Planificacin Semestral 1-2014

Asignatura:
Taller de Nivelacin Matemtica
Carrera: Tdas
Prfesr: T!"!S #ec$a: % de fe&rer de 2014
Ca'acidad
(nidad ): N*M+,!S -
+C(AC)!N+S
N. /ras: 12 /!,AS
N. sesin
Semana
#ec$a
A'rendi0a1e
es'erad
Cntenid
Actividades del estudiante
2
1
3
,ecurss "idctics
ti' 4 instrument
2Criteri de evaluacin3
5 TP+
2
2
3
Semana 1
10 al 16 de
Mar0
Resolver
operaciones bsicas
utilizando fracciones
y nmeros
decimales, en el
mundo cotidiano y
laboral.
- Orden en Q
- Compara y ordena
fracciones.
- Compara y ordena
decimales.
- Intercala fracciones entre
otras dos.
,ecurss dis'ni&les
desde el Cam'us
7irtual8
9u:a n.1
+valuacin frmativa
TP+: Autevaluacin
9u:a n.1
1
Describir brevemente la o las actividades principales que realizar el estudiante en esa sesin de clases
2
Sealar el tipo de evaluacin que se realizar en la sesin de clase, esta puede ser diagnstica, formativa o sumativa, adems si es autoevaluacin,
coevaluacin o heteroevaluacin. Si la evaluacin corresponde a un producto del estudiante describirla, especificando si esta se reali0ar en las $ras TP+
(trabajo personal del estudiante
1
Semana 2
1; al 22 de
Mar0
Resolver
operaciones bsicas
utilizando fracciones
y nmeros
decimales, en el
mundo cotidiano y
laboral.
- Operatoria en (Q, , ! "
- Opera con fracciones.
- Opera en (Q, , ! "
9u:a n<2 TP+: Autevaluacin
9u:a n.2
Semana %
24 al 2= de
Mar0
- #ransformar
nmeros
fraccionarios a
decimales y
viceversa.
- $otaciones de un
nmero racional
- #ransforma una fracci%n a
decimal.
- #ransforma decimales a
fracciones.
,ecurss dis'ni&les
desde el Cam'us
7irtual8
9u:a n.%
+valuacin frmativa
TP+: Autevaluacin 9u:a n.%
Semana 4
%1 de Ma5
al 6 de A&ril
- Resolver
problemas mediante
ecuaciones de
primer &rado con
una inc%&nita
- Resoluci%n de
ecuaciones de primer
&rado con una inc%&nita.
- 'plicaci%n del
racionamiento l%&ico
matemtico en la
resoluci%n de problemas
con enunciado verbal.
- 'plicaci%n de las
ecuaciones a la
resoluci%n de problemas.
- Resuelve ecuaciones de
primer &rado con una
inc%&nita.
- Resuelve problemas por
medio de las ecuaciones
de primer &rado con una
inc%&nita.
- 'naliza la soluci%n de la
ecuaci%n a la luz del
problema.
,ecurss dis'ni&les
desde el Cam'us
7irtual8
+valuacin frmativa
Semana 6
; al 12 de
A&ril
+valuacin sumativa
Taller gru'al n.1
210> de la nta de 'resentacin3
Semana ?
14 al 1= de
A&ril
+valuacin sumativa
Cntrl individual n.1
220> de la nta de 'resentacin3
2
Ca'acidad
(nidad )): ,+@AC)!N+S
P,!P!,C)!NA@+S
N. /ras: 1A /!,AS
N. sesin
A'rendi0a1e
es'erad
Cntenid
Actividades del estudiante
2
%
3
,ecurss "idctics
ti' 4 instrument
2Criteri de evaluacin3
5 TP+
2
4
3
Semana ;
21 al 2? de
A&ril - Calcular los
valores resultantes
en una proporci%n
directa e inversa, en
problemas
relacionados con
situaciones reales
- Raz%n
- (roporci%n
- )a&nitudes
directamente
proporcionales.
Representaci%n &rfica.
- )a&nitudes
inversamente
proporcionales.
Representaci%n &rfica
- *ada una tabla, reconoce
las +ue corresponden a
ma&nitudes directa e
inversamente
proporcionales e identifica
la constante de
proporcionalidad.
- Calcula el t,rmino
desconocido de una
proporci%n directa o
inversa.
- -rafica e interpreta el
&rfico de dos ma&nitudes
directa o inversamente
proporcionales
,ecurss dis'ni&les
desde el Cam'us
7irtual8
9u:a n.4
+valuacin frmativa
Semana A
2A de A&ril
al % de
Ma5
,ecurss dis'ni&les
desde el Cam'us
7irtual8
9u:a n.4
+valuacin frmativa
TP+: "esarrllar ls e1ercicis
de la gu:a n.4
3
Describir brevemente la o las actividades principales que realizar el estudiante en esa sesin de clases
4
Sealar el tipo de evaluacin que se realizar en la sesin de clase, esta puede ser diagnstica, formativa o sumativa, adems si es autoevaluacin,
coevaluacin o heteroevaluacin. Si la evaluacin corresponde a un producto del estudiante describirla, especificando si esta se reali0ar en las $ras TP+
(trabajo personal del estudiante
3
Semana =
6 al 10 de
Ma5
- Calcular los
valores resultantes
en una proporci%n
directa e inversa, en
problemas
relacionados con
situaciones reales
- Reconocimiento de
ma&nitudes directa e
inversamente
proporcionales e identifica
la constante de
proporcionalidad.
- -rfico de dos
ma&nitudes directa o
inversamente
proporcionales
- 'nlisis de la relaci%n
entre las ma&nitudes
involucradas en el
problema
- *iscusi%n sobre la
factibilidad de la soluci%n
en el conte.to del
problema
- /elecciona informaci%n
relevante de un problema.
- Resuelve problemas de
proporcionalidad,
empleando procedimientos
propios o estandarizados.
- 'r&umenta acerca de los
procedimientos empleados
y0o las soluciones
encontradas.
,ecurss dis'ni&les
desde el Cam'us
7irtual8
9u:a n.4
+valuacin frmativa
Semana 10
12 al 1; de
Ma5
,ecurss dis'ni&les
desde el Cam'us
7irtual8
9u:a n.4
+valuacin frmativa
Semana 11
1= al 24 de
Ma5
- Calcular
porcenta1es en
distintos tipos de
problemas
conte.tualizados
- (orcenta1es como
aplicaci%n de la
proporcionalidad directa
- Clculo de porcenta1es
- Calcula porcenta1es por
escrito
- Calcula mentalmente
porcenta1es sencillos2 345,
645, 765, etc.
,ecurss dis'ni&les
desde el Cam'us
7irtual8
9u:a n.6
+valuacin frmativa
TP+: "esarrllar la
autevaluacin de la gu:a n.6
Semana 12
2? al %1 de
Ma5
- 8.presi%n de
porcenta1es como fracci%n
o nmero decimal
- Resoluci%n de
problemas de porcenta1es
- Resuelve problemas
relativos a una planilla de
sueldo, clculo de I9',
comparaci%n de tasas de
inter,s, etc.
,ecurss dis'ni&les
desde el Cam'us
7irtual8
9u:a n.?
+valuacin frmativa
TP+: "esarrllar la
autevaluacin de la gu:a n.?
4
Semana 1%
2 al ; de
Buni
+valuacin sumativa
Taller gru'al n.2
226> de la nta de 'resentacin3
Semana 14
= al 14
Buni
+valuacin sumativa
Cntrl individual n.2
2%0> de la nta de 'resentacin3
Ca'acidad
(nidad ))): T,ATAM)+NT! "+
@A )N#!,MAC)CN
N. /ras: 0? /!,AS
N. sesin
A'rendi0a1e
es'erad
Cntenid
Actividades del estudiante
2
6
3
,ecurss "idctics
ti' 4 instrument
2Criteri de evaluacin3
5 TP+
2
?
3
Semana 16
1? al 21 de
Buni
- Construir tablas y
&rficos para la
or&anizaci%n de
datos a&rupados y
no a&rupados.
- 9ariables cualitativas y
cuantitativas discretas y
continuas.
- #ablas de frecuencias
simples con datos no
a&rupados y a&rupados.
- -rficos2 picto&ramas,
barras, pol:&onos,
circulares
- 8.presa informaci%n
estad:stica cualitativa en
tablas y &rficos.
- Ordena informaci%n
estad:stica cuantitativa en
tablas y &rficos
- ;ustifica la raz%n de
emplear cierta
representaci%n &rfica.
,ecurss dis'ni&les
desde el Cam'us
7irtual8
+valuacin frmativa
5
Describir brevemente la o las actividades principales que realizar el estudiante en esa sesin de clases
6
Sealar el tipo de evaluacin que se realizar en la sesin de clase, esta puede ser diagnstica, formativa o sumativa, adems si es autoevaluacin,
coevaluacin o heteroevaluacin. Si la evaluacin corresponde a un producto del estudiante describirla, especificando si esta se reali0ar en las $ras TP+
(trabajo personal del estudiante
5
- Interpretar
informaci%n de
tablas y &rficos
usando medidas de
tendencia central y
ran&o.
- )edia, mediana, moda y
ran&o con datos no
a&rupados.
- )edia de datos
a&rupados
- Calcula media, mediana,
moda y ran&o a partir de
datos no a&rupados, de
tablas o &rficos.
- Calcula la media de datos
a&rupados.
- Compara dos &rficos
para analizar el
comportamiento de una
variable en dos
poblaciones diferentes
,ecurss dis'ni&les
desde el Cam'us
7irtual8
+valuacin frmativa
Semana 1?
2% al 2A de
Buni
+valuacin sumativa
Taller 9ru'al n.%
210> de la Nta de 'resentacin3
Semana 1;
%0 Buni al
6 de Buli
+valuacin sumativa
Cntrl individual n.%
26> de la Nta de 'resentacin3
Semana 1A
; al 1= Buli
+valuacin sumativa
+Damen #inal
2%0> de la nta final3
Nota:
#raba1o &rupal
#ipo de evaluaci%n2 <tems de respuesta abierta, de desarrollo.
=ormato2 >piz y papel
Control individual
#ipo de evaluaci%n2 <tems de respuesta cerrada, selecci%n mltiple.
=ormato2 >piz y papel
6