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PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS
ASIGNATURA DE GRADO:
EVALUACIN
PSICOLGICA
Curso 2013/2014
(Cdigo:62013094)
La evaluacin psicolgica es la actividad que el psiclogo realiza cuando se le solicita describir, explicar, predecir,
clasificar o modificar una conducta. Se encarga del proceso de recogida de datos, realizar hiptesis, comprobarlas a
partir de la aplicacin de las pertinentes tcnicas de evaluacin (entrevista, observacin, tcnicas subjetivas,
proyectivas, objetivas, etc.), con el objeto de tomar decisiones o solucionar problemas, as como comunicar los
resultados del proceso de evaluacin y realizar los pertinentes informes.
La asignatura Evaluacin psicolgica tiene tres objetivos principales, por lo que sus contenidos se han agrupado en
tres bloques temticos diferenciados que conducirn al alumno a la adquisicin de los conceptos tericos, los aspectos
prcticos y las competencias necesarias. El objetivo del primer bloque es delimitar la disciplina histrica y
conceptualmente, de manera que el alumno/a adquiera una serie de conceptos bsicos que le permitan responder a
preguntas como: qu es la evaluacin psicolgica?, qu son los instrumentos de evaluacin psicolgica?, etc. El
objetivo del segundo bloque es que el alumno/a aprenda el mtodo cientfico que se aplica en esta disciplina, es decir, el
proceso de evaluacin psicolgica, sus distintas fases y tareas evaluativas, as como conozca las distintas tcnicas de
evaluacin psicolgica que se aplican a lo largo del proceso. Finalmente, el objetivo del tercer bloque es su aplicacin
en reas y contextos, prestando especial atencin a las reas del desarrollo y de la inteligencia, que se sitan entre los
primeros motivos de consulta psicolgica, y que han generado un amplio desarrollo de instrumentos de evaluacin.
Evaluacin psicolgica constituye una asignatura con una carga lectiva de 6 crditos ECTS. Se encuentra en el primer
semestre del tercer curso de los estudios de Grado en Psicologa, lo que supone que el alumno ha adquirido las bases
conceptuales que le capacitan para el correcto desarrollo en esta materia.
La asignatura Evaluacin Psicolgica se incluye como parte del Plan de Estudios de la Titulacin de Graduado en
Psicologa y su realizacin lleva a la obtencin de 6 ECTS. Se trata de una materia ubicada en el primer semestre del
tercer curso y perteneciente al Departamento de Psicologa de la Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgicos.
Sus contenidos forman parte de la formacin bsica del psiclogo y por tanto, una de las materias obligatorias que los
alumnos deben cursar para completar eficazmente sus estudios de Grado.
3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA
4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Siguiendo el Plan Formativo propuesto para el Grado en Psicologa de la UNED, la asignatura Evaluacin
Psicolgica contribuye al perfil profesional en la adquisicin de las siguientes competencias, a travs de las cuales el
estudiante ser capaz de:
Planificar y realizar una entrevista
Describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos
cognitivos, emocionales, psicobiolgicos y conductuales
Identificar diferencias, problemas y necesidades
Diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesin
Formular hiptesis contrastables de la adquisicin y mantenimiento de los problemas a partir de la recogida
de informacin y su anlisis
Planificar, aplicar y valorar correctamente los procedimientos de evaluacin
Organizar la informacin obtenida: integrar resultados dentro de una formulacin terica y formular
conclusiones
Construir instrumentos de medida y evaluacin
Interpretar los resultados obtenidos en investigaciones previas y poner en relacin unos resultados con otros
Comparar los resultados obtenidos mediante distintos procedimientos e interpretar las causas de las
diferencias
Utilizar la observacin para la evaluacin y el psicodiagnstico
Esta disciplina integra conocimientos de otras asignaturas del Grado en Psicologa. Entre otras, las impartidas en
primero y segundo como son Introduccin al anlisis de datos, Fundamentos de investigacin, Psicopatologa,
Psicologa del desarrollo, Psicologa de las diferencias individuales, Diseos de investigacin y Anlisis de datos o
Psicometra, que contienen aprendizajes que facilitarn la asimilacin de los contenidos de la asignatura Evaluacin
psicolgica. Asimismo, durante el tercer curso el/la estudiante cursar materias como Psicologa del desarrollo II,
Psicologa de la personalidad o Tcnicas de intervencin cognitivo -conductual que le servirn para completar el
entramado de conocimientos y competencias con esta asignatura, ya que las tareas del psiclogo en evaluacin
psicolgica, parten de la Psicologa aplicada. Finalmente, la asignatura Evaluacin psicolgica incluye contenidos
bsicos que facilitarn al alumno la integracin de los conocimientos que adquirir en las asignaturas de cuarto curso,
tanto las de carcter obligatorio como las propias del itinerario de Psicologa clnica, especialmente la de Evaluacin
en psicologa clnica.
Los resultados del aprendizaje hacen referencia a los logros que el estudiante debe alcanzar en cada materia, siendo
especficos en esta asignatura los siguientes:
Relativos a conocimientos:
Generales
Identificar diferencias, problemas y necesidades
Planificar, aplicar e interpretar correctamente los procedimientos de evaluacin
Formular hiptesis contrastables de la adquisicin y mantenimiento de los problemas a partir de la recogida de
informacin y su anlisis
Organizar la informacin obtenida: integrar resultados dentro de una formulacin terica y formular conclusiones
1.CONTENIDOS TERICO-APLICADOS
En la asignatura se impartirn contenidos terico -aplicados con el fin de alcanzar adecuadamente los objetivos y
competencias establecidos. Para ello los temas del programa se estructuran en tres partes diferenciadas.
Bloque Temtico I. CONCEPTOS BSICOS
Tema 1. Concepto y definicin de la evaluacin psicolgica
Tema 2. Historia de la evaluacin psicolgica
Tema 3. Los instrumentos de evaluacin psicolgica
Bloque Temtico II. LA EVALUACIN PSICOLGICA. PROCESO Y TCNICAS
Tema 4. El proceso de evaluacin psicolgica
Tema 5. La entrevista psicolgica
Tema 6. La observacin
Tema 7. Las tcnicas subjetivas
Tema 8. Las tcnicas proyectivas
Tema 9. Las tcnicas objetivas: evaluacin psicofisiolgica
Tema 10. Comunicacin de los resultados de la evaluacin e informe
Bloque temtico III. EVALUACIN PSICOLGICA APLICADA EN LAS REAS DEL DESARROLLO Y DE
LA INTELIGENCIA
Tema 11. Introduccin a la evaluacin del desarrollo y de la inteligencia. Campos en constante avance (*)
Tema 12. El desarrollo infantil I. Caractersticas y escalas generales de evaluacin
Tema 13. El desarrollo infantil II. La evaluacin en otros mbitos de aplicacin
Tema 14. La inteligencia I. Evaluacin de productos cognitivos
Tema 15. La inteligencia II. Evaluacin de procesos cognitivos
(*) El tema 11 no ser objeto de evaluacin en la prueba presencial, pero se recomienda su lectura para una mejor
comprensin del tercer bloque temtico.
Como materiales complementarios pueden utilizarse los DVDs de la coleccin titulada Prcticas de Evaluacin
6.EQUIPO DOCENTE
7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
8.EVALUACIN
Psicolgica (ver Bibliografa complementaria).
2. CONTENIDOS PARA LA EVALUACIN CONTINUA
Las Actividades para la Evaluacin Continua de esta asignatura estn constituidas por materiales multimedia (en audio y
vdeo) que pueden verse, escucharse y descargarse desde el aula virtual. En dichos materiales se destacan las
destrezas, habilidades, aptitudes y actitudes necesarias para realizar una evaluacin psicolgica de calidad. Cualquier
informacinadicional relativa a dichos contenidos se realizar a travs del Tabln de Anuncios de la plataforma, por lo
que se recomienda consultar el aula virtual asiduamente. Asimismo, destacar que la evaluacin de dichos contenidos se
llevar a cabo a travs del examen de la asignatura.
La asignatura Evaluacin Psicolgica est diseada para la educacin universitaria a distancia, apoyada por el uso de
las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC). Por tanto, el planteamiento de la adquisicin de conocimientos
est basado, en gran medida, en el estudio autnomo del estudiante. Para ello, el alumno contar con una serie de
materiales, tanto escritos como multimedia, que le proporcionarn el hilo conductor a travs del cual se producir el
aprendizaje de los contenidos fundamentales de la asignatura. El seguimiento de la asignatura se realizar atravs del
Curso Virtual alojado en la plataforma educativa aLF, donde estarn disponibles recursos didcticos de diferentestipos
y diversos medios que permitirn la comunicacin entre alumnos y docentes, tanto con los Profesores -Tutores de
losCentros Asociados como con los Profesores del Equipo Docente de la Sede Central.
El crdito europeo (ECTS) implica 25 horas de trabajo. La presente asignatura es de 6 crditos ECTS por lo que sera
conveniente que el estudiante dedicara unas 150 horas para asimilar y superar los contenidos de la misma.
La evaluacin de los contenidos tericos, prcticos y de evaluacin continua (a excepcin de exmenes de reserva,
extraordinarios, de homologacin, UNIDIS, de Centros Penitenciarios o especiales) se realizar mediante un examen que
consistir en una prueba objetiva tipo test de 30 preguntas: 21 preguntas de contenidos tericos, 5 preguntas sobre una
prctica similar a las del Libro de Ejercicios prcticos y 4 sobre los conocimientos adquiridos por el alumno con la
realizacin de las actividades de evaluacin contina suministradas en el curso virtual.
Cada pregunta constar de 3 alternativas, una correcta y dos distractores. El/la alumno/a deber sealar una de las tres
opciones. El tiempo mximo para realizar la prueba ser de 90 minutos y no se permitir la utilizacin de ningn material
didctico ni la Gua del curso.
La puntuacin final en la prueba objetiva se calcular de la forma siguiente:
X = (n de aciertos) (n de errores /2)
La calificacin mnima necesaria para la obtencin del Apto es de 5. Destacamos que no se guardar la calificacin
obtenida en una Prueba Presencial (PP) de un curso a otro.
Comentarios y anexos:
Para preparar la asignatura los/las alumnos/as disponen de:
1. Libro de teora en el que se encuentran recogidos todos los contenidos tericos relativos al programa de la
asignatura y que son evaluados a travs de la Prueba Presencial: Moreno -Rosset, C. (Edit.) (2005 o
posteriores): Evaluacin psicolgica. Concepto, Proceso y Aplicacin en las reas de Desarrollo y de la
Inteligencia, 2 edicin o posteriores. Madrid: Editorial Sanz y Torres.
2. Libro de prcticas para el aprendizaje de los conocimientos aplicados relativos al temario de la asignatura y que
son evaluados a travs de la Prueba Presencial: Moreno-Rosset, C. (Edit.) (2003 o posteriores). Ejercicios
prcticos de Evaluacin Psicolgica. Concepto, proceso y aplicacin en las reas del desarrollo y de la
inteligencia.Madrid: Editorial Sanz y Torres.
ISBN(13): 9788496094178
Ttulo: EVALUACIN PSICOLGICA
TEORA Y EJERCICIOS PRCTICOS DE
EVALUACIN PSICOLGICA (2
VOLMENES)
Autor/es: Moreno Rosset, Carmen ;
Editorial: SANZ Y TORRES
Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en la Biblioteca de Educacin
Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico
Comentarios y anexos:
1. MANUALES DE PRUEBAS PSICOLGICAS
Los siguientes manuales deben estar disponibles obligatoriamente en los Centros Asociados para la realizacin de las
prcticas en las tutoras:
Manual del Cuestionario de Desajuste Emocional y Recursos Adaptativos en infertilidad (DERA). Madrid:
TEA Ediciones, S.A.
Manual de las Escalas de Inteligencia de Wechsler para nios revisada (WISC-R). Madrid: TEA Ediciones,
S. A.
Manual de la Escala de Inteligencia de Wechsler para nios-IV(WISC-IV). Madrid: TEA Ediciones, S. A.
Manual de las Escalas McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad para nios (MSCA). Madrid: TEA
Ediciones, S. A.
Manual de las Escalas Bayley de Desarrollo Infantil. Madrid: TEA Ediciones, S. A.
Manual de la Batera de Evaluacin de Kaufman para nios (K-ABC). Madrid: TEA Ediciones.
2. DVD DIDCTICOS
Los tres audiovisuales que a continuacin se detallan han sido editados por la UNED y forman parte de una serie de
Prcticas de Evaluacin Psicolgica. Se trata de instrumentos o escalas de evaluacin psicolgica clsicos incluidos
en el temario y que precisan formacin y prctica para poder aplicarlos profesionalmente.
Moreno, C. (2006o posteriores). Prcticas de Evaluacin Psicolgica: Escala de Inteligencia de Wechsler
para Nios -Revisada- (WISC-R) (Actualizado con fichas del WISC-IV, 2005). (DVD y Gua Didctica).
Madrid: UNED. DVD 58 min. Gua 69 pags.
Moreno, C. (2008o posteriores). Prcticas de Evaluacin Psicolgica: Escalas McCarthy de Aptitudes y
Psicomotricidad para nios (MSCA). (DVD y Gua Didctica). Madrid: UNED. DVD 58 min. Gua en
PDF. 69 pags.
Moreno, C. y Maganto, C. (2008o posteriores). Escalas Bayley de Desarrollo Infantil. Serie Prcticas de
Evaluacin Psicolgica (DVD y Gua Didctica). Madrid: UNED. DVD 48 min. Gua en PDF. 74 pags.
Cada uno de los audiovisuales consta de las siguientes partes : 1) Presentacin de la prueba, 2) Descripcin de las
escalas, 3) Visionado de la administracin de la prueba a un sujeto en el que se ha incorporado diversos recursos
(fichas, rtulos, etc.) que facilitan el aprendizaje de la correcta aplicacin de cada prueba y, 4) Correccin e
interpretacin de los resultados de las escalas.
Cada audiovisual se acompaa de una Gua Didctica estructurada en los mismos apartados del DVD y en la que se ha
actualizado y ampliado informacin. Se ofrecen recomendaciones y se adjuntan materiales que permiten la realizacin
de la prctica mientras se observan las imgenes grabadas. Los anexos incluidos son: 1) Los cuadernillos para la
anotacin de las respuestas mientras se observa la aplicacin del instrumento, 2) Los baremos que permiten corregir la
prueba e interpretarla y, 3) Cuadernillos de respuesta cumplimentados para la autocomprobacin de la prctica.
Los Centros Asociados de la UNED disponen de estos DVDs para su consulta. Sin embargo, si el/la alumno/a desea
adquirirlos puede hacerlo a travs de la Librera de la UNED. Tambin puede adquirirlos en cualquier distribuidor
autorizado.
3. TEXTOS DE CONSULTA
Como textos de consulta recomendamos los siguientes manuales:
AIKEN, L. R. (1996). Tests psicolgicos y Evaluacin (8.a ed.). Mxico: Prentice may.
ANASTASI, A. y Urbina, S. (1998). Tests psicolgicos. Mxico: Prentice Hall.
VILA, A. (Coord.) (1992). Evaluacin en Psicologa clnica I. Proceso, Mtodo y Estrategias Psicomtricas.
Salamanca: Amar Ediciones.
BUELA-CASAL, G. y SIERRA, J. C. (1997). Manual de Evaluacin Psicolgica. Madrid: Siglo XXI.
COHEN, R. J. y SWERDLIK, M. E. (1996). Pruebas y evaluacin psicolgicas. Introduccin a las pruebas y a
la medicin. (4ed.). Madrid: McGraw-Hill.
CRONBACH, L. J. (1998). Fundamentos de los tests psicolgicos. Aplicaciones a las organizaciones, la
educacin y la clnica. Madrid: Biblioteca Nueva.
DEL BARRIO, V. (2003). Evaluacin psicolgica aplicada a diferentes contextos. Madrid: UNED
FERNNDEZ-BALLESTEROS, R. (Dir.) (2004 o posteriores). Evaluacin psicolgica. Conceptos, mtodos y
estudio de casos. Madrid: Pirmide.
FERNNDEZ-BALLESTEROS, R., OLIVA MRQUEZ, M., VIZCARRO, C., ZAMARRON CASSINELLO,
M.D. (2011). Buenas prcticas y competencias en evaluacin psicolgica: el sistema interactivo multimedia de
aprendizaje del proceso de evaluacin (SIMAPE). Madrid: Pirmide.
FORNS, M., ABAD, J., AMADOR, J. A., KIRCHNER, T. y ROIG, F. (2002). Avaluaci psicolgica. Barcelona:
UOC. Col-lecci Manuals.
GARAIGORDOBIL, M. (1998). Evaluacin psicolgica. Bases terico-metodolgicas, situacin actual y
directrices de futuro. Salamanca: Amar Ediciones.
GARCA-RIAO, D. (Dir.) (1999). Evaluacin psicolgica. Fundamentos bsicos. Valencia: Promolibro.
GODOY, A. (1996). Toma de decisiones y juicio clnico. Una aproximacin psicolgica. Madrid: Pirmide.
GREGORY, R. J. (2001). Evaluacin psicolgica. Historia, principios y aplicaciones. Mxico: Manual Moderno.
MUOZ, M., ROA, A., PREZ, E., SANTOS-OLMO, A. B. y DE VICENTE, A. (2002). Instrumentos de
Evaluacin en Salud Mental. Madrid: Pirmide.
SILVA, F. (1999). Avances en Evaluacin psicolgica. Valencia: Promolibro.
11.RECURSOS DE APOYO
12.TUTORIZACIN
Gua didctica de Evaluacin Psicolgica. Disponible en el aula virtual de la plataforma aLF. En esta gua se
incluyen tanto orientaciones generales de la asignatura como orientaciones especficas para el estudio de cada uno de
los temas del programa. Se considera imprescindible su lectura para la preparacin de esta disciplina. Su funcin es la
de guiar al alumno/a hacia una adecuada adquisicin de los contenidos tericos, prcticos y competencias necesarias
para realizar una evaluacin psicolgica profesional y de calidad.
Se presenta una descripcin de los aspectos y conceptos de mayor importancia, as como sugerencias y
recomendaciones para afrontar de manera eficaz el estudio de los contenidos tericos y prcticos para la superacin de
la asignatura.
Aula Virtual. La asignatura dispondr de un Aula virtual alojada en la plataforma educativa aLF, a la que se accede a
travs del portal de la UNED mediante las claves que se proporcionan al realizar la matrcula. Aqu dispondrn de
recursos didcticos de diferentes tipos y diversos medios, foros de consulta de contenidos tericos y prcticos, enlaces
de inters que permitirn completar la formacin del estudiante, as como la comunicacin entre alumnos y docentes,
tanto con los Profesores-Tutores de los Centros Asociados como con los Profesores del Equipo Docente de la Sede
Central
Programas de Radio y Televisin de la UNED. La asignatura dispone de diferentes programas de radio y de
televisin realizados por la ProfesoraD Carmen Moreno Rosset que abordan las principales competencias, aptitudes
y actitudes del buen evaluador y que constituyenparte de lasactividades para la evaluacin contnua (ver Contenidos
para la evaluacin continua).
Adems, a lo largo del curso se podrn programar espacios canalizados por estos medios sobretemas relacionados
con la asignatura, que se anunciarn en el Aula virtual con la suficiente antelacin.
Tutora Presencial. Se sugiere que los alumnos mantengan, en la medida de lo posible, contacto regular con el tutor/a
de su Centro Asociado, si lo hubiere, bien presencialmente o bien a travs del foro especfico que el tutor dispone en el
aula virtual.
Las consultas relacionadas con los contenidos de la asignatura debern dirigirse siempre al foro correspondiente en elaula
virtual, con el fin de que pueda beneficiarse todo el alumnado.Estos foros de consultas sobre los contenidos tericos y
prcticos de la asignatura se cerrarn transcurridos los exmenes de febrero.
A partir de ese momento, cualquierconsulta sobre los exmeneso solicitud de revisin de examen
deberdirigirseindividualmente al correo electrnico de la asignatura (no al correo personal de los profesores ni al del aula
virtual):
62013094@grados.uned.es
Para otros aspectos que requieran ser atendidos directamente por los profesores del Equipo Docente, a continuacin se
detallan sus telfonos, correo electrnico y horario de atencin.
Prof. D. Cristbal M. Calvo Piernagorda
Lunes, de 15.00 a 19.00 horas.
Despacho n 2.22
Tel.: 91 398 95 67
Correo electrnico: cristobal.calvo@psi.uned.es
Prof. D Carmen Moreno Rosset
Lunes, de 10.00 a 14.00 y de 15.00 a 19.00 horas.
Jueves, de 10.00 a 14.00 horas.
Despacho n 2.47
Tel.: 91 398 77 45
Correo electrnico: cmorenor@psi.uned.es
Prof. D Isabel Ramrez Ucls
Martes, de 8.30 a 14.30 horas.
Jueves, de 8.30 a 14.30 horas.
Despacho n 1.11
Tel.: 91 398 8852
Correo electrnico: iramirez@psi.uned.es