Secuencias Didácticas Historia I 2014-2015

Bloque
uno

SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN FEDERALIZADA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES ESC.
SEC. SOR JUANA INS DE LA CRUZ
ES-374.24 C.T. 07DES0031C ZONA ESCOLAR: 07
CICLO ESCOLAR 2014-2015

PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE
HISTORIA I (UNIVERSAL)

PROFRA. Ana Marina Cubillas Galindo

GRADO: 2 GRUPOS: B, D y F.

De principios del
siglo XVI a
principios del XVIII
Bloque I. De principios del siglo XVI a principios del XVIII
Tema: Antecendentes Subtema: Antecedentes
Contenidos: Las civilizaciones de la Antigedad en Amrica, Europa, Asia y frica, y de la Edad Media al inicio del mundo moderno.
Competencias:
Comprensin del tiempo y del espacio histricos
Manejo de informacin histrica
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia
Aprendizajes
esperados:
Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigedad y de la Edad Media a los inicios del mundo moderno.
Comprensin del tiempo y espacio
histricos (cognitivo)
(procedimental)
Formacin de una conciencia histrica para la
convivencia (actitudinal)
Uso y aplicacin de medidas
convencionales: milenio, siglo, dcada,
lustro.
Convencin de cero relativo (Nacimiento
de Cristo)
Procesos histricos relacionados con los
contenidos de educacin primaria
Elaboracin, uso e implementacin de
lneas de tiempo.
Construccin y uso de la tabla de los
siglos.
Organizacin y sistematizacin de
informacin en cuadros de doble entrada.
Aprecio y respeto por la diversidad cultural
Colaboracin y cooperacin en trabajo por
equipo.
Aprecio por el legado del pasado.
Criterios de evaluacin
Comprensin lectora
Lectura de nmeros romanos
Ubicacin temporal de los procesos
estudiados en la lnea de tiempo.
Participacin activa, argumentada, respetuosa y
responsable

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FECHA:
18/AGO/2014 19/AGO/2014 21/AGO/2014 22/AGO/2014
TEMA
ENCUADRE ANTECENDENTES ANTECEDENTES ANTECEDENTES
SUBTEMA
Acuerdos sobre el
mtodo de trabajo y las
evaluaciones
Las civilizaciones de la Antigedad
en Amrica, Europa, Asia y frica, y
de la Edad Media al inicio del
mundo moderno
en Amrica, Europa, Asia y frica, y
de la Edad Media al inicio del
mundo moderno
en Amrica, Europa, Asia y frica,
y de la Edad Media al inicio del
mundo moderno
CONTENIDO
CONTRATO PEDAGGICO
Lneas de tiempo Tabla de los siglos
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Presentacin interactiva
del curso entre profesor y
alumnos
Pase de lista
Solicitar nombre de
preferencia
Pase de lista
Recoleccin de trabajos
anteriores
Pase de lista
Recoleccin de trabajos
anteriores
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3
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Obtencin de ideas
previas de los alumnos
mediante el dilogo con el
grupo.
Llenado parcial del
contrato pedaggico
Dibujar una lnea de tiempo
de la vida escolar de la
profesora y solicitar que
hagan su propia lnea de
tiempo de su vida escolar
Pedir la participacin del
grupo para elaborar la tabla
de los siglos
Lectura de las pginas 16 a
23
Formar equipos
Resolver el cuadro de doble
entrada de la pg. 23
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m
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Anotar los rasgos a
evaluar y los lineamientos
para el desarrollo del
curso.
Mostrar las lneas de tiempo Mostrar las tablas de los
siglos
Comentar en los equipos la
dificultad de la ubicacin
temporal
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Lnea de tiempo de la vida
escolar
Tabla de los siglos Cuadro de doble entrada
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Solicitar regla, hojas,
colores

Vto. Bno.

PROFRA. ANA MARINA CUBILLAS GALINDO
PROFESORA FRENTE A GRUPO
PROFR. LEONIDES MOLINA NANDAYAPA
DIRECTOR

Bloque
uno





De principios del
siglo XVI a
Tema: 1. Panorama del periodo
Subtema: Ubicacin temporal y espacial del mundo moderno y del surgimiento
del proceso de integracin del mundo
Contenidos: Ubicacin temporal y espacial del mundo moderno y del surgimiento del proceso de integracin del mundo
Competencias:
Aprendizajes
esperados:
Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronolgicamente y localiza los sucesos y procesos relevantes
relacionados con la integracin del mundo hasta principios del siglo XVIII.
(procedimental)
lustro.
de Cristo)
Procesos histricos relacionados con la
agricultura y el comercio.
lneas de tiempo.
Uso de cartografa.
Uso del mtodo historicista por las seis
preguntas bsicas
equipo.
Comprensin lectora
Ubicacin temporal y espacial de los
procesos estudiados en la lnea de tiempo
y la cartografa
responsable

Bloque
uno





De principios del
siglo XVI a
Tema: 2. Temas para comprender el periodo Subtema: El contexto de Asa y Europa
Contenidos:
El contexto de Asia y Europa: El imperio otomano, el imperio mogol y China.
El surgimiento de la burguesa.
Las rutas comerciales entre Europa y Asia.
Competencias:
Aprendizajes
esperados:
Explica las caractersticas de sociedades asiticas y europeas, y sus relaciones en el siglo XV.
(procedimental)
lustro.
de Cristo)
lneas de tiempo.
Uso de cartografa.
preguntas bsicas
equipo.
Comprensin lectora
y la cartografa
responsable

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FECHA
25/AGOSTO/2014 26/AGOSTO/2014 28/AGOSTO/2014 29/AGOSTO/2014
TEMA
PANORAMA DEL PERIODO PANORAMA DEL PERIODO TEMAS PARA COMPRENDER EL
PERIODO
TEMAS PARA COMPRENDER EL
PERIODO
SUBTEMA
Ubicacin temporal y espacial del
mundo moderno y del surgimiento
del proceso de integracin del
mundo
Ubicacin temporal y espacial del mundo
moderno y del surgimiento del proceso
de integracin del mundo
El contexto de Asa y Europa El contexto de Asia y Europa
CONTENIDO
Ubicacin temporal y espacial del
mundo moderno y del surgimiento
del proceso de integracin del
mundo
Ubicacin temporal y espacial del mundo
moderno y del surgimiento del proceso
de integracin del mundo
El imperio otomano, el
imperio mogol y China.

El surgimiento de la
burguesa
Las rutas comerciales entre
Europa y Asia.
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Pase de lista
Instrucciones de lectura
Pase de lista
Recuperacin de la actividad
anterior
Pase de lista
anterior
Pase de lista
anterior
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Lectura de las pgs. 24-
27
Responder las preguntas
a) y b) de la pg. 27
Ubicar los pases donde se
desarrollaron los hechos
econmicos y polticos
Lectura de las pgs. 28 y 29
Responder dos
cuestionamientos de la pg.
30
Lectura de las pgs. 30 a 34
Elaborar el diagrama de
Venn entre las semejanzas y
diferencias de Asia y Europa
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Presentacin de
respuestas
Presentacin de Mapas Presentacin de
Cuestionarios
Presentacin de Diagrama
de Venn
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Cuestionario Mapa de los hechos Cuestionario Diagrama de Venn
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Solicitar un mapa
planisferio y colores

Vto. Bno.

DIRECTOR

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De principios del
siglo XVI a
Tema: 2. Temas para comprender el periodo Subtema: El fin del orden medieval y las sociedades del Antiguo Rgimen
Contenidos:
La formacin de las monarquas nacionales.
Las ciudades-Estado europeas.
Competencias:
Aprendizajes
esperados:
Explica las caractersticas de las sociedades del Antiguo Rgimen y su proceso de formacin.
(procedimental)
lustro.
Uso de cartografa.
Descripcin y anlisis de imgenes
relativas al periodo estudiado.
preguntas bsicas
equipo.
Comprensin lectora
y la cartografa
responsable

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FECHA
01/SEP/2014 02/SEP/2014 03/SEP/2014 04/SEP/2014
TEMA
PERIODO
PERIODO
PERIODO
PERIODO
SUBTEMA
El fin del orden medieval y las
sociedades del Antiguo Rgimen
CONTENIDO
La formacin de las monarquas
nacionales.
La formacin de las monarquas
nacionales.
Las ciudades-Estado europeas Las ciudades-Estado europeas
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Pase de lista
Instrucciones copiado del
cuestionario de la pgina
35
Pase de lista
anterior
Pase de lista
anterior
Pase de lista
anterior
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Elaboracin del
cuestionario de la pgina
35 y discusin de
respuestas
Lectura de las pgs. 35-38 y
responder al anlisis de
imgenes de la pg. 38
Lectura de las pgs. 38-39
Elaborar la primera parte de
la lnea de tiempo
Se dan indicaciones sobre la
localizacin de hechos
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Se explica la naturaleza
de la sociedad medieval
Explicar la divisin social
medieval de Europa
Se dan indicaciones para
continuar
Se termina la lnea
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Cuestionario Anlisis de imgenes Inicio de lnea con escala,
cuerpo de lnea con edades
histricas e identificacin de
procesos
Lnea de tiempo terminada
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Vto. Bno.

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Bloque
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De principios del
siglo XVI a
Tema: 2. Temas para comprender el periodo Subtema: Renovacin cultural y resistencia en Europa
Contenidos:
Renacimiento, humanismo y difusin de la imprenta.
Los principios del pensamiento cientfico y los avances tecnolgicos.
La reforma protestante y la contrarreforma.
Inglaterra y la primera revolucin burguesa.
Competencias:
Aprendizajes
esperados:
Reconoce la influencia de las ideas humanistas en los cambios polticos, culturales y cientficos de los siglos XVI y XVII.
(procedimental)
lustro.
Uso de cartografa.
preguntas bsicas
equipo.
Comprensin lectora
y la cartografa
responsable

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FECHA
08/SEP/2014 09/SEP/2014 10/SEP/2014 11/SEP/2014
TEMA
PERIODO
PERIODO
PERIODO
PERIODO
SUBTEMA
RENOVACIN CULTURAL Y
RESISTENCIA EN EUROPA
CONTENIDO
Renacimiento, humanismo y
difusin de la imprenta.
Los principios del pensamiento cientfico
y los avances tecnolgicos
La reforma protestante y la
contrarreforma
Inglaterra y la primera revolucin
burguesa
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Pase de lista
Recuperacin de la
actividad anterior
Pase de lista
anterior
Pase de lista
anterior
Pase de lista
anterior
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Hacer un breve relato de
5 min sobre las teoras
heliocntricas y
geocntricas de los
planetas.
41
Dividir el grupo en dos
para una mesa de debate
Hacer la lectura de las pgs.
41-42
Complementar la lnea del
tiempo que aparece en las
pginas 42-43 con los
procesos y hechos del
periodo humanista
42-43
Organizar una lluvia de
ideas para clarificar el
concilio de Trento

Elaborar un mapa mental del
cambio poltico y cultural de
la reforma, la contrareforma
y la revolucin burguesa en
Inglaterra y su influencia
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Explicar el imperio de la
razn frente a la religin
al grupo
Explicar la simultaneidad de
los procesos histricos
Explicar el debate interno de
la iglesia como institucin
Expo de los tres mapas
mentales con mayor claridad
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Mesa de debate Lnea de tiempo Participacin Mapa mental
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De principios del
siglo XVI a
Tema: 2. Temas para comprender el periodo Subtema: La primera expresin de un mundo globalizado
Contenidos:
La toma de Constantinopla y la necesidad europea de abrir nuevas rutas de comercio.
Expediciones martimas y conquistas (costas de frica, India, Indonesia, Amrica).
Colonizacin europea, migraciones y el intercambio mundial: plata, esclavos y especies.
Competencias:
Aprendizajes
esperados:
Describe el proceso de integracin econmica del mundo en el siglo XVI
(procedimental)
lustro.
Uso de cartografa.
preguntas bsicas
equipo.
Comprensin lectora
y la cartografa
responsable

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FECHA
15/SEP/2014 16/SEP/2014 17/SEP/2014 18/SEP/2014
TEMA
PERIODO
PERIODO
PERIODO
PERIODO
SUBTEMA
LA PRIMERA EXPRESIN DE UN
MUNDO GLOBALIZADO
MUNDO GLOBALIZADO
MUNDO GLOBALIZADO
CONTENIDO
La toma de Constantinopla y la
necesidad europea de abrir
nuevas rutas de comercio.
Expediciones martimas y
conquistas (costas de frica, India,
Indonesia, Amrica).

Colonizacin europea, migraciones
y el intercambio mundial: plata,
esclavos y especies
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Pase de lista
Recuperacin de la
actividad anterior
Pase de lista
anterior
Pase de lista
anterior
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Pregunta generadora:
cmo contribuy el
intercambio de productos
a la integracin
econmica del mundo?
46
Lecturas de las pgs. 47-48
Sealar en el mapamundi
los productores de seda, las
regiones que los consuman
y posibles rutas de
comercializacin
Lectura de las pgs. 48-52
Elaboracin del cuadro de la
pg. 52
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Explicar la importancia
del comercio
internacional
Explicar cmo el
consumismo abre la puerta a
otras naciones
Explicar los aportes de la
cultura universal de la
cultura europea occidental
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Hiptesis Mapa de rutas y comercio Cuadro
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Solicitar mapmundi y
colores

Vto. Bno.

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Bloque
uno





De principios del
siglo XVI a
Tema: 2. Temas para comprender el periodo Subtema: Nuestro entorno
Contenidos:
Los virreinatos de Nueva Espaa y Per. El mestizaje.
El aporte africano a la cultura americana. Las Filipinas, el comercio con China.
Competencias:
Aprendizajes
esperados:

(procedimental)
lustro.
Uso de cartografa.
preguntas bsicas
equipo.
Comprensin lectora
y la cartografa
responsable

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FECHA
22/SEP/2014 23/SEP/2014 24/SEP/2014 26/SEP/2014
TEMA
PERIODO
PERIODO
PERIODO
PERIODO
SUBTEMA NUESTRO ENTORNO NUESTRO ENTORNO NUESTRO ENTORNO

CONTENIDO
Los virreinatos de Nueva
Espaa y Per. El mestizaje.
El aporte africano a la cultura
americana. Las Filipinas, el comercio
con China.
El aporte africano a la cultura
americana. Las Filipinas, el
comercio con China.

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Pase de lista
Recuperacin de la
actividad anterior
Pase de lista
anterior
Pase de lista
anterior

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53
Elaborar el cuadro de la
pg. 54 en binas
Jugar pez a tu pecera Lectura de las pgs. 54-55
Elaborar un pergamino con
los mbitos de la historia

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Exponer los cuadros con
respuestas ms
coherentes y originales
Explicar la conceptualizacin
y categorizacin en los cuatro
mbitos de la historia
Explicar la importancia de
los aportes econmicos,
sociales y culturales

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Cuadro de doble entrada Participacin Pergamino
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Bloque
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De principios del
siglo XVI a
Tema: 2. Temas para comprender el periodo Subtema: La riqueza de las expresiones artsticas
Contenidos:
La herencia del Renacimiento.
El arte barroco.
Las expresiones artsticas en Nueva Espaa y Per.
El arte islmico, chino y japons.
Competencias:
Aprendizajes
esperados:
Reconoce el legado de las formas de expresin artstica de los siglos XVI al XVIII
(procedimental)
lustro.
Uso de cartografa.
preguntas bsicas
equipo.
Comprensin lectora
y la cartografa
responsable

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FECHA
29/SEP/2014 30/SEP/2014 01/OCT/2014 02/OCT/2014
TEMA
PERIODO
PERIODO
PERIODO
PERIODO
SUBTEMA
LA RIQUEZA DE LAS
EXPRESIONES ARTSTICAS
LA RIQUEZA DE LAS EXPRESIONES
ARTSTICAS
ARTSTICAS
ARTSTICAS
CONTENIDO
La herencia del Renacimiento. El arte barroco. Las expresiones artsticas en
Nueva Espaa y Per
El arte islmico, chino y japons
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Pase de lista
Recuperacin de la
actividad anterior
Pase de lista
anterior
Pase de lista
anterior
Pase de lista
anterior
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Observar la pintura de la
capilla sixtina de la pg.
56 y hacer la lectura de
las pgs. 56-57
57-58 y comparar con el arte
actual
58-59 y responder el cuadro
de pg. 59
Exposicin de arte mundial
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del arte
Explicar la importancia del
arte
arte
arte
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Participacin Participacin Cuadro Participacin
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Pedir fotocopias de los
distintos tipos de arte

Vto. Bno.

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Bloque
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De principios del
siglo XVI a



Tema: 2. Temas para analizar y reflexionar
Subtema: De la navegacin costera a la ultramarina.
De los caballeros andantes a los conquistadores.
Contenidos:
De la navegacin costera a la ultramarina.
De los caballeros andantes a los conquistadores
Competencias:
Aprendizajes
esperados:
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.
(procedimental)
lustro.
Uso de cartografa.
preguntas bsicas
equipo.
Comprensin lectora
y la cartografa
responsable

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FECHA
06/OCT/2014 07/OCT/2014 08/OCT/2014 10/OCT/2014
TEMA
TEMAS PARA ANALIZAR Y
REFLEXIONAR
TEMAS PARA ANALIZAR Y
REFLEXIONAR
EVALUACIN EVALUACIN
SUBTEMA
De la navegacin costera a la
ultramarina.
De los caballeros andantes a los
conquistadores
EVALUACIN EVALUACIN
CONTENIDO
De la navegacin costera a la
ultramarina.
De los caballeros andantes a los
conquistadores
EVALUACIN

EVALUACIN
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Pase de lista
Recuperacin de la
actividad anterior
Pase de lista
anterior
Pase de lista
Entrega de la evaluacin
Pase de lista
Lectura de la evaluacin
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Dibujar un astrolabio,
ballestilla, brjula,
cuadrante, esfera, reloj
de arena, etc.
Anlisis del Mo Cid y
argumentar el sentido de la
poesa
Elaborar un argumento
Se deja al alumno responder Se entregan evaluaciones
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del avance cientfico en la
humanidad
avance cientfico en la
humanidad
Recoleccin de la prueba
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Dibujo de instrumento de
navegacin, medicin del
tiempo, etc.
Argumento escrito Prueba
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Vto. Bno.

DIRECTOR

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