I.E.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MEDELLÍN

Carrera 34 Nº 65 – 02 TEL 2840245 PBX 4039040
ie.normalsuperior@medellin.gov.co
Institución Emblemática de Antioquia

GUÍA NIVELACIÓN ÉTICA

FECHA: 01 DE FEBRERO DE 2021 SEMANA: 2

GRADO: NOVENO GRUPOS: A, B y C

DOCENTE: FRANCISCO JAVIER RICO A
AREA: ÉTICA
CORREO DE ENTREGA: francisco.rico@medellin.edu.co
MEDIO DE CONTACTO: WHATSAPP 3012564123

Nombre del estudiante: Thomas arboleda 9C

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:
¿Qué estrategias pedagógicas se implementan para resolver situaciones
problemas conmigo, con el (los) otro(s) y con el entorno?

¿Cómo crecer en la conciencia de la necesidad de los seres humanos de

convivir en comunicación?

¿De qué manera la imagen que proyecto de mi persona me permite perfilar el

proyecto de vida?

Ámbito conceptual:
Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones humanas y que se
pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los
puntos de vista del otro.
 Mejoro mi capacidad para comprender y escuchar los puntos de vista del
otro en el manejo de mis relaciones personales, familiares, académicas y
demás de la vida cotidiana.

Tomo conciencia de la necesidad de saber escucharme y escuchar a los demás.

Reconozco el diálogo como un encuentro agradable de saberes, valores,

resignificaciones y la posibilidad de crecer conjuntamente.

Descubro en mi proyecto de vida elementos que aportan a la construcción

de una ciudadanía global.

Comprendo que existen diferentes formas de proyectar y reflejar los

deseos, los pensamientos y las emociones.

Metas de Aprendizaje:
Comprende que los conflictos ocurren en las relaciones humanas y que se
pueden manejar de manera constructiva si se escuchan y comprenden los
puntos de vista del otro.
Mejora su capacidad para comprender y escuchar los puntos de vista del
otro en el manejo de sus relaciones personales, familiares, académicas y
demás de la vida cotidiana.
Reconoce el diálogo como un rico encuentro de saberes, valores,
resignificaciones y la posibilidad de crecer conjuntamente con los otros.
Toma conciencia de la necesidad de saber escucharse y escuchar a los
demás. Identifica acciones que permiten la aceptación y el progreso en los
diferentes grupos sociales.
Analiza en la práctica cotidiana, las acciones u omisiones que
contribuyen a la discriminación e irrespeto por la diferencia.

MOMENTOS DEL APRENDIZAJE

1. MOMENTO INICIAL: indagación de saberes previos, actividades

conducta de entrada.

Habilidades para mejorar la capacidad para comprender y escuchar los

puntos del otro fortaleciendo las habilidades comunicativas y las relaciones
personales.

Ver el siguiente video y hacer la actividad.

https://www.youtube.com/watch?
v=xK0P6CGWV58

1. Hacer una lluvia de ideas de las cinco habilidades comunicativas

tener mente abierta, asertividad, empatía, capacidad de escucha

Mi idea sobre Autenticidad es: revelar nuestra verdadera personalidad y ser
auténticos con las demás personas, y no tener miedo al expresar nuestras opiniones
ante las demás personas.
Mi idea sobre mente abierta es: tener en cuenta las opiniones de las demás
personas por qué no todos piensan igual a nosotros ya que nadie es igual, también
debemos tener en cuenta nuestra mente ante otras alternativas.
Mi idea sobre asertividad es: nos permite defendernos y cuidarnos y conocer
nuestros derechos, debemos tener la suficiente confianza con nosotros mismos por
si alguna otra persona esta haciendo algo mal poder reclamarle.
Mi idea sobre empatía es: poder ponernos en el lugar del otro para entender su
punto de vista, poder llegar a entender las expresiones de las otras personas para
poder tener una mejor conexión con estas.
Mi idea de capacidad de escucha es: Prestarles atención a las demás personas,
mostrarles interés a lo que dicen Y si no entiendes algo preguntarle a tu interlocutor
 2. Escoge tres habilidades comunicativas y explica de manera escrita
por qué son necesarias para mejorar las relaciones personales y la
escucha en el salón de clase.
R/
capacidad de escucha: esta es importante ya que de esta manera
podemos escucharnos mutuamente y evitar conflictos con los demás
mente abierta: esta es la que nos permite no rechazar a las otras
personas por su forma de pensar y creer ya que somos diferentes
empatía: es lo que nos permite ver a las personas con una buena cara
sabiendo que somos diferentes
3. Escoge dos habilidades comunicativas que considere que necesita para
mejorar sus relaciones personales y familiares. (desarrollar en familia)
una lluvia de ideas
R/
Mente abierta: considero que en mi familia deberíamos a aplicar mas
esta ya que casi no nos podemos expresar como somos por ejemplo: si
se pone un pirsin es gay todo eso pues todos esos estereotipos de
antes ya que mi familia es criada a la antigua y no entienden que
estamos en otra época.
Capacidad de escucha: considero que también deberíamos aplicar mas
esta ya que casi no nos escuchamos
4. Cuáles serían las habilidades comunicativas que mejoraría de manera
constructiva la escucha y comprensión de los puntos de vista del otro,
escribir y explicar por qué.
R/ seria la capacidad de escucha y la empatía ya que al escucharnos
podemos solucionar problemas o evitarlos y siendo empáticos hacemos
sentir mejor a las personas y también se sienten bien

2. ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

El Manual de Convivencia de la Escuela Normal es la guía que posibilita

crecer conjuntamente como comunidad educativa a través de unos valores,
principios, saberes y sentidos. Es así, que se reconocerá en el manual de
convivencia los principios institucionales que permiten mejorar las
relaciones humanas en la escuela.

1. Consultar qué significa Principio Fundamental.

R/ Escuela Normal Superior y a los maestros formadores y en
formación, con el desarrollo cultural y educativo de la comunidad. Este
principio alude a la formación de un ciudadano que desarrolla
conciencia y responsabilidad de su entorno, mediante acciones
transformadoras desde la pedagogía. La ENSM fomenta desde la
pedagogía la formación autónoma del sujeto, cociente de que ésta es
el fundamento para el funcionamiento de la democracia escolar. La
autonomía favorece además la autogestión, el compromiso, la
responsabilidad y la solidaridad y la participación.
 2. Acceder al Manual de Convivencia, Artículo 9, Principios
Institucionales (página 16).
R/ LISTO
https://www.ienormalmedellin.edu.co/index2.php?
id=24917&idmenutipo=173 1&tag
3. Reconocer cuáles son los principios institucionales en los cuales se
debe formar los estudiantes de la Escuela Normal para fortalecer las
relaciones humanas y a la construcción de una ciudadanía,
nombrarlos y escribir por qué son importantes.
R/ estos son:
Participación: esto nos ayuda a reconocer la posibilidad de construir
y actuar con el otro como miembro de una comunidad o proyecto sin
perder la autonomía
Concertación: Principio formativo que busca la resolución de
conflictos entre los estudiantes y toda la comunidad educativa
Autonomía: este es el principio que favorece la toma de decisiones
por voluntad propia
4. Construir un escrito de un principio institucional basado en las
habilidades comunicativas que integre y sea acorde a los valores
institucionales. Este principio debe ser argumentado en mínimo
cinco renglones.
R/ autonomía: elijo esta ya que ya que al ser autónomos
dependemos de si mismos y no de las otras personas a la hora
de hacer alguna u otra cosa sea como estudiante o en casa ya
que que la autonomía también es ser independiente y cuando
somos independiente no dependemos de nada ni de nadie

3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN:

1. Leer en el Manual de Convivencia los deberes como estudiantes que

están reglamentados en la institución educativa y reconocer y escribir
los 5 deberes y derechos que más se incumplen en la práctica cotidiana,
tanto en las acciones u omisiones que contribuyen a la discriminación e
irrespeto por la diferencia.
Deberes:
Portar el uniforme de acuerdo con las sugerencias establecidas en el manual.

Seguir el conducto regular para asuntos de convivencia establecidos en el Manual.

Representar dignamente la Institución en eventos académicos, culturales,

deportivos.

Cuidar los espacios físicos, materiales y demás recursos que la institución le brinda
para facilitar su participación

Ejercer sus derechos sin transgredir los de los otros.

Derechos
Recibir trato cordial y amable, respeto por la diversidad por parte de compañeros,
directivos, profesores, personal administrativo y de servicio

A ser tratado con dignidad y recibir las orientaciones pertinentes

. Vestir el uniforme adoptado por la institución de acuerdo a las

Sugerencias

. A que se le aplique las garantías del debido proceso.

Cumplimiento puntual de los compromisos adquiridos previamente por docentes,

directivos y padres de familia

Recibir trato cordial y amable, respeto por la diversidad por parte de

compañeros, directivos, profesores, personal administrativo y de servicio
2. Hacer una reflexión escrita que invite a respetar la diferencia y a
escuchar y comprender los puntos de vista del otro.
 4. EVALUACIÓN FORMATIVA:
Socialización a través de la plataforma Teams.
Escrito final tipo ensayo haciendo una reflexión de como involucro en
MI PROYECTO DE VIDA las habilidades comunicativas, los principios
institucionales y las acciones que lleven al respeto por la diferencia y me
proyecte como ciudadano.

5. AMBIENTES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS:

Encuentros virtuales, buscadores de internet, youtube, herramientas
offices, cuaderno, correo electrónico, Whatsapp, página de la
institución educativa, Manual de Convivencia
FECHA DE MÁXIMA DE ENTREGA: VIERNES 5 DE MARZO DE 2021.