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REDIME CHRISTIAN UNIVERSITY P.O. BOX 9280 Reynoldsburg Oh. 43068 U.S.A. TESIS DE GRADO PARA OPTAR

REDIME CHRISTIAN UNIVERSITY

P.O. BOX 9280 Reynoldsburg Oh. 43068 U.S.A.

TESIS DE GRADO PARA OPTAR AL TÍTULO DE LICENCIATURA EN CULTURA BÍBLICA HEBREA

CONOCIMIENTO Y PREDICACIÓN DE RAÍCES HEBREAS EN LAS IGLESIAS DE LA PROVINCIA MARÍA TRINIDAD SÁNCHEZ (Un Estudio en 10 Iglesias de la Zona)

SUSTENTANTES

ÁNGEL DUARTE MARTÍNEZ ELVIS DE JESUS DE LEÓN ELISABET MARTÍNEZ DE LA CRUZ

Nagua, Rep. Dominicana Noviembre, 2018

Elementos de un Informe Final del proyecto de Tesis REDIME LICENCIATURA, MAESTRÍA Y DOCTORADO.

1.

Portada.

2.

Hoja de Advertencia.

3.

Hoja de aprobación o jurado.

4.

Dedicatoria.

5.

Agradecimiento.

6.

Índice (General)

7.

Índice (Lista de tablas y/o figuras)

8.

Resumen.

8.1.

Palabras claves.

9.

Introducción.

10.

Desarrollo.

11.

Resultados y Discusión.

12.

Conclusiones.

13.

Recomendaciones.

14.

Bibliografía.

15.

Anexos.

Criterios de Evaluación de Informe final del proyecto de Tesis de Maestría.

1. Portada.

Institución Universitaria.

Área.

Licenciatura, Maestría o Doctorado.

Título (Debe ir centrado en la hoja y en letra mayúscula)

Autor (a)

Asesor (a)

Fecha, lugar (entrega)

Título. La página del título es lo primero que el lector ve al considerar el manuscrito. Esta página debe contener información que sea lo más clara y posible. El Título deberá ser:

Autónomo.

Comunicar la importancia de la idea.

Sintetizar el contenido del manuscrito.

Delimitado en contenido, tiempo, espacio y lugar.

-11-

2. Hoja de Advertencia.

3. Hoja de aprobación o jurado.

4. Dedicatoria.

5. Agradecimiento.

6. Índice (General).

7. Índice (Lista de tablas y/o figuras).

8. Resumen.

Es una síntesis del contenido manuscrito.

Proporciona de manera directa suficiente información para que el lector se entere del propósito y de los resultados de la investigación que se está presentando.

Debe estar escrito en menos de 960 caracteres (aproximados).

Debe incluir la siguiente información específica:

El propósito de la investigación en un solo enunciado.

Una descripción de los sujetos empleados en la investigación, incluido su número, edad, género, grupo étnico (si procede), condiciones especiales u otras características que los identifiquen.

Los resultados.

Cualesquier conclusiones que se presenten.

El resumen no debe llevar sangría, se debe titular “Resumen” (o “Abstract”, si se está escribiendo en inglés) en mayúscula centrado en la parte superior de la página, e incluir numerales para los dígitos (como 3) en lugar de palabras (como tres) para

ahorrar espacio. Palabras claves:

Este subtítulo va en la misma hoja del resumen.

Una vez presentado el resumen va el subtítulo de palabras claves.

Las palabras claves son los conceptos más relevantes y significativos del tema estudiado.

Estas palabras claves deben ir colocadas horizontalmente, separadas por una coma.

9.

Introducción.

La introducción puede ser de carácter histórica y/o metodológicas o ambas inclusive.

La introducción debe llevar los siguientes elementos:

Formulación del problema.

Importancia del tema.

Se motiva al lector y se orienta el tema de estudio.

Objetivos. Deberán señalar en forma clara, y a nivel general.

A quién se dirige el presente trabajo.

Se indica la metodología que se tuvo en cuenta para desarrollar el proceso de la investigación.

Aparece un párrafo que enlace la introducción con el resto del manuscrito.

10.

Desarrollo

Está planteado y explicado el problema que se ha estudiado.

Se refiere a la documentación y provisión de los soportes teóricos del estudio propuesto.

Se presentan, comparan y contrastan teorías, experiencias y resultados de investigaciones relativas al estudio propuesto.

Se busca demostrar el tipo de información que hace falta.

Están correctamente citadas las referencias bibliográficas. Seguir un modelo de citación reconocida.

Todas y cada una de las referencias citadas en el cuerpo del texto aparecen en la lista de la bibliografía.

Los contenidos poseen continuidad de un subtítulo a otro.

Según el tipo de estudio, se expresa el enfoque o escuela de pensamiento que respalda el problema de estudio.

Debe estar en lo posible respaldado por citas, ya es la forma de reconocer, valorar y debatir la producción científica de otros especialistas del tema investigado.

11.

Resultado y Discusión.

En esta parte, en un primer momento se puede informar cuál ha sido la metodología implementada en el proceso de investigación o se dedica un acápite o subtítulo para la misma.

Debe describirse la forma en que se llevó acabo el estudio. Esta información debe ser presentada con suficiente detalle, para que sirva de referencia a otras investigaciones.

La sección de metodología tiene muchos componentes distintos, que varían de un manuscrito a otro de acuerdo al problema de estudio, también se emplean diferentes subtítulos. Los más generales son: Método, técnica e instrumento, población y muestra.

Todo planteamiento en el aspecto metodológico debe estar debidamente apoyado por la literatura o referencias bibliográficas.

En un segundo momento, se expresan los resultados y la discusión.

Información de los resultados reales del estudio.

Pueden usarse tablas para presentar visualmente los resultados, apoyada en una descripción por escrito.

Los resultados pueden estar presentados en el mismo orden en que fueron formuladas las hipótesis, las variables, y/o las preguntas formuladas.

Los datos y/o resultados obtenidos deben estar presentados de forma sistemática y condensada. Además deben estar relacionados los resultados con el cuerpo teórico del proceso de investigación.

Establecer las relaciones entre lo que se ha hecho en el pasado, el propósito del estudio, la hipótesis y/o preguntas planteadas y los resultados con el cuerpo teórico del proceso de investigación.

Evaluación de lo que se hizo y determinar si los resultados que se informan están a la altura de las expectativas del investigador.

Aparecen claras las contribuciones que podría haber aportado la investigación realizada.

La sección de discusión es el espacio donde también se comentan las implicaciones y limitaciones del estudio, se presentan sugerencias para investigaciones futuras.

12.

Conclusiones.

Deben redactarse de manera tal que faciliten la toma de decisiones respecto a la teoría, curso de acción o problemática u otras situaciones de estudio.

Las conclusiones deben ser las respuestas a los objetivos demostrados y argumentados durante el proceso de investigación.

13.

Recomendaciones.

Presentándose posibles alternativas de seguimiento y evaluación de los diferentes procesos.

14. Bibliografía.

Deben estar en orden alfabético.

15. Anexos y/o Apéndices.

Deben aparecer en el mismo orden en que han sido citados, indicando su número en la parte superior derecha.

Nota: Observaciones pertinentes en la redacción.

La presentación del contenido del documento deberá hacerse a espacio sencillo o a un espacio y medio con la excepción de aquellas secciones y/o citas que

requieren ser presentadas a espacio sencillo.

Tener presente las reglas de acentuación, el uso de las comas (,) y del punto y coma

(;).

Debe estar escrito con la mayor sencillez y precisión, evitando palabras innecesarias.

Los contenidos del tema deben estar expresados de forma continua.

Los párrafos no deben ser demasiado largos, como tampoco demasiado breves, deben estar acorde a las necesidades de la redacción.

Debe escribir en 3ra persona del singular o del plural.

No debe usarse todo tipo de abreviaturas, salvo las aceptables, siempre y cuando convengan y estén bien identificadas.

1. Exposición y Defensa.

La exposición consiste en la presentación de un tema, siguiendo con exactitud el plan de

preparación.

Plan de exposición y/o guión.

A.

Introducción.

B.

Desarrollo del tema.

C.

Conclusión.

D.

Preguntas del auditorio.

E.

Preguntas de los miembros del jurado.

F.

Criterio de evaluación de la Exposición y Defensa.

Brevedad, claridad y fluidez en la comunicación.

Dominio del contenido.

Organización de la exposición.

Utilización de ayudas didácticas.

Expresión corporal.

Calidad y pertinencia frente a las preguntas que se le realicen. Uso de recursos audiovisuales, o expresivos que argumenten la claridad de exposición y la creatividad. Si es en pareja o tres, participación equilibrada de cada miembro en la exposición y la defensa.