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VERNOT SCHOOL
Rubrica de ensayo
NOTA

DESCRIPTOR DEL NIVEL
1 3.9 El ensayo no cumple con las especificaciones de forma entregadas por el docente.
El ttulo del ensayo no es coherente con el contenido. El prrafo introductorio no es
interesante y no es relevante al tema. En el ensayo no se puede encontrar una idea
principal. No menciona el tema ni los puntos a discutir. No incluye elementos de
evidencia (hechos, estadsticas, ejemplos, experiencias de la vida real) que apoyen
la opinin del autor. Las ideas secundarias o argumentos no estn en el orden
lgico esperado, lo que distrae al lector y hace que el ensayo sea muy confuso. No
se utilizan los conectores adecuados. No hay una conclusin, el trabajo
simplemente termina. El autor comete 6 o ms errores gramaticales u ortogrficos.
No utiliza fuentes bibliogrficas. (Probidad acadmica).
4 6.9
El ensayo cumple con muy pocas especificaciones de forma entregadas por el
docente. El ttulo del ensayo no es coherente con el contenido. El prrafo
introductorio no es interesante y no es relevante al tema. La idea principal no
menciona el tema ni los puntos a discutir. No incluye elementos de evidencia
(hechos, estadsticas, ejemplos, experiencias de la vida real) que apoyen la opinin
del autor. Muchas de las ideas secundarias o argumentos no estn en el orden
lgico esperado lo que distrae al lector y hace que el ensayo sea muy confuso. No
se utilizan los conectores adecuados. No hay una conclusin, el trabajo
simplemente termina. El autor comete de 4 a 5 errores gramaticales u ortogrficos.
Las fuentes bibliogrficas son sospechosas y/o no estn citadas correctamente.
(Probidad acadmica).

7 7.9 El ensayo cumple con la mayora de las especificaciones de forma entregadas por
el docente. El ttulo del ensayo es adecuado y coherente con el contenido. El autor
tiene un prrafo introductorio interesante, pero su conexin con el tema central no
es clara. La idea principal esquematiza la mayora o todos los puntos a discutir,
pero no menciona el tema. Incluye 1 elemento de evidencia (hechos, estadsticas,
ejemplos, experiencias de la vida real) que apoyan la opinin del autor. Algunas de
las ideas secundarias o argumentos no estn presentados en el orden lgico
esperado, lo que distrae al lector y hace que el ensayo sea confuso. Los
conectores se utilizan de forma confusa. La conclusin del ensayo es
medianamente coherente con el tema y el trabajo en general. El autor comete 2 o 3
errores gramaticales u ortogrficos. La mayora de las fuentes usadas para las
citas, las estadsticas y los hechos es creble y est citada correctamente.
(Probidad acadmica)
8 8.9
El ensayo cumple con las especificaciones de forma entregadas por el docente. El
ttulo del ensayo es interesante y coherente con el contenido El prrafo
introductorio tiene un elemento que atrae la atencin de la audiencia, pero ste es
dbil, no es directo o es inapropiado para la audiencia. La idea principal nombra el



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tema del ensayo. Incluye 2 o ms elementos de evidencia (hechos, estadsticas,
ejemplos, experiencias de la vida real) que apoyan la opinin del autor. Los
argumentos e ideas secundarias estn presentados en un orden ms o menos
lgico que hace razonablemente fcil seguir las ideas del autor. Los conectores
estn correctamente utilizados. La conclusin es evidente. El autor comete un error
ortogrfico o gramatical. Todas las fuentes usadas para las citas, las estadsticas y
los hechos son crebles y la mayora est citada correctamente. (Probidad
acadmica).
9 - 10
El ensayo cumple con las especificaciones de forma entregadas por el docente.
El ttulo del ensayo es interesante y coherente con el contenido.
El prrafo introductorio tiene un elemento apropiado que atrae de inmediato la
atencin de la audiencia, esto puede ser una afirmacin fuerte, una cita relevante,
una estadstica o una pregunta dirigida al lector. La idea principal nombra el tema
del ensayo y esquematiza los puntos principales a discutir. Incluye 2 o ms
elementos de evidencia (hechos, estadsticas, ejemplos, experiencias de la vida
real) que apoyan la opinin del autor. El escritor anticipa las preocupaciones,
prejuicios o argumentos del lector y ofrece, por lo menos, un contra argumento. Los
argumentos e ideas secundarias estn presentadas en un orden lgico que
posibilita que las ideas del autor sean interesantes y fciles de seguir. Los
conectores estn correctamente utilizados. La conclusin es evidente y deja al
lector con una idea absolutamente clara de la posicin del autor. El autor no
comete errores de gramtica ni de ortografa. Todas las fuentes usadas para las
citas, las estadsticas y los hechos son crebles y estn citadas correctamente.
(Probidad acadmica).


Concluir: Formular oralmente o por escrito las conclusiones de un proceso (Diccionario de la Real
Academia de la lengua Espaola)
Escribir: Representar las ideas mediante palabras (Diccionario de la Real Academia de la lengua
Espaola)
Justificar: Proporcionar razones o pruebas vlidas que respalden una respuesta o conclusin.
Mostrar: Indicar los pasos realizados en un clculo o deduccin
Presentar: Ofrecer para su exposicin, observacin, examen o consideracin
Probidad acadmica: La probidad acadmica es un conjunto de valores que promueven la integridad
personal y las buenas prcticas en el aprendizaje y la evaluacin.
Realiza: Ejecutar, llevar a cabo algo o ejecutar una accin (Diccionario de la Real Academia de la lengua
Espaola).
Usar: Poner en prctica la teora mediante la aplicacin de conocimientos y reglas.