Planificaciones de Taller de Lenguaje

Escuela Bsica Integral Enlaces de Lampa.
Balmaceda 1007
Lampa.

Balmaceda 1007
Lampa.
ASIGNATU
Lenguaje y comunicacin
BSICO
RA
CURSO
6
PROFESO
R
ACTITUDES: demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute
de la misma y a la valoracin de conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la
comunicacin oral y escrita.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dialogo
como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Reflexionar sobre si mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
HABILIDADES
Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
Expresarse de manera clara y

efectiva en exposiciones orales para
comunicar
temas
de
inters:
presentando las ideas de manera
coherente y sencilla.
Organizando
las
ideas
en
introduccin, desarrollo y cierre
Aplicar estrategias para determinar el
significado de palabras nuevas:
Claves contextuales
Raices y afijos
Preguntar a otro
Diccionarios, enciclopedias
e
internet
Expresarse oralmente con un
vocabulario adecuado y oraciones
bien
construidas
en
variadas
situaciones comunicativas.
OBJETIVOS CLASE A CLASE
DISTRIBU
CIN
TEMPOR
AL
OBJ N 1 Leer comprensivamente texto 2

literario, captando sentido global para
extraer informacin explicita e implcita
OBJ N 2 Reconocer la personificacin 2
en un texto
OBJ N 3 Descubrir el significado
antnimos, utilizando prefijos
y 2
OBJ N 4 Leer comprensivamente una 2

leyenda

Balmaceda 1007
Lampa.
CLASE N 1
CURSO: 6 bsico
PROFESOR: Patricia Prez Segura

ASIGNATURA: Lenguaje y
FECHA: 7 de marzo
Comunicacin
OBJETIVO DE LA CLASE: Leer comprensivamente texto literario, captando sentido global para
extraer informacin explicita e implcita.
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
Demostrar inters y una actitud
Data
activa frente a la lectura, orientada al Cuaderno
disfrute de la misma y a la valoracin Lpices
Conocer.
de conocimiento que se puede
-Comprender
obtener a partir de ella.
- Aplicar
Demostrar disposicin e inters por
- Anlisis
expresarse de manera creativa por
medio de la comunicacin oral y
escrita.
Demostrar respeto por las diversas
opiniones y puntos de vista,
reconociendo el dialogo como una
herramienta de enriquecimiento
personal y social.
Reflexionar sobre si mismo, sus
ideas y sus intereses para
comprenderse y valorarse.
INICIO: Se da el objetivo de la clase, los alumnos comentan en forma colectiva preguntas si
conocen arboles del sur de chile Qu arboles conocen? Qu es una leyenda?
DESARROLLO: Dado el objetivo de la clase, se proyecta leyenda el rbol del pehun se
comenta la leyenda en forma colectiva, se entrega gua de aprendizaje, Responden preguntas
de alternativas sobre la leyenda leda. Luego responden dos preguntas abiertas. Se revisan y
corrigen colectivamente las respuestas.
CIERRE: Se completa colectivamente, ficha bibliogrfica en tamao gigante, sobre la leyenda

leda

Balmaceda 1007
Lampa.
CLASE N 2
CURSO: 6 bsico

FECHA: 14 de marzo
Comunicacin
OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer las personificacin de un texto
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE

activa frente a la lectura, orientada al
Conocer.
disfrute de la misma y a la valoracin
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
escrita.
personal y social.
INICIO: Se da el objetivo de la clase, los alumnos en conjunto con la docente realizan una lluvia
de ideas de la clase anterior.
DESARROLLO: Dado el objetivo de la clase, los alumnos ponen nfasis al objetivo. Los alumnos
observan imgenes de personificaciones. Describen y comparan las imgenes. Se construye
colectivamente la definicin de personificacin y se ejemplifica el uso de la palabra con una
oracin.
Realizan actividades se les entrega gua de aprendizaje: Identifican oraciones en que se utiliz la
personificacin. Dibujan personificaciones.
CIERRE: Evaluacin formativa evaluacin de alternativas, en la que debern reconocer
personificaciones
CLASE N 3

Balmaceda 1007
Lampa.
CURSO: 8 bsico
FECHA: 21 de marzo
Comunicacin
OBJETIVO DE LA CLASE: Descubrir el significado y antnimos, utilizando prefijos
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE

Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
escrita.
personal y social.
INICIO: Dado el objetivo de la clase los alumnos realizan una retro alimentacin de la clase
anterior, en donde responden preguntas como: Qu es una personificacin? P
DESARROLLO: Dado el objetivo de la clase los alumnos, se presenta ppt en donde Observan un
trozo de texto con una palabra destacada, deducen el significado de la palabra y de su contrario.
Dan ejemplos voluntariamente, de los contrarios que usan el prefijo des.
Se entrega gua de aprendizaje y se revisa en forma colectiva
Conocen otros prefijos, que permiten descubrir el antnimo de cada palabra.
Se muestran la pizarra y colectivamente, los nios van completando, para lograr el significado
contrario. Escriben en su cuaderno ejemplos para cada prefijo.
CIERRE: Sntesis de la clase anterior
CLASE N 4

Balmaceda 1007
Lampa.
CURSO: 6 bsico
FECHA: 28 de marzo
Comunicacin
OBJETIVO DE LA CLASE: Leer comprensivamente una leyenda
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
demostrar inters y una actitud activa

frente a la lectura, orientada al
Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
escrita.
personal y social.
INICIO: Se realiza una retro alimentacin de la clase anterior, recordando que son los prefijos,
antnimos. Los alumnos dan ejemplos.
La profesora pregunta si recuerdan qu son las araucarias. Presenta la portada del texto y los
prepara a travs de la formulacin de hiptesis y predicciones, para la lectura.
DESARROLLO: Dado el objetivo de la clase. Se presenta ppt Texto Digital La leyenda del
pehun, utilizando tales como el destacador de palabras. Responden por escrito preguntas
explcitas e implcitas. Revisan en voz alta las respuestas y completan organizador grfico, con la
familia semntica de la palabra pehun.
CIERRE: Se Invita a los alumnos(as) comentar lo que ms les gust de la clase y qu cosas
nuevas aprendieron

Balmaceda 1007
Lampa.
UNIDAD:
Mes: Mayo
ASIGNATU
BSICO
RA
CURSO
6
PROFESO Patricia Prez Segura
R
HABILIDADES
Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis

comunicar
temas
de
inters:
Organizando
las
ideas
en
Claves contextuales
Raices y afijos
Preguntar a otro
Diccionarios, enciclopedias
e
internet
bien
construidas
en
variadas
DISTRIBU
CIN
TEMPOR
AL
OBJ N 1 REALIZAR AFICHE 2

INFORMATIVO ALUCIVO AL 1 DE
MAYO
OBJ
N
2
COMPRENSIVAMENTE
LITERARIO.
LEEN 2
TEXTO
2
OBJ N 3 LEEN EN VOZ ALTA Y

APLOCAR GUIA DE APRENDIAJE DE
TEXTO NARRATIVO
OBJ
N
4
DEMOSTRAR
COMPRENSION GLOBAL DE LO 2
LEIDO

Balmaceda 1007
Lampa.
CLASE N 1
CURSO: 6 bsico

FECHA: 9 de mayo
Comunicacin
OBJETIVO DE LA CLASE: REALIZAR AFICHE INFORMATIVO ALUCIVO AL 1 DE MAYO
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE

Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
escrita.
personal y social.
INICIO: Se realiza una retro alimentacin de la clase anterior, recordando que los alumnos
trabajaron en sala de enlace investigando sobre el dia del trabajador. En donde deben realizar
una afiche alusivo al tema.
DESARROLLO: Dado el objetivo de la clase. Los alumnos presentan sus materiales para realizar
el afiche del dia del trabajador.
nuevas aprendieron.

Balmaceda 1007
Lampa.
CLASE N 2
CURSO: 6 bsico

FECHA: 16 de mayo
Comunicacin
OBJETIVO DE LA CLASE: LEEN COMPRENSIVAMENTE TEXTO LITERARIO.
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE

Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
escrita.
personal y social.
INICIO: Se realiza una retro alimentacin de la clase anterior, se invita a los nios y nias a
recordar lo realizado en la clase anterior. Se les indica que durante esta clase desarrollarn
nuevas actividades para profundizar la comprensin del texto ledo. Se solicita que
voluntariamente relaten con sus palabras La leyenda del pehun.
DESARROLLO: Dado el objetivo de la clase. Se invita a trabajar algunas palabras del texto,
reemplazndolas por sinnimos. Se recuerda respetar el significado de estas palabras segn el
contexto en el que se encuentran.
Utiliza la herramienta diccionario contenida en el recurso digital.
Se modela la bsqueda de una palabra que significa lo mismo dentro del contexto del cuento
ledo.
Completan organizador grfico.
Sealan las caractersticas ms importantes de una leyenda.
CIERRE: Sistematizan lo aprendido en clases

Balmaceda 1007
Lampa.
CLASE N 3
CURSO: 6 bsico

FECHA: 23 de mayo
Comunicacin
OBJETIVO DE LA CLASE: LEEN EN VOZ ALTA Y APLICAR GUIA DE APRENDIZAJE DE TEXTO

NARRATIVO.
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
Gua de
aprendizaje

Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
escrita.
personal y social.
INICIO: Se realiza una retro alimentacin de la clase anterior, en donde los alumnos realizan una
lluvia de ideas de lo visto en clases.
DESARROLLO: Dado el objetivo de la clase. Los alumnos leen en forma oral lectura del Pehuen,
en donde se analiza nuevamente la lectura.
La profesora entrega una gua de aprendizaje de contenido.
CIERRE: Se revisa actividad en conjunto con los alumnos

Balmaceda 1007
Lampa.
CLASE N 4
CURSO: 6 bsico

Comunicacin
FECHA: 30 de mayo
OBJETIVO DE LA CLASE: DEMOSTRAR COMPRENSION GLOBAL DE LO LEIDO
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE

Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
escrita.
personal y social.
INICIO: Se realiza una retro alimentacin de la clase anterior, Se Invita a los nios y nias a
recordar lo realizado en la clase anterior. Se les indica que durante esta clase desarrollarn
nuevas actividades para profundizar la comprensin del texto ledo. Se solicita que
voluntariamente relaten con sus palabras La leyenda del pehun.
DESARROLLO: Se invita a trabajar algunas palabras del texto, reemplazndolas por sinnimos.
Se recuerda respetar el significado de estas palabras segn el contexto en el que se
encuentran.
Utiliza la herramienta diccionario contenida en el recurso digital.
Se modela la bsqueda de una palabra que significa lo mismo dentro del contexto del cuento
ledo.
Sealan las caractersticas ms importantes de una leyenda.
nuevas aprendieron

Balmaceda 1007
Lampa.
UNIDAD:
Mes: JUNIO/ JULIO
ASIGNATU
BSICO
RA
CURSO
6
PROFESO
R
HABILIDADES
Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
DISTRIBU
CIN
TEMPOR
AL
OBJ
N
1
CREACION
Y
RECONOCER
UN
2
efectiva en exposiciones orales para MICRO CUENTO.
comunicar
temas
de
inters: OBJ N 2 RECONOCER EN TEXTOS 2
presentando las ideas de manera PERSONAJES, LUGARES Y PRINCIPALES
ACCIONES
Organizando
las
ideas
en
2
OBJ
N
3
PRODUCIR
TEXTO
DIGITAL
2
OBJ N 4 CREACION DE UN MICROCUENTO
Claves contextuales
OBJ N 5
LEEN COMPRENSIVAMENTE
Raices y afijos
TEXTOS
BREVES,
UTILIZANDO 2
Preguntar a otro Diccionarios,
ESTRATEGIAS,
ANTES,
DURANTE
Y
enciclopedias e internet
DESPUES DE LA LECTURA
vocabulario adecuado y oraciones OBJ N 6
LEEN COMPRENSIVAMENTE
TEXTOS
BREVES,
UTILIZANDO 2
bien
construidas
en
variadas
ESTRATEGIAS,
ANTES,
DURANTE
Y
DESPUES DE LA LECTURA
CLASE N 1
CURSO: 6 bsico

FECHA: 06 de junio
Comunicacin

Balmaceda 1007
Lampa.
OBJETIVO DE LA CLASE: CREACION Y RECONOCER UN MICRO CUENTO
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
Gua de
aprendizaje

Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
escrita.
personal y social.
INICIO: Se realiza una retro alimentacin de la clase anterior, en donde los alumnos en forma
silenciosa leen un texto, para luego leer en forma oral.
La profesora realiza una lluvia de ideas preguntando a los alumnos que son los micro cuento?
Qu conocen de un micro cuento? Dnde hemos visto micro cuentos? Por qu han sido
importantes para la ciudadana estas producciones?
DESARROLLO: Dado el objetivo de la clase. Se presenta entrega una gua de aprendizaje en
donde los alumnos desarrollaran un micro cuento con el siguiente ttulo los enanos
Los alumnos en pareja desarrollan actividad.
CIERRE: Evaluacin Formativa Se revisa actividad en forma ora, los alumnos presentan sus
trabajos delante todos sus compaeros.
CLASE N 2
CURSO: 6 bsico

FECHA: 13 de junio
Comunicacin

Balmaceda 1007
Lampa.
OBJETIVO DE LA CLASE: RECONOCER EN TEXTOS PERSONAJES, LUGARES Y PRINCIPALES

ACCIONES.
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
Gua de
aprendizaje

Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
escrita.
personal y social.
INICIO: Se realiza una retro alimentacin de la clase anterior, Reconocer en textos personajes,
lugares y principales acciones.
Se motiva el proceso de lectura personal en el hogar y en el colegio, a travs de preguntas como:

Lees en tu casa? Le lees a alguien?, etc.
.
DESARROLLO: Dado el objetivo de la clase. : Se presentan fichas tcnicas que completaran una
vez realizada su lectura.
Realizan lectura individual y completan fichas tcnicas, guiados por la profesora
CIERRE: Se revisa actividad en conjunto con los alumnos Comentan y comparan las respuestas.
CLASE N 3
CURSO: 6 bsico

FECHA: 20 de junio
Comunicacin

Balmaceda 1007
Lampa.
OBJETIVO DE LA CLASE: PRODUCIR TEXTO DIGITAL
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
Gua de
aprendizaje

Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
escrita.
personal y social.
INICIO: Se realiza una retro alimentacin de la clase anterior, en donde los alumnos Comentan
sobre diferentes forma de energa y el uso que se dan en sus hogares y el impacto sobre el
medio ambiente. Redactan sus ideas, en forma individual, respondiendo a dos preguntas claves
cmo coopero con el cuidado de la energa en mi vida diaria? Y qu ideas se me ocurren para
obtener o ahorrar energa sin contaminar el medio ambiente?
DESARROLLO: Dado el objetivo de la clase. Se trasladan a sala de computacin para comenzar a
trabajar en la confeccin de un power point, trptico, comic o afiche.
.
CIERRE: Sntesis de la clase.
CLASE N 4

Balmaceda 1007
Lampa.
CURSO: 6 bsico
Comunicacin
FECHA:27 DE JUNIO
OBJETIVO DE LA CLASE: CREACION DE MICRO CUENTO
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
Gua de
aprendizaje

Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
escrita.
personal y social.
INICIO: Se realiza una retro alimentacin de la clase anterior, en donde los alumnos en forma
silenciosa leen un texto, para luego leer en forma oral.
La profesora realiza una retro alimentacin de lo que son los micro cuento a travs de preguntas
Qu conocen de un micro cuento? Dnde hemos visto micro cuentos? Por qu han sido
importantes para la ciudadana estas producciones?
DESARROLLO: Dado el objetivo de la clase. Se presenta entrega una gua de aprendizaje en
donde los alumnos desarrollaran un micro cuento con el siguiente ttulo patas para arriba
Los alumnos en pareja desarrollan actividad.
CIERRE: Evaluacin Formativa Se revisa actividad en forma ora, los alumnos presentan sus
trabajos delante todos sus compaeros.
CLASE N 5

Balmaceda 1007
Lampa.
CURSO: 6 bsico
Comunicacin
FECHA: 04 JULIO
OBJETIVO DE LA CLASE: LEEN COMPRENSIVAMENTE TEXTOS

ESTRATEGIAS, ANTES, DURANTE Y DESPUES DE LA LECTURA
VER PELICULA FROZEN
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
BREVES,
UTILIZANDO
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
Gua de
aprendizaje

Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
escrita.
personal y social.
INICIO: Se realiza una retro alimentacin de la clase anterior, en donde los alumnos
CIERRE: Evaluacin Formativa Se revisa actividad en conjunto con los alumnos
CLASE N 6

Balmaceda 1007
Lampa.
CURSO: 6 bsico
Comunicacin
FECHA: 25 JULIO
OBJETIVO DE LA CLASE: LEEN COMPRENSIVAMENTE TEXTOS

ESTRATEGIAS, ANTES, DURANTE Y DESPUES DE LA LECTURA
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
BREVES,
UTILIZANDO
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
Gua de
aprendizaje
Diccionario

Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
escrita.
personal y social.
INICIO: Se realiza una retro alimentacin de la clase anterior, en donde los alumnos continan
con su actividad de lectura en voz alta.
Buscan en el diccionario las palabras desconocidas por ellos y realizan oraciones.
Los alumnos desarrollan gua de aprendizaje y se revisa.
CIERRE: Se revisa actividad en conjunto con los alumnos

Balmaceda 1007
Lampa.
UNIDAD:
Mes: AGOSTO
BSICO
ASIGNATURA
PROFESOR
CURSO
6
Patricia Prez Segura
HABILIDADES
Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis

comunicar
temas
de
inters:
Organizando
las
ideas
en
Claves contextuales
Raices y afijos
Preguntar a otro Diccionarios,
enciclopedias e internet
bien
construidas
en
variadas
OBJ N 1 IDENTIFICAR EL ACONTECIMIENTO

GATILLADOR EN EL CUENTO.
ESCRIBIR
UNA DESCRIPCIN
DE
PERSONAJE Y AMBIENTE.
OBJ N 2 LEER
TEXTO LITERARIO
DISTRIBUCIN
TEMPORAL
2
2
COMPRENSIVAMENTE
OBJ N 3 FERIADO LEGAL

OBJ N 4 LEER COMPRENSIVAMENTE
TEXTO LITERARIO, DESARROLLAR GUIA DE
COMPRENSION LECTORA
OBJ N 5 DESARROLLAR GUIA DE
COMPRENSION LECTORA EN FORMA
AUTONOMA.
OBJ N 6 FIESTA DE LA CHILENIDAD
OBJ N 7 VACACIONES DE FIESTAS PATRIAS
OBJ N 8 IDENTIFICAR IDEA PRINCIPAL DE
CADA PRRAFO.
EXTRAER INFORMACIN EXPLCITA E
IMPLCITA DE UN TEXTO INFORMATIVO.
OBJ N 9 LEER EN VOZ ALTA CON

PROPSITOS
CLAROS
Y DEFINIDOS,
TEXTOS LITERARIOS.(CUENTO)
DOMINAN LA ESTRUCTURA DE UN TEXTO
NARRATIVO.(INICIO-DESARROLLO-FINAL)

Balmaceda 1007
Lampa.
CLASE N 1
CURSO: 6 bsico

FECHA: 01 DE AGOSTO
Comunicacin
OBJETIVO DE LA CLASE: IDENTIFICAR EL ACONTECIMIENTO GATILLADOR EN EL CUENTO.

ANALIZAR LAS CONSECUENCIAS DEL CONFLICTO EN LA NARRACIN.
ESCRIBIR UNA DESCRIPCIN DE PERSONAJE Y AMBIENTE
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
Gua de
aprendizaje
Diccionario

Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
escrita.
personal y social.
INICIO: Se da el objetivo de la clase y los alumnos recuerdan textos ledos durante la unidad y
pregunte:
- En La tortuga gigante qu situacin origina el conflicto?
- Cul es el conflicto en El ruiseor y la rosa y cmo se resuelve?
Explique que el cuento presenta un acontecimiento gatillador que se puede imaginar como un
nudo que se tratar de desenlazar en la historia. Ver definicin de conflicto o nudo de la clase
DESARROLLO: Dado el objetivo de la clase, los alumnos leen el relato de la gua El padre.
Active conocimientos previos, a travs de pasos como los propuestos.
Se inicia la lectura y se realizan preguntas durante la lectura como: Estar mi hijo? Explique que este
fragmento corresponde al inicio del relato, donde se presenta la descripcin de un personaje y su
propsito (saber si est su hijo).
Contine la lectura por turnos. Al finalizar verifique el nivel de comprensin de los nios, invite a
responder Cul es el acontecimiento gatillador en el cuento El padre?
Solicite que escriban una definicin sobre qu es un acontecimiento gatillador.
- Realizar la descripcin del ambiente del cuento El padre, seale que pueden incorporar
Recuerde que deben reforzar las palabras de vocabulario para el control de ste.
CIERRE: Sntesis de la clase.
Evaluacin formativa Pregunte: Cul es el acontecimiento gatillador en el cuento El padre?
Solicite que escriban una definicin sobre qu es un acontecimiento gatillador.

Balmaceda 1007
Lampa.
CLASE N 2
CURSO: 6 bsico

FECHA: 08 DE AGOSTO
Comunicacin
OBJETIVO DE LA CLASE: LEER COMPRENSIVAMENTE TEXTO LITERARIO.
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
Gua de
aprendizaje
Diccionario

Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
escrita.
personal y social.
INICIO: Se da el objetivo de la clase y la profesora Revisa la tarea de la clase anterior, pida que
lean algunas descripciones del ambiente del cuento. A travs de preguntas - Cmo reaccionaron
los soldados al ver el aspecto del anciano?
- Qu sentimientos manifiesta el anciano por su hijo?
- Cul es el acontecimiento que marca el conflicto de esta historia?
- Dnde se encuentran los personajes? Cmo te imaginas este espacio?
- Cul es la actitud del hijo frente a la visita del padre?
- Por qu motivo el hijo puede haber reaccionado de este modo?
Seale que hoy escucharn una lectura y luego ellos tendrn la posibilidad de entregar una
opinin fundamentada.
Pida a los alumnos escuchar la lectura con atencin con el objetivo de lograr el disfrute de la
misma.
DESARROLLO: Dado el objetivo de la clase. Seale que leern una breve historia con la
intencin de expresar una opinin, de forma oral y escrita, fundamentada con ejemplos de las
acciones de los personajes
.
CIERRE: Evaluacin Formativa. Sntesis de la clase
CLASE N 3

Balmaceda 1007
Lampa.
CURSO: 6 bsico
Comunicacin
FECHA: 15 DE AGOSTO
OBJETIVO DE LA CLASE: FERIADO LEGAL
HABILIDAD (ES)
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE

Balmaceda 1007
Lampa.
CLASE N 4
CURSO: 6 bsico

FECHA: 22 de Agosto
Comunicacin
OBJETIVO DE LA CLASE: LEER COMPRENSIVAMENTE TEXTO LITERARIO, DESARROLLAR GUIA DE

COMPRENSION LECTORA
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
Gua de
aprendizaje
Diccionario

Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
escrita.
personal y social.
INICIO: Se realiza una retro alimentacin de la clase anterior, en donde los alumnos continan
con su actividad de lectura en voz alta. La profesora relata el cuento el Gigante egosta.
Al finalizar el docente inicia la interaccin del relata en base a las siguientes preguntas:
Comentan en base a lluvia de ideas registradas en la pizarra.
Por qu creen que el gigante cambi de opinin y permiti que los nios jugaran nuevamente
en el jardn?
Por qu el gigante nunca ms vio a su primer amiguito?
Nombra algunas acciones del gigante que demuestren egosmo y otras que demuestren
generosidad.
DESARROLLO: Dado el objetivo de la clase. Presentacin de ppt de la lectura que van a leer , se
lee gua de aprendizaje y los alumnos desarrollan.
El docente presenta en carteles individuales que ir pegando progresivamente en la pizarra,
luego de ser comentados y definidos colectivamente, los conceptos de: personaje principal,
personajes secundarios, ambiente fsico, acontecimientos y narrador, para establecer una
relacin con las imgenes utilizadas en la presentacin del relato.
Conceptualizan por parte del profesor los trminos trabajados registrando en sus cuadernos las
definiciones correspondientes asociados al dibujo.
CIERRE: Se revisa actividad en conjunto con los alumnos. La profesora realiza la sgte pregunta:
Si te encontraras con el Gigante egosta, qu le preguntaras? La que registran y responden
en forma escrita en su cuaderno.
Averigua las semejanzas y diferencias entre un ogro y un gigante.
Puedes consultar un diccionario, una enciclopedia, a un profesor o a un familiar.

Balmaceda 1007
Lampa.
CLASE N 5
CURSO: 6 bsico

FECHA: 29 de Agosto
Comunicacin
OBJETIVO DE LA CLASE: DESARROLLAR GUIA DE COMPRENSION LECTORA EN FORMA

AUTONOMA.
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
Gua de
aprendizaje
Diccionario

Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
escrita.
personal y social.
INICIO: Se realiza una retro alimentacin de la clase anterior, El docente para dar inicio a la clase
realiza las sgtes preguntas:
Recuerdas el cuento ledo durante la clase anterior?
Quin es el personaje principal del cuento ledo?
Quines son los personajes secundarios?
Cul es el ambiente fsico donde se desarrolla el cuento?
Quin es el narrador del cuento?
Estas preguntas se realizarn a modo de reforzar el contenido anteriormente tratado.
DESARROLLO: Dado el objetivo de la clase. La docente solicita a un grupo de alumnos que

utilizando las lminas de la clase anterior representen el cuento el Gigante egosta.
El grupo curso, guiados por el docente, participa aportando detalles olvidados y las correcciones
necesarias para enriquecer la representacin y redefinen los conceptos tratados.
Definen secuencialidad y cronologa de los acontecimientos construyendo una lnea de tiempo en
la pizarra en la que pegan paso a paso los hechos presentados en el relato. La profesora entrega
gua de aprendizaje acerca de las semejanzas y diferencias entre un ogro y un gigante ,en la
pizarra la docente las registra en un esquema ,utilizndolas para describir uno de los personajes.
CIERRE: Se revisa actividad en conjunto con los alumnos, Una vez finalizado el trabajo dibujan la
ltima escena del cuento para ser expuesto ante el curso
CLASE N 6

Balmaceda 1007
Lampa.
CURSO: 6 bsico
Comunicacin
FECHA: 5 de Septiembre
OBJETIVO DE LA CLASE: Fiesta de la chilenidad
HABILIDAD (ES)
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE

Balmaceda 1007
Lampa.
CLASE N 7
CURSO: 6 bsico

Comunicacin
OBJETIVO DE LA CLASE: Vacaciones de Fiestas Patrias
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
CLASE N 8
CURSO: 6 bsico

FECHA: 19 DE SEPTIEMBRE
Comunicacin

Balmaceda 1007
Lampa.
OBJETIVO DE LA CLASE: Vacaciones de Fiestas Patrias
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
Gua de
aprendizaje
Diccionario
INICIO:
DESARROLLO:
.
CIERRE:
CLASE N 9
CURSO: 6 bsico

Comunicacin

Balmaceda 1007
Lampa.
OBJETIVO DE LA CLASE: Leer en voz alta con propsitos claros y definidos, textos literarios.
(cuento)
Dominan la estructura de un texto narrativo.(inicio-desarrollo-final)
HABILIDAD (ES)
Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
ACTITUD (ES)
escrita.
personal y social.
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
Gua de
aprendizaje
INICIO: Se da el objetivo de la clase y la docente presenta el ttulo del texto a trabajar El elefante y los
ratones.
Solicita a travs de una lluvia de ideas responder a la pregunta: De qu crees que trata el texto?,Quin
es el personaje principal? Dnde se desarrolla la historia?
DESARROLLO: Dado el objetivo de la clase los alumnos ponen nfasis al objetivo y a las
instrucciones de la profesora .
Cada alumno y alumna recibe de mano del docente el texto El elefante y los ratones,
invitndoles a realizar una lectura silenciosa.
Posteriormente se realiza una lectura colectiva para afianzar la comprensin del texto.
El docente presenta tres momentos de la lectura a trabajar: INICIO- DESARROLLO- FINAL Junto
a los alumnos se elabora el concepto correspondiente a cada uno de ellos.
Monitoreados por el profesor recortan la lectura para ejemplificar en su cuaderno dichos
momentos.
CIERRE: Los alumnos guiados por el profesor parafrasean el trabajo realizado fundamentando el
porqu de sus respuestas.
UNIDAD:
MES: OCTUBRE

Balmaceda 1007
Lampa.
ASIGNATURA
LENGUAJE Y COMUNICACIN
CURSO
PATRICIA PREZ SEGURA
6 BSICO
PROFESOR
ACTITUDES:
Demostrar inters y una actitud frente a la lectura orientada al disfrute de la misma y la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
como una herramienta de enriquecimiento personal y social
Reflexionar sobre si mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse
Manifestar una actitud positiva frente as mismo y sus capacidades
Demostrar disposicin de expresarse en forma oral y escrita.
HABILIDADES
- Leer fluidamente.
- Sintetizar informacin.
- Inferir significados no literales de los textos.
- Emplear un vocabulario variado y pertinente.
- Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada.
- Aplicar las convenciones ortogrficas.
- Adecuar sus escritos al tema, propsito y destinatario.
- Emplear un vocabulario adecuado y pertinente.
- Inferir significados implcitos en los mensajes escuchados.
- Expresarse con claridad y precisin en diversas situaciones comunicativas, especialmente
formales.
- Escuchar respetuosamente y con atencin.
- Evaluar crticamente los argumentos ajenos.
- Utilizar un lenguaje paraverbal y no verbal adecuado.
- Utilizan el conocimiento previo para darle sentido a la lectura.
- Monitorizan su comprensin durante todo el proceso de la lectura.
- Toman los pasos necesarios para corregir los errores de comprensin una vez que se dan
cuenta que han interpretado mal lo ledo.
- Pueden distinguir lo importante en los textos que leen.
- Resumen la informacin cuando leen.
- Hacen inferencias constantemente durante y despus de la lectura.
- Preguntan.
Interpretar un texto dramtico ledo y
OBJETIVOS CLASE A CLASE:
DISTRIBUCIN
TEMPORAL

Balmaceda 1007
Lampa.
uno visto, considerando:

OBJ N 1 CONOCER LAS
caractersticas de la tragedia y la CARACTERISTICAS DEL GENERO
comedia
DRAMATICO
personajes y acciones
CREAR COMIC
problemticas presentadas
ideas, valores, sentimientos
OBJ N 2 CREAR COMIC DE
conflicto central
SUPERHEROE
experiencia personal.
CLASE N 1
CURSO: 6 bsico


Balmaceda 1007
Lampa.
Comunicacin
OBJETIVO DE LA CLASE: CONOCER LAS CARACTERISTICAS DEL GENERO DRAMATICO
CREAR COMIC
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
Gua de
activa frente a la lectura, orientada al aprendizaje
Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
escrita.
personal y social.
INICIO: Se da el objetivo de la clase y la docente presenta da inicio a la nueva unidad del gnero
dramtico, en donde se realiza una lluvia de ideas a travs de preguntas Qu es el gnero
dramtico? A qu tipo de texto pertenece? Cules son los sub gneros que pertenecen a el?
Qu conocen de la comedia, tragedia y drama? Por qu creen ustedes que el comic puede
pertenecer al gnero dramtico?
DESARROLLO: Dado el objetivo de la clase, se explica a los alumnos con nfasis el objetivo de
la clase, en donde los alumnos ponen atencin.
Se presenta una ppt con las caractersticas y conceptos.
Se dan los conceptos de comic y sus caractersticas en donde se explica la funcin que esta
presenta.
Los alumnos se agrupan y crean un comic. Se entregan las indicaciones correspondiente para la
creacin de este trabajo:
El comic debe tener vietas, dialogo, 8 a 10 cuadros y con un superhroe.
CIERRE: Sntesis de la clase
Evaluacin Formativa
CLASE N 2

Balmaceda 1007
Lampa.
CURSO: 6 bsico
FECHA: 3 de octubre
Comunicacin
OBJETIVO DE LA CLASE: CONOCER LAS CARACTERISTICAS DEL GENERO DRAMATICO
CREAR COMIC
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
Hoja de Block
activa frente a la lectura, orientada al Lpices de
Conocer.
disfrute de la misma y a la valoracin colores
-Comprender
Lpiz mina
- Aplicar
Goma
- Anlisis
Regla
escrita.
personal y social.
INICIO: Se da el objetivo de la clase y la docente realiza una lluvia de ideas a travs de
preguntas del gnero dramtico, en donde se realiza una lluvia de ideas a travs de preguntas
Qu es el gnero dramtico? A qu tipo de texto pertenece? Cules son los sub gneros que
pertenecen al gnero dramtico? Qu conocen de la comedia, tragedia y drama?
la clase, en donde los alumnos ponen atencin.
Se recuerda a os alumnos que van a continuar trabajando en su comic de superhroe se
recuerdan las indicaciones correspondiente para la creacin de este trabajo:
El comic debe tener vietas, dialogo, 8 a 10 cuadros y con un superhroe.
Evaluacin Formativa
CLASE N 1
CURSO: 6 bsico

FECHA: 17 de octubre

Balmaceda 1007
Lampa.
Comunicacin
OBJETIVO DE LA CLASE: PRESENTAR COMIC CREADO POR LOS ALUMNOS E
INTERPRETAR TEXTO DRAMTICO
HABILIDAD (ES)
ACTITUD (ES)
RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
Hoja de block
Lpiz de mina
Lpices de
colores
Goma
Regla
Cuaderno

Conocer.
-Comprender
- Aplicar
- Anlisis
escrita.
personal y social.
INICIO: Se da el objetivo de la clase y la docente presenta da inicio
la clase, en donde los alumnos ponen atencin. Y se dan las instrucciones del trabajo a realizar.
Continan con comic en los ltimos detalles y luego cada grupo realiza sus presentaciones
delante del curso.
Los alumnos ponen atencin a las indicaciones de la profesora en donde ellos deben crear un
texto dramtico y representarlo.
Evaluacin Formativa

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OBJ N 4 Leer comprensivamente una 2

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Demostrar inters y una actitud

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demostrar inters y una actitud activa

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Expresarse de manera clara y

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OBJ N 1 REALIZAR AFICHE 2

OBJ N 3 LEEN EN VOZ ALTA Y

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OBJETIVO DE LA CLASE: DEMOSTRAR COMPRENSION GLOBAL DE LO LEIDO

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