ARTICULO CIENTIFICO

El presente informe tiene como objetivo explicar de manera clara y concisa ¿qué es
un artículo científico?, ¿cómo está compuesto?, ¿cómo debe redactarse y que
metodología se debe aplicar al momento de crearlo?, los problemas que pueden
surgir al momento de crear un artículo científico todos estos elementos analíticos y
técnicos serán necesarios ya que posibilitan la escritura y publicación de un artículo
científico.

El artículo científico es una de las formas de comunicación de la ciencia

mayormente valorada ya que es el resultado de una investigación y hace parte del
proceso de la producción científica.

Este trabajo se divide en cinco apartados, el primero explica que es un artículo

científico, el segundo hace referencia a como está compuesto, seguidamente la
manera en cómo debe redactarse, luego se encuentra la metodología que se aplica
al momento de crear un artículo científico y por ultimo pero no menos importante
algunos problemas que surgen cuando se crea un artículo científico, a su vez se
brindaran algunas recomendaciones para su posible consecución

Para la realización de este informe se tomaron varias fuentes y posturas de

diferentes autores que se verán reflejados a continuación.

¿Que es un artículo científico?, En sus inicios (siglo XVII), los reportes científicos
correspondían a géneros como el epistolar, el ensayo y la escritura periodística, a
los cuales recurrían los investigadores para intercambiar y divulgar sus trabajos
empíricos (Bazerman, 1988), Al respecto, Robert Boyle (1627-1691), considerado
el fundador de la química moderna, fue el primero en establecer lo que se
denomina una retórica de la descripción experimental: él escribió y publicó en sus
trabajos empíricos y de laboratorio (incluso los que terminaban en resultados
negativos) de manera detallada los procedimientos, instrumentos utilizados y
observaciones, y formó lo que hoy en día se conoce como grupo de investigadores;
además tuvo un rol importante en la creación de la Sociedad Real Inglesa (English
Royal Society) que, en 1665, publicó la primera revista científica en el mundo
(Philosophical Transactions) (Swales, 1981, 1990, 2004; Beke, 2009, 2011) en
(2009) Rogel, define el artículo científico como “un texto que destaca los principales
resultados de una investigación académica, concluida o en proceso, y que, posterior
a una rigurosa revisión por especialistas, es considerado una contribución original y
relevante para el desarrollo de un campo del conocimiento científico” llevando así a
la actualidad un concepto claro sobre el artículo científico.

¿Cómo está compuesto el artículo científico? Según,Cortés M (2009) “ la

estructura de un artículo científico original consta del denominado formato IMRYD,
que son las iniciales de los apartados fundamentales del artículo: Introducción,
Materiales y métodos, Resultados y Discusión. y que no es un formato de
publicación arbitrario, sino un reflejo directo del proceso de investigación científica
que consiste en plantear un problema, definir un método, presentar los resultados y
discutirlos. Las conclusiones se incluyen dentro del apartado de la discusión”

El formato IMRY Fue establecido por el Comité Internacional de Editores de Revistas

Médicas (ICMJE). Su estructura constituye un sistema para organizar un trabajo
científico, y consiste en responder 4 preguntas claves:

- Introducción ¿Cuál es el problema? ,-Material y métodos ¿Cómo se estudió el

problema?- Resultados ¿Qué se encontró, o cuáles fueron los
hallazgos?- Discusión ¿Qué significan dichos hallazgos?

¿COMO DEBE REDACTARSE? Y QUE METODOLOGIAS DEBE APLICAR PARA

SU CREACION. segun Mari Mutt JA (2013) “Para redactar un buen artículo
científico se deben aplicar los tres principios fundamentales de la redacción
científica: precisión, claridad y brevedad del lenguaje”
Precisión: se refiere a la concisión y exactitud rigurosa en el lenguaje y estilo, lo
que se logra cuando se utilizan las palabras que comunican exactamente lo que se
quiere decir.

Claridad: significa que el texto se lee y se entiende rápidamente, lo que se logra

cuando el lenguaje es sencillo, las oraciones están bien construidas y cada párrafo
desarrolla su tema siguiendo un orden lógico y coherente.

Brevedad: significa incluir solo información pertinente al contenido del artículo y

comunicarla con el menor número posible de palabras

Es de importancia señalar si el diseño metodología corresponde al paradigma

epistemológico-metodológico (cuantitativo-cualitativo) con los datos que se han
obtenido, respaldados por el nivel de conocimiento disponible y actualizados sobre
el problema de investigación.

Pero se considera también que el diseño de metodologías mixtas es un diseño de

investigación que involucra datos cuantitativos y cualitativos, ya sea en un estudio
particular o en varios estudios dentro de un programa de investigación (Tashakkori
y Teddlie, 2003). Por lo tanto estos métodos son los actualmente considerados
pertinentes al momento de realizar un artículo científico.

Un problema frecuente consiste en que los autores envían su artículo sin atender a
las normas que estipula la revista para su estructuración y composición, lo que trae
como consecuencia que le sea devuelto y por tanto retraso en su evaluación, entre
los errores más comunes en cada una de las partes que se estructura un artículo
están: Que el resumen excede del número de palabras establecido, Títulos muy
largos, con tecnicismos innecesarios, que no reflejan verdaderamente la esencia del
trabajo, no despiertan el interés del lector, Resúmenes que contienen información
irrelevante, Las palabras clave no son correctamente seleccionadas En la
introducción: El autor comienza revelando aspectos muy conocidos y universales,
repetidos por muchos, y que no aportan nada nuevo al estudio que se realiza etc.
Recomendaciones breves para crear un artículo científico: Planifica el contenido,
Escribe, busca un título atractivo, Presenta un buen resumen, pide opiniones,
Comprueba tus citas y referencias, revisa nuevamente tu artículo, detecta la
originalidad de tus ideas, Solicita apoyo especializado, Explora la revista.

Fuentes:
Santos López Leyva, Aida Alvarado Borrego, Ana Bárbara Mungaray Moctezuma México, Universidad
de Occidente/Ediciones del Lirio Segunda edición, corregida y aumentada, 2014
Alexánder Arbey Sánchez Upegui Universidad Eafit, Centro de Lectura y Escritura, Colombia
aasanchezu@eafit.edu.co, edicion@une.net.co Recibido: 11/04/2017 – Aceptado: 13/08/2017 DOI:
10.17533/udea.lyl.n73a01
Cortés M. Cómo escribir un artículo científico. Rev Col Or Tra. 2009;23(4):204-8.
Mari Mutt JA. Manual de redacción científica. 7ma ed. Caribbean Journal of Science, Publicación
Especial No. 3. 2004. [Citado febrero 21, 2013]. Disponible
en: http://files.sld.cu/redenfermeria/files/2013/03/manual-de_redaccion-cientifica-citas.pdf

Problemas frecuentes en la redacción de artículos científicos EduSol, vol. 16, núm. 57, pp. 138-148, 2016

27 may 2021 10 recomendaciones clave para fortalecer tu artículo científico

 Un problema frecuente consiste en que los autores envían su artículo sin atender
a las normas que estipula la revista para su estructuración y composición, lo que
trae como consecuencia que le sea devuelto y por tanto retraso en su evaluación.

Entre los errores más comunes en cada una de las partes que se estructura un
artículo están:

· Que el resumen excede del número de palabras establecido.

· Títulos muy largos, con tecnicismos innecesarios, que no reflejan

verdaderamente la esencia del trabajo, no despiertan el interés del lector.

· Resúmenes que contienen información irrelevante, o que no reflejan el

problema, metodologías y resultados de la investigación.

· Las palabras clave no son correctamente seleccionadas pues se interpretan

como las palabras que más se repiten en el artículo, lo que demuestra
desconocimiento de esta categoría; y no se corresponden con el número estipulado,
casi siempre faltan.

· En la introducción:

ü El autor comienza revelando aspectos muy conocidos y universales, repetidos

por muchos, y que no aportan nada nuevo al estudio que se realiza.

ü No se justifican las razones por las que se ha emprendido la investigación.

ü Los objetivos no se formulan de manera clara y precisa.

· En el desarrollo:
 ü Plagio voluntario o involuntario, pues se “toman prestadas” oraciones y párrafos
completos sin reconocer su autoría por otros autores.

ü La bibliografía citada en el texto y la listada en las referencias no se

corresponden completamente entre sí. Se listan en las referencias obras no
utilizadas en el artículo.

ü El texto se escribe desde una perspectiva localista o nacionalista, sin tener en

cuenta que los lectores de la revista proceden de diversos países.

ü Las referencias se asientan incompletas, con falta de fidelidad en la

transcripción, y con transgresiones serias en el orden de sus elementos.

· Las conclusiones:

ü No reflejan las contribuciones más importantes de la investigación.

ü No responden a la pregunta formulada en la introducción, a la expectativa

generada en el título y en el resumen, y a los objetivos propuestos.

ü Resultan superficiales y repetitivas de párrafos del desarrollo.

2- Deficiencias de redacción y ortografía

· Ruptura del orden básico de las oraciones: sujeto, verbo, complementos.

· Falta de jerarquización, secuencialidad y coherencia en el modo de presentar la

información en los párrafos.

· Falta de coherencia debido a:

ü Las ideas aparecen desordenadas o inconexas.

ü Repetición de vocablos.

ü Deficiente empleo de preposiciones.

· Falta de unidad y énfasis debido a que:

ü Se pierde, se repite, se fragmenta o no se concluye la idea central.

ü Se emplean palabras y expresiones innecesarias, imprecisas o

sobreexplicativas.

ü No se utilizan los párrafos de transición para dar un cambio en el tema, o de

puente para la continuación del texto.
 ü Ideas que debieran ir juntas aparecen en párrafos distintos y viceversa.

ü No se utilizan los párrafos de cierre para resumir o recuperar lo esencial del

texto.

ü No se emplean correctamente los diferentes tipos de conectores y

señalizadores.

· Incorrecto uso de los signos de puntuación, sobre todo de la coma y del punto y
coma, lo cual provoca que la lectura sea lenta y la comprensión del significado de la
oración difícil.

· Incorrecto uso de la mayúscula