GUA DOCENTE

TEORIA DEL ARTE Y DE LAS IDEAS ESTETICAS

GRADO EN HISTORIA






CURSO 2014-15















Fecha de publicacin: 01-07-2014
Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos

TEORIA DEL ARTE Y DE LAS IDEAS ESTETICAS

I.-Identificacin de la Asignatura
Tipo FORMACIN BSICA
Perodo de imparticin 1 curso, 2Q semestre
N de crditos 6
Idioma en el que se imparte Castellano
II.-Presentacin
La asignatura Teora del Arte y de las Ideas Estticas, se imparte en el primer curso del Grado de Historia y de los dobles
grados de Historia-Periodismo e Historia-Turismo. Al ser una materia de primer ciclo universitario, prioriza entre sus objetivos, la
asimilacin, por parte de los alumnos, y entendimiento del hecho artstico a travs de las teoras e ideas estticas ms
destacadas a lo largo de la historia. De igual forma, no se persigue dicho conocimiento por medio de la memorizacin de teoras
y autores, sino de planteamientos prcticos y de apliacin real en la sociedad actual y con el futuro profesional ms inmediato
de los aumnos que cursan estos grados.
La teora del arte se compone de diferentes ramas, a menudo en compleja interrelacin y constante cambio.Se intentar
despertar el inters del alumno, as como su capacidad de reflexin y su curiosidad (en el sentido ms cientfico pero tambin
ms coloquial de la palabra) sobre el objeto artstico y su significacin cultural. Uno de los objetivos principales es presentar al
objeto artstico no slo como monumento, sino tambin como documento, pues la obra de arte es un signo autnomo con valor
documental y un signo comunicativo, y del entendimiento y la articulacin de ambas caractersticas deriva la actitud cientfica
del historiador del arte.
III.-Competencias
Competencias Generales
CG3.Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa.
CG5.Razonamiento crtico.
CG9.Capacidad de anlisis y sntesis.
CG11.Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar.
CG15.Creatividad.
CG19.Aprendizaje Autnomo.
Competencias Especficas
CE6.Conciencia crtica de la relacin entre los acontecimientos y procesos actuales y el pasado.
CE10.Conciencia de que el debate y la investigacin histricas estn en continua construccin.
CE18.Conciencia de las diferentes perspectivas historiogrficas en los diversos perodos y contextos.
CE19.Habilidad de exponer de forma narrativa los resultados de la investigacin conforme a los cnones crticos de la
disciplina.
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IV.-Contenido
IV.A.-Temario de la asignatura

CONTENIDOS

APARTADOS SUBAPARTADOS

TEMA 1

HACIA EL ENTENDIMIENTO DE LA
ESTTICA ARTSTICA
1.1

TEORA DEL ARTE E

HISTORIOGRAFA DEL ARTE
a) Definiciones Estticas
b) Introduccin a la Historiografa
c)Forma, Funcin y Significado
d) Terminologa bsica para la Esttica
del Arte

1.2

FILOSOFA DEL ARTE

a) Antigedad Clsica
b) Edad Media
c) Renacimiento
d) Clasicismo y Academia
e) Siglo XX

TEMA 2

LA FORMA EN EL ARTE
2.1

FORMALISMO
a) Heinrih Wlfflin
b) Alis Riegl
c) Mafredo Tafuri

2.2

ICONOLOGA
a) Erwin Panofsky
b) Rudolf Wittkower
c) Aby Warburg

TEMA 3

EL CONTEXTO SOCIAL
E HISTRICO EN EL ARTE
3. 1

SOCIOLOGA DEL ARTE

a) Jacob Burckhardt
b) Arnold Hauser
c) Pierre Francastel
d)Frederick Antal

TEMA 4

LA PERSONALIDAD
DEL ARTISTA
4.1

PSICOLOGA DEL ARTE

a) Ren Huyghe
b) Rudolf Arnheim
c) Gestalt, Arte y Percepcin

TEMA 5

NUEVOS PARADIGMAS Y NUEVAS

TEORAS DEL ARTE
5.1

ESTRUCTURALISMO Y ARTE
a) Walter Benjamin
b) Georg Lukcs
c) Theodor W. Adorno
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IV.B.-Actividades formativas
Tipo Descripcin
Prcticas / Resolucin de ejercicios Se establecern al inicio de curso
Otras Examen o exmenes que se establecern al inicio de curso
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V.-Tiempo de Trabajo
Clases tericas 30
Clases prcticas de resolucin de problemas, casos, etc. 26
Prcticas en laboratorios tecnolgicos, clnicos, etc. 0
Realizacin de pruebas 4
Tutoras acadmicas 12
Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc. 6
Preparacin de clases tericas 50
Preparacin de clases prcticas/problemas/casos 45
Preparacin de pruebas 7
Total de horas de trabajo del estudiante 180
VI.-Metodologa y plan de trabajo
Tipo Periodo Contenido
Clases Tericas Semana 1 a Semana 3 Tema I
Clases Tericas Semana 3 a Semana 5 Tema 2
Clases Tericas Semana 5 a Semana 7 Tema 2
Clases Tericas Semana 7 a Semana 9 Tema 3
Clases Tericas Semana 9 a Semana 11 Tema 4
Clases Tericas Semana 11 a Semana 13 Tema 5
Otras Actividades Semana 8 a Semana 9 Debates evaluables en el aula
Otras Actividades Semana 14 a Semana 15 Debates evaluables en el aula
Pruebas Semana 16 a Semana 16 Entrega de prcticas
Lecturas Semana 16 a Semana 16 Entrega de prcticas
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VII.-Mtodos de evaluacin
VII.A.-Ponderacin para la evaluacin
Evaluacin Ordinaria: Si el profesorado considera que la asistencia es obligatoria deber especificarse con precisin.
(Nota: para no admitir a una prueba a un estudiante por no cumplir con el mnimo de asistencia, se deber poder justificar por el
profesor utilizando un sistema probatorio, como por ejemplo, una hoja de firmas)
La distribucin y caractersticas de las pruebas de evaluacin son las que se describen a continuacin. Atendiendo a las
caractersticas especficas de cada grupo el profesor podr, en las primeras semanas de curso, introducir cambios que
considere oportunos comunicndolo al Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos.
Evaluacin extraordinaria: Los alumnos que no consigan superar la evaluacin ordinaria sern objeto de la realizacin de una
evaluacin extraordinaria en los trminos establecidos por el profesor.
Descripcin de las pruebas de evaluacin y su ponderacin
VALOR EN PORCENTAJE:
Teora: 70%
Prctica: 30%
Para aprobar la asignatura, hay que superar el 50% de cada una de las partes para hacer media final.
TEORA: El profesor explicar el primer da de clase en qu consistir y cmo se evaluarn sus correspondientes partes. El
examen o exmenes, pueden ser tipo test, de redaccin u orales. En el caso de redaccin, si no se contesta alguna de las
preguntas propuestas, el profesor puede decidir no leer el ejercicio, y como consecuencia, suspenderlo. Se dispondr de un
mximo de 2 horas para su realizacin.
PRCTICAS: El profesor no tiene porqu darlas a conocer el primer da de clase, sino que ir presentndolas en el aula a
medida que sean necesarias y complementen a la teora. Los criterios, tipologa, tiempo, evaluacin y dems cuestiones
relacionadas con las prcticas, las explicar previamente a su presentacin y realizacin el profesor en el aula.
OTRAS CONSIDERACIONES IMPORTANTES:
1.-PLAGIO: Las actividades y trabajos universitarios debern ser originales. Cuando se empleen fragmentos ajenos debern
estar adecuadamente citados. Los casos de plagio total o parcial sern penalizados con la no evaluacin de dicho trabajo, ni
posibilidad de reevaluarlo. En todos ellos deber de incluirse portada, ndice y bibliografa, adems de estrictamente los
contenidos.
2.-ORTOGRAFA: En la calificacin de las actividades, trabajos y exmenes universitarios sern evaluados no slo los
contenidos, sino tambin todos los aspectos que contribuyen a una correcta expresin escrita como son la presentacin formal,
la estructura y organizacin de las ideas y contenidos, la correcta ortografa, la puntuacin, etc. En definitiva, se evaluar que la
expresin sea la correspondiente a un nivel universitario.
Con respecto a la redaccin y presentacin se tendrn en cuenta los siguientes criterios: en cada prueba se restarn 0,5 puntos
por cada falta de ortografa; se restarn 0,3 puntos por cada error de acentuacin y 0,5 por cada 10 errores de puntuacin.
3.-DISCIPLINA: El primer da de clase se informar al alumno de las normas sobre la puntualidad, disciplina y la entrada y la
salida del aula y los alumnos debern respetarlas en todo momento. Cualquier comportamiento que no cumpla estas normas
podr ser penalizado por ejemplo con la expulsin del aula y 0,5 puntos menos en la nota final de la asignatura.
VII.B.-Evaluacin de alumnos con dispensa acadmica
Para que un alumno pueda optar a esta evaluacin, tendr que obtener la 'Dispensa Acadmica' para la asignatura, que habr
solicitado al Decano/a o Director/a del Centro que imparte su titulacin. La Dispensa Acadmica se podr conceder siempre y
cuando las peculiaridades propias de la asignatura lo permitan.
Asignatura con posibilidad de dispensa: Si
VII.C.-Revisin de las pruebas de evaluacin
Conforme a la normativa de reclamacin de exmenes de la Universidad Rey Juan Carlos.
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VII.D.-Estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales
Las adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad o con necesidades educativas especiales, a fin de garantizar
la igualdad de oportunidades, no discriminacin, la accesibilidad universal y la mayor garanta de xito acadmico sern
pautadas por la Unidad de Atencin a Personas con Discapacidad en virtud de la Normativa que regula el servicio de Atencin a
Estudiantes con Discapacidad, aprobada por Consejo de Gobierno de la Universidad Rey Juan Carlos.
Ser requisito imprescindible para ello la emisin de un informe de adaptaciones curriculares por parte de dicha Unidad, por lo
que los estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales debern contactar con ella, a fin de analizar
conjuntamente las distintas alternativas.
VII.E.-Conducta Acadmica
Vase normativa de conducta acadmica
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VIII.-Recursos y materiales didcticos
Bibliografa
TtuloHistoria de la crtica de Arte en Espaa, AutorGAYA NUO, J. A. EditorialMadrid, Ibrica Europea, 1975. TtuloEl libro de
arte en Espaa,. AutorBONET CORREA, A. EditorialGranada, Universidad, 1975 TtuloGuida allo studio della storia dellarte,
AutorMALTESE, C. EditorialMilano, Mursia, 1988. TtuloIdea. Contribucin a la historia de la teora del arte AutorPANOFSKY, E.
EditorialMadrid, Ctedra, 1977 (traduccin espaola). TtuloCmo escribir sobre Arte y arquitectura. Libro de estilo e
Introduccin a los gneros de la crtica y de la Historia del Arte, AutorRAMREZ, J. A. EditorialBarcelona, Ediciones del Serbal,
1996
TtuloTeora del arte I : las obras de arte, AutorBORRS GUALIS, Gonzalo M., Editorial Madrid, Historia 16, 1996 TtuloTeoras
del arte. De Platn a Winckelmann AutorBARASCH, M. Editorial Madrid, Alianza, 1991 (traduccin espaola).
TtuloHistoriagrafa del arte, AutorBAUER, H. EditorialMadrid, Taurus, 1983 (traduccin espaola). TtuloGua para el estudio de
la Historia del Arte, AutorCHECA CREMADES, F.; GARCA FERGUERA, M.S. y MORN TURINA, M. EditorialMadrid, Ctedra,
1980 TtuloTeora y metodologa de la historia del arte, AutorFERNNDEZ ARENAS, J. EditorialBarcelona, Anthropos, 1982
TtuloIntroduccin a la Historia del Arte. Fundamentos tericos y lenguajes artsticos, AutorFREIXA, M.; CARBONELL, E.;
YARZA, J. y otros EditorialBarcelona, Barcanova, 1991 TtuloHistoria de las ideas estticas y de las teoras artsticas
contemporneas (volumen I y II), AutorBOZAL, Valeriano EditorialMadrid, Visor Distribuciones, s. a., La Balsa de la Medusa,
1996. 1999 TtuloTeora del arte II, AutorMARAS, Fernando EditorialMadrid, Historia 16, 1996 TtuloHistoria de la esttica,
AutorTATARKIEWICZ, W. EditorialMadrid, Akal, 1991 (traduccin espaola), 3 vols. TtuloHistoria de la crtica de Arte,
AutorVENTURI, L. EditorialBarcelona, Gustavo Gili, 1979 (traduccin espaola).
Bibliografa de consulta
IX.-Profesorado
Nombre y apellidos Agustn Martnez Pelez
Correo electrnico agustin.martinez@urjc.es
Departamento
CC.Educacin, Lenguaje, Cultura y Artes, CC. Histrica-
Jurdicas y Humansticas y Lenguas Modernas
Categora Titular de Universidad Interino
Titulacin acadmica Doctor
Responsable Asignatura Si
Horario de Tutoras Se establecern al inicio de curso
N de Quinquenios 0
N de Sexenios 0
Tramo Docentia 2
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