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Liceo Poeta Federico García Lorca

Unidad Técnica Pedagógica


Conchalí.

Reforzamiento Educativo.

Docente Patricia Alejandra Pérez Segura


Curso 6 Básico
Asignatura Lenguaje y Comunicación
Día y Hora Miércoles 15:30 a 17:00

N° Estudiantes
1 Antonella Reyes
2 Jeremy Bobadilla
3 Vicente Aguilera
4 José jara
5 Benjamín Peralta
6 Joao Montenegro
7 Javier Abarca
8 Juan Guajardo
9 Elizabeth Garrido
10 Keira Torres
Meses Objetivos Estrategias y Evaluación
Septiembre Leer independientemente y comprender Relacionan información del texto
textos no literarios (cartas, biografías, con sus experiencias y
relatos históricos, libros y artículos conocimientos.
informativos, noticias, etc.) para Explican, oralmente o por escrito, la
ampliar su conocimiento del mundo y información que han aprendido o
formarse una opinión:
descubierto en los textos que leen.
Extrayendo información explícita e
implícita. Aluden a información implícita o
Haciendo inferencias a partir de la explícita de un texto leído al
información del texto y de sus comentar o escribir.
experiencias y conocimientos. Identifican y registran las ideas
relevantes de un texto leído.
Escriben una explicación de un texto
discontinuo presente en un texto
leído.

Evaluación: Guías de aprendizaje


Lectura diaria en voz alta y en
silencio.
Utilizar estrategia de le lectura
Evaluaciones clase a clase.
Utilizar diarios, revistas, exponer
trabajos practicos.

Octubre Comprender textos, aplicando Mencionan si hay información que


estrategias de comprensión lectora: no concuerda con sus conocimientos
por ejemplo: relacionar la previos (si es pertinente).
información del texto con sus Mencionan información que ya
experiencias y conocimientos. conocían y que se relaciona con lo
Releer lo que no fue comprendido leído.
Formular preguntas sobre lo leído y Marcan los párrafos que no
responderlas. comprenden y los releen.
Subrayan las palabras que no
comprenden y que impiden entender
el sentido del fragmento, y
averiguan su significado.
Escriben preguntas al margen del
texto sobre lo que no comprenden o
lo que quieren profundizar.

Evaluación: Lectura diaria en voz


alta y en silencio.
Utilizar estrategia de le lectura
Guía de aprendizaje
Utilizar diarios, revistas, exponer
trabajos prácticos.
Noviembre Producir textos orales espontáneos Narran un hecho, estructurando el
o planificados de diverso tipo para relato en un orden que se entienda.
desarrollar su capacidad expresiva: Mantienen la coherencia temática al
Narraciones (contar una historia, narrar, centrándose en un hecho o
describir una actividad, relatar noticias, conflicto.
testimonios, etc.) Agregan datos interesantes a la
narración, que llaman la atención
del interlocutor y no desvían el tema.
Adecuan su lenguaje verbal, para verbal
y no verbal a la situación comunicativa.

Evaluación:
Guías de aprendizajes
Lectura diaria en voz alta y en silencio
Utilizar diarios, revistas, exponer
trabajos prácticos.
Utilizar diccionarios