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MATEMTICAS IV

COLEGIO DE BACHILLERES

COORDINACIN DE ADMINISTRACIN
ESCOLAR Y DEL SISTEMA ABIERTO

CUADERNO DE ACTIVIDADES
DE CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN
DE LA ASIGNATURA

MATEMTICAS IV

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

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MATEMTICAS IV

MATEMTICAS IV

Coordinador General del Proyecto


lvaro lvarez Barragn

Direccin Tcnica
Uriel Espinosa Robles

Coordinacin:
Luis Antonio Lpez Villanueva

Elaboracin:

Juan Prez Rodrguez

Revisin de Contenido:

Marlo Ulises Alvarado Hernndez


Pedro Arrazola Calva
Joel Daz Guadarrama
Ricardo Garnica Jurez
Daniel Gonzlez Fras
Jos Carlos Lpez Jimnez
Miguel ngel Marrufo Chan
Sergio Muoz Martnez
Conrado Octaviano Pacheco Gasca
Javier Tecuapetla Daz

Asesora Pedaggica:

Blanca Cruz Guerrero

Diseo Editorial

Rosa Maria Cedillo Aguilar


Julia Mary Soriano Senz

Copyright en trmite para el Colegio de Bachilleres, Mxico.


Colegio de Bachilleres, Mxico
Rancho Vista Hermosa No. 105
Ex-Hacienda Coapa,
04920, Mxico, D.F.

La presente obra fue editada en el procesador de palabras Word 97.

Word 97, es marca registrada por Microsoft Corp.

Ninguna parte de esta publicacin, incluido el diseo de la cubierta, puede reproducirse, almacenarse o
transmitirse en forma alguna, ni tampoco por medio alguno, sea este elctrico, electrnico, qumico, mecnico,
ptico, de grabacin o de fotocopia, sin la previa autorizacin escrita por parte del Colegio de Bachilleres,
Mxico.

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NDICE

PRESENTACIN 4

INTRODUCCIN 5

I. OBJETIVOS DE EVALUACIN SUMATIVA 6

II. TEMAS FUNDAMENTALES 8

III. RETROALIMENTACIN Y VERIFICACIN DE APRENDIZAJES 9

3.1 COMPENDIO FASCCULO 1 10

RELACIN ENTRE LA FUNCIN LINEAL, LUGAR GEOMTRICO Y


SISTEMAS DE REFERENCIA

3.2 COMPENDIO FASCCULO 2 61

CIRCUNFERENCIA Y PARBOLA

3.3 COMPENDIO FASCCULO 3 90

ELIPSE E HIPRBOLA

IV. HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIN 123

V. EVALUACIN MUESTRA 135

5.1 HOJA DE RESPUESTA 151

5.2 HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIN MUESTRA 153

VI. SIMBOLOGA 154

VII. GLOSARIO 155

BIBLIOGRAFA 156

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

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PRESENTACIN

El presente Cuaderno de Actividades de Consolidacin y Retroalimentacin ha sido elaborado


tomando en cuenta los diferentes aspectos que caracterizan a los estudiantes del Sistema de
Enseanza Abierta del Colegio de Bachilleres.

El cuaderno ha sido estructurado de tal forma que facilite la verificacin de los aprendizajes
obtenidos a travs del estudio de tu compendio fascicular.

Los elementos didcticos que estructuran al cuaderno son los siguientes:

Objetivos de evaluacin sumativa que te informa acerca de lo que se pretende lograr con el
estudio del compendio fascicular.

Temas fundamentales donde se mencionan los contenidos que a nivel general se abordan
en el Cuaderno.

Retroalimentacin y verificacin de aprendizajes en el cual encontrars instrucciones


generales y del compendio fascicular la sntesis de cada tema, ejemplos y evaluacin a
contestar.

Hoja de cotejo de evaluacin en la cual identificars las respuestas correctas de la


evaluacin que respondiste.

Evaluacin muestra donde se te presentan reactivos semejantes a los que te vas a encontrar
en tu evaluacin final de la asignatura.

Bibliografa que te apoya en la ampliacin del conocimiento compendio fascicular.

Esperando te sirva de apoyo para tu aprendizaje:

TE DESEAMOS SUERTE !

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

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INTRODUCCIN

El Departamento de Evaluacin de la CAESA como parte de su actividad y basado en la


concepcin de evaluacin que se puede sintetizar ...como un proceso integral, sistemtico,
continuo y flexible, que valora aspectos y elementos... por medio de la aplicacin de distintas
tcnicas, procedimientos e instrumentos que proporcionan informacin... que permite tomar
decisiones...1, ha elaborado el siguiente Cuaderno de Actividades de Consolidacin y
Retroalimentacin.

El Cuaderno tiene el propsito de apoyar al estudiante en su proceso de aprendizaje que desarrolla


en el Sistema de Enseanza Abierta, en l se da cuenta de la totalidad de objetivos de evaluacin
sumativa de la asignatura a la que est dirigida; (cabe sealar que es un documento para uso del
estudiante y del asesor).

Asimismo tiene como finalidad apoyar el aprendizaje del estudiante, adems de prepararlo para la
evaluacin sumativa, ya que resolviendo los ejercicios que se presentan, se reafirmarn e
identificarn aquellos avances y/o problemticas que se tienen de uno o ms contenidos de la
asignatura.

La asignatura de Matemticas IV tiene como intencin, aplicar el conocimiento matemtico en la


profundizacin de la geometra euclidiana y la trigonometra, facilitando el avance en el dominio de
las funciones trigonomtricas y adquiriendo habilidades en el manejo de las propiedades
geomtricas que le permitan generar en el estudiante una metodologa de estudio propio y til en el
desempeo acadmico general.

Matemticas IV integra junto con Matemticas I, II y III la materia de Matemticas que a su vez
tiene relacin con Clculo Diferencial e Integral I y II, Estadstica Descriptiva e Inferencial I y II, as
como el laboratorio de Informtica I y II.

Matemticas IV recibe servicio de la asignatura de Taller de Lectura y Redaccin y Mtodos de


Investigacin en el desarrollo de habilidades para el manejo y comprensin del lenguaje, as como
el manejo de la lgica y el estudio del mtodo cientfico. A su vez da servicio a las asignaturas del
rea de Ciencias Naturales (Fsica, Qumica y Biologa) en el apoyo de desarrollo de
procedimientos, habilidades de anlisis, observaciones y abstraccin del conocimiento.

Con base a lo anterior, ste Cuaderno de Actividades de Consolidacin y Retroalimentacin


apoyar:

Al asesor.
Para emplear las propuestas del Cuaderno como un apoyo ms para el proceso
formativo de los estudiantes, conjuntamente con los compendios fasciculares y
materiales que haya desarrollado como parte de su prctica educativa.

ESPERAMOS LE SEA DE UTILIDAD !

Al estudiante.
Para utilizarlo como un apoyo en su estudio independiente, procesos formativo y su
evaluacin sumativa.

XITO !

1
COLEGIO DE BACHILLERES, La Evaluacin del Aprendizaje en el SEA. Documento Normativo CAESA, 1988, Pg. 12.

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I. OBJETIVOS DE EVALUACIN SUMATIVA

COMPENDIO FASCCULO 1

1.1 Manejar el sistema de referencia rectangular (x,y) en la ubicacin de pares ordenados.


1.2 Determinar la distancia entre dos puntos, coordenadas del punto medio y coordenadas del
punto que divide a un segmento en una razn dada a partir del manejo algebraico y
geomtrico de las coordenadas rectangulares.
1.3 Manejar el sistema de referencia polar (r,) en la transformacin de coordenadas
rectangulares a polares y viceversa.
1.4 Encontrar la ecuacin del lugar geomtrico determinado por ciertas condiciones dadas en el
sistema de referencia rectangular.
1.5 Obtendr la pendiente y el ngulo de inclinacin de la recta determinada por dos puntos.
1.6 Representar la funcin lineal en su forma simplificada a partir de su grfica, su pendiente y
su ordenada al origen.
1.7 Representar algebraicamente las distintas formas de la ecuacin de la recta, tales como
punto-pendiente, simtrica (interseccin con los ejes) y general.
1.8 Aplicar el concepto de paralelismo y perpendicularidad en la relacin existente entre las
pendientes de dos rectas y sus ecuaciones.
1.9 Representar la funcin lineal en el sistema de coordenadas polares, tanto el modelo como su
grfica.
1.10 Resolver diversos ejercicios y problemas por medio del modelo de la desigualdad de primer
grado con una incgnita, su solucin algebraica y su representacin grfica.
1.11 Interpretar la representacin grfica de una desigualdad lineal como funcin lineal.
1.12 Resolver diversos ejercicios y problemas por medio del modelo de un sistema de
desigualdades lineales con dos variables, su solucin algebraica y su representacin grfica.
1.13 Resolver diversos ejercicios y problemas, aplicando la metodologa de la programacin
lineal.

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COMPENDIO FASCCULO 2

2.1 Obtendr la generacin de las cnicas a partir de un plano de corte y una superficie cnica de
revolucin.
2.2 Identificar y determinar las caractersticas ms notables, sus puntos principales y
parmetros de las cnicas, a partir de su construccin grfica.
2.3 Determinar la ecuacin ordinaria y general de la circunferencia con centro en el origen y
fuera de l, as como sus puntos y rectas notables de dicha curva.
2.4 Obtendr la ecuacin y los elementos correspondientes de la circunferencia en las distintas
aplicaciones de sta curva.
2.5 Determinar la ecuacin ordinaria y general de la parbola con centro en el origen y fuera de
l, as como sus puntos y rectas notables de dicha curva.
2.6 Obtendr la ecuacin y los elementos correspondientes de la parbola en las distintas
aplicaciones de sta curva.

COMPENDIO FASCCULO 3

3.1 Determinar la ecuacin ordinaria y general de la elipse con centro en el origen y fuera de l,
as como sus puntos y rectas notables de dicha curva.
3.2 Obtendr la ecuacin y los elementos correspondientes de la elipse en las distintas
aplicaciones de sta curva.
3.3 Determinar la ecuacin ordinaria y general de la hiprbola con centro en el origen y fuera de
l, as como sus puntos y rectas notables de dicha curva.
3.4 Obtendr la ecuacin y los elementos correspondientes de la hiprbola en las distintas
aplicaciones de sta curva.

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II. TEMAS FUNDAMENTALES

COMPENDIO FASCCULO 1

I. EL LUGAR GEOMTRICO EN DIFERENTES SISTEMAS DE REFERENCIA.

II. FUNCIN LINEAL: COMO LUGAR GEOMTRICO EN DIFERENTES SISTEMAS


DE REFERENCIA.

III. APLICACIONES DE LAS FUNCIONES LINEALES.

COMPENDIO FASCCULO 2

IV. EXPLORANDO LAS CNICAS.

V. MODELO ANALTICO Y APLICACIN DE LA CIRCUNFERENCIA.

VI. MODELO ANALTICO Y APLICACIN DE LA PARBOLA.

COMPENDIO FASCCULO 3

VII. MODELO ANALTICO Y APLICACIN DE LA ELIPSE.

VIII. MODELO ANALTICO Y APLICACIN DE LA HIPRBOLA.

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III. RETROALIMENTACIN Y VERIFICACIN DE


APRENDIZAJES

A continuacin se presenta el nombre de cada tema con sus caractersticas generales y uno o ms
ejemplos dependiendo de su amplitud. Dentro de cada ejemplo se especifican los pasos,
propiedades y leyes que se aplican en el desarrollo para llegar a la solucin correcta. Es
importante establecer que la geometra analtica corresponde a un curso de iniciacin para el
estudiante de bachillerato, donde se combina el lgebra y la geometra, por lo tanto, los ejemplos
de los contenidos se abordan estableciendo mutuas relaciones entre el mtodo grfico y el
algebraico. Fundamentalmente se tratar con dos tipos de problemas de la geometra analtica:

1. A partir de una ecuacin, interpretarla geomtricamente y obtener su puntos notables.


2. A partir de una figura geomtrica o la condicin que deben cumplir sus puntos notables, obtener
el modelo de la ecuacin.

Posteriormente, en el apartado de evaluacin se presenta una serie de ejercicios correspondientes


a los temas especificados; es importante sealar que para resolver dichos ejercicios, debiste haber
adquirido los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios de los contenidos temticos de tu
compendio fascicular; si no fue as te pedimos que consultes dicho compendio y a tu asesor de
contenido. En este mismo apartado podrs verificar tus respuestas y resultados que te
proporcionamos en la hoja de cotejo.

Por ltimo, debes contestar la evaluacin muestra eligiendo la respuesta correcta de cada reactivo,
dicha evaluacin es semejante a la evaluacin global de la asignatura. Al final podrs verificar tus
resultados en la hoja de respuestas.

Las frmulas que se aplican a lo largo del contenido, nicamente se mencionan y se aplican, ya
que sus deducciones las puedes consultar en tu compendio fascicular.

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3.1. COMPENDIO FASCCULO 1


RELACIN ENTRE LA FUNCIN LINEAL,
LUGAR GEOMTRICO Y SISTEMAS DE REFERENCIA

En el compendio fascculo 1, aprendiste a interpretar el lugar geomtrico de puntos y rectas en el


sistema de referencia rectangular y polar; tambin analizaste la relacin existente entre la
representacin grfica y el modelo algebraico de las igualdades y desigualdades lineales.

LUGAR GEOMTRICO.
Es la representacin grfica de uno o un conjunto de puntos que satisfacen una propiedad comn y
pueden ser ubicados en un sistema de referencia tanto rectangular como polar.

UBICACIN DE PUNTOS EN EL SISTEMA DE REFERENCIA DE COORDENADAS


RECTANGULARES.
El sistema de referencia rectangular es el plano cartesiano donde se ubican los puntos P(x,y)
llamados pares ordenados conformados por dos coordenadas (abscisa x y ordenada y). La
posicin del punto P se define especificando las distancias ortogonales de sus coordenadas hacia
los ejes del plano.

EJEMPLO

* Ubicar las coordenadas de los siguientes puntos en el plano rectangular e indicar el cuadrante
donde queda ubicado cada uno de ellos.

1 9 1
A(3,1) , B(1,2) , C (0,4) , D(0,0) , E , , F ,3 , G (1,3) y H (3,2)
2 2 2

- Se grfica cada punto P(x,y) en el plano rectangular, ubicando primero la abscisa y despus la
ordenada, posteriormente se unen las coordenadas siguiendo una direccin paralela a cada uno
de los ejes.
Y
De la representacin de los puntos en el
E
plano, se establece que el punto B y E se
F
encuentran en el 1 Cuadrante, el F en el
B
2 Cuadrante, el A y G en el 3
X X
A 0 D Cuadrante, el H en el 4 Cuadrante, el D

H en el Origen del Plano y el C en la parte


G C
negativa del Eje YY ' .

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* Resolver los siguientes ejercicios por medio del anlisis de la localizacin de puntos en el
sistema rectangular.

A) Cul coordenada es nula de un punto cualquiera ubicado en el eje YY ' ?


B) Cules son las coordenadas de un punto, cuya ordenada es 2 y su abscisa es 4 unidades
menor que su ordenada?

Solucin.
A) Un punto cualquiera ubicado en el eje YY ' , est conformado por las coordenadas P(0,y), donde
su abscisa x es nula.

B) Si la ordenada del punto P(x,y) es y = 2 y su abscisa es 4 unidades menor que su ordenada,


es decir x = 2 4 = 6; entonces las coordenadas del punto son P(6,2).

REPRESENTACIN DE UN SEGMENTO DE RECTA EN EL SISTEMA RECTANGULAR.


Un segmento es una parte de recta comprendida por lo puntos P1(x1,y1) y P2(x2,y2), al cual se le
obtienen sus proyecciones, su longitud (distancia entre los dos puntos que lo comprenden), las
coordenadas del punto que lo divide en una razn dada y las coordenadas de su punto medio.

Proyecciones de un Segmento de Recta.


Un segmento tiene una proyeccin horizontal y una vertical que se obtienen con las frmulas
P1' P2' = x 2 x 1 y P1'' P2'' = y 2 y 1 .

EJEMPLO

* Determina las proyecciones horizontal y vertical del segmento P1P2 comprendido por los puntos
P1(3,2) y P2(4,5).

- Se ubican los puntos P1 y P2 en el plano rectangular y se unen para obtener el segmento P1P2 .
Posteriormente se obtienen sus proyecciones con las frmulas correspondientes.
Y

Proyeccin horizontal:
P1
2 P1
P1' P2' = x 2 x 1 P1' P2' = 4 ( 3) P1' P2' = 7
P2
X 0 X
-3 4
P1 Proyeccin vertical:

P1'' P2'' = y 2 y 1 P1'' P2'' = 5 2 P1' P2' = 7


P1 -5 P2

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Distancia Entre Dos Puntos.


La distancia que existe entre los puntos P1(x1,y1) y P2(x2,y2), se obtiene con la frmula
d = (x 2 x 1 )2 + (y 2 y 1) )2 que se origina por el teorema de Pitgoras.

EJEMPLO

* Determinar la distancia que existe entre cada uno de los siguientes pares de puntos.

A) M 1 (6,5) y M 2 (3,9)
B) P (5,4) y Q (3,2)

C) K
1 2 1 2
, y L ,
2 3 4 3

( )
D) P1 5 ,2 y P2 4 5 ,6 ( )
Solucin.
- Se sustituyen las coordenadas de cada punto en la frmula de la distancia y se desarrollan las
operaciones correspondientes para obtener la distancia real existente entre cada par de puntos.

Inciso Asignacin de puntos Sustitucin en la frmula d = (x2 x1)2 + (y2 y1)2 Distancia
P1(x1,y1) y P2(x2,y2) y desarrollo de operaciones
A M 1 (6,5) y M 2 (3,9) d = (3 6)2 + (9 5)2 = (3)2 + (4)2 = 9 + 16 = 25 d = 5u
B P ( 5,4) y Q( 3,2) d= [ 3 ( 5)]2 + [ 2 ( 4)]2 = (2)2 + (2)2 = 8 = 4(2) d = 2 2u
2 2 2
1 2 1 2 1 1 2 2 3 9 3
= + (0) =
2
C K , y L , d = + d= u
2 3 4 3 4 2 3 3 4 16 4
D ( )
P1 5 ,2 y P2 4 5 ,6 ( ) d= (4 )
5 5 + [6 ( 2)] =
2 2
(3 5 ) 2
+ (8) = 45 + 64 d =10.44 u
2

* Resolver los siguientes ejercicios por medio de la distancia entre dos puntos.

A) Demostrar que el tringulo cuyos vrtices son P1(7,8), P2(1,0) y P3(2,9) es issceles.
B) Obtener el permetro del cuadriltero cuyos vrtices son A(0,3), B(1,3), C(1,4) y D(3,1).

Solucin.
A) Para que el tringulo sea issceles debe tener dos lados iguales y la longitud de cada lado se
obtiene con la distancia que existe entre cada par de vrtices:

Lado P1P 2 ; distancia de P1(7,8) a P2(1,0) d = ( 1 7) 2 + [0 ( 8)] 2 = 128 P1P2 = 8 2 u .


Lado P1P3 ; distancia de P1(7,8) a P3(2,9) d = (2 7) 2 + [9 (8)]2 = 82 P1P3 = 82 u .
Lado P2P3 ; distancia de P1(1,0) a P3(2,9) d = [2 (1)]2 + (9 0)2 = 82 P2P3 = 82 u .

Como las longitudes de los lados P1P3 y P2P3 son iguales, entonces se demuestra que el
tringulo es issceles.

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B) El permetro de un cuadriltero es la suma de las longitudes de sus lados y la longitud de cada


lado se obtiene con la distancia existente entre cada par de vrtices consecutivos:

Lado AB ; distancia de A(0,3) a B(1,3) d = (1 0) 2 + (3 3) 2 = 1 AB = 1 u .


Lado BC ; distancia de B(1,3) a C(1,4) d = (1 1) 2 + ( 4 3) 2 = 7 BC = 7 u .

Lado CD ; distancia de C(1,4) a D(3,1) d = ( 3 1) 2 + [ 1 ( 4)] 2 = 5 CD = 5 u .


Lado DA ; distancia de D(3,1) a A(0,3) d = [0 ( 3)] 2 + [3 ( 1)] 2 = 5 DA = 5 u .

- Se obtiene el permetro del cuadriltero sumando las longitudes de los 4 lados:

P = AB + BC + CD + DA P = 1 u + 7 u + 5 u + 5 u Pcuadriltero = 18 u.

Divisin de un Segmento de Recta en una Razn Dada.

Un segmento P1P2 lo divide un punto P(x,y) en dos partes, por medio de una razn de divisin
r = P1P : PP2 . Si r > 0, el punto de divisin queda comprendido en el segmento; si r < 0, el punto
de divisin es exterior al segmento.
El punto P(x,y) que divide al segmento en una razn dada, se obtiene con las siguientes frmulas.

x x1 x 1 + rx 2
r = x =
x2 x 1+ r
P(x,y) con r 1
y y1 y + ry 2
r = y = 1
y2 y 1+ r

EJEMPLO

* Si un segmento est comprendido por los puntos P1(2,0) y P2(8,5); entonces encontrar las
coordenadas de los puntos que dividen al segmento en las razones: r = 2/3, r = 3/2 y r = 2/3.

- Se obtienen las coordenadas de los puntos que dividen al segmento en cada una de las razones
establecidas, mediante la sustitucin de las coordenadas en las frmulas correspondientes.

x x1 2 + (2 / 3)(8)
r = x= =2
x2 x 1 + (2 / 3)
Para r = 2/3 A(2,2)
y y1 0 + (2 / 3)(5)
r = y = =2
y2 y 1 + (2 / 3)

Como r = 2/3, entonces el punto A(2,2) divide al segmento original en dos segmentos, donde uno
de ellos es dos terceras partes de la longitud del otro.

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2 + (3 / 2)(8)
x= =4
1 + (3 / 2)
Para r = 3/2 B(4,3)
0 + (3 / 2)(5)
y = =3
1 + (3 / 2)

Como r = 3/2, entonces el punto B(4,3) divide al segmento original en dos segmentos, donde uno
de ellos es tres medios mayor de la longitud del otro.

2 + ( 2 / 3)(8)
x= = 22
1 + ( 2 / 3)
Para r = 2/3 C(22,10)
0 + ( 2 / 3)(5)
y = = 10
1 + ( 2 / 3)

Como r = 2/3 y menor que cero, entonces el punto C(22,10) que divide al segmento original en
dos segmentos, queda ubicado fuera de dicho segmento original.

Los puntos A, B y C se representan grficamente en el siguiente plano.


Y

P2
5

3
2 B
A
P1
X X
0
-22 -2 2 4 8

-10
C

Punto Medio de un Segmento de Recta.


El punto medio de un segmento es un caso particular de la divisin del segmento en una razn
dada y se presenta cuando la razn r = 1/1 que indica la divisin en dos partes iguales. Las
coordenadas del punto medio se obtienen con las siguientes frmulas.

x 1 + (1) x 2 x1 + x2
x = xm =
1+ 1 2
Pm(xm,ym)
y + (1)y 2 y + y2
y = 1 ym = 1
1+ 1 2

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EJEMPLO

* Determinar las coordenadas del punto medio que existe entre cada uno de los siguientes pares
de puntos.

A) M (1,7) y N (3,5)
B) K (3,4) y L(5,1)

1 2 1
D) P1 , y P2 ,6
4 5 2
;
Solucin.
- Se sustituyen las coordenadas de cada punto en las frmulas del punto medio y se desarrollan
las operaciones correspondientes para obtener el punto medio existente entre cada par de puntos.

Sustitucin en la frmula y desarrollo de operaciones


Inciso Asignacin de puntos x + x2 ; y + y2
Punto Medio
P1(x1,y1) y P2(x2,y2) ym = 1 ym = 1 Pm(xm,ym)
2 2
1+ 3 4 7 + 5 12
A M (1,7) y N (3,5) xm = = = 2 ; ym = =6 Pm (2,6)
2 2 2 2
B K ( 3,4) y L( 5,1) 3 + ( 5) 8 4 + ( 1) 5 5
xm = = = 4 ; ym = Pm 4,
2 2 2 2 2
1 1 1 2 32
D
1 2
P1 , y P2 1 ,6 + +6 1 16
4 5 2 xm = 4 2 = 4 =1 ; ym 5 = 5 =
16 Pm ,
8 5
2 2 8 2 2 5

* Si uno de los extremos de un segmento es el punto (4,2) y su punto medio es (1,3); entonces,
obtener las coordenadas del otro extremo del segmento.

- Del enunciado se establece que P1(x1,y1) es P1(4,2) y Pm(xm,ym) es Pm(1,3).

- Se sustituyen las coordenadas de P1 y Pm en las frmulas del punto medio y se despeja la


coordenada correspondiente para obtener las coordenadas del otro extremo del segmento.

x1 + x 2 4 + x 2
xm = 1= x2 = 2(1) + 4 = 6
2 2 De los valores obtenidos, se
establece que el otro extremo del
y1 + y 2 2 + y2 segmento es el punto P2(6,8).
ym = 3 = y2 = 2(3) 2 = 8
2 2

* Resolver el siguiente problema por medio de las caractersticas de un segmento de recta.


Un mvil se desplaza con movimiento uniformemente rectilneo medido en Km. Si la posicin
inicial del recorrido es en el punto P(1,2) y su posicin final en Q(13,11); entonces obtener:

A) La distancia recorrida por el movil.


B) Las coordenadas del punto cuando ha realizado la mitad de su recorrido.
C) Las coordenadas del punto cuando ha recorrido los primeros 5 Km de distancia.

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MATEMTICAS IV

Solucin.
A) La distancia recorrida por el mvil, se obtiene sustituyendo las coordenadas del punto inicial y
final en la frmula de distancia entre dos puntos y realizando las operaciones correspondientes.

Posicin inicial P1(x1,y1) = P(1,2)


Posicin final P2(x2,y2) = Q(13,11)
d = (x 2 x1 )2 + (y 2 y 1 )2 = (13 1)2 + (11 2)2 = 15

Del resultado obtenido, se establece que la distancia recorrida por el movil es de 15 Km.

B) La ubicacin del movil a la mitad de su recorrido, se obtiene sustituyendo las coordenadas del
punto inicial y final en la frmulas del punto medio y realizando las operaciones correspondientes.

x 1 + x 2 1 + 13
xm = = =7
Posicin inicial P1(x1,y1) = P(1,2) 2 2 13
Pm 7,
Posicin final P2(x2,y2) = Q(13,11) y1 + y 2 2 + 11 13 2
ym = = =
2 2 2

Del resultado obtenido se establece que las coordenadas del punto donde el mvil ha realizado
13
la mitad de su recorrido, es P 7, .
2

C) Si la distancia total recorrida por el mvil es de 15 Km, entonces el punto cuando ha recorrido 5
Km es un punto que divide al segmento en una razn dada, r = 5 = 1 .
10 2
- Se sustituye el valor de la razn y las coordenadas de los puntos inicial y final en la frmula de
divisin de un segmento en una razn dada y se realizan las operaciones correspondientes.

x 1 + rx 2 1 + (1 / 2)(13)
x= = =5
Posicin inicial P1(x1,y1) = P(1,2) 1+ r 1 + (1 / 2)
Posicin final P2(x2,y2) = Q(13,11) Pm (5,5 )
Razn r = y + ry 2 2 + (1 / 2)(11)
y = 1 = =5
1+ r 1 + (1 / 2)

Del resultado obtenido se establece que las coordenadas del punto donde el mvil ha recorrido
los primeros 5 Km, es P(5,5).

SISTEMA DE REFERENCIA DE COORDENADAS POLARES.


Es un plano formado por un eje polar (recta horizontal fija) y un origen fijo llamado polo, en el plano
se genera una rotacin de ejes que forman ngulos vectoriales con respecto al eje polar.

EJEMPLO

* Construir el sistema de referencia polar, especificando sus caractersticas.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

16
MATEMTICAS IV

- Se ubica el polo y se traza el eje polar a partir de ste con una direccin dirigida hacia la izquierda.
Considerando como inicio el eje polar, se traza una rotacin de ejes y un conjunto de
circunferencias con centro en el polo.

Ejes Rotatorios Cada circunferencia es la magnitud


de una distancia dirigida hacia el polo
llamada radio vector r formando un
ngulo vectorial con respecto al eje
0 Eje polar
polar.

Polo

Ubicacin de Puntos en el Sistema de Referencia Polar.


Un punto polar P(r,) tiene por coordenadas un radio vector r (medido en unidades lineales) que
es la direccin dirigida hacia el polo y un ngulo vectorial (medido tanto en grados como en
radianes) que es la inclinacin del radio vector con respecto al eje polar. La direccin de es
positiva cuando su giro es en sentido contrario a las manecillas del reloj y negativa cundo su giro
es en el sentido de dichas manecillas.

EJEMPLO

* Ubicar las coordenadas de los siguientes puntos en el plano polar.

1 7
A(2,45) , B(4.5, rad ) , C 7 , rad y D ,225 .
6 2

- Se representan los puntos en el plano polar, ubicando primero el ngulo vectorial y despus la
magnitud del radio vector.
90

135 45

B C
180 0

225 315

270

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

17
MATEMTICAS IV

TRANSFORMACIN DE COORDENADAS RECTANGULARES A POLARES Y


VICEVERSA.

Transformacin de Coordenadas Rectangulares a Polares. P(x,y) P(r,)


y
Un punto rectangular se transforma a polar, aplicando las expresiones r = x 2 + y 2 y = tan1 .
x
Para obtener el ngulo vectorial , se aplican las siguientes condiciones dependiendo de la
posicin del punto rectangular en el plano.

PUNTOS RECTANGULARES
1 Cuadrante P(x,y) 2 Cuadrante P(x,y) 3 Cuadrante P(x,y) 4 Cuadrante P(x,y)
PUNTOS POLARES
0<<90 90<<180 180<<270 270<<360
P(r,) P(r,)



P(r,) P(r,)
El ngulo vectorial se El ngulo vectorial se
El ngulo vectorial se obtiene sumndole 180 al
obtiene directamente de obtiene sumndole 360
ngulo de la expresin.
la expresin. al ngulo de la expresin.

EJEMPLO

* Representar el punto rectangular P(4,3) en coordenadas polares.

- Se sustituyen las coordenadas x y y en las frmulas correspondientes de transformacin y se


representa el punto polar P(r,).

r = x 2 + y 2 = ( 4) 2 + (3) 2 = 25 = 5
P(5,365211)
1
y 3
= tan = tan 1 = 36 .86989 = 36 52 '11"
x 4

* Determinar las coordenadas polares del punto rectangular P(2,2).

- Se sustituyen las coordenadas x y y en las frmulas correspondientes de transformacin.

y 2
r = x 2 + y 2 = ( 2) 2 + (2) 2 = 8 = 2 2 = 2.8 ; = tan 1 = tan 1 = 45
x 2

Como el punto P(2,2) se ubica en el 2 cuadrante, entonces al valor de se le suman 180.


3
= 45 + 180 = 135 = rad .
4

De los resultados obtenidos, se establece que el punto polar se puede representar de las
3 3
siguientes formas: P(2.8,135) ; P (2 2 ,135) ; P 2 2 , rad P 2.8, rad .
4 4

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

18
MATEMTICAS IV

* Determinar las coordenadas polares del punto rectangular P(8,6).

- Se sustituyen las coordenadas x y y en las frmulas correspondientes de transformacin.

r = x 2 + y 2 = ( 8) 2 + ( 6) 2 = 100 = 10

y 6
= tan 1 = tan 1 = 36 .86989 = 36 52'11"
x 8

Como el punto P(8,6) se ubica en el 3 cuadrante, entonces al valor de se le suman 180.

= 365211 + 180 = 2165211.

De los resultados obtenidos, se establece que el punto polar, es: P(10,2165211).

* Determinar las coordenadas polares del punto rectangular P(3,3).

- Se sustituyen las coordenadas x y y en las frmulas correspondientes de transformacin.

r = x 2 + y 2 = (3) 2 + ( 3) 2 = 18 = 3 2 = 4.24

y 3
= tan 1 = tan 1 = 45
x 3

Como el punto P(3,3) se ubica en el 4 cuadrante, entonces al valor de se le suman 360.


7
= 45 + 360 = 315 = rad .
4

De los resultados obtenidos, se establece que el punto polar se puede representar de las
7 7
siguientes formas: P(4.24,315) ; P (3 2 ,315 ) ; P 3 2 , rad P 4.24, rad
4 4

Transformacin de Coordenadas Polares a Rectangulares. P(r,) P(x,y)


Un punto polar se transforma a rectangular, aplicando las expresiones, x = r cos y y = r sen
que se obtienen por el concepto de las funciones trigonomtricas.

EJEMPLO

* Representar el punto polar P(4,60) en coordenadas rectangulares.

- Se sustituyen las coordenadas r y en las frmulas correspondientes de transformacin y se


representa el punto rectangular P(x,y).

x = r cos = 4 cos 60 = 4 (0.5) = 2 P(2,3.46)


y = r sen = 4 sen 60 = 4 (0.866) = 3.46

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

19
MATEMTICAS IV

* Hallar las coordenadas rectangulares del punto polar P (5 2 ,225) .

- Se sustituyen las coordenadas r y en las frmulas correspondientes de transformacin y se


representa el punto rectangular P(x,y).

x = r cos = 5 2 cos 225 = 5


P(5,5)
y = r sen = 5 2 sen 225 = 5

LUGAR GEOMTRICO DE UN CONJUNTO DE PUNTOS RECTANGULARES.


Un conjunto de puntos satisfacen una propiedad comn expresada por medio de una ecuacin que
representa una curva definida en el plano.

Lugar Geomtrico de la Recta.


La unin de dos puntos forman el lugar geomtrico de una recta.
Entre los lugares geomtricos de la recta se encuentra la mediatriz de un segmento (lugar
geomtrico de un conjunto de puntos equidistantes a los extremos de un segmento) y la bisectriz
de un ngulo (lugar geomtrico de un conjunto de puntos que dividen al ngulo formado por dos
rectas en dos ngulos iguales).

EJEMPLO

* Determinar la ecuacin y = mx + b que satisface al lugar geomtrico del conjunto de puntos


P(x,y) que equidistan de los puntos P1(2,2) y P2(1,1).

- Se representa el lugar geomtrico en el plano rectangular.

y = mx + b

P1 d1
P(x,y)

d2
X X
0
P2

Como el conjunto de puntos P(x,y) son equidistantes al punto P1 y P2, entonces estn a la misma
distancia tanto de P1 como de P2, por lo tanto las distancias son iguales, es decir: d1 = d2.

d 1 = d2 (x x1 )2 + (y y 1 )2 = (x x 2 )2 + (y y 2 )2

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

20
MATEMTICAS IV

- Se susutituyen las coordenadas de los puntos P1 y P2 en la igualdad de distancias, se elevan al


cuadrado las races, se desarrollan los binomios, se trasponen y se simplifican trminos para
obtener la ecuacin y = mx + b que satisface al conjunto de puntos equidistantes al segmento P1P2 .

[x ( 2)]2 + (y 2)2 = (x 1)2 + [y ( 1)]2 y=x+1

La ecuacin que se obtuvo, corresponde al lugar geomtrico de la mediatriz, tal como se muestra
en el siguiente plano.

y=x+1

P1 d1
P(x,y)

d2
X X
0
P2

* Determinar la ecuacin y = mx + b que satisface al lugar geomtrico del conjunto de puntos


1
P(x,y) que equidistan de las rectas y 1 = 2 x 1 y y 2 = x + 2 .
2

- Se representa el lugar geomtrico en el plano rectangular, graficando las rectas y1 y y2.

Y
y1

d1 P(x,y) y1 = 2x 1 y2 = 1 x + 2
P(x,y) d1 2
d2 y2
x y x y
4 9 4 0
d2
2 5 2 1
0 1 0 2
2 3 2 3
4 7 4 4
X X
-4 -2 -1 0 2 4
-1 En la grfica se observa que al
interceptarse dos rectas, stas forman
dos pares de ngulos opuestos por el
vrtice, por lo tanto se establecen dos
lugares geomtricos que son
Y equidistantes a las dos rectas.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

21
MATEMTICAS IV

Como el conjunto de puntos P(x,y) son equidistantes a las rectas y1 y y2, entonces estn a la
misma distancia tanto de y1 como de y2, por lo tanto las distancias son iguales, es decir: d1 = d2;
pero como son dos lugares geomtricos, entonces la igualdad es d1 = d2.

Ax + By + C
La distancia de un punto a una recta se obtiene con la frmula d = .
A2 + B 2

Ax1 + By 1 + C Ax 2 + By 2 + C
Al igualar las distancias, se obtiene la expresin: d1 = d2 =
A2 + B 2 A2 + B 2

Para sustituir las rectas y1 y y2 en la igualdad de distancias, stas se transforman a su forma


Ax + By + C = 0 trasponiendo trminos en cada una de ellas.
1
y 1 = 2x 1 2x y 1 = 0 ; y 2 = x + 2 x 2y + 4 = 0
2

- Se sustituyen las ecuaciones anteriores en la igualdad de distancias, se realiza la trasposicin de


trminos y se simplifican stos para obtener las ecuaciones y = mx + b que satisfacen al conjunto
de puntos que son equidistantes a las rectas y1 y y2.

2x y 1 x 2y + 4
=+ y = x + 5
2 2
2 +1 12 + ( 2) 2
2x y 1 x 2y + 4
=
2 2
2 +1 12 + ( 2) 2 2x y 1 x 2y + 4
= y=x+1
2 2
2 +1 12 + ( 2) 2

Las ecuaciones anteriores corresponden al lugar geomtrico de las bisectrices, tal como se
muestra en el siguiente plano.

Y
y1 y=x+1
y = x + 5
d1 P(x,y)
P(x,y) d1 d2 y2

d2

X X
-4 -2 -1 0 2 4
-1

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

22
MATEMTICAS IV

Lugar Geomtrico de la Circunferencia.

La circunferencia es el lugar geomtrico del conjunto de puntos equidistantes a un punto fijo


llamado centro.

EJEMPLO

* Hallar la ecuacin que satisface al lugar geomtrico del conjunto de puntos P(x,y) que se
mueven de tal forma que sus distancias al origen del plano es siempre 5 unidades.

- Se representa el lugar geomtrico en el plano rectangular.

Con las condiciones del lugar geomtrico se


forma un tringulo rectngulo, al cual se le
P(x,y) aplica el teorema de Pitgoras para obtener
la expresin x2 + y2 = d2.
d=5
x
X X
0 y - Se sustituye el valor de la distancia en la
expresin del teorema y se obtiene la
ecuacin del lugar geomtrico.

x2 + y2 = (5)2 x2 + y2 = 25

* Hallar la ecuacin que satisface al lugar geomtrico de todos los puntos P(x,y) cuya distancia al
punto P(2,1) es siempre 3 unidades.

- Se representa el lugar geomtrico en el plano rectangular, haciendo nfasis de las traslaciones


que realiza el punto P(2,1) con referencia al origen de dicho plano.

Y
Con las condiciones del lugar geomtrico se forma
un tringulo rectngulo, que al aplicarle el teorema
de Pitgoras, se obtienen las siguientes
x expresiones.
2
X
0
X x2 + y2 = d 2 (x h)2 + (y k)2 = d 2
k
h x
-1
y - Se sustituye el valor de la distancia y las
d=3 y coordenadas h y k del punto P en la expresin
del teorema y se obtiene la ecuacin del lugar
P(x,y) geomtrico.
(x 2)2 + [y (1)]2 = (3)2 (x 2)2 + (y + 1)2 = 9
Y

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

23
MATEMTICAS IV

Lugar Geomtrico de la Parbola.


La parbola es el lugar geomtrico del conjunto de puntos que equidistan de un punto fijo llamado
foco a una recta fija llamada directriz.

EJEMPLO

* Hallar la ecuacin del lugar geomtrico de la trayectoria de un punto P(x,y) que se mueve de tal
forma que equidista siempre del punto fijo Q(2,0) y de una recta paralela 2 unidades a la
izquierda del eje Y.

- Por el concepto de parbola, se tiene que el foco es el punto fijo Q y la directriz es la recta
paralela al eje Y x = 2

- Se representa el lugar geomtrico en el plano rectangular, a partir de los datos anteriores.

Y Como P es equidistante tanto a Q como a x = 2,


entonces se establece la igualdad PQ = PD .
D(2,y) P(x,y)
Se obtiene la longitud de los segmentos PQ y PD por el
concepto de distancia entre dos puntos.

PQ = ( x 2) 2 + ( y 0) 2 PD = [x ( 2)]2 + ( y y ) 2
X X
0 Q(2,0)
Se igualan las distancias, se elevan al cuadrado las
races, se desarrollan los binomios y se simplifican
trminos para obtener la ecuacin del lugar geomtrico.

Recta Paralela ( x 2) 2 + y 2 = ( x + 2 ) 2 y2 = 8x
x = 2 Y

Lugar Geomtrico de la Elipse.


La elipse es el lugar geomtrico del conjunto de puntos, tales que la suma de las distancias de
cada uno de ellos a dos puntos fijos llamados focos es constante.

EJEMPLO

* Obtener la ecuacin del lugar geomtrico de un punto P(x,y) que se mueve de tal forma que la
suma de sus distancias a los dos puntos fijos Q(2,0) y R(2,0) es siempre igual a 6 unidades.

- Por el concepto de elipse, se establece que los focos de la curva son los puntos Q y R.

- Se representa el lugar geomtrico en el plano rectangular, a partir de los datos anteriores.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

24
MATEMTICAS IV

Y Por el concepto de elipse se establece la igualdad,


PR + PQ = 2a .

P(x,y) Se obtiene la longitud de los segmentos PR y PQ


por el concepto de distancia entre dos puntos.
PR = [x ( 2)]2 + ( y 0) 2
X X
0
R Q PQ = ( x 2) 2 + ( y 0) 2

Se establece la suma de las distancias y se


a despeja una de ellas.
( x + 2 ) 2 + y 2 + ( x 2) 2 + y 2 = 6
Y
( x + 2) 2 + y 2 = 6 ( x 2) 2 + y 2

- Se elevan al cuadrado ambos miembros de la igualdad, se desarrollan los binomios, se trasponen


y se simplifican los trminos para obtener la ecuacin del lugar geomtrico.

5x2 + 9y2 = 45

Lugar Geomtrico de la Hiprbola.


La hiprbola es el lugar geomtrico del conjunto de puntos, tales que la diferencia de las distancias
de cada uno de ellos a dos puntos fijos llamados focos es constante.

EJEMPLO

* Obtener la ecuacin del lugar geomtrico de un punto P(x,y) que se mueve de tal forma que la
diferencia de sus distancias a los dos puntos fijos A(3,0) y B(3,0) es siempre igual a 4 unidades.

- Por el concepto de hiprbola, se establece que los focos de la curva son los puntos A y B.
- Se representa el lugar geomtrico en el plano rectangular, a partir de los datos anteriores.
Y
Por el concepto de hiprbola se establece la
igualdad, PB PA = 2a .
P(x,y)
Se obtiene la longitud de los segmentos PB y PA
X X por el concepto de distancia entre dos puntos.
B 0 A
a
PB = [x ( 3)]2 + ( y 0) 2
PA = ( x 3) 2 + ( y 0) 2

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

25
MATEMTICAS IV

- Se establece la diferencia de las distancias y se despeja una de ellas.

( x + 3) 2 + y 2 ( x 3 ) 2 + y 2 = 4 ( x + 3) 2 + y 2 = 4 + ( x 3) 2 + y 2

- Se elevan al cuadrado ambos miembros de la igualdad, se desarrollan los binomios, se trasponen


y se simplifican los trminos para obtener la ecuacin del lugar geomtrico.
5x2 4y2 = 20

ESTUDIO DE LA RECTA.
La recta es el lugar geomtrico descrito por una ecuacin que puede estar en su forma cartesiana
(simplificada, simtrica y general), normal o polar.

PENDIENTE DE LA RECTA.
La pendiente m es la inclinacin de la recta con respecto al eje X positivo.
y2 y1
Si una recta pasa por los puntos P1(x1,y1) y P2(x2,y2), entonces su pendiente es m = .
x2 x1
Si m > 0 la recta se inclina hacia la derecha del eje; si m = 0, la recta es paralela al eje y si m < 0,
la recta se inclina hacia la izquierda de dicho eje.

EJEMPLO

* Determinar la pendiente de las rectas que pasan por los siguientes pares de puntos.

A) P (3,2) y Q (7,1)
B) P1 (5,1) y P2 (6,10)

C) Q 1 5 ,3 y Q 2 10 , 3
4 4

Solucin.
- Se sustituyen las coordenadas de cada punto en la frmula de la pendiente y se desarrollan las
operaciones correspondientes para obtener la pendiente de cada recta.

Sustitucin en la frmula y desarrollo de operaciones


Inciso Asignacin de puntos
P1(x1,y1) y P2(x2,y2) y2 y1 Pendiente
m=
x2 x1
A 1 2 1 1 1
P (3,2) y Q(7,1) m= = = m =
73 4 4 4

B 10 ( 1) 11
P1 ( 5,1) y P2 (6,10) m= = =1 m=1
6 ( 5 ) 11
3 9
(3 )
5 3 4 1 1
C Q1 ,3 y Q2 10, m = = 4 = m =
4 4 5 45 5 5
10
4 4

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

26
MATEMTICAS IV

* Resolver el siguiente problema, aplicando el concepto de pendiente de una recta.


lt de pintura tiene un costo de $21.75; si se compran 4 lts, su costo es de $174.00 y si se
requiere de un bote de 20 lts, su costo ser $870.00. De acuerdo con esto; Cul es la razn
entre el aumento de la cantidad de litros de pintura y el aumento en su costo?

Solucin.
- Del enunciado se establece que la variable independiente x es la cantidad de litros y la variable
dependiente y es el costo de los litros.

- La razn entre el aumento de los litros y su costo, se obtiene con la expresin de la pendiente, ya
que sta relaciona el aumento entre ambas variables.

870 174 696


m= = m = 43.5 Este valor indica el cambio de costo por cada litro de
20 4 16 aumento de pintura.

ngulo de Inclinacin de la Recta.

La inclinacin de la recta es el ngulo que forma con el eje X positivo y se obtiene con la
expresin tan = m, donde = tan1(m) con 0 < 180. La direccin positiva de es en
direccin contraria a las manecillas del reloj medida a partir del eje X.

EJEMPLO

* Hallar la pendiente y el ngulo de inclinacin de las siguientes rectas:


A) Recta que pasa por los puntos P1(1,0) y P2 (2, 3 ) .

B) Recta que pasa por los puntos A(1,4) y B(3,8).

Solucin.
A) Se sustituyen las coordenadas de los puntos P1 y P2 en la expresin de m y se desarrollan las
operaciones para obtener el valor de la pendiente; posteriormente se sustituye el valor de m
en la expresin de y se aplica la tangente inversa para obtener el ngulo de inclinacin.

y 2 y1 3 0
m= m= m= 3 ; = tan 1 (m ) = tan 1 3 = 60
x 2 x1 2 1

B) Se sustituyen las coordenadas de los puntos A y B en la expresin de m y se desarrollan las


operaciones para obtener el valor de la pendiente; posteriormente se sustituye el valor de m
en la expresin de y se aplica la tangente inversa para obtener el ngulo de inclinacin.

y 2 y1 8 4
m= m= m = 3 ; = tan 1 (m ) = tan 1 ( 3) = 71.565
x 2 x1 3 ( 1)

Cuando m < 0, a se le suman 180, ya que la recta se inclina hacia la izquierda y su ngulo de
inclinacin es mayor de 90; es decir:

= 71.565 + 180 = 108.435 = 108266

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

27
MATEMTICAS IV

* Obtener la pendiente y el ngulo de inclinacin de la recta que pasa por el origen del plano y
biseca a ste en su 1 Cuadrante.

- Como la recta biseca en el 1 cuadrante, entonces su ngulo de inclinacin es = 45.


- La pendiente de la recta se obtiene con la expresin tan = m, donde tan 45 = m m = 1

ECUACIN DE LA RECTA EN SU FORMA PUNTOPENDIENTE.

Es la expresin y y1 = m (x x1) que est representada por un punto P(x1,y1) donde pasa la recta
y por su pendiente m de sta.

EJEMPLO

* Establece la ecuacin en su forma puntopendiente de la recta que pasa por el punto P(3,8) y
su pendiente es m = 2.

- Se sustituyen las coordenadas del punto y el valor de la pendiente en la expresin


correspondiente para obtener la ecuacin puntopendiente.

y y1 = m (x x1) y (8) = 2 (x 3) y + 8 = 2 (x 3)

* Hallar la ecuacin en su forma puntopendiente de la recta que aparece en el siguiente plano.


Y
7 Q(1,7)
- Se sustituyen las coordenadas de los puntos P y Q en la
expresin de m y se determina la pendiente de la recta.

y 2 y 1 7 ( 2) 9
m= = = =3
x 2 x 1 1 ( 2) 3

- Se sustituyen las coordenadas de uno de los puntos y el


valor de la pendiente en la expresin puntopendiente
para obtener la forma de la ecuacin (cualquier punto
X X
-2 0 1 que se sustituya es valido para obtener la ecuacin, en
este caso se sustituye Q.
P(-2,-2) -2
y y1 = m (x x1) y 7 = 3 (x 1)
Y

* Obtener la ecuacin en su forma puntopendiente de la recta que pasa por los puntos M(3,2) y
N(3,1).

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

28
MATEMTICAS IV

- Se determina la pendiente de la recta con las coordenadas de M y N


y 2 y1 1 2 3 1
m= = = =
x 2 x 1 3 ( 3) 6 2

- Se sustituyen las coordenadas de uno de los puntos (en este caso se sustituye M). y el valor de
la pendiente m en la expresin puntopendiente para obtener la forma de la ecuacin.
1 1
y y 1 = m( x x 1 ) y 2= [x ( 3)] y 2 = ( x + 3)
2 2

DIFERENTES FORMAS ALGEBRAICAS DE LA ECUACIN DE LA RECTA.


La ecuacin de la recta se puede representar en su forma simplificada, simtrica y general, dichas
formas se obtienen a partir de la ecuacin puntopendiente y de las caractersticas de cada una de
ellas.

ECUACIN DE LA RECTA EN SU FORMA SIMPLIFICADA.


Es la funcin lineal representada por el modelo f(x) = mx + b y = mx + b, donde m es la
pendiente de la recta y b es la ordenada al origen en el punto P(0,b).

EJEMPLO

* Hallar la ecuacin de la recta en su forma simplificada, cuya pendiente es m = 2 y su ordenada al


origen b = 5.

- Se sustituye el valor de m y b en la ecuacin de la recta en su forma simplificada.


y = mx + b y = 2x + (5) y = 2x 5

* Obtener la ecuacin de la recta en su forma simplificada, cuya pendiente es m = 3 y pasa por el


punto P(2,3).

- Con la pendiente y el punto por donde pasa la recta, se obtiene su ecuacin en la forma
puntopendiente.
y y1 = m (x x1) y 3 = 3 (x 2)

- La forma punto pendiente se transforma a su forma simplificada realizando el producto del


segundo miembro, trasponiendo el trmino constante y simplificando la expresin.
y 3 = 3 (x 2) y 3 = 3x + 6 y = 3x + 6 + 3 y = 3x + 9

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

29
MATEMTICAS IV

* Establecer la ecuacin en su forma simplificada de la recta que aparece en el siguiente plano.

- Se determina la pendiente de la recta con las


4 coordenadas de los puntos P y Q.
Q(0,4)
y 2 y1 72 2 1
m= = = =
2 x 2 x 1 0 ( 4) 4 2
P(-4,2)
- Se obtiene la ecuacin de la recta en su forma
simplificada, sustituyendo el valor de m y la
X X
ordenada al origen (ordenada del punto Q).
0
-4
1
y = mx + b y = x+4
Y
2

* Resolver el siguiente problema por medio de la funcin lineal.


Una fbrica de dulces cristalizados se sujeta en la venta de su producto a la siguiente norma:
precio por pieza al pblico, igual al triple del costo de la materia prima utilizada, ms $2.00 de
impuestos. De acuerdo con esto, Cul es la ecuacin simplificada que expresa el costo de una
pieza de dulce cristalizado?

Solucin.
- Del enunciado se deduce que la variable independiente x es el costo de la materia prima, la cual
se debe multiplicar por tres (triple) y a este costo se le debe sumar $2.00 (impuesto); todo esto es
el costo real de la pieza de dulce que se representa con la variable dependiente y.

Traduciendo lo anterior al lenguaje algebraico, se obtiene la ecuacin simplificada: y = 3x + 2

Grfica de la Funcin Lineal a Partir de su Pendiente y su Ordenada al Origen.

Con la pendiente m y la ordenada al origen b se obtienen el 1 y 3 punto que al unirse, forman


la grfica de la funcin lineal. El 1 punto es la ordenada al origen P1(0,b) y por el concepto de
pendiente m = y 2 y 1 = y se obtiene el 2 punto P2(x,b) y el 3 punto P3(x,b+y).
x2 x1 x

EJEMPLO

* Obtener las coordenadas de 1, 2 y 3 punto, y la grfica de la funcin lineal f(x) = 3x + 2.

- Se obtienen las coordenadas de los puntos, a partir de la pendiente de la funcin lineal y su


ordenada al origen.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

30
MATEMTICAS IV

Funcin Razn de la Ordenada al 1 Punto 2 Punto 3 Punto


f(x) = mx + b Pendiente Origen P1(0,b) P2(x,b) P3(x,b+y)
y 3
f(x) = 3x + 2 m = = b=2 P1(0,2) P2(1,2) P3(1,5)
x 1

- Se ubican en el plano los 3 puntos y se une el 1 con el 3 para obtener la grfica de la funcin.

Y f(x)

5 P3

2 P2
P1

X X
0 1

* Obtener las coordenadas de 1, 2 y 3 punto, y la grfica de la funcin lineal f ( x ) = 1 x 1 .


2

- Se obtienen las coordenadas de los puntos, a partir de la pendiente de la funcin lineal y su


ordenada al origen.

Funcin Razn de la Ordenada al 1 Punto 2 Punto 3 Punto


f(x) = mx + b Pendiente Origen P1(0,b) P2(x,b) P3(x,b+y)
1 y 1
f (x) = x 1 m = = b = 1 P1(0,1) P2(2,1) P3(2,2)
2 x 2

- Se ubican en el plano los 3 puntos y se une el 1 con el 3 para obtener la grfica de la funcin.

X X
0 2
f(x)
P1
-1 P2

-2
P3

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

31
MATEMTICAS IV

ECUACIN DE LA RECTA EN SU FORMA SIMTRICA.

Es la expresin que permite conocer las intersecciones de la recta con los ejes coordenados; su
x y
modelo es + = 1 , donde a es la abscisa al origen P(a,0) y b la ordenada al origen P(b,0).
a b

EJEMPLO

* Hallar la ecuacin en su forma simtrica de la recta cuya abscisa al origen es a = 4 y su


ordenada al origen es b = 7.

- Se sustituyen los valores de a y b en el modelo correspondiente para obtener la ecuacin


simtrica de la recta.

x y x y
+ =1 + =1
a b 4 7

* Obtener la ecuacin en su forma simtrica de la recta representada en el siguiente plano.

Y
De la grfica se observa que la recta intersecta
con los ejes coordenados en los puntos P(5,0) y
P(0,3).

X X De las intersecciones se obtiene que la abscisa


0 5 y ordenada al origen son a = 5 y b = 3.

Se sustituyen los valores de a y b en el modelo


-3 correspondiente para obtener la ecuacin
simtrica de la recta.
x y x y x y
+ =1 + =1 =1
Y a b 5 3 5 3

* Representar la ecuacin en su forma simtrica de la recta que pasa por el punto P(2,4) y su
ngulo de inclinacin es de 45.

- Con el ngulo de inclinacin se obtiene la pendiente de la recta: tan = m tan 45 = m m = 1

- Con la pendiente y el punto de la recta, se obtiene la ecuacin en su forma puntopendiente.

y y1 = m (x x1) y (4) = 1 [x (2)] y+ 4=x+2

- Se transforma la ecuacin puntopendiente a su forma simtrica mediante la trasposicin de


trminos y la divisin de la igualdad entre el trmino constante.

x y 2 x y
x + y = 2 4 x + y = 2 + = =1
2 2 2 2 2

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

32
MATEMTICAS IV

* Representar la ecuacin en su forma simtrica de la recta que pasa por los puntos P1(1,5) y
P2(2.1).

y 2 y1 1 ( 5)
- Con los dos puntos de la recta se obtiene su pendiente: m = m= m = 2
x 2 x1 2 1

- Con la pendiente y el punto P1 se obtiene la ecuacin de la recta en su forma puntopendiente.

y y1 = m (x x1) y (5) = 2 (x 1) y + 5 = 2 (x 1)

- Se transforma la ecuacin puntopendiente a su forma simtrica mediante la realizacin del


producto, la trasposicin de trminos y la divisin de la igualdad entre el trmino constante.

2x y 3 x y
y + 5 = 2x + 2 2x + y = 2 5 + = =1
3 3 3 3/2 3

ECUACIN DE LA RECTA EN SU FORMA GENERAL.

Es la expresin Ax + By + C = 0, donde A, B y C son constantes y ya sea A o B diferentes de cero.

EJEMPLO

* Hallar la ecuacin general de la recta que pasa por el punto P(2,2) y su pendiente es m = 3.

- Con la pendiente y el punto de la recta se obtiene la ecuacin en su forma puntopendiente.


y y1 = m (x x1) y 2 = 3 (x 2)

- Se transforma la ecuacin puntopendiente a la forma general, mediante la realizacin del


producto, la trasposicin de trminos y multiplicando la igualdad por (1).
y 2 = 3x 6 3x + y + 6 2 = 0 [3x + y + 4 = 0] (1) 3x y 4 = 0

* Obtener la ecuacin general de la recta que est representada en el siguiente plano rectangular.
Y
Se obtiene la pendiente de la recta con las
3 P2(5,3) coordenadas de los puntos P1 y P2 :
y 2 y1 3 (2) 5
m= m= m= .
x 2 x1 5 (1) 6
X X
-1 0 5 Con la pendiente y el punto P2 se obtiene la
ecuacin de la recta en su forma puntopendiente.
P1(-1,-2)
-2 5
y y1 = m (x x1) y 3 = ( x 5)
Y 6

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

33
MATEMTICAS IV

- Se transforma la ecuacin puntopendiente a su forma general, suprimiendo parntesis,


multiplicando la igualdad por 6, trasponiendo trminos y multiplicando por 1.

5 25
y 3 = x (6) 6y 18 = 5x 25 (5x + 6y 18 + 25) (1) 5x 6y 7 = 0
6 6

* Los vrtices de un tringulo son los puntos A(1,1), B(3,2) y C(3,4). De acuerdo con esto,
obtener la ecuacin general de la mediana del vrtice B.

- Se representa el lugar geomtrico del tringulo en el plano rectangular.


Y
Punto Medio del lado AC

4 C

MEDIANA (Segmento de recta que va del


vrtice de un tringulo al punto
A medio de su lado opuesto)

X X
0 3
-1
-2
B

- Se obtienen las coordenadas del punto medio del lado AC , ya que es el punto por donde pasa la
mediana del vrtice B.

x1 + x 2 1+ 3 y1 + y 2 1+ 4 5
Pm(xm,ym) xm = = =1 ; ym = = = Pm AC 1, 5
2 2 2 2 2 2

- Con el vrtice B y el punto medio del lado AC , se obtiene la pendiente de la mediana.


5
y 2 y1 (2)
9
m= m= 2 m= .
x 2 x1 1 3 4

- Con el vrtice B y la pendiente, se obtiene la ecuacin de la mediana en su forma punto-


pendiente.
9 9
y y1 = m (x x1) y ( 2) = ( x 3) y +2= ( x 3)
4 4

- La ecuacin de la mediana en su forma punto-pendiente se transforma a la forma general


suprimiendo parntesis, multiplicando la igualdad por 4 y trasponiendo trminos.

9 27
y + 2 = x + (4) 4y + 8 = 9x + 27 9x + 4y + 8 27 = 0 9x + 4y 19 = 0
4 4

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

34
MATEMTICAS IV

TRANSFORMACIN DE LA ECUACIN DE LA RECTA DE UNA FORMA A OTRA.

La ecuacin de la recta se puede representar en su forma simplificada, simtrica y general;


adems se puede transformar de una forma a otra por medio de procesos algebraicos.

SIMPLIFICADA SIMTRICA
GENERAL

De simplificada a simtrica.

EJEMPLO

* Resolver el siguiente problema por medio de la ecuacin de la recta en sus distintas formas.
El consumo de agua en un hotel es aproximadamente de 4300 lts por da. Si la cisterna tiene
una capacidad de 30100 lts, entonces Cul es la ecuacin simtrica que relaciona el tiempo
transcurrido con la cantidad de agua consumida en dicho hotel?

- Del enunciado se establece que la variable independiente x es el tiempo transcurrido en das, la


cual se debe multiplicar por los litros consumidos diariamente y lo obtenido se le debe restar a la
capacidad de la cisterna; todo esto corresponde a la cantidad de agua que queda en dicha
cisterna que se representa con la variable dependiente y.

- Traduciendo lo anterior al lenguaje algebraico, se obtiene la ecuacin simplificada del problema.


y = 30100 4300x y = 4300x + 30100

- Se transforma la ecuacin simplificada a la forma simtrica trasponiendo los trminos de las


variables al 1 miembro y dividiendo la igualdad entre el trmino constante.
4300 x y 30100 x y
4300x + y = 30100 + = + =1
30100 30100 30100 7 30100

De simtrica a general.

EJEMPLO

* Resolver el siguiente problema por medio de la ecuacin de la recta en sus distintas formas.
Una recta pasa por el punto P(2,6) y su abscisa al origen es el recproco de su ordenada al
origen. De acuerdo con esto, establecer las dos ecuaciones generales que cumplen con las
condiciones del problema.

- La ordenada al origen de la recta es el punto P(0,b) y la abscisa al origen es el recproco de la


ordenada b, es decir: P(1/b,0); con stas condiciones se establece la ecuacin simtrica de la
recta y se sustituye el punto P(2,6) en dicha ecuacin para obtener los valores de b.

x y 2 6 6 b1 = 2
+ =1 + =1 2b =1 2b 2 6 = b
a b 1/ b b b b2 = 3/2

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

35
MATEMTICAS IV

- Con los valores de b se establecen las ecuaciones simtricas de las rectas y se transforman a la
forma general multiplicando las igualdades por su comn denominador y trasponiendo trminos.
x y 3 x 2y
=1 2 3 = 1 ( 6 )
9 x 4 y = 6 9x + 4y + 6 = 0
2/3 3/2

x y 2x y 4x + y = 2 4x + y 2 = 0
+ =1 1 + 2 = 1 ( 2 )
1/ 2 2

Las dos ecuaciones generales cumplen con las condiciones del problema, ya que ambas rectas
pasan por el punto P(2,6) y sus abscisas al origen son recprocas a sus ordenadas al origen.

De general a simplificada.

EJEMPLO

* Obtener la ordenada al origen y la pendiente de la recta que tiene por ecuacin general la
expresin, x + 3y 6 = 0.

- La ecuacin general se transforma a su forma simplificada despejando la variable y.


1
x + 3y 6 = 0 3y = x + 6 y = x +2
3

De la ecuacin simplificada, se establece que la pendiente y la ordenada al origen de la recta, son:


1
m = y b = 2 P(0,2).
3

De simplificada a general.

EJEMPLO

2
* Transformar la ecuacin de la recta, y = x + 3 a su forma general.
5

- Se transforma la ecuacin simplificada a general, multiplicando la igualdad por 5 y trasponiendo


los trminos al 1 miembro.

2
y = 5 x + 3 (5 ) 5y = 2x + 15 2x + 5y 15 = 0

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

36
MATEMTICAS IV

De general a simtrica.

EJEMPLO

* Transformar la ecuacin de la recta, 5x 3y + 9 = 0 a su forma simtrica y establecer su abscisa


y ordenada al origen.

- Se transforma la ecuacin general a simtrica, trasponiendo el trmino constante al 2 miembro


y dividiendo la igualdad entre dicho trmino.
5 x 3y 9 x y
5x 3y = 9 = + =1
9 9 9 9/5 3

9
De la ecuacin simtrica se establece que la abscisa y la ordenada al origen, son: a = y b = 3.
5

De simtrica a simplificada.

EJEMPLO

* Hallar la ecuacin simtrica y simplificada de la recta cuya abscisa y ordenada al origen, son
a = 2 y b = 5.

- Con la abscisa y ordenada al origen se obtiene la ecuacin de la recta en su forma simtrica.


x y x y
+ =1 + =1
a b 2 5

- Se transforma la ecuacin simtrica a su forma simplificada, multiplicando la igualdad por su


comn denominador y despejando la variable y.

x y 5
2 + 5 = 1 (10) 5x + 2y = 10 2y = 5x + 10 y =
2
x +5

PARALELISMO Y PERPENDICULARIDAD.

Dos rectas son paralelas (//) si sus pendientes son iguales; m1 = m2.
Dos rectas son perpendiculares () si su pendientes son recprocas con signo contrario y el
producto de ambas es 1; (m1)(1/m1) = 1.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

37
MATEMTICAS IV

EJEMPLO

* Analizar las siguientes ecuaciones e indicar si las rectas son paralelas o perpendiculares entre s.
1 1 1
I. y = 7x + 2 ; II. y = x +2 ; III. y = x 1 ; IV. y = x 1
7 7 7

Las ecuaciones II y IV, representan dos rectas paralelas, ya que sus pendientes son iguales.
Las ecuaciones I y III, representan dos rectas perpendiculares, ya que sus pendientes son
recprocas y de signo contrario.

* Obtener la ecuacin simplificada de la recta que pasa por el punto P(1,1) y es paralela a la
recta que pasa por los puntos A(1,0) y B(0,1).

y 2 y1 1 0
- Se obtiene la pendiente de la recta que pasa por lo punto A y B. m= = m = 1
x 2 x1 0 1

Como las rectas son paralelas, entonces tienen la misma pendiente, es decir, la recta que pasa por
el punto P y su pendiente es m = 1.

- Se sustituye P y m en la ecuacin punto-pendiente:


y y1 = m (x x1) y (1) = 1 [x (1)] y + 1 = 1 (x + 1)

- La ecuacin punto-pendiente se transforma a la forma simplificada realizando el producto y


despejando a la variable y.
y + 1 = x 1 y = x 2

* Los vrtices de un rombo son los puntos A(3,5), B(2,3), C(5,7) y D(4,1). De acuerdo con
esto, obtener las pendientes de sus diagonales.

- Se representa el lugar geomtrico del rombo en el plano rectangular.


Y
Diagonal 7 C
mayor AC Se obtiene la pendiente de la diagonal
AC , aplicando la frmula de m.

y 2 y 1 7 ( 5) 3
B 3 Diagonal m= = m AC =
menor BD
x 2 x 1 5 ( 3) 2

X X Como las diagonales de un rombo son


-4 -2 0 5
D
perpendiculares entre s, entonces las
pendientes de stas son recprocas y de
signo contrario, es decir, la pendiente de
2
-6 la diagonal BD es: m BD = .
3
A
Y

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

38
MATEMTICAS IV

ECUACIN DE LA RECTA EN SU FORMA POLAR.

La ecuacin de la recta en su forma rectangular se transforma a su forma polar aplicando las


expresiones: x = r cos y y = r sen .

EJEMPLO

* Transformar las siguientes ecuaciones de la recta a su forma polar.

A) y = 2x
B) x + 2y = 0
C) y 3 = 3 (x 1)

- Se sustituyen las variables x y y por las relaciones correspondientes, se iguala la ecuacin


polar a cero y se factoriza el radio vector r.

Ecuacin Sustitucin de las variables Ecuacin


Inciso
rectangular x = r cos , y = r sen polar
A) y = 2x r sen = 2 r cos = 0 r sen 2 r cos = 0 r (sen 2 cos ) = 0
B) x + 2y = 0 r cos + 2 r sen = 0 r (cos + 2 sen ) = 0
C) y 3 = 3(x 1) r sen 3 = 3 (r cos 1) r sen 3 r cos = 0 r (sen 3 cos ) = 0

* Transformar las siguientes ecuaciones de la recta a su forma polar y representar al radio vector
r en funcin del ngulo vectorial .

A) y = 2x + 1
B) 2x + 3y 6 = 0
x y
C) =1
2 4

- Se sustituyen las variables x y y por las relaciones correspondientes y se representa la


ecuacin polar factorizando y despejando al radio vector r.

Ecuacin Sustitucin de las variables Ecuacin


Inciso
rectangular x = r cos , y = r sen Polar
r sen = 2r cos + 1 r sen 2r cos = 1 1
A) y = 2x + 1 r =
sen 2 cos
6
B) 2x + 3y 6 = 0 2r cos + 3r sen 6 = 0 2r cos + 3r sen = 6 r =
2 cos + 3sen
x y r cos r sen 4
C) =1 = 1 2r cos r sen = 4 r=
2 4 2 4 2 cos sen

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

39
MATEMTICAS IV

Representacin Grfica de la Ecuacin Polar de la Recta.


Si el trmino constante de la ecuacin polar es cero, entonces la recta polar pasa en el polo.
Si el trmino constante es diferente de cero, entonces la recta polar pasa fuera del polo.

EJEMPLO

* Representar la grfica de la ecuacin polar, r (sen + cos ) = 0.

- Como el trmino constante de la igualdad es cero, entonces la recta pasa por el polo; con esto se
establece las siguientes condiciones:

a) Si r = 0, las coordenadas son P(r,) = P(0,).


b) Si r 0, los valores que satisfacen a la ecuacin polar son aquellos que satisfacen a tan = 1,
3
los cuales son de la forma = + n con n Z.
4

- Con las condiciones anteriores se establecen las coordenadas de la ecuacin r (sen + cos ) = 0.

Condiciones Radio vector r ngulo de inclinacin Puntos polares P(r,)


a) 0 P1(0,)
3
2 = 135 P2(2,135)
b) 4
7
4 = 315 P3(3,315)
4

- Se representan los puntos en el plano polar y se unen para obtener la grfica de la ecuacin
correspondiente.
90
120 60

135 45

150 30
P2

180 0

P3
210 330

225 315
240 300
270

12
* Graficar la ecuacin polar r = .
3 cos + 4 sen

- Se construye una tabulacin, asignndole valores al ngulo vectorial de la ecuacin para obtener
los valores del radio vector y as formar puntos de coordenadas polares.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

40
MATEMTICAS IV

r= 12
r P(r,)
3 cos + 4 sen
12
0 r = 4 P1(4,0)
3 cos 0 + 4sen0
1 12
= 45 r = 2.4 P2(2.4,45)
4 3 cos 45 + 4sen 45
1 12
= 90 r = 3 P3(3,90)
2 3 cos 90 + 4sen90

- Se representan los puntos en el plano polar y se unen para obtener la grfica de la ecuacin
correspondiente.
90
120 60

135 45

150 30
P2

180 0

P3
210 330

225 315
240 300
270

APLICACIN DE LA FUNCIN LINEAL A PARTIR DE LAS DESIGUALDADES.


Una desigualdad es una proposicin que relaciona dos o tres expresiones algebraicas separadas
por los signos >, <, , cuya solucin se cumple para un conjunto de nmeros. Cada expresin
algebraica de la desigualdad es uno de los miembros de sta.

DESIGUALDAD DE PRIMER GRADO CON UNA INCGNITA.

Son proposiciones con un slo tipo de variable que tiene como mximo exponente la unidad, cuyo
conjunto solucin es un conjunto de nmeros reales comprendido en un intervalo de valores que
puede ser abierto, semiabierto o cerrado que se obtiene aplicando las propiedades de orden de los
nmeros reales.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

41
MATEMTICAS IV

Desigualdades de Primer Grado con una Incgnita y Un Signo de Desigualdad.

Son proposiciones conformadas por dos expresiones algebraicas separadas por un signo >, <,
, cuyo conjunto solucin satisface a dicha desigualdad.

EJEMPLO

* Resolver la desigualdad 6x 1 > 2x + 7.

- El conjunto solucin de la desigualdad se obtiene aplicando las propiedades de orden de los


nmeros reales.
8
6x 2x > 7 +1 4x > 8 x> x > 2 (2,).
4

- El conjunto solucin de la desigualdad se grafica en la recta numrica a partir del valor


especificado de la incgnita.

-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7

Como el signo del conjunto solucin es mayor que (>), entonces el intervalo es abierto (valo
blanco), ya que dicho conjunto excluye al valor de 2 y su direccin es hacia la derecha, puesto que
en esa direccin se encuentran los valores mayores que 2.

* Hallar el conjunto solucin y la grfica de la desigualdad x 11 > 2 (3x + 2).

- El conjunto solucin de la desigualdad se obtiene aplicando las propiedades de orden de los


nmeros reales.
15
x 11 > 6x + 4 x 6x > 11 + 4 (5x > 15) (1) 5x < 15 x< x < 3
5

Cuando el trmino de la variable es negativo, la desigualdad se multiplica por (1) y se cambia el


sentido de dicha desigualdad.
- El conjunto solucin de la desigualdad se grafica en la recta numrica a partir del valor
especificado de la incgnita.

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1

Como el signo del conjunto solucin es menor que (<), entonces el intervalo es abierto (valo
blanco), ya que dicho conjunto excluye al valor de 3 y su direccin es hacia la izquierda, puesto
que en esa direccin se encuentran los valores menores que 3.

* Resolver el siguiente problema por medio de la desigualdad de primer grado con una incgnita y
su representacin grfica.
Si un vendedor de enciclopedias recibe $250.00 semanales ms 20% de comisin de sus ventas
totales; entonces; Qu cantidad debe obtener en sus ventas para percibir un ingreso de por lo
menos $1500.00 semanales?

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

42
MATEMTICAS IV

Solucin.
- Del enunciado se establece que la incgnita x es las ventas totales que debe obtener el
vendedor y traduciendo dicho enunciado al lenguaje algebraico se obtiene la desigualdad,
250 + 0.2x 1500

- El conjunto solucin de la desigualdad se obtiene aplicando las propiedades de orden de los


nmeros reales.
1250
0.2x 1500 250 x x 6250 [6250,).
0 .2

- Del conjunto solucin se establece la solucin del problema, la cual indica que el vendedor tiene
que obtener como mnimo $6250.00 en ventas para que su sueldo sea por lo menos de $1500.00.

- El conjunto solucin de la desigualdad se grafica en la recta numrica a partir del valor


especificado de la incgnita.
6250

0 1500 3000 4500 6000 7500 9000

Como el signo del conjunto solucin es mayor o igual que (), entonces el intervalo es cerrado
(valo sombreado), ya que dicho conjunto incluye al valor de 6250 y su direccin es hacia la
derecha, puesto que en esa direccin se encuentran los valores mayores o iguales que 6250.

* Resolver el siguiente problema por medio de la desigualdad de primer grado con una incgnita y
su representacin grfica.
Una tabla que mide 120 cm de largo se corta en tres partes de modo que una parte se igual al
triple del largo de la segunda parte, el carpintero quiere por lo menos 12 cm de tabla para la
tercera parte. Con base en esto, Cunto puede medir el largo de la segunda parte de la tabla?

Solucin.
- Del enunciado se establece que la incgnita x es la segunda parte de la tabla y traduciendo
dicho enunciado al lenguaje algebraico se obtiene la desigualdad, 120 (x + 3x) 12.

- El conjunto solucin de la desigualdad se obtiene aplicando las propiedades de orden de los


nmeros reales.
108
120 4x 12 4x 12 120 (4x 108) (1) 4x 108 x x 27
4

- Del conjunto solucin se establece la solucin del problema, la cual indica que la segunda parte
de la tabla puede medir 27 cm o menos.

- El conjunto solucin de la desigualdad se grafica en la recta numrica a partir del valor


especificado de la incgnita.
27

0 5 10 15 20 25 30 35

Como el signo del conjunto solucin es menor o igual que (), entonces el intervalo es cerrado
(valo sombreado), ya que dicho conjunto incluye al valor de 27 y su direccin es hacia la
izquierda, puesto que en esa direccin se encuentran los valores menores o iguales que 27.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

43
MATEMTICAS IV

Desigualdades de Primer Grado con una Incgnita y Dos Signos de Desigualdad.

Son proposiciones conformadas por tres expresiones algebraicas separadas por dos signos de
desigualdad, cuyo conjunto solucin satisface a la desigualdad.

EJEMPLO

* Resolver la desigualdad 4 3x 1 < 5.

- Se obtiene el conjunto solucin de la desigualdad, separndola en dos proposiciones y aplicando


las propiedades de orden de los nmeros reales.

4 + 1 3 x 1 + 1 < 5 + 1
[3 3 x < 6] ( 1)
[3 3 x > 6] (3)
1 x > 2 2 < x 1 (2,1].

- El conjunto solucin de la desigualdad se grafica en la recta numrica a partir de los valores


especificados de la incgnita, intervalo abierto (valo blanco) en 2 y cerrado (valo sombreado)
en 1.

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3

Del conjunto solucin y de la grfica se establece que el intervalo es semiabierto: abierto por la
izquierda y cerrado por la derecha (se excluye a 2 y se incluye a 1 con la direccin encontrada).

* Resolver el siguiente problema por medio de la desigualdad de primer grado con una incgnita y
su representacin grfica.
Un jugador de boliche contabiliz 148, 132, 138, 153 y 146 puntos en cinco juegos. De acuerdo
con esto; Cuntos puntos deber obtener en el prximo juego para concluir con un promedio
entre 145 y 150 puntos?

Solucin.
- Del enunciado se establece que la incgnita x es la puntuacin que obtendr en el sexto juego y
traduciendo dicho enunciado al lenguaje algebraico se obtiene la siguiente desigualdad.
148 + 132 + 138 + 153 + 146 + x 717 + x
145 150 que simplificada queda como: 145 150
6 6

- Se obtiene el conjunto solucin de la desigualdad, separndola en dos proposiciones y aplicando


las propiedades de orden de los nmeros reales.

717 + x
145 6
150 (6)

870 717 + x 900
870 717 717 + x 717 900 717
153 x 183 [153,183].

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

44
MATEMTICAS IV

- El conjunto solucin de la desigualdad se grafica en la recta numrica a partir de los valores


especificados de la incgnita, intervalo cerrado (valo sombreado) en 153 y 183.

133 143 153 163 173 183 193 203

Del conjunto solucin y de la grfica se establece que el intervalo es cerrado por ambos extremos
(se incluye tanto a 153 como a 183 con la direccin encontrada).

Desigualdades de Primer Grado con una Incgnita y Valor Absoluto.


Son proposiciones conformadas por dos expresiones algebraicas separadas por un signo >, <,
, donde una de esas expresiones corresponde a un valor absoluto; para obtener su conjunto
solucin se debe cumplir la propiedad: si x + a < b , entonces b < ( x + a ) < b para a, b, x R.

EJEMPLO

* Obtener el conjunto solucin 2 x + 3 < 4 .


- Se aplica la propiedad del valor absoluto en la desigualdad: 4 < 2x + 3 < 4

- Se obtiene el conjunto solucin de la desigualdad, separndola en dos proposiciones y aplicando


las propiedades de orden de los nmeros reales.

4 3 < 2 x + 3 3 < 4 3
[7 < 2x < 1] (2)
, .
7 1 7 1
<x<
2 2 2 2

- El conjunto solucin de la desigualdad se grafica en la recta numrica a partir de los valores


7 1
especificados de la incgnita, intervalo abierto (valo blanco) en y en .
2 2
-7/2 1/2

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2

Del conjunto solucin y de la grfica se establece que el intervalo es abierto por ambos extremos
7 1
(se excluye tanto a como a con la direccin encontrada).
2 2

* Hallar el conjunto solucin y la representacin grfica de la desigualdad 2 x + 1 5 .

- Se aplica la propiedad del valor absoluto en la desigualdad: 5 2x + 1 5

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

45
MATEMTICAS IV

- Se obtiene el conjunto solucin de la desigualdad, separndola en dos proposiciones y aplicando


las propiedades de orden de los nmeros reales.

5 1 2 x + 1 1 5 1
[6 2x 4] (2)
3 x 2 (,3]U[2,).

- El conjunto solucin de la desigualdad se grafica en la recta numrica a partir de los valores


especificados de la incgnita, intervalo cerrado (valo sombreado) en 3 y 2.

-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

Del conjunto solucin y de la grfica se establece que el intervalo es cerrado por ambos extremos
(se incluye tanto a 3 como a 2 y la direccin es hacia los extremos de la recta).

* Determinar el conjunto solucin y la representacin grfica de la desigualdad 1 2 x 7 .

- Se aplica la propiedad del valor absoluto en la desigualdad: 7 1 2x 7

- Se obtiene el conjunto solucin de la desigualdad, separndola en dos proposiciones y aplicando


las propiedades de orden de los nmeros reales.

7 1 1 2 x 1 7 1
[8 2x 6] (1)
[8 2x 6] (2)
4 x 3 3 x 4 [3,4].

- El conjunto solucin de la desigualdad se grafica en la recta numrica a partir de los valores


especificados de la incgnita, intervalo cerrado (valo sombreado) en 3 y 4.

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

Del conjunto solucin y de la grfica se establece que el intervalo es cerrado por ambos extremos
(se incluye tanto a 3 como a 2 con la direccin encontrada).

GRFICA DE LA DESIGUALDAD LINEAL DE UNA Y DOS VARIABLES EN EL PLANO


CARTESIANO.

La grfica de una desigualdad lineal es una recta continua (si es parte de la solucin, signo o ) o
discontinua (si no es parte de la solucin, signo > o <) y un semiplano sombreado definido por los
puntos P(x,y) que satisfacen a la desigualdad.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

46
MATEMTICAS IV

Grfica de la Desigualdad lineal con Una Variable en el Plano Cartesiano.

Si la desigualdad contiene a la variable x, su grfica es una recta vertical que pasa en el valor de
dicha variable y si contiene a y, su grfica es una recta horizontal que pasa en el valor de la
variable.

EJEMPLO

* Construir la representacin grfica de las siguientes desigualdades.

A) y3
B) x<2
C) x0
D) f(x) > 1

- Se construye la grfica de cada desigualdad con sus correspondientes caractersticas.

A) y 3 Recta horizontal y continua. B) x < 2 Recta vertical y discontinua.

El semiplano sombreado es hacia abajo, ya que en El semiplano sombreado es hacia la izquierda, ya


esa direccin se encuentran los valores menores o que en esa direccin se encuentran los valores
iguales que 3. menores que 2.
C) x 3 Recta vertical y continua. D) f(x) > 1 Recta horizontal y discontinua.

El semiplano sombreado es hacia la derecha, ya El semiplano sombreado es hacia arriba, ya que en


que en esa direccin es encuentran los valores esa direccin se encuentran los valores mayores
mayores o iguales que 0. que 1.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

47
MATEMTICAS IV

Grfica de la Desigualdad Lineal con Dos variables en el Plano Cartesiano.


La grfica de una desigualdad lineal con dos variables es una recta continua o discontinua que
pasa por el origen del plano o fuera de l, cuya regin sombreada es hacia los puntos P(x,y) que
satisfacen a dicha desigualdad.

EJEMPLO

* Graficar la desigualdad 2x + y 0.

- La desigualdad se representa como una igualdad y se transforma en una funcin lineal.

2x + y = 0 y = 2x

- Se grafica la funcin lineal construyendo una tabulacin de valores con la expresin y localizando
los puntos P(x,y) en el plano para trazar la recta correspondiente.
Y

4
x y = 2x y P(x,y)
2 y = 2(2) 4 P1(2,4)
0 y = 2(0) 0 P2(0,0)
2 y = 2(2) 4 P3(2,4) X X
-2 0 2

-4

- Se selecciona cualquier punto P(x,y) que no pertenezca a la recta y se sustituyen las


coordenadas en la desigualdad; si la proposicin es verdadera, el sombreado va hacia la
direccin del punto y si es falsa, el sombrado va en direccin opuesta a dicho punto.

P(1,3) 2(1) + (3) 0 5 0 (verdadera)

Como la proposicin es verdadera, entonces el sombreado va en la direccin del punto


especificado, adems la recta para la desigualdad es continua, ya que el signo es menor o igual
que ().

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

48
MATEMTICAS IV

* Graficar la desigualdad y 2x > 3.

- La desigualdad se representa como una igualdad y se transforma en una funcin lineal.

y 2x = 3 y = 2x + 3

- Se grafica la funcin lineal construyendo una tabulacin de valores con la expresin y localizando
los puntos P(x,y) en el plano para trazar la recta correspondiente.
Y

x y = 2x + 3 y P(x,y) 5
2 y = 2(2) + 3 1 P1(2,1)
0 y = 2(0) + 3 3 P2(0,3)
3
1 y = 2(1) + 3 5 P3(1,5)

X X
-2 0 1
-1

- Se selecciona cualquier punto P(x,y) que no pertenezca a la recta y se sustituyen las


coordenadas en la desigualdad; si la proposicin es verdadera, el sombreado va hacia la
direccin del punto y si es falsa, el sombrado va en direccin opuesta a dicho punto.

P(0,0) 0 2(0) > 3 0 > 3 (falsa)

Como la proposicin es falsa, entonces el sombreado va en la direccin contraria del punto


especificado, adems la recta para la desigualdad es discontinua, ya que el signo es mayor que (>).

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

49
MATEMTICAS IV

SISTEMAS DE DESIGUALDADES LINEALES CON DOS VARIABLES.

Un sistema de desigualdades lineales grficamente es dos o ms rectas que se satisfacen


simultneamente en la interseccin de las regiones correspondientes a las desigualdades de dicho
sistema.

EJEMPLO
y x
* Resolver el sistema de desigualdades lineales
x >1

- Se grafica cada desigualdad del sistema en el mismo plano:


La desigualdad y x es una recta continua con una inclinacin de 45 con respecto al eje X
positivo y el sombreado es hacia arriba de dicha.
La desigualdad x > 1 es una recta vertical discontinua que pasa en el valor de la variable x y el
sombreado es hacia la derecha.

De la grfica se establece que la solucin del sistema es el rea que satisface todas las
desigualdades a partir del punto de interseccin de ambas rectas, el cual es P(1,1).

x 3
* Resolver el sistema de desigualdades lineales
y < 2

- Se grafica cada desigualdad del sistema en el mismo plano:


La desigualdad x 3 es una recta vertical continua que pasa en el valor de la variable x y el
sombreado es hacia la derecha.
La desigualdad y < 2 es una recta horizontal discontinua que pasa en el valor de la variable y y
el sombreado es hacia abajo.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

50
MATEMTICAS IV

De la grfica se establece que la solucin del sistema es el rea que satisface todas las
desigualdades a partir del punto de interseccin de ambas recta, es cual es P(3,2).

y < x +1
* Resolver el sistema de desigualdades lineales
2 x + y < 4

- El sistema de desigualdades lineales se representa como un sistema de igualdades lineales.

y = x +1 x y = 1

2 x + y = 4 2 x + y = 4

- Se resuelve el sistema de igualdades para conocer el punto donde se intersectan ambas rectas
(en este ejemplo se aplica el mtodo por suma o resta).

+ x y = 1 x y = 1 1 y = 1 y = 2
2x + y = 4
3x = 3 x=1 La solucin del sistema es P(1,2).

- Las ecuaciones del sistema de igualdades se transforman a su forma simtrica para conocer las
intersecciones de las rectas con los ejes coordenados.

x y
x y = 1 + = 1 (la expresin indica que la recta intersecta en los puntos P(1,0) y P(0,1).
1 1

x y
2x + y = 4 + = 1 (la expresin indica que la recta intersecta en los puntos P(2,0) y P(0,4).
2 4

- Con los puntos de las igualdades se grafica cada desigualdad en el plano en forma discontinua,
ya que el signo de cada desigualdad es menor que (<).

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

51
MATEMTICAS IV

- Se selecciona cualquier punto P(x,y) que no


pertenezca a las rectas y se sustituyen las
coordenadas en cada desigualdad del
sistema. Si cada proposicin es verdadera,
entonces el sombreado va hacia la direccin
del punto, pero si es falsa, entonces el
sombreado va en direccin opuesta a dicho
punto.

y<x+1 0<0+1 0<1


P(0,0)
2x + y < 4 2(0) + 0 < 4 0< 4

Como ambas proposiciones son verdaderas,


entonces el sombreado va en la direccin del
punto especificado.

* Resolver el siguiente problema por medio del modelo de un sistema de desigualdades lineales.
Una pequea industria se dedica a la crianza de truchas salmonadas y lobinas, pero no tiene
capacidad para criar a ms de 400 truchas en total. El costo de criar cada trucha salmonada y
lobina es de $4.00 y $6.00 respectivamente y slo cuenta con $2016.00 para ello.
De acuerdo con las condiciones del enunciado; Cuntas truchas salmonadas y lobinas podr
criar dicha industria?

Solucin.
- Del enunciado se establece que x es el nmero de truchas salmonadas y y es el nmero de
truchas lobinas y traduciendo dicho enunciado al lenguaje algebraico se obtiene el siguiente
sistema de desigualdades lineales.
x + y 400
x 0


y 0
4 x + 6 y 2016

- Las desigualdades del sistema que tiene dos variables, se representan como un sistema de
x + y = 400
igualdades lineales.
4 x + 6 y = 2016

- Se resuelve el sistema de igualdades para conocer el punto donde se intersectan ambas rectas
(en este ejemplo se aplica el mtodo por sustitucin).

x + y = 400 x = 400 y x = 400 208 x = 192


4x + 6y = 2016 4(400 y) + 6y = 2016 y = 208

- Las ecuaciones del sistema de igualdades se transforman a su forma simtrica para conocer las
intersecciones de las rectas con los ejes coordenados.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

52
MATEMTICAS IV

x y
x + y = 400 + = 1 (la expresin indica que la recta intersecta en P(400,0) y P(0,400).
400 400

x y
4x + 6y = 2016 + = 1 (la expresin indica que la recta intersecta en P(504,0) y P(0,336).
504 336

- Con los puntos de las igualdades y con las condiciones de las desigualdades, se grafica el
conjunto solucin del sistema en el plano cartesiano.

El punto de interseccin de las rectas indica que lo ptimo es que la industria cre 192 truchas
salmonadas y 208 truchas lobinas, aunque grficamente se observa que la industria puede criar
cualquier cantidad de truchas que satisfaga con algn punto que se encuentre dentro de la regin
sombreada.

x + y 8
5 x 2 y 5
* Resolver el sistema de desigualdades lineales
x < 5
y > 1

- Las desigualdades del sistema que tienen dos variables, se representan como un sistema de
igualdades lineales que se resuelve por sustitucin para encontrar el punto de interseccin de
las rectas.

x+y=8 y=8x x=83 y=5


5x 2y = 5 5x 2(8 x) = 5 x = 3

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

53
MATEMTICAS IV

- Las ecuaciones del sistema de igualdades se transforman a su forma simtrica para conocer las
intersecciones de las rectas con los ejes coordenados.

x y
x+y=8 + = 1 (la expresin indica que la recta intersecta en P(8,0) y P(0,8).
8 8

x y
5x 2y = 5 = 1 (la expresin indica que la recta intersecta en P(1,0) y P(0,5/2).
1 5/2

- Con los puntos de las igualdades se representa el lugar geomtrico de las desigualdades en el
plano.

- Se selecciona cualquier punto P(x,y) que no


pertenezca a las rectas y se sustituyen sus
coordenadas en cada desigualdad de dos
variables del sistema.
Si cada proposicin es verdadera, entonces el
sombreado va hacia la direccin del punto, pero
si es falsa, entonces el sombreado va en
direccin opuesta a dicho punto.

x+y8 0+08 08
P(0,0)
5x 2y 5 5(0) 2(0) 5 0 5

De las proposiciones obtenidas se establece


que una es verdadera y la otra es falsa.

En el lugar geomtrico de las desigualdades con dos variables se representan las grficas de las
desigualdades con una variable y de esta forma se obtiene el conjunto solucin de todo el sistema
de desigualdades lineales.

Con las cuatro desigualdades del


sistema se obtiene un polgono convexo
conformado por los puntos (7/5,0), (5,1),
(5,3) y (3,5), cuya regin interior (parte
sombreada) es el conjunto solucin de
dicho sistema.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

54
MATEMTICAS IV

PROGRAMACIN LINEAL.

Es la metodologa grfica y analtica para maximizar y minimizar una funcin en estudio a partir de
un conjunto de restricciones en forma de desigualdades que forman un polgono convexo.

EJEMPLO

* Obtener los puntos y valores mximos y mnimos de la funcin f = 2x + 3y, sujeta a las
restricciones x + y 1 , x 0 , y 0.

- Se grafican las restricciones o desigualdades en el plano cartesiano.

En la grfica se forma un polgono convexo


abierto, cuyo conjunto solucin se va hacia .
Cuando esto sucede, se establece que la
funcin en estudio no tiene valor mnimo, sino
que nicamente tiene un mximo.

Para encontrar el punto y valor mximo, se


evala la funcin con los puntos que forman el
polgono abierto.

P1(1,0) f = 2x + 3y = 2(1) + 3(0) f = 2


P2(0,1) f = 2x + 3y = 2(0) + 3(1) f = 3

Al comparar los dos valores obtenidos, se


establece que la funcin tiene su punto mximo
en (1,0) y su valor mximo es 2.

* Obtener los puntos y valores mximos y mnimos de la funcin f = x + y, sujeta a las restricciones
x y 2 , 2x + 3y 9.

- Se grafican las restricciones o desigualdades en el plano cartesiano.

En la grfica se forma un polgono convexo


abierto, cuyo conjunto solucin se va hacia .
Cuando esto sucede, se establece que la
funcin en estudio no tiene valor mximo, sino
que nicamente tiene un mnimo.

Para encontrar el punto y valor mnimo, se


evala la funcin con el punto especificado del
polgono abierto.

P(3,1) f = x + y = 3 + 1 f = 4

Del valor obtenido, se establece que la funcin


tiene su punto mnimo en (3,1) y su valor
mnimo es 4.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

55
MATEMTICAS IV

* Hallar los puntos y valores mximos y mnimos de la funcin g = x + 3y, sujeta a las restricciones
x + y 5 , 2x + y 6 , x 0 , y 1.

- Se grafican las restricciones o desigualdades en el plano cartesiano.

En la grfica se forma un polgono convexo cerrado, cuyo conjunto solucin es su interior. Cuando
esto sucede, se establece que la funcin en estudio tiene tanto valor mximo como mnimo.

- Para encontrar los puntos y valores mximos y mnimos, se evala la funcin con los puntos
especificado del polgono cerrado.

P1(0,1) f = x + 3y = 0 + 3(1) f = 3
P2(7/2,1) f = x + 3y = (7/2) + 3(1) f = 1/2
P3(1,4) f = x + 3y = 1 + 3(4) f = 13
P4(0,5) f = x + 3y = 0 + 3(5) f = 15

Al comparar los dos valores obtenidos, se establece que la funcin tiene su punto mximo en (0,5),
su valor mximo es 15, su punto mnimo en (0,1) y su valor mnimo es 3.

* Resolver el siguiente problema por medio de la metodologa de la programacin lineal.


Un agricultor cultiva trigo y maz; el trigo requiere 90 gramos de insecticida y 60 gramos de
fertilizante por m2, mientras que el maz necesita 70 gramos de cada uno por m2. El agricultor
cuenta con 7150 gramos de insecticida, 6400 gramos de fertilizante y la tierra suficiente.
Si la ganancia por m2 de trigo es de $32.00 y $29.00 por m2 de maz; entonces, Cuntos m2 de
trigo y maz debe sembrar el agricultor para que obtenga una mxima ganancia?

Solucin.
- Del enunciado se establece que x son los m2 de trigo y y son los m2 de maz y traduciendo
dicho enunciado al lenguaje algebraico se obtiene la funcin a maximizar y las restricciones
correspondientes.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

56
MATEMTICAS IV

Funcin a maximizar: G = 32x + 29y


Restricciones: 90x + 70y 7150 , 60x + 70y 6400 , x 0 , y 0

- Se grafican las restricciones o desigualdades en el plano cartesiano.

En la grfica se forma un polgono convexo cerrado, donde uno de sus vrtices representa la
mxima ganancia del agricultor..

- Para encontrar la mxima ganancia, se evala la funcin a maximizar con los puntos
especificados del polgono.

P1(0,0) f = 32x + 29y = 32(0) + 29(0) f = 0


P2(79.4,0) f = 32x + 29y = 32(79.4) + 29(0) f = 2540.8
P3(25,70) f = 32x + 29y = 32(25) + 29(70) f = 2830
P4(0,91.4) f = 32x + 29y = 32(0) + 29(91.4)) f = 2650.6

De los valores obtenidos, se establece que la funcin a maximizar tiene su punto mximo en
(25,70) y su valor mximo es 2830; con esto se concluye que el agricultor debe sembrar 25 m2 de
trigo y 70 m2 de maz para obtener una mxima ganancia de $2870.00.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

57
MATEMTICAS IV

EVALUACIN

Contesta lo que se te pide en cada ejercicio.

1. Establece las coordenadas del punto P(x,y), cuya abscisa es 5 y su ordenada es 5 unidades
mayor que su abscisa.

2. Determina la distancia que existe entre cada uno de los siguientes pares de puntos coordenados.
A) P1(0,0) y P2(8,6)
B) Q1(6,1) y Q2(4,3)
C) K1(0,4) y K 2 ( 3 ,2 )
1
D) N 1 1, y N2(5,2)
2

3. Obtn la longitud de cada uno de los lados del tringulo que tiene como vrtices los puntos
( )
P1(6,0) , P2(2,0) y P3 4,2 3 e indica si es escaleno, issceles o equiltero.

4. Resuelve los siguientes incisos por medio de la divisin de un segmento en una razn dada.

A) Determina las coordenadas del punto P(x,y) que divide al segmento P1(5,2) y P2(6,3)
en una razn dada r = .
B) Halla las coordenadas del punto P(x,y) que biseca al segmento P1(4,3) y P2(8,5).

5. Determina las coordenadas del punto medio que existe entre el puntos Q1(a,b) y Q2(b,a).

6. Obtn las coordenadas del extremo de un segmento que tiene su punto medio en (4,3) y su
otro extremo es (1,2).

7. Transforma los siguientes puntos rectangulares a polares.

A(1,5) B(3,3) C(6,3) D(1,1) E(5,0) F(2,4)

8. Transforma los siguientes puntos polares a rectangulares.

1 3
A(5,0) B 3, C(6,210) D(1,30) E(4,) F 2,
2 2

9. Determina la ecuacin del lugar geomtrico en cada una de las siguientes condiciones.

A) Ecuacin y = mx + b que satisface al lugar geomtrico del conjunto de puntos P(x,y) que
equidistan de los puntos P1(2,4) y P2(1,1).

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

58
MATEMTICAS IV

B) Ecuacin y = mx + b que satisface al lugar geomtrico del conjunto de puntos P(x,y) que
equidistan de las rectas y 1 = 4 x + 4 y y 1 = 3 x + 3 .
3 4
C) Ecuacin que satisface al lugar geomtrico del conjunto de puntos P(x,y) que se mueven
de tal forma que su distancia al origen del plano es siempre una unidad.
D) Ecuacin del lugar geomtrico de un punto P(x,y) que se mueve en el plano de tal manera
que est siempre a la misma distancia del punto F(6,0) que del eje Y.
E) Ecuacin del lugar geomtrico de un punto P(x,y) que se mueve de tal forma que la suma
de sus distancias a los dos puntos fijos M(3,0) y N(3,0) es siempre igual a 10 unidades.
F) Ecuacin del lugar geomtrico de un punto P(x,y) que se mueve de tal forma que la
diferencia de sus distancias a los dos puntos fijos M(5,0) y N(5,0) es siempre igual a 8
unidades.

10. Obtn la pendiente y el ngulo de inclinacin de cada una de las rectas que pasan por los
siguientes pares de puntos.

A) P1(3,1) y P2(2,5)
B) Q1(5,1) y Q2(2,1)
C) R1(1,1) y R2(1,1)

11. Determina las coordenadas del 1 y 3 punto que permiten obtener la recta de cada una de las
siguientes funciones lineales.

A) f ( x ) = 4 x 3

2
B) f ( x ) = x +5
3
7
C) f ( x ) = x +2
4

12. Resuelve el siguiente problema por medio de las formas de la ecuacin de la recta.
Un jugador de ftbol soccer profesional recibe un sueldo de $12,000.00 por cada juego que
realiza y le descuentan $600.00 por cada falta que comete dentro del juego. De acuerdo con
esto, establece la ecuacin simtrica que relaciona las faltas cometidas con el sueldo percibido
por el jugador en un juego realizado.

13. Obtn la ecuacin de la recta en su forma punto-pendiente, simplificada, general y simtrica en


cada uno de los siguientes incisos.
A) Recta que pasa por el punto P(1,3) y pendiente m = .
B) Recta que pasa por los puntos P1(1,2) y P2(2,4).
C) Recta que tiene como pendiente m = 2 y ordenada al origen b = 1.
D) Recta que pasa por el punto P(0,4) y pendiente m = 1.
E) Recta que pasa por el punto P(3,1) y su ngulo de inclinacin es de 135.
F) Recta que pasa por el origen del plano y es paralela a la recta que intersecta con los ejes
coordenados en los puntos P(3,0) y Q(0,3).

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

59
MATEMTICAS IV

G) Recta que pasa por el punto P(1,5) y es perpendicular a la recta que pasa por los puntos
A(1,4) y B(6,1).
H) Recta que pasa por el origen del plano y es perpendicular a la recta y = 2x + 1.
I) Recta que pasa por el punto P(2,8) y es paralela a la recta y = 2x + 7.
J) Recta que su abscisa al origen es a = 1 y su ordenada al origen es b = 7.
K) Recta que intersecta con los ejes coordenados en los puntos A(5,0) y B(0,2).

14. Transforma cada una de las siguientes ecuaciones de las rectas a su forma polar con el radio
vector r en funcin del ngulo vectorial .
A) y = x + 5
B) 3x + 2y + 6 = 0

15. Obtn el conjunto solucin y la representacin grfica de las siguientes desigualdades lineales
con una incgnita.

A) 3x + 2 < x 4
B) 5x + 1 > 6x 3
C) x 8 3 (2x + 1)
9
D) 82.4 x + 32 98.6
5
E) 3x + 2 5

F) 2x + 7 > 9

16. Representa en el plano cartesiano la grfica de cada una de las siguientes desigualdades
lineales con una y dos variables.

A) x 1
B) 3x + y > 1
C) y x 5
1 1
D) y+ x >5
3 2

17. Representa en el plano cartesiano la grfica de cada uno de los siguientes sistemas de
desigualdades lineales.
2 x + y 5
x > 3 x + y 10 +
x 2y 7
A) B) C)
y 1 6 x + 5 y 56 x 1
y 1

18. Obtn los puntos y valores mximos y mnimos de la funcin f = 3 x + 2 y , sujeta a las
restricciones 2 x + 3 y 12 , x y 1 , x 6 .

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

60
MATEMTICAS IV

3.2. COMPENDIO FASCCULO 2


CIRCUNFERENCIA Y PARBOLA

En el compendio fascculo 2, aprendiste a obtener las curvas cnicas, relacionaste sus puntos y
rectas notables, as como tambin manejaste las ecuaciones ordinarias y generales de la
circunferencia y la parbola en la solucin de diversos ejercicios y problemas.

SECCIONES CNICAS
Las secciones cnicas son las curvas generadas y degeneradas (degradadas) que se obtienen con
la interseccin de un plano y una superficie cnica doble. Las generadas son la circunferencia,
elipse, parbola e hiprbola y las degeneradas son el punto y la recta.

EJEMPLO

* Representar la generacin de la circunferencia a partir de la interseccin del plano y la superficie


cnica.

- La circunferencia se obtiene cuando el plano corta a la superficie cnica en uno de sus conos y
dicho corte es perpendicular al eje. Las formas de obtener la circunferencia, son las siguientes.
Eje Eje

Corte Corte

* Representar la generacin de la elipse a partir de la interseccin del plano y la superficie cnica.

- La elipse se obtiene cuando el plano corta a la superficie cnica en uno de sus conos y dicho
corte es oblicuo a la generatriz y al eje. Las formas de obtener la elipse, son las siguientes.

Eje Eje Eje Eje

Corte Corte

Corte
Corte

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

61
MATEMTICAS IV

* Representar la generacin de la parbola a partir de la interseccin del plano y la superficie


cnica.

- La parbola se obtiene cuando el plano corta a la superficie cnica en uno de sus conos y dicho
corte es paralelo a la generatriz. Las formas de obtener la parbola, son las siguientes.
Eje Eje Eje Eje

Corte
Corte

Corte Corte

* Representar la generacin de la hiprbola a partir de la interseccin del plano y la superficie


cnica.

- La hiprbola se obtiene cuando el plano corta a la superficie cnica en sus dos conos y dicho
corte es paralelo al eje del cono. Las formas de obtener la hiprbola, son las siguientes.
Eje Eje

Corte Corte

* Representar la generacin del punto y la recta a partir de la interseccin del plano y la superficie
cnica.

- El punto se obtiene cuando el plano corta a la superficie cnica a la altura del vrtice de los dos
conos y dicho corte es perpendicular al eje de los conos; la recta se obtiene cuando el plano corta
a la superficie cnica exactamente en la generatriz. Las formas de obtener el punto y la recta, son
las siguientes.
Eje Eje Eje

Corte Corte
Corte

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

62
MATEMTICAS IV

PUNTOS Y RECTAS NOTABLES DE LAS CURVAS CNICAS.

Cada curva tiene puntos y rectas notables que se utilizan para graficarlas en el plano cartesiano.

EJEMPLO

* Establecer grficamente los puntos y rectas notables de la parbola e indicar sus nombres.

PARBOLA PUNTOS Y RECTAS NOTABLES POSICIONES


Parbolas Horizontales.
MF = MA Condicin de la parbola
D Abre a la derecha cuando el eje de
simetra es el eje X o paralelo a ste con
R V Vrtice p > 0.

A M F Focos Abre a la izquierda cuando el eje de


H V F simetra es el eje X o paralelo a ste con
E.S. p < 0.
P = VH =VF Parmetro
P Parbolas Verticales.
LR = RQ = 4P Lado recto
Q Abre hacia arriba cuando el eje de
D simetra es el eje Y o paralelo a ste con
E.S. Eje de simetra p > 0.

DD' Directriz Abre hacia abajo cuando el eje de


simetra es el eje Y o paralelo a ste con
p < 0.

* Establecer grficamente los puntos y rectas notables de la elipse e indicar sus nombres.

ELIPSE POSICIONES

B P Elipse horizontal cuando el eje mayor es el


N
eje X o paralelo a ste.
V V
F C F
Elipse vertical cuando el eje mayor es el eje Y
N o paralelo a ste.
B

PUNTOS Y RECTAS NOTABLES


PF + PF ' = V V ' Condicin de la elipse
Puntos: C Centro , V V Vrtices , FF Focos
Ejes: BB' Eje menor , V V ' Eje mayor , FF ' Eje focal , NN ' Lado Recto

Cuando los focos de la elipse son casi iguales a los vrtices, entonces la curva es muy aplanada.
Cuando los focos de la elipse se acercan casi al centro, entonces la curva es casi circular.

Si los focos de una elipse se acercan exactamente al centro de la curva, entonces se obtiene una
circunferencia que tiene como puntos y rectas notables el centro C y radio r. De esto se establece que la
circunferencia es un caso especial de la elipse.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

63
MATEMTICAS IV

* Establecer grficamente los puntos y rectas notables de la hiprbola e indicar sus nombres.

HIPRBOLA POSICIONES
B
Hiprbola horizontal cuando el eje real o
N transverso es el eje X o paralelo a ste.
P

F V V F
C Hiprbola vertical cuando el eje real o
transverso es el eje Y o paralelo a ste.
N

B
PUNTOS Y RECTAS NOTABLES
PF ' PF = V V ' Condicin de la hiprbola
Puntos: C Centro , V V Vrtices , FF Focos
Ejes: BB' Eje conjugado o imaginario , V V ' Eje real o transverso , FF ' Eje focal
NN ' Lado Recto

OBTENCIN DE LOS PUNTOS Y RECTAS NOTABLES DE LAS CURVAS CNICAS


EN EL PLANO CARTESIANO.

La posicin de una curva cnica en el plano cartesiano depende de las caractersticas y


condiciones de sus puntos y rectas notables.

EJEMPLO

* Obtener el parmetro y la ecuacin de la directriz de la parbola que tiene como vrtice y foco
los puntos V(1,3), F(1,2).

- Con los datos del ejercicio se bosqueja el lugar geomtrico de la curva.


Y

4 - Como el parmetro es la distancia que existe


D
entre el vrtice y el foco, entonces P = 1.
V
3
- La distancia que hay del vrtice al foco es la
2 F
misma que hay del vrtice a la directriz sobre
el eje de simetra, por lo tanto dicha directriz
X X intersecta al eje y en la ordenada 4 y su
0 1 ecuacin es y = 4.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

64
MATEMTICAS IV

* Determinar las coordenadas del foco y la direccin de la abertura de la parbola que su vrtice
es V(3,2) y su directriz x = 5.

- Con los datos del ejercicio se bosqueja el lugar geomtrico de la curva.

Y
- Como el parmetro es la distancia que existe
D
entre el vrtice y la directriz sobre el eje de
simetra, entonces P = 2.

- La distancia que hay del vrtice a la directriz es


la misma que hay del vrtice al foco, por lo
V F tanto las coordenadas de dicho foco son
2 F(1,2).
X X
-5 -3 -1 0 - Por condicin de la parbola, se tiene que el
foco siempre queda en el interior de la curva,
con esto se establece que dicha curva abre
hacia la izquierda.
Y

* Si una elipse tiene como vrtices y focos los puntos V(4,2), V(6,2), F(3,2) y F(5,2); entonces
obtener:

A) El bosquejo del lugar geomtrico de la curva y establecer si es horizontal o vertical.


B) Las coordenadas del centro
C) Las longitudes de los ejes mayor y focal.

Solucin.
A) Con los datos del ejercicio se bosqueja el lugar geomtrico de la curva.

Y De la grfica se observa que el eje mayor de la


elipse es paralelo al eje X, por lo tanto, la curva
B es horizontal.

B) El centro de la elipse es el punto medio de los


F F vrtices y los focos, por lo tanto sus
V V
C 2 coordenadas son C(1,2).
X X C) El eje mayor VV ' es la distancia existente entre
-6 -5 -1 0 3 4
B los dos vrtices, por lo tanto su longitud es
VV ' = 10 u.
Y El eje focal FF ' es la distancia existente entre
los dos focos, por lo tanto su longitud es
FF ' = 8 u.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

65
MATEMTICAS IV

* Si una elipse tiene como vrtices y focos los puntos V(0,6), V(0,2), F(0,4) y F(0,0); entonces
hallar:

A) El bosquejo del lugar geomtrico de la curva y establecer si es horizontal o vertical.


B) Las coordenadas del centro
C) Las longitudes de los ejes mayor y focal.

Solucin.
A) Con los datos del ejercicio se bosqueja el lugar geomtrico de la curva.

Y
De la grfica se observa que el eje mayor de la
elipse es el eje Y, por lo tanto, la curva es
V
vertical.
5 F
B) El centro de la elipse es el punto medio de los
3
vrtices y los focos, por lo tanto sus
C coordenadas son C(0,2).
B B
1 C) El eje mayor VV ' es la distancia existente entre
X X los dos vrtices, por lo tanto su longitud es
0
F VV ' = 8 u.

V El eje focal FF ' es la distancia existente entre


los dos focos, por lo tanto su longitud es
FF ' = 4 u.
Y

* Si una hiprbola tiene como vrtices y focos los puntos V(4,1), V(0,1), F(5,1) y F(1,1);
entonces hallar:

A) El bosquejo del lugar geomtrico de la curva y establecer si es horizontal o vertical.


B) Las coordenadas del centro.
C) La longitud de los ejes transverso y focal.

Solucin.
A) Con los datos del ejercicio se bosqueja el lugar geomtrico de la curva.

Y De la grfica se observa que el eje transverso de


B la hiprbola es paralelo al eje X, por lo tanto, la
curva es horizontal.

B) El centro de la hiprbola es el punto medio de


F V V F los vrtices y los focos, por lo tanto sus
1 C coordenadas son C(2,1).
X X
-1 0 2 4 5
C) El eje transverso VV ' es la distancia existente
B
entre los dos vrtices, por lo tanto su longitud
es VV ' = 4 u.
Y
El eje focal FF ' es la distancia existente entre
los dos focos, por lo tanto su longitud es
FF ' = 6 u.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

66
MATEMTICAS IV

* Si una hiprbola tiene como vrtices y focos los puntos V(2,3), V(2,3), F(2,5) y F(2,5);
entonces obtener:

A) El bosquejo del lugar geomtrico de la curva y establecer si es horizontal o vertical.


B) Las coordenadas del centro.
C) La longitud de los ejes real y focal.

Solucin.
A) Con los datos del ejercicio se bosqueja el lugar geomtrico de la curva.

Y
De la grfica se observa que el eje real de la
hiprbola es paralelo al eje Y, por lo tanto, la
F
5
curva es vertical.

V 3 B) El centro de la hiprbola es el punto medio de


los vrtices y los focos, por lo tanto sus
coordenadas son C(1,0).
C
X X
B 0 B C) El eje real VV ' es la distancia existente entre los
dos vrtices, por lo tanto su longitud es
V -3
VV ' = 6 u.
El eje focal FF ' es la distancia existente entre
-5 los dos focos, por lo tanto su longitud es
F
FF ' = 10 u.

FORMAS DE LA ECUACIN DE LA CIRCUNFERENCIA.

A partir del concepto de una curva cnica, se establece algebraicamente la ecuacin ordinaria
(reducida, estndar o cannica) de sta, y por medio de procedimientos algebraicos se llega a la
ecuacin en su forma general.

A partir del concepto de la circunferencia, se deduce su ecuacin ordinaria y por medio de


procedimientos algebraicos se llega a la forma de su ecuacin general.

ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA
Con centro en el origen del plano C(0,0) Con centro fuera del origen del plano C(h,k)
Ordinaria: General: Ordinaria: General:
2
x +y 2
=r 2 2
x +y 2
+F =0 (x h ) 2
+ (y k ) = r
2 2 2
x +y 2
+ Dx + Ey + F = 0

Cuando el centro de la curva es fuera del origen del plano, su ecuacin se obtiene por medio de la
traslacin de los ejes coordenados, de sta forma se establecen las traslaciones h y k.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

67
MATEMTICAS IV

Caso 1.
Cuando se tienen algunos puntos y rectas de la curva y se desea obtener sus ecuaciones.

Se sustituyen las coordenadas del centro y el valor del radio en la ecuacin ordinaria y se
desarrolla sta para llegar a la ecuacin general.

EJEMPLO

* Obtener la ecuacin ordinaria y general de la circunferencia que tiene como centro el punto
C(0,2) y su radio mide 1 unidad.

- La ecuacin ordinaria de la circunferencia se obtiene sustituyendo el valor del radio r = 1 y las


coordenadas del centro C(h,k) = C(0,2) en el modelo correspondiente.

(x h )2 + (y k )2 = r2 (x 0)2 + [y ( 2)]2 = (1)2 x 2 + (y + 2 )2 = 1

- Se desarrolla el binomio al cuadrado de la ecuacin ordinaria y se igual a cero para obtener la


ecuacin general de la circunferencia.

x2 + y2 + 4y + 4 1 = 0 x2 + y2 + 4y + 3 = 0

* Hallar la ecuacin ordinaria y general de la circunferencia que tiene centro en C 1 , 1 y pasa


2

por el punto P 1 , 2 .
2 3

- Del anlisis del enunciado, se tiene que el centro es C ( h, k ) = C 1 , 1 y el radio es la distancia


2
existente entre el centro y el punto P por donde pasa la curva.
2 2
d = (x 2 x1 )2 + (y 2 y 1 )2 r =
1 1 2
+ ( 1) r =
34
2 2 3 9

- La ecuacin ordinaria de la circunferencia se obtiene sustituyendo el valor del radio y las


coordenadas del centro en el modelo correspondiente.
2 2 2
1 34 1
(x h )2 + (y k )2 = r2 x + [y ( 1)] =
2

x + (y + 1) =
2 34
2 9 2 9

- Se desarrollan los binomios al cuadrado de la ecuacin ordinaria, se iguala a cero y se agrupan


trminos para obtener la ecuacin general de la circunferencia.
1 34 91
x2 x + + y 2 + 2y + 1 =0 x 2 + y 2 x + 2y =0
4 9 36

- La ecuacin general fraccionaria se puede representar en forma entera, multiplicando la igualdad


por su comn denominador.

2 91
2
x + y x + 2 y 36 = 0 ( 36 ) 36x2 + 36y2 36x + 72y 91 = 0

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

68
MATEMTICAS IV

* Establecer la ecuacin ordinaria y general de la circunferencia que es tangente a la recta


3x + y 20 = 0 y cuyo centro es la interseccin de las rectas x 2y = 1 y x + 3y = 6.

- Las dos rectas que se intersectan forman un sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas,
cuya solucin representa las coordenadas del centro de la circunferencia.
x 2y = 1
- Al resolver el sistema se tiene que: x = 3 y y = 1.
x + 3y = 6
- De la solucin del sistema se establece que las coordenadas del centro son C(3,1).

- El radio de la circunferencia es la distancia que existe del centro de la curva a la recta que es
tangente a dicha curva y su valor se obtiene aplicando el concepto distancia de un punto a una
recta.

- Se sustituyen las coordenadas del centro y la ecuacin de la recta tangente en la frmula de


distancia de un punto a una recta.

Ax + By + C 3 ( 3 ) + 1(1) + ( 20 ) 10
d = r = r =
A 2
+B 2 2
( 3 ) + (1) 2 10

- Una vez que se tiene las coordenadas del centro y el valor del radio de la circunferencia, se
sustituyen stos en el modelo correspondiente para obtener la ecuacin ordinaria de la curva.
2
10
(x h )2 + (y k )2 = r2 (x 3 )2
+ (y 1)
2
= (x 3 )2 + (y 1)2 = 10
10

- Se desarrollan los binomios al cuadrado de la ecuacin ordinaria, se iguala a cero y se agrupan


trminos para obtener la ecuacin general de la circunferencia.

x 2 6 x + 9 + y 2 2y + 1 10 = 0 x 2 + y 2 6 x 2y = 0

Caso 2.
Cuando se tiene la ecuacin de la curva y se desea obtener sus puntos y rectas.

En la ecuacin ordinaria, el centro C(h,k) se obtiene directamente de la expresin y el radio es la


raz cuadrada de r2.
En la ecuacin general, el centro C(h,k) y el radio r se obtienen con: h = D , k = E y
2 2
1
r = D 2
+E 2
4F .
2

EJEMPLO

* Hallar Las coordenadas del centro y el valor del radio de las circunferencias que tienen como
ecuacin las siguientes expresiones.

A) (x + 3)2 + (y 5 )2 = 49
2 2
B) x +y + 6 x 4 y 23 = 0

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

69
MATEMTICAS IV

Solucin.
A) De la ecuacin ordinaria de la circunferencia se establece el siguiente proceso para obtener su
centro y su radio.

(x h )2 + (y k )2 = r2 [x ( 3)]2 + (y 5)2 = 49 C(h,k) = C(3,5) y r = 49 = 7 u.

B) De la ecuacin general de la circunferencia se establece que D = 6, E = 4 y F = 23; stos


valores se sustituyen en las frmulas correspondientes para obtener el centro y radio de la
curva.
D 6 E ( 4 )
h= = ; k = = C(h,k) = C(3,2)
2 2 2 2

1 1
r = D 2 + E 2 4F = (6) 2 + ( 4) 2 4( 23) r = 6 u.
2 2

* Determinar la ecuacin ordinaria y general de la circunferencia que pasa por el origen del plano y
es concntrica a la circunferencia que tiene por ecuacin la expresin, x2 + y2 10y + 16 = 0.

- Para determinar la ecuacin ordinaria de la circunferencia se necesita conocer su centro, el cual


es el mismo con el de la otra circunferencia, puesto que ambas son concntricas.

- El centro de la circunferencia concntrica se obtiene con las frmulas correspondientes de h y k.


D 0 E ( 10 )
h= = ; k = = C(0,5) (el centro es el mismo para ambas curvas)
2 2 2 2

- Una vez que se tiene el centro, se obtiene el radio, el cual es la distancia que existe entre dicho
centro C(0,5) y el origen del plano P(0,0) por donde pasa la circunferencia; por lo tanto r = 5 u.

- Con el centro y el radio se establece la ecuacin ordinaria de la circunferencia.

(x h )2 + (y k )2 = r2 (x 0)2 + (y 5)2 = (5)2 x 2 + (y 5 )2 = 25

- Se desarrolla el binomio al cuadrado de la ecuacin ordinaria y se iguala a cero para obtener la


ecuacin general de la circunferencia.

x 2 + y 2 10 y + 25 25 = 0 x 2 + y 2 10 y = 0

* Obtener las coordenadas del centro, el valor del radio y las ecuaciones ordinaria y general de la
circunferencia que pasa por el origen del plano y por los puntos P1(2,2) y P2(4,0).

- Se sustituyen las coordenadas de los puntos por donde pasa la curva de la circunferencia en la
ecuacin general de sta, posteriormente se forma un sistema de ecuaciones lineales con tres
incgnitas.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

70
MATEMTICAS IV

P(x, y ) x 2 + y 2 + Dx + Ey + F = 0 Sistema
2 2
P (0,0) (0) + (0) + (0)D + (0)E + F = 0 F =0
2 2
P1 (2,2) (2) + (2) + 2D + 2E + F = 0 2D + 2E + F = 8
2 2
P2 ( 4,0) ( 4) + (0) + ( 4)D + (0)E + F = 0 4D + F = 16

- Al resolver el sistema, se tiene que: D = 4, E = 8 y F = 0.

- Con los valores de D, E y F, se establece la ecuacin general de la circunferencia.

x 2 + y 2 + Dx + Ey + F = 0 x 2 + y 2 + 4 x + ( 8 ) y + 0 = 0 x 2 + y 2 + 4 x 8y = 0

- Se sustituyen los valores de D, E y F en las frmulas de h, k y r para obtener el centro y el radio


de la circunferencia.
D 4 E ( 8 )
h= = ; k = = C(2,4)
2 2 2 2

1 1
r = D 2 + E 2 4F = ( 4)2 + ( 8)2 4(0) r = 20 2 5 u.
2 2

- Con el centro y el radio se establece la ecuacin ordinaria de la circunferencia.

(x h )2 + (y k )2 = r2 [x ( 2)]2 + (y 4)2 = ( 20 )2
(x + 2)2 + (y 4 )2 = 20

Caso 3.
Cuando la ecuacin general representa una circunferencia, un punto o ningn lugar
geomtrico.
1 2 2
De la frmula r = D 2 + E 2 4 F , el discriminante es D + E 4F establecindose:
2
Si D 2 + E 2 4F > 0, entonces la grfica es una circunferencia con centro C(h,k) y radio r.
Si D 2 + E 2 4F = 0, entonces la grfica es un punto ubicado en P(h,k).
Si D 2 + E 2 4F < 0, entonces la grfica es el conjunto vaco (ningn lugar geomtrico).

EJEMPLO

* Determinar si la grfica de cada una de las siguientes ecuaciones es una circunferencia, un


punto o ningn lugar geomtrico; si la grfica es un punto, establecer su ubicacin P(h,k) en el
plano y si es una circunferencia, establecer su centro C(h,k) y su radio r.

A) x 2 + y 2 + 6 x 2 y + 10 = 0
B) x 2 + y 2 + 8 x 10 y + 50 = 0
C) 5 x 2 + 5 y 2 14 x + 7 y 24 = 0

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

71
MATEMTICAS IV

Solucin.
A) De la ecuacin se observa que D = 6, E = 2 y F = 10, stos valores se sustituyen en la expresin
del discriminante y se establece el tipo de grfica.

D 2 + E 2 4F (6) 2 + ( 2)2 4(10) = 0 El valor del discriminante indica que se trata de un punto.

- Las coordenadas del punto se obtienen con las frmulas de h y k respectivamente.


D 6 E ( 2 )
h= = ; k = = P(3,1)
2 2 2 2

B) De la ecuacin se observa que D = 8, E = 10 y F = 50, stos valores se sustituyen en la


expresin del discriminante y se establece el tipo de grfica.

(6)2 + ( 10 ) 4(50) = 36
2
D 2 + E 2 4F El valor del discriminante indica que no se trata de
ningn lugar geomtrico.

C) La ecuacin se divide entre 5 para representarla en su forma general.


14 7 24
[5 x 2 + 5 y 2 14 x + 7 y 24 = 0] (5) x2 + y 2 x+ y =0
5 5 5

14 7 24
- De la ecuacin se observa que D = , E = y F = , stos valores se sustituyen en la
5 5 5
expresin del discriminante y se establece el tipo de grfica.
2 2
14 7 24
D 2 + E 2 4F + 4 = 29 El valor del discriminante indica que se trata de
5 5 5 una circunferencia.

- Las coordenadas del centro y el radio de la circunferencia se obtienen con la frmulas de h, k y r.

D (
14 ) E
7 ( ) 7 7
h= = 5 ; k = = 5 C ,
2 2 2 2 5 10

1 1 1
r = D 2 + E 2 4F = 29 r = 29 u.
2 2 2

APLICACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA.

La circunferencia tiene sus aplicaciones en Arquitectura e Ingeniera Civil.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

72
MATEMTICAS IV

EJEMPLO

* En un centro recreativo se quiere construir una alberca circular aprovechando tres alcantarillas
de desage situadas en los siguientes puntos coordenados P1(2,0), P2(2,2) y P3(5,7). Si se
desea que la circunferencia que rodea la alberca, pase por stas tres alcantarillas; entonces,
Cul ser la ecuacin de la circunferencia, su centro, su radio y su grfica que cumplan con las
condiciones del problema?.

Solucin.
- Se sustituyen las coordenadas de las alcantarillas en el modelo general de la circunferencia,
posteriormente se forma un sistema de ecuaciones lineales con tres incgnitas.

P(x, y ) x 2 + y 2 + Dx + Ey + F = 0 Sistema
P1 ( 2,0) ( 2) 2 + (0) 2 + ( 2)D + (0)E + F = 0 2D + F = 4
2 2
P2 (2,2) (2) + ( 2) + 2D + ( 2)E + F = 0 2D 2E + F = 8
2 2
P3 (5,7) (5) + (7) + 5D + 7E + F = 0 5D + 7E + F = 74

- Al resolver el sistema por determinantes, se tiene que: D = 4, E = 6 y F = 12.

- La ecuacin general de la circunferencia que rodea la alberca, se obtiene sustituyendo el valor de


D, E y F en el modelo correspondiente.

x 2 + y 2 + Dx + Ey + F = 0 x2 + y2 + (4)x + (6)y + (12) = 0 x2 + y2 4x 6y 12 = 0

- Se sustituyen los valores de D, E y F en las frmulas de h, k y r para obtener el centro y el radio


de la circunferencia.
D ( 4 ) E ( 6 )
h= = ; k = = C(2,3)
2 2 2 2

1 1
r = D 2 + E 2 4F = ( 4) 2 + ( 6) 2 4( 12) r = 5 u.
2 2

- Con el centro y el radio se establece la ecuacin ordinaria de la circunferencia.

(x h )2 + (y k )2 = r2 [x ( 2)]2 + (y 4)2 = ( 20 )
2
(x + 2)2 + (y 4 )2 = 20

- Con el centro y el radio de la circunferencia, se obtiene la grfica de la alberca circular.

Alcantarilla P3

X X

Alcantarilla P1
Alcantarilla P2
Y

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

73
MATEMTICAS IV

* Una compaa constructora est encargada de un proyecto que consiste en unir un tramo de
3
carretera localizado sobre la recta y = x con otro camino que se ubica en la recta y = 0
4
mediante un arco de circunferencia de 14 m de radio como lo muestra la siguiente figura. De
acuerdo con esto, Dnde se debe colocar el centro de la curva para que sta sea tangente a
las dos rectas?

Solucin.
- De acuerdo con la grfica se establece que el centro de la circunferencia se ubica en la bisectriz
de las rectas y1 = 0 y y 2 = 34 x .

- Como el centro C es un punto cualquiera que pertenece a la recta de la bisectriz, entonces se


necesita conocer la ecuacin de sta por medio del concepto de la igualdad de distancias de un
punto a una recta.

Ax1 + By1 + C Ax2 + By 2 + C


P
d 1 = d 2 =
2 2
A +B A2 + B 2

- Se sustituyen las ecuaciones de las rectas y1 y y2 en la igualdad de distancias para obtener la


ecuacin de la bisectriz.

Ax1 + By1 + C Ax2 + By 2 + C 3 x + 4y


= y = x 3y = 0 (Ecuacin de la bisectriz)
2 2 2 2
A +B A +B ( 3)2 + ( 4)2

- Como el centro C es un punto P(x,14) de la bisectriz, entonces se sustituyen sus coordenadas en


la ecuacin de dicha recta y se obtiene el centro de la circunferencia.
x 3y = 0 x 3(14) = 0 x = 48

Con el valor anterior, se establece que el centro de la circunferencia tangente a las rectas, es C(48,14).

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

74
MATEMTICAS IV

FORMAS DE LA ECUACIN DE LA PARBOLA.

A partir del concepto de la parbola, se deduce su ecuacin ordinaria y por medio de


procedimientos algebraicos se llega la forma de su ecuacin general.

ECUACIONES DE LA PARBOLA
Parbola Horizontal. Parbola Vertical.
Con vrtice en el origen Con vrtice fuera del Con vrtice en el origen Con vrtice fuera del
V(0,0) origen V(h,k) V(0,0) origen V(h,k)
Ordinaria: Ordinaria: Ordinaria: Ordinaria:
y 2 = 4 px (y k )2 = 4 p( x h ) x 2 = 4 py ( x h )2 = 4 p( y k )

General: General: General: General:


y 2
+ Dx = 0 y 2
+ Dx + Ey + F = 0 x 2 + Ey = 0 x 2 + Dx + Ey + F = 0

Caso 1.
Cuando se tienen algunos puntos y rectas de la curva y se desea obtener sus ecuaciones,
puntos y rectas restantes.

Se ubican los puntos y rectas en el plano para bosquejar la posicin de la curva y as establecer el
modelo de la ecuacin ordinaria, posteriormente se desarrolla sta para llegar a la ecuacin general.

EJEMPLO

* Obtener la ecuacin ordinaria y general de la parbola cuyo vrtice es el punto V(1,4) y cuyo
foco es el punto F(1,2). Obtener tambin la ecuacin de su directriz y la longitud de su lado recto.

- Se ubica el vrtice y el foco en el plano para bosquejar la posicin de la parbola.

E.S.
- Con la posicin de la curva se establece que la
Directriz parbola es vertical con vrtice fuera del
origen, por lo tanto su ecuacin ordinaria es
V(1,4) de la forma (x h)2 = 4p (y k) con V(h,k) y
parmetro p.

F(1,2) - El parmetro p es la distancia que existe


entre el vrtice y el foco, es decir p = 2, como
X X la curva abre hacia abajo, entonces p < 0
0
p = 2.
Y

- Con las coordenadas del vrtice y el valor del parmetro, se establece la ecuacin ordinaria de la
parbola.

(x h )2 = 4 p(y k ) (x 1)2 = 4( 2)(y 4 ) (x 1)2 = 8(y 4 )

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

75
MATEMTICAS IV

- La ecuacin general de la parbola, se obtiene desarrollando el binomio al cuadrado de la


ecuacin ordinaria y trasponiendo sus trminos.

x 2 2 x + 1 = 8 y + 32 x 2 2 x + 8 y + 1 32 = 0 x 2 2 x + 8 y 31 = 0

- La directriz es la recta exterior a la parbola que se ubica a una distancia p = 2 unidades del
vrtice hacia arriba, por lo tanto su ecuacin es y = 6, ya que es la ordenada donde intersecta con
el eje Y.

- La longitud del lado recto es 4 p LR = 8 u.

* Hallar la ecuacin ordinaria y general de la parbola que tiene como foco el punto F(3,0) y como
directriz la recta x = 3. Hallar tambin la longitud de su lado recto y las coordenadas de sus
extremos.

- Se ubica el vrtice y la directriz en el plano para bosquejar la posicin de la parbola.

Y
- Con la posicin de la curva se establece que la
Directriz P parbola es horizontal con vrtice en el origen,
por lo tanto su ecuacin ordinaria es de la
forma y2 = 4px con V(0,0) y parmetro p.

V F(3,0) - El vrtice es el punto medio que existe entre el


X X
0 foco y la directriz, de acuerdo con la grfica se
establece que el vrtice es el punto V(0,0).
E.S.
- El parmetro p es la distancia que existe entre
x = -3 Q el vrtice y el foco, es decir p = 3.

- Con las coordenadas del vrtice y el valor del parmetro, se establece la ecuacin ordinaria de la
parbola.
y 2 = 4 px y 2 = 4(3 )x y 2 = 12 x

- La ecuacin general de la parbola, se obtiene igualando a cero la ecuacin ordinaria.

y 2 12 x = 0

- La longitud del lado recto es 4 p LR = 12 u.

- Los extremos del lado recto son los puntos P y Q; como LR = 12 u, entonces es la misma
distancia que existe entre P y Q, por lo tanto P se ubica a 6 unidades arriba del foco y Q a 6
unidades abajo de dicho foco, con esto sus coordenadas son P(3,3) y Q(3,3).

* Determinar La ecuacin ordinaria y general de la parbola cuyos extremos de su lado recto son
los puntos P(3,2), Q(1,2) y su foco se ubica arriba de su vrtice. Determinar tambin la ecuacin
de su directriz y las coordenadas de su foco.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

76
MATEMTICAS IV

- Se ubican los puntos extremos del lado recto en el plano para bosquejar la posicin de la
parbola.
- Con la posicin de la curva se establece que la
Y
parbola es vertical con vrtice fuera del origen,
por lo tanto su ecuacin ordinaria es de la forma
(x h)2 = 4p (y k) con V(h,k) y parmetro p.
E.S.
- La distancia que hay del punto P al punto Q es
la longitud del lado recto, es decir LR = 4 u.
P(-3,2) F Q(1,2)
- Del lado recto, se obtiene el parmetro p.
V LR = 4p 4 = 4p p = 1
X X
0
- El foco es el punto medio que existe entre los
Directriz
puntos P y Q, es decir F(1,2).

Y
- El vrtice se ubica p = 1 unidad abajo del foco,
por lo tanto, sus coordenadas son V(1,1).

- Con las coordenadas del vrtice y el valor del parmetro, se establece la ecuacin ordinaria de la
parbola.

(x h )2 = 4 p(y k ) [x ( 1)]2 = 4(1)(y 1) (x + 1)2 = 4(y 1)

- La ecuacin general de la parbola, se obtiene desarrollando el binomio al cuadrado de la


ecuacin ordinaria y trasponiendo sus trminos.

x 2 + 2x + 1 = 4y 4 x 2 + 2x 4y + 1 + 4 = 0 x 2 + 2 x 8y + 5 = 0

- La directriz es la recta exterior a la parbola que se ubica a una distancia p = 1 unidad del vrtice
hacia abajo, por lo tanto la directriz est en el eje X y su ecuacin es y = 0, ya que es la
ordenada donde intersecta con el eje Y.

* Encontrar la ecuacin ordinaria y general de la parbola cuyo eje de simetra es el eje de las
abscisas (Eje X) y pasa por los puntos P1(2,4) y P2(4,8).

- Como el eje de simetra de la parbola es el eje X, entonces la curva es horizontal con vrtice
V(h,0) y ecuacin ordinaria de la forma y2 = 4p (x h), ya que k = 0.

- Se sustituyen las coordenadas del punto P1 y P2 en el modelo de la ecuacin ordinaria y se


despeja el parmetro p.
4
P1 ; ( 4) 2 = 4 p(2 h ) p =
(2 h )
y2 = 4p (x h)
16
P2 ; ( 8) 2 = 4 p( 4 h ) p =
( 4 h )

4 16
- Se igualan las dos expresiones despejadas. p = p = h=4
(2 h) (4 h)

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

77
MATEMTICAS IV

4 4
- Se sustituye el valor de h en una de las expresiones de p: p = = p = 2
(2 h ) (2 4)

- Con el valor de h y p se establece la ecuacin ordinaria de la parbola.

y 2 = 4 p(x h ) y 2 = 4( 2)(x 4 ) y 2 = 8( x 4 )

- La ecuacin general se obtiene desarrollando el producto de la ecuacin ordinaria e igualando a


cero la expresin.

y 2 = 8 x + 32 y 2 + 8 x 32 = 0

* Hallar la ecuacin general de la parbola que su eje de simetra es paralelo al eje de las
ordenadas (eje Y) y pasa por los puntos P1(0,4), P2(8,12) y P3(2,7).

- Como el eje de simetra de la parbola es paralelo al aje Y, entonces la curva es vertical y su


ecuacin general es de la forma x 2 + Dx + Ey + F = 0 .

- Se sustituyen las coordenadas de los puntos por donde pasa la curva de la parbola en la
ecuacin general de sta, posteriormente se forma un sistema de ecuaciones lineales con tres
incgnitas.

P(x, y ) x 2 + Dx + Ey + F = 0 Sistema
2
P1 (0,4) (0) + (0)D + 4E + F = 0 4E + F = 0
2
P2 (8,12) (8) + 8D + 12E + F = 0 8D + 12E + F = 64
2
P3 ( 2,7) ( 2) + ( 2)D + 7E + F = 0 2D + 7E + F = 4

- Al resolver el sistema por determinantes, se tiene que: D = 4, E = 4 y F = 16.

- La ecuacin general de la parbola, se obtiene sustituyendo el valor de D, E y F en el modelo


correspondiente.

x 2 + Dx + Ey + F = 0 x2 + (4)x + (4)y + 16 = 0 x2 4x 4y + 16 = 0

Caso 2.
Cuando se tiene la ecuacin de la curva y se desea obtener sus puntos y rectas.

En la ecuacin ordinaria, el vrtice V(h,k) y el parmetro p se obtiene directamente de la expresin.


En la ecuacin general, el vrtice V(h,k) y el parmetro p se obtienen con las siguientes frmulas:

4F E 2 E D
y 2 + Dx + Ey + F = 0 h = , k = y p = .
4D 2 4

D 4F D 2 E
x 2 + Dx + Ey + F = 0 h = , k = y p = .
2 4E 4

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

78
MATEMTICAS IV

EJEMPLO

* Determinar las coordenadas del vrtice y foco, as como la ecuacin de la directriz y la longitud
del lado recto de las parbolas que tienen como ecuacin las siguientes expresiones.

A) x 2 = 2 (y + 3 )

B) (y + 1)2 = 4 ( x 5 )

C) x 2 + 12 y 24 = 0

D) y 2 8 x 2 y + 25 = 0

Solucin.
A) La ecuacin de la parbola est en su forma ordinaria y la variable x aparece sin la traslacin
h, por lo tanto su vrtice es V(0,k), ya que h = 0.

- En la ecuacin ordinaria se desarrolla el siguiente proceso para obtener el vrtice y el parmetro.

x 2 = 4 p(y k ) 1
x 2 = 4 [y ( 3 )] V(0,k) = V(0,3) y p = 1
2 2

- Como la variable x es cuadrtica y p > 0, entonces la parbola es vertical y abre hacia arriba.

- Con la posicin y abertura de la curva, se establece que el foco se ubica arriba del vrtice y la
7
directriz abajo de ste a una distancia p = 1 unidad, es decir: F 0 , 5 y y =
2 2 2

- El lado recto es cuatro veces el parmetro, es decir: LR = 4p= 4() LR = 2 u.

B) La ecuacin de la parbola est en su forma ordinaria, por lo tanto se desarrolla el siguiente


proceso para obtener el vrtice y el parmetro.
(y k )2 = 4 p (x h ) [y ( 1)]2 = 4 ( 1)(x 5 ) V(h,k) = V(5,1) y p = 1

- Como la variable y es cuadrtica y p < 0, entonces la parbola es horizontal y abre hacia la


izquierda.

- Con la posicin y abertura de la curva, se establece que el foco se ubica a la izquierda del vrtice
y la directriz a la derecha de ste a una distancia p = 1 unidad, es decir: F(4,1) y x = 6.

- El lado recto es cuatro veces el parmetro, es decir: LR = 4p= 4(1) LR = 4 u.

C) La ecuacin de la parbola est en su forma general, donde D = 0, E = 12 y F = 24.

- Como la variable cuadrtica de la ecuacin es x, entonces se sustituyen los valores de D, E y F


en las frmulas correspondientes a la expresin x 2 + Dx + Ey + F = 0 y se obtiene el vrtice y el
parmetro de la curva.
D 0 4F D 2 4( 24 ) ( 0 )
h= = ; k = = V(h,k) = V(0,2)
2 2 4E 4(12 )

E 12
p= = p = 3
4 4

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

79
MATEMTICAS IV

- Como la variable x es cuadrtica y p < 0, entonces la parbola es vertical y abre hacia abajo.

- Con la posicin y abertura de la curva, se establece que el foco se ubica abajo del vrtice y la
directriz arriba de ste a una distancia p = 3 unidades, es decir: F(0,1) y y = 5.

- El lado recto es cuatro veces el parmetro, es decir: LR = 4p= 4(3) LR = 12 u.

D) La ecuacin de la parbola est en su forma general, donde D = 8, E = 2 y F = 25.

- Como la variable cuadrtica de la ecuacin es y, entonces se sustituyen los valores de D, E y F


en las frmulas correspondientes a la expresin y 2 + Dx + Ey + F = 0 y se obtiene el vrtice y el
parmetro de la curva.

4F E 2 4( 25 ) ( 2) 2 E ( 2 )
h= = ; k = = V(h,k) = V(3,1)
4D 4( 8 ) 2 2

D ( 8 )
p= = p =2
4 4

- Como la variable y es cuadrtica y p > 0, entonces la parbola es horizontal y abre hacia la


derecha.

- Con la posicin y abertura de la curva, se establece que el foco se ubica a la derecha del vrtice y
la directriz a la izquierda de ste a una distancia p = 2 unidades, es decir: F(5,1) y x = 1.

- El lado recto es cuatro veces el parmetro, es decir: LR = 4p= 4(2) LR = 8 u.

APLICACIONES DE LA PARBOLA.

Las aplicaciones de la parbola son en Fsica, Astronoma, Ingeniera Civil y en las propiedades de
reflexin.

EJEMPLO

* Un futbolista patea un baln a ras de csped, imprimindole una velocidad inicial de 38 m/s con
un ngulo de inclinacin de 50.
Si la trayectoria del baln describe una curva parablica; entonces, Cul es la ecuacin
ordinaria para dicha curva?

Solucin.
- Se bosqueja la grfica del problema y se establecen las ecuaciones para obtener las
caractersticas de la parbola.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

80
MATEMTICAS IV

TRAYECTORIA
Donde:
Y
DEL BALN
El Alcance horizontal Vo 2 sen 2
Mximo, es: R=
g
P
La Altura Mxima, es: Vo 2 sen 2
Vo M M=
2g

X X El Parmetro de la Vo 2 cos 2
Parbola, es: P=
BALN Y R 2g

- Se sustituye la velocidad inicial Vo = 38 m/s y el ngulo de inclinacin = 50 en las ecuaciones


anteriores para obtener el alcance horizontal mximo, la altura mxima y el parmetro de la
parbola.
Vo 2 sen 2 (38 m / s ) 2 sen 2(50)
R= R= R = 145.1 m.
g 9. 8 m / s 2

Vo 2 sen 2 (38 m / s ) 2 (sen 50) 2


M= M= M = 43.2 m.
2g 2 ( 9 .8 m / s 2 )

Vo 2 cos 2 (38 m / s ) 2 (cos 50) 2


P= P= P = 30.4 m.
2g 2 ( 9 .8 m / s 2 )

- De la grfica del problema se establece que la parbola es vertical y abre hacia abajo, por lo tanto
su ecuacin ordinaria es de la forma ( x h ) 2 = 4 p( y k ) , ya que p < 0.

- Con el modelo de la ecuacin ordinaria y con los valores de R, M y P, se obtiene la ecuacin de la


trayectoria parablica del baln.
2
1
2
( x h ) = 4 p( y k ) x R = 4P (y M ) (x 72.55 )2 = 121.6(y 43.2 )
2

* Una piedra es lanzada horizontalmente desde la parte ms alta de un edificio de 80 m de altura,


a una velocidad de 10 m/s como lo muestra la siguiente figura.
Si la piedra sigue una trayectoria parablica, entonces Cul es la ecuacin para dicha
trayectoria y cul es la distancia horizontal recorrida por la piedra en el momento de caer al
suelo?
Y

V Trayectoria
de la piedra

h = 80 m

X X
0
x
Y

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

81
MATEMTICAS IV

Solucin.
- Como la trayectoria de la piedra no tiene ngulo de inclinacin, entonces se establece que el
4x 2
disparo corresponde a un tiro horizontal descrito por la ecuacin y = 2 + h .
V
- Se sustituye el valor de la velocidad y la altura en la ecuacin del tiro horizontal y con esto se
obtiene la ecuacin de la trayectoria de la piedra.

4x 2 4x 2 x2
y = 2
+h y = 2
+ 80 y = + 80
V (10) 25

- Al momento de caer la piedra al suelo, lo hace en el punto P(x,0); ste punto se sustituye en la
ecuacin de la trayectoria y se obtiene la distancia horizontal recorrida por la piedra, mediante la
solucin de una ecuacin de 2do grado.

x2 x2
y = + 80 0= + 80 x1 = 44.72 y x2 = 44.72
25 25

En la solucin de la ecuacin cuadrtica se obtienen dos valores, de los cuales el positivo es el que
corresponde a la distancia horizontal recorrida por la piedra, es decir, 44.72 m.

* Un cometa tiene rbita parablica con el Sol ubicado en el foco de la curva. Cuando el cometa
se ubica a 110 2 millones de millas (mdm) del Sol, la recta que une a ambos astros forma un
ngulo de 45 con el eje de simetra de la parbola como lo muestra la siguiente figura.
De acuerdo con lo anterior, determinar:

A) La ubicacin del cometa en el instante en que su distancia al Sol es de 110 2 mdm.


B) La distancia mnima entre el cometa y el sol
C) La ecuacin ordinaria que describe la rbita parablica del cometa.
D) La distancia entre el cometa y el Sol cuando la recta que une ambos astros forma un ngulo
de 90 con el eje de simetra de la curva.

d = 110 2
45
X X
S
Trayectoria

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

82
MATEMTICAS IV

Solucin.
A) Como la recta forma un ngulo de 45 con el eje de simetra, entonces se forma un tringulo
rectngulo con sus catetos de la misma longitud, cuyo valor se obtiene con el Teorema de
Pitgoras.

d = 110 2
(
Si x = y, entonces x2 + x2 = 110 2 )
2
x = 110
Y
Del valor obtenido se establece que la ubicacin del cometa es P(110,110).
X

B) De la grfica se observa que la trayectoria est descrita por una parbola horizontal que abre
hacia la derecha, por lo tanto, su ecuacin ordinaria es de la forma y2 = 4p (x h) ; donde la
distancia mnima entre el cometa y el Sol es la distancia entre el vrtice de la curva y su foco, es
decir, el valor del parmetro p. Con esto se establece que h = p.

Si h = p, entonces y2 = 4p (x + p) ; ya que el vrtice de la curva es V(h,0) = V(p,0).

- Se sustituye el punto P(110,110) en la ecuacin de la curva y se obtiene el valor del parmetro


mediante la solucin de una ecuacin de 2do grado.

y2 = 4p (x + p) (110)2 = 4p (110 + p) 4p2 + 440p 12100 = 0 p1 = 22.78 y p2 = 132.78

Como la parbola abre hacia la derecha, entonces p > 0. Por lo tanto, su valor es p = 22.78.

Con el valor de p se establece que la distancia mnima entre el cometa y el Sol es de 22.78 mdm
(millones de millas).

C) La ecuacin ordinaria de la trayectoria parablica descrita por el cometa se obtiene sustituyendo


el valor del parmetro en la ecuacin correspondiente.
y2 = 4p (x + p) y2 = 4(22.78) (x + 22.78) y2 = 91.12 (x + 22.78)

D) Cuando la recta que une al cometa y el Sol forma un ngulo de 90 con el eje de simetra de la
curva, entonces dicho cometa se encuentra ubicado en el punto P(0,y), donde y es la distancia
existente entre ambos astros.

- Se sustituyen las coordenadas del punto P(0,y) en la ecuacin ordinaria de la trayectoria y se


llega a una ecuacin de 2do grado, cuya solucin representa la distancia existente entre ambos
astros.

y2 = 91.12 (x + 22.78) y2 = 91.12 (0 + 22.78) y2 = 2075.71 y1 = 45.56 y y2 = 45.56

Como la distancia que se desea obtener es la correspondiente a la recta de 90, entonces la


distancia entre el cometa y el Sol es con direccin hacia arriba, es decir, 45.56 mdm.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

83
MATEMTICAS IV

* Los cables de un puente tienen la forma de una parbola como lo indica la siguiente figura.
Las torres que soportan cada uno de los cables distan 240 m entre s, el cable pasa sobre los
apoyos superiores a una altura de 30 m sobre el piso y su punto medio que es el ms bajo est a
nivel de dicho piso. De acuerdo con esto; hallar:

A) La ecuacin de la parbola representada como una funcin cuadrtica.


B) La longitud total de los cables verticales suspensores, si utiliza 6 en cada cable parablico.
Y

30 m

240 m

Solucin.
A) De la grfica se establece que la curva es una parbola vertical con vrtice en el origen y
abertura hacia arriba, por lo tanto su ecuacin ordinaria es de la forma x2 = 4py.

- En la grfica se observa que un punto de la parbola es P(120,30), dicho punto se sustituye en la


ecuacin ordinaria correspondiente y con esto se obtiene el valor del parmetro.
x2 = 4py (120)2 = 4p(30) p = 120

- Se sustituye el valor del parmetro en la ecuacin ordinaria y se obtiene la funcin cuadrtica del
cable parablico.
x2
x2 = 4py x2 = 4(120)y x2 = 480y y =
480

B) Como cada cable en forma de parbola tiene 6 cables verticales suspensores, entonces 3 estn
hacia la derecha y 3 hacia la izquierda. Los de la derecha estn ubicados en las abscisas
x1 = 30, x2 = 60 y x3 = 90.

- La longitud de cada cable vertical suspensor de la derecha, es: y1, y2, y3.

- Con cada abscisa y ordenada se forma un punto P(x,y) perteneciente a la parbola, dicho punto
se sustituye en la ecuacin del cable parablico y se obtiene la longitud de cada cable vertical
suspensor.
(30) 2
P1(30,y1) y1 = y1 = 1.875
480

(60) 2 Sumando y1 + y2 + y3, se obtiene la longitud de


P1(60,y1) y1 = y1 = 7.5 los cables suspensores de la derecha de un
480
cable parablico, la cual es 26.25 m.
(90) 2
P1(90,y1) y1 = y1 = 16.875
480

- Los 26.25 m se multiplican por 2 para obtener la longitud de los cables suspensores
correspondientes a un cable parablico, la cual es 52.5 m.

- Finalmente los 52.5 m se multiplican por 2 para obtener la longitud total de los cables
suspensores contenidos en los cables parablicos del puente, la cual es LT = 105 m.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

84
MATEMTICAS IV

EVALUACIN

Contesta lo que se te pide en cada ejercicio.

19. Obtn las caractersticas de las curvas cnicas que se especifican en cada inciso.

A) Si el vrtice de una parbola es V(1,2) y su directriz es el eje de las abscisas; entonces,


obtn las coordenadas de su foco y la abertura de la curva.
B) Si el vrtice de una parbola es V(1,1) y su foco F(1,1); entonces, establece el valor
de su parmetro y la ecuacin de su directriz.
C) Si los focos de una elipse son los puntos F(2,1), F(2,9) y su eje mayor mide 10
unidades; entonces, determina las coordenadas de su centro y sus vrtices.
D) Si los vrtices de una elipse son los puntos V(0,3), V(10,3) y su eje menor mide 6
unidades; entonces, obtn las coordenadas de su centro y sus focos.
E) Si los focos de una hiprbola son los puntos F(1,2), F(9,2) y su eje real mide 6 unidades;
entonces, establece las coordenadas de su centro y sus vrtices.
F) Si los vrtices y focos de una hiprbola son los puntos V(3,2), V(3,4), F(3,4) y F(3,6);
entonces, determina las coordenadas de su centro y la posicin de la curva.

20. Establece la ecuacin ordinaria y general de las circunferencias que se indican en cada inciso.

A) Circunferencia con centro en C(3,7) y radio igual a 7 unidades.


B) Circunferencia con centro en C(3,1) y pasa por el origen del plano.

C) Circunferencia que pasa por el punto P 6 , 3 y es concntrica a la ecuacin


2
2 2
4 x + 4y 32 x + 4 y + 57 = 0

D) Circunferencia con centro en el eje de las ordenadas y pasa por los puntos P1 (4,4 ) y
( )
P2 2 3 ,2 .

E) Circunferencia que pasa por el origen del plano y por los puntos P1 (5,1) y P2 (6,0 ) .

F) Circunferencia con centro en C(3,3) y tangente a los ejes coordenados.

G) Circunferencia con centro en C(1,1) y tangente a la recta 5x + 12y 13 = 0.

21. Resuelve el siguiente problema por medio de los elementos de la circunferencia.


En la provincia se desea instalar una cuenca lechera para la industrializacin de la leche
procedente de tres establos ganaderos. El establo X se ubica 5 Km hacia el Este y 3 Km hacia
el norte; el establo Y se ubica 3 Km hacia el Este y 5 Km hacia el Norte y el establo Z se ubica
3 Km hacia el Oeste y 3 Km hacia el Norte. Si los tres establos tienen como punto de partida el
cruce de dos carreteras perpendiculares (ejes coordenados)y se desea que la cuenca se site
a la misma distancia de cada establo, entonces Cul ser su localizacin?

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

85
MATEMTICAS IV

22. En cada uno de los incisos siguientes, la ecuacin representa una circunferencia, de acuerdo
con esto, obtn su centro y radio de cada curva.

A) (x + 3)2 + (y 2)2 = 36

B) (x 1)2 + y 2 = 25
C) x 2 + y 2 16 = 0
D) x 2 + y 2 + 4 x 8y = 0
E) x 2 + y 2 8x = 0
F) x 2 + y 2 + 5 x + 6y 9 = 0
G) 3 x 2 + 3 y 2 4 x + 8 y = 0

23. Si la ecuacin general de una circunferencia es, x 2 + y 2 + 4 x 2 y + 1 = 0 ; entonces,


representa dicha ecuacin en su forma ordinaria.

24. Establece si la grfica de cada una de las siguientes ecuaciones es una circunferencia, un
punto o ningn lugar geomtrico; si la grfica es un punto, indica su ubicacin P(h,k) en el
plano y si es una circunferencia, indica su centro C(h,k) y su radio r.

A) x 2 + y 2 + 2 x 2y + 1 = 0
B) x 2 + y 2 6 x + 4 y + 14 = 0
C) 36 x 2 + 36 y 2 108 x 48 y + 97 = 0

25. Resuelve los siguientes problemas por medio de la aplicacin de la circunferencia y sus
ecuaciones.

A) En una escuela de natacin infantil se desea construir una alberca de forma circular
aprovechando 3 alcantarillas de desage situadas en los siguientes puntos coordenados
A(0,0), B(6,2) y C(6,6).
Se quiere que la circunferencia que rodea a la alberca, pase por estas 3 alcantarillas; para
que se cumpla sta condicin; Cul debe ser la ecuacin, el centro y el radio de la
alberca?
Y

B
X X
0 A

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

86
MATEMTICAS IV

B) Una compaa constructora est encargada de unir un tramo de carretera localizado sobre
4
la recta y = x con otra carretera que se ubica sobre la recta y = 0 mediante un arco de
3
circunferencia de 16 m de radio como lo muestra la siguiente figura. De acuerdo con esto,
Dnde se debe colocar el centro de la curva para que sta sea tangente a ambas rectas?
Y
4
y = x
3

BISECTRIZ
C
16

Y=0
X
0

26. Obtn la ecuacin ordinaria y general de las parbolas que se especifican en cada inciso.
A) Vrtice V(0,1) y Foco F(4,1).
B) Vrtice V(2,0) y Directriz y = 3.
C) Foco F(4,0) y Directriz x = 4.
D) Puntos extremos de su lado recto P(6,3) y Q(2,3), con el foco ubicado abajo del vrtice.
E) Vrtice V(1,3), eje de simetra paralelo al eje de las ordenadas (eje Y) y la curva pasa
por el punto P(3,5).
F) Eje de simetra paralelo al eje de las abscisas (eje X) y la curva pasa por lo puntos
P1(3,3), P2(4,1) y P3(12,3).
G) Su eje de simetra es el eje Y y la curva pasa por los puntos P1(1,2) y P2(2,3).

27. Si el vrtice de una parbola es el punto V(2,1) y su directriz es la recta x = 1; entonces,


determina su ecuacin ordinaria y general, las coordenadas de su foco, la longitud y los
puntos extremos de su lado recto.

28. Determina la ecuacin ordinaria y general, las coordenadas del foco, la ecuacin de la
directriz, la longitud y los puntos extremos del lado recto de la parbola que su vrtice es el
origen del plano, su eje de simetra es el eje de las abscisas y la curva pasa por el punto
P(8,4).

29. Halla las coordenadas del vrtice y foco, as como la ecuacin de la directriz y la longitud del
lado recto de las parbolas que su ecuacin se indica en cada uno de los siguientes incisos.

A) x 2 = 10 y

B) y 2 = 12(x + 4 )

C) ( x 2 )2 = 8 (y + 3 )

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87
MATEMTICAS IV

D) y 2 2 y + 4 x + 9 = 0

E) 2 x 2 2 x 3 y + 2 = 0

F) x 2 8 x + 8 y + 16 = 0

G) 15 = 6 y + 6 x y 2

30. Resuelve los siguientes problemas por medio de la aplicacin de la circunferencia y sus
ecuaciones.

A) Al ser disparado un proyectil desde el origen del plano con un ngulo de inclinacin de 55
con respecto a la horizontal, alcanz una altura mxima de M = 41.94 m con un parmetro
de P = 20.56 m. De acuerdo con esto, Cul es la ecuacin ordinaria de la trayectoria
parablica del proyectil?

TRAYECTORIA
Y DEL PROYECTIL

P
Vo M


X X

Y R
PROYECTIL

B) Un cometa que tiene rbita parablica con el Sol como foco se ubica en un punto que est
a 120 2 millones de millas de distancia con respecto al Sol. Si la recta que une ambos
astros, forma un ngulo de 45 con el eje de simetra de la parbola, entonces Cul es la
distancia mnima entre el cometa y el Sol?

d = 120 2
45
X X
S
Trayectoria

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88
MATEMTICAS IV

C) La distancia entre dos soportes verticales de un puente colgante es de 100 m y la distancia


que existe entre la base del puente y el punto ms bajo del cable colgante es de 15 m. Si el
cable tiene una posicin de reposo en forma de parbola; entonces, Cul es la funcin
cuadrtica que describe la posicin del cable, si se supone que el vrtice est en el punto
central ms bajo de dicho cable?

90 m
V
X X
0
50 m

D) El corte del reflector de un foco de automvil tiene forma parablica. Si el dimetro del faro
es de 20 cm y la profundidad de 10 cm, entonces Cul es la ubicacin del foco en la
curva?

F 20 cm
X X
0

10 cm
Y

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89
MATEMTICAS IV

3.3. COMPENDIO FASCCULO 3


ELIPSE E HIPRBOLA

En el compendio fascculo 3, relacionaste los puntos y rectas notables de la elipse y la hiprbola,


as como tambin manejaste sus ecuaciones ordinarias y generales en la resolucin de diversos
ejercicios y problemas.

RELACIONES Y PROPIEDADES DE LA ELIPSE.

La elipse tiene tres parmetros: a (distancia del centro a uno de los vrtices o semieje mayor), b (semieje
menor) y c (distancia del centro a uno de los focos). Por medio de la relacin y condicin de los
parmetros, se tiene la expresin a 2 = b 2 + c 2 , con a2 > b2.
2b 2 c
El lado recto y la excentricidad de la elipse se obtienen con LR = y e= cuando e < 1.
a a

EJEMPLO

* Si las longitudes del eje mayor y menor de una elipse son 10 cm y 6 cm respectivamente,
entonces obtener:

A) La distancia existente entre el centro y uno de sus focos.


B) La longitud de su eje focal.
C) La excentricidad y la longitud de su lado recto.

Solucin.
A) La distancia existente entre el centro de la curva y uno de sus focos es la longitud del parmetro c.

- Del enunciado se establece lo siguiente:


Eje mayor = 2a = 10 a = 5
Eje menor = 2b = 6 b = 3

- Se aplica la condicin de los parmetros para obtener el valor de c.

a2 = b2 + c 2 (5 ) 2 = (3 ) 2 + c 2 c = 25 9 c = 4 cm.

B) La longitud del eje focal es la distancia existente entre los dos focos de la curva:

Eje focal = 2c = 8 cm.

C) La excentricidad y el lado recto de la curva, se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros


en las frmulas correspondientes.

2(3 )
2 2
c 4 2b 18
e= e= ; LR = LR = LR = .
a 5 a 5 5

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90
MATEMTICAS IV

* Si las longitudes del eje menor y focal de una elipse son 2 7 cm y 6 cm respectivamente,
entonces determinar:

A) La distancia existente entre el centro y uno de sus vrtices.


B) La longitud de su eje mayor.
C) La excentricidad y la longitud de su lado recto.

Solucin.
A) La distancia existente entre el centro de la curva y uno de sus vrtices es la longitud del
parmetro a.

- Del enunciado se establece lo siguiente:


Eje menor = 2b = 2 7 b = 7
Eje focal = 2c = 6 c = 3

- Se aplica la condicin de los parmetros para obtener el valor de a.

a2 = b2 + c 2 a2 = ( 7)2
+ (3 ) 2 a = 7+9 a = 4 cm.

B) La longitud del eje mayor es la distancia existente entre los dos vrtices de la curva:

Eje mayor = 2a = 8 cm.

C) La excentricidad y el lado recto de la curva, se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros


en las frmulas correspondientes.

e=
c
e=
3
; LR =
2b
2
LR =
( )
2 7
2
LR =
7
.
a 4 a 4 2

FORMAS DE LA ECUACIN DE LA ELIPSE.

A partir del concepto de la elipse, se deduce su ecuacin ordinaria y por medio de procedimientos
algebraicos se llega a la forma de su ecuacin general.

ECUACIONES DE LA ELIPSE con Centro C(h,k)

Elipse Horizontal. Elipse Vertical.

(x h ) 2 + (y k ) 2 = 1 Ordinaria
(y k ) 2 + ( x h) 2 = 1 Ordinaria
a2 b2 a2 b2
Ecuacin general para ambas curvas.
Ax 2 + Cy 2 + Dx + Ey + F = 0 con A C y con el mismo signo

Si el centro de la curva es el origen del plano, entonces h = 0 y k = 0.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

91
MATEMTICAS IV

Caso 1.
Cuando se tienen algunos puntos y rectas de la curva y se desea obtener sus ecuaciones,
puntos y rectas restantes.

Se ubican los puntos y rectas en el plano para bosquejar la posicin de la curva y as establecer el
modelo de la ecuacin ordinaria, posteriormente se desarrolla sta para llegar a la ecuacin general.

EJEMPLO

* Obtener la ecuacin ordinaria y general de la elipse cuyos vrtices son los puntos V(3,0) y
V(3,0) y la longitud de su eje menor mide 2 3 unidades. Obtener tambin las coordenadas de
su centro y focos, la longitud de su eje mayor, su excentricidad y la longitud de su lado recto.

- Se ubican los vrtices y el eje menor en el plano para bosquejar la posicin de la elipse.

Eje menor 2b=23 u


- Con la posicin de la curva se establece
que la elipse es horizontal y con centro
en el origen C(0,0), por lo tanto su
X 0
X ecuacin ordinaria es de la forma
2 2
x y
+ = 1 , ya que h y k valen cero.
V(3,0) V(3,0) a2 b2

- El parmetro a es la distancia del centro a uno de los vrtices, es decir a = 3.

- El parmetro b es el semieje menor y se obtiene de la longitud del eje menor:


2b = 2 3 b = 3

- Con el valor de los parmetros, se establece la ecuacin ordinaria de la elipse.


2 2 2
x y x
2
y
2
x2 y
+ =1 + =1 + =1
a2 b2 (3)2 ( 3) 2 9 3

- La ecuacin general de la elipse, se obtiene transformando la ecuacin ordinaria a su forma


entera e igualando la expresin a cero.

x 2 y 2
+ = 1 (9) x 2 + 3y 2 = 9 x 2 + 3y 2 9 = 0
9 3

- Como el eje mayor es 2a, entonces su longitud vale 6 unidades.

- El parmetro c se obtiene con la condicin de los parmetros.


a2 = b2 + c 2 (3 ) 2 = ( 3) 2
+ c2 c= 6

- Como la curva es horizontal, entonces uno de los focos est hacia la derecha del centro y el otro
hacia la izquierda de ste a una distancia c = 6 unidades, es decir F 6 ,0 y F ' 6 ,0 . ( ) ( )

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

92
MATEMTICAS IV

- La excentricidad y el lado recto de la curva, se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros


en las frmulas correspondientes.

e=
c
e=
6
; LR =
2b
2
LR =
( )
2 3
2
LR = 2 u.
a 3 a 3

* Determinar la ecuacin ordinaria y general de la elipse cuyo extremo de su eje menor es el punto
P(5,5), su vrtice V(2,0) y su centro C(2,5). Determinar tambin las coordenadas de sus
focos, el otro vrtice, el otro extremo de su eje menor, las longitudes de su eje mayor y menor, su
excentricidad y la longitud de su lado recto.

- Se ubica el vrtice, el centro y el extremo del eje menor en el plano para bosquejar la posicin de
la elipse.
Y

V(-2,10) - Con la posicin de la curva se establece que la elipse


es vertical y con centro C(h,k), por lo tanto su
ecuacin ordinaria es de la forma (y 2 k ) + ( x 2 h ) = 1
2 2

C(-2,5)
a b

P(-5,5) - El parmetro a es la distancia del centro al vrtice,


es decir a = 5.

- El parmetro b es el semieje o distancia que hay del


centro al punto extremo del eje menor, es decir b = 3.
X X
0

- Con las coordenadas del centro y el valor de los parmetros, se establece la ecuacin ordinaria
de la elipse.
(y k ) 2 + ( x h) 2 =1
(y 5)2 + [x ( 2)]2 = 1
( y 5 ) 2 ( x + 2) 2
+ =1
a2 b2 (5)2 (3)2 25 9

- La ecuacin general de la elipse, se obtiene transformando la ecuacin ordinaria a su forma


entera, igualando la expresin a cero, desarrollando los binomios y simplificando trminos.

( y 5 ) 2 ( x + 2) 2
+ = 1 (225) 9( y 5) 2 + 25( x + 2) 2 = 225
25 9

9( y 2 10 y + 25 ) + 25( x 2 + 4 x + 4) 225 = 0 9 y 2 90 y + 225 + 25 x 2 + 100 x + 100 225 = 0

25 x 2 + 9 y 2 + 100 x 90 y + 100 = 0

- El parmetro c se obtiene con la condicin de los parmetros.


a2 = b2 + c 2 (5 ) 2 = (3 ) 2 + c 2 c=4

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

93
MATEMTICAS IV

- Como la curva es vertical, entonces uno de los focos est hacia arriba del centro y el otro hacia
abajo de ste a una distancia c = 4 unidades, es decir F(2,1) y F(2,9).

- El otro vrtice de la elipse est hacia arriba del centro a una distancia a = 5 unidades, es decir
V(2,10).

- El otro extremo del eje menor est hacia la derecha del centro a una distancia b = 3 unidades, es
decir Q(1,5).

- El eje mayor y menor es 2a y 2b respectivamente, por lo tanto sus longitudes son 10 y 6


unidades.

- La excentricidad y el lado recto de la curva, se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros


en las frmulas correspondientes.
2 2
c 4 2b 2(3) 18
e= e= ; LR = LR = LR = u.
a 5 a 5 5

* Hallar la ecuacin ordinaria y general de la elipse que tiene como vrtices y focos los puntos
V(2,2), V(8,2), F(3,2) y F(7,2). Hallar tambin las coordenadas de su centro, las longitudes de su
eje mayor y menor, su excentricidad y la longitud de su lado recto.

- Se ubican los vrtices y los focos en el plano para bosquejar la posicin de la elipse.

Y
- Con la posicin de la curva se establece que la
elipse es horizontal y con centro C(h,k), por lo
tanto su ecuacin ordinaria es de la forma
V(2,2) F(3,2) F(7,2) V(8,2)
(x h ) 2 + ( y k ) 2 = 1
a2 b2

X
0
X - El centro de la elipse es el punto medio de los
vrtices y los focos, es decir: C(5,2).

- El parmetro a es la distancia del centro a uno de los vrtices, es decir a = 3.

- El parmetro c es la distancia del centro a uno de los focos, es decir c = 2.

- El parmetro b se obtiene con la condicin de los parmetros.


a2 = b2 + c 2 (3)2 = b2 + (2)2 b = 5

- Con las coordenadas del centro y el valor de los parmetros, se establece la ecuacin ordinaria
de la elipse.

(x h ) 2 + ( y k ) 2 =1
(x 5)2 + (y 2)2 = 1
( x 5 ) 2 ( y 2)
+
2
=1
a2 b2 (3)2 ( 5)
2 9 5

- La ecuacin general de la elipse, se obtiene transformando la ecuacin ordinaria a su forma


entera, igualando la expresin a cero, desarrollando los binomios y simplificando trminos.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

94
MATEMTICAS IV

( x 5 ) 2 ( y 2) 2
+ = 1 ( 45) 5( x 5) 2 + 9( y 2) 2 = 45
9 5

5( x 2 10 x + 25 ) + 9( y 2 4 y + 4) 45 = 0 5 x 2 50 x + 125 + 9 y 2 36 y + 36 45 = 0

5 x 2 + 9 y 2 50 x 36 y + 116 = 0

- El eje mayor y menor es 2a y 2b respectivamente, por lo tanto sus longitudes son 6 y 2 5


unidades.

- La excentricidad y el lado recto de la curva, se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros


en las frmulas correspondientes.

e=
c
e=
2
; LR =
2b
2
LR =
2 5 ( ) 2
LR =
10
u.
a 3 a 3 3

* Establecer la ecuacin ordinaria y general de la elipse que tiene como vrtices los puntos
V(4,4), V(4,8) y tiene como lado recto LR = 16 . Establecer tambin las coordenadas de su
3
centro, sus focos, su excentricidad y las longitudes de su eje mayor, menor y focal.

- Se ubican los vrtices en el plano para bosquejar la posicin de la elipse.


Y

V(-4,4)
- Con la posicin de la curva se establece que la
elipse es vertical y con centro C(h,k), por lo
tanto su ecuacin ordinaria es de la forma
X
0
X
(y k )2 + ( x h) 2 = 1
a2 b2

- El centro de la elipse es el punto medio de los


vrtices, es decir: C(4,2).
V(-4,-8)

- El parmetro a es la distancia del centro al vrtice, es decir a = 6.


2
2b 16 2b 2
- El parmetro b se obtiene a partir de la longitud del lado recto: LR = = b=4
a 3 6

- Con las coordenadas del centro y el valor de los parmetros, se establece la ecuacin ordinaria
de la elipse.

(y k ) 2 + ( x h) 2 =1
[y ( 2)]2 + [x (4)]2 = 1
( y + 2) 2 ( x + 4 ) 2
+ =1
a2 b2 (6)2 ( 4)2 36 16

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

95
MATEMTICAS IV

- La ecuacin general de la elipse, se obtiene transformando la ecuacin ordinaria a su forma


entera, igualando la expresin a cero, desarrollando los binomios y simplificando trminos.

( y + 2) 2 ( x + 4 ) 2
+ = 1 (144 ) 4( y + 2) 2 + 9( x + 4) 2 = 144
36 16

4( y 2 + 4 y + 4) + 9( x 2 + 8 x + 16 ) 144 = 0 4 y 2 + 16 y + 16 + 9 x 2 + 72 x + 144 144 = 0

9 x 2 + 4 y 2 + 72 x + 16 y + 16 = 0

- El parmetro c se obtiene con la condicin de los parmetros.


a2 = b2 + c 2 (6)2 = (4)2 + c2 c = 2 5

- Como la curva es vertical, entonces uno de los focos est hacia arriba del centro y el otro hacia
abajo de ste a una distancia c = 2 5 unidades, es decir F (4,2 + 2 5 ) y F ' (4,2 2 5 ) .

- El eje mayor, menor y focal es 2a, 2b y 2c respectivamente, por lo tanto sus longitudes son 12, 8
y 4 5 unidades.

- La excentricidad de la curva, se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros en la frmula


correspondiente.

c 2 5 5
e= e= e=
a 6 3

* Obtener la ecuacin ordinaria y general de la elipse que tiene como focos los puntos F(2,1),
F(2,1) y tiene como excentricidad e = . Obtener tambin las coordenadas de su centro, sus
vrtices y las longitudes de su eje mayor, menor, focal y lado recto.

- Se ubican los focos en el plano para bosquejar la posicin de la elipse.


Y

- Con la posicin de la curva se establece que la


elipse es horizontal y con centro en el eje Y
ubicado en el punto C(0,y), por lo tanto su
X X
0 ecuacin ordinaria es de la forma
2 2
F(-2,-1) F(2,-1) x (y k )
+ = 1 , ya que h = 0.
a2 b2

- El centro de la elipse es el punto medio de los


focos, es decir: C(0,1).

- El parmetro c es la distancia del centro a uno de los focos, es decir c = 2.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

96
MATEMTICAS IV

c 1 2
- El parmetro a se obtiene a partir de la excentricidad de la curva: e = = a=4
a 2 a
- El parmetro b se obtiene con la condicin de los parmetros.

a2 = b2 + c 2 (4)2 = b2 + (2)2 b = 2 3

- Con las coordenadas del centro y el valor de los parmetros, se establece la ecuacin ordinaria
de la elipse.

x
2
+
(y k )
2
=1
x
2
+
[y ( 1)]2 = 1
x 2 ( y + 1)
+
2
=1
a2 b2 ( 4)2 (2 3 )2 16 12

- La ecuacin general de la elipse, se obtiene transformando la ecuacin ordinaria a su forma


entera, igualando la expresin a cero, desarrollando los binomios y simplificando trminos.

x 2 ( y + 1) 2
+ = 1 ( 48) 3 x 2 + 4( y + 1) 2 = 48 3 x 2 + 4( y 2 + 2y + 1) 48 = 0
16 12

3 x 2 + 4 y 2 + 8 y + 4 48 = 0 3 x 2 + 4 y 2 + 8 y 44 = 0

- Como la curva es horizontal, entonces uno de los vrtices est hacia la derecha del centro y el
otro hacia la izquierda de ste a una distancia a = 4 unidades, es decir V(4,1), V(4,1).

- El eje mayor, menor y focal es 2a, 2b y 2c respectivamente, por lo tanto sus longitudes son 8,
4 3 y 4 unidades.

- El lado recto de la curva, se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros en las frmula
correspondiente.

LR =
2b
2
LR =
( )
22 3
2
LR = 6 u .
a 4

Caso 2.
Cuando se tiene la ecuacin de la curva y se desea obtener sus puntos y rectas.

La ecuacin general de la elipse se transforma mediante procedimientos algebraicos a la ecuacin


ordinaria y de sta expresin se obtiene directamente el centro C(h,k) y los parmetros a y b de la
curva.

EJEMPLO

* Determinar las coordenadas del centro, las coordenadas de los vrtices y focos, las longitudes
de los ejes (mayor, menor y focal), la excentricidad y la longitud del lado recto de las elipses que
tienen como ecuacin las siguientes expresiones.

y2 x2
A) + =1
25 9

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

97
MATEMTICAS IV

B)
( x + 4 )2 +
(y 4 )2 =1
16 7
C) 9 x 2 + 5 y 2 72 x + 40 y + 44 = 0

D) 13 x 2 + 25 y 2 150 y 100 = 0

Solucin.
A) La ecuacin de la elipse est en su forma ordinaria y como x y y aparecen sin las
traslaciones h y k, entonces se establece que su centro es C(0,0), ya que h = 0 y k = 0.

- De la ecuacin ordinaria se obtienen directamente los parmetros a y b (recuerda que a2 > b2).

y2 x2 y2 x2
+ =1 + =1 a=5 y b=3
a2 b2 (5 ) 2 (3 ) 2

- El parmetro c se obtiene con la condicin de los parmetros.


a2 = b2 + c 2 (5)2 = (3)2 + c2 c = 4

- Como la variable y es numerador del parmetro a, entonces la elipse es vertical y con esto se
establece que:

Uno de los vrtices est hacia arriba del centro y el otro hacia abajo de ste a una distancia a = 5
unidades, es decir V(0,5), V(0,5).
Uno de los focos est hacia arriba del centro y el otro hacia abajo de ste a una distancia c = 4
unidades, es decir F(0,4), F(0,4).

- El eje mayor, menor y focal es 2a, 2b y 2c respectivamente, por lo tanto sus longitudes son 10, 6
y 8 unidades.

- La excentricidad y el lado recto de la curva, se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros


en las frmulas correspondientes.
2(3)
2 2
c 4 2b 18
e= e= ; LR = LR = LR = u.
a 5 a 5 5

B) La ecuacin de la elipse est en su forma ordinaria, por lo tanto el centro y los parmetros a y b
se obtienen directamente de dicha expresin (recuerda que a2 > b2).

( x h) 2 (y k )2 [ x ( 4 )] 2 ( y 4) 2
+ =1 + =1 C(4,4) ; a = 4 y b = 7
a2 b2 (4) 2 ( 7) 2

- El parmetro c se obtiene con la condicin de los parmetros.

a2 = b2 + c 2 ( 4) 2 = ( 7) 2
+ c2 c=3

- Como la variable x es numerador del parmetro a, entonces la elipse es horizontal y con esto
se establece que:

Uno de los vrtices est hacia la derecha del centro y el otro hacia la izquierda de ste a una
distancia a = 4 unidades, es decir V(0,4), V(8,4).

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

98
MATEMTICAS IV

Uno de los focos est hacia la derecha del centro y el otro hacia la izquierda de ste a una
distancia c = 3 unidades, es decir F(7,4), F(1,4).

- El eje mayor, menor y focal es 2a, 2b y 2c respectivamente, por lo tanto sus longitudes son 8,
2 7 y 6 unidades.

- La excentricidad y el lado recto de la curva, se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros


en las frmulas correspondientes.

e=
c
e=
3
; LR =
2b
2
LR =
( )
2 7
2
LR =
7
u.
a 4 a 4 2

C) La ecuacin de la elipse est en su forma general, por lo tanto se convierte a su forma ordinaria
mediante procesos algebraicos.

9 x 2 72 x + 5 y 2 + 40 y = 44 (Se agrupan los trminos de las variables y se traspone el trmino


constante al 2 miembro de la igualdad)

9( x 2 8 x ) + 5( y 2 + 8 y ) = 44 (Se factorizan los trminos de la variable por factor comn)

9( x 2 8 x + 16 ) + 5( y 2 + 8 y + 16 ) = 44 + 144 + 80 (Los binomios de cada variable se completan en


trinomios cuadrados perfectos y los trminos que se agregan en el
1 miembro, tambin se agregan en el 2 miembro de la igualdad)
9( x 4) 2 + 5( y + 4) 2 = 180 (Se factorizan los trinomios cuadrados perfectos y se simplifican
los trminos constantes del 2 miembro)
2 2
9( x 4) 5( y + 4) 180 (Se divide cada uno de los trminos de la igualdad entre el trmino
+ =
180 180 180 constante del segundo miembro de sta)

( y + 4)
+
2
(x 4 ) = 1 2
(Se simplifican numeradores y denominadores para obtener la
36 20 ecuacin ordinaria de la elipse con a2 > b2)

- De la ecuacin ordinaria, se obtiene el centro y los parmetros a y b de la elipse.

(y k )2 ( x h) 2 [ y ( 4 )] 2 ( x 4) 2
+ =1 + =1 C(4,4) ; a = 6 y b = 20 2 5
a 2
b 2
(6) 2
( 20 )
2

- El parmetro c se obtiene con la condicin de los parmetros.

a2 = b2 + c 2 ( )
( 6) 2 = 2 5
2
+ c2 c = 4

- Como la variable y es numerador del parmetro a, entonces la elipse es vertical y con esto se
establece que:

Uno de los vrtices est hacia arriba del centro y el otro hacia abajo de ste a una distancia a = 6
unidades, es decir V(4,2), V(4,10).
Uno de los focos est hacia arriba del centro y el otro hacia abajo de ste a una distancia c = 4
unidades, es decir F(4,0), F(4,8).

- El eje mayor, menor y focal es 2a, 2b y 2c respectivamente, por lo tanto sus longitudes son 12,
4 5 y 8 unidades.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

99
MATEMTICAS IV

- La excentricidad y el lado recto de la curva, se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros


en las frmulas correspondientes.

e=
c
e=
4
e=
2
; LR =
2b
2
LR =
(
22 5 ) 2
LR =
20
u.
a 6 3 a 6 3

D) La ecuacin de la elipse est en su forma general, por lo tanto se convierte a su forma ordinaria
mediante procesos algebraicos.

13 x 2 + 25( y 2 6 y ) = 100 (Se factorizan los trminos de la variable y por factor comn y se
traspone el trmino constante al 2 miembro de la igualdad)
13 x 2 + 25( y 2 6 y + 9) = 100 + 225 (El binomio de la variable y se completa en un trinomio cuadrado
perfecto, agregando el trmino constante tanto en el 1 como en
el 2 miembro de la igualdad)

13 x 2 + 25( y 3) 2 = 325 (Se factoriza el trinomio cuadrado perfecto de la variable y y se


simplifican los trminos constantes del 2 miembro)
2 2
13 x 25( y 3) 325
+ = (Se divide cada uno de los trminos de la igualdad entre el trmino
325 325 325 constante del segundo miembro de sta)

x
+
2
(y 3) = 1 2
(Se simplifican numeradores y denominadores para obtener la
25 13 2 2
ecuacin ordinaria de la elipse con a > b )

- En la ecuacin ordinaria la variable x aparece sin la traslacin h, por lo tanto su centro es


C(0,k), ya que h = 0.

- De la ecuacin ordinaria, se obtiene el centro y los parmetros a y b de la curva.

x2
+
(y k )2
=1
x
2
+
(y 3) 2 =1 C(0,3) ; a = 5 y b = 13
a2 b2 (5 ) 2 ( 13 ) 2

- El parmetro c se obtiene con la condicin de los parmetros.

a2 = b2 + c 2 (5 ) 2 = ( 13 ) 2
+ c 2 c = 12 2 3

- Como la variable x es numerador del parmetro a, entonces la elipse es horizontal y con esto
se establece que:

Uno de los vrtices est hacia la derecha del centro y el otro hacia la izquierda de ste a una
distancia a = 5 unidades, es decir V(5,3), V(5,3).
Uno de los focos est hacia la derecha del centro y el otro hacia la izquierda de ste a una
distancia c = 2 3 unidades, es decir F 2 3 ,3 , F ' 2 3 ,3 . ( ) ( )
- El eje mayor, menor y focal es 2a, 2b y 2c respectivamente, por lo tanto sus longitudes son 12,
4 5 y 2 3 unidades.

- La excentricidad y el lado recto de la curva, se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros


en las frmulas correspondientes.

e=
c
e=
2 3
; LR =
2b
2
LR =
( )
2 13
2
LR =
26
u.
a 5 a 5 5

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

100
MATEMTICAS IV

APLICACIONES DE LA ELIPSE.

Las aplicaciones de la elipse son en Astronoma, Ingeniera Civil y en el diseo de muebles.

EJEMPLO

* La trayectoria de la Tierra tiene rbita elptica con respecto al Sol ubicado en uno de sus focos.
Si el eje mayor de dicha rbita es de 186000,000 millas con una excentricidad de e = 0.017;
entonces, Cules son las distancias mxima y mnima entre la Tierra y el Sol?

186000000

T
c
X X
S 0
a a

Solucin.
- Como el eje mayor de la curva es 2a = 186000000, entonces el parmetro a = 93000000

- Se sustituye el valor de a en la expresin de la excentricidad y se obtiene el parmetro c.


c c
e= 0.017 = c = 1581000
a 93000000

- De la figura del problema se establece que la distancia mxima y mnima entre la Tierra y el Sol
se obtienen con el desarrollo de las siguientes expresiones.
DMAX = a + c = 93000000 + 1581000 = 94581,000 millas
DMIN = a c = 93000000 1581000 = 91419,000 millas

* Se desea construir un canal, cuya seccin transversal debe tener forma semielptica con un
ancho en la parte superior de 12 m y un claro o mxima profundidad del canal de 4 m. De
acuerdo con esto; Cul es la ecuacin ordinaria que describe la seccin del canal y la
profundidad del arco en los puntos situados a 2 m del centro?
Y

12 m
2m
X X
4m y

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

101
MATEMTICAS IV

Solucin.
- El ancho del canal es el eje mayor de la curva, es decir 2a = 12, y el parmetro a = 6.
- La profundidad del canal corresponde al valor del parmetro b, es decir b = 4.

- De la grfica se establece que la seccin del canal es una elipse horizontal con centro en el
x2 y 2
origen, cuya ecuacin ordinaria es de la forma 2 + 2 = 1
a b
- Se sustituyen los valores de los parmetros en la ecuacin correspondiente y se obtiene la
ecuacin ordinaria que describe la seccin transversal del canal.
x2 y2 x2 y2 x2 y2
+ =1 + =1 + =1
a2 b2 ( 6) 2 ( 4) 2 36 16

- La profundidad del arco a 2 m del centro, se ubica en el punto P(2,y); dicho punto se sustituye en
la ecuacin ordinaria y se obtiene una ecuacin cuadrtica, cuya solucin corresponde a la
profundidad del arco.
x2 y 2 ( 2) 2 y 2 1
+ =1 + =1 y 2 = 161 y1 = 3.77 y y2 = 3.77
36 16 36 16 9

De las soluciones obtenidas, se establece que la profundidad del arco en el punto situado a 2 m del
centro es 3.77 m tanto hacia la derecha como a la izquierda de dicho centro.

* A un carpintero se le pide fabricar una mesa de madera cuya cubierta debe tener forma elptica
como lo muestra la siguiente figura. Si tiene una hoja de triplay de 2.5 m de largo por 1.5 m de
ancho, misma dimensiones de la mesa y quiere trazar la elipse sobre el triplay mediante un par
de tachuelas y una cuerda; entonces, Cul es la longitud de la cuerda que debe sujetar las
tachuelas para trazar la curva y a qu distancia del centro de la curva se debe colocar cada
tachuela?
Y

2.5 m

1.5 m
X X
0

Solucin.
- Por el concepto de elipse, se tiene que la longitud de la cuerda, es L = 2a = 2.5 m.

- De la figura se observa que a = 1.25 y b = 0.75, stos valores se sustituyen en la condicin de los
parmetros y se obtiene el valor de c.

a2 = b2 + c 2 (1.25 ) 2 = (0.75 ) 2 + c 2 c=1

Del valor de c se establece que cada tachuela se debe colar a 1 m de distancia del centro.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

102
MATEMTICAS IV

RELACIONES Y PROPIEDADES DE LA HIPRBOLA.

La hiprbola tiene tres parmetros: a (distancia del centro a uno de los vrtices o semieje transverso), b
(semieje conjugado) y c (distancia del centro a uno de los focos). Por medio de la relacin y condicin de
los parmetros, se tiene la expresin c 2 = a 2 + b 2 .
Si a = b, la hiprbola es equiltera; si a < b, la hiprbola es ms abierta y si a > b, la hiprbola es
ms cerrada.
2b 2 c
El lado recto y la excentricidad de la elipse se obtienen con LR = y e= cuando e > 1.
a a

EJEMPLO

* Si las longitudes del eje transverso y conjugado de una hiprbola son 8 cm y 6 cm


respectivamente, entonces obtener:

A) La distancia existente entre el centro y uno de sus focos.


B) La longitud de su eje focal.
C) La excentricidad y la longitud de su lado recto.

Solucin.
A) La distancia existente entre el centro de la curva y uno de sus focos es la longitud del parmetro c.
- Del enunciado se establece lo siguiente:
Eje transverso = 2a = 8 a = 4
Eje conjugado = 2b = 6 b = 3

- Se aplica la condicin de los parmetros para obtener el valor de c.

c 2 = a2 + b2 c 2 = ( 4 ) 2 + (3 ) 2 c = 16 + 9 c = 5 cm.

B) La longitud del eje focal es la distancia existente entre los dos focos de la curva:
Eje focal = 2c = 10 cm.

C) La excentricidad y el lado recto de la curva, se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros


en las frmulas correspondientes.

2(3 )
2 2
c 5 2b 9
e= e= ; LR = LR = LR = .
a 4 a 4 2

* Si las longitudes del eje conjugado y focal de una hiprbola son 8 cm y 8 2 cm


respectivamente, entonces determinar:

A) La distancia existente entre el centro y uno de sus vrtices.


B) La longitud de su eje transverso.
D) La excentricidad y la longitud de su lado recto.

Solucin.
A) La distancia existente entre el centro de la curva y uno de sus vrtices es la longitud del
parmetro a.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

103
MATEMTICAS IV

- Del enunciado se establece lo siguiente:


Eje conjugado = 2b = 8 b = 4
Eje focal = 2c = 8 2 c = 4 2

- Se aplica la condicin de los parmetros para obtener el valor de a.

c 2 = a2 + b2 (4 2 )2
= a 2 + ( 4) 2 a = 32 16 a = 4 cm.

B) La longitud del eje transverso es la distancia existente entre los dos vrtices de la curva:

Eje transverso = 2a = 8 cm.

C) La excentricidad y el lado recto de la curva, se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros


en las frmulas correspondientes.
2 2
c 4 2 2b 2( 4)
e= e= e= 2 ; LR = LR = LR = 8 .
a 4 a 4

* Si las longitudes del eje transverso y focal de una hiprbola son 2 7 cm y 8 cm


respectivamente, entonces determinar la excentricidad, la longitud de su lado recto y la longitud
de su eje conjugado:

- Del enunciado se establece lo siguiente:


Eje transverso = 2a = 2 7 a = 7
Eje focal = 2c = 8 c = 4

- Se aplica la condicin de los parmetros para obtener el valor de b.

c 2 = a2 + b2 ( 4) 2 = ( 7) 2
+ b2 b = 16 7 b=3

- La excentricidad y el lado recto de la curva, se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros


en las frmulas correspondientes.
2 2
c 4 2b 2(3) 18
e= e= ; LR = LR = LR =
a 7 a 7 7

- La longitud del eje conjugado es 2b = 6 cm

FORMAS DE LA ECUACIN DE LA HIPRBOLA.

A partir del concepto de la hiprbola, se deduce su ecuacin ordinaria y por medio de


procedimientos algebraicos se llega a la forma de su ecuacin general.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

104
MATEMTICAS IV

ECUACIONES DE LA HIPRBOLA con Centro C(h,k)

Hiprbola Horizontal. Hiprbola Vertical.

(x h ) 2 (y k ) 2 = 1 Ordinaria
(y k ) 2 ( x h) 2 = 1 Ordinaria
a2 b2 a2 b2
Ecuacin general para ambas curvas.
Ax 2 + Cy 2 + Dx + Ey + F = 0 donde A y C son de signo contrario

Si el centro de la curva es el origen del plano, entonces h = 0 y k = 0.

Caso 1.
Cuando se tienen algunos puntos y rectas de la curva y se desea obtener sus ecuaciones,
puntos y rectas restantes.

Se ubican los puntos y rectas en el plano para bosquejar la posicin de la curva y as establecer el
modelo de la ecuacin ordinaria, posteriormente se desarrolla sta para llegar a la ecuacin general.

EJEMPLO

* Obtener la ecuacin ordinaria y general de la hiprbola que tiene centro en el origen del plano, su
eje focal es el eje Y, semieje transverso a = 6 y semieje conjugado b = 28 . Obtener tambin
las coordenadas de sus vrtices y focos, la longitud de su eje transverso, conjugado y focal, su
excentricidad y la longitud de su lado recto.

- Con los datos del enunciado se bosqueja la posicin de la curva en el plano.


Y

- Como el centro de la hiprbola es el origen del


plano, entonces h y k valen cero, por lo tanto su
y 2 x2
6 ecuacin ordinaria es de la forma 2 2 = 1 ,
a b
ya que la curva es vertical.

X X
0 - Con el valor de los parmetros a y b, se
establece la ecuacin ordinaria de la hiprbola.

y2 x2 y2 x2
-6 =1 =1
(6) 2 ( 28 ) 2 36 28

- La ecuacin general de la curva se obtiene transformando la ecuacin ordinaria a su forma entera


e igualando la expresin a cero.
y 2 x2
= 1 (252 ) 7 y 2 9 x 2 = 252 7y 2 9 x 2 252 = 0
36 28

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

105
MATEMTICAS IV

- El parmetro c se obtiene con la condicin de los parmetros.


c 2 = a2 + b2 c 2 = ( 6) 2 + ( 28 )
2
c=8

- Como la curva es vertical, entonces:

Uno de los vrtices est hacia arriba del centro y el otro hacia abajo de ste a una distancia a = 6
unidades, es decir V(0,6) y V(0,6).
Uno de los focos est hacia arriba del centro y el otro hacia abajo de ste a una distancia c = 8
unidades, es decir F(0,8) y F(0,8).

- El eje transverso, conjugado y focal es 2a, 2b y 2c respectivamente, por lo tanto sus longitudes
son 12, 2 28 y 16 unidades.

- La excentricidad y el lado recto de la curva, se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros


en las frmulas correspondientes.

e=
c
e=
8
e=
4
; LR =
2b
2
LR =
2 28( ) 2
LR =
28
u.
a 6 3 a 6 3

* Hallar la ecuacin ordinaria y general de la hiprbola que tiene como vrtices y focos los puntos
V(2,1), V(8,1), F(0,1) y F(10,1). Hallar tambin las coordenadas de su centro, las longitudes de
su eje transverso, conjugado y focal, su excentricidad y la longitud de su lado recto.

- Se ubican los vrtices y los focos en el plano para bosquejar la posicin de la hiprbola.
Y

- Con la posicin de la curva se establece


que la hiprbola es horizontal y con centro
C(h,k), por lo tanto su ecuacin ordinaria
F V V F es de la forma
(x h )2 ( y k ) 2 = 1
1
a2 b2
X X
0 2 4 6 8 10
- El centro de la elipse es el punto medio de
los vrtices y los focos, es decir: C(5,1).

- El parmetro a es la distancia del centro a uno de los vrtices, es decir a = 3.


- El parmetro c es la distancia del centro a uno de los focos, es decir c = 5.
- El parmetro b se obtiene con la condicin de los parmetros.
c 2 = a2 + b2 (5)2 = (3)2 + b2 b = 4

- Con las coordenadas del centro y el valor de los parmetros, se establece la ecuacin ordinaria
de la hiprbola.

(x h ) 2 ( y k ) 2 =1
(x 5)2 (y 1)2 = 1
( x 5) 2 ( y 1)

2
=1
a2 b2 (3)2 (4)2 9 16

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

106
MATEMTICAS IV

- La ecuacin general de la hiprbola, se obtiene transformando la ecuacin ordinaria a su forma


entera, igualando la expresin a cero, desarrollando los binomios y simplificando trminos.

( x 5) 2 ( y 1) 2
= 1 (144) 16( x 5) 2 9( y 1) 2 = 144
9 16

16 ( x 2 10 x + 25 ) 9( y 2 2 y + 1) 144 = 0 16 x 2 160 x + 400 9 y 2 + 18 y 9 144 = 0

16 x 2 9 y 2 160 x + 18 y + 247 = 0

- El eje transverso, conjugado y focal es 2a, 2b y 2c respectivamente, por lo tanto sus longitudes
son 6, 8 y 10 unidades.

- La excentricidad y el lado recto de la curva, se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros


en las frmulas correspondientes.
2 2
c 5 2b 2( 4) 32
e= e= ; LR = LR = LR = u.
a 3 a 3 3

* Determinar la ecuacin ordinaria y general de la hiprbola que tiene como vrtices los puntos
V(2,3) y V(2,3) y lado recto LR = 2. Determinar tambin las coordenadas del centro y los
focos, la excentricidad y las longitudes del eje transverso, conjugado y focal.

- Se ubican los vrtices en el plano y se bosqueja la posicin de la hiprbola.

Y
- El centro de la hiprbola es el punto medio de
los vrtices, es decir C(2,0).

- El parmetro a es la distancia del centro a uno


3 de los vrtices, es decir a = 3.
V

- El parmetro b se obtiene por medio del valor


1
del lado recto.
X X
-5 -3 -1 0 1 2b 2 2b 2
-1 =2 =2 b= 3
a 3
V
-3
- El parmetro c se obtiene con la condicin de
los parmetros.

c 2 = a2 + b2 c 2 = (3 ) 2 + ( 3) 2

Y
c= 12 2 3

- Con la posicin de la curva se establece que la hiprbola es vertical y con centro C(h,0), por lo
y 2 ( x h) 2
tanto su ecuacin ordinaria es de la forma 2 = 1 , ya que k = 0.
a b2

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

107
MATEMTICAS IV

- Con las coordenadas del centro y el valor de los parmetros, se obtiene la ecuacin ordinaria de
la hiprbola.

y2

( x h) 2
=1
y2

[x ( 2)]2 =1
y 2 ( x + 2) 2
=1
a2 b2 (3 ) 2 ( 3) 2 9 3

- La ecuacin general de la hiprbola, se obtiene transformando la ecuacin ordinaria a su forma


entera, igualando la expresin a cero, desarrollando los binomios y simplificando trminos.
y 2 ( x + 2) 2
= 1 ( 9 ) y 2 3( x + 2) 2 = 9
9 3

y 2 3( x 2 + 4 x + 4) 9 = 0 y 2 3 x 2 12 x 12 9 = 0 y 2 3 x 2 12 x 21 = 0

- Como la curva es vertical, entonces uno de los focos est hacia arriba del centro y el otro hacia
abajo de ste a una distancia c = 2 3 unidades, es decir F(2, 2 3 ) y F(2, 2 3 ).

- El eje transverso, conjugado y focal es 2a, 2b y 2c respectivamente, por lo tanto sus longitudes
son 6, 2 3 y 4 3 unidades.

- La excentricidad se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros a y c en la frmula


correspondiente.
c 2 3
e= e=
a 3

* Obtener la ecuacin ordinaria y general de la hiprbola que tiene como focos los puntos F(3,1)
y F(5,1) y excentricidad e = 4. Obtener tambin las coordenadas del centro, las coordenadas
de los vrtices, la longitud del eje transverso, conjugado, focal y el lado recto.

- Se ubican los focos en el plano y se bosqueja la posicin de la hiprbola.


Y
- El centro de la hiprbola es el punto medio de los focos, es
decir C(1,1).

- El parmetro c es la distancia del centro a uno de los


focos, es decir c = 4.
X 0 X
F(-5,-1) F(3,-1)
- El parmetro a se obtiene por medio del valor de la
c 4
excentricidad. =4 =4 a=1
a a

- El parmetro b se obtiene con la condicin de los


parmetros. c 2 = a 2 + b 2 ( 4) 2 = (1) 2 + b 2 b = 15
Y

- Con la posicin de la curva se establece que la hiprbola es horizontal y con centro C(h,k), por lo
(x h 2 (y k )2
tanto su ecuacin ordinaria es de la forma = 1.
a2 b2

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

108
MATEMTICAS IV

- Con las coordenadas del centro y el valor de los parmetros, se obtiene la ecuacin ordinaria de
la hiprbola.

(x h 2

(y k )2
=1
[x (1)]2 [y (1)]2 = 1
( x + 1) 2 ( y + 1) 2
=1
a2 b2 (1)2 ( 15 )2
1 15

- La ecuacin general de la hiprbola, se obtiene transformando la ecuacin ordinaria a su forma


entera, igualando la expresin a cero, desarrollando los binomios y simplificando trminos.

( x + 1) 2 ( y + 1) 2
= 1 (15) 15( x + 1) 2 ( y + 1) 2 = 15
1 15

15( x 2 + 2 x + 1) ( y 2 + 2y + 1) 15 = 0 15 x 2 + 30 x + 15 y 2 2y 1 15 = 0

15 x 2 y 2 + 30 x 2 y 1 = 0

- Como la curva es horizontal, entonces uno de los vrtices est hacia la derecha del centro y el
otro hacia la izquierda de ste a una distancia a = 1 unidad, es decir V(0,1) y V(2,1).

- El eje transverso, conjugado y focal es 2a, 2b y 2c respectivamente, por lo tanto sus longitudes
son 2, 2 15 y 8 unidades.

- La longitud del lado recto se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros a y b en la


frmula correspondiente.

LR =
2b 2
LR =
( )
2 15
2
LR = 30
a 1

Caso 2.
Cuando se tiene la ecuacin de la curva y se desea obtener sus puntos y rectas.

La ecuacin general de la hiprbola se transforma mediante procedimientos algebraicos a la


ecuacin ordinaria y de sta expresin se obtiene directamente el centro C(h,k) y los parmetros a
y b de la curva.

EJEMPLO

* Determinar las coordenadas del centro, las coordenadas de los vrtices y focos, las longitudes de
los ejes (transverso, conjugado y focal), la excentricidad y la longitud del lado recto de las
hiprbolas que tienen como ecuacin las siguientes expresiones.

y2 x2
A) =1
4 4
x 2 (y + 3 )
2
B) =1
9 16
C) 4 x 2 5 y 2 16 x 10 y 9 = 0

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

109
MATEMTICAS IV

Solucin.
A) La ecuacin de la hiprbola est en su forma ordinaria y como x y y aparecen sin las
traslaciones h y k, entonces se establece que su centro es C(0,0), ya que h = 0 y k = 0.

- De la ecuacin ordinaria se obtienen directamente los parmetros a y b.

y2 x2 y2 x2
=1 =1 a=2 y b=2
a2 b2 ( 2) 2 ( 2) 2

- El parmetro c se obtiene con la condicin de los parmetros.


c 2 = a2 + b2 c2 = (2)2 + (2)2 c = 8 2 2

- Como la variable x es negativa, entonces la hiprbola es vertical y equiltera, ya que a = b.

- Con la posicin de la curva se establece que:

Uno de los vrtices est hacia arriba del centro y el otro hacia abajo de ste a una distancia a =
2 unidades, es decir V(0,2), V(0,2).
Uno de los focos est hacia arriba del centro y el otro hacia abajo de ste a una distancia
c = 2 2 unidades, es decir F(0, 2 2 ), F(0, 2 2 ).

- El eje transverso, conjugado y focal es 2a, 2b y 2c respectivamente, por lo tanto sus longitudes
son 4, 4 y 4 2 unidades.

- La excentricidad y el lado recto de la curva, se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros


en las frmulas correspondientes.
2(2)
2 2
c 2 2 2b
e= e= e= 2 ; LR = LR = LR = 4 u .
a 2 a 2

B) La ecuacin de la hiprbola est en su forma ordinaria y como x aparece sin la traslacin h,


entonces su centro es C(0,k), ya que h = 0.

- De la ecuacin ordinaria, se obtiene directamente el centro y los parmetros a y b de la curva.

x2
+
(y k )2
=1
x2

[y (3)]2 =1 C(0,3) ; a = 3 y b = 4
a2 b2 (3 ) 2 ( 4) 2

- El parmetro c se obtiene con la condicin de los parmetros.


c 2 = a2 + b2 c 2 = (3 ) 2 + ( 4 ) 2 c=5

- Como la variable x es positiva entonces la hiprbola es horizontal con sus ramificaciones muy
abiertas, ya que a < b.

- Con la posicin de la curva se establece que:

Uno de los vrtices est hacia la derecha del centro y el otro hacia la izquierda de ste a una
distancia a = 3 unidades, es decir V(3,3), V(3,3).
Uno de los focos est hacia la derecha del centro y el otro hacia la izquierda de ste a una
distancia c = 5 unidades, es decir F(5,3,), F(5,3).

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

110
MATEMTICAS IV

- El eje transverso, conjugado y focal es 2a, 2b y 2c respectivamente, por lo tanto sus longitudes
son 6, 8 y 10 unidades.

- La excentricidad y el lado recto de la curva, se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros


en las frmulas correspondientes.
2 2
c 5 2b 2( 4 ) 32
e= e= ; LR = LR = LR = u.
a 3 a 3 3

C) La ecuacin de la hiprbola est en su forma general, por lo tanto se convierte a su forma


ordinaria mediante procesos algebraicos.

4 x 2 16 x 5 y 2 10 y = 9 (Se agrupan los trminos de las variables y se traspone el trmino


constante al 2 miembro de la igualdad)

4( x 2 4 x ) 5( y 2 + 2y ) = 9 (Se factorizan los trminos de la variable por factor comn)

4( x 2 4 x + 4) 5( y 2 + 2y + 1) = 9 + 16 5 (Los binomios de cada variable se completan en trinomios


cuadrados perfectos y los trminos que se agregan en el 1
miembro, tambin se agregan en el 2 miembro de la igualdad)
4( x 2) 2 5( y + 1) 2 = 20 (Se factorizan los trinomios cuadrados perfectos y se simplifican
los trminos constantes del 2 miembro)
2 2
4( x 2) 5( y + 1) 20 (Se divide cada uno de los trminos de la igualdad entre el trmino
=
20 20 20 constante del segundo miembro de sta)

( x 2)

2
(y + 1) = 1 2
(Se simplifican numeradores y denominadores para obtener la
5 4 ecuacin ordinaria de la elipse)

- De la ecuacin ordinaria, se obtiene el centro y los parmetros a y b de la hiprbola.

( x h)
2

(y k ) 2 =1
( x 2)
2

[y (1)] 2 =1 C(2,1) ; a = 5 y b=2
a2 b2 ( 5) 2
( 2) 2

- El parmetro c se obtiene con la condicin de los parmetros.

c 2 = a2 + b2 c2 = ( 5) 2
+ ( 2) 2 c = 3

- Como la variable x es positiva entonces la hiprbola es horizontal con sus ramificaciones muy
cerradas, ya que a > b.

- Con la posicin de la curva se establece que:

Uno de los vrtices est hacia la derecha del centro y el otro hacia la izquierda de ste a una
distancia a = 5 unidades, es decir V(2+ 5 , 1), V(2 5 , 1).
Uno de los focos est hacia la derecha del centro y el otro hacia la izquierda de ste a una
distancia c = 3 unidades, es decir F(5,1,), F(1,1).

- El eje transverso, conjugado y focal es 2a, 2b y 2c respectivamente, por lo tanto sus longitudes
son 2 5 , 4 y 6 unidades.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

111
MATEMTICAS IV

- La excentricidad y el lado recto de la curva, se obtienen sustituyendo el valor de los parmetros


en las frmulas correspondientes.
2 2
c 3 2b 2(2) 8
e= e= ; LR = LR = LR = u.
a 5 a 5 5

Caso especial.
Cuando tienen relacin los vrtices y focos de la hiprbola con los de la elipse.

Se bosqueja la posicin de ambas curvas y se analizan los puntos en comn para obtener las
ecuaciones correspondientes.

EJEMPLO

* Una hiprbola tiene como vrtices los focos de una elipse que su semieje mayor y menor
son a = 5 y b = 4 respectivamente y tiene como focos los vrtices de dicha elipse. Si el centro de
ambas curvas es el punto C(2,0) y sus ejes focales son paralelos al eje Y; entonces, Cules
son las ecuaciones ordinarias y generales de cada curva?

- Se bosqueja el lugar geomtrico de las curvas para ver la posicin de las mismas.

Con la condicin de los parmetros de


5 cada curva, se obtiene el valor del
parmetro c respectivamente.
3
a Elipse:
a2 = b2 + c2 (5)2 = (4)2 + c2 c = 3
C
X X
0
2 Hiprbola:
b
c2 = a2 + b2 (5)2 = (3)2 + b2 b = 4
-3

-5

De la grfica se observa que ambas curvas son verticales con centro en C(h,0), por lo tanto sus
ecuaciones ordinarias son de la siguiente forma.

Elipse:
y2
+
(x h ) 2 =1 , Hiprbola:
y2

(x h ) 2 =1 , ya que k = 0.
a2 b2 a2 b2

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

112
MATEMTICAS IV

- Con las coordenadas del centro y el valor de los parmetros, se obtiene la ecuacin ordinaria de
cada curva.

Elipse:
y2
+
(x h ) 2 =1
y2
+
(x 2) 2 =1
y 2 (x 2 ) 2
+ =1
a2 b2 (5 ) 2 ( 4) 2 25 16

Hiprbola:
y2

(x h ) 2 =1
y2

(x 2) 2 =1
y 2 (x 2 ) 2
=1
a2 b2 (3 ) 2 ( 4) 2 9 16

- La ecuacin general de cada curva, se obtiene transformando la ecuacin ordinaria a su forma


entera, igualando la expresin a cero, desarrollando el binomio y simplificando trminos.

Elipse Hiprbola
y 2 (x 2) 2 y 2 (x 2) 2
+ = 1 (400 ) = 1 (144 )
25 16 9 16
2 2 2 2
16 y + 25( x 2) = 400 16 y 9( x 2) = 144
16 y 2 + 25( x 2 4 x + 4) 400 = 0 16 y 2 9( x 2 4 x + 4) 144 = 0
16 y 2 + 25 x 2 100 x + 100 400 = 0 16 y 2 9 x 2 + 36 x 36 144 = 0
25 x 2 + 16 y 2 100 x 300 = 0 16 y 2 9 x 2 + 36 x 180 = 0

Asntotas de la Hiprbola.
Las asntotas de la hiprbola son dos rectas que se intersectan en el centro de la curva.
La distancia entre la asntota y la curva de la hiprbola tiende a cero.
Las ecuaciones de las asntotas se obtienen con las siguientes frmulas.

Asntotas de la hiprbola Ecuaciones de las asntotas


Y Hiprbola Horizontal.
x y
Con centro C(0,0): =
2a a b

x h y k
Con centro C(h,k): =
2b a b
X X
Hiprbola Vertical.
y x
Con centro C(0,0): =
a b

y k x h
Y Con centro C(h,k): =
a b

Las asntotas son las diagonales del rectngulo, cuyos lados son 2a y 2b.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

113
MATEMTICAS IV

EJEMPLO

* Obtener las ecuaciones de las asntotas de la hiprbola que tiene como ecuacin la expresin,
4 x 2 25 y 2 + 24 x + 100 y + 36 = 0

- La ecuacin general de la hiprbola se convierte a su forma ordinaria mediante procesos


algebraicos.

4 x 2 + 24 x 25 y 2 + 100 y = 36 (Se agrupan los trminos de las variables y se traspone el trmino


constante al 2 miembro de la igualdad)

4( x 2 + 6 x ) 25( y 2 4 y ) = 36 (Se factorizan los trminos de la variable por factor comn)

4( x 2 + 6 x + 9) 25( y 2 4y + 4) = 36 + 36 100 (Los binomios de cada variable se completan en


trinomios cuadrados perfectos y los trminos que se agregan en el
1 miembro, tambin se agregan en el 2 miembro de la igualdad)

4( x + 3) 2 25( y 2) 2 = 100 (Se factorizan los trinomios cuadrados perfectos y se simplifican


los trminos constantes del 2 miembro)
2 2
4( x + 3) 25( y 2) 100 (Se divide cada uno de los trminos de la igualdad entre el trmino
=
100 100 100 constante del segundo miembro de sta)

( y 2)
2

(x + 3) = 1
2
(Se simplifican numeradores y denominadores para obtener la
4 25 ecuacin ordinaria de la elipse)

- Como la ecuacin ordinaria de la hiprbola es de la forma


(y k )
2

(x h ) 2 = 1, entonces las
a2 b2
y k xh
ecuaciones de las asntotas se obtienen con la expresin = .
a b

- Se sustituyen las coordenadas del centro y el valor de los parmetros a y b en la expresin


correspondiente para obtener las ecuaciones de las asntotas.

5( y 2) = 2( x + 3) 2 x 5 y + 16 = 0
y k xh y 2 x+3
= =
a b 2 5
5( y 2) = 2( x + 3) 2 x + 5 y 4 = 0

* Determinar las ecuaciones de las asntotas de la hiprbola que tiene como vrtices los puntos
34
V(4,1), V(2,1) y excentricidad e =
3

- El centro de la hiprbola es el punto medio de los vrtices es decir C(1,1).

- El parmetro a es la distancia existente entre el centro de la curva y uno de sus vrtices, es


decir a = 3.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

114
MATEMTICAS IV

- El parmetro c se obtiene a partir de la excentricidad de la curva.

c 34 c
e= = c = 34
a 3 3

- El parmetro b se obtiene con la condicin de los parmetros.

c 2 = a2 + b2 ( 34 ) 2
= (3)2 + b2 b = 5

- Como las coordenadas de los vrtices tienen la misma ordenada y el centro es fuera del origen,
entonces se establece que la hiprbola es horizontal con centro en C(h,k); por lo tanto, las
xh y k
ecuaciones de sus asntotas se obtienen con la expresin = .
a b

- Se sustituyen las coordenadas del centro y el valor de los parmetros a y b en la expresin


correspondiente para obtener las ecuaciones de las asntotas.

5( x 1) = 3( y 1) 5 x 3 y 2 = 0
xh y k x 1 y 1
= =
a b 3 5
5( x 1) = 3( y 1) 5 x + 3 y 8 = 0

* Hallar la ecuacin ordinaria de la hiprbola que tiene como vrtices los puntos V(1,3), V(1,5)
y una de sus asntotas es la ecuacin x y = 0 .

- El centro de la hiprbola es el punto medio de los vrtices es decir C(1,1).

- El parmetro a es la distancia existente entre el centro de la curva y uno de sus vrtices, es


decir a = 4.

- Como las coordenadas de los vrtices tienen la misma abscisa y el centro es fuera del origen,
entonces la hiprbola es vertical con centro en C(h,k); por lo tanto, las ecuaciones de sus
y k xh a
asntotas se obtienen con la expresin = , donde ( y k ) = ( x h ) .
a b b

- Se despeja la variable y en la ecuacin de la asntota: y = x

- Se hace un anlisis comparativo con la forma de la ecuacin de la asntota.

a a 1 4 1
(y k ) = ( x h) y = x , donde: = ; sustituyendo el valor de a, se tiene que =
b b 1 b 1
b=4

- Con las coordenadas del centro y los valores de a y b, se obtiene la ecuacin ordinaria de la
hiprbola vertical.
2 2 2 2
(y k ) ( x h) [ y ( 1)] [ x ( 1)] ( y + 1) 2 ( x + 1) 2
=1 =1 =1
a2 b2 ( 4) 2 ( 4) 2 16 16

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

115
MATEMTICAS IV

APLICACIONES DE LA HIPRBOLA.

Las aplicaciones de la hiprbola son en Fsica, Astronoma, Navegacin y Geofsica.

EJEMPLO

1
* Si una partcula se dispara a lo largo de la recta y =
x hacia el ncleo de un tomo que est
3
en el origen como se muestra en la figura y alcanza una distancia mnima al ncleo de 2
unidades, entonces Cul es la ecuacin ordinaria y general que describe la trayectoria
hiperblica de dicha partcula?

1
y = x
3
PARTCULA

N
X X
0 1 2

TRAYECTORIA
Y HIPERBLICA

Solucin.
1
- La recta y = x es una asntota de la trayectoria hiperblica.
3
- De la grfica se observa que la hiprbola es horizontal con centro en el origen, por lo tanto, las
x y b
ecuaciones de sus asntotas se obtienen con la expresin = , donde y = x .
a b a

- Se hace un anlisis comparativo con la forma de la ecuacin de la asntota.


b 1 b 1 b 1 2
y = x y = x , donde: = . Como a = 2, entonces: = b=
a 3 a 3 2 3 3

- Con las coordenadas del centro y los valores de a y b, se obtiene la ecuacin ordinaria de la
hiprbola horizontal que describe la trayectoria de la partcula.
2 2
x y x2 y2 x2 y2
=1 =1 =1
a2 b2 ( 2) 2 (2 / 3) 2 4 4/9

- La ecuacin general se obtiene transformando la ecuacin ordinaria a su forma entera e


igualando a cero la expresin.

x 2 9y 2
= 1 (4) x 2 9y 2 4 = 0
4 4

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

116
MATEMTICAS IV

* Un cometa recorre una trayectoria hiperblica con el Sol ubicado en uno de sus focos; si la
trayectoria de dicho astro est descrita por la ecuacin 63x2 81y2 5103 = 0, entonces Cul
es la distancia ms cercana en unidades astronmicas (U.A.) entre el cometa y el Sol?

a S
X X
0
c

Solucin.
- La ecuacin general de la hiprbola se convierte a su forma ordinaria trasponiendo el trmino
constante al segundo miembro y dividiendo la igualdad entre dicho trmino constante.

63 x 2 81y 2 5103 x2 y 2
63 x 2 81y 2 = 5103 = =1
5103 5103 5103 81 63

- De la ecuacin ordinaria se establece que: a2 = 81, b2 = 63 y a = 9.

- El valor del parmetro c se obtiene con la condicin de los parmetros.

c 2 = a2 + b2 c 2 = 81 + 63 c = 12

- La distancia ms cercana entre el cometa y el Sol es la distancia existente entre el vrtice y el


foco de la curva, la cual se obtiene con la siguiente expresin: D min = c a = 12 9 D min = 3 .

Por lo tanto, se establece que la distancia ms cercana entre el cometa y el Sol es de 3 U.A.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

117
MATEMTICAS IV

* Un barco navega siguiendo un curso que est a 100 millas de una costa en lnea recta y paralela
a sta; el barco enva una seal de alarma que se recibe en las estaciones A y B de
guardacostas ubicadas a 200 millas entre s. Al medir la diferencia en los tiempos de recepcin
de la seal, se establece que el barco est 160 millas ms cerca de A que de B. De acuerdo con
esto, Cul es la posicin del barco en el momento que enva la seal?

P
100 BARCO

A B
X X

200 mi

Solucin.
- Por el concepto de hiprbola se establece que la diferencia de los tiempos de recepcin es igual a
2a. Por lo tanto a = 80 y a2 = 6400.

- La distancia entre las dos estaciones es 2c. Por lo tanto c = 100 y c2 = 10000.

- El valor del parmetro b2 se obtiene con la condicin de los parmetros.


c 2 = a2 + b2 10000 = 6400 + b 2 b2 = 3600

- De la grfica se observa que la hiprbola es horizontal con centro en el origen, es por ello que su
x2 y 2
ecuacin ordinaria se obtiene sustituyendo los valores de a2 y b2 en la expresin 2 2 = 1 .
a b
x2 y2
=1
6400 3600

- La posicin del barco en el momento que enva la seal es el punto P(x,100), dicho punto se
sustituye en la ecuacin ordinaria de la curva y se obtiene el valor de la abscisa.

x2 (100 ) 2
=1 x = 155.5
6400 3600

Con el valor obtenido se establece que la posicin del barco en el momento que enva la seal, es
P(155.5,100).

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

118
MATEMTICAS IV

EVALUACIN

Contesta lo que se te pide en cada ejercicio.

31. Si el eje mayor y menor de una elipse miden 10 y 8 cm respectivamente, entonces obtn:

A) La distancia existente entre el centro y uno de sus focos.


B) La longitud de su eje focal.
C) La excentricidad y la longitud de su lado recto

32. Si el eje mayor y focal de una elipse miden 6 y 2 5 cm respectivamente, entonces obtn:

A) La distancia existente entre el centro y un extremo de su eje menor.


B) La longitud de su eje menor.
C) La excentricidad y la longitud de su lado recto.

33. Determina la ecuacin ordinaria y general de las elipses que se especifican en cada inciso.

A) Vrtices V(2,0), V(2,6) y focos F(2,1), F(2,5).


B) Vrtices V(1,1), V(11,1) y eje menor mide 6 unidades.
C) Centro en el origen, vrtice V(0,2) y foco F(0,1).
32
D) Vrtices V(7,0), V(3,0) y lado recto LR = .
5

3
E) Focos F((2,2), F(2,4) y excentricidad e = .
3
3
F) Vrtices V(7,3), V(3,3) y excentricidad e = .
5
3
G) Centro C(1,1), a = 2, b = y eje mayor paralelo al eje de las ordenadas (Eje Y).
2
H) Centro C(3,2), V(1,2) y uno de los extremos de su eje menor es P(3,3).

34. Halla las coordenadas del centro, las coordenadas de los vrtices y focos, las longitudes de los
ejes mayor, menor y focal, la excentricidad y el lado recto de las elipses, cuya ecuacin se
especifica en cada inciso.

x2 y2
A) + =1
16 9

( y + 1) 2 x 2
B) + =1
25 16

( x 7) 2 y 2
C) + =1
25 9

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

119
MATEMTICAS IV

( y + 1) 2 ( x 6) 2
D) + =1
3 2
E) 4 x 2 + y 2 16 x + 6 y + 9 = 0

F) 25 x 2 + 16 y 2 + 50 x + 64 y 311 = 0

G) 7 x 2 + 16 y 2 448 = 0

H) 9 x 2 + 25 y 2 + 36 x 864 = 0

35. Resuelve los siguientes problemas por medio de la aplicacin de la elipse y sus ecuaciones.

A) La trayectoria de la Luna tiene rbita elptica con respecto a la Tierra ubicada en uno de
sus focos. Si el eje mayor de dicha rbita es de 769200 km con una excentricidad de
e = 0.055; entonces, Cules son las distancias mxima y mnima entre la Luna y la
Tierra?
Y

769200

L
c
X X
T 0
a a

B) El arco de un puente de concreto tiene 30 m de luz en forma semielptica como lo muestra


la siguiente figura. Si se sabe que su altura mxima es de 8 m, entonces Cul es la
ecuacin ordinaria y general que describe a dicho arco?
Y

8m
X X
0

Y
30 m

36. Si las longitudes del eje conjugado y focal de una hiprbola miden 8 cm y 2 17 cm
respectivamente, entonces obtn:

A) La distancia existente entre el centro y uno de sus vrtices.


B) La longitud de su eje transverso.
C) La excentricidad y la longitud de su lado recto.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

120
MATEMTICAS IV

37. Establece la ecuacin ordinaria y general de las hiprbolas que se indican en cada inciso.

A) Vrtices V(4,1), V(4,1) y Focos F(5,1), F(5,1).

B) Centro C(1,3), Eje focal paralelo al Eje X con Semieje transverso y conjugado igual a 3
unidades.

( ) ( )
C) Focos F 0,3 2 , F ' 0,3 2 y Eje real igual a 6 unidades.

D) Vrtices V(3,1), V(1,1) y Lado recto LR = 16/5.

E) Vrtices V(3,0), V(3,6) y Excentricidad e = 2.

F) Vrtices V(3,0), V(3,0) con asntotas 2x + 3y = 0 y 2x 3y = 0.


3
G) Focos F(0,5), F(0,5) con asntotas y = x.
4

38. Determina las coordenadas del centro, las coordenadas de los vrtices y focos, las longitudes
de los ejes transverso, conjugado y focal, la excentricidad, el lado recto y las asntotas de las
hiprbolas cuya ecuacin se especifica en cada inciso.

( y + 2) 2
A) x2 = 1
9
2
x 2 ( y 3)
B) =1
4 9
2
( x 2) 2 ( y + 2)
C) =1
4 4

D) 9 x 2 25 y 2 225 = 0

E) x 2 y 2 + 4 x + 10 y 5 = 0

F) 8 y 2 x 2 6 x + 64 y + 111 = 0

G) 16 y 2 9 x 2 + 18 x 153 = 0

39. Resuelve el siguiente ejercicio por medio de los elementos de la elipse y la hiprbola.
Una hiprbola tiene como vrtices los focos de una elipse de semieje mayor a = 5 y semieje
menor b = 3 y como focos los vrtices de dicha elipse. Si el centro de ambas curvas es el
punto C(0,2) con eje focal paralelo al eje X; entonces, obtn las ecuaciones ordinarias y
generales de ambas curvas.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

121
MATEMTICAS IV

40. Resuelve los siguientes problemas por medio de la aplicacin de la hiprbola y sus ecuaciones.

A) Un cometa recorre una trayectoria hiperblica con el Sol ubicado en uno de sus focos; si la
trayectoria de dicho astro est descrita por la ecuacin x2 y2 + 4x 6y 9 = 0, entonces
Cul es la distancia ms cercana en unidades astronmicas (U.A.) entre el cometa y el
Sol?
Y

X X
0
a S

B) La estacin A de guardacostas est a 200 millas directamente al Este de otra estacin B.


Un barco navega en una recta paralela a la lnea que enlaza A y B a 50 millas al Norte. Se
envan seales de radio de A y B a razn de 0.18 millas por microsegundo (s). Si a las
12:00 PM la seal de B llega a la embarcacin 400 s despus que la seal de A;
entonces, Cul es la posicin del navo en ese instante?

P
50 BARCO

B A
X X

200 mi

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

122
MATEMTICAS IV

IV. HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIN

A continuacin se presentan nicamente los resultados de cada ejercicio de las evaluaciones; es


importante que desarrolles tus procedimientos y verifiques los resultados a los que llegaste con los
que aqu te presentamos.

COMPENDIO FASCCULO 1

1. P(5,0)

Para la ubicacin de puntos rectangulares en el plano cartesiano, es importante que tengas


presente las caractersticas y propiedades de dicho plano.

2. A) d = 10 u.
B) d = 104 2 26 10.2 u.
Se aplica la frmula de distancia entre dos puntos para
C) d = 7 2.6 u. llegar a stos resultados.
75
D) d = 6.12 u.
2

3. Lado P1P2 = 4 u .

Lado P1P3 = 4 u .
La longitud de cada loado del tringulo se obtiene con
Lado P2P3 = 4 u . la frmula de distancia entre dos puntos.
El tringulo es equiltero ya que
la longitud de cada lado es igual

14 5
4. A) P , Se aplica la frmula de la divisin de un segmento en una razn dada
3 3
para llegar a stos resultados.
B) P(6,4)

ab ba
5. Pm ,
2 2 Se aplica la frmula del punto medio para llegar a stos resultados.
6. Qm (7,8 )

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123
MATEMTICAS IV

7. ( )
A 26 ,7841'24" (5.1,7841'24" )

( ) 5
B 3 2 ,225) 4.2,
4

( )
C 3 5 ,33326'5" (6.7,33326'5" ) Para transformar un punto rectangular a un punto
polar debes aplicar el teorema de Pitgoras y la
( ) 1
D 2 ,45 1.4,
4
funcin tangente.

E (5,180) (5, )

( )
F 2 5 ,116 33'54" (4.47,11633'54" )

8. A(5,0)
B(0,3)
C(5.2,3)
Para transformar un punto polar a un punto rectangular debes
1
D(0.86,0.5) 0.86, aplicar las funciones seno y coseno.
2
E(4,0)
F(0,2)

9. A) y = x + 3
1 24
B) y = 7x , y 2 = x+
7 7 La ecuacin del lugar geomtrico de una recta y una
2 2
C) x + y = 1 curva se obtiene a partir de las condiciones
especificadas en cada uno de los ejercicios y
D) y2 = 12 (x 3) y 2 = 12 x 36 mediante procesos algebraicos que simplifican la
expresin de la ecuacin.
E) 16x2 + 25y2 = 400
F) 9x2 16y2 = 144

10. A) m = 4/5 , = 1412024 La pendiente de la recta se obtiene sustituyendo las


abscisas y las ordenadas de los puntos en la frmula
B) m = 0 , = 0 correspondiente y simplificando los valores numricos.
El ngulo de inclinacin se obtiene extrayndole la
C) m = 1 , = 45
tangente inversa al valor de la pendiente.

11. A) P1(0,3) y P3(1,7) Recuerda que las coordenadas del 1, 2 y 3 punto de la recta de
una funcin lineal, se obtiene a partir de las caractersticas del
B) P1(0,5) y P3(3,7)
modelo de dicha funcin (razn de la pendiente m y ordenada al
C) P1(0,2) y P3(4,9) origen b.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

124
MATEMTICAS IV

x y
12. + =1
20 12000

A partir del anlisis del enunciado, se establece la ecuacin de la recta en su forma simplificada
(funcin lineal), posteriormente dicha ecuacin se transforma a su forma simtrica mediante
procesos algebraicos.

13. Inciso PuntoPendiente Simplificada General Simtrica


1 1 7 x y
A) y 3 = ( x + 1) y = x+ x 2y + 7 = 0 + =1
2 2 2 7 7/2
y 4 = 2(x 2)
B) y = 2x 2x y = 0
y + 2 = 2(x + 1)
x y
C) y 1 = 2x y = 2x + 1 2x + y 1 = 0 + =1
1/ 2 1
x y
D) y+4=x y=x4 x y 4 = 0 =1
4 4
x y
E) y 1 = 1(x 3) y = x + 4 x+y4=0 + =1
4 4
F) y = x y = x x+y=0
x y
G) y5=x1 y=x+4 xy+4=0 + =1
4 4
1 1
H) y = x y = x x 2y = 0
2 2
x y
I) y 8 = 2(x 2) y = 2x + 12 2x + y 12 = 0 + =1
6 12
y = 7(x + 1) x y
J) y = 7x + 7 7x y + 7 = 0 + =1
y 7 = 7x 1 7
2
y = ( x + 5)
5 2 x y
K) y = x 2 2x + 5y + 10 = 0 =1
2 5 5 2
y +2= x
5

Siempre que se tengan dos puntos de una recta o la pendiente de sta con uno de sus puntos,
entonces se puede obtener la ecuacin de dicha recta en cualquiera de sus formas a partir de la
ecuacin puntopendiente. La ecuacin de la recta se puede transformar de una forma a otra
mediante procesos algebraicos.

5
14. A) r =
sen cos
6
B) r =
3 cos + 2sen

Para transformar una ecuacin cartesiana a su forma polar, debes aplicar las frmulas x = r cos y
y = r sen respectivamente.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

125
MATEMTICAS IV

14. Inciso Conjunto solucin Representacin grfica

A) x < 3 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2

B) x<4 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6

C) 11
x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
5

D) 28 x 37 0 28 37

E) 7
x1 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
3

F) 1 > x > 8 -1 0 8

Para obtener el conjunto solucin de las desigualdades de primer grado con una incgnita, tienes
que aplicar las propiedades de orden de los nmeros reales y su representacin grfica se obtiene
a partir de las condiciones del conjunto solucin.

16. A) B)

Es importante que analices el signo de desigualdad en cada una de las expresiones, ya que a partir
de dicho anlisis, establecers la caracterstica de la recta y la direccin para la regin sombreada
correspondiente al conjunto solucin de la desigualdad.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

126
MATEMTICAS IV

C) D)

17.
A) B) C)

Recuerda que la regin sombreada de un sistema de desigualdades lineales es el conjunto de


pares ordenados que satisfacen con dicho sistema, el sombreado es a partir de la interseccin de
las rectas.

18. PMAX(6,5) VMAX = 28 Los puntos mximo y mnimo se obtienen al evaluar los puntos
PMIN(3,2) VMIN = 13 del polgono formado por el sistema en la funcin en estudio.

COMPENDIO FASCCULO 2

19. A) F(1,4) y la curva abre hacia abajo.


B) P = 2 u y directriz x = 3.
C) C(2,5), V(2,0) y V(2,10). Para obtener los puntos y parmetros de las
cnicas, es necesario que bosquejes sus
D) C(5,3), F(1,3) y F(9,3). curvas y as conocer su posicin.
E) C(4,2), V(1,2) y V(7,2).
F) C(3,1) y la curva es vertical.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

127
MATEMTICAS IV

20. Inciso Ecuacin Ordinaria Ecuacin General


A) (x + 3)2 + (y 7)2 = 49 x2 + y2 + 6x 14y + 9 = 0
B) (x 3)2 + (y 1)2 = 10 x2 + y2 6x 2y = 0
C) (x 4)2 + (y + )2 = 8 4x2 + 4y2 32x + 4y + 33 = 0
D) x2 + (y 4)2 = 16 x2 + y2 8y = 0
E) (x 3)2 + (y + 2)2 = 13 x2 + y2 6x + 4y = 0
F) (x + 3)2 + (y 3)2 = 9 x2 + y2 + 6x 6y + 9 = 0
G) (x + 3)2 + (y 3)2 =
400
169
169x2 + 169y2 338x + 338y 69 = 0

La ecuacin ordinaria de la circunferencia se obtienen sustituyendo las coordenadas del centro y la


longitud del radio en la expresin (x h)2 + (y k)2 = r2. Posteriormente se desarrolla la expresin
algebraica y se llega a la ecuacin general.

21. El establo se debe ubicar 1 Km. al Este y 1 Km. al Norte.

Es importante que manejes perfectamente los elementos y las ecuaciones de la circunferencia, ya


que solo as podrs resolver problemas referentes a esta curva.

22. A) C(3,2); r = 6 Se establece la condicin C(h,k) y r en la ecuacin


B) C(1,0); r = 5 ordinaria.
C) C(0,0); r = 4
D) C(2,4); r = 20 o r = 2 5 Se aplican las frmulas h = - D2 , k = - E2 y k = 1 D 2 + E 2 4F
2
E) C(4,0); r = 4
(en el inciso F) divide la ecuacin entre 3 y aplica
F) C ( 2
3
, 34 ) ; r = 20
3 r = 23 5 las frmulas para obtener h, k y r respectivamente)

23. (x + 2)2 + (y 1)2 = 4

De la ecuacin general, debers obtener el valor de h, k y r con las frmulas correspondientes y


debers representar la ecuacin en su forma ordinaria.

24. A) Es una circunferencia con C(1,1) y r = 1 Para establecer si la ecuacin representa


B) No es un lugar geomtrico. un punto o una circunferencia, debers
C) Es un punto con C ( 3
2
, 23 )
obtener el valor del discriminante en cada
uno de los casos.

25. A) La ecuacin de la alberca es x2 + y2 + 4x 8y = 0, con C(2,4) y r == 20 o r = 2 5


B) El centro de la curva tangente a las rectas debe ser C(16,8)

Es importante que manejes perfectamente los elementos y las ecuaciones de la circunferencia, ya


que solo as podrs resolver problemas referentes a esta curva.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

128
MATEMTICAS IV

26. Inciso Ecuacin Ordinaria Ecuacin General


2
A) (y 1) = 16x y2 2y 16x + 1 = 0 La ecuacin ordinaria de la
2 2 parbola se obtiene sustituyendo
B) (x 2) = 12y x 4x + 12y + 4 = 0
las coordenadas del vrtice y el
C) y2 = 8x y2 + 8x = 0 valor del parmetro en la
expresin que satisfaga con la
D) (x 2)2 = 8 (y 5) x2 4x + 8y 36 = 0
posicin de la curva.
E) (x + 1)2 = 2 (y + 3) x2 + 2x + 2y + 7 = 0 Posteriormente se desarrolla la
expresin algebraicamente y se
F) (y 3)2 = 4 (x + 3) y2 6y + 4x + 21 = 0 llega a la ecuacin general.
3 11
G) x2 = y + 5x2 3y 11 = 0
5 3

27. 28. E.O. y2 = 2x


E.O. (y + 1)2 = 12 (x 2)
E.G. y2 2x = 0
E.G. y2 + 2y 12x + 25 = 0
Foco F(,0)
Foco F(5,1)
LR =2u
LR =12u
Ec de la Directriz x = 2x + 1 = 0
Extremos del LR P(5,5) y Q(5,7)
Extremos del LR P(,1) y Q(,1)

Es importante que tengas presente el nombre de los puntos y rectas notables de la parbola, ya
que de esta forma podrs relacionarlos y as establecer las ecuaciones para dicha curva.

29. Inciso Vrtice Foco Ec. de la Directriz Lado Recto


5
A) V(0,0) F(0,5/2) y= 2 2y + 5 = 0 LR = 10 u
B) V(4,0) F(1,0 x = 7 x + 7 = 0 LR = 12 u
C) V(2,3) F(2,5) y = 1 y + 1 = 0 LR = 8 u
D) V(2,1) F(3,1) x = 1 x + 1 = 0 LR = 4 u
E) V(,) F (21 , 38 ) x=
1
8 8x 1 = 0 LR =
3
2 u
F) V(4,0) F(4,2) y=2 y2=0 LR = 8 u
G) V(1,3) F 5 ,3 1
LR = 6 u
2
x= 2 2x + 1 = 0

Es importante que tengas presente el nombre de los puntos y rectas notables de la parbola, ya
que de esta forma podrs relacionarlos con sus ecuaciones ordinarias y generales, y as establecer
la posicin de la curva en cada uno de los casos.

30. A) Ecuacin descrita por la trayectoria del proyectil (x 58.725)2 = 82.24 (y 41.94)
B) Distancia mnima entre el cometa y el Sol P = 24.85281374 mdm.
100
C) Ecuacin descrita por la posicin del cable x2 = 3 (y 15) 3x2 100y + 1500 = 0
D) Ubicacin del foco P =2.5 cm.

Para poder resolver problemas referentes a la parbola, es necesario que manejes correctamente
las ecuaciones de esta curva, as como sus puntos y rectas notables.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

129
MATEMTICAS IV

COMPENDIO FASCCULO 3

31. A) Distancia del centro a un foco: c = 3 u.


B) Longitud del eje focal: FF' = 2c = 6u .
C) Excentricidad: e = 3/5 y Lado recto: LR = 32/5.

32. A) Distancia del centro a un extremo del eje menor: b = 2 u.


B) Longitud del eje menor: BB' = 2b = 4u .

C) Excentricidad: e = 5 / 3 y Lado recto: LR = 8/3.

Cuando se tiene el valor de los dos parmetros de una elipse, entonces el tercer parmetro lo
puedes obtener por el teorema de Pitgoras.
Para obtener la excentricidad y el lado recto de la elipse, se aplican las frmulas correspondientes
de e y LR.

33. Inciso Ecuacin Ordinaria Ecuacin General

A) ( y 3) 2 ( x 2) 2 9x + 5y2 36x 30y + 36 = 0


2
+ =1
9 5

B) ( x 6)2 ( y 1)2 9x2 + 25y2 108x 50y + 124 = 0


+ =1
25 9

C) y2 x2 4x2 + 3y2 12 = 0
+ =1
4 3

D) ( x 2)2 y 2 16x2 + 25y2 64x 336y = 0


+ =1
25 16

E) ( y 3)2 ( x 2)2 3x2 + 2y2 12x 12y + 24 = 0


+ =1
3 2

F) ( x 2)2 ( y 3)2 16x2 + 25y2 64x 150y 111 = 0


+ =1
25 16

G) ( y 1)2 ( x 1)2 16x2 + 9y2 32x 18y 11 = 0


+ =1
4 9/4

H) ( x 3)2 ( y 2)2 x2 + 4y2 6x 16y + 21 = 0


+ =1
4 1

La ecuacin ordinaria de la elipse se obtiene sustituyendo las coordenadas del centro y el valor de
los parmetros a y b en la expresin que satisfaga con la posicin de la curva. Posteriormente se
desarrolla la expresin algebraicamente y se llega a la ecuacin en su forma general.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

130
MATEMTICAS IV

34. Inciso Centro, Vrtices y Focos Longitud de los Ejes Excentricidad y Lado Recto
C(0,0) Eje Mayor: 2a = 8 u.
3 7
A) V(4,0) y V(4,0) Eje Menor: 2b = 2 7 u. e= y LR =
( ) (
F 7 ,0 y F 7 ,0 ) Eje Focal 2c = 6 u.
4 2

C(0,1) Eje Mayor: 2a = 10 u.


3 32
B) V(0,4) y V(0,6) Eje Menor: 2b = 8 u. e= y LR =
F(0,2) y F(0,4) Eje Focal 2c = 6 u. 5 5
C(7,0) Eje Mayor: 2a = 10 u.
4 18
C) V(2,0) y V(12,0) Eje Menor: 2b = 6 u. e= y LR =
F(3,0) y F(11,0) Eje Focal 2c = 8 u. 5 5
C(6,1) Eje Mayor: 2a = 2 3 u.
D) ( ) (
V 6,1 + 3 y V 6,1 3 ) Eje Menor: 2b = 2 2 u.
e=
1
3
y LR =
4
3
F(6,0) y F(6,2) Eje Focal 2c = 2 u.
C(2,3) Eje Mayor: 2a = 8 u.
E) V(2,1) y V(2,7) Eje Menor: 2b = 4 u. 3
e= y LR = 2
( ) (
F 2,3 + 2 3 y F 2,3 2 3 ) Eje Focal 2c = 4 3 u. 2

C(1,2) Eje Mayor: 2a = 10 u.


3 32
F) V(1,3) y V(1,7) Eje Menor: 2b = 8 u. e= y LR =
F(1,1) y F(1,5) Eje Focal 2c = 6 u. 5 5
C(0,0) Eje Mayor: 2a = 16 u.
3
G) V(8,0) y V(8,0) Eje Menor: 2b = 4 7 u. e= y LR = 7
F(6,0) y F(6,0) 4
Eje Focal 2c = 2 u.
C(2,0) Eje Mayor: 2a = 20 u.
4 36
H) V(8,0) y V(12,0) Eje Menor: 2b = 12 u. e= y LR =
F(6,0) y F(10,0) Eje Focal 2c = 16 u. 5 5

Los puntos y rectas notables de la elipse, los obtienes a partir de la ecuacin ordinaria, la posicin
de la curva y el valor de sus parmetros a, b y c. Si la ecuacin est representada en su forma
general, la debes transformar a su forma ordinaria por medio de procedimientos algebraicos.

35. A) Distancia mxima: 405753 Km. y Distancia mnima: 363447 Km.


x2 y2
B) Ecuacin Ordinaria: + = 1 y Ecuacin General: 64x2 + 225y2 14400 = 0
225 64

Para poder resolver problemas referentes a la elipse, es necesario que manejes correctamente las
ecuaciones de esta curva, as como sus puntos y rectas notables.

36. A) Distancia del centro a un vrtice: a = 1 cm.


B) Longitud del eje transverso: VV ' = 2a = 2 cm.
C) Excentricidad: e = 17 5 y Lado recto: LR = 32 cm.

Cuando se tiene el valor de los dos parmetros de una hiprbola, entonces el tercer parmetro lo
puedes obtener por el teorema de Pitgoras.
Para obtener la excentricidad y el lado recto de la hiprbola, se aplican las frmulas
correspondientes de e y LR.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

131
MATEMTICAS IV

37. Inciso Ecuacin Ordinaria Ecuacin General

A) x 2
( y 1) 2
9x2 16y2 + 32y 160 = 0
=1
16 9

B) ( x + 1)2 ( y + 3)2 x2 y2 + 2x 6y 17 = 0
=1
9 9

C) y 2 x2 x2 y2 + 9 = 0
=1
9 9

D) ( x 1)2 ( y + 1)2 4x2 5y2 8x 10y 17 = 0


=1
4 16 / 5

E) ( y 3)2 ( x 3)2 x2 3y2 6x + 18y + 9 = 0


=1
9 27

F) x2 y 2 4x2 9y2 36 = 0
=1
9 4

G) y 2 x2 9x2 16y2 + 144 = 0


=1
9 16

La ecuacin ordinaria de la hiprbola se obtiene sustituyendo las coordenadas del centro y el valor
de los parmetros a y b en la expresin que satisfaga con la posicin de la curva. Posteriormente
se desarrolla la expresin algebraicamente y se llega a la ecuacin en su forma general.

38. Inciso Centro, Vrtices y Focos Longitud de los Ejes e, LR y Asntotas


C(0,2) Eje Transverso: 2a = 6 u. e = 10 3 ; LR = 2/3
A) V(0,1) y V(0,5) Eje Conjugado: 2b = 2 u.
( )
F 0,2 + 10 y F 0,2 10 ( ) Eje Focal: 2c = 2 10 u.
3x + y + 2 = 0
3x y 2 = 0
C(0,3) Eje Transverso: 2a = 4 u. e = 13 2 ; LR = 9
B) V(2,3) y V(2,3) Eje Conjugado: 2b = 6 u.
( )
F 13 ,3 y F 13 ,3 ( ) Eje Focal: 2c = 2 13 u.
3x 2y + 6 = 0
3x + 2y 6 = 0
C(2,2) Eje Transverso: 2a = 4 u. e = 2 ; LR = 4
C) V(0,2) y V(4,2) Eje Conjugado: 2b = 4 u. x+y=0
( )
F 2 2 2 ,2 y F 2 + 2 2 ,2( ) Eje Focal: 2c = 4 2 u. xy4=0
C(0,0) Eje Transverso: 2a = 10 u. e = 34 5 ; LR = 18/5
D) V(5,0) y V(5,0) Eje Conjugado: 2b = 6 u.
( )
F 34 ,0 y F 34 ,0 ( ) Eje Focal: 2c = 2 34 u.
3x + 5y = 0
3x 5y = 0
C(2,5) Eje Transverso: 2a = 8 u. e = 2 ; LR = 8
E) V(2,9) y V(2,1) Eje Conjugado: 2b = 8 u. x+y3=0
( )
F 2,5 + 4 2 y F 2,5 4 2( ) Eje Focal: 2c = 8 2 u. xy+7=0
C(3,4) Eje Transverso: 2a = 2 u. e =3 ; LR = 16
F) V(3,3) y V(3,5) Eje Conjugado: 2b = 4 2 u. 3x + 8 y + 4 8 + 3 = 0
F(3,1) y F(3,7) Eje Focal: 2c = 6 u. 3x 8 y + 3 4 8 = 0
C(1,0) Eje Mayor: 2a = 6 u. e = 5/3 ; LR = 32/3
G) V(1,3) y V(1,3) Eje Menor: 2b = 8 u. 3x + 4y 3 = 0
F(1,5) y F(1,5) Eje Focal: 2c = 10 u. 3x 4y 3 = 0

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

132
MATEMTICAS IV

Los puntos y rectas notables de la hiprbola, los obtienes a partir de la ecuacin ordinaria, la
posicin de la curva y el valor de sus parmetros a, b y c. Si la ecuacin est representada en su
forma general, la debes transformar a su forma ordinaria por medio de procedimientos algebraicos.

x 2 ( y 2)2 2 2
39. Elipse: + = 1 y 9x + 25y 100y 125 = 0
25 9

x 2 ( y 2)2 2 2
Hiprbola: = 1 y 9x 16y + 64y 208 = 0
16 9

Es importante que manejes perfectamente los puntos, rectas, parmetros y ecuaciones tanto de la
elipse como de la hiprbola para que de esta forma diferencies las condiciones de una y de otra.

40. A) Distancia ms cercana entre el cometa y el Sol: d = 0.828 U.A.

B) Posicin del navo: P(40.84,50)

Para poder resolver problemas referentes a la hiprbola, es necesario que manejes correctamente
las ecuaciones de esta curva, as como sus puntos y rectas notables.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

133
MATEMTICAS IV

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

134
MATEMTICAS IV

V. EVALUACIN
MUESTRA

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

135
MATEMTICAS IV

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

136
MATEMTICAS IV

COLEGIO DE BACHILLERES
COORDINACIN DE ADMINISTRACIN ESCOLAR
Y DEL SISTEMA ABIERTO

EVALUACIN FINAL

GLOBAL

MODELO: A

ASIGNATURA: MATEMTICAS IV

SEMESTRE: CUARTO

CLAVE: EVALUACIN MUESTRA

DEPARTAMENTO DE EVALUACIN

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

137
MATEMTICAS IV

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

138
MATEMTICAS IV

INSTRUCCIONES GENERALES

Este cuadernillo contiene reactivos que al resolverlos conforman tu evaluacin final de acreditacin,
de la asignatura:

Esta evaluacin nos permitir (a t y a nosotros) saber el grado en que has alcanzado el propsito de
la asignatura (nota valorativa I, A, B, C), de tal manera que si tu nota es positiva (A, B, C) sta ser
considerada para tu calificacin final, pero si llegase a ser insuficiente (I), slo te informaremos de los
objetivos que an no dominas, sin considerar la nota obtenida para tu calificacin de la asignatura.

Antes que inicies la resolucin de esta evaluacin, es conveniente que sigas estas recomendaciones:

I. Este cuadernillo debe servirte NICAMENTE para leer los reactivos, por ello no hagas
NINGUNA anotacin en l. EVITA QUE SE TE SUSPENDA LA EVALUACIN.

II. Realiza una lectura general de todas las instrucciones para que puedas organizar tu trabajo.

III. Adems del cuadernillo, debes tener una HOJA DE RESPUESTAS en la que debes anotar,
primero tus datos personales (nombre, matrcula, centro) y de la asignatura (clave, nmero de
fascculo o global), as como las respuestas.

IV. La HOJA DE RESPUESTAS presenta en cada una de las preguntas siete opciones posibles:

1 A B C D E V F
2 A B C D E V F

La forma de contestarla deber ser la siguiente:

* En los casos en que se te presenten preguntas de OPCIN MLTIPLE o de RELACIN DE


COLUMNAS slo rellenars con lpiz del No. 2 2 una de las opciones, por ejemplo:

2. Es elevarse de los casos o fenmenos especficos a conceptos o enunciados ms


amplios que los abarquen o los expliquen.

a) Introduccin.
b) Generalizacin.
c) Ejemplificacin.
d) Desarrollo de la teora.
e) Planteamiento del problema.

1 A B C D E V F
2 A B C D E V F

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

139
MATEMTICAS IV

Relaciona las dos columnas e indica en tu hoja de respuestas la letra que seala el nombre de cada
una de las expresiones algebraicas que aparecen del lado izquierdo.

3. 3x4 - 3x2 a) Monomio.


4. 16x4 - 12x3 + 17x b) Binomio.
5. 32xy - 5x2 + 6x - 13 c) Trinomio.
d) Polinomio.

3 A B C D E V F
4 A B C D E V F
5 A B C D E V F

* En el caso que se te presenten reactivos de VERDAD V y FALSO F, slo rellenars con


lpiz del No. 2 2 una de las opciones de V o F, por ejemplo:
El compendio fascculo 1 de Qumica III aborda los conceptos de fermentacin y sus
aplicaciones, con respecto a la caracterizacin de las fermentaciones; marca la letra V si es
VERDADERA o la letra F si es FALSA, cada una de las siguientes aseveraciones.

6. La fermentacin lctica es un proceso que se realiza en ausencia de oxgeno.

7. En un proceso fermentativo se libera energa que en su mayora se desprende como calor.

6 A B C D E V F
7 A B C D E V F

V. Asegrate de que el nmero del reactivo que contestas corresponda al mismo nmero en la
hoja de respuestas.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

140
MATEMTICAS IV

MATEMTICAS IV
EVALUACIN GLOBAL

COMPENDIO FASCCULO 1

En el compendio fascculo 1, comprendiste la idea de un lugar geomtrico de puntos y rectas


representados en diferentes sistemas de referencia, adems conociste la solucin y aplicacin de
las desigualdades lineales. Con base en ello, contesta los siguientes reactivos marcando la opcin
que satisface con la respuesta correcta en cada caso.

1. Son las coordenadas de un punto ubicado en el 2 cuadrante del plano, cuya abscisa es 4
y su distancia al eje X es 2.

A) (4,2)
B) (2,4)
C) (2,4)
D) (4,2)

2. Resuelve el siguiente problema, aplicando el concepto de distancia entre dos puntos.


Un automvil se desplaza con un movimiento uniformemente rectilneo y a partir de sus
coordenadas (1,1) de su punto inicial, recorre una distancia en kilmetros hasta llegar a una
posicin final de coordenadas (7,9). De acuerdo con esto, Cul es la distancia recorrida por
el automvil?

A) 9 Km.
B) 10 Km.
C) 15 Km.
D) 50 Km.

24
3. Si los puntos P1(1,0) y P2 5, se encuentran en una misma recta y entre ellos el punto
5
P(x,y); entonces, Cules son las coordenadas del punto P que est colocado a una
distancia quntuple a P1 que a P2?

A) (3,3)
B) (3,4)
C) (4,3)
D) (4,4)

4. Si uno de los extremos de un segmento es el punto (5,4) y su punto medio es (5,2),


entonces las coordenadas del otro extremo del segmento, son:

A) (0,1)
B) (12,8)
C) (15,8)
D) (15,8)

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

141
MATEMTICAS IV

5. Es la ecuacin y = mx + b del conjunto de puntos P(x,y) que estn a igual distancia del
punto P(6,5) que del punto Q(2,3).

A) y = 4x 12
B) y = 2x + 12
C) y = 2x 12
D) y = 4x + 12

6. Son las coordenadas polares del punto rectangular P(3,3).

1 1 1 1
A) P 9, B) P 9, C) P 4.2, D) P 4.2,
2 4 4 2

7. Es la pendiente de la recta que pasa por los puntos P1(14,6) y P2(6,4).

A) m =
B) m=
C) m = 2
D) m=2

8. Es la ecuacin de la recta en su forma simplificada que corresponde a la siguiente grfica.

Y
3
A) y = x+2
P(-4,5) 4

4
B) y = x+2
Q(0,2) 3

X X 4
0 C) y = x+2
3

3
Y D) y = x+2
4

9. Si los vrtices de un tringulo son los puntos A(4,7), B(6,5) y C(2,3); entonces la ecuacin
general de la mediana que pasa por el vrtice A, es:

A) 2x 3y + 13 = 0
B) 3x 2y + 2 = 0
C) 3x + 2y 1 = 0
D) x + y 11 = 0

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

142
MATEMTICAS IV

10. Es la ecuacin simtrica de la recta que pasa por el punto P(1,2) y es perpendicular a la
recta que pasa por los puntos A(2,5) y B(4,3).

x y x y x y x y
A) + =1 B) =1 C) + =1 D) =1
3 3 3 3 3 3 3 3

11. Es la grfica en su forma polar de la funcin y = x 3.

A) 90 B) 90
120 120
60 60

135 45 135 45

150 30 150 30

180 0 180 0

210 330 210 330

225 315 225 315

240 300 240 300


270 270

C) 90 D) 90
120 120
60 60

135 45 135 45

150 30 150 30

180 0 180 0

210 330 210 330

225 315 225 315

240 300 240 300


270 270

12. Si el dominio es el conjunto de los nmeros reales, entonces cualquier elemento del conjunto
{5,4,0,1,9} pertenece al conjunto solucin de la desigualdad:

A) 3x + 10 10 x
B) 5x + 5 2x 10
C) 4x 5 40 x
D) 2x + 1 < x 5

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

143
MATEMTICAS IV

13. Resuelve el siguiente problema por medio de la interpretacin y solucin de una desigualdad
lineal con una incgnita.
Una fbrica puede producir una silla en 24 minutos y una mesa en 32 minutos, se planea
que la produccin de sillas sea el doble de la de mesas. De acuerdo con esto, Cul es el
mximo nmero de unidades completas de cada artculo que se pueden producir en una
jornada de 11 horas?

A) 18 sillas y 9 mesas.
B) 16 sillas y 8 mesas.
C) 9 sillas y 18 mesas.
D) 8 sillas y 16 mesas.

14. Es la grfica que corresponde al conjunto solucin del siguiente sistema de desigualdades
x + y 4
lineales, .
x y 2

A) B)

C) D)

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

144
MATEMTICAS IV

15. Resuelve el siguiente problema, por medio de la interpretacin y solucin de un sistema de


desigualdades lineales con dos incgnitas.
En un centro comercial se venden televisores de dos marcas, la demanda de los clientes
indica que es necesario almacenar cuando menos el doble de aparatos de la marca x
respecto de la marca y y que se debe tener a la mano cuando menos 30 de la marca x y
15 de la marca y. Si no se tiene espacio para ms de 120 aparatos en el almacn,
entonces Cuntos televisores de cada marca se deben almacenar, para que se cumplan
las restricciones del problema?

A) 15 de la marca x y 105 de la marca y.


B) 30 de la marca x y 90 de la marca y.
C) 40 de la marca x y 80 de la marca y.
D) 80 de la marca x y 40 de la marca y.

16. Resuelve el siguiente problema, mediante la aplicacin de la programacin lineal.


Un expendio de gasolina tiene en existencia 140 litros de gasolina extra y 360 litros de
gasolina nova. Para llenar garrafones de tipo x se necesitan 2 litros de extra y 6 litros de
nova. Para llenar garrafones de tipo y se necesitan 8 litros de extra y 4 litros de nova. De
acuerdo con esto, Cuntos garrafones de tipo x y de tipo y deben llenarse para obtener
una mxima utilidad, si cada garrafn de tipo x lo venden a $214.00 y cada garrafn de tipo
y a $376.00?

A) 58 garrafones de tipo x y 3 garrafones de tipo y.


B) 47 garrafones de tipo x y 8 garrafones de tipo y.
C) nicamente 60 garrafones de tipo x.
D) nicamente 90 garrafones de tipo y.

COMPENDIO FASCCULO 2

En el compendio fascculo 2, conociste la obtencin de las curvas cnicas a partir de una


superficie cnica de revolucin; adems manejaste los puntos y rectas notables de la parbola y la
circunferencia en la obtencin de sus ecuaciones para la resolucin de problemas. Con base en
ello, contesta los siguientes reactivos marcando la opcin que satisface con la respuesta correcta
en cada caso.

17. Es el nombre de las curvas cnicas consideradas por algunos autores como degeneradas o
degradadas.

A) La circunferencia y la elipse.
B) La circunferencia y el punto.
C) La parbola y la hiprbola.
D) La recta y el punto.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

145
MATEMTICAS IV

18. Si una parbola tiene su vrtice en el origen del plano y su directriz es paralela al eje Y con
p < 0, entonces la curva abre hacia:

A) Abajo.
B) Arriba.
C) La derecha.
D) La izquierda.

19. Es la ecuacin general de la circunferencia, cuyo centro se localiza en el eje de las abscisas
y pasa por los puntos P1 (1,1) y P2
5 1
, .
2 2

A) x2 + y2 3x + 1 = 0
B) 2x2 + 2y2 + 3x 2 = 0
C) 2x2 + 2y2 3x + 7 = 0
D) 4x2 + 4y2 + 12x + 1 = 0

20. Son las coordenadas del centro de la circunferencia, cuya ecuacin general es la expresin,
x2 + y2 + 4x 6y + 12 = 0.

A) C(2,3)
B) C(2,3)
C) C(2,3)
D) C(2,3)

21. Resuelve el siguiente problema, apoyndote en los elementos de la circunferencia.


Una compaa constructora est encargada de unir un tramo de carretera localizado sobre la
recta y = x con otro camino que se ubica sobre la recta y = 0 mediante un arco de
circunferencia de 25 m de radio. De acuerdo con esto, Dnde se debe colocar el centro de
la curva para que sta sea tangente a ambas rectas?

Y
A) C(35.35,25)
y=x

B) C(60.35,25)
Bisectriz
C
20 C) C(100,25)
y=0
X X
0 D) C(50,25)
Y

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

146
MATEMTICAS IV

22. Cul es la ecuacin ordinaria de la parbola, cuyo eje de simetra es el eje X y su curva
pasa por los puntos A(1,1), B(2,2) y C(5,1).

A) (x + 1)2 = y + 1
B) (x 1)2 = y 1
C) (y 1)2 = x 1
D) (y + 1)2 = x + 1

23. Son las coordenadas del vrtice y la longitud del lado recto de la parbola, cuya ecuacin es
la expresin y2 + 6y + 6x + 39 = 0.

A) V(5,3) y LR = 6u.
B) V(5,3) y LR = 3/2u.
C) V(5,3) y LR = 6u.
D) V(5,3) y LR = 3/2u.

24. Resuelve el siguiente problema por medio de la aplicacin de la parbola y sus ecuaciones.
La recepcin de una antena parablica de televisin se encuentra a 1 m del vrtice y
corresponde al foco. Si el vrtice se localiza en el origen del plano, entonces la ecuacin
ordinaria de la parbola y el dimetro de la antena () de la antena, es:
y
A) x2 = 4y ; = 4 m.

B) y2 = 4x ; = 4 m.
F
1m
x x C) y2 = 4x ; = 1 m.
0 V

A) x2 = 4y ; = 1 m.
y

COMPENDIO FASCCULO 3

En el compendio fascculo 3, conociste los puntos y rectas notables de la elipse y la hiprbola


para la obtencin de sus ecuaciones ordinarias y generales que se aplican en la solucin de
diversos problemas. Con base en ello, marca la opcin que corresponde a la respuesta correcta de
cada uno de los siguientes reactivos.

25. Si los ejes mayor y menor de una elipse son 34 cm y 16 cm respectivamente, entonces
Cul es la distancia entre sus focos?

A) 15 cm. B) 16 cm. C) 30 cm. D) 34 cm.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

147
MATEMTICAS IV

26. Cul es la ecuacin general de la elipse con vrtices en V(1,2), V(1,4) y lado recto
LR = 16/3?

A) 9x2 + 8y2 + 18x + 16y 55 = 0


B) 9x2 + 8y2 18x 16y 55 = 0
C) 8x2 + 9y2 16x 18y 55 = 0
D) 8x2 + 9y2 + 16x + 18y 55 = 0

27. Es el valor de la excentricidad y el lado recto de la elipse, cuya ecuacin general es la


expresin, 4x2 + 9y2 16x + 54y 47 = 0.

A) e = 8 3 y LR = 10 3
B) e = 5 3 y LR = 16 3
A) e = 10 3 y LR = 8 3
B) e = 16 3 y LR = 5 3

28. Resuelve el siguiente problema apoyndote en los elementos de la elipse.


A un carpintero se le pide fabricar una mesa de madera cuya cubierta debe tener forma
elptica; para ello ubica el centro de la mesa en una hoja de triplay y a partir de ste clava
dos tachuelas situadas a 1 m del centro. Si la hoja tiene 2.6 m de largo, entonces el ancho
que debe tener la mesa, es:

Y
A) 2b = 2 m.
2.6 m
B) 2b = 1.66 m.
X X
0
C) 2b = 1.33 m.

2m
D) 2b = 0.83 m.
Y

29. Si a = b, entonces el tipo de hiprbola que se obtiene, es:

A) Equiltera.
B) Ms abierta.
C) Ms cerrada.

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

148
MATEMTICAS IV

30. Es la ecuacin ordinaria de la hiprbola representada en la siguiente figura.


Y

x2 y 2
A) =1
5 4
P(2,5)
LR = 5
y 2 x2
B) =1
F(-3,0) 5 4
X X
0 V(2,0)
y 2 x2
C) =1
4 5

x2 y 2
D) =1
4 5
Y

31. Cules Son las coordenadas de los vrtices de una hiprbola, cuya ecuacin es la
expresin, 4x2 9y2 16x 54y 101 = 0 ?

A) V(2,0) y V(2,6)
B) V(1,3) y V(5,3)
C) V(2,6) y V(2,0)
D) V(5,3) y V(1,3)

32. Son las ecuaciones de las asntotas de la hiprbola que tiene como ecuacin la expresin,
x2 y2 + 2x 2y + 4 = 0.

A) x + y = 0 ; x y + 2 = 0
B) x y = 0 ; x + y 2 = 0
C) x y = 0 ; x + y + 2 = 0
D) x + y = 0 ; x y 2 = 0

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

149
MATEMTICAS IV

33. Resuelve el siguiente problema, apoyndote en los elementos y ecuaciones de la hiprbola.


Dos gefonos separados 1 Km, registran una explosin provocada. El gefono A recibe el
sonido un segundo antes que el gefono B. Si la velocidad del sonido es de 340 m/s,
entonces Cul es la ecuacin que describe el lugar donde ocurri la explosin?

x2 y2
A) =1
28900 221100

x2 y2
B) =1
28900 250000

x2 y2
C) =1
28900 1000000

x2 y2
D) =1
28900 971100

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

150
MATEMTICAS IV

5.1 HOJA DE RESPUESTA

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

151
MATEMTICAS IV

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

152
MATEMTICAS IV

5.2 HOJA DE COTEJO DE LA EVALUACIN MUESTRA

COMPENDIO
FASCCULO 1
1 A
2 B
3 D
4 C
5 D
6 C
7 A
8 D
9 B
10 B
11 C
12 A
13 B
14 C COMPENDIO
15 D FASCCULO 2
16 A 17 D
18 D
19 A
20 B
21 B
22 C COMPENDIO
23 C FASCCULO 3
24 A 25 C
26 A
27 B
28 B
29 A
30 D
31 D
32 C
33 A

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

153
MATEMTICAS IV

VI SIMBOLOGA

AB Segmento de recta.
Diferente a
> Mayor que.
Mayor o igual que.
< Menor que.
Menor o igual que.
Ms menos.
(x,y) Coordenadas rectangulares.
(r,) Coordenadas polares.
1
tan Tangente inversa.
a Valor absoluto.
f(x) Notacin de funcin (valor de f en x).
m Pendiente de la recta.
Rectas perpendiculares.
// Rectas paralelas.
Por lo tanto.
Incremento.
Infinito.
(a,b) Intervalo abierto.
(a,b] Intervalo abierto por la izquierda y cerrado por la derecha.
[a,b) Intervalo cerrado por la izquierda y abierto por la derecha.
[a,b] Intervalo cerrado.
{ } Notacin de conjunto

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIN Y RETROALIMENTACIN

154
MATEMTICAS IV

VII GLOSARIO

NGULO Abertura formada por dos semirrectas que parten de un mismo origen
llamado vrtice.
BISECTRIZ Recta que divide al ngulo en dos partes iguales.
COLINEAL Misma direccin donde se ubican dos o ms puntos. Dos o ms puntos
son colineales si estn sobre una misma recta.
CUADRILTERO Polgono formado por cuatro lados y cuatro vrtices
DIRECTRIZ Recta fija que sirve para generar una o ms curvas.
EJE DE SIMETRA Recta que divide a una figura geomtrica en dos partes iguales.
EQUIDISTANTE Situado a igual distancia. Tres puntos son equidistantes si dos de ellos
estn a la misma distancia con respecto al tercero.
FUNCIN Regla de correspondencia entre los elementos de dos conjuntos (dominio
e imagen).
GENERATRIZ Recta que gira en ngulo constante alrededor de otra recta fija.
INTERVALO Espacio o amplitud comprendido por un conjunto de valores abierto,
cerrado o semiabierto.
MEDIATRIZ Perpendicular que pasa por el punto medio del lado de un tringulo.
Perpendicular que pasa por el punto medio de un segmento de recta.
ORTOGONAL Distancia perpendicular entre un punto y una recta. La coordenada de un
punto tiene una distancia ortogonal con respecto a su eje coordenado.
PERMETRO Longitud del contorno de una figura geomtrica. El permetro de cualquier
figura se obtiene sumando todos lo lados que la conforman.
PLANO Extensin que se prolonga infinitamente en dos dimensiones: largo
ancho.
POLGONO Polgono conformado por ngulos interiores menores de 90.
CONVEXO
RAZN Relacin entre dos cantidades de la misma magnitud en forma de
cociente.
RECTAS Par de rectas que mantienen una misma direccin y la distancia entre ellas
PARALELAS siempre es la misma (equidistante).
RECTAS Par de rectas que se intersectan en un punto en comn, formando ngulos
PERPENDICULARES de 90.
ROMBO Figura geomtrica plana formada por cuatro lado iguales y dos pares de
ngulos congruentes diferentes de 90.
SEGMENTO DE Lnea recta limitada por dos puntos.
RECTA
TABULACIN Tabla de valores correspondientes a la variable independiente y
dependiente de una funcin.
TRINGULO Triangulo conformado por dos lados iguales y dos ngulos congruentes.
ISSCELES

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VI BIBLIOGRAFA

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Nacional, Mxico 1996.

CABALLERO Arqumedes, L. Martnez y G. Bernrdez: Geometra Analtica Editorial Esfinge,


Mxico 1999.

CHVEZ P. G. Xchitl, Daz G. Joel, Garca V. Ramn, Hernndez R. M. Magdalena, Marrufo Ch.
M. ngel y Praxedis M. Francisco: Matemticas IV, Fascculo 1 Colegio de Bachilleres, Mxico
1993.

CRUZ F. Claudio, Ramrez S. M. Acacia, Snchez C. Sergio, y Vlez C. Carlos: Matemticas IV,
Fascculo 3 Colegio de Bachilleres, Mxico 1993.

FUENLABRADA de la Vega Trucios Joel: Matemticas III, Geometra Analtica McGRAW-HILL


Interamericana de Mxico 1995.

GETCHMAN Murria: lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica Limusa Noriega Editores
Mxico 1999.

GUERRA T. Manuel y Figueroa C. Silvia: Geometra Analtica para Bachillerato McGRAW-


HILL/Interamericana Editores S. A. de C. V, Mxico 1992.

RAMREZ S. M. Acacia, Rodrguez S. Guadalupe, Snchez C. Sergio, y Santoveo D. M. del


Carmen: Matemticas IV, Fascculo 2 Colegio de Bachilleres, Mxico 1993.

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TORRES Carlos: Geometra Analtica Editores Santillana, Mxico 1998.

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DIRECTORIO

JORGE GONZLEZ TEYSSIER


Director General

JAVIER GUILLEN ANGUIANO


Secretario Acadmico

FRANCISCO LARA ALMAZN


Coordinador Sectorial Norte

ALFREDO OROZCO VARGAS


Coordinador Sectorial Centro

HCTOR DE ITA MONTAO CAMPOS


Coordinador Sectorial Sur

LVARO LVAREZ BARRAGN


Coordinador de Administracin Escolar
y del Sistema Abierto

JOS NOEL PABLO TENORIO MARA ELENA SAUCEDO DELGADO


Director de Asuntos Jurdicos Directora de Servicios Acadmicos

MA. ELENA SOLS SNCHEZ RICARDO ESPEJEL


Directora de Informacin y Relaciones Pblicas Director de Programacin

LILIA HIMMELSTINE CORTES FRANCISCO REN GARCA PREZ


Directora de Planeacin Acadmica Director Administrativo

MARIO E. MARTNEZ DE ESCOBAR Y FICACHI JAIME OSUNA GARCA


Director de Extensin Cultural Director de Recursos Financieros

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BACHILLERES

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