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A) IDENTIFICACION1
Institucin:
Plantel:
CBTIS No144
Asignatura:
BIOLOGIA CONTEMPORANEA
Mdulo:
Subm
dulo:
Semestre:
Periodo
de
aplicaci
n:
FEB/JULIO/2015
Profesor:
Carrera:
Lab. Qumico
Fecha: FEB/2015
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia por Asignatura o Competencia Profesional del Mdulo1:
Tema integrador1: Valores ticos
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador 1: Bioqumica, microbiologa
Bioqumica
Energa (x )
Diversidad ( x )
Tiempo ( x )
Materia ( )
Contenidos fcticos2:
Conceptos Fundamentales:
Estructura de membrana, citoesqueleto y organelos
Conceptos Subsidiarios:
Componentes y conceptos bioqumicos
Contenidos procedimentales2:
Maneja, clasifica e identifica a los M.O
Contenidos actitudinales2:
Puntualidad, respeto, limpieza, tica.
1 Aplicable
2 Aplicable
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida, Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Competencias disciplinares1:
Clasifica e identifica las diferentes bacterias presentes en los contaminantes de los alimentos.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE1
Apertura
Actividades
Mediante lluvia de ideas, los
alumnos emiten su conocimiento
previo sobre la clula en cuanto a
su estructura.
Posteriormente har lectura del
libro membrana celular de la
coleccin ciencia al da de:
Tamayo.
Posteriormente
los
alumnos elaboraran, un resumen y
contestaran un cuestionario.
LOS
PROYECTOS
QUE
SE
DESARROLLAN EN LA ASIGNATURA
DE BIOQUIMICA, SE RETOMAN EN
ESTE CURSO.
Competencias
Genricas y atributos
Disciplinares
4.
Escucha,
interpreta y emite
mensajes pertinentes
en distintos contextos
mediante
la
utilizacin de medios,
cdigos
y
herramientas
Aprende a utilizar la
informacin
a
su
alcance
para
construir
su
conocimiento sobre
la estructura de las
membranas celulares
Producto(s) de aprendizaje
Evaluacin
Desarrollo
Actividades
Competencias
Genricas y atributos
. Se conoce y
Hace investigacin para saber
valora a s mismo y
que la estructura de la membrana
aborda problemas y
es igual a la de diverasa clulas
retos teniendo en
as como las membranas de
cuenta los objetivos
organelos.
que persigue.
As como realizar investigacin
sobre la conformacin del
o
E
citoesqueleto celular.
nfrenta las
Haciendo uso del internet checa
dificultades
la estructura de todos los
que se le
organelos de las clulas, hace
presentan y es
consciente de
impresin de esquemas y
sus valores,
resmenes . realiza maqueta de
fortalezas y
membrana,citoesqueleto y
debilidades.
organelos,
SE VALORA LOS AVANCES DEL
o
PROYECTO DE LA INVESTIGACION.
Producto(s) de aprendizaje
Evaluacin
Disciplinares
El alumno adquiere
conocimientos
generales
y
especficos sobre la
estructura
de
las
membranas
celulares,
comprende
la
estructura
del
citoesqueleto,
comprende
la
estructura de cada
uno de los organelos.
Cierre
Actividades
Competencias
Genricas y atributos
Disciplinares
Producto(s) de aprendizaje
Evaluacin
Si
gue instrucciones
y procedimientos
de
manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye
al
alcance de un
objetivo.
Or
dena informacin
de acuerdo a
categoras,
jerarquas
y
relaciones.
Id
entifica
los
sistemas y reglas
o
principios
medulares
que
subyacen a una
serie
de
fenmenos.
C
onstruye
hiptesis y disea
y aplica modelos
para probar su
Formativa
y
sumativa
instrumento: lista de cotejo
validez.
D) RECURSOS
Equipo
Material
Marcadores y hojas de papel bond,
Fuentes de informacin
Libro de texto
Biblioteca
Internet
E) VALIDACION
Elabora
Recibe
Avala
_________________________
MenB Vicente Morales Carbajal
_________________________
Presidente de Academia
_________________________
Ing Roger Estrada Ramrez
Vo.Bo. Jefe de Servicios Docentes
D) IDENTIFICACION1
Institucin:
Plantel:
CBTIS No144
Asignatura:
BIOLOGIA CONTEMPORANEA
Mdulo:
Subm
dulo:
Semestre:
Periodo
de
aplicaci
n:
FEB/JULIO/2015
Profesor:
Carrera:
Lab. Qumico
Fecha: FEB/2015
E) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia por Asignatura o Competencia Profesional del Mdulo1:
Tema integrador1: Valores ticos
Energa (x )
Diversidad ( x )
Contenidos fcticos2:
Tiempo ( x )
Materia ( )
Conceptos Fundamentales:
Funcionalidad de la membrana , citoesqueleto y todos los organeloss
de la celula
Conceptos Subsidiarios:
Reacciones qumicas, estructura de las biomoleculas
Contenidos procedimentales2:
Contenidos actitudinales2:
Puntualidad, respeto, limpieza, tica.
1 Aplicable
2 Aplicable
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida, Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Competencias disciplinares1:
Comprende la funcionalidad de las celulas.
F) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE1
Apertura
Actividades
Competencias
Genricas y atributos
Disciplinares
Producto(s) de aprendizaje
Evaluacin
Sust
enta una postura
personal sobre
temas de inters y
relevancia general,
considerando otros
puntos de vista de
manera crtica y
reflexiva.
Piensa crtica y
reflexivamente
Aprende a utilizar
instrumentos para el
cultivo
e
identificacin de m.o
basados en normas
oficiales
Diagnostica y formativa
Mediante
instrumentos
como: lista de cotejo y
rubricas
Desarrollo
Actividades
Competencias
Genricas y atributos
. Se conoce y
valora a s mismo y
aborda problemas y
retos teniendo en
cuenta los objetivos
que persigue.
Producto(s) de aprendizaje
Evaluacin
Disciplinares
Maneja equipo e Mapa conceptual. Reporte de Formativa
y
sumativa
identifica organelos practica
instrumento: lista de cotejo
median
normas
oficiales
E
nfrenta las
dificultades
que se le
presentan y es
consciente de
sus valores,
fortalezas y
debilidades.
Cierre
Actividades
Competencias
Genricas y atributos
Disciplinares
Producto(s) de aprendizaje
Evaluacin
Si
gue instrucciones
y procedimientos
de
manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye
al
alcance de un
objetivo.
Or
dena informacin
de acuerdo a
categoras,
jerarquas
y
relaciones.
Id
entifica
los
sistemas y reglas
o
principios
medulares
que
subyacen a una
serie
de
fenmenos.
C
onstruye
hiptesis y disea
y aplica modelos
para probar su
Comprende las
funciones celulares
Mapa conceptual.
listade respuestas
Entrega Formativa
y
sumativa
instrumento: lista de cotejo
Cuestionarios
validez.
D) RECURSOS
Equipo
Material
Marcadores
laboratorio
hojas
de
Fuentes de informacin
papel
E) VALIDACION
Elabora
Avala
Recibe
_________________________
MenB Vicente Morales Carbajal
_________________________
Ing. Roger Estrada Ramrez
Vo.Bo. Jefe de Servicios Docentes
G) IDENTIFICACION1
Institucin:
Plantel:
CBTIS No144
Asignatura:
BIOLOGIA CONTEMPORANEA
Mdulo:
Subm
dulo:
Semestre:
Periodo
de
aplicaci
n:
FEB/JULIO/2015
Profesor:
Carrera:
Lab. Qumico
Fecha: FEB/2015
H) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia por Asignatura o Competencia Profesional del Mdulo1:
Tema integrador1: Valores ticos
Energa (x )
Diversidad ( x )
Tiempo ( x )
Materia ( )
Contenidos fcticos2:
Conceptos Fundamentales:
ADN, RNA, GENETICA, SINTESIS DE PROTEINAS
Conceptos Subsidiarios:
HERENCIA,
Contenidos procedimentales2:
Contenidos actitudinales2:
Puntualidad, respeto, limpieza, tica.
1 Aplicable
2 Aplicable
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida, Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Competencias disciplinares1:
Clasifica e identifica las diferentes bacterias presentes en los contaminantes de los alimentos.
I) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE1
Apertura
Actividades
Competencias
Genricas y atributos
4.
Escucha,
interpreta y emite
mensajes pertinentes
en distintos contextos
mediante
la
utilizacin de medios,
cdigos
y
herramientas
Producto(s) de aprendizaje
Evaluacin
Disciplinares
Conoce el concepto Elabora y entrega un resumen. Diagnostica y formativa a
de manera general y Y rubrica
travs
de
instrumentos
especfica sobre la
como lista de cotejo, gua
estructura
de
los
de observacin rubricas.
cidos nucledos
Desarrollo
Actividades
Competencias
Genricas y atributos
. Se conoce y
valora a s mismo y
aborda problemas y
retos teniendo en
cuenta los objetivos
que persigue.
Producto(s) de aprendizaje
Evaluacin
Disciplinares
Maneja equipo e Mapa conceptual. Reporte de Formativa
y
sumativa
identifica
m,o practica
instrumento: lista de cotejo
median
normas
oficiales
E
nfrenta las
dificultades
que se le
presentan y es
consciente de
sus valores,
fortalezas y
debilidades.
Cierre
Actividades
Competencias
Genricas y atributos
Disciplinares
Producto(s) de aprendizaje
Evaluacin
Si
gue instrucciones
y procedimientos
de
manera
reflexiva,
comprendiendo
como cada uno
de sus pasos
contribuye
al
alcance de un
objetivo.
Or
dena informacin
de acuerdo a
categoras,
jerarquas
y
relaciones.
Id
entifica
los
sistemas y reglas
o
principios
medulares
que
subyacen a una
serie
de
fenmenos.
C
onstruye
hiptesis y disea
y aplica modelos
para probar su
Comprende la
estructura y funcin
de los cidos
nucleicos
relacionndolos con
los trminos .
Productos
transgnicos y la
clonacin.
validez.
D) RECURSOS
Equipo
Material
Marcadores
laboratorio
hojas
de
Fuentes de informacin
papel
E) VALIDACION
Elabora
Recibe
Avala
_________________________
MenB Vicente Morales Carbajal
_________________________
Presidente de Academia
J) IDENTIFICACION1
Institucin:
Plantel:
CBTIS No144
Asignatura:
BIOLOGIA CONTEMPORANEA
Mdulo:
Subm
dulo:
Semestre:
Periodo
de
aplicaci
n:
Feb/jul 2015
Profesor:
Carrera:
Lab. quimico
K) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia por Asignatura o Competencia Profesional del Mdulo1:
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador 1: BIOQUIMICA, MICROBIOL
Asignatura, mdulos o submdulos con los que se relaciona1:
Categoras2:
Espacio ( )
Energa ( )
Diversidad ( )
Tiempo ( )
Materia ( )
Contenidos fcticos2:
Conceptos Fundamentales:
Conceptos Subsidiarios:
Contratos
Contenidos procedimentales2:
1 Aplicable
L) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE1
Apertura
Actividades
Competencias
Genricas y atributos
4.
Escucha,
HACE PRESENTACION DE LOS interpreta y emite
AVANCES
FINALES
DE
LA mensajes pertinentes
INVESTIGACION . Y ACEPTA LAS en distintos contextos
RECOMENDACIONES,
mediante
la
utilizacin de medios,
cdigos
y
herramientas
Producto(s) de aprendizaje
Evaluacin
Disciplinares
DIAPOSITIVS, MAQUETA, EQUIPO EVALUACION
O METODO.
FINAAL(MEDIANTE
DE COTEJO)
LISTA
Desarrollo
Actividades
Competencias
Genricas y atributos
Producto(s) de aprendizaje
Evaluacin
Disciplinares
Escucha interpreta y
emite
mensajes
pertinentes
en
distintos
contextos
mediante
la
utilizacin de medios,
cdigos
y
herramienta
apropiados.
8.
Participa
y
colabora de manera
efectiva en equipo.
Cierre
Actividades
Competencias
Producto(s) de aprendizaje
Evaluacin
E) VALIDACION
Elabora
Recibe
Avala
_________________________
M.B Vicente Morales Carbajal
Profesor
_________________________
Presidente de Academia
_________________________
C.P. MARIA CONCEPCION DOMINGUEZ TOALA.
Vo.Bo. Jefe de Servicios Docentes
NOTA. Las prcticas de laboratorio se hacen improvisando material y equipo, ya que no se cuenta con instrumentos y equipos debidamente
funcionales es decir, son obsoletos o no se cuenta con ellos. Con respecto a sustancias de laboratorio no las compran a tiempo o no las compran..por
lo tanto las practicas quedan a nivel de demostracin improvisando.
Con respecto a proyecto a los proyectos para su realizacin si es necesario se acude a otras instituciones, muchas de las veces los gastos corre por
cuenta del docente y los alumnos.
PARA LOS ALUMNOS DE CONTABILIDAD, DEBIDO A LA CARENCIA DE LOS CONOCIMIENTOS BASICOS DEL AREA , SE LE DA
UNA RELEVANCIA MAYOR A LA PRESENTACION DE SUS PROYECTOS, DEBIDO A QUE EL CURSO PARA ELLOS ES FORMACION
CULTURAL, QUE LES SIRVA PARA ELIMINAR, PREJUICIOS, MITOS ETC, PARA QUE TOMEN CONCIENCIA DE SUS ACTOS EN
BENEFICIOS DE SU PERSONA Y DE LOS SDEMAS.