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LOS PROBLEMAS DE ACCESO A LA EDUCACIN BSICA Y SU

DISTRIBUCIN REGIONAL Y SOCIAL.


Uno de los problemas de acceso a la educacin bsica es la situacin
geogrfica que presentan la mayora de los municipios de Mxico; ya
que, por la situacin en que se encuentran y por las dificultades de
acceso es difcil que se cuente con instalaciones instalaciones
adecuadas con las cuales se pueda cumplir la labor educativa.
Otro de los problemas en el acceso de la educacin es la condicin
econmica de la poblacin; que se da tanto en los municipios
apartados como en las zonas urbanas. La formacin educativa ha sido
descuidada por los padres, cuando ambos se ven obligados a trabajar,
lo cual repercute en el bajo aprovechamiento, valores, desercin y
dems conflictos de la educacin.
La falta de equidad de gnero, es otra situacin que subsiste, en la
que por costumbres y usos en algunas familias se le da prioridad a la
educacin del hombre sobre la educacin de la mujer. Aunque es una
condicin que ha ido disminuyendo, no se ha podido erradicar.:
REGIONES Y POBLACIONES ESPECIFICAS QUE CONCENTRAN
EL PROBLEMA DE ACCESO A LA EDUCACIN BSICA.

LAS RELACIONES ENTRE DESIGUALDAD SOCIAL Y ECONOMICA,
Y DESIGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS.
Si la educacin se expande se aumentara la escolaridad de la
poblacin de bajos recursos; y por consiguiente, se mejorarn sus
condiciones de vida.
Por el contrario la falta de educacin excluye a las personas y detiene
su desarrollo tanto personal como econmico. Si un grupo social
mantiene sus condiciones de vida, pero la sociedad en su conjunto las
aumenta, la posicin relativa de este grupo ha disminuido y por lo
tanto ha aumentado su nivel de marginacin.
EL CRECIMIENTO DE LA MATRCULA DE EDUCACIN BSICA Y
EL REZAGO EDUCATIVO. EVOLUCIN RECIENTE.
Un sistema educativo debe ser equitativo, flexible, dinmico, articulado
y de calidad. Para lo cual se deben multiplicar las oportunidades que
ofrecen los sistemas formal y no formal de la enseanza,
considerando la pluralidad cultural, tnica y lingstica del pas y
enfatizando la atencin en los grupos que presentan el mayor rezago
educativo.
Actualmente, uno de cada tres mexicanos cuenta con el servicio
educativo en su modalidad escolarizada como resultado de la gran
expansin que ha registrado este servicio en los ltimos aos. Las
oportunidades de acceso al Sistema Educativo Nacional desde la
perspectiva de gnero son prcticamente iguales: 50.1 por ciento para
hombres y 49.9 por ciento para mujeres.
El rezago geogrfico se ha concentrado en los estratos sociales ms
dbiles y el desarrollo del sistema escolar tambin ha sido ms lento
en las regiones econmicamente ms atrasadas del pas.

EL ACCESO A LA EDUCACIN BSICA EN LA ACTUALIDAD:
RELACIN ENTRE POBLACIN EN EDAD ESCOLAR Y
MATRCULA DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS. PANORAMA
NACIONAL Y ESTATAL.

Durante varios aos, en nuestro pas ha existido la problemtica del
acceso a la Educacin Pblica, toda vez que nuestra nacin es plural
en costumbres y etnias; por lo que dicho problema es uno de los retos
a vencer.
La equidad de gnero en la educacin es una necesidad apremiante
como una medida que permite un incremento en las oportunidades de
desarrollo nacional. Sin embargo, no debemos olvidar que esta
inequidad, en cuanto al acceso a la educacin, tiene matices culturales
y sociales muy marcados en los sectores urbanos y rurales, en los
cuales tambin influyen factores a favor y en contra de uno y otro
gnero, tales como los roles impuestos al sector femenino que ejercen
una influencia negativa al marcar obligaciones laborales en el hogar,
pero tambin est la influencia positiva que ejerce la necesidad de la
liberalizacin de la fuerza de trabajo femenina como medida que
ayude a incrementar el desarrollo social y nivelar los mercados de
trabajo y salariales. Por el lado masculino, tenemos como factores
negativos la imposicin del trabajo asalariado desde temprana edad,
que puede influir a dejar la escuela por falta de tiempo y las
obligaciones impuestas. Como factor positivo tiene el que el sistema y
en general la sociedad asume una forma patriarcal, por lo que se les
exige estar mejor preparados para poder seguir tomando las
decisiones y conservar el control econmico.

La educacin en Mxico tiende al equilibrio pero ste slo es
sostenible en el nivel bsico de educacin, pues conforme avanzan los
niveles, esta equidad se ve drsticamente disminuida por cuestiones
de pobreza y de diferencias entre el sector urbano y rural. Resultados
que tambin se reflejan en nuestro Estado, que se encuentra ubicado
en la posicin veintisis de analfabetismo en comparacin con los
dems estados del pas. Por lo que se requieren recursos, dedicacin
y motivacin por parte del gobierno y de la sociedad
(comprendindonos dentro de sta como un factor determinante ya
que la labor docente es fundamental para la resolucin de los
problemas educativos); para que los jvenes no abandonen sus
estudios.

FUNDAMENTACIN
La educacin constituye un fin en s misma que ha sido, ms
tempranamente que otros, reconocida como un derecho individual. Los
Gobiernos, en la medida de sus posibilidades, han provisto los medios
para alcanzar cobertura universal en el nivel primario, incluso
legislando sobre la obligatoriedad de asistir a la escuela. Este derecho
individual tiene una contrapartida social y econmica: tambin la
educacin es un medio para lograr una mejor insercin en el mercado
laboral, aumentar la productividad social y los ingresos individuales.
Por ser un derecho fundamental, de manera internacional, se ha
regulado en la Declaracin de los Derechos Humanos, en el artculo
26:
1. Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin debe ser
gratuita, al menos en lo concerniente a la instruccin elemental y
fundamental. La instruccin elemental ser obligatoria. La instruccin
tcnica y profesional habr de ser generalizada; el acceso a los
estudios superiores ser igual para todos, en funcin de los mritos
respectivos.
2. La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la
personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos
humanos y a las libertades fundamentales; favorecer la comprensin,
la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos
tnicos o religiosos, y promover el desarrollo de las actividades de las
Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
3. Los padres tendrn derecho preferente a escoger el tipo de
educacin que habr de darse a sus hijos
En nuestro pas la educacin es una prerrogativa, es un derecho al
que todo individuo debemos tener acceso y obligatorio respecto a los
padres de familia o tutores y hacia el Estado, quien tiene la
responsabilidad de proporcionar las condiciones necesarias para
impartir la educacin bsica (preescolar, primaria y secundaria). Por lo
que es de suma importancia, que para el cumplimiento del artculo 3.
de la Constitucin de los Estados Unidos Mexicanos, se den las
condiciones para tener acceso a la misma, ya sea legales y de facto.
La Ley General de Educacin regula los aspectos concretos de la
educacin, encaminados a que el gobierno, ya sea federal o estatal,
proporcione de la mejor manera la educacin.

2 Opinin
La educacin es la base para el desarrollo personal y grupal, es decir,
una sociedad educada logra que un pas progrese hacia el bien comn
y ese beneficio se traduce en ciudadanos responsables.
El Sistema Educativo Mexicano (SEM), ha experimentado muchos
cambios y ahora estamos inmersos en una nueva Reforma Integral de
la Educacin. Internacionalmente estamos reprobados en materia
educativa, segn dicen, pero esto no quiere decir que la educacin en
Mxico sea de mala calidad sino que tal vez no ha sido aplicada de
forma correcta: tanto por el Gobierno, autoridades educativas, toda la
poblacin, docentes, instituciones y el propio alumno; por esta razn
tenemos que ponernos a trabajar aun ms. No hay que criticar tanto si
estas reformas son buenas o no, lo que hay que hacer es ver sus
puntos dbiles y trabajar por cambiarlos. No hay que pensar en
problemas, hay que pensar en soluciones. El Gobierno no es el
problema sino nosotros mismos, la poblacin que a veces no exige y
no aprovecha los pocos o muchos recursos, infraestructura y
posibilidades que ofrecen algunas escuelas. Tenemos que empezar
por nosotros mismos, la actitud responsable ante las situaciones
adversas.
Si bien es cierto que hay mucha desercin escolar, debido
principalmente por la situacin econmica mundial, lo que orilla a
muchos jvenes a ingresar al campo laboral, tambin es cierto que
muchos padres de familia con posibilidades econmicas distintas
descuidan a sus hijos y no les exigen resultados sobre la escuela,
adems de que los padres de familia demuestran poco o nulo inters
de acercarse a la escuela o de apoyarlo en su educacin sin siquiera
ver sus cuadernos y libros o preguntarles como les fue, mucho menos
de explicarles a sus hijos algn tema que no entendieron en clase.
Vuelvo a recalcar; la actitud ante todo.
La educacin es una responsabilidad de todos: Gobierno, autoridades
educativas, sindicato de maestros, padres de familia, docentes, los
propios estudiantes y
poblacin en general.
Las reformas mencionadas han tenido efectos importantes en Mxico,
sobre todo el logro de que la educacin primaria sea casi universal. No
obstante, varias de las medidas promovidas por el gobierno no han
tenido el efecto deseado y muchas veces no se han instrumentado
correctamente en los mbitos estatal y escolar. El sistema educativo
an se caracteriza por deficiencias de calidad y grandes rezagos
vinculados con desigualdades sociales, factor que reduce
considerablemente las probabilidades de que los nios y las nias
reciban una buena educacin.
La mala calidad de la educacin se refleja en baja escolaridad, malos
resultados de pruebas estandarizadas de aprovechamiento acadmico
y los escasos rendimientos econmicos que tiene la educacin para
los alumnos.
La desigualdad es preocupante, ya que la educacin pblica es una de
las vas ms eficientes y fructferas para redistribuir el ingreso y darles
oportunidades a todos los ciudadanos. Las deficiencias de calidad en
el sistema educativo se ven ms claramente si se hace un anlisis por
grupos, dejando en claro, adems, el gran nivel de inequidad que
existe. La desigualdad
se presenta principalmente en cuatro mbitos: regional, gnero,
escuelas indgenas y no indgenas, y escuelas privadas y pblicas.
Hay mltiples factores que parecen ser las causas de la desigualdad y
la mala calidad. Destacan las deficiencias en el material y la
infraestructura de las escuelas, la alta centralizacin del sistema en
reas importantes, problemas con la formacin docente,
currculo y programas pedaggicos inadecuados, falta de una cultura
de rendicin de cuentas, poco impacto de la investigacin educativa y
condiciones socioeconmicas desfavorables.


CONCLUSIONES Y FUNDAMENTACIONES
LOS PROBLEMAS DE ACCESO A LA EDUCACIN BSICA Y SU
DISTRIBUCIN REGIONAL Y SOCIAL.
Uno de los problemas de acceso a la educacin bsica es la
situacin geogrfica que presentan la mayora de los municipios de
Mxico; ya que, por la situacin en que se encuentran y por las
dificultades de acceso es difcil que se cuente con instalaciones
instalaciones adecuadas con las cuales se pueda cumplir la labor
educativa.
Otro de los problemas en el acceso de la educacin es la condicin
econmica de la poblacin; que se da tanto en los municipios
apartados como en las zonas urbanas. La formacin educativa ha sido
descuidada por los padres, cuando ambos se ven obligados a trabajar,
lo cual repercute en el bajo aprovechamiento, valores, desercin y
dems conflictos de la educacin.
La falta de equidad de gnero, es otra situacin que subsiste, en la
que por costumbres y usos en algunas familias se le da prioridad a la
educacin del hombre sobre la educacin de la mujer. Aunque es una
condicin que ha ido disminuyendo, no se ha podido erradicar.
PROPOSITO 2: REGIONES Y POBLACIONES ESPECIFICAS QUE
CONCENTRAN EL PROBLEMA DE ACCESO A LA EDUCACIN
BSICA.
LAS RELACIONES ENTRE DESIGUALDAD SOCIAL Y ECONOMICA,
Y DESIGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS.
Si la educacin se expande se aumentara la escolaridad
de la poblacin de bajos recursos; y por consiguiente, se mejorarn
sus condiciones de vida.
Por el contrario la falta de educacin excluye a las personas y detiene
su desarrollo tanto personal como econmico. Si un grupo social
mantiene sus condiciones de vida, pero la sociedad en su conjunto las
aumenta, la posicin relativa de este grupo ha disminuido y por lo
tanto ha aumentado su nivel de marginacin.
EL CRECIMIENTO DE LA MATRCULA DE EDUCACIN BSICA Y
EL REZAGO EDUCATIVO. EVOLUCIN RECIENTE.
Un sistema educativo debe ser equitativo, flexible, dinmico, articulado
y de calidad. Para lo cual se deben multiplicar las oportunidades que
ofrecen los sistemas formal y no formal de la enseanza,
considerando la pluralidad cultural, tnica y lingstica del pas y
enfatizando la atencin en los grupos que presentan el mayor rezago
educativo.
Actualmente, uno de cada tres mexicanos cuenta con el servicio
educativo en su modalidad escolarizada como resultado de la gran
expansin que ha registrado este servicio en los ltimos aos. Las
oportunidades de acceso al Sistema Educativo Nacional desde la
perspectiva de gnero son prcticamente iguales: 50.1 por ciento para
hombres y 49.9 por ciento para mujeres.
El rezago geogrfico se ha concentrado en los estratos sociales ms
dbiles y el desarrollo del sistema escolar tambin ha sido ms lento
en las regiones econmicamente ms atrasadas del pas.


CONCLUSIONES Y FUNDAMENTACIONES
DISTRIBUCION REGIONAL Y SOCIAL DE LOS PROBLEMAS DE
ACCESO. CARACTERISTICAS DE LA POBLACION
QUE NO ACCEDE A LOS SERVICIOS.
Este tema va muy de la mano con los temas anteriores, ya que las
regiones que tienen problemas de acceso son las mismas regiones
que tienen mayor ndice de pobreza.
Los problemas que influyen en la calidad educativa y por ende en el
acceso a la educacin, van a continuar si no se tratan los problemas
bases de la poblacin:
* Econmicos. Por la falta de fuentes de empleo en las regiones de
difcil acceso los nios y jvenes se ven en la necesidad de abandonar
sus estudios para poder darle un ingreso ms a su familia.
* Pobreza y marginacin; Con ella dependen la alimentacin, y la
salud, los cuales son la clave para desenvolverse apropiadamente en
la escuela, entonces por ms que se implanten tecnologas y nuevas
estrategias pedaggicas no se avanzar en la educacin.
* Equidad social y de gnero. Por las caractersticas propias de la
poblacin, en algunas regiones de difcil acceso, las familias no
permiten que vayan las nias a la escuela.
* Intereses polticos. Los gobernantes se enfocan a problemas de
menor relevancia y dejan a un lado la educacin. Los incidentes que
suceden con los docentes al realizar paros de trabajo, en seal de
alguna inconformidad
* Condiciones geogrficas. Los estados que tienen mayor poblacin
analfabeta son Chiapas y Oaxaca, los cuales son estados que cuentan
con poblacin indgena, que de una forma u otra no reciben la
educacin necesaria, debido a la geografa accidentada de sus
regiones lo que hace difcil a veces llegar a algunas comunidades.