EDUCACIN ARTSTICA

BLOQUE 3

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE

Artstica y cultural.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Interpreta hechos artsticos y culturales a travs de la observacin de imgenes
y objetos pertenecientes al patrimonio histrico tangible.
Distingue los elementos bsicos de los bailes populares del mundo.
Incorpora los compases de 3/4 y 4/4 en el canto y en la creacin de ejercicios
rtmicos.
Distingue las caractersticas de diferentes personajes en una obra teatral al
disear su vestuario.
ARTES VISUALES
EXPRESIN CORPORAL Y DANZA
Observacin de imgenes artsticas de Identificacin de las caractersticas de
diferentes pocas y lugares para analizar algunos bailes populares del mundo.
sus caractersticas.
Recreacin libre de bailes populares del
Creacin de una obra bidimensional o mundo
mediante
la
creacin
de
tridimensional a partir de elementos de secuencias dancsticas sencillas.
su entorno que hagan referencia a Diferenciacin entre bailes populares de
sucesos relevantes de su comunidad.
diferentes lugares del mundo.
Recopilacin de imgenes de obra de
arte, objetos o artefactos, pelculas o
fotografas de diferentes pocas para
comprender y discutir la importancia del
patrimonio tangible como parte de la
memoria de un pueblo.
MSICA
Identificacin de los tiempos fuertes y
dbiles empleados en los compases de
3/4 y 4/4.
Observacin de distintos ejemplos
rtmicos donde se grafiquen y combinen
los valores de negra, silencio de negra y
corcheas en los compases de 3/4 y 4/4.
Creacin de ejercicios rtmicos en los
compases de 3/4 y 4/4 con los valores
rtmicos
aprendidos,
registrarlos
grficamente y ejecutarlos a diferentes
velocidades.
Interpretacin de cantos en forma
grupal de repertorio popular, folclrico o
tradicional escrito en los compases de
3/4 y 4/4, rescatando las posibilidades

TEATRO
Comparacin de las caractersticas de
los personajes que integran la obra, para
identificar qu vestuarios se requieren
para su caracterizacin.
Creacin del vestuario para los
personajes de la obra adaptada, utilizando
diversos materiales.
Reflexin sobre la importancia que tiene
la caracterizacin adecuada de un
personaje al representar la obra.

expresivas del timbre, el ritmo, la altura

y los matices.
Seleccin de diversas piezas musicales
en los compases de 3/4 y 4/4.
Deduccin de los compases de 3/4 y
4/4 en la msica del entorno.

movimiRiquez
y
12.
ento! a en bailes:Danzas

abstracFigurat11.
entiend
to? Ya ivo o
o!

LECCIN

ACTIVIDADES
Pg. 48-53
ANTES:
Preguntar a los alumnos que entienden por abstracto y por
figurativo.
Tomar las opiniones como una lluvia de ideas y escribirlas en el
pizarrn.
Platicar acerca de las artes visuales, de donde se desprenden el arte
figurativo (representacin de seres y objetos) y el arte abstracto (las
que no representan ningn ser u objeto).
DURANTE:
Observar las imgenes de la pg. 48 y 49 y comentar. Analizar las
obras de Piccaso.
Observar las imgenes de Jackson Pollock y comentar acerca de lo
que quiso transmitir con sus obras.
Hacer una obra similar a la de Jackson Pollock. Pg. 50
Unir en un solo soporte los papeles o cartones. Extenderlos en el
piso.
Combinar los materiales que se trajeron para mezclarlo con
pegamento o pintura.
Arrojar los materiales sobre el soporte y al final sacar una foto de la
obra.
DESPUES:
Platicar acerca de lo que sintieron al estar trabajando como Jackson
Pollock
Pg. 54 y 55
ANTES:
Comentar qu saben de las danzas y los bailes de la regin?, qu
festividades se presentan?, etc.
Platicar acerca de los bailes folclricos de Mxico y cmo surgieron
del mestizaje. Hacer la lectura comentada.
DURANTE:
Observar las imgenes e identificar si se parecen al estado al que
pertenecen.
Utilizar la msica folclrica para preparar un baile tradicional.
Permitir a los alumnos que usen toda su creatividad para preparar
su baile.
Analizar los elementos del baile o danza de la pg. 55
DESPUES:
En caso de observar que los alumnos tienen dificultad para preparar
el baile, pueden solicitar apoyo a un adulto.

14. No fui yo, fue mi

personaje.

est en 13. El
la clave. secreto

Pg. 56-59.
ANTES:
Preguntar a los alumnos si recuerdan cuntas notas musicales hay
en la escala modelo de DO mayor y cules son sus nombres.
DURANTE:
Recordar que la escala es DO, RE, MI, FA, SOL, LA y SI.
Mostrar el dibujo de un pentagrama y platicar un poco acerca de su
historia y el significado de su nombre.
Invitar a alguien que sepa tocar algn instrumento.
Explicar todo lo relacionado con el pentagrama, sus cinco lneas, sus
cuatro espacios, las notas y su correcta escritura. Hablar tambin
sobre la clave de sol.
Platicar tambin sobre las notas agudas y graves. De ser posible
llevar una flauta para explicar el sonido de los agudos y graves.
Dibujar en el pentagrama las notas en clave de sol.
Aprender a leerlas y contestar el libro.
DESPUES:
Explorar la pgina siguiente, donde se muestran los sonidos de
acuerdo al instrumento que se elige:
http://www.aprendomusica.com/
Pg. 60 y 61.
ANTES:
Platicar acerca de los gestos que se hacen en una actuacin y la
vida diaria.
DURANTE:
Identificar los elementos necesarios para la actuacin como el tono
de voz, el volumen, la postura, la claridad y la memorizacin de los
dilogos.
Involucrar la danza y el canto, aclarando a los alumnos que en una
obra de teatro a veces se debe bailar o cantar.
Respirar profundamente haciendo un crculo. Simular que dos
alumnos son profesionistas y otros dos sern empleados (solicitando
trabajo), cada alumno debe hacer su mejor trabajo en la actuacin.
Practicar con varias situaciones.
DESPUES:
Preparar una obra que se presentar todo el ao.
Integro lo aprendido. Pg. 62 y 63.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Leccin 11. Papeles o cartones que puedan unirse entre si para hacer un soporte
grande. Pintura de colores; o lodo, arena y pegamento, o cualquier material lquido
que pinte. Pinceles y botes.
Leccin 12. Msica tradicional mexicana y un reproductor de sonido.
Leccin 13. Hoja con pentagrama.
Leccin 14. Un texto teatral que escribieron con anterioridad.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Espaol. Bloque 3. Proyecto 2. Adaptar un cuento como obra de teatro.

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES