GUA DOCENTE

HISTORIA DE AMERICA






GRADO EN HISTORIA






CURSO 2014-15















Fecha de publicacin: 18-07-2014
Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos

HISTORIA DE AMERICA
I.-Identificacin de la Asignatura
Tipo OBLIGATORIA
Perodo de imparticin 3 curso, 2Q semestre
N de crditos 6
Idioma en el que se imparte Castellano
II.-Presentacin
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HISTORIA DE AMERICA
Esta asignatura pretende proporcionar a los alumnos del Grado de Historia un conocimiento slido y estructurado de la historia
del continente americano, atendiendo a los factores polticos, econmicos, sociales, que han configurado el territorio.
El estudio comienza en el Paleoindio y Arcaico, pasando por la Amrica colonial, la poca contempornea y actual, para
concluir con los escenarios de futuro del mundo globalizado del siglo XXI.
Es un periodo largo y con una geografa extensa lo que abarca los contenidos de la asignatura, por ello est dividida en cuatro
bloques diferenciados. El primero, Paleoindio y Arcaico, Mesoamrica y rea andina. El segundo dirigido al anlisis de la
Amrica Colonial, en el que se abordarn los aspectos del descubrimiento, la colonizacin, la organizacin administrativa de las
colonias, la economa, el comercio y la sociedad, as como el estudio de la figura de diversos protagonistas histricos. El tercer
bloque est dedicado a los pases hispanoamericanos, desde su emancipacin a la actualidad, estudiando los diferentes
conflictos y la posterior evolucin. Por ltimo el cuarto bloque dirigido a Norteamrica, desde su independencia al
posicionamiento actual, concluyendo en el nuevo equilibro mundial del G-20, y el eje Washington-Pekn o CHINUSA.
El Instituto de Humanidades de la Universidad Rey Juan Carlos, programa de manera habitual a lo largo del curso acadmico,
numerosas actividades de carcter cientfico y acadmico que pueden complementar la formacin del/de la alumno/a.
Tambin se programarn algunas visitas a instituciones, archivos o museos, de carcter no obligatorio, pero que podran ayudar
al/la alumno/a, a completar su formacin.
Requisitos Previos: Es indispensable que los estudiantes manejen la geografa americana con el fin de poder ubicar los
diferentes escenarios histricos que se tratarn en la asignatura. Para ello, se recomienda la utilizacin del atlas mundial
GEACRON, proyecto en el que colabora el Instituto de Humanidades, en el que se puede consultar va Internet, el atlas mundial
de los ltimos 5.000 aos de historia. (www.geaCron.com)
Recomendaciones:Practicar el anlisis de documentos histricos, e iniciar cuanto antes la lectura de la bibliografa
obligatoria.
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Sin menoscabo de los derechos y deberes de los estudiantes recogidos en el Estatuto del estudiante (RD 1791/2010), en los
Estatutos de la URJC y en la Normativa interna de la URJC, el alumno debe atender a las siguientes aclaraciones:
I.- ORTOGRAFA Y EXPRESIN.- En la calificacin de las pruebas evaluables que requieran de un texto escrito, los profesores
valorarn, adems de los contenidos, que los ejercicios se adecuen al estndar lingstico exigible a los estudiantes
universitarios, particularmente en lo referido a la ortografa y el nivel de expresin. Cada profesor determinar, como parte de la
propia correccin del ejercicio, los criterios que se aplicarn al respecto.
II.- TRABAJOS UNIVERSITARIOS.- Los trabajos universitarios deben ser originales, realizados ntegramente por el alumno.
Slo se pueden emplear fragmentos de otras fuentes cuando se encuentren citados adecuadamente; es decir, el empleo de
fragmentos de texto literales podra hacerse siempre que se encuentre convenientemente identificada su procedencia y su uso
no se realice a lo largo del trabajo de una forma indiscriminada. El profesor podr orientarte al respecto segn el tipo de trabajo
a realizar. As mismo, como parte de la propia correccin, el profesor determinar los criterios oportunos que se aplicarn en
caso de empleo de trabajos ajenos (en todo o en parte) procedentes ya sea de un soporte electrnico (como Internet) o fsico
(libros). En todo caso se recuerda que el plagio, que debe demostrarse, es un delito.
III.- REQUISITOS DE REVALUACIN.- El alumno solo podr revaluar aquellas pruebas a las que previamente se haya
presentado durante la evaluacin continua. Una prueba que no puede revaluarse slo se evala durante el curso (nunca en el
periodo de revaluacin). Slo se revaluarn las pruebas en las que el alumno no haya alcanzado el mnimo requerido. Una vez
se alcanza el mnimo en una prueba, el alumno no puede hacer la revaluacin para subir nota. As mismo, en la revaluacin de
pruebas suspendidas el alumno podra obtener una calificacin menor que en la primera evaluacin.
IV.- CALENDARIO DE EVALUACIN.- La evaluacin y la revaluacin de la asignatura se podr realizar a lo largo del periodo
lectivo. Los periodos de evaluacin ordinario y extraordinario son potestativos de cada asignatura. En todo caso la Gua
Docente, en el apartado de observaciones, orientar sobre las fechas de las diferentes pruebas (evaluacin y revaluacin) y el
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Docente, en el apartado de observaciones, orientar sobre las fechas de las diferentes pruebas (evaluacin y revaluacin) y el
uso o no de dichos periodos ordinario/extraordinario (cuyas fechas exactas para cada asignatura establecer la Facultad).
III.-Competencias
Competencias Generales
CG4.Capacidad de organizacin y planificacin.
CG5.Razonamiento crtico.
CG7.Compromiso tico.
CG8.Conocimiento de otras culturas y costumbres.
CG9.Capacidad de anlisis y sntesis.
CG10.Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
CG11.Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar.
CG13.Habilidades en las relaciones interpersonales.
CG14.Trabajo en equipo.
CG15.Creatividad.
CG17.Trabajo en un contexto internacional.
CG20.Iniciativa y espritu emprendedor.
CG24.Motivacin y comprensin de la trascendencia de los valores ticos.
CG25.Fomentar el conocimiento y desarrollo de los derechos humanos.
CG26.Facilitar la comprensin y aplicacin de los principios democrticos.
CG27.Orientar los contenidos desde y hacia un horizonte de igualdad entre mujeres y hombres.
CG29.Fomentar la cultura de paz.
CG1.Capacidad de gestin de la informacin.
CG2.Motivacin por la calidad.
Competencias Especficas
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CE2.Conciencia de respeto por los puntos de vista que se derivan de otros antecedentes culturales o nacionales.
CE4.Conocimiento de la historia universal.
CE5.Conocimiento de la estructura diacrnica general del pasado.
CE6.Conciencia crtica de la relacin entre los acontecimientos y procesos actuales y el pasado.
CE7.Conocimiento y habilidad para usar los instrumentos de recopilacin de informacin, tales como catlogos bibliogrficos,
inventarios de archivo y referencias electrnicas.
CE8.Capacidad de comunicarse oralmente en el propio idioma usando la terminologa y las tcnicas aceptadas en la profesin
historiogrfica.
CE9.Capacidad para manejar los recursos y tcnicas informticas y de Internet al elaborar datos histricos o relacionados con
la historia.
CE10.Conciencia de que el debate y la investigacin histricas estn en continua construccin.
CE12.Habilidad para organizar informacin histrica compleja de manera coherente.
CE13.Conocimiento detallado de uno o ms periodos especficos del pasado de la humanidad.
CE17.Conciencia de los temas y problemas del debate historiogrfico de nuestros das.
CE18.Conciencia de las diferentes perspectivas historiogrficas en los diversos perodos y contextos.
CE19.Habilidad de exponer de forma narrativa los resultados de la investigacin conforme a los cnones crticos de la
disciplina.
CE20.Capacidad de leer textos historiogrficos o documentos originales en otros idiomas, as como de transcribir, resumir y
catalogar informacin de forma pertinente.
CE22.Capacidad de identificar y utilizar apropiadamente fuentes de informacin para la investigacin histrica.
CE24.Habilidad de comentar, anotar o editar correctamente textos y documentos de acuerdo con los cnones crticos de la
disciplina.
CE25.Conocimiento y habilidad para usar mtodos y tcnicas de otras ciencias humanas.
CE26.Conocimiento y habilidad para usar las tcnicas especficas necesarias para estudiar documentos de determinados
perodos (Paleografa, Epigrafa).
CE31.Capacidad de leer, analizar e interpretar el registro arqueolgico.
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IV.-Contenido
IV.A.-Temario de la asignatura
BLOQUE I. PALEOINDIO Y ARCAICO.MESOAMRICA Y REA ANDINA.
Tema 1. El estudio de la historia de Amrica prehispnica.
Caractersticas fsicas y medioambientales de Amrica. reas culturales. Cronologa y periodizacin. Fuentes para el estudio de
la historia de Amrica Prehispnica y Virreinal.
Tema 2. El poblamiento del continente americano, Paleoindio y Periodo Arcaico.
Teoras sobre el poblamiento de Amrica. El origen asitico de los indgenas americanos. La ocupacin del continente: modelos
de colonizacin. Produccin de alimentos. Tradiciones culturales en el Arcaico. Pervivencia de los modos de vida cazadores-
recolectores en Amrica.
Tema 3. El periodo preclsico en Mesoamrica.
Mesoamrica como rea cultural: caractersticas generales y periodizacin. El Preclsico Temprano y la expansin de los
modos de vida agrcolas aldeanos. El Preclsico Medio: la civilizacin olmeca. La influencia olmeca en Mesoamrica. El
Preclsico Tardo y la consolidacin de la civilizacin en Mesoamrica.
Tema 4. El Periodo Clsico en Mesoamrica.
Caractersticas generales y periodizacin. Culturas clsicas del Altiplano: Teotihuacan y Mesoamrica. Culturas clsicas de
Tierras Bajas: el Golfo; la civilizacin maya. El Epiclsico y Clsico Terminal.
Tema 5. El Periodo Posclsico en Mesoamrica.
Caractersticas generales y periodizacin (Tula y los toltecas. Zapotecas y mixtecas de Oaxaca). El Posclsico maya en
Yucatn y altiplano guatemalteco. Los tarascos. Los mexica y el Imperio Azteca. Economa y sociedad. Organizacin poltica.
Religin. Manifestaciones intelectuales y artsticas.
Tema 6. Visin general de la zona andina.Los reinos Preincaicos e Incas.
El rea Andina como rea cultural: caractersticas generales y periodizacin. Caral. El Horizonte Chavn en los Andes
Centrales. Culturas clsicas de los Andes Centrales. Tiahuanaco, Moche y Nazca.Horizonte Intermedio: Tiahuanaco y Huari en
el altiplano central. La costa norte peruana: Lambayeque; el reino Chim. Chachapoyas. Horizonte Tardo. Los incas y el
Tahuantinsuyu. Economa y sociedad. Religin. Manifestaciones intelectuales y artsticas.
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BLOQUE II. AMRICA COLONIAL.
Tema 7. Cristbal Coln y el descubrimiento.Pizarro y la conquista de Per. Demografa y sociedad.
Los cuatro viajes. El tratado de Tordesillas. La conquista de Mxico por Hernn Cortes. Encomienda y el reparto indgena.Las
Leyes Nuevas y la economa de la conquista.Reduccin indgena y llegada de nuevos grupos tnicos: europeos y
africanos.Repblica de indios y Repblica de Espaoles. Encomenderos y terratenientes. El papel de mujer. Mestizaje.
Tema 8. La organizacin administrativa y Real Hacienda durante la Colonia.
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Casa de la Contratacin. Consejo de Indias. rganos administrativos en las Indias. Virreinatos. Audiencias y gobernacin.
Cabildos. Intendencias. Real Hacienda y la recaudacin. Quintos mineros, tributo indgena y diezmos. Impuestos al Comercio,
las alcabalas.
Tema 9. La organizacin administrativa y Real Hacienda durante la Colonia. La Iglesia en Amrica.
Casa de la Contratacin. Consejo de Indias. rganos administrativos en las Indias. Virreinatos. Audiencias y gobernacin.
Cabildos. Intendencias. Real Hacienda y la recaudacin. Quintos mineros, tributo indgena y diezmos. Impuestos al Comercio,
las alcabalas.Clero secular y clero regular. Las misiones y la proteccin indgena. Los jesuitas.
Tema 10. Economa, comercio durante la Colonia.
Destruccin y cambio de la economa indgena. La minera de la plata. Agricultura y ganadera. La esclavitud. Los gremios y
artesanos. Comercio exterior. Exportacin de metales preciosos. Piratera y corsarios.
Tema 11. Siglos XVII y XVIII.
Antecedentes de la Independencia. Crisis y economa en el siglo XVII. Desarrollo capitalista y nuevas demandas del mundo
colonial. Francia e Inglaterra como potencias coloniales. Cambios sociales y el papel de la Iglesia. La Revolucin Francesa y el
proceso de independencia.
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BLOQUE III. IBEROAMRICA EN LA POCA CONTEMPORNEA Y ACTUAL.
Tema 12. Un esquema de cuestiones relevantes.
Denominacin. Encuentro o descubrimiento. La formacin de una conciencia americana. El hispanoamericanismo.
Tema 13. La independencia de las colonias americanas.
La Pennsula Ibrica y las Repblicas Hispanoamericanas. La confirmacin de las independencias. Poblacin y emigracin en
Latinoamrica. Economa y sociedad en el siglo XIX. La emancipacin poltica. La imposible unidad y los conflictos regionales.
Tema 14. Iberoamrica en el siglo XX.
Caractersticas generales. Del panamericanismo al nacionalismo y la revolucin social. Sociedad. Poltica. Economa y deuda
externa. Corrupcin.
Tema 15. Evolucin de las naciones iberoamericanas y las ltimas independencias.
La Suramrica Caribea. Los Pases del rea centroandina. El gigante Brasileo. El Cono Sur. Las ltimas independencias.
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BLOQUE IV. NORTEAMRICA EN LA POCA CONTEMPORNEA Y ACTUAL.
Tema 16. La independencia de EEUU y Canad.
La Declaracin de Independencia de los EE.UU. Instituciones, smbolos e infraestructuras para una nueva sociedad:
Whasington, capital del mundo.
Tema 17. Establecimiento y consolidacin de la democrcia en EE.UU.
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Aproximacin histrica al sistema electoral norteamericano. La eleccin del Presidente y del Vicepresidente. La Constitucin de
EE.UU y su funcionamiento mediante enmiendas.
Tema 18. Expansin y camino hacia el oeste. El problema de la secesin y la Guerra Civil estadounidense. Canad en el
siglo XIX.
Evolucin histrica de EEUU a lo largo del siglo XIX. Economa y sociedad en la Norteamrica del siglo XIX. La revolucin en
los transportes. Movimientos antiesclavistas. La Confederacin y la Unin. Reconstruccin tras la guerra. El salvaje oeste.
Canad en el siglo XIX.
Tema 19. Norteamrica en el periodo de las Guerras Mundiales.
Los orgenes de EEUU como potencia dominante en el siglo XIX. Participacin de EEUU y Canad en los conflictos mundiales.
Evolucin poltica, social y econmica de Norteamrica en la primera mitad del siglo XX. Orgenes de la industria militar
norteamericana.
Tema 20. Amrica en el contexto geoestratgico de la crisis financiera de 2008.
Los inicios de la crisis. Los mercados internacionales. Acciones coordinadas de los gobiernos. El G7, el G8 y el G20. Relaciones
entre EEUU y la UE. La recuperacin de las economas emergentes. Hacia la moneda global.
IV.B.-Actividades formativas
Tipo Descripcin
Prcticas / Resolucin de ejercicios Visionado de documentales.
Prcticas / Resolucin de ejercicios
Visionado de pelculas histricas identificando hechos
concretos y elementos.
Prcticas / Resolucin de ejercicios Trabajos individuales y de grupo.
Otras Visitas a museos e instituciones.
Otras
Conferencias extraordinarias en horario lectivo impartidas por
expertos.
Lecturas Anlisis de textos periodsticos e histricos.
Lecturas Anlisis de textos y documentos jurdicos.
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V.-Tiempo de Trabajo
Clases tericas 40
Clases prcticas de resolucin de problemas, casos, etc. 10
Prcticas en laboratorios tecnolgicos, clnicos, etc. 0
Realizacin de pruebas 10
Tutoras acadmicas 10
Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc. 8
Preparacin de clases tericas 40
Preparacin de clases prcticas/problemas/casos 40
Preparacin de pruebas 22
Total de horas de trabajo del estudiante 180
VI.-Metodologa y plan de trabajo
Tipo Periodo Contenido
Clases Tericas Semana 1 a Semana 1
Introduccin. Presentacin del
profesorado. Explicacin del programa y
de la bibliografa.
Clases Tericas Semana 2 a Semana 15 Clases Tericas. Temas 1 a 18.
Prcticas Semana 2 a Semana 15 Clases prcticas en horario lectivo.
Otras Actividades Semana 2 a Semana 15
Visionado de documentales y pelculas
histricas en horario lectivo.
Clases Tericas Semana 2 a Semana 14
Actividades y visitas complementarias,
opcionales y no obligatorias.
Clases Tericas Semana 15 a Semana 16 Resolucin de dudas.
Pruebas Semana 8 a Semana 8 Ejercicios.
Pruebas Semana 16 a Semana 16 Ejercicios.
Clases Tericas Semana 1 a Semana 1
Explicacin de la gua docente de la
asignatura. Resolucin de dudas.
Clases Tericas Semana 8 a Semana 8
Repaso a la explicacin de la gua
docente de la asignatura. Resolucin de
dudas.
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HISTORIA DE AMERICA
Clases Tericas Semana 16 a Semana 16
Repaso a la explicacin de la gua
docente de la asignatura. Resolucin de
dudas.
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VII.-Mtodos de evaluacin
VII.A.-Ponderacin para la evaluacin
Evaluacin Ordinaria: Si el profesorado considera que la asistencia es obligatoria deber especificarse con precisin.
(Nota: para no admitir a una prueba a un estudiante por no cumplir con el mnimo de asistencia, se deber poder justificar por el
profesor utilizando un sistema probatorio, como por ejemplo, una hoja de firmas)
La distribucin y caractersticas de las pruebas de evaluacin son las que se describen a continuacin. Atendiendo a las
caractersticas especficas de cada grupo el profesor podr, en las primeras semanas de curso, introducir cambios que
considere oportunos comunicndolo al Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos.
Evaluacin extraordinaria: Los alumnos que no consigan superar la evaluacin ordinaria sern objeto de la realizacin de una
evaluacin extraordinaria en los trminos establecidos por el profesor.
Descripcin de las pruebas de evaluacin y su ponderacin
La asignatura se calificar por partes, estando la primera comprendida por los Bloques I y II (40 % del total de la nota),
y la segunda por los Bloques III y IV (60 % del total de la nota).
Cada bloque incluir lo siguiente:
1-. Una prueba escrita presencial de conocimiento al finalizar la exposicin del temario de cada parte, sobre los contenidos
descritos en la presente gua.
2.- Pruebas o ejercicios de carcter individual no presenciales (trabajo fuera del aula o exmenes on line).
3.- Trabajos en grupo.
4.- Asistencia y participacin en clase.
5.- Mapas mudos histricos.
Nota: Para superar la asignatura ser necesario superar ambas partes por separado al igual que las pruebas escritas
presenciales de conocimientos.

VII.B.-Evaluacin de alumnos con dispensa acadmica

Para que un alumno pueda optar a esta evaluacin, tendr que obtener la 'Dispensa Acadmica' para la asignatura, que habr
solicitado al Decano/a o Director/a del Centro que imparte su titulacin. La Dispensa Acadmica se podr conceder siempre y
cuando las peculiaridades propias de la asignatura lo permitan.
Asignatura con posibilidad de dispensa: Si
VII.C.-Revisin de las pruebas de evaluacin
Conforme a la normativa de reclamacin de exmenes de la Universidad Rey Juan Carlos.
VII.D.-Estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales
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Las adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad o con necesidades educativas especiales, a fin de garantizar
la igualdad de oportunidades, no discriminacin, la accesibilidad universal y la mayor garanta de xito acadmico sern
pautadas por la Unidad de Atencin a Personas con Discapacidad en virtud de la Normativa que regula el servicio de Atencin a
Estudiantes con Discapacidad, aprobada por Consejo de Gobierno de la Universidad Rey Juan Carlos.
Ser requisito imprescindible para ello la emisin de un informe de adaptaciones curriculares por parte de dicha Unidad, por lo
que los estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales debern contactar con ella, a fin de analizar
conjuntamente las distintas alternativas.
VII.E.-Conducta Acadmica
Vase normativa de conducta acadmica
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VIII.-Recursos y materiales didcticos
Bibliografa
Historia de Estados Unidos (1607-1992). Maldwyn A. Jones. Madrid, Ctedra, 2001.
Historia de Iberoamrica. Volumen I. Prehistoria e Historia Antigua. Ctedra. Manuel Lucena Salmoral (coord.). Madrid,
Sociedad Estatal Quinto Centenario, 2008.
Manual de Historia Contempornea Universal. Luis Palacios Bauelos. Madrid, Dilex, 2006.
Historia de Amrica. Temas didcticos. Adams, Richard E.W. Barcelona, Crtica, 2000.
Manual de Historia Contempornea Universal (1920-2005). Luis Palacios Bauelos. Madrid, Dilex, 2006.
Prehistoria de Amrica. Fiedel, Stuart, J. Barcelona, Crtica, 1992.
The Cambridge history of the native peoples of the Americas, 2: Mesoamerica (part 1). Adams, Richard E.W. y Murdo J.
MacLeod (eds.). Cambridge University Press. Cambridge. 2000.
Los incas. DAltroy, Terence N. Barcelona, Ariel, 2003.
Bibliografa de consulta
IX.-Profesorado
Nombre y apellidos Ana Garca Barrios
Correo electrnico ana.barrios@urjc.es
Departamento
CC.Educacin, Lenguaje, Cultura y Artes, CC. Histrica-
Jurdicas y Humansticas y Lenguas Modernas
Categora Titular de Universidad Interino
Titulacin acadmica Doctor
Responsable Asignatura No
Horario de Tutoras
N de Quinquenios 0
N de Sexenios 0
Tramo Docentia 0
Nombre y apellidos Felipe R. Debasa Navalpotro
Correo electrnico felipe.debasa@urjc.es
Departamento
CC.Educacin, Lenguaje, Cultura y Artes, CC. Histrica-
Jurdicas y Humansticas y Lenguas Modernas
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Categora Profesor Contratado Doctor
Titulacin acadmica Doctor
Responsable Asignatura Si
Horario de Tutoras Lunes de 12.00 h. a 13.00 h.
N de Quinquenios 0
N de Sexenios 0
Tramo Docentia 0
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