El aprendizaje basado en problemas y el mtodo de

casos.
Frida Daz Barriga
Enseanza Situada, Vinculo entre la escuela y la vida. Mxico: McGraw Hill.
2005.
El ABP consiste en el planteamiento de una situacin problema, donde su
construccin, anlisis y/o solucin constituyen el foco central de la experiencia, y
donde la enseanza consiste en promover el desarrollo del proceso de indagacin
y resolucin del problema en cuestin. Es una experiencia pedaggica de tipo
prctico organizada para investigar y resolver problemas vinculados al mundo
autentico, el cual fomenta el aprendizaje activo y la integracin del aprendizaje
escolar con la vida real, por lo general desde una mirada multidisciplinar. De esta
manera, como metodologa de enseanza, el ABP requiere de la elaboracin y
presentacin de situaciones reales o simuladas relacionadas con la construccin
del conocimiento o el ejercicio reflexivo de determinada destreza en un mbito de
conocimiento, prctica o ejercicio profesional particular.

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Los principios bsicos son:

Se inicia con la presentacin y construccin de una situacin problema o problema
abierto, punto focal de la experiencia de aprendizaje y da sentido a la misma.
Los alumnos adoptan el papel de solucionadores de problemas, mientras que los
profesores fungen como tutores y entrenadores.
La situacin problema permite vincular el conocimiento acadmico o contenido
curricular a situaciones de la vida real, simuladas y autenticas.
La evaluacin y la asesora estn presentes a lo largo de todo el proceso.
Evaluacin autentica, centrada en el desempeo que incluye la autoevaluacin.
Aunque no siempre se plantean situaciones de ABP multidisciplinarias, es
importante considerar dicha disponibilidad y no perder la naturaleza integradora u
holstica del conocimiento que se busca en este tipo de enseanza.
Caso
En la escuela primaria Nios Hroes, sucede que un grupo de nios de sexto
grado se hay dedicado, en las ltimas semanas, a molestar y quitar sus
pertenencias a nios de primero y segundo grado durante la hora de recreo y
afuera de la escuela. Los pequeitos no han dicho nada a sus maestras no a su

familia por que los alumnos de sexto los han amenazado con golpear a quien los
acuse.
Leonardo no est de acuerdo con que sus compaeros acten as. El decide
informar a la directora de lo que est ocurriendo, aun cuando su mejor amigo est
involucrado en el problema.
La historia
En la escuela primaria Nios Hroes es comn este tipo de abusos y no se
pone una solucin a tiempo por que los niitos afectados tardan mucho en decir lo
que ocurre a los maestros o padres de familia, tambin los maestros son ajenos
a involucrase sobre estas actividades que acontecen en la primaria.
Informacin y contexto de anlisis de casos
En la exposicin del problema se deja ver claramente el Bullyn que se genera en
la escuela, as como una falta de atencin por parte de los maestros autoridades
educativas y padres de familia.
Tratamiento didctico
Cmo afecta a los nios pequeos ser vctimas del maltrato de los grandes?
Qu opinas sobre la decisin de Leonardo?
Se puede tomar otra decisin diferente a la de Leonardo?
Imaginas qu pasar despus de que Leonardo hable con la directora?
T qu haras en una circunstancia as?
Qu haran para ser justos y no perjudicar a su amigo?
Por qu crees que los maestros no se involucran en este tipo de situaciones?
Cmo se pueden evitar estas situaciones?
Qu haras en el lugar de los alumnos de primer y segundo ao?
Qu es el Aprendizaje Basado en Problemas?
Es una estrategia de enseanza-aprendizaje en la que tanto la adquisicin de
conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resulta
importante, en el ABP un grupo pequeo de alumnos se rene, con la
facilitacin de un tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado o
diseado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje

Se desarroll con el objetivo de mejorar la calidad de la educacin es

ms integrado y organizado en problemas de la vida real y donde

confluyen las diferentes reas del conocimiento que se ponen en juego

para dar solucin al problema.
3. Cmo se organiza el ABP como tcnica didctica?

4. Actividades y responsabilidades del profesor y del alumno 5. Aprendizajes

que fomenta el uso del ABP 6. La evaluacin en el ABP 7. Dificultades y
barreras para poner en prctica el ABP como tcnica didctic 8. Ejemplos del
ABP como tcnica didctica 9. Referencias y ligas de inters