TAREA 3.

Psicopedagogía y Didácticas Generales

Tercer Bimestre
Tema: IDENTIFICACIÓN DEL CARÁCTER SOCIAL Y
CULTURAL DE LA EDUCACIÓN Y DE LA PEDAGOGÍA.

Instrucciones:
a. Realice un mapa mental por cada tema: (A y B)

b. Responda las siguientes preguntas, para analizar el tema.

¿Ante la situación actual que se vive, Usted cree que se aplica las siguientes
Influencias de generación en generación como Cultura Post figurativa y
Cultura Pre Figurativa para contrarrestar la emergencia sanitaria?
Explíquese
¿Las características sociales de la educación como función receptiva e
influencia humana se habrán interrumpido, han cambiado o siguen con
normalidad, debido a las restricciones causadas por lo que se vive en el
mundo actualmente?

Explíquese
¿Tendrá algún impacto negativo en los niños que acaban de iniciar su
socialización en el tiempo vigente?
Explíquese
IDENTIFICACIÓN DEL CARÁCTER SOCIAL
Y CULTURAL DE LA EDUCACIÓN Y DE LA
PEDAGOGÍA.
Para Emile Durkheim el humano se compone de:
1. Un ser individual 2. Un ser social

Para Durkeim el ser humano se compone de:

Un ser individual: se refiere a sí mismo y a su vida privada, posee un deseo interno para
aprender lo que necesita.

Un ser social: se basa en un sistema de ideas, sentimientos y costumbres, de acuerdo al

grupo en el que vive, el contexto en el que se desenvuelve.

OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD

La educación tiene como objetivo formar un ser social a partir de su nacimiento, lo cual
logra dentro de un proceso, no significando ello eliminar el individualismo, sino que forma
a un ser individual para que luego transforme la sociedad.

La educación tiene como fin crear un ser social y por lo tanto no tiene sentido si no
se efectúa dentro de la sociedad. Como ente social no elimina el individualismo,
Cada sociedad aporta un sistema educativo que responde a las necesidades de su
sociedad.

A. EL CARÁCTER SOCIAL DE LA EDUCACIÓN

La educación como fenómeno social
Medio Social de la educación: Se efectúa siempre en el seno de una vida social,
es una forma de comunicación, interactúa con diversos contextos, educar es
culturizar
Influencia de generación en generación: Esta relación generacional según
Margaret Mead (1971) puede seguir tres formas:
a. Cultura post-figurativa b. Cultura co-figurativa c. Cultura pre-figurativa
a. Cultura Post figurativa: La joven generación aprende todo de la vieja generación.
Convencimiento de que la forma de vivir y saber de los ancianos es inmutable e
imperecedera. Tradicionalista e inmóvil
b. Cultura Cofigurativa: Aprenden de sus iguales, introducen algunos cambios en
relación a la pasada, la educación se convierte en ocasión de ruptura.
c. Cultura Pre Figurativa: Las generaciones adultas aprenden también de las más
jóvenes, la juventud marca las iniciativas, Distanciamiento generacional, Esperanza
para el futuro
Características sociales de la educación
Función receptiva: ◦ Recepción, captación y trasformación de información.
Influencia Humana: ◦ Intervención directa o indirectamente
Finalidad: ◦ Objetivos que orientan la acción
Intencionalidad: ◦ Patrones prefijados
Perfeccionamiento: ◦ Eleva su nivel de conocimiento constante
Proceso gradual: ◦ Aspiraciones futuras
Proceso integral: ◦ Vincula a la persona como unidad
Comunicación: ◦ Relaciones interpersonales
Proceso activo: ◦ Puesta en acción
Proceso temporal: ◦ Está permanentemente inacabado

B. CARÁCTER SOCIAL Y CULTURAL DE LA PEDAGOGÍA

3. CIENCIAS QUE AYUDAN EN LA PREPACIÓN DEL HOMBRE PARA LA SOCIEDAD

3.1. Sociología
Ciencia que estudia la estructura y la función de la sociedad, analiza las formas en que las
estructuras sociales, las instituciones (escuela, familia, comunidad) y los problemas de
índole social, influyen en la sociedad.

3.2. Educación
Conjunto de conocimientos impartidos a través de métodos, técnicas y estrategias para
mejorar las facultades intelectuales, morales y físicas del ser humano. Es un proceso que
coopera en el desenvolvimiento del hombre ayudándole a formarse y definirse como
persona.

3.3. Relación entre Sociología y Educación

Sociología Educación
- Estudia los fenómenos sociales.
- Da bases para enfrentar problemas sociales.
- Estudia la evolución de la cultura.
- Le indica al hombre que debe saber.
4. CARACTERÍSTICAS SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
Las principales son:

a. Función receptiva
Implica la recepción de información, selección y transferencia en situaciones de convivencia
social.

b. Influencia humana
El compartimiento con otros seres humanos le permiten al hombre construir su personalidad
de acuerdo a un patrón determinado.

c. Finalidad
Un fin u objetivo orientan el proceso y la acción de la educación.

5. LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL

La educación es un fenómeno social por los siguientes motivos:
 Se efectúa en el medio social.
 Los contenidos son parte de una cultura social.
 La educación propone fines sociales.

6. FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN

Dentro de las funciones sociales que tiene la educación están:
 Adaptar al individuo a un grupo social: lo integra a la sociedad.
 Asegurar una continuidad social: al transmitir la herencia cultural
 Introducir al cambio social: promueve innovaciones.
 Promover el progreso del individuo dentro de la sociedad.

7. FACTORES SOCIALES QUE INFLUYEN EN LA EDUCACIÓN

Algunos son:
 El desarrollo del país.
 Las disponibilidades económicas.
 El nivel cultural.
 La demanda social de la educación.
 El interés político.

8. CARÁCTER INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN

La educación tiene los siguientes propósitos:
 Enseñarle los datos históricos que le han antecedido.
 Prepararlo para el tiempo en que se desenvuelve.
 Prepararlo para la vida.
 Convertirlo en un conocedor de su identidad cultural.