o sustraccin presentada en
cero a cualquier nmero natural se obtiene el mismo forma simblica.
nmero natural.
Constancia y tenacidad en la
Realizacin de adiciones con tres sumandos bsqueda de soluciones a un
problema.
de una cifra, asociando de dos en dos.
Inters por comprobar las
Interpretacin y resolucin de problemas de
soluciones a un problema.
adicin con enunciados grficos.
Valoracin de la honestidad
Realizacin de adiciones de dos y tres
sumandos con nmeros de tres cifras sin llevar y en las actividades del aula y de la
llevando decenas y centenas basndose en la vida diaria.
descomposicin de los nmeros en unidades,
Desarrollo de la confianza en
decenas y centenas, en forma horizontal y vertical
(cartel de valor, baco, ). Algoritmo de la adicin. s mismo.
Realizacin de adiciones de nmeros
naturales de hasta dos cifras mediante clculo

mental, redondeo, estimaciones,

Sustraccin
nmeros naturales.

de

Elaboracin y resolucin de problemas de

Gusto por elaborar problemas
sustraccin a partir de situaciones cotidianas.
a partir de situaciones de la vida
cotidiana.
Realizacin de sustracciones con nmeros
Aceptacin de las opiniones
de una cifra utilizando colecciones de objetos,
representaciones grficas y el clculo mental. de otros en el desarrollo de las
Expresin y resolucin de una sustraccin en actividades en el aula.
vertical, dada en horizontal.
Inters
por
lograr
la
Realizacin de sustracciones con nmeros comprensin de problemas.
de dos o tres cifras, con y sin dificultad,
descomponiendo los nmeros en unidades, decenas
Valoracin del juego como
y centenas (cartel de valor, baco, ). Expresin en actividad ldica y de relacin social.
forma horizontal y vertical. Algoritmo de la
sustraccin.
Realizacin de sustracciones de nmeros
naturales de hasta dos cifras usando clculo mental,
redondeo, estimaciones, .

Adicin y sustraccin
Combinaciones de adiciones y sustracciones
Valoracin de la precisin,
de nmeros naturales.
en ejercicios y problemas.
orden y limpieza en la presentacin
de trabajos.
Observacin del resultado de una operacin
Valoracin de la importancia
entre dos elementos para determinar la operacin
(adicin o sustraccin).
prctica de la estimacin.
Completacin de adiciones y sustracciones
en los que falte uno de los elementos.
Resolucin de problemas relacionados con
el entorno familiar, escolar y social, seleccionando
la operacin adecuada (por simple reflexin, por un
darse cuenta, con varias soluciones, con
soluciones cualitativas, ).
Resolucin de problemas que ameriten:
identificacin de lo que saben, de lo que hay que
averiguar y estimacin del orden de realizacin de
las operaciones. Expresin oral y escrita de las
operaciones y del resultado.

BLOQUE

CUERPOS Y FIGURAS

GRADO PRIMERO

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

Nocin de espacio.

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Ubicacin de objetos en el espacio siguiendo

Apreciacin de objetos del
instrucciones de posicin y orientacin (abajo, entorno con forma de cuerpos
debajo, encima, arriba, detrs, delante, al fondo de, geomtricos.
adentro, afuera, a la izquierda, a la derecha,).
Reconocimiento
de
la
Realizacin de cambios de posicin y importancia
de
seguir
las
orientacin (juegos, bailes, ).
instrucciones en la realizacin de
actividades.
Determinacin de la ubicacin espacial de
Ampliacin del vocabulario
un cuerpo respecto a otro, ya sea fijo o en
movimiento, a travs de la observacin del entorno incorporando al lenguaje los trminos
y de representaciones grficas.
geomtricos en forma natural.
Utilizacin de las expresiones cerca, al
lado de, aqu, lejos, ms cerca, ms lejos,
colocar entre al comparar y ubicar objetos en el
espacio.

Cuerpos geomtricos

Identificacin, seleccin y clasificacin de

Valoracin del juego como
objetos del entorno con formas de cuerpos actividad ldica y de relacin social.
geomtricos (paraleleppedo, cubo, cono, esfera).
Valoracin del uso de los
Identificacin de cuerpos geomtricos sistemas de referencia como medio
(paraleleppedo, cubo, cono, esfera).
de localizacin de un objeto en el
espacio.
Establecimiento de semejanzas y diferencias
Reconocimiento de la utilidad
entre cuerpos geomtricos a travs de la
manipulacin, incorporando el reconocimiento de la de las formas geomtricas como
pirmide.
recursos para la comunicacin y el
enriquecimiento del lenguaje.
Incorporacin al lenguaje de las palabras:
cono, paraleleppedo, cubo, esfera y pirmide.

Construccin de cuerpos geomtricos

usando diferentes materiales (plastilina, arcilla,
masa,).

Figuras planas

Reconocimiento de rectngulos, cuadrados y

Apreciacin de la calidad del
tringulos utilizando las caras de un paraleleppedo trabajo.
y de una pirmide.
Inters por el ambiente.
Identificacin del crculo utilizando las
bases del cono y el cilindro.
Comparacin de las figuras planas
estudiadas con formas encontradas en el hogar, en el
aula,
Utilizacin de los trminos: crculo, circular,
cuadrado, rectngulo, rectangular, tringulo y
triangular de manera adecuada en diversas
situaciones.
Trazado y construccin de figuras planas
usando hojas cuadriculadas, geoplano,
Comparacin de figuras planas semejantes
segn su tamao.
Formacin
por
composicin
y
descomposicin de figuras planas partiendo de otras.

Figuras
simtricas

planas

Determinacin de lneas de simetras de

diferentes figuras geomtricas (trazado, doblez,
recortes,).
Completacin de la mitad de una figura para
conseguir imgenes simtricas (papel cuadriculado,
geoplano,).

BLOQUE

CMO MEDIMOS?

CONTENIDOS

GRADO PRIMERO

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

Relaciones
tamao.

de

Comparacin de objetos de diferentes

Necesidad
de
compartir
tamaos: grande, mediano, pequeo. Utilizacin de opiniones para ponerse de acuerdo.
cuantificadores: ms, menos,

Relaciones
longitud.

de

Realizacin
de
comparaciones
de
Valoracin de la importancia
longitudes: alto-bajo, largo-corto. Utilizacin de de las medidas de longitudes en la
cuantificadores.
vida cotidiana.
Medicin de longitudes de los objetos
Curiosidad por descubrir la
empleando unidades de medidas no convencionales medida de algunos objetos.
(lpices, borradores, etc.).
Respeto por las opiniones de
Utilizacin de unidades de medida referidas los dems.
al propio cuerpo, para llevar a cabo estimaciones de
longitudes. Expresin de resultados empleando la
Gusto
por
compartir
cuarta, el paso
experiencias con los otros y escuchar
las experiencias de los dems.
Justificacin de la necesidad de un patrn
adecuado para medir longitudes segn el objeto a
medir.

Relaciones de tiempo.

Justificacin de la necesidad de un patrn

Necesidad de la utilizacin
universal para medir longitudes: el metro. del calendario para la planificacin de
Estimacin de longitudes.
actividades.
Determinacin de secuencias temporales
Valoracin de la importancia
mediante la interpretacin de situaciones grficas del reloj para la distribucin de las
(antes - despus). Utilizacin de cuantificadores.
tareas diarias.
Determinacin de secuencias de acciones en
Valoracin de la utilidad de
el tiempo que se producen en un da (maana, tarde, las monedas como instrumento de
noche).
cambio o compra.
Ordenacin cronolgica de imgenes.

Satisfaccin por el trabajo

cumplido.

Identificacin de los das de la semana.

Apreciacin de la calidad del
Escritura y lectura en forma secuencial y

alterna de los das de la semana.

trabajo.

Ordenacin, escritura y lectura de los meses

Necesidad de la honestidad en
del ao.
intercambios.
Utilizacin
del
calendario
planificacin de actividades.

en

la

Utilizacin de los diferentes tipos de relojes.

Las agujas del reloj. La hora en punto.
Lectura de la hora y la media hora en forma
concreta y grfica.

Sistema
nacional.

monetario

Identificacin de monedas y papel moneda

Valoracin de la importancia
propios de nuestra identidad nacional en forma de realizar estimaciones aceptables.
concreta y grfica.
Desarrollo de la confianza en
Relacin entre las monedas y el papel s mismo para la toma de decisiones.
moneda en forma concreta y grfica.
Uso del bolvar como unidad monetaria
nacional.
Resolucin de problemas sencillos donde se
evidencie la utilidad de la moneda para realizar
actividades de compra - venta.

Sistema de medidas.

Identificacin de las unidades de medida a

utilizar en situaciones concretas o semiconcretas.
Resolucin
de
problemas
estimaciones en situaciones cotidianas.

usando

BLOQUE

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

CONTENIDOS

GRADO PRIMERO

CONCEPTUALES

Nociones
estadstica.

PROCEDIMENTALES

de

ACTITUDINALES

Determinacin del nmero de elementos

Adquisicin de hbitos de
agrupados en clases segn un criterio de organizacin.
clasificacin, partiendo de situaciones de la realidad
prxima al nio.
Curiosidad por el lenguaje
grfico.
Utilizacin adecuada de la palabra
frecuencia para expresar el nmero de elementos
Reconocimiento de la verdad.
agrupados en una clase.
Apreciacin de la calidad del
Recoleccin y organizacin de datos trabajo.
indicando la frecuencia a travs de las expresiones:
ms frecuente y menos frecuente.
Recoleccin y representacin de datos de
experiencias y encuestas simples (juegos, gustos,).
Utilizacin de tablas, pictogramas, grficos de barras.
Expresiones orales de la informacin que dan
las grficas.