Conozco mi cuerpo

PLAN DE TRABAJO

SITUACIN DIDCTICA: Conozco mi cuerpo

FECHA DE INICIO: 22 de abril de 2013.
FECHA DE TRMINO: 26 de abril de 2013.
RECURSOS
MATERIALES: Lminas,
Grabadora,
Disco,
Plastilina, Hojas.
RECURSOS HUMANOS: Adultos para realizar investigaciones.
ACTIVIDADES
PERMANENTES: Narraciones
de
cuentos,
trabajo con el libro juego y aprendo de la SEP (juegos de
mesa), nociones matemticas, cantos y juegos.
ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES: Educacin
Fsica y Msica y movimiento.
Campo Competencias:
Secuencia
Aprendizajes
Formativo:
Didctica:
Esperados:
Reconoce
sus Inicio: Conversar Muestra
inters
cualidades
y sobre su cuerpo y emocin y motivacin
capacidades y su funcionamiento ante
situaciones
desarrolla
su para conocer sus retadoras y accesibles a

sensibilidad
saberes
previos, sus posibilidades.
hacia
las realizando
los Acta conforme a los
cualidades
y siguientes
valores de colaboracin,
necesidades de cuestionamientos: respeto, honestidad y
otros.
qu
podemos tolerancia que permiten
Acepta a sus hacer con nuestro una mejor convivencia.
Con
compaeros y cuerpo?
nuestras
manos?
compaeras
como
son
y Nuestras piernas?
nuestros
comprende que Con
todos
tienen brazos? Por qu es
Desarrollo responsabilidad importante nuestro
Personal es y los mismos cuerpo? Explicarles
y
derechos,
los que durante dos
Social ejerce en su semanas vamos a
vida cotidiana y trabajar con este
manifiesta sus aspecto y que para
ideas
cuando ello investigaremos
percibe que no con adultos (padres
son respetados. de familia) sobre el
tema.
Desarrollo: Jugar al
doctor; los nios se
convierten
en
pacientes cada uno
menciona la parte
del cuerpo que le
duele la docente
con
ayudantes,
apsitos, etc.
Jugar
con
las
manos:
dibujarlas,
colorear reconocer
la derecha y la
izquierda, con cual
dibuja cada uno.
Intentar dibujar con
una
u
otra
y
experimentar
que
suceden con cual
les resulta ms fcil
maniobrar.
Dialogar sobre las
diferencias entre los
nios y las nias, as
como
sus
capacidades.

Campo
Formativo:

Aprendizajes
Esperados:
Obtiene
y Confeccionar carteles con Usa el lenguaje
comparte
los
nombres
de
las para
informacin
diferentes
partes
del comunicarse y
mediante
cuerpo elegir grupalmente relacionarse
diversas
un
nombre
para
el con otros nios
formas
de mueco confeccionado. y
adultos
expresin oral. Dialogar sobre el cuerpo y dentro y fuera
Escucha
y la funcin de sus partes, de la escuela.
la
cuenta relatos cuidados
y
posibles Escucha
literarios que riesgos. Uno de los nios narracin
de
Lenguaje
forman parte sale del aula y al ingresar cuentos
y
y
de la tradicin deben adivinar de quien relatos.
Comunicacin oral
es la voz que escuchan. Utiliza marcas
Expresa
Escuchar cuentos, relatos, grficas
o
grficamente e historias.
letras
con
las ideas que Incorporar
vocablos diversas
quiere
nuevos: venas, arterias, intenciones de
comunicar
y circulacin, etc.
escritura
y
las
verbaliza
explica
qu
para construir
dice su texto.
un
texto
escrito
con
ayuda
de
alguien.
Campo
Formativo:

Competencias:

Competencias:

Secuencia Didctica:

Secuencia Didctica:

Aprendizajes
Esperados:
Utiliza
Anticipar quien es el
Ordena
de
unidades
no ms alto y el ms bajo manera
y
convencionales del grupo.
creciente
y
para resolver
Compararse entre ellos. decreciente
problemas que Armar el tren respetando sujetos
por
implican medir la altura ascendente o tamao.
magnitudes de descendente.
Realiza
longitud
Proponer
formas
no estimaciones
y
capacidad
convencionales
de comparaciones
peso y tiempo medicin.
perceptuales
e
identifican
las
Realizar conteos orales sobre
Pensamiento para
qu de
caractersticas caractersticas
Matemtico sirven algunos corporales.
medibles
de
instrumentos
sujetos
y
de medicin.
espacios.
Utiliza
los
Identifica
por
nmeros
en
percepcin,
la
situaciones
cantidad
de
variadas
que
elementos
en

implican poner
en prctica los
principios del
conteo

Campo
Formativo:

Competencias:

colecciones
pequeas y
colecciones
mayores
mediante
conteo.
Secuencia Didctica:

en
el

Aprendizajes
Esperados:
Observa
Observar
fotografas
Describe
caractersticas personales
que caractersticas
relevantes de muestren
edades de seres vivos.
elementos del diferentes (bebe, antes
Pregunta para
medio y de de ir al jardn, actual).
saber ms y
fenmenos
Dialogar
sobre
los escucha con
que ocurren en cambios efectuados en el atencin a quien
la naturaleza; propio cuerpo con el le informa.
distingue
paso
del
tiempo
semejanzas y (estatura,
cabello,
diferencias, y denticin, calzado etc.)
las
describe
Organizar una secuencia
con
sus con las etapas de la vida.
propias
Dialogar
sobre
las
palabras.
diferencias entre nios y
Identifica y usa nias.
Jugar a vestir
medios a su siluetas o muecos de
alcance
para nios y nias.
obtener,
Vivenciar y nombrar las
Exploracin y registrar
y partes duras, blandas y
Conocimiento comunicar
articulaciones
del
Del Mundo. informacin.
cuerpo.
Observar
lminas del
sistema seo y muscular
humano.
Observar las venas ms
superficiales de brazos y
piernas.
Conversar
sobre
la
respiracin y digestin,
comprobando
con
sencillas observaciones
del propio cuerpo.
Comprobar la salida del
aire
por
la
nariz
colocando
un
espejo
frente
a
las
fosas
nasales.
Comprobar la expansin

de la caja torcica al
inspirar el aire y su
contraccin al expelerlo.
Comprobar la necesidad
de respirar para vivir:
taparse la nariz y la
boca.
Campo
Competencias:
Secuencia Didctica:
Aprendizajes
Formativo:
Esperados:
Expresa ideas,
Modelar un mueco con
Crea mediante el
sentimientos y masa e intentar pararlo, dibujo y
fantasas
proponer
ante
el
Modelado
las
mediante
la problema
soluciones caractersticas
creacin
de posibles.
fsicas del ser
representacione
Dibujar
la
silueta humano.
s
visuales, humana.
Expresa
usando tcnicas
Bailar
la cancin de corporalmente
Expresin Y y
materiales Mateo entre otras rondas. las emociones
Apreciacin variados.
que el canto y la
Artsticas. Expresa
por
msica
le
medio
del
despiertan.
cuerpo,
Coordina
sus
sensaciones y
movimientos
emociones
en
segn el ritmo de
acompaamient
la msica y los
o del canto y de
ajusta
al
la msica.
iniciarlos,
detenerlos,
cambiarlos
o
secuenciarlos.
Campo
Competencias:
Secuencia Didctica:
Aprendizajes
Formativo:
Esperados:
Mantiene el
Jugar a dgalo con
Participan en
equilibrio y
mmica: expresar estados juegos que lo
control de
de nimo diversas
hacen identificar
movimientos acciones.
y mover distintas
que implican Correr mientras suena el partes de su
fuerza,
cuerpo.
pandero, al parar hacer
resistencia,
Participa en
fuerza para tirar la
flexibilidad e
pared.
juegos que
Desarrollo impulso, en
Sentados, espalda con
implican
Fsico y juegos y
espalda y tratar de mover habilidades
Salud
actividades de al par, empujndolo hacia bsicas como
ejercicio fsico. atrs.
gatear, caminar,
Utiliza objetos Jugar al espejito,
correr, saltar,

e instrumentos sentados en ronda pasar lanzar, atrapar,

de trabajo que el espejito, al parar la
etc.
le permiten
msica el que lo tiene
Arma
resolver
pone cara de (triste,
rompecabezas
problemas y
contento, etc.).
que implican
realizar
Jugar con msica.
distinto grado de
actividades
Jugar con costales, o
dificultad.
diversas.
bolas, y sogas, lanzar por
debajo y por arriba, buscar
el pompn pasando por el
mismo lugar.
Jugar a los encantados.
Armar rompecabezas de la
figura humana.