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EL DEPORTE COMO OCUPACIN VOLUNTARIA EN COLEGIOS.

Los chavales utilizan generalmente el deporte como una ocupacin voluntaria


en la que poder descansar, socializar, divertirse y aprender. Y esta utilizacin del
deporte por parte del los nios es algo que debemos aprovechar y saber utilizar.
Tenemos que ser capaces de ver la dimensin de nuestra responsabilidad como
educadores.
Al ser una ocupacin voluntaria, presumimos que el nio viene por s mismos
desarrollar todos (o casi todos) los valores citados anteriormente. Dado esto se deduce
que el jugador viene ya motivado al entrenamiento, por lo que nuestro cometido es no
desmotivarlo. Sin embargo, tambin cabe la posibilidad de que venga obligado (ya sea
por presin social o por los padres). En este caso somos nosotros los que le tenemos
que motivar dndole unos objetivos desafiantes, una mayor participacin en las
decisiones sobre los planes de actuacin (no solo a l) y un futuro atractivo y adaptado
a sus intereses (y en el caso de que no los tenga, crerselos). Hay que hacerle ver lo
gratificante que es formar parte de un grupo y ser reconocido por parte de su crculo
social.
Para empezar, al construir los objetivos deportivos y educacionales en el
equipo, tenemos que darnos cuenta que los valores que manifiestan y persiguen los
nios a travs de sus comportamientos deportivos pueden ser diferentes de los que
nos corresponden a nosotros, los entrenadores. Ellos dan prioridad a la participacin
ldica respecto a la ambicin de logro, ya que buscan liberarse del estrs competitivo
de la sociedad (sin componente ldico, no como la competicin infantil deportiva). Esa
participacin ldica la obtienen a su vez de una participacin social en la que el
deportista recibe la aprobacin de los dems, aprobacin que se produce al compartir
valores comunes y adaptar su conducta a las expectativas grupales de su rol.
Esto es algo que los entrenadores/educadores debemos de saber utilizar y
conducir para una mejor integracin del grupo, ya que en el deporte escolar, somos un
elemento de referencia sobre el aprendizaje de valores positivos. As, si conseguimos
que todo el equipo piense de una determinada manera con unos determinados
valores, ser ms fcil mantenerlos unidos, tal y como dice Madina en el estudio "[...]
As, el grupo deportivo aparece como una esfera de participacin social y de
familiaridad constitutiva conjuntamente de procesos identitarios". Sin embargo, les
tenemos que ensear a no menospreciar valores externos, para favorecer la
integracin de nuevos componentes en el equipo. De este modo evitaremos posibles
confrontaciones dentro del grupo y actitudes violentas.

Respecto a las actitudes violentas los entrenadores ms que corregirlas, las
tenemos que prevenir. Cuando damos ms importancia al carcter competitivo que al
ldico, los nios se dan cuenta y cambian su objetivo ldico por el competitivo. Se dan
cuenta de lo que premiamos y lo intentan conseguir. Aqu es cuando los jugadores y el
grupo en general pueden entrar en conflicto, como sealan los apuntes de UNISPORT
cuando "[...] la victoria predomina sobre la actitud de enseanza [...]". Por eso somos
nosotros los que tenemos que evitar ese tipo de actitudes marcndonos en el
entrenamiento objetivo formativos de aprendizaje, siempre mayores y ms premiados
que los objetivos competitivos. Tambin se puede dar el caso en el que surjan
actitudes violentas entre varios jugadores o grupos, no teniendo nada que ver con
competicin y siendo ms algo personal. Esto significa que no solo se reducen al
entrenamiento este tipo de actitudes sino que tambin se produzcan fuera del mbito
deportivo. En este caso y dependiendo de la gravedad de la situacin, es algo que es
ms difcil de erradicar ya que no conocemos el origen de la situacin. Para poder
solucionarlo, tendramos que hablar con ambas partes y llegar a la causa del problema.
Y a partir de ah habra que buscar el mejor mtodo de resolucin del problema.



Alexandre Prez Reina DNI: 51117641-A

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